EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR PENGAYAAN “CARA ASYIK MENGENAL BENCANA” PADA MATERI Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Pengayaan “Cara Asyik Mengenal Bencana” Pada Materi Pembelajaran Keadaan Iklim Indonesia Untuk Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sambi.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR PENGAYAAN
“CARA ASYIK MENGENAL BENCANA” PADA MATERI
PEMBELAJARAN KEADAAN IKLIM INDONESIA UNTUK SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 1 SAMBI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
M.ARIF KURNIAWAN
A 610110070
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER, 2015
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR PENGAYAAN
”CARA ASYIK MENGENAL BENCANA” PADA MATERI
PEMBELAJARAN KEADAAN IKLIM INDONESIA UNTUK SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 1 SAMBI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
M.ARIF KURNIAWAN
A 610110070
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER, 2015
ii
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi dan
sepanjang sepengetahuan saya, tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis oleh orang lain, kecuali yang tertulis di dalam naskah dan disebutkan dalam
daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Oktober 2015
M.Arif Kurniawan
A610110070
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR PENGAYAAN
”CARA ASYIK MENGENAL BENCANA” PADA MATERI
PEMBELAJARAN KEADAAN IKLIM INDONESIA UNTUK SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 1 SAMBI
Diajukan Oleh:
M.Arif Kurniawan
A610110070
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 22 September 2015
Pembimbing
Dra. Siti Taurat Aly, M.Pd
NIK. 160
iv
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR PENGAYAAN
”CARA ASYIK MENGENAL BENCANA” PADA MATERI
PEMBELAJARAN KEADAAN IKLIM INDONESIA UNTUK SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 1 SAMBI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
M.ARIF KURNIAWAN
A610110070
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra.Siti Taurat Aly, M.Pd
( ………………….)
2. R.Muh.Amin Sunarhadi, S.Si, M.P
( ………………….)
3. Siti Azizah Susilawati, S.Si, M.P.
( ………………….)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19650428 199303 1001
v
MOTTO
“sesungguhnya dalam kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu usaha) kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhanmu lah
hendaknya kamu berharap”
(Q.S. Al-Insyiroh ayat 6-8)
“sukses tidak diukur menggunakan kekayaan, sukses
adalah sebuah pencapaian yang kita inginkan”
(Hj.Halimah)
“Lebih baik merasakan sulitnya pendidikan sekarang daripada
rasa pahitnya kebodohan kelak”
(H.Sakin)
“Hanya dibutuhkan sebuah senyum untuk
menyembunyikan satu juta air mata”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap rasa syukur kehadirat Allah SWT, karya ini
dengan tulus peneliti persembahkan untuk:
1. Ibu halimah dan bapak sakin selaku orangtua tercinta
sebagai ungkapan rasa hormat dan baktiku karena
senantiasa memberi semangat, motivasi dan doa
untukku.
2. Adikku satu-satunya hamzah dan keluarga besarku
yang senantiasa memberi semangat dan doanya.
3. Terima kasih untuk Binti Rumi Masfufah sang
penyemangatku yang selalu perhatian, mendengarkan
keluh kesahku dan mengingatkanku agar selalu
menunaikan sholat, memotivasiku dan membantuku
untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Sahabat konyolku mas kukuh, rika, hanafi, pandu, yudi
anggara dan eka yang sudah banyak membantu.
5. Semua Teman-teman FKIP Geografi angkatan 2011
serta semua pihak yang memberi bantuan yang tidak
bisa penulis sebutkan satu per satu.
vii
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR PENGAYAAN
”CARA ASYIK MENGENAL BENCANA” PADA MATERI
PEMBELAJARAN KEADAAN IKLIM INDONESIA UNTUK SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 1 SAMBI
M.Arif Kurniawan/A610110070. Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Pengayaan
“Cara Asyik Mengenal Bencana” pada Materi Pembelajaran Keadaan Iklim
Indonesia untuk Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sambi. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober, 2015.
