ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA Analisis Keterampilan Metakognitif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Dimensi Dua.
ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DALAM
MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan oleh :
DANAR ATMOJO
A410120154
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
AGUSTUS, 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Dan bahwa manusia hanya memperoleh apa yang telah diusahakannya”
-QS. An-Najm: 39-
Barangsiapa meniti jalan untuk menuntut ilmu,
maka Allah akan mempermudahnya jalan menuju surga.
-HR Imam Al-Bukhari-
“Maka bertanyalah kepada orang yang memiliki pengetahuan apabila kamu tidak
mengetahui”
-QS. An-Nahl: 43-
“Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk
merubah dunia”
-Nelson Mandala-
”Tetaplah berbuat yang terbaik untuk hasil yang terbaik, sebab orang lain hanya
memandang hasil bukan proses, Biarkan proses yang panjang itu hanya kamu dan
Allah yang mengetahui”
-Penulis-
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah . . Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan
batin serta kesabaran, sehingga karya yang sederhana ini dapat terselesaikan
meskipun harus melewati berbagai ujian dariMu
Ibu Panilawati dan Bapak Tukimin Tercinta
Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih sayang, semangat, motivasi,
pengorbanan serta perjuangan yang telah bapak dan ibu berikan sangat berarti bagi
ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan putraputri ibu dan bapak, mendapat ridlo dari Allah SWT.
Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan ibu dan bapak.
Saudaraku Tersayang
Nadia Swista yang memberiku semangat untuk menjadi diri yang lebih baik.
Memberi semangat dikala perjuangan dalam mengerjakan skripsi dirasa penuh
dengan hambatan. Yang telah memberi dukungan untuk terus tetap berjalan
Terimakasih.
FKIP Pend Matematika ‘12 Kelas D
Fajar, Agung, Tri Mul, Tama, Ari, Alif, David, Dheka, Tyo, Yasir, Ilham terima
kasih atas kebersamaan dan pengalaman hidup yang telah kalian berikan.
Anggota Kontrakan Bapak Santoso
Linnga Margianto, Agia Khadafi, Muhammad Alif, Juang Apria, Adam Wicaksono,
Muhajirin Aziz, terima kasih sudah menjadi keluarga yang baik dan harmonis.
Teman-teman FKIP UMS khususnya Math’12
Almamaterku
vi
ABSTRAK
Danar atmojo/A410120154. ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF
SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Agustus, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil keterampilan
metakognitif siswa dengan kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam
menyelesaikan soal geometri dimensi dua dilihat dari aspek keterampilan
metakognitif perencanaan, monitoring dan evaluasi. Jenis penelitian ini adalah
kualitatif deskriptif. Waktu pelaksanaan penelitian pada semester genap tahun ajaran
2015/2016. Subjek pada penelitian ini adalah kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 5
Karanganyar yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan
metode tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan
dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, paparan data, dan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan matematika
tinggi memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap perencanaan,
monitoring dan evaluasi. Siswa yang memiliki kemampuan matematika sedang
memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap perencanaan, tetapi
belum sepenuhnya memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap
monitoring dan evaluasi, Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan matematika
rendah belum memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap
perencanaan, monitoring dan evaluasi dalam memecahkan masalah.
Kata Kunci: metakognitif, keterampilan metakognitif, pemecahan masalah, geometri
dimensi dua.
vii
ABSTRACT
Danar atmojo/A410120154. Analisis Keterampilan Metakognitif Siswa Dalam
Menyelesaikan Soal Geometri Dimensi Dua. Thesis. Faculty of Teacher Training
and Education, University of Muhammadiyah Surakarta. August, 2016.
