PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KONSEP DIRI GURU DENGAN PERFORMANSI MENGAJAR GURU SMK BISNIS DAN MANAJEMEN NEGERI MEDAN.

,,

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA IEKOLAH
DAN KONSEP DIRI GURU DENGAN PEitFORMANSI
MENGAJAI GURU SMK BISNIS DAN
MANAJEMEN NEGERI MEDAN

Oleh :

EVA BETTY SIMAN.JUNTAK
NIM : 045030439

.,

I; .

Tests Untuk Memperoleh Gelar Maaister Pendldtku
Provam Studi Admlnlstrasl Pendldikan

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ME DAN

2007

TESIS

..

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPAl.A SEKOl.AH
DAN KONSEP DIRl GURU DENGAN PERFORMANSI MENGAJAR
GURU SMK BISNIS DAN MANAJEMEN NEGERI MEDAN

Dbusun dan dlajukan olch :

EVA BETTY SIMA.NJUNTAK
NIM. 04SOJ04J9
Telab Dipe,rf:ahankan di depao Panilia tljlan Tesi5
Pada taaggal7 Oldober 2006 dan Dinyatakan Telah Memenuhi
Salah Satu Syarat Untuk Memperoleb Getar Magisltr Ptndidikan
Program Studl Maoajemeo Peodidikao

Mcdan, 7 Februari 2007
Mcoguji

Tim Pembimbing
Pembi

II
0

)--

Prof.Dr,Jr.Zainuddin,M.Pd.
NIP. (31412356

Or.La muddin,M.F.d
NIP. J502363774

Prof.Dr, lr.:l.ainuddin,M.Pd
NIP. 131412356

Prof.Dr.llelferik Mauullang
NIP. 130518778

' I

PERSETUJUAN DEW AN PENGUJJ
UJIANTESIS MAGISTER PENDIDIKAN

NO.NAMA

l.

TANDATANGAN

Prof.Dr.lr. Zajuddin, M.Pd.
NIP. 13141 2356
(Ketua)

2.

NIP.

·..~

~

-·

..

- -

(Sekl'etaris)
!

3.

ProfJ>r. Parlin Pappribuan. MA.
NIP. 130186746
(AJJUOill)

4.

Dr. lbpu Hajar Damanik. M.Si
NIP. 131662742
(Anggolll)

S.

~

·~ ,
.t!
,'
~

·1 ·:-t~

'"

'- .....

Dr. Q!pyr Paniai!!ln. M.Pd.
NIP. 131 111284
(Anaota)

· · ~· ·

KATA PENGANTAR

Puji dan syW:ur Penulis pe.njatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang
tclah mernbc:rik&n kekuatan dan rahmatNya sehingga pellllli$ dapat meoyclesaikan

tesis ini. Penulisall tesis ini dimaksudkan untuk memenuhi sehahagian persyaratan
mempctOleh gtelar Magister Peodidik.ao pada program studi Adminisnsi

PendiAIIbn, Program PBSC8S8Jjana Universitas Negeri Medan.

Adapuo judul dari tcsis ini adalah Pe.rl'01111811Si Malgajar Gwu Di Tinjau

dari Per.;epsi Terbadap Oaya Kepemimpinan Kepala Sekolab dan Konsep Diri
Guru SMK Bisni.\ dan Manajemen Negeri IMedan. l..apornn penelitian tesis ini
lidak u.rlepas dati bantuan berllegai pihak dan untulc ito peda kesempmn ini
Penuhs rnengucaplcan banyak terima kasih kepada Bapak Prof. DR, lr. Zlllouddin,
M.Pd., dan Bapak DR. Labmudin, M.Ed., sclaku dosen pembimbing yang telah
banyak roemberikan bimbingan dan pentnjuk yang san gat beruti sehingga tulisan

ini dapat terselesrukan.
Terima kasih dan rasa bonn.u yang rulus Penulis IIC8JlW kepada para oara
sumbet, Bapak Prof. DR. Parlin Pangari.buan, M.A., Bapak DR. Binsar Panjaitan,
M.Pd .. dan Bapak DR. lbnu Hajar, MSi. , yang dengan perluasan dan kedalaman
ilmunya masing-masing telah memberikan masukan yang begitu berani terl\adap
tesis ini baik dBri segi toori. penulisan maupun mt:todologinya, sehingga tesis ini
dapal menjadi teSis yang bailc dan berguna dai81'D pengembangan ilmu

pembelajltfan yang efeldit:
Penulis juga mengucapkan banyak tcrima kasih lccpada Bapak Prof. Dr. lr.
Zainuddin, M.Pd • sdal..'U Kcrua Prodi, yang telah banyak membulkan olOI.ivasi
dan dukungan moril dengan tak bosan-bosannya selnngga memacu penulis untuk
menyelesaikan tesis ini dengan segera. Sernoga semua niat bailc yang telah

diupayakan ini mendBpat pahala yang baik.

Kemudian terin1a kasi.b kepada Bapak dan lbu Dosen PPS lJnimed
wnW111l)'a dan Bapek sena tbu Dosen Prodi Administra.si Pendidikan khususoya
yang sc:lama ini telah membenlahasan ..... ...... ................................... .... .... ...............

64
64
69
71

7s

79

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASt, DAN SARAN

A Simpulan ........................- ...- ........................................