ABSTRAK
Bahan ajar memegang peranan penting dalam proses pembelajaran yang dapat
menentukan keberhasilan siswa. Bahan ajar yang digunakan tidak hanya sekedar
bahan ajar yang menyajikan informasi tetapi harus memenuhi kualifikasi tertentu.
Hasil pengembangan bahan ajar kebencanaan di tulis dibuku yang berjudul Cara
Asyik Mengenal Bencana. Buku tersebut banyak menjelaskan tentang macammacam bencana alam yang ada di Indonesia dan apa yang harus dilakukan ketika
terjadi bencana. Tujuan penelitan untuk mengetahui efektivitas pengunaan bahan ajar
“Cara Asyik Mengenal Bencana” pada materi pembelajaran keadaan iklim indonesia
untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sambi. Penelitian ini adalah penelitian
eksperimen. Siswa kelas VII A sampai G. ketujuh kelas tersebut dibagi menjadi kelas
eksperimen dan kontrol. Kelas eksperimen sebanyak 5 kelas dalam proses
pembelajarannya menggunakan strategi pembelajaran jigsaw. Sedangkan kelas
kontrol sebanyak 2 kelas dalam proses pembelajarannya menggunakan strategi
konvensional seperti ceramah. Hasil pembelajaran menunjukan adanya perbedaan.
pada kelas eksperimen aspek pengetahuan mengalami peningkatan sebanyak 9,2
yaitu dari nilai pre-test 74,8 pada nilai post-test meningkat menjadi 84,0. Sedangkan
pada kelas kontrol menggunakan strategi konvensional dan tanpa menggunakan
bahan ajar kebencanan aspek pengetahuan mengalami peningkatan sebanyak 7,4.
Hasil belajar menunjukan bahwa bahan ajar kebencanaan Cara Asyik Mengenal
Bencana efektif digunakan pada pembelajaran.
Kata kunci : Penggunaan Bahan Ajar Pengayaan ”Cara Asyik Mengenal Bencana”
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah_Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang
berjudul “Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Pengayaan “Cara Asyik Mengenal
Bencana” Pada Materi Pembelajaran Keadaan Iklim Indonesia Untuk Siswa Kelas
VII SMP Negeri 1 Sambi”. Penyusunan skripsi bukan hanya usaha dan doa penulis
semata, melainkan tidak terlepas bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku dekan Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu meemfasilitasi
urusan administrasi penelitian ini
2.
Drs. Suharjo, M.S, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dra. Siti Taurat Aly. M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dengan penuh ketegasan dan kesabaran selama penyusunan skripsi.
4.
Kepala sekolah SMP N 2 Banyudono yang telah memberikan ijin kepada penulis
untuk melalukan uji vailiditas.
5.
Kepala sekolah SMP N 1 Sambi yang telah memberikan izin kepada penulis
untuk terlaksananya penelitian ini.
6.
Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Geografi yang telah memberikan kemampuan,
pengetahuan dan ilmu yang bermanfaat.
7.
Drs.Dahroni, M.Si , selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan dalam bidang akademik.
8.
Semua pihak yang telah berpartisipasi dan membantu terlaksananya penelitian
ini.
ix
Semoga amal baik yang telah diberikan memperoleh imbalan berupa pahala dari
Allah SWT dan besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat
bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamulaikum Wr. Wb
Surakarta, 10 Oktober 2015
M.Arif Kurniawan
A610110070
x
DAFTAR ISI
COVER ............................................................................................................
i
HALAMAN JUDUL........................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................
v
HALAMAN MOTO ........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DATAR GAMBAR .........................................................................................
xiv
DATAR LAMPIRAN ......................................................................................
xv
BAB 1 PENDAHULUAN ...............................................................................
1
1. Latar Belakang Masalah Penelitian ...................................................
1
2. Identifikasi Masalah Penelitian ..........................................................
5
3. Pembatasan Masalah Penelitian .........................................................
5
4. Rumusan Masalah Penelitian .............................................................
5
5. Tujuan Penelitian ...............................................................................
5
6. Manfaat Penelitian .............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
7
1. Kajian Teori .......................................................................................
7
A. Efektifitas pengunaan bahan ajar .................................................
7
xi
B. Buku Pengayaan...........................................................................
9
C. Becana ..........................................................................................
11
D.Strategi Model Jigsaw ( Tim Ahli ) ..............................................
