t bind 0907567 table of contents

DAFTAR ISI
ABSTRAK …………………………………………………………………………………...
PERNYATAAN ……………………………………………………………………………..
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………....
UCAPAN TERIMAKASIH ……………………………………………..............................
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………...
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………………...
DAFTAR BAGAN…………………………………………………………………………...
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………………………..

ii
Iii
Iv
Vii
X
Xi
Xii

BAB I. PENDAHULUAN......................................................................................................
A. Latar Belakang Masalah Penelitian………………………………………………………..
B. Identifikasi Masalah Penelitian…………………………………………………………....

C. Rumusan Masalah ………………………………………………………………………...
D. Batasan Masalah …………………………………………………………………………..
E. Tujuan Penelitian ………………………………………………………………………….
F. Manfaat Penelitian …………………………………………………………......................
G. Anggapan Dasar …………………………………………………………………………..
H. Hipotesis …………………………………………………………………………………..
I. Definisi Operasional ……………………………………………………………………...

1
1
9
10
10
10
11
12
12
13

BAB II. LANDASAN TEORETIS PENELITIAN ………………………………………..

A. Metode Pembelajaran ……………………………………………………………………..
1. Pengertian Metode ………………………………………………………………………...
2. Syarat-syarat Metode Pembelajaran …………………………………..............................
B. Metode Pengelompokan Ide (clustering) Berbasis Media Gambar Fotografi…………….
1. Metode Pengelompokan Ide (Clustering) ………………………………………………...
a. Pengertian Metode Pengelompokan Ide (clustering) ……………………………………..
b. Manfaat Penggunaan Metode Pengelompokan Ide (clustering) ………………………….
c. Langkah-langkah Metode Pengelompokan Ide (clustering) ……………………………..
d. Penggunaan Metode Pengelompokan Ide (clustering) dalam Pembelajaran Menulis
Karangan Narasi ………………………….........................................................................
2. Media Pembelajaran ……………………………………………………..........................
a. Pengertian Media ………………………………………………………...........................
b. Peranan dan Kegunaan media pembelajaran ……………………………………………...
c. Jenis-jenis Media Pembelajaran ………………………………………………………….
d. Media Gambar dalam Pembelajaran Menulis …………………………………………….
3. Gambar Fotografi Sebagai Media Pembelajaran …………………………………………
a. Pengertian Gambar Fotografi ……………………………………………………………..
b. Jenis-jenis Media Gambar fotografi ………………………………………………………
c. Kelebihan dan Kelemahan Media Gambar Fotografi …………………………………….
d. Kriteria Memilih Media Gambar Fotografi ……………………………………………….

e. Tahap-tahap Menulis Karangan Narasi dengan Media Gambar Fotografi ……………
4. Langkah-langkah Pembelajaran Menulis Narasi Melalui Metode Pengelompokan Ide
(clustering) dengan Menggunakan Media Gambar Fotografi ……………………………

15
15
15
17
18
18
18
22
23

i

27
27
27
29

31
32
33
34
36
36
37
38
40

C. Hakikat Menulis ……………………………………………………………… …………
1. Pengertian Menulis ……………………………………………………………………….
2. Tujuan Menulis………………………………………………………………………..….
3. Fungsi menulis …………………………………..............................................................
4. Proses Penulisan…………………………………………………………………………...
D. Jenis-jenis Karangan ……………………………………………………………………..
1. Karangan Narasi …………………………………………………………………………..
2. Ciri-ciri Narasi ……………………………………………………………………………
3. Struktur Narasi ……………………………………………………………………………
4. Unsur Pembentuk Karangan Narasi ……………………………………………………..

5. Jenis-Jenis Karangan Narasi ……………………………………………………………...

42
42
44
47
53
57
59
59
61
63

BAB III. METODE DAN TEKNIK PENELITIAN ………………………………………
A. Metode Penelitian …………………………………………………………………………
B. Variabel Penelitian ………………………………………………………………………..
C. Prosedur Penelitian ……………………………………………………………………….
D. Populasi dan Sampel Penelitian …………………………………………………………..
E. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………………………….
F. Instrumen Penelitian ………………………………………………………………………

G. Persiapan pembelajaran …………………………………………………….....................
H. Teknik Analisis Data ………………………………………………………......................

65
65
66
67
70
70
72
81
83

BAB IV. DATA, ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ………………………………
A. Data dan Analisis Data ……………………………………………………………………
1. Deskripsi Profil Kemampuan Awal Menulis Narasi Siswa Kelas VII SMP Ganesha
Bandung …………………………………………………………………………………..
2. Proses Pembelajaran MenulisNarasi dengan Metode Konvensional ……………………..
3. Deskripsi dan Analisis Proses Pembelajaran Menulis Narasi Melalui Metode
Pengelompokan Ide (clustering) Berbasis Media Gambar Fotografi ……………………

4. Deskripsi Profil Kemampuan Akhir Menulis Narasi Siswa Kelas VII SMP Ganesha
Bandung ………………………………………………………........................................
5. Rekapitulasi Data Nilai Kemampuan Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol……...
6. Efektivitas Metode Pengelompokan Ide (Clustering) Berbasis Media Gambar Fotografi
dalam Pembelajaran Menulis Karangan Narasi …………………………………………..
B. Pembahasan Hasil Penelitia …………………………………………………..
1. Observasi Terhadap Penerapan Pembelajaran Menulis Narasi Melalui Metode
Pengelompokan Ide (clustering) Berbasis Media gambar Fotografi ……………………..
2. Tanggapan Guru dan Siswa Terhadap Pembelajaran Menulis Narasi Melalui Metode
Pengelompokan Ide (Clustering) Berbasis Media Gambar Fotografi ……………………
3. Pembahasan Hasil Penilaian Kemampuan Menulis narasi………………………………..

89
89
89

49

107
109

132
155
159
169
169
171
174

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ………………………………………………………... 176
A. Simpulan ………………………………………………………………………………….. 176
B. Saran ………………………………………………………………………………………. 179

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………..
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………………..
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ………………………………………………….

181
184
226