PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DENGAN SISWA YANG TIDAK Perbandingan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Antara Siswa Yang Mengikuti TPQ Dengan Siswa Yang Tidak Mengikuti TPQ Kelas V DI Sekolah Dasar Ne
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANTARA
SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DENGAN SISWA YANG TIDAK
MENGIKUTI TPQ KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 01
TUBAN GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
AIDA WASIATUL KHOIRIYAH
A510110083
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
HALAMAN PERSETUJUAN
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DENGAN SISWA YANG TIDAK
MENGIKUTI TPQ KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TUBAN
GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AIDA WASIATUL KHOIRIYAH
A510110083
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, M.Pd
NIK. 191
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DENGAN SISWA YANG TIDAK
MENGIKUTI TPQ KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TUBAN
GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
AIDA WASIATUL KHOIRIYAH
A 510 110 083
Telah dipertahankan di depan dewan penguji:
Pada tanggal:
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan dewan penguji:
1. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M. Pd (
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Dr. Samino
(
)
Surakarta, 10 April 2015
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIK. 19650428 199303 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk mmeperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 Maret 2015
Peneliti
Aida Wasiatul Khoiriyah
A510110083
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
(QS. Al Insyirah: 6-8)
“Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan salat.”
(Q.S Al Baqarah : 45)
v
PERSEMBAHAN
Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan rasa
bangga kupersembahkan karyaku ini umtuk :
1. Kedua orang tuaku tercinta, yang tak terbatas doa dan perhatiannya untukku, serta
dorongan semangat yang selalu beliau berikan kepadaku.
2. Kakak-kakakku tersayang, yang tak lupa selalu
memberikan doa, semangat,
bimbingan, perjuangan dan pengorbanan yang begitu besar untuk diriku. Karya
ini aku persembahkan sebagai tanda cinta dan baktiku kepada kalian.
3. Adik-adikku tercinta, yang selalu memberikan keceriaan dalam hidupku
4. Sahabat dan teman-teman kelas VII B, yang selalu memberikan dukungan dan
motivasi untuk diriku. Semoga kebersamaan yang sudah kita lalui teta terjalin
meskipun kita sudah tidak bersama lagi.
5. Teman- teman satu angkatan PGSD 2011.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.WB
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancer dan
terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya karya ini bukan semata-mata hasil jerih
payah penulis sendiri, melainkan mendapat dukungan dan bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin mengahaturkan banyak
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan surat ijin peneliti.
2. Dr. Samino, M.M, selaku ketua program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan arahan
selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, M.Pd, selaku pembimbing skripsi yang telah
banyak memberikan bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini dengan
baik dan lancar.
4. Seluruh staf pengajar Program Studi PGSD-UMS yang telah memberikan
ilmu dan berbagi pengalamannya yang bermanfaat bagi penulis.
5. Ibu Suprihatin, M.Pd, selaku kepala sekolah SD Negeri 1 Tuban yang telah
mengijinkan penulis untuk mengadakan riset sekolah tersebut.
6. Ibu Siti Aminah, S.Ag, selaku guru Agama Islam SD Negeri 1 Tuban yang
telah membantu dalam penelitian ini.
vii
7. Bapak dan ibu, yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat untuk
dapat segera menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
8. Teman-teman angkatan 2011 yang selalu memberikan semangat dalam
penyusunan skripsi ini.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi penulisan
selanjutnya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 21 Maret 2015
Aida Wasiatul Khoiriyah
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
MOTTO ......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xvi
ABSTRAK ..................................................................................................
xvii
BAB I : PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
5
D. Perumusan Masalah ...............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .................................................................
6
ix
BAB II : LANDASAN TEORI ...................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................
7
1. Pengertian Pendidikan Agama Islam ...............................
7
a. Pengertian Pendidikan Agama Islam .........................
7
b. Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam .
8
c. Tujuan Pendidikan Agama Islam ..............................
11
d. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam ................