This study aimed to describe the profile of metacognitive skills of students with high
math ability, medium, and low in solving the two-dimensional geometry from the
aspects of metacognitive skills of planning, monitoring and evaluasi. Type this
research is qualitative descriptive. The timing of the studies in the second semester of
the 2015/2016 academic year. Subjects in this study were class X TKJ SMK
Muhammadiyah 5 Karanganyar totaling 21 students. The data collection technique
using the test method, interviews, observation and documentation. Data analysis
techniques carried out in three stages: data reduction, exposure data, and conclusions
or verification. The results showed that students who have high math skills meet the
indicator metacognitive skills in planning, monitoring and evaluation. Students who
have math skills are fulfilling indicator metacognitive skills in the planning stages,
but does not fully comply indicators metacognitive skills in monitoring and
evaluation stages, while students with low math skills do not meet the indicator
metacognitive skills in planning, monitoring and evaluasidalam solve the problem.
Keywords: metacognitive, metacognitive skills, problem solving, two-dimensional
geometry.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas rahmat, nikmat dan hidayahNya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “ANALISIS
KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN
SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA” ini untuk memenuhi sebagai persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dengan berbagai hambatan yang dialami.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui kesempatan ini penulis
terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum dan Dra. Siti Zuhriah Ariatmi,
M.Hum selaku Dekan dan Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah member ijin
penyusunan skripsi.
2. Bapak Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang telah memberikan arahan dan motivasi kepada penulis.
3. Bapak Masduki, S.Si, M.Si. selaku pembimbing yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dengan tulus dan penuh kesabaran kepada penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan pengarahan selama kuliah.
5. Bapak dan Ibu dosen program studi matematika yang telah memberikan motivasi
dan ilmu yang bermanfaat.
6. Bapak Sadimin S.Pd, M.Pd selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah 5
Karanganyar yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
7. Bapak
Muhtadi
S.Pd
selaku
guru
mata
pelajaran
matematika
SMK
Muhammadiyah 5 Karanganyar yang membantu penulis selama melakukan
penelitian.
ix
8. Siswa-siswi kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 5 Karanganyar atas kerjasama
dan bantuan yang diberikan kepada penulis.
9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak
mungkin penulis sebutkan semua.
Semoga segala kebaikan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya
skripsi ini, mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Dalam penulisan
skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin. Tetapi, penulis menyadari
bahwa kekurangan itu selalu ada. Oleh karena itu, masukan dari berbagai pihak
sangat diharapkan agar tercapai hasil yang maksimal. Penulis berharap hasil
penelitian ini dapat bermanfaat bagi guru, siswa, dan penulis sendiri serta berbagai
pihak yang berhubungan dengan penelitian ini.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, 05 Agustus 2016
Penulis
Danar atmojo
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi
ABSTRAK .............................................................................................. vii
ABSTRACT ............................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ............................................................................ ix
DAFTAR ISI ........................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xv
BAB I.
PENDAHULUAN ..................................................................
1
A. Latar Belakang ................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................
4
C. Tujuan Penelitian .............................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...........................................................
4
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .........................................................
6
A. Landasan Teori ................................................................
6
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................. 15
BAB III. METODE PENELITIAN ....................................................... 19
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................. 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................... 19
C. Data, Sumber Data dan Narasumber ............................... 21
D. Kehadiran Peneliti ........................................................... 22
E. Teknik Pengumpulann Data ............................................ 22
xi
F. Teknik Analisis Data ....................................................... 23
G. Keabsahan Data ............................................................... 25
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 26
A. Profil Tempat Penelitian .................................................. 26
B. Pelaksanaan Penelitian .................................................... 27
C. Diskripsi Data Hasil Penelitian ....................................... 34
D. Pembahasan ..................................................................... 51
E. Keterbatasan Penelitian ................................................... 57
BAB V. PENUTUP ................................................................................ 58
A. Simpulan.......................................................................... 58
B. Implikasi .......................................................................... 59
C. Saran ................................................................................ 59
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 61
LAMPIRAN ......................................................................................... 63
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Rincian Waktu Pelaksanaan Penelitian ........................... 20
Tabel 4.1
Pengelompokan Kemampuan Matematika Siswa ........... 34
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1
Denah SMK Muhammadiyah 5 Karanganyar ................. 20
Gambar 4.1
Jawaban Subjek 1 ............................................................ 35
Gambar 4.2
Jawaban Subjek 2 ............................................................ 38
Gambar 4.3
Jawaban Subjek 3 ............................................................ 41
Gambar 4.4
Jawaban Subjek 4 ............................................................ 43
Gambar 4.5
Jawaban Subjek 5 ............................................................ 46
Gambar 4.6
Jawaban Subjek 6 ............................................................ 49
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Nama Siswa Kelas X TKJ ............................................ 64
2.