89

B. lroplikasi.................... ........ ................................................
C. Saran.................................................................................

90
93

DAFTAR PUST AKA ............................................................................
LAMPlRAN-LAMPIRAN

96

vi

DAFTAR TABEL
Tabell.

JadwarKegiatan dan Waktu Penelitian......................

52

'fabel 2.

Jumlah Guru SMK Negeri Medan ................................

53

TabeJ 3.

Peocntuan Sampel Penelitian........................................

53

Tabel 4.

P crsetnj uan Setiap Optioo_............___ ,........................

55

Tabe1 5.

Kisi-lcisi Aogket Persepsi T eibadap Gaya
Kepemimpinan Kepala Sekolah....................................

56

lndikator Butir Pcrtanyaan Angket Konsep.
Diri .agai bahan masukan bagj guru
yang diteliti.

3.

Sebapi bahan informasi bagi para ahli dalam meoeruukan dan memberikan
masukAn dalam peniogk&Uill mutu sekolab kejumao.

•
4.

Bagi para peoeliti, khususnya mereka yang tenarik pada masalah mutu
pendidikao dan penn tenaga kepeodidikan, sebingga basil penelitian ini
dapet diguoakan untuk baban telaahm dan meodorong para peneliti
selanjumya mcncennari k:arakteristik gum.
SelaojuiDya sccan1 pnktis peoelitian ini bermanfaat:

I. Bag) pengawas bidang studi. untuk bekC!ja sama deugan kepala sekolah dalam

•

upaya meoingkatkan pedonnansi mengajar guru bidang keahlian Sek:rcwis,
Penjualan • dan Akuntansi.

13

..

2. Bagi gwu bidang keablian Sekrelaris, Pcnjualan, dan Akutansi tmtuk
mempetbaiki performansi mengajamya, dan meningkatkan konsep diri.

3. Bagi lembaga pengelola pendidik1111 khususnya dJ lingkungan Departemen

Pendidikan Nasiooal kola Medan.
4. Bagi kepala sekolab tmtuk mcngkaji faktor-faktor y1111g dapat meningkatk1111
mutu lulusan agar dapat diterima didunia kelja.

5. Bl8i lembaga pengelola peu.didikan kbususnya di lingktmgan Departemen

Peudidikan Nasional kota Medan.

•

"

,
•

..
-

•

•

BABV

SlMPULAN

~U'LJKAS

DAN SARAN

A.SimpulaD

Dengan melihat data penelitian dan basil analisis statistik yang telah
diuraikan pada bab JV, maka dapat ditarik bebenpa simpulan sebagai berilmt:

I. Hasil peroleban skor data variabel persepsi tedl.adap gaya kepemimpinan
kepala sekolab termasuk ke dalam !criteria kecendenmgan culmp, (45
orang atau 57,69 %), perolehan data skor variabel konsep diri guru berada
pada kriteria kecenderungan cukup (39 orang atau 50,00 %), dan basil

•

perfonnansi mengajar guru tc:nnasuk kriteria kecenderungan cukup (32
orang atau 41 .03%).
2. Hasil analisis seara deskriptif memmjukkan bahwa terdapat pengaruh

..

yang positif dan berar1i antrt). Oleh karena itu peningkatan persepsi terhadap kepemimpinan
kepala sekolah akan menyebabkan peoingkatan perfonnansi mengajar

gnro yang cukup berart i.
3. Hasil analisis secara deskriptif memmjukkao baltwa terdapat pengaruil

yang positif dan betani aruara konsep diri guru deogan pcrfonnansi
mengajar guru (rb..0,269, tr-'0,222: rh>rt). Sehing1_!8 peningkatan koosep

••

•

diri guru akan menyebabkao peningkatan perfonuansi mengajar guru yang
~-ukp

bcrarti.

S9

_ _______
,. ,

90

•

•

4. Hasil analisis secara deskriptif menunjukkan babwa terdapal pengaruh
yang positif dan berarti antara pcrsepsi terbadap llllY4 kepenilinpinan
kepala sekolab dan koosep diri guru secara bcnama dcngan Perfunnansl
Mmgajar Guru ( R2-Q,223, fb• I0.754 dan Fr-3.97; sehingga dapat

disimpull.1111 blhwa Fb>Ft}. Dengan demikian pcningkatan per.!Cpsi
terbadap kl'p""'impinan kepala sekolah, konsep diri guru

akan

menycbabkan peningk.atlllt perfurmansi mengajar guru yftllg cukup berarti.

•

'

B. lmplikasl

Peodidikan kejuruan di tingkat mcnengah mcrupakan saloh satu lemba&a
pendklikan kejuruan yang bertujuan mengbasilkan lulusan mampu bekelja di
industri, perdasang.m, dan jasa serta mampu UDttlk membuka usaha yang sesuai
keccrampilan yang dimilikiuya. Gambaran rmdalmya mUIU pcndklikan kejuruan

•

yaitu lmrang mampunya bckcrja sesuai dengan kcbutuhan masyarakat,
memberikan indikasi pcriWiya UlliU.k menata kcmbati strul.1ur dan komponenkomponen yang berperftll dalam proses pembelajarnn yaint, guru sebagai ujung
tombak proses pembelajaran. Oleh kareu~

iru dirasakan pertu unruk meningl