11
2. Taman Pendidikan Al Qur’an (TPQ) ...............................
17
a. Pengertian Taman Pendidikan Al Qur’an (TPQ) .......
17
b. Dasar Keberadaan, Fungsi dan Tujuan TPQ .............
17
c. Target dan Pengelolaan TPQ .....................................
19
d. Materi Pelajaran TPQ ................................................
22
3. Hasil Belajar ....................................................................
26
a. Pengertian Hasil Belajar ............................................
26
b. Teknik Penilaian Hasil Belajar PAI ...........................
28
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ......
33
d. Manfaat Hasil Belajar ................................................
36
B. Penelitian yang Relevan.........................................................
37
C. Kerangkan Penelitian .............................................................
39
D. Hipotesis ................................................................................
40
BAB III : METODE PENELITIAN ...........................................................
42
A. Jenis Penelitian .....................................................................
42
x
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
42
C. Populasi, dan Sampel .............................................................
43
1. Populasi ............................................................................
43
2. Sampel .............................................................................
44
D. Variabel Penelitian .................................................................
44
E. Teknik Pengumpulan Data.....................................................
45
1. Teknik Tes .......................................................................
45
2. Teknik Dokumentasi ........................................................
46
3. Teknik Observasi .............................................................
46
F. Instrumen Penelitian .............................................................
47
G. Teknik Uji Pra Syarat Analisis ..............................................
50
H. Teknik Analisis Data .............................................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
53
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................
53
1. Identitas Sekolah ..............................................................
53
2. Visi, Misi, dan Tujuan .....................................................
54
3. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan ........................
55
4. Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam ...................
55
B. Pengujian Instrumen .................................................................
57
1. Uji Validitas Tes ..............................................................
57
2. Uji Reliabilitas Tes ..........................................................
59
3. Taraf Kesukaran ...............................................................
60
xi
C. Deskripsi Data Penelitian ..........................................................
62
1. Daftar Nilai Agama Islam Siswa yang Mengikuti TPQ ..
62
2. Daftar Nilai Agama Islam Siswa yang Tidak Mengikuti TPQ 67
D. Pengujian Prasyarat Analisis .....................................................
70
E. Pengujian Hipotesis ...................................................................
75
F. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
78
BAB V PENUTUP ......................................................................................
81
A. Kesimpulan ...............................................................................
81
B. Implikasi ....................................................................................
82
C. Saran ..........................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
84
LAMPIRAN ................................................................................................
86
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Tabel Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam
Untuk Sekolah Dasar ..................................................................
16
Tabel 2.2 Tabel Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian .................
39
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.........................................................................
42
Tabel 3.2 Tabel Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar PAI ................................
47
Tabel 4.1 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan ...................................
55
Tabel 4.2 Out Put Uji Validitas Instrument Test.........................................
58
Tabel 4.3 Hasil Uji Realibilitas Instrument Test .........................................
59
Tabel 4.4 Taraf Kesukaran Soal Test ..........................................................
61
Tabel 4.5 Prosentase Tingkat Kesukaran Butir Soal ...................................
61
Tabel 4.6 Data Nilai Siswa yang Mengikuti TPQ ......................................
63
Tabel 4.7 Statistics Nilai Agama Islam Siswa yang Mengikuti TPQ .........
64
Tabel 4.8 Distribusi Nilai Agama Islam Siswa yang Tidak Mengikut
TPQ .............................................................................................
65
Tabel 4.9 Data Nilai Siswa yang Tidak Mengikuti TPQ ............................
67
Tabel 4.10 Statistik Nilai Agama Islam Siswa yang Tidak Mengikuti
TPQ .............................................................................................
68
Tabel 4.11 Distribusi Nilai Agama Islam Siswa yang Tidak Mengikuti
TPQ ............................................................................................
xiii
69
Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Data Nilai Agama Islam Siswa yang
Mengikuti TPQ .........................................................................
71
Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas Data Nilai Agama Islam Siswa yang
Tidak Mengikuti TPQ ..............................................................