Daftar Nilai Siswa Kelas X TKJ ............................................... 65
3.
Instrumen Soal dan Kunci Jawaban .......................................... 66
4.
Pedoman Wawancara Siswa ..................................................... 69
5.
Hasil Wawancara Siswa yang Memiliki Kemampuan
Matematika Tinggi .................................................................... 70
6.
Hasil Wawancara Siswa yang Memiliki Kemampuan
Matematika Sedang................................................................... 82
7.
Hasil Wawancara Siswa yang Memiliki Kemampuan
Matematika Rendah .................................................................. 91
8.
Lembar Jawab Subjek 1 ............................................................ 98
9.
Lembar Jawab Subjek 2 ............................................................ 100
10. Lembar Jawab Subjek 3 ............................................................ 102
11. Lembar Jawab Subjek 4 ............................................................ 104
12. Lembar Jawab Subjek 5 ............................................................ 105
13. Lembar Jawab Subjek 6 ............................................................ 107
14. Surat Ijin Riset .......................................................................... 108
15. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................ 109
16. Dokumentasi Penelitian ............................................................ 110
17. Jadwal Konsultasi ..................................................................... 112
18. Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................... 113
19. Pengesahan Revisi Skripsi ........................................................ 114
20. Berita Acara Ujian Skripsi ........................................................ 115
xv
MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan oleh :
DANAR ATMOJO
A410120154
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
AGUSTUS, 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Dan bahwa manusia hanya memperoleh apa yang telah diusahakannya”
-QS. An-Najm: 39-
Barangsiapa meniti jalan untuk menuntut ilmu,
maka Allah akan mempermudahnya jalan menuju surga.
-HR Imam Al-Bukhari-
“Maka bertanyalah kepada orang yang memiliki pengetahuan apabila kamu tidak
mengetahui”
-QS. An-Nahl: 43-
“Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk
merubah dunia”
-Nelson Mandala-
”Tetaplah berbuat yang terbaik untuk hasil yang terbaik, sebab orang lain hanya
memandang hasil bukan proses, Biarkan proses yang panjang itu hanya kamu dan
Allah yang mengetahui”
-Penulis-
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah . . Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan
batin serta kesabaran, sehingga karya yang sederhana ini dapat terselesaikan
meskipun harus melewati berbagai ujian dariMu
Ibu Panilawati dan Bapak Tukimin Tercinta
Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih sayang, semangat, motivasi,
pengorbanan serta perjuangan yang telah bapak dan ibu berikan sangat berarti bagi
ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan putraputri ibu dan bapak, mendapat ridlo dari Allah SWT.
Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan ibu dan bapak.
Saudaraku Tersayang
Nadia Swista yang memberiku semangat untuk menjadi diri yang lebih baik.
Memberi semangat dikala perjuangan dalam mengerjakan skripsi dirasa penuh
dengan hambatan. Yang telah memberi dukungan untuk terus tetap berjalan
Terimakasih.
FKIP Pend Matematika ‘12 Kelas D
Fajar, Agung, Tri Mul, Tama, Ari, Alif, David, Dheka, Tyo, Yasir, Ilham terima
kasih atas kebersamaan dan pengalaman hidup yang telah kalian berikan.
