Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
94
No. Petunjuk Kegiatan Pembelajaran
Ayo Kita Mengumpulkan Informasi
a. Meminta siswa mengumpulkan semua informasi yang ditemukan pada Masalah 4.1 dan 4.2.
b. Jika tidak ada siswa yang mengingat konsep perbandingan, guru diharuskan mengingatkan kembali konsep tersebut
untuk menalar semua informasi yang disajikan pada Gambar 4.7 dan 4.12.
Ayo Kita Mengasosiasi
a. Meminta siswa mendeskripsikan semua informasi yang ditemukan dan menyajikannya menjadi Gambar 4.7 dan
Gambar 4.12. b.
Arahkan siswa menerapkan konsep yang ada pada penyelesaian Masalah 4.1 dan 4.2, dalam menyelesaikan Contoh 4.3, 4.4,
4.5, dan 4.6.
c. Bersama dengan siswa menjelaskan dan memperkenalkan istilah sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen
sebagai perbandingan sisi-sisi pada suatu segitiga siku-siku.
3. Kegiatan Penutup
Ayo Kita Mengkomunikasikan
a. Bersama dengan siswa menyimpulkan konsep perbandingan sudut pada suatu segitiga siku-siku.
b. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikut.
c. Guru memberikan penugasan kepada siswa dengan menger- jakan Soal Uji Kompetensi 4.1 nomor 6, 7, dan 10 serta soal
Uji Kompetensi 4.2 nomor 3 dan 6.
Matematika
95
Penilaian 1. Prosedur Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Berpikir Logis
Pengamatan Kegiatan inti
2. Kritis
Pengamatan Kegiatan inti
3. Ingin Tahu
Pengamatan Kegiatan inti
2. Instrumen Penilaian Sikap Berpikir logis
a. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha mengajukan ide-ide logis dalam proses pembelajaran.
b. Baik jika sudah ada usaha untuk mengajukan ide-ide logis dalam proses pembelajaran.
c. Sangat baik jika ide-ide logis dalam proses pembelajaran secara terus-menerus dan konsisten.
Kritis
a. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha mengajukan ide-ide logis kritis atau pertanyaan menantang dalam proses pembelajaran.
b. Baik jika sudah ada usaha untuk mengajukan ide-ide logis kritis atau
pertanyaan menantang dalam proses pembelajaran walaupun belum konsisten.
c. Sangat baik jika mengajukan ide-ide logis, kritis, atau pertanyaan menantang dalam proses pembelajaran secara terus-menerus dan
konsisten.
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
96
Ingin tahu
a. Kurang baik jika sama sekali tidak menunjukkan sikap ingin tahu melalui bertanya kepada guru atau teman selama proses
pembelajaran. b. Baik jika sikap ingin tahu melalui bertanya kepada guru atau teman
selama proses pembelajaran. c. Sangat baik jika sikap ingin tahu melalui bertanya kepada guru
atau teman selama proses pembelajaran secara terus- menerus dan konsisten.
Berikan tanda centang pada kolom berikut sesuai hasil pengamatan.
No. Nama
Berpikir Logis Kritis
Ingin Tahu SB
B KB
SB B
KB SB
B KB
1. 2.
3. ...
... ...
29. 30.
SB = Sangat Baik, B = Baik, KB = Kurang Baik
Matematika
97
3. Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan Petunjuk
