PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERLITZ UNTUK MEMPERMUDAH MENGHAFAL KOSAKATA DI TAMAN KANAK-KANAK KRISTEN KALAM KUDUS SURAKARTA.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN
DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERLITZ
UNTUK MEMPERMUDAH MENGHAFAL
KOSAKATA DI TAMAN KANAK-KANAK
KRISTEN KALAM KUDUS SURAKARTA
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan guna Melengkapi Gelar
Ahli Madya Sastra Jurusan Bahasa China
Fakultas Sastra dan Seni Rupa
Universitas Sebelas Maret
Disusun oleh
MARTHA PUSPITANINGTYAS
C9611009
FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan, tetapi orang bodoh
menghina hikmat dan didikan.”
(Amsal 1:7)
“Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi
nyatakanlah segala hal dan keinginnanmu dalam doa dan permohonan
dengan ucapan syukur.”
(Filipi 4:6)
huódàolǎo xuédàolǎo
“ 活 到 老， 学 到 老”
(Hidup sampai tua, belajar sampai tua)
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Laporan Tugas Akhir ini saya persembahkan kepada:
Ayah, Ibu, Kakak dan Nenek tercinta yang selalu memberikan
dukungan dan semangat.
Keluarga besar TK Kristen Kalam Kudus Surakarta.
Teman-teman kost “Inori III” untuk kebersamaan selama tiga tahun
ini.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang selalu
menyertai dalam penulisan Laporan Tugas Akhir ini. Karena kasih karuniaNya,
sehingga kegiatan magang dan penelitian dapat berjalan dengan baik dan lancar,
hingga laporan yang berjudul “PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN
DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERLITZ UNTUK MEMUDAHKAN
MENGHAFAL KOSAKATA” ini bisa selesai disusun. Laporan Tugas Akhir ini
disusun untuk memenuhi syarat guna mendapatkan gelar Ahli Madya Program
Diploma III Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Studi tentang pengajaran bahasa Mandarin dengan metode Berlitz dipilih untuk
memudahkan dalam penghafalan kosakata.
Terima kasih kepada pihak-pihak yang telah ikut berperan dalam
penyusunan Laporan Tugas Akhir ini, yaitu kepada:
1. Drs. Riyadi Santosa,M.Ed, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Sastra dan
Seni Rupa.
2.
Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku Kepala Program Diploma III
Studi Bahasa China yang telah memberikan izin magang.
3. Drs. Yohanes Suwanto, M.Hum., selaku Sekretaris Program Studi
Diploma III Bahasa China dan Pembimbing Akademik yang telah
memberikan kritik dan saran.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
4.
digilib.uns.ac.id
Feng Huai Zhong, Selaku
Dosen Pembimbing I, yang telah
membimbing penulis dalam menyusun materi bahasa Mandarin.
5.
Sunyoto,S.E.,M.T.,
selaku
Dosen
Pembimbing
II
yang
telah
membimbing penulis.
6. Zipora Sri Wahyuni,S.Pd., selaku Kepala TK Kristen Kalam Kudus
Surakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan kegiatan
magang, observasi dan praktik mengajar di TK Kristen Kalam Kudus
Surakarta.
7. Woen Kiem Tjauw dan Angelia Kusumasari, selaku Guru Pamong mata
pelajaran bahasa Mandarin yang telah bersedia meluangkan waktunya
demi menilai, membimbing, mengarahkan dan memberikan masukan
yang sangat berguna dalam melaksanakan kegiatan magang, observasi
dan praktik mengajar di TK Kristen Kalam Kudus Surakarta.
8. Bapak Ibu Dosen Program Studi Diploma III Bahasa China Fakultas
Sastra dan Seni Rupa Universitas Surakarta, yang telah mengajar saya.
9. Bapak Ibu Guru dan seluruh karyawan TK Kristen Kalam Kudus
Surakarta atas bimbingan dan informasi yang diberikan.
