T BJPG 1101664 Appendix
Daftar jitsurei kata janaika dan darou
Bahasa Jepang
わ
1
授業
う？ 話
2
え
?
い
ッ
い
4
校長
い持
い ?
あ
自
イ
ッ
い
19
いう
生
う
感情的
い
う 階段 い
上 立
形
顔
小声
聞い
あい 行 人
駅 人
ッ
3
Hal
生
声
い
い
う
校長 生 う
あ
弾 人
い
イ
屋
い
?
持
う? う
Hal
Guru Totto kemudian mengejutkan mama dengan ucapan bernada
marah, Mungkin Nyonya sudah mengerti, kalau begini terus saya
tidak akan bisa mengajar.
Totto berdiri tegak tepat di anak tangga paling atas dan dengan muka
serius ia berbisik. Mama, orang yang akan kita temui sekarang ini
bukan orang stasiun?
13
28
Totto menjawab seraya lebih mengecilkan suaranya, Tadi mama
bilang kita mau bertemu dengan Bapak Kepala Sekolah. Tapi ya Ma,
orang itu punya begini banyak kereta listrik. Jadi sebenarnya ia orang
stasiun, bukan?
18
29
Kalau begitu, kau lebih baik bertanya langsung kepada Bapak Kepala
Sekolah nanti. Juga coba kau ingat-ingat Papamu. Papa pemain biola
dan mempunyai beberapa buah biola tetapi Papa bukan penjual biola
kan? Jadi bisa saja ada orang seperti itu.
18
28
電車
駅 人
考え
イ
い
Bahasa Indonesia
Si Gadis Kecil di Tepi Jendela
いう人 い
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
18
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
勉強
い
ッ
い
ッ
い
旅行
い
い
寝
う
星
い
考え
あ
確信
星
昼間 寝
夜 起
い
思う
学校 着い
電車 教室 入
ッ
い
山内泰 君
聞い
イ
学校
校歌あ ? 物理
考え深 う 声 答え
い
?
い
大井町線 線路 走
あ
い ?
い
い
脱線
い
う
い
い
?
あ
……
ッ
考え
い
線路
学校
敷
い ?
家
ッ
い
う
わ
毛布
え 行
いい
ッ
考え
(
わ
い
44
Kalau begini, rasanya selalu pergi piknik sambil belajar.
26
64
Di dalam hati, Totto bertanya-tanya mengapa bintang itu tidak
bersinar. Kemudian ia mengungkapkan pendapatnya, Mungkin
bintang itu sedang tidur.
Karena kurang yakin Totto berkata cepat, Saya rasa bintang-bintang
tidur pada siang hari dan kalau malam tiba ia bangun untuk bersinar.
37
68
Setibanya di sekolah, ia (Totto) memasuki kelas dan langsung
bertanya kepada Taiji Yamauchi yang telah duluan datang, Taiji,
sekolah ini punya lagu sekolah nggak? Taiji yang gemar fisika itu
menjawab dengan suara yang mencerminkan dirinya seorang pemikir
serius, Mungkin tidak ada.
39
86
Sejenak suasana menjadi sunyi, lalu seseorang menambahkan,
Mungkin sampai pintu kereta di sana dia jalan ke atas lin Ooimachi,
lalu keluar dari rel dan datang kemari.
Kemudian yang lain menimpali, Kalau begitu seperti kecelakaan
kereta keluar dari rel.
Ada juga yang berkata, Jadi mungkin diangkut dengan gerobak?
47
87
Nah, mungkin begini…, setelah memutar otak Totto mulai membuka
suara. Mungkin dipasang rel sampai sekolah ini.
48
88
Sesampainya di rumah, Totto minta izin kepada a a. Kereta listrik
datang. Tapi belum tahu bagaimana cara datangnya. Piyama dan
selimut. Boleh ya, saya pergi?
Totto berpikir, Bagaimana, ya? Kan, kalau mau berenang biasanya
49
?
い
早口
い
65
え
好
泰
い
途中
踏
86
い
運
あ
電車
86
い
う?
う泳
95
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
37
48
48
52
15
16
外 テ
?テ
い
費
18
いう
別
日
撮 う
ッ
う 答
中 寝
月様 見
交通
張
寝
テ
星
張
学校 近
う い 記念写真
い
校長 生 い
い
ッ
あ
99
Rocky melihat kertas yang ada di hadapan mata itu dan mencium
au ya, lalu e atap wajah Totto. Totto erkata, Bagus, bukan? Tapi
karena huruf Kanjinya agak banyak, mungkin sedikit sulit agi u.
55
101
Mama pun sedang memikirkan artinya. Kemudian ia menjawab,
Mungkin memasang tenda di suatu tempat di luar dan tidur di
dalamnya. Kalau tidur di tenda bisa melihat bintang dan bulan sambil
berbaring. Tapi entah tendanya dipasang di mana. Di sini tidak
ter a tu
iaya tra sport, jadi a a kira pasti di dekat sekolah.