Anggota Kontrakan Bapak Santoso
Linnga Margianto, Agia Khadafi, Muhammad Alif, Juang Apria, Adam Wicaksono,
Muhajirin Aziz, terima kasih sudah menjadi keluarga yang baik dan harmonis.
Teman-teman FKIP UMS khususnya Math’12
Almamaterku
vi
ABSTRAK
Danar atmojo/A410120154. ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF
SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Agustus, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil keterampilan
metakognitif siswa dengan kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam
menyelesaikan soal geometri dimensi dua dilihat dari aspek keterampilan
metakognitif perencanaan, monitoring dan evaluasi. Jenis penelitian ini adalah
kualitatif deskriptif. Waktu pelaksanaan penelitian pada semester genap tahun ajaran
2015/2016. Subjek pada penelitian ini adalah kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 5
Karanganyar yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan
metode tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan
dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, paparan data, dan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan matematika
tinggi memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap perencanaan,
monitoring dan evaluasi. Siswa yang memiliki kemampuan matematika sedang
memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap perencanaan, tetapi
belum sepenuhnya memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap
monitoring dan evaluasi, Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan matematika
rendah belum memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap
perencanaan, monitoring dan evaluasi dalam memecahkan masalah.
Kata Kunci: metakognitif, keterampilan metakognitif, pemecahan masalah, geometri
dimensi dua.
vii
ABSTRACT
Danar atmojo/A410120154. Analisis Keterampilan Metakognitif Siswa Dalam
Menyelesaikan Soal Geometri Dimensi Dua. Thesis. Faculty of Teacher Training
and Education, University of Muhammadiyah Surakarta. August, 2016.
This study aimed to describe the profile of metacognitive skills of students with high
math ability, medium, and low in solving the two-dimensional geometry from the
aspects of metacognitive skills of planning, monitoring and evaluasi. Type this
research is qualitative descriptive. The timing of the studies in the second semester of
the 2015/2016 academic year. Subjects in this study were class X TKJ SMK
Muhammadiyah 5 Karanganyar totaling 21 students. The data collection technique
using the test method, interviews, observation and documentation. Data analysis
techniques carried out in three stages: data reduction, exposure data, and conclusions
or verification. The results showed that students who have high math skills meet the
indicator metacognitive skills in planning, monitoring and evaluation. Students who
have math skills are fulfilling indicator metacognitive skills in the planning stages,
but does not fully comply indicators metacognitive skills in monitoring and
evaluation stages, while students with low math skills do not meet the indicator
metacognitive skills in planning, monitoring and evaluasidalam solve the problem.
Keywords: metacognitive, metacognitive skills, problem solving, two-dimensional
geometry.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas rahmat, nikmat dan hidayahNya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “ANALISIS
KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN
SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA” ini untuk memenuhi sebagai persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dengan berbagai hambatan yang dialami.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui kesempatan ini penulis
terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum dan Dra. Siti Zuhriah Ariatmi,
M.Hum selaku Dekan dan Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah member ijin
penyusunan skripsi.
2. Bapak Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang telah memberikan arahan dan motivasi kepada penulis.
3. Bapak Masduki, S.Si, M.Si. selaku pembimbing yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dengan tulus dan penuh kesabaran kepada penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan pengarahan selama kuliah.
5. Bapak dan Ibu dosen program studi matematika yang telah memberikan motivasi
dan ilmu yang bermanfaat.
6. Bapak Sadimin S.Pd, M.Pd selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah 5
Karanganyar yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
7. Bapak
Muhtadi
S.Pd
selaku
guru
mata
pelajaran
matematika
SMK
Muhammadiyah 5 Karanganyar yang membantu penulis selama melakukan
penelitian.
ix
8. Siswa-siswi kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 5 Karanganyar atas kerjasama
dan bantuan yang diberikan kepada penulis.
9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak
mungkin penulis sebutkan semua.