10. Murid-murid TK Kristen Kalam Kudus Surakarta yang telah
memperhatikan dan mengikuti pelajaran dengan baik.
11. Teman-teman Program Studi Bahasa China Diploma III Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
12. Yulita, Pamungkas, Vero, Iga, dan Maya serta semua teman-teman yang
tidak dapat saya sebutkan satu per satu yang menyemangati dalam
penulisan Laporan Tugas Akhir ini.
Harapan penulis, semoga Laporan Tugas Akhir ini berguna bagi pembaca
dan penulis sendiri. Tak lupa penulis mengharapkan kritik dan saran dari Laporan
Tugas Akhir ini.
Surakarta, Juli 2014
Penulis
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Martha Puspitaningtyas. C9611009. 2014. Pembelajaran Bahasa
Mandarin dengan Menggunakan Metode Berlitz untuk Mempermudah
Menghafal Kosakata di Taman Kanak-Kanak Kristen Kalam Kudus
Surakarta. Program Diploma III Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni
Rupa Universitas Sebelas Maret.
Permasalahan Laporan Tugas Akhir ini, yaitu (1) Bagaimanakah
pembelajaran bahasa Mandarin di TK Kristen Kalam Kudus Surakarta? (2)
Apakah pembelajaran bahasa Mandarin dengan menggunakan Metode
Berlitz dapat mempermudah penghafalan kosa kata di TK Kristen Kalam
Kudus Surakarta? Tujuan Laporan Tugas Akhir ini adalah (1)
Memaksimalkan pembelajaran bahasa Mandarin untuk anak-anak. (2)
Mengetahui pembelajaran bahasa Mandarin dengan Metode Berlitz. Dalam
penyusunan Laporan Tugas Akhir ini, penulis menggunakan metode
pengumpulan data melalui: observasi, wawancara, studi pustaka, studi
dokumentasi, dan studi arsip.
Laporan Tugas Akhir ini menunjukkan bahwa dengan
menggunakan metode Berlitz siswa mampu menghafalkan kosa kata
bahasa Mandarin dengan mudah dan dari hasil ulangan yang sebelumnya
ada beberapa siswa mendapat nilai C meningkat menjadi B, selain itu yang
sebelumnya tidak ada yang mendapat nilai A+ menjadi ada beberapa anak
yang mendapat nilai A+ . Kelemahan metode ini adalah semua pelajaran
diberikan secara lisan, jumlah siswa yang diajar tidak boleh banyak, sering
memberikaan penjelasan dan demonstrasi yang membuang waktu.
Kesimpulan yang dapat diambil adalah metode Berlitz ini dapat
mempermudah siswa dalam menghafal kosa kata dan dapat memberikan
manfaat dalam pembelajaran bahasa Mandarin.