55
129
Pada hari perpisaha , kepala sekolah erkata, Bagai a a kalau kita
berfoto bersama untuk kenang-ke a ga ?
Tapi ia(Totto) tercengang karena papa dan mama menarik tangan
Totto da
ulai ela gkah lagi. “udah ja ji, kan? Aku akan dibelikan
sesuatu. Totto au i i!
71
Karena itu pada waktu anak-anak menyatakan Setuju! , kepala
sekolah berkata lagi dan Totto mendengarkan dengan sungguhsungguh. ingat, ya! Tidak usah berpikir harus bercerita dengan
pandai. Ceritanya pun terserah semau kalian saja. Apa saja boleh.
Pokoknya kita akan mencobanya.
87
139
見上
歩 出
い
pakai baju renang? Dulu waktu pergi ke pantai Kamakura dengan papa
dan mama, aku membawa macam-macam. Baju renang, ban dalam
mobil dan lain-lain. Aku tidak ingat pak kepala sekolah telah berpesan
agar hari ini membawa barang-barang seperti itu.
い
考え い
え
17
? う
海水着
浮
... 今日
あ?... )
い
い
見
ッ
?
漢字 多
あ
思う
海水着
いう
鎌倉 行
袋
い
い
持
う
生い
ッキ
目 前 紙 見
ッ
顔
い
いい 思う
い
あ
い
手
う
買
い
わ
77
欲
い!
19
校長 生
うい
いい い 上手
いい
いい
?
賛成!
一生懸命
ッ
話
う
話
自
い
聞い
う 思わ
い
い
う
158
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
20
君
話
い
子
い
い
あ……
決
う
い う
歯
い
?
子
笑
!
21
作
男 子
頭
い
え
君
22
23
24
25
26
朝起
い
家 人
い !
ッ
抵抗
校長 生
い
気
作 う
う い
校長 生
い
う
母
手
う い !
涙
ョ
ョ
う
い
生 い
いい
い
ッ
涙
残
人
い
あ
い ？
え
生
い
あ
百姓
い ？
う
九品仏
寺
う
通
え ?
Kau tidak punya cerita…? Ya, saya tidak punya cerita apa-apa! ,
demikian kata anak itu. Rupanya ia sama sekali bukan melawan atau
menentang, tetapi betul-betul tidak punya cerita. Ha-ha-ha-ha,
kepala sekolah tertawa tanpa menghiraukan giginya yang ompong.
Kalau begitu, kita bikin saja! Bikin? Anak itu terkejut.
88
162
Anak laki-laki itu sambil menggaruk-garuk kepalanya mulai bersuara
Eeeh. Lantas kepala sekolah menyambung Lihat kau sudah berkata
Eeeh . Telah ada ceritanya, kan? Setelah Eeeh terus
bagaimana? Sambil menggaruk kepalanya lagi anak itu menyahut
Eeeeh, saya bangun pada pagi hari.
89
178
Bagai a a, ggak au? Co a i ta pada i u u tuk e asak ya
nanti malam. Sayur-mayur ini hasil perjuangan kalian. Dengan itu bisa
dibuat lauk untuk keluarga kalian. Bagus, kan? Pasti e ak!
97
205
Totto mengangkat wajahnya yang basah dengan air mata lalu dengan
malu- alu erta ya, Bapak e yukai i i? Kepala sekolah
e jawa , Ya, Bapak pikir agus. De ga satu kata i i erhe tilah
air mata Totto.
111
218
Di sini ada nggak orang yang masih punya ekor? Takahasi, kau mungkin
punya?
Bapak tentu petani yang selalu berada di ladang dekat kali itu, bukan?
118
Ya, betul. Kalian kan selalu lewat samping rumahku kalau jalan-jalan ke
Kohunbutsu.
124
い
話
え
頭
い?今晩
?君
自
161
い
毛
え
い
子
あ
い!
?
え
入
料理
野菜
いい
貌 あ
生
好 ?
？高橋君
川
散歩
畠
行
い
230
230
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
124
27
子
い
28
イ
あ...
英語
301
ッ
知
29
一箱
い
え
え
恐竜編
0点
未来 宇宙編
：
い
：
：
：あ
え
161
9
Doraemon : siap-siap! Mentega dan selai.
Nobita : untuk bekal,ya?
Doraemon : cukup mentega dan selai!
Nobita : kalau Cuma itu, mana mungkin kenyang! Kantong ajaibmu
‘kan bisa menampung apa saja!
7
25
Doraemon : di masa depan, tak ada mainan pra model (maina rakitan
terbuat dari plastik)
Nobita : aduuuh bagaimana, dong!? Kalau tidak membuat sesuatu,
nanti aku dibilang pembohong! Nah... ada, ‘ kan?
Doraemon : sebenarnya ini bukan pra model. Set bumi.
