t pk 0705545 table of content

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ………………………………………………………………….. i
KATA PENGANTAR ………………………....................................................... ii
ABSTRAK ………………………………………………………………………..v
DAFTAR ISI …………………………………………………………………… vi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………..….. ix
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………… xi
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….….. xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………….… 1
B. Rumusan Masalah ……………………………………………………….. 5
C. Pembatasan Masalah …………………………………………………..… 6
D. Tujuan Penelitian ………………………………………………………... 6
E. Manfaat Penelitian …………………………………………………….… 7
F. Definisi Operasional ………………………………………………….…. 8
BAB II PEMBELAJARAN MATEMATIKA
A. Pembelajaran …………………………………………………………… 10
1. Pengertian Pembelajaran …………………………………………… 11
2. Konsep Pembelajaran ………………………………………………. 13
3. Pendekatan Pembelajaran ………………………………………….. 17

4. Pendekatan Pembelajaran Mengembangkan kecakapan kognitif ….. 19
5. Macam-Macam Pendekatan Pembelajaran ………………………… 21
B. Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis (PPKBK) …… 24
1. Hakikat dan Pengertian PPKBK ………………………………….... 25
2. Berpikir Kritis Sebuah Proses Sistematis ………………………...… 29
3. Latar Belakang Filosofis dan Psikologis PPKBK ………………….. 29
4. Pengukuran Kemampuan Berpikir Kritis ………………………….. 39
C. Prestasi Belajar ………………………………………………………… 40
1. Pengertian Prestasi Belajar …………………………………………. 41
Moh. Munir, 2009
Pembelajaran Peningkatan Kemampuan ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

2. Tes Prestasi Belajar ……………………………………………..….. 42
3. Indikator Prestasi Belajar …………………………………………... 45
4. Sistem Penilaian Prestasi Belajar …………………………………... 48
5. Batas Minimal Prestasi Belajar ……………………………….…..... 50
D. Matematika SMA ………………………………………………………. 52
1. Hakikat Matematika ………………………………………………... 52
2. Ruang Lingkup …………………………………………………..…. 55

3. Tujuan Pembelajaran Matematika ………………………………..… 56
4. Pembelajaran Matematika yang Efektif ……………………………. 58
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ……………………………………………………… 62
1. Tujuan dan Manfaat PTK ……………………………………….…. 64
2. Model-Model PTK ………………………………………………..... 65
3. Sasaran-Sasaran atau Objek PTK ………………………………..…. 65
B. Lokasi Penelitian …………………………………………………….…. 67
C. Subjek Penelitian ……………………………………………………….. 67
D. Prosedur Penelitian ……………………………………………………... 68
E. Instrumen Penelitian ………………………………………………….… 71
F. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………... 71
1. Wawancara ………………………………………………………..... 71
2. Observasi ………………………………………………………….... 72
3. Dokumentasi ……………………………………………………..… 73
4. Tes ………………………………………………………………….. 74
G. Teknik Analisis Data …………………………………………………… 76

BAB IV DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian ……………………………………………… 79

1. Gambaran Umum SMA N 1 Carenang …………………………….. 79
2. Deskripsi Keadaan Guru SMA Negeri 1 Carenang ………………... 80
3. Kegiatan Orientasi …………………………………………………. 80
Moh. Munir, 2009
Pembelajaran Peningkatan Kemampuan ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

B. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ………………………………………. 83
1. Pelaksanaan Tindakan Siklus Pertama ………………………….…. 83
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus Kedua ……………………………... 101
3. Pelaksanaan Tindakan Siklus Ketiga ……………………………... 120
4. Pelaksanaan Tindakan Siklus Keempat …………………………... 141
C. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………………. 158
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan …………………………………………………………… 170
B. Rekomendasi ………………………………………………………….. 172
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………..…….. 175
LAMPIRAN …………………………………………………………………... 178

Moh. Munir, 2009

Pembelajaran Peningkatan Kemampuan ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu