RPP K 13 SMP Dilengkapi Silabus, Prota, Prosem, KKM | Dokumen Sekolah RPP IPS VII.1 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Sub Su b tema
Alokasi waktu

: SMP Negeri 1 Bakongan
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: VII/1
: 1. Keadaan alam dan Aktifitas Penduduk Indonesia
: C. Kehidupan Sosial masyarakat Indonesia Pada Masa
Praaksara, Hindu-Budha, dan islam
: 2. Kehidupan Masyarakat Indonesia Pada Masa Hindu
dan Budha
: 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
1.3 Menghargai ajaran agama dalam
berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi, dan politik
dalam masyarakat.

Indikator

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, gotong
royong, bertanggung jawab, toleran,
dan percaya diri sebagaimana
ditunjukkan oleh tokoh tokoh sejarah
pada masa lalu.
3.2 Memahami perubahan masyarakat

indonesia pada masa praaksara, masa
hindu budha, dan masa islam dalam
geografis, ekonomi, budaya,
pendididkan dan politik.


Menyebutkan agama dan
kepercayaan masyarakat indonesia
sebelum masuknya agama hindu budha
Menjelaskan proses masuknya
agama hindu dan budha di indonesia

4.1 Menyajikan hasil hasil kebudayaan
dan pikiran masayarakat indonesia
pada masa praaksara, hindu-budha,
dan islam dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, dan politik yang

Menyebutkan kerajaan hindu budha
di indonesia
Mengamati hasil hasil atau
peninggalan masa hindu budha di
Indonesia




masih hidup, dalam masyarakat
sekarang.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah siswa dapat :

 Menjelaskan agama dan kepercayaan masyarakat indonesia sebelum masuknya
agama hindu - budha
 Mendeskripsikan proses masuknya agama hindu dan budha di indonesia
 Menjelaskan kerajaan hindu budha di indonesia
 Menyebutkan hasil hasil atau peninggalan masa hindu budha di Indonesia
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kepercayaan yang ada di Indonesia sebelum masuknya masa hindu budha.
 Animisme
 dinamisme
2. Proses masuknya agama Hindu dari india dan budha dari china
3. Kerajaan kerajaan yang bercorak hindu dan budha yang ada di indonesia.
4. Peninggalan masa hindu – budha di indonesia.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan: Saintifik
2. Model
: Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi
F. MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Media:
a. Buku IPS

b. Internet
2. Alat /Bahan: buku dan alat tulis, Komputer/laptop, LCD,Power Point, Internet
3. Sumber belajar: Buku siswa , buku guru, internet dan 3 lembar kartu permasalahan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN

DISKRIPSI KEGIATAN
Pertemuan ke 1 ( 1 x 45 menit)

Pendahulua
n

Inti

a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran
denganmengucapkan salam dan berdoa bersama
b.Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi
yang akan diajarkan

d. Apersepsi : guru menanyakan bagaimana agama atau
kepercayaan leluhur (nenek dan kakek) mereka
diwaktu lampau.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
a. Orientasi peserta didik pada permasalahan
b. Pengamatan/observing:
1) Menjelaskan agama dan kepercayaan yang ada di

ALOKASI
WAKTU
45 menit
5 menit

35 menit

indonesia sebelum masuknya pedagang dari india
dan china.
2) Menayangkan gambar menhir, punden berundak,
sarkofagus dan hasil budaya masyarakat
praaksara lainya serta prasasti, kerajaan, dan

candi candi tempat ibadah pada masa hindu
budha
c. Membagi siswa ke dalam 6 kelompok terdiri dari 6
orang
d. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling
mengajukan pertanyaan tentang informasi yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok)
e. Mengumpulkan informasi : peserta didik
mengumpulkan informasi untuk menjawab
permasalahan yang diajukan pada buku siswa dan
internet.
f. Mengasosiasikan/mengolah informasi tentang
kehidupan masyarakat indonesia pada masa hindu
budha yang diperoleh dari kegiatan
mengumpulkan informasi yang dilihat dari aspek
geografis dan sosial budaya.

g. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya /
mengkomunikasikan : presentasi, menyampaikan
hasil pengamatan dan penyusunan data dari hasil
kerja kelompok tentang kehidupan manusia pada
masa pra aksara dari aspek geografis, sosial dan
budaya
h. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Penutup

Membuat kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau bentuk lainnya materi
pembelajaran hari itu dilakukan siswa bersama guru

5 menit

H. . PENILAIAN:
· Teknik: Hasil kinerja peserta didik, tes lisan, dan produk diskusi.
· Bentuk: Instrumen pengamatan
Mengetahui,

Kepala Sekolah

Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran IPS

MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001

CUT MASNIDAR, A.Md
NIP. 19690503 200801 2 001

Penilaian Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
1.
2.
3.
4.
5

Jelaskan pengertian ruang !

Jelaskan pengertian Waktu
Jelaskan hubungan antar ruang dengan aktivitas manusia !
Jelaskan hubungan ruang, waktu dengan banjir dan kekeringan !
Sebutkan 5 manfaat hutan

Keterangan :
Tiap soal mendapat mak. Nilai 2, Maka nilai total pengetahuan 5 x 2 = 10
Penilaian Keterampilan
N
O

NAMA
SISWA

Kemampua
n Presentasi
1 - 4

Kemampuan
beragumentas

i
1 - 4

Kemampua
n menjawab
1 - 4

Penguasaa
n materi
1 - 4

Jumlah
Nilai

Kemampuan
beragumentas
i
1 - 4

Kemampua
n menjawab
1 - 4

Penguasaa
n materi
1 - 4

Jumlah
Nilai

1
2
3
4
5
Dst
Keterangan :
1). Skor rentang 1 – 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
2). Nilai = jumlah dibagi 4
Penilaian Sikap
N
O

NAMA
SISWA

Kemampua
n Presentasi
1 - 4

1
2
3
4
5
Dst
Keterangan :
Nilai sikap siswa : Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 4