23
33
Nobita : makhluk seperti burung gagak seperti kelelawar itu juga aku
yang buat?
Doraemon : iya.
Nobita : kalau begitu... aku penguasa bumi ini!
31
いい
：
ッ
い
い
ッ
い い
い
え
：未来 世界
：
！
い
あ
32
160
Dorae o seri Di osaurus , Nilai ol da
Pergi dari Ru ah , Masa Depa da Luar
A gkasa
家出
う
え
え
303
出
144
恐竜編
：
31
い
い ？
残
い
Lagipula, kukira gadis yang suka ngobrol tidak mungkin menjadi matamata.
Mungkin bisa karena kau sudah tahu bahas inggris serigala adalah fox
dan sepatu adalah shoes.
Mungkin saja masih ada satu kotak yang tersisa akan keluar.
？
え
編
30
300
い
い
え
作
い
い！
い
い
作
： う！
…
ウ
い ！
う
え
ッ
地球 ッ
い
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
：
ッ ッ…
う
え
： ッ
：
見
33
世界 神
う 声
う
あ
ういう
い
え
鏡 出口
い
出口
い
え
イ
う
：
：
い
...
え
：帰
い
：
う
い
い
帰
い
無責任 ！
ッ ッ…
う
う 声
え
：
い い
34
い材料
35
木：
Grr grr...(suara dinosaurus)
Doraemon : ssst! Hampir saja ketahuan.
Nobita : luar biasa, ya! Kalau saja giant dan suneo lihat, pasti mereka
terkejut.
！
え
ッ !
負
い
36
Doraemon : pintu keluar mikroskopnya tidak ada!
Nobita : ooi! Kalau pintu keluarnya tak ada, berarti kita...
Doraemon : tak bisa pulang...
Nobita : jangan main-main! Kamu mengajakku ke sini, tapi tak bisa
membawaku pulang! Tidak bertanggung jawab!
Doraemon : ‘kan kamu yang mau lihat ini!
34
40
Dengan bahan seperti ini, kita tak akan kalah, ‘kan dorami?
38
42
Zuruki : stop! Mekipun kamu katakan itu, taka da artinya!
Nobita : knapa?
Zuruki : mereka hanya mengatakan melihatnya. Tapi, taka da bukti
sama sekali. Bisa saja mereka bohong, atau mungkin saja mereka
keliru melihat perahu yang terbalik dan gelondongan kayu.
40
61
Doraemon : mana bisa dia mengerti, pasti langsung menyerah
59
！
い
う,
い
い
い
思
う
： う
木：本人 見
中
いう
う
う
う あわ
い
う
,流木
者
え
36
え
あ
い
：あ 頭
え
半 理解
う
...
い
思う …
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
37
： う
食
い ?大好
Mama: kenapa, nobita? Nggak mau makan sashimi? Itu ‘kan
kesukaanmu.
Nobita: aku mau makan di kamar.
Nobita: pasti heboh. Memelihara dinosaurus kan langka di jepang. Eh,,
di seluruh dunia!
70
75
Mama: kamu diam-diam memelihara anjing atau kucig, ya?
Nobita: nggak,kok! Aku nggak memelihara anjing atau kucing!(kalau
aku bilang memelihara dinosaurus, pasti ibu kaget.)
73
176
Shizuka: di jaman yang tidak ada lampu, tidak ada mobil, tv,
supermarket… manusia bisa bertahan hidup, bahkan sampai beratusratus tahun! Kita menginginkan jaman itu, makanya datang ke sini.
Iya, kan!?
174
196
Nobita: tidak usah. Nanti sama aku saja.
Mama: aneh… pasti kamu menyembunyikan sesuatu!
Nobita: nggak,kok!
Nobita: waaah… untung kamu menemukan pulau tak berpenghuni ini…
Doraemon: aku pakai alat pencium magma dan alat pelebur batuan
keras. Ini jauh dari pelabuhan laut dan udara, pasti tak akan ditemukan
oleh siapa pun.
194
Doraemon: kalau kau hafalkan seluruh isi buku catatan serta buku
pegangan bahasa dan matematika, terus buku latihannya juga.. pasti
kamu bisa mengerjakannya kan?
Nobita: wah.. tertolong rasanya…
18
72
物
：
：大
日本
38
39
食
わ
う い 世界
：い
う!
：神 誓
恐竜
う
恐竜 ペッ
う 話題
思う
飼
!い
い
い
73
!
う
飼
返
71
あ…
40
：電灯 車
物 一
41
42
岩
43
テ
時代
何万年
人類
間... あ
ッ
あ
暮
時代 あ
い!?
：いい
いい
う
：あ
いわ ... 何
!
： い
い!