72
Tabel 4.14 Nilai Agama Islam ...................................................................
73
Tabel 4.15 Uji Keseimbangan ....................................................................
74
Tabel 4.16 Out Put Group Statistics..........................................................
76
Tabel 4. 17 Tabel Independent Samples Test .............................................
76
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Penelitian ...................................................
40
Gambar 4.1 Gambar Nilai Siswa yang Mengikuti TPQ .............................
66
Gambar 4.2 Gambar Nilai Siswa yang Tidak Mengikuti TPQ ...................
70
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Uji coba ...................................................
86
Lampiran 2 Data Penelitian Nama dan Nilai Siswa yang Mengikuti TPQ .
87
Lampiran 3 Data Penelitian Nama dan Nilai Siswa yang Tidak
Mengikuti TPQ ........................................................................
88
Lampiran 4 Kisi-Kisi Soal Tes ....................................................................
89
Lampiran 5 Soal Tes Uji Coba ...................................................................
90
Lampiran 6 Nilai Hasil Uji Coba Instrumen Tes ........................................
96
Lampiran 7 Out put Validitas Instrumen tes dengan program ...................
99
Lampiran 8 Hasil Output Uji Realiabilitas Instrument Uji Coba ................
114
Lampiran 9 Hasil Uji Normalitas Data Siswa yang Mengikuti TPQ ..........
115
Lampiran 10 Uji Normaitas Siswa yang tidak mengikuti TPQ ..................
116
Lampiran 11 Soal Tes Penelitian ................................................................
117
Lampiran 12 Dokumentasi ..........................................................................
122
Lampiran 13 Tabel r ....................................................................................
125
Lampiran 14 Tabel t ....................................................................................
126
Lampiran 15 Surat Ijin Riset .......................................................................
127
Lampiran 16 Surat Keterangan Penelitian ..................................................
128
Lampiran 17 Lembar Bimbingan ................................................................
129
xvi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DENGAN SISWA YANG TIDAK
MENGIKUTI TPQ KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TUBAN
GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
Aida Wasiatul Khoiriyah, A510110083, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah,
Surakarta, 2014
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui Perbedaan Hasil Belajar
Pendidikan Agama Islam antara siswa yang mengikuti TPQ dengan siswa yang tidak
mengikuti TPQ kelas V di SDN Tuban 01 Gondangrejo Karanganyar, (2) mengetahui
apakah Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam siswa yang mengikuti TPQ lebih baik
dengan siswa yang tidak mengikuti TPQ di SDN Tuban 01 Gondangrejo
Karanganyar. Teknik pengumpulan data berupa tes, dokumentasi dan observasi.
Teknik uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas dan uji
keseimbangan.
Hasil penelitian menunjukkan (1) Hasil belajar Agama Islam siswa klas V Di
Sekolah Dasar Negeri 01 Tuban Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 yang mengikuti TPQ terendah adalah 64 dan tertinggi 88 dengan nilai
rata-rata ( mean) sebesar 79,55, (2) Sedangkan hasil belajar Agama Islam siswa klas
V Di Sekolah Dasar Negeri 01 Tuban I Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 yang tidak mengikuti TPQ terendah adalah 56 dan tertinggi 76 dengan
nilai rata-rata ( mean) sebesar 66,20 (3) Hasil analisis perbandingan antara hasil
belajar Agama Islam siswa yang mengikuti TPQ dan tidak mengikuti TPQ
menggunakan rumus perbandingan dua sampel tidak berpasangan dengan bantuan
SPSS 17 menunjukkan bahwa Sig t hitung(0,000) < 0,05 yang artinya pernyataan
yang mengatakan “nilai agama Islam siswa yang mengikuti TPQ dan yang tidak
mengikuti TPQ berbeda” diterima. Dan dari data masing-masing sampel terlihat
bahwa rata-rata nilai agama Islam siswa yang mengikuti TPQ lebih baik dibanding
rata-rata nilai Agama Islam siswa yang tidak mengikuti TPQ
Kata kunci : TPQ,hasil belajar, pendidikan agama islam.