Kata kunci : Pembelajaran dengan Metode Berlitz.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
摘要
Martha Puspitaningtyas C9611009 2014 年 在 梭罗 圣道学校
幼儿园，背 生词 更 容易 用 贝立兹 教学法 教 汉语 梭罗，三一
一 国立 大学，文学 艺术学院，中文专科
学者
贝立兹教学法以听与说为基础，是学 语言最自然的方式，即使初
能在第一堂课就开始说些简单的句子 这个教学法使用直观道
贝立兹教学法，所有课堂对话都通过目标语言进行， 通过实际运
用扩大词汇量，让学生融会贯通 这个教学法让学生来反复听，说，讲，
问等实际运用练 ，迅速充实 词汇储备，并融会贯通
贝立兹教学法有 两大基本原则
1
概念 思想和目标学
语言的言语 声音直接联系
2
任何时候都只用学 中的目
标外语进行思考 交流
有四个特点
1
坚持教学的全程使用
以学员为中心，互动的学
单一语言
2
语法在会话中学
4
过程
这项实 报告的结论 是用 贝立兹教学法
成汉语教学 建议推广这种教学法
关键词 ∶贝立兹教学法
commit to user
x
3
实践性教学
可以更好，
完
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .....................................................................................................i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ..........................................................ii
PENGESAHAN PENGUJI ....................................................................iii
MOTTO ...................................................................................................iv
PERSEMBAHAN ....................................................................................v
KATA PENGANTAR .............................................................................vi
ABSTRAK ...............................................................................................ix
摘要............................................................................................................x
DAFTAR ISI ............................................................................................xi
BAB 1 PENDAHULUAN ......................................................................1
1. Latar Belakang Masalah .........................................................1
2. Rumusan Masalah ..................................................................2
3. Tujuan .....................................................................................2
4. Manfaat ...................................................................................2
5. Metode Pengumpulan Data .....................................................3
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................5
A. Belajar Bahasa Mandarin ........................................................5
1. Belajar ..............................................................................5
2. Belajar Bahasa ...................................................................6
3. Belajar Bahasa Mandarin ..................................................8
commit to user
B. Kosakata ..................................................................................8
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Metode Pembelajaran .............................................................11
1. Metode ..............................................................................11
2. Pembelajaran .....................................................................13
3. Metode Pembelajaran ........................................................14
D. Metode Berlitz .........................................................................14
BAB III PEMBAHASAN ........................................................................18
A. Gambaran Umum Sekolah ......................................................18
1. Identitas Taman Kanak-Kanak (TK) .................................18
2. Arti Lambang Sekolah ......................................................19
3. Manajemen ........................................................................20
B. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran .......................................40
1. Jadwal PKL Mengajar .......................................................37
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................41
C. Hasil Evaluasi .........................................................................89
D. Kelebihan Metode Berlitz .....................................................104
E. Kekurangan Metode Berlitz dan Cara
Mengatasinya ........................................................................105
BAB IV PENUTUP ................................................................................108
A. Kesimpulan ...........................................................................108
B. Saran .....................................................................................111
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................110
DAFTAR WEBSITE ..............................................................................112
LAMPIRAN
commit to user
xii
digilib.uns.ac.id
PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN
DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERLITZ
UNTUK MEMPERMUDAH MENGHAFAL
KOSAKATA DI TAMAN KANAK-KANAK
KRISTEN KALAM KUDUS SURAKARTA
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan guna Melengkapi Gelar
Ahli Madya Sastra Jurusan Bahasa China
Fakultas Sastra dan Seni Rupa
Universitas Sebelas Maret
Disusun oleh
MARTHA PUSPITANINGTYAS
C9611009
FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan, tetapi orang bodoh
menghina hikmat dan didikan.”
(Amsal 1:7)
“Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi
nyatakanlah segala hal dan keinginnanmu dalam doa dan permohonan
dengan ucapan syukur.”
(Filipi 4:6)
huódàolǎo xuédàolǎo
“ 活 到 老， 学 到 老”
(Hidup sampai tua, belajar sampai tua)
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Laporan Tugas Akhir ini saya persembahkan kepada:
Ayah, Ibu, Kakak dan Nenek tercinta yang selalu memberikan
dukungan dan semangat.
Keluarga besar TK Kristen Kalam Kudus Surakarta.
Teman-teman kost “Inori III” untuk kebersamaan selama tiga tahun
ini.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang selalu
menyertai dalam penulisan Laporan Tugas Akhir ini. Karena kasih karuniaNya,
sehingga kegiatan magang dan penelitian dapat berjalan dengan baik dan lancar,
hingga laporan yang berjudul “PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN
DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERLITZ UNTUK MEMUDAHKAN
MENGHAFAL KOSAKATA” ini bisa selesai disusun. Laporan Tugas Akhir ini
disusun untuk memenuhi syarat guna mendapatkan gelar Ahli Madya Program
Diploma III Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Studi tentang pengajaran bahasa Mandarin dengan metode Berlitz dipilih untuk
memudahkan dalam penghafalan kosakata.