： え
無人島
見
え
：作
探知機
協力
船 飛行機 航路
うう
い
う
え
0 点 家出編
え
：算数 国語
教科書 ワ
ッ
え
：助
あ
205
20
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
203
44
え
故
あわ
：
45
32
：責任感 強い
：感謝
：
あ
い
48
領
Doraemon: nobita, tidur siang terus… sebenarnya kamu bisa belajar
atau main baseball. Banyak kegiatan lain yang bisa kamu lakukan kan?
Nobita: aku lagi nggak semangat…
Nobita: yang namanya Negara itu kan… pasti ada raja atau perdana
menteri atau presidennya… aku berkeinginan untuk menjadi seorang
perdana menteri. Bagaimana menurut kalian?
Dekisugi: tak masalah kan?
75
108
Nobita: aku jadi bosan hidup…
Doraemon: tapi itu kan sudah biasa…
106
108
Nobita: lho… ini kan pesawat penyelamat ruang angkasa yang pernah
kita pakai beberapa waktu lalu?
Doraemon: iya…
Nobita: kenapa ibu marah-marah?
Mama: pasti hari ini pun kamu terlambat datang ke sekolah, dapat
nilai 0 lagi dan disuruh berdiri di luar kelas kan?
106
34
う ...
方
：
宿題
い
：あ
?
?
：あ
え
う!宿題
大
仕
い !
： う
わ
い
え
：昼寝
!勉強
野球
あ
う
：
気
い
：国 いう
王
首相
大統
い
首相
う 思う
47
30
...
え
46
Doraemon: ini jimat yang sangat tinggi rasa tanggung jawabnya…
berkat jimat itu kamu tak mendapat kecelakaan kan?
Nobita: tapi…
Doraemon: pasti ia merasa sangat berterimakasih padamu kan?
Baguslah..
Nobita: tapi… caranya itu,lho…
Nobita: pertama-tama, kerjakan PR-ku dulu.
Shizuka: aku? Mengerjakan PR nobita?
Nobita: tentu… itu kan pekerjaan penting seorang istri.
Shizuka: oh, iya… maafkan aku, ya.
70
75
98
う
：
：生
49
え
50
51
いい
い
い
：い
：あ ...
機械 い
い?
え
： う
：
?
： う
う
い
使
宇宙救命
129
テ
０点
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
32
68
96
127
：
……
う
同
い
百点
!
：い !少
い心配
え
い
52
う
53
答案
148
0点
解答
173
う いい
わ
う
54
：う
い
自由
： い
え
い
う
：友
55
え
174
い
いい
あ
あ
感心
う
独立
勇気
実
175
行力
え
イ
56
： う
：成功
う
い
男
185
友情
：協力
え
57
58
59
宇宙編
： ウ
?......
イ
い !
え
：
わ
：
思い い
え
：......
：
え
： う
Nobita: tunggu dulu… hasil ulanganku kan pasti nilainya 0. Kalau harus
melakukan hal yang sama, lebih baik aku lihat hasil ulangannya
dekisugi… aku bisa dapat nilai 100!
Nobita: tapi… mungkin perlu juga membuat ibu sedikit merasa
khawatir, ya? Mungkin di sinilah ibu baru bisa merasakan arti anak
semata wayangnya ini…
Nobita: menyenangkan sekali bisa berleha-leha semaunya… kebebasan
itu indah ya…
Doraemon: oi.. oi.. tujuan utamamu ingin mandiri itu bukan karena
ingin bebas berleha-leha kan?
146
Nobita: pasti teman-temanku merasa bangga terhadap keberanianku
dan kemampuanku.
Doraemon: bagaimana, ya?
Giant: kita dukung dia supaya berhasil. Itu yang disebut persahabatan
laki-laki.
Suneo: aku akan membantumu.
173
Nobita: takeshi gouda? Rasanya aku pernah dengar nama itu… itu kan
si giant?
Doraemon: baru sadar dia.
Nobita: tiba-tiba saja aku punya ide.
Doraemon: …… (sambil pergi)
Nobita: kenapa kamu pergi?
Doraemon: paling-paling kamu punya ide yang aneh.
28
29
Shizuka: lautan bintangnya indah sekali.
Nobita: bagus kan? Ada untungnya ikut kan?
137
171
172
183
未来
：星
：
海
い
い
う
31
!
39
い
思い い
139
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
37
60
61
62
え
女
男
：
う
い
：
ッ
い
い
人：
助
人：
......
いう偉大 少年
：い あ え
......
： う
いい
い
え
：
う思
161
Doraemon: lho, ini kan… peluru yang ditembakkan tadi malam.
Nobita: seperti popcorn… kalau begini biar kena badan nggak apa-apa.
159
166
Perempuan: nobita-man telah menyelamatkan aku.
Laki-laki: kamu benar-benar pemuda yang hebat.
Nobita: ah, nggak kok…
Nobita: seandainya kendaraan itu nggak bisa dibetulkan juga, aku
tinggal di sini pun nggak apa-apa.
Doraemon: aku juga piker begitu.
164
あ
う
166
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
164
Bahasa Jepang
わ
1
授業
う？ 話
2
え
?