xvii
SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DENGAN SISWA YANG TIDAK
MENGIKUTI TPQ KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 01
TUBAN GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
AIDA WASIATUL KHOIRIYAH
A510110083
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
HALAMAN PERSETUJUAN
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DENGAN SISWA YANG TIDAK
MENGIKUTI TPQ KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TUBAN
GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AIDA WASIATUL KHOIRIYAH
A510110083
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, M.Pd
NIK. 191
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DENGAN SISWA YANG TIDAK
MENGIKUTI TPQ KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TUBAN
GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
AIDA WASIATUL KHOIRIYAH
A 510 110 083
Telah dipertahankan di depan dewan penguji:
Pada tanggal:
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan dewan penguji:
1. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M. Pd (
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Dr. Samino
(
)
Surakarta, 10 April 2015
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIK. 19650428 199303 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk mmeperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 Maret 2015
Peneliti
Aida Wasiatul Khoiriyah
A510110083
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
(QS. Al Insyirah: 6-8)
“Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan salat.”
(Q.S Al Baqarah : 45)
v
PERSEMBAHAN
Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan rasa
bangga kupersembahkan karyaku ini umtuk :
1. Kedua orang tuaku tercinta, yang tak terbatas doa dan perhatiannya untukku, serta
dorongan semangat yang selalu beliau berikan kepadaku.
2. Kakak-kakakku tersayang, yang tak lupa selalu
memberikan doa, semangat,
bimbingan, perjuangan dan pengorbanan yang begitu besar untuk diriku. Karya
ini aku persembahkan sebagai tanda cinta dan baktiku kepada kalian.
3. Adik-adikku tercinta, yang selalu memberikan keceriaan dalam hidupku
4. Sahabat dan teman-teman kelas VII B, yang selalu memberikan dukungan dan
motivasi untuk diriku. Semoga kebersamaan yang sudah kita lalui teta terjalin
meskipun kita sudah tidak bersama lagi.
5. Teman- teman satu angkatan PGSD 2011.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.WB
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancer dan
terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya karya ini bukan semata-mata hasil jerih
payah penulis sendiri, melainkan mendapat dukungan dan bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin mengahaturkan banyak
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan surat ijin peneliti.
2. Dr. Samino, M.M, selaku ketua program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan arahan
selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, M.Pd, selaku pembimbing skripsi yang telah
banyak memberikan bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini dengan
baik dan lancar.
4. Seluruh staf pengajar Program Studi PGSD-UMS yang telah memberikan
ilmu dan berbagi pengalamannya yang bermanfaat bagi penulis.
5. Ibu Suprihatin, M.Pd, selaku kepala sekolah SD Negeri 1 Tuban yang telah
mengijinkan penulis untuk mengadakan riset sekolah tersebut.
6. Ibu Siti Aminah, S.Ag, selaku guru Agama Islam SD Negeri 1 Tuban yang
telah membantu dalam penelitian ini.
vii
7. Bapak dan ibu, yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat untuk
dapat segera menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
8. Teman-teman angkatan 2011 yang selalu memberikan semangat dalam
penyusunan skripsi ini.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi penulisan
selanjutnya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 21 Maret 2015
Aida Wasiatul Khoiriyah
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
MOTTO ......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xvi
ABSTRAK ..................................................................................................
xvii
BAB I : PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
5
D. Perumusan Masalah ...............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .................................................................
6
ix
BAB II : LANDASAN TEORI ...................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................
7
1. Pengertian Pendidikan Agama Islam ...............................
7
a. Pengertian Pendidikan Agama Islam .........................
7
b. Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam .
8
c. Tujuan Pendidikan Agama Islam ..............................
11
d. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam ................
11
2. Taman Pendidikan Al Qur’an (TPQ) ...............................
17
a. Pengertian Taman Pendidikan Al Qur’an (TPQ) .......