Terima kasih kepada pihak-pihak yang telah ikut berperan dalam
penyusunan Laporan Tugas Akhir ini, yaitu kepada:
1. Drs. Riyadi Santosa,M.Ed, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Sastra dan
Seni Rupa.
2.
Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku Kepala Program Diploma III
Studi Bahasa China yang telah memberikan izin magang.
3. Drs. Yohanes Suwanto, M.Hum., selaku Sekretaris Program Studi
Diploma III Bahasa China dan Pembimbing Akademik yang telah
memberikan kritik dan saran.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
4.
digilib.uns.ac.id
Feng Huai Zhong, Selaku
Dosen Pembimbing I, yang telah
membimbing penulis dalam menyusun materi bahasa Mandarin.
5.
Sunyoto,S.E.,M.T.,
selaku
Dosen
Pembimbing
II
yang
telah
membimbing penulis.
6. Zipora Sri Wahyuni,S.Pd., selaku Kepala TK Kristen Kalam Kudus
Surakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan kegiatan
magang, observasi dan praktik mengajar di TK Kristen Kalam Kudus
Surakarta.
7. Woen Kiem Tjauw dan Angelia Kusumasari, selaku Guru Pamong mata
pelajaran bahasa Mandarin yang telah bersedia meluangkan waktunya
demi menilai, membimbing, mengarahkan dan memberikan masukan
yang sangat berguna dalam melaksanakan kegiatan magang, observasi
dan praktik mengajar di TK Kristen Kalam Kudus Surakarta.
8. Bapak Ibu Dosen Program Studi Diploma III Bahasa China Fakultas
Sastra dan Seni Rupa Universitas Surakarta, yang telah mengajar saya.
9. Bapak Ibu Guru dan seluruh karyawan TK Kristen Kalam Kudus
Surakarta atas bimbingan dan informasi yang diberikan.
10. Murid-murid TK Kristen Kalam Kudus Surakarta yang telah
memperhatikan dan mengikuti pelajaran dengan baik.
11. Teman-teman Program Studi Bahasa China Diploma III Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
12. Yulita, Pamungkas, Vero, Iga, dan Maya serta semua teman-teman yang
tidak dapat saya sebutkan satu per satu yang menyemangati dalam
penulisan Laporan Tugas Akhir ini.
Harapan penulis, semoga Laporan Tugas Akhir ini berguna bagi pembaca
dan penulis sendiri. Tak lupa penulis mengharapkan kritik dan saran dari Laporan
Tugas Akhir ini.
Surakarta, Juli 2014
Penulis
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Martha Puspitaningtyas. C9611009. 2014. Pembelajaran Bahasa
Mandarin dengan Menggunakan Metode Berlitz untuk Mempermudah
Menghafal Kosakata di Taman Kanak-Kanak Kristen Kalam Kudus
Surakarta. Program Diploma III Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni
Rupa Universitas Sebelas Maret.
Permasalahan Laporan Tugas Akhir ini, yaitu (1) Bagaimanakah
pembelajaran bahasa Mandarin di TK Kristen Kalam Kudus Surakarta? (2)
Apakah pembelajaran bahasa Mandarin dengan menggunakan Metode
Berlitz dapat mempermudah penghafalan kosa kata di TK Kristen Kalam
Kudus Surakarta? Tujuan Laporan Tugas Akhir ini adalah (1)
Memaksimalkan pembelajaran bahasa Mandarin untuk anak-anak. (2)
Mengetahui pembelajaran bahasa Mandarin dengan Metode Berlitz. Dalam
penyusunan Laporan Tugas Akhir ini, penulis menggunakan metode
pengumpulan data melalui: observasi, wawancara, studi pustaka, studi
dokumentasi, dan studi arsip.