い
ッ
い
4
校長
い持
い ?
あ
自
イ
ッ
い
19
いう
生
う
感情的
い
う 階段 い
上 立
形
顔
小声
聞い
あい 行 人
駅 人
ッ
3
Hal
生
声
い
い
う
校長 生 う
あ
弾 人
い
イ
屋
い
?
持
う? う
Hal
Guru Totto kemudian mengejutkan mama dengan ucapan bernada
marah, Mungkin Nyonya sudah mengerti, kalau begini terus saya
tidak akan bisa mengajar.
Totto berdiri tegak tepat di anak tangga paling atas dan dengan muka
serius ia berbisik. Mama, orang yang akan kita temui sekarang ini
bukan orang stasiun?
13
28
Totto menjawab seraya lebih mengecilkan suaranya, Tadi mama
bilang kita mau bertemu dengan Bapak Kepala Sekolah. Tapi ya Ma,
orang itu punya begini banyak kereta listrik. Jadi sebenarnya ia orang
stasiun, bukan?
18
29
Kalau begitu, kau lebih baik bertanya langsung kepada Bapak Kepala
Sekolah nanti. Juga coba kau ingat-ingat Papamu. Papa pemain biola
dan mempunyai beberapa buah biola tetapi Papa bukan penjual biola
kan? Jadi bisa saja ada orang seperti itu.
18
28
電車
駅 人
考え
イ
い
Bahasa Indonesia
Si Gadis Kecil di Tepi Jendela
いう人 い
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
18
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
勉強
い
ッ
い
ッ
い
旅行
い
い
寝
う
星
い
考え
あ
確信
星
昼間 寝
夜 起
い
思う
学校 着い
電車 教室 入
ッ
い
山内泰 君
聞い
イ
学校
校歌あ ? 物理
考え深 う 声 答え
い
?
い
大井町線 線路 走
あ
い ?
い
い
脱線
い
う
い
い
?
あ
……
ッ
考え
い
線路
学校
敷
い ?
家
ッ
い
う
わ
毛布
え 行
いい
ッ
考え
(
わ
い
44
Kalau begini, rasanya selalu pergi piknik sambil belajar.
26
64
Di dalam hati, Totto bertanya-tanya mengapa bintang itu tidak
bersinar. Kemudian ia mengungkapkan pendapatnya, Mungkin
bintang itu sedang tidur.
Karena kurang yakin Totto berkata cepat, Saya rasa bintang-bintang
tidur pada siang hari dan kalau malam tiba ia bangun untuk bersinar.
37
68
Setibanya di sekolah, ia (Totto) memasuki kelas dan langsung
bertanya kepada Taiji Yamauchi yang telah duluan datang, Taiji,
sekolah ini punya lagu sekolah nggak? Taiji yang gemar fisika itu
menjawab dengan suara yang mencerminkan dirinya seorang pemikir
serius, Mungkin tidak ada.
39
86
Sejenak suasana menjadi sunyi, lalu seseorang menambahkan,
Mungkin sampai pintu kereta di sana dia jalan ke atas lin Ooimachi,
lalu keluar dari rel dan datang kemari.
Kemudian yang lain menimpali, Kalau begitu seperti kecelakaan
kereta keluar dari rel.
Ada juga yang berkata, Jadi mungkin diangkut dengan gerobak?
47
87
Nah, mungkin begini…, setelah memutar otak Totto mulai membuka
suara. Mungkin dipasang rel sampai sekolah ini.
48
88
Sesampainya di rumah, Totto minta izin kepada a a. Kereta listrik
datang. Tapi belum tahu bagaimana cara datangnya. Piyama dan
selimut. Boleh ya, saya pergi?
Totto berpikir, Bagaimana, ya? Kan, kalau mau berenang biasanya
49
?
い
早口
い
65
え
好
泰
い
途中
踏
86
い
運
あ
電車
86
い
う?
う泳
95
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
37
48
48
52
15
16
外 テ
?テ
い
費
18
いう
別
日
撮 う
ッ
う 答
中 寝
月様 見
交通
張
寝
テ
星
張
学校 近
う い 記念写真
い
校長 生 い
い
ッ
あ
99
Rocky melihat kertas yang ada di hadapan mata itu dan mencium
au ya, lalu e atap wajah Totto. Totto erkata, Bagus, bukan? Tapi
karena huruf Kanjinya agak banyak, mungkin sedikit sulit agi u.
55
101
Mama pun sedang memikirkan artinya. Kemudian ia menjawab,
Mungkin memasang tenda di suatu tempat di luar dan tidur di
dalamnya. Kalau tidur di tenda bisa melihat bintang dan bulan sambil
berbaring. Tapi entah tendanya dipasang di mana. Di sini tidak
ter a tu
iaya tra sport, jadi a a kira pasti di dekat sekolah.
55
129
Pada hari perpisaha , kepala sekolah erkata, Bagai a a kalau kita
berfoto bersama untuk kenang-ke a ga ?
Tapi ia(Totto) tercengang karena papa dan mama menarik tangan
Totto da
ulai ela gkah lagi. “udah ja ji, kan? Aku akan dibelikan
sesuatu. Totto au i i!
71
Karena itu pada waktu anak-anak menyatakan Setuju! , kepala
sekolah berkata lagi dan Totto mendengarkan dengan sungguhsungguh. ingat, ya! Tidak usah berpikir harus bercerita dengan
pandai. Ceritanya pun terserah semau kalian saja. Apa saja boleh.
Pokoknya kita akan mencobanya.
87
139
見上
歩 出
い
pakai baju renang? Dulu waktu pergi ke pantai Kamakura dengan papa
dan mama, aku membawa macam-macam. Baju renang, ban dalam
mobil dan lain-lain. Aku tidak ingat pak kepala sekolah telah berpesan
agar hari ini membawa barang-barang seperti itu.
い
考え い
え
17
? う
海水着
浮
... 今日
あ?... )
い
い
見
ッ
?
漢字 多
あ
思う
海水着
いう
鎌倉 行
袋
い
い
持
う
生い
ッキ
目 前 紙 見
ッ
顔
い
いい 思う
い
あ
い
手
う
買
い
わ
77
欲
い!
19
校長 生
うい
いい い 上手
いい
いい
?
賛成!
一生懸命
ッ
話
う
話
自
い
聞い
う 思わ
い
い
う
158
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
20
君
話
い
子
い
い
あ……
決
う
い う
歯
い
?
子
笑
!
21
作
男 子
頭
い
え
君
22
23
24
25
26
朝起
い
家 人
い !
ッ
抵抗
校長 生
い
気
作 う
う い
校長 生
い
う
母
手
う い !
涙
ョ
ョ
う
い
生 い
いい
い
ッ
涙
残
人
い
あ
い ？
え
生
い
あ
百姓
い ？
う
九品仏
寺
う
通
え ?
Kau tidak punya cerita…? Ya, saya tidak punya cerita apa-apa! ,
demikian kata anak itu. Rupanya ia sama sekali bukan melawan atau
menentang, tetapi betul-betul tidak punya cerita. Ha-ha-ha-ha,
kepala sekolah tertawa tanpa menghiraukan giginya yang ompong.
Kalau begitu, kita bikin saja! Bikin? Anak itu terkejut.
88
162
Anak laki-laki itu sambil menggaruk-garuk kepalanya mulai bersuara
Eeeh. Lantas kepala sekolah menyambung Lihat kau sudah berkata
Eeeh . Telah ada ceritanya, kan? Setelah Eeeh terus
bagaimana? Sambil menggaruk kepalanya lagi anak itu menyahut
Eeeeh, saya bangun pada pagi hari.
89
178
Bagai a a, ggak au? Co a i ta pada i u u tuk e asak ya
nanti malam. Sayur-mayur ini hasil perjuangan kalian. Dengan itu bisa
dibuat lauk untuk keluarga kalian. Bagus, kan? Pasti e ak!
97
205
Totto mengangkat wajahnya yang basah dengan air mata lalu dengan
malu- alu erta ya, Bapak e yukai i i? Kepala sekolah
e jawa , Ya, Bapak pikir agus. De ga satu kata i i erhe tilah
air mata Totto.
111
218
Di sini ada nggak orang yang masih punya ekor? Takahasi, kau mungkin
punya?
Bapak tentu petani yang selalu berada di ladang dekat kali itu, bukan?
118
Ya, betul. Kalian kan selalu lewat samping rumahku kalau jalan-jalan ke
Kohunbutsu.
124
い
話
え
頭
い?今晩
?君
自
161
い
毛
え
い
子
あ
い!
?
え
入
料理
野菜
いい
貌 あ
生
好 ?
？高橋君
川
散歩
畠
行
い
230
230
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
124
27
子
い
28
イ
あ...
英語
301
ッ
知
29
一箱
い
え
え
恐竜編
0点
未来 宇宙編
：
い
：
：
：あ
え
161
9
Doraemon : siap-siap! Mentega dan selai.
Nobita : untuk bekal,ya?
Doraemon : cukup mentega dan selai!
Nobita : kalau Cuma itu, mana mungkin kenyang! Kantong ajaibmu
‘kan bisa menampung apa saja!
7
25
Doraemon : di masa depan, tak ada mainan pra model (maina rakitan
terbuat dari plastik)
Nobita : aduuuh bagaimana, dong!? Kalau tidak membuat sesuatu,
nanti aku dibilang pembohong! Nah... ada, ‘ kan?
Doraemon : sebenarnya ini bukan pra model. Set bumi.
23
33
Nobita : makhluk seperti burung gagak seperti kelelawar itu juga aku
yang buat?
Doraemon : iya.