17
b. Dasar Keberadaan, Fungsi dan Tujuan TPQ .............
17
c. Target dan Pengelolaan TPQ .....................................
19
d. Materi Pelajaran TPQ ................................................
22
3. Hasil Belajar ....................................................................
26
a. Pengertian Hasil Belajar ............................................
26
b. Teknik Penilaian Hasil Belajar PAI ...........................
28
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ......
33
d. Manfaat Hasil Belajar ................................................
36
B. Penelitian yang Relevan.........................................................
37
C. Kerangkan Penelitian .............................................................
39
D. Hipotesis ................................................................................
40
BAB III : METODE PENELITIAN ...........................................................
42
A. Jenis Penelitian .....................................................................
42
x
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
42
C. Populasi, dan Sampel .............................................................
43
1. Populasi ............................................................................
43
2. Sampel .............................................................................
44
D. Variabel Penelitian .................................................................
44
E. Teknik Pengumpulan Data.....................................................
45
1. Teknik Tes .......................................................................
45
2. Teknik Dokumentasi ........................................................
46
3. Teknik Observasi .............................................................
46
F. Instrumen Penelitian .............................................................
47
G. Teknik Uji Pra Syarat Analisis ..............................................
50
H. Teknik Analisis Data .............................................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
53
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................
53
1. Identitas Sekolah ..............................................................
53
2. Visi, Misi, dan Tujuan .....................................................
54
3. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan ........................
55
4. Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam ...................
55
B. Pengujian Instrumen .................................................................
57
1. Uji Validitas Tes ..............................................................
57
2. Uji Reliabilitas Tes ..........................................................
59
3. Taraf Kesukaran ...............................................................
60
xi
C. Deskripsi Data Penelitian ..........................................................
62
1. Daftar Nilai Agama Islam Siswa yang Mengikuti TPQ ..
62
2. Daftar Nilai Agama Islam Siswa yang Tidak Mengikuti TPQ 67
D. Pengujian Prasyarat Analisis .....................................................
70
E. Pengujian Hipotesis ...................................................................
75
F. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
78
BAB V PENUTUP ......................................................................................
81
A. Kesimpulan ...............................................................................
81
B. Implikasi ....................................................................................
82
C. Saran ..........................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
84
LAMPIRAN ................................................................................................
86
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Tabel Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam
Untuk Sekolah Dasar ..................................................................
16
Tabel 2.2 Tabel Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian .................
39
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.........................................................................
42
Tabel 3.2 Tabel Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar PAI ................................
47
Tabel 4.1 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan ...................................
55
Tabel 4.2 Out Put Uji Validitas Instrument Test.........................................
58
Tabel 4.3 Hasil Uji Realibilitas Instrument Test .........................................
59
Tabel 4.4 Taraf Kesukaran Soal Test ..........................................................
61
Tabel 4.5 Prosentase Tingkat Kesukaran Butir Soal ...................................
61
Tabel 4.6 Data Nilai Siswa yang Mengikuti TPQ ......................................
63
Tabel 4.7 Statistics Nilai Agama Islam Siswa yang Mengikuti TPQ .........
64
Tabel 4.8 Distribusi Nilai Agama Islam Siswa yang Tidak Mengikut
TPQ .............................................................................................
65
Tabel 4.9 Data Nilai Siswa yang Tidak Mengikuti TPQ ............................
67
Tabel 4.10 Statistik Nilai Agama Islam Siswa yang Tidak Mengikuti
TPQ .............................................................................................
68
Tabel 4.11 Distribusi Nilai Agama Islam Siswa yang Tidak Mengikuti
TPQ ............................................................................................
xiii
69
Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Data Nilai Agama Islam Siswa yang
Mengikuti TPQ .........................................................................
71
Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas Data Nilai Agama Islam Siswa yang
Tidak Mengikuti TPQ ..............................................................
72
Tabel 4.14 Nilai Agama Islam ...................................................................
73
Tabel 4.15 Uji Keseimbangan ....................................................................
