Tista Imam Riyadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
mengembangkan kemampuan berpikir kritis sehingga siswa dapat memperoleh manfaat yang semaksimal mungkin baik dari proses maupun hasil belajarnya.
Berdasarkan latar belakang masalah dan pendapat-pendapat yang telah diungkapkan di atas, penulis bermaksud melakukan penelitian yang berjudul
“Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self-Efficacy Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Creative Problem Solving
” dengan harapan dapat berguna sebagai usaha perbaikan pembelajaran matematika di sekolah pada
umumnya.
1.2. Rumusan masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang diatas, maka rumusan masalah yang akan dikaji dalampenelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Apakah kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang
memperoleh pembelajaran Creative Problem Solving lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Konvensional ?
2. Apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa
yang memperoleh pembelajaran Creative Problem Solving lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran Konvensional ?
3. Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis
matematis siswa
yang memperoleh
pembelajaran menggunakan
pendekatan Creative Problem Solving berdasarkan kemampuan awal matematika KAM siswa tinggi, sedang, dan rendah ?
4. Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis
matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan pembelajaran Creative Problem Solving dengan siswa yang mendapatkan
pembelajaran konvensional pada masing-masing kemampuan awal matematika KAM siswa tinggi, sedang, dan rendah ?
5. Apakah peningkatan Self-Efficacy matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran menggunakan pendekatan Creative Problem Solving lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Konvensional?
Tista Imam Riyadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
6. Apakah terdapat perbedaan Self-Efficacy matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan Creative Problem Solving berdasarkan kemampuan awal matematis KAM siswa tinggi,
sedang, dan rendah?
1.3. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1.
Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan Creative Problem
Solving dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. 2.
Untuk menelaah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang belajar menggunakan pendekatan Creative Problem Solving dengan
siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. 3.
Untuk menelaah perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis
siswa yang
memperoleh pembelajaran
menggunakan pendekatan Creative Problem Solving berdasarkan kemampuan awal
matematika KAM siswa tinggi, sedang, dan rendah 4.
Untuk menelaah perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan
pembelajaran Creative Problem Solving dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional pada masing-masing kemampuan awal
matematika KAM siswa tinggi, sedang, dan rendah 5.
Untuk mengetahui peningkatan Self-Efficacy tentang matematika siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan Creative
Problem Solving dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
6. Untuk menelaah perbedaan Self-Efficacy matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan Creative Problem Solving berdasarkan kemampuan awal matematis KAM siswa tinggi,
sedang, dan rendah?
Tista Imam Riyadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
1.4. Manfaat Penelitian