Nobita : kalau begitu... aku penguasa bumi ini!
31
いい
：
ッ
い
い
ッ
い い
い
え
：未来 世界
：
！
い
あ
32
160
Dorae o seri Di osaurus , Nilai ol da
Pergi dari Ru ah , Masa Depa da Luar
A gkasa
家出
う
え
え
303
出
144
恐竜編
：
31
い
い ？
残
い
Lagipula, kukira gadis yang suka ngobrol tidak mungkin menjadi matamata.
Mungkin bisa karena kau sudah tahu bahas inggris serigala adalah fox
dan sepatu adalah shoes.
Mungkin saja masih ada satu kotak yang tersisa akan keluar.
？
え
編
30
300
い
い
え
作
い
い！
い
い
作
： う！
…
ウ
い ！
う
え
ッ
地球 ッ
い
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
：
ッ ッ…
う
え
： ッ
：
見
33
世界 神
う 声
う
あ
ういう
い
え
鏡 出口
い
出口
い
え
イ
う
：
：
い
...
え
：帰
い
：
う
い
い
帰
い
無責任 ！
ッ ッ…
う
う 声
え
：
い い
34
い材料
35
木：
Grr grr...(suara dinosaurus)
Doraemon : ssst! Hampir saja ketahuan.
Nobita : luar biasa, ya! Kalau saja giant dan suneo lihat, pasti mereka
terkejut.
！
え
ッ !
負
い
36
Doraemon : pintu keluar mikroskopnya tidak ada!
Nobita : ooi! Kalau pintu keluarnya tak ada, berarti kita...
Doraemon : tak bisa pulang...
Nobita : jangan main-main! Kamu mengajakku ke sini, tapi tak bisa
membawaku pulang! Tidak bertanggung jawab!
Doraemon : ‘kan kamu yang mau lihat ini!
34
40
Dengan bahan seperti ini, kita tak akan kalah, ‘kan dorami?
38
42
Zuruki : stop! Mekipun kamu katakan itu, taka da artinya!
Nobita : knapa?
Zuruki : mereka hanya mengatakan melihatnya. Tapi, taka da bukti
sama sekali. Bisa saja mereka bohong, atau mungkin saja mereka
keliru melihat perahu yang terbalik dan gelondongan kayu.
40
61
Doraemon : mana bisa dia mengerti, pasti langsung menyerah
59
！
い
う,
い
い
い
思
う
： う
木：本人 見
中
いう
う
う
う あわ
い
う
,流木
者
え
36
え
あ
い
：あ 頭
え
半 理解
う
...
い
思う …
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
37
： う
食
い ?大好
Mama: kenapa, nobita? Nggak mau makan sashimi? Itu ‘kan
kesukaanmu.
Nobita: aku mau makan di kamar.
Nobita: pasti heboh. Memelihara dinosaurus kan langka di jepang. Eh,,
di seluruh dunia!
70
75
Mama: kamu diam-diam memelihara anjing atau kucig, ya?
Nobita: nggak,kok! Aku nggak memelihara anjing atau kucing!(kalau
aku bilang memelihara dinosaurus, pasti ibu kaget.)
73
176
Shizuka: di jaman yang tidak ada lampu, tidak ada mobil, tv,
supermarket… manusia bisa bertahan hidup, bahkan sampai beratusratus tahun! Kita menginginkan jaman itu, makanya datang ke sini.
Iya, kan!?
174
196
Nobita: tidak usah. Nanti sama aku saja.
Mama: aneh… pasti kamu menyembunyikan sesuatu!
Nobita: nggak,kok!
Nobita: waaah… untung kamu menemukan pulau tak berpenghuni ini…
Doraemon: aku pakai alat pencium magma dan alat pelebur batuan
keras. Ini jauh dari pelabuhan laut dan udara, pasti tak akan ditemukan
oleh siapa pun.
194
Doraemon: kalau kau hafalkan seluruh isi buku catatan serta buku
pegangan bahasa dan matematika, terus buku latihannya juga.. pasti
kamu bisa mengerjakannya kan?
Nobita: wah.. tertolong rasanya…
18
72
物
：
：大
日本
38
39
食
わ
う い 世界
：い
う!
：神 誓
恐竜
う
恐竜 ペッ
う 話題
思う
飼
!い
い
い
73
!
う
飼
返
71
あ…
40
：電灯 車
物 一
41
42
岩
43
テ
時代
何万年
人類
間... あ
ッ
あ
暮
時代 あ
い!?
：いい
いい
う
：あ
いわ ... 何
!
： い
い!
： え
無人島
見
え
：作
探知機
協力
船 飛行機 航路
うう
い
う
え
0 点 家出編
え
：算数 国語
教科書 ワ
ッ
え
：助
あ
205
20
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
203
44
え
故
あわ
：
45
32
：責任感 強い
：感謝
：
あ
い
48
領
Doraemon: nobita, tidur siang terus… sebenarnya kamu bisa belajar
atau main baseball. Banyak kegiatan lain yang bisa kamu lakukan kan?