Laporan Tugas Akhir ini menunjukkan bahwa dengan
menggunakan metode Berlitz siswa mampu menghafalkan kosa kata
bahasa Mandarin dengan mudah dan dari hasil ulangan yang sebelumnya
ada beberapa siswa mendapat nilai C meningkat menjadi B, selain itu yang
sebelumnya tidak ada yang mendapat nilai A+ menjadi ada beberapa anak
yang mendapat nilai A+ . Kelemahan metode ini adalah semua pelajaran
diberikan secara lisan, jumlah siswa yang diajar tidak boleh banyak, sering
memberikaan penjelasan dan demonstrasi yang membuang waktu.
Kesimpulan yang dapat diambil adalah metode Berlitz ini dapat
mempermudah siswa dalam menghafal kosa kata dan dapat memberikan
manfaat dalam pembelajaran bahasa Mandarin.
Kata kunci : Pembelajaran dengan Metode Berlitz.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
摘要
Martha Puspitaningtyas C9611009 2014 年 在 梭罗 圣道学校
幼儿园，背 生词 更 容易 用 贝立兹 教学法 教 汉语 梭罗，三一
一 国立 大学，文学 艺术学院，中文专科
学者
贝立兹教学法以听与说为基础，是学 语言最自然的方式，即使初
能在第一堂课就开始说些简单的句子 这个教学法使用直观道
贝立兹教学法，所有课堂对话都通过目标语言进行， 通过实际运
用扩大词汇量，让学生融会贯通 这个教学法让学生来反复听，说，讲，
问等实际运用练 ，迅速充实 词汇储备，并融会贯通
贝立兹教学法有 两大基本原则
1
概念 思想和目标学
语言的言语 声音直接联系
2
任何时候都只用学 中的目
标外语进行思考 交流
有四个特点
1
坚持教学的全程使用
以学员为中心，互动的学
单一语言
2
语法在会话中学
4
过程
这项实 报告的结论 是用 贝立兹教学法
成汉语教学 建议推广这种教学法
关键词 ∶贝立兹教学法
commit to user
x
3
实践性教学
可以更好，
完
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .....................................................................................................i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ..........................................................ii
PENGESAHAN PENGUJI ....................................................................iii
MOTTO ...................................................................................................iv
PERSEMBAHAN ....................................................................................v
KATA PENGANTAR .............................................................................vi
ABSTRAK ...............................................................................................ix
摘要............................................................................................................x
DAFTAR ISI ............................................................................................xi
BAB 1 PENDAHULUAN ......................................................................1
1. Latar Belakang Masalah .........................................................1
2. Rumusan Masalah ..................................................................2
3. Tujuan .....................................................................................2
4. Manfaat ...................................................................................2
5. Metode Pengumpulan Data .....................................................3
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................5
A. Belajar Bahasa Mandarin ........................................................5
1. Belajar ..............................................................................5
2. Belajar Bahasa ...................................................................6
3. Belajar Bahasa Mandarin ..................................................8
commit to user
B. Kosakata ..................................................................................8
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Metode Pembelajaran .............................................................11
1. Metode ..............................................................................11
2. Pembelajaran .....................................................................13
3. Metode Pembelajaran ........................................................14
D. Metode Berlitz .........................................................................14
BAB III PEMBAHASAN ........................................................................18
A. Gambaran Umum Sekolah ......................................................18
1. Identitas Taman Kanak-Kanak (TK) .................................18
2. Arti Lambang Sekolah ......................................................19
3. Manajemen ........................................................................20
B. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran .......................................40
1. Jadwal PKL Mengajar .......................................................37
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................41
C. Hasil Evaluasi .........................................................................89
D. Kelebihan Metode Berlitz .....................................................104
E. Kekurangan Metode Berlitz dan Cara
Mengatasinya ........................................................................105
BAB IV PENUTUP ................................................................................108
A. Kesimpulan ...........................................................................108
B. Saran .....................................................................................111
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................110
DAFTAR WEBSITE ..............................................................................112
LAMPIRAN
commit to user
xii