74
Tabel 4.16 Out Put Group Statistics..........................................................
76
Tabel 4. 17 Tabel Independent Samples Test .............................................
76
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Penelitian ...................................................
40
Gambar 4.1 Gambar Nilai Siswa yang Mengikuti TPQ .............................
66
Gambar 4.2 Gambar Nilai Siswa yang Tidak Mengikuti TPQ ...................
70
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Uji coba ...................................................
86
Lampiran 2 Data Penelitian Nama dan Nilai Siswa yang Mengikuti TPQ .
87
Lampiran 3 Data Penelitian Nama dan Nilai Siswa yang Tidak
Mengikuti TPQ ........................................................................
88
Lampiran 4 Kisi-Kisi Soal Tes ....................................................................
89
Lampiran 5 Soal Tes Uji Coba ...................................................................
90
Lampiran 6 Nilai Hasil Uji Coba Instrumen Tes ........................................
96
Lampiran 7 Out put Validitas Instrumen tes dengan program ...................
99
Lampiran 8 Hasil Output Uji Realiabilitas Instrument Uji Coba ................
114
Lampiran 9 Hasil Uji Normalitas Data Siswa yang Mengikuti TPQ ..........
115
Lampiran 10 Uji Normaitas Siswa yang tidak mengikuti TPQ ..................
116
Lampiran 11 Soal Tes Penelitian ................................................................
117
Lampiran 12 Dokumentasi ..........................................................................
122
Lampiran 13 Tabel r ....................................................................................
125
Lampiran 14 Tabel t ....................................................................................
126
Lampiran 15 Surat Ijin Riset .......................................................................
127
Lampiran 16 Surat Keterangan Penelitian ..................................................
128
Lampiran 17 Lembar Bimbingan ................................................................
129
xvi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DENGAN SISWA YANG TIDAK
MENGIKUTI TPQ KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TUBAN
GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
Aida Wasiatul Khoiriyah, A510110083, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah,
Surakarta, 2014
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui Perbedaan Hasil Belajar
Pendidikan Agama Islam antara siswa yang mengikuti TPQ dengan siswa yang tidak
mengikuti TPQ kelas V di SDN Tuban 01 Gondangrejo Karanganyar, (2) mengetahui
apakah Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam siswa yang mengikuti TPQ lebih baik
dengan siswa yang tidak mengikuti TPQ di SDN Tuban 01 Gondangrejo
Karanganyar. Teknik pengumpulan data berupa tes, dokumentasi dan observasi.
Teknik uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas dan uji
keseimbangan.
Hasil penelitian menunjukkan (1) Hasil belajar Agama Islam siswa klas V Di
Sekolah Dasar Negeri 01 Tuban Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 yang mengikuti TPQ terendah adalah 64 dan tertinggi 88 dengan nilai
rata-rata ( mean) sebesar 79,55, (2) Sedangkan hasil belajar Agama Islam siswa klas
V Di Sekolah Dasar Negeri 01 Tuban I Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2014/2015 yang tidak mengikuti TPQ terendah adalah 56 dan tertinggi 76 dengan
nilai rata-rata ( mean) sebesar 66,20 (3) Hasil analisis perbandingan antara hasil
belajar Agama Islam siswa yang mengikuti TPQ dan tidak mengikuti TPQ
menggunakan rumus perbandingan dua sampel tidak berpasangan dengan bantuan
SPSS 17 menunjukkan bahwa Sig t hitung(0,000) < 0,05 yang artinya pernyataan
yang mengatakan “nilai agama Islam siswa yang mengikuti TPQ dan yang tidak
mengikuti TPQ berbeda” diterima. Dan dari data masing-masing sampel terlihat
bahwa rata-rata nilai agama Islam siswa yang mengikuti TPQ lebih baik dibanding
rata-rata nilai Agama Islam siswa yang tidak mengikuti TPQ
Kata kunci : TPQ,hasil belajar, pendidikan agama islam.
xvii