Nobita: aku lagi nggak semangat…
Nobita: yang namanya Negara itu kan… pasti ada raja atau perdana
menteri atau presidennya… aku berkeinginan untuk menjadi seorang
perdana menteri. Bagaimana menurut kalian?
Dekisugi: tak masalah kan?
75
108
Nobita: aku jadi bosan hidup…
Doraemon: tapi itu kan sudah biasa…
106
108
Nobita: lho… ini kan pesawat penyelamat ruang angkasa yang pernah
kita pakai beberapa waktu lalu?
Doraemon: iya…
Nobita: kenapa ibu marah-marah?
Mama: pasti hari ini pun kamu terlambat datang ke sekolah, dapat
nilai 0 lagi dan disuruh berdiri di luar kelas kan?
106
34
う ...
方
：
宿題
い
：あ
?
?
：あ
え
う!宿題
大
仕
い !
： う
わ
い
え
：昼寝
!勉強
野球
あ
う
：
気
い
：国 いう
王
首相
大統
い
首相
う 思う
47
30
...
え
46
Doraemon: ini jimat yang sangat tinggi rasa tanggung jawabnya…
berkat jimat itu kamu tak mendapat kecelakaan kan?
Nobita: tapi…
Doraemon: pasti ia merasa sangat berterimakasih padamu kan?
Baguslah..
Nobita: tapi… caranya itu,lho…
Nobita: pertama-tama, kerjakan PR-ku dulu.
Shizuka: aku? Mengerjakan PR nobita?
Nobita: tentu… itu kan pekerjaan penting seorang istri.
Shizuka: oh, iya… maafkan aku, ya.
70
75
98
う
：
：生
49
え
50
51
いい
い
い
：い
：あ ...
機械 い
い?
え
： う
：
?
： う
う
い
使
宇宙救命
129
テ
０点
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
32
68
96
127
：
……
う
同
い
百点
!
：い !少
い心配
え
い
52
う
53
答案
148
0点
解答
173
う いい
わ
う
54
：う
い
自由
： い
え
い
う
：友
55
え
174
い
いい
あ
あ
感心
う
独立
勇気
実
175
行力
え
イ
56
： う
：成功
う
い
男
185
友情
：協力
え
57
58
59
宇宙編
： ウ
?......
イ
い !
え
：
わ
：
思い い
え
：......
：
え
： う
Nobita: tunggu dulu… hasil ulanganku kan pasti nilainya 0. Kalau harus
melakukan hal yang sama, lebih baik aku lihat hasil ulangannya
dekisugi… aku bisa dapat nilai 100!
Nobita: tapi… mungkin perlu juga membuat ibu sedikit merasa
khawatir, ya? Mungkin di sinilah ibu baru bisa merasakan arti anak
semata wayangnya ini…
Nobita: menyenangkan sekali bisa berleha-leha semaunya… kebebasan
itu indah ya…
Doraemon: oi.. oi.. tujuan utamamu ingin mandiri itu bukan karena
ingin bebas berleha-leha kan?
146
Nobita: pasti teman-temanku merasa bangga terhadap keberanianku
dan kemampuanku.
Doraemon: bagaimana, ya?
Giant: kita dukung dia supaya berhasil. Itu yang disebut persahabatan
laki-laki.
Suneo: aku akan membantumu.
173
Nobita: takeshi gouda? Rasanya aku pernah dengar nama itu… itu kan
si giant?
Doraemon: baru sadar dia.
Nobita: tiba-tiba saja aku punya ide.
Doraemon: …… (sambil pergi)
Nobita: kenapa kamu pergi?
Doraemon: paling-paling kamu punya ide yang aneh.
28
29
Shizuka: lautan bintangnya indah sekali.
Nobita: bagus kan? Ada untungnya ikut kan?
137
171
172
183
未来
：星
：
海
い
い
う
31
!
39
い
思い い
139
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
37
60
61
62
え
女
男
：
う
い
：
ッ
い
い
人：
助
人：
......
いう偉大 少年
：い あ え
......
： う
いい
い
え
：
う思
161
Doraemon: lho, ini kan… peluru yang ditembakkan tadi malam.
Nobita: seperti popcorn… kalau begini biar kena badan nggak apa-apa.
159
166
Perempuan: nobita-man telah menyelamatkan aku.
Laki-laki: kamu benar-benar pemuda yang hebat.
Nobita: ah, nggak kok…
Nobita: seandainya kendaraan itu nggak bisa dibetulkan juga, aku
tinggal di sini pun nggak apa-apa.
Doraemon: aku juga piker begitu.
164
あ
う
166
Nurul Inayah Fauziah, 2014
PEMADANAN KATA JANAIKA DAN DAROU SEBAGAI PENGUNGKAP MODALITAS EPISTEMIK KE DALAM BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
164