Semoga segala kebaikan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya
skripsi ini, mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Dalam penulisan
skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin. Tetapi, penulis menyadari
bahwa kekurangan itu selalu ada. Oleh karena itu, masukan dari berbagai pihak
sangat diharapkan agar tercapai hasil yang maksimal. Penulis berharap hasil
penelitian ini dapat bermanfaat bagi guru, siswa, dan penulis sendiri serta berbagai
pihak yang berhubungan dengan penelitian ini.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, 05 Agustus 2016
Penulis
Danar atmojo
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi
ABSTRAK .............................................................................................. vii
ABSTRACT ............................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ............................................................................ ix
DAFTAR ISI ........................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xv
BAB I.
PENDAHULUAN ..................................................................
1
A. Latar Belakang ................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................
4
C. Tujuan Penelitian .............................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...........................................................
4
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .........................................................
6
A. Landasan Teori ................................................................
6
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................. 15
BAB III. METODE PENELITIAN ....................................................... 19
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................. 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................... 19
C. Data, Sumber Data dan Narasumber ............................... 21
D. Kehadiran Peneliti ........................................................... 22
E. Teknik Pengumpulann Data ............................................ 22
xi
F. Teknik Analisis Data ....................................................... 23
G. Keabsahan Data ............................................................... 25
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 26
A. Profil Tempat Penelitian .................................................. 26
B. Pelaksanaan Penelitian .................................................... 27
C. Diskripsi Data Hasil Penelitian ....................................... 34
D. Pembahasan ..................................................................... 51
E. Keterbatasan Penelitian ................................................... 57
BAB V. PENUTUP ................................................................................ 58
A. Simpulan.......................................................................... 58
B. Implikasi .......................................................................... 59
C. Saran ................................................................................ 59
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 61
LAMPIRAN ......................................................................................... 63
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Rincian Waktu Pelaksanaan Penelitian ........................... 20
Tabel 4.1
Pengelompokan Kemampuan Matematika Siswa ........... 34
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1
Denah SMK Muhammadiyah 5 Karanganyar ................. 20
Gambar 4.1
Jawaban Subjek 1 ............................................................ 35
Gambar 4.2
Jawaban Subjek 2 ............................................................ 38
Gambar 4.3
Jawaban Subjek 3 ............................................................ 41
Gambar 4.4
Jawaban Subjek 4 ............................................................ 43
Gambar 4.5
Jawaban Subjek 5 ............................................................ 46
Gambar 4.6
Jawaban Subjek 6 ............................................................ 49
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Nama Siswa Kelas X TKJ ............................................ 64
2.
Daftar Nilai Siswa Kelas X TKJ ............................................... 65
3.
Instrumen Soal dan Kunci Jawaban .......................................... 66
4.
Pedoman Wawancara Siswa ..................................................... 69
5.
Hasil Wawancara Siswa yang Memiliki Kemampuan
Matematika Tinggi .................................................................... 70
6.
Hasil Wawancara Siswa yang Memiliki Kemampuan
Matematika Sedang................................................................... 82
7.
Hasil Wawancara Siswa yang Memiliki Kemampuan
Matematika Rendah .................................................................. 91
8.
Lembar Jawab Subjek 1 ............................................................ 98
9.
Lembar Jawab Subjek 2 ............................................................ 100
10. Lembar Jawab Subjek 3 ............................................................ 102
11. Lembar Jawab Subjek 4 ............................................................ 104
12. Lembar Jawab Subjek 5 ............................................................ 105
13. Lembar Jawab Subjek 6 ............................................................ 107
14. Surat Ijin Riset .......................................................................... 108
15. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................ 109
16. Dokumentasi Penelitian ............................................................ 110
17. Jadwal Konsultasi ..................................................................... 112
18. Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................... 113
19. Pengesahan Revisi Skripsi ........................................................ 114
20. Berita Acara Ujian Skripsi ........................................................ 115
xv