15
2. Kerangka fikir ....................................................................................
18
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
20
A. Setting Penelitian ...............................................................................
20
B. Populasi Penelitian .............................................................................
21
C. Variabel Penelitian .............................................................................
21
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
22
E. Teknik Uji Pra Syarat Analisis ..........................................................
23
F. Teknik Analisis Data..........................................................................
25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .........................................................
26
A. Deskripsi Data ....................................................................................
26
B. Pengujian Persyaratan Analisis ..........................................................
41
C. Analisis Data dan Penguji Hipotesis ..................................................
44
D. Pembahasan dan Analisis Data ..........................................................
60
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
63
A. Kesimpulan` .......................................................................................
63
B. Implikasi ............................................................................................
63
C. Saran ..................................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
3.1 Waktu Penelitian ................................................................................... 20
4.1 Hasil uji validasi instrumen soal ........................................................... 42
4.2 Hasil uji realibilitas ............................................................................... 43
4.3 Hasil uji normalitas ............................................................................... 43
4.4 Uji Mann-Whitney data keterampilan .................................................... 51
4.5 Uji Wilxocon Kelas Kontrol ................................................................... 52
4.6 Uji Wilxocon Kelas Eksperimen ............................................................ 52
4.7 Kriteria Penilaian Aspek Spiritual ......................................................... 53
4.8 Kriteria penilaian berdiskusi .................................................................. 58
4.9 Kriteria penilaian presentasi (kelas kontrol) ......................................... 59
4.10 Kriteria penilaian jigsaw ...................................................................... 59
4.11 Kriteria penilaian keaktifan .................................................................. 59
xiii
DAFTAR GAMBAR
1.1 Peta bencana banjir ................................................................................. 4
2.1 Kerangka penelitian .............................................................................. 19
4.1 Peta lokasisekolah ................................................................................. 28
4.2 Suasana siswa saat mengerjakan soal pre-test ...................................... 33
4.3 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok .......................... 35
4.4 Siswa sedang mengerjakan soal post test .............................................. 35
4.5 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok .......................... 36
4.6 Guru menjelaskan dengan menggunakan strategi ceramah .................. 37
4.7 Suasana siswa mengerjakan post test .................................................... 38
4.8 Suasana siswa mengerjakan post test .................................................... 40
4.9 Siswa sedang menyiapkan kelompok diskusi ........................................ 41
4.10 Diagram rata-rata spiritual kelas eksperimen dan kontrol .................. 53
4.11 Diagram nilai rata-rata sikap sosial kelas eksperimen dan kontrol ..... 55
4.12 Diagram nilai rata-rata pre-test dan post-test pada kelas eksperimen. 56
4.13 Diagram hasil pembelajaran pre-test dan post-test pada kelas kontrol 57
4.14 Diagram nilai rata-rata keterampilan kelas eksperimen dan kelas
kontrol ................................................................................................. 60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1 RPP Keadaan Iklim Indonesia
1.1
Lembar Instrumen Penilaian Spiritual pada Kegiatan Pembelajaran di Kelas
1.2
Lembar Instrumen Penilaian Sosial pada Kegiatan Pembelajaran di Kelas
1.3
Lembar Instrumen Penilaian Pengetahuan pada Kegiatan Pembelajaran di
Kelas
1.4
Lembar Instrumen Penilaian Keterampilan pada Kegiatan Pembelajaran di
Kelas
1.5
Materi Ajar
1.6
Lembr Kerja Siswa
1.7
Kisi-kisi Istrumen Tes
1.8
Soal
2 Surat Izin Riset
3 Surat Keterangan
4 Buku Cara Asyik Mengenal Bencana
xv
“CARA ASYIK MENGENAL BENCANA” PADA MATERI
PEMBELAJARAN KEADAAN IKLIM INDONESIA UNTUK SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 1 SAMBI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
M.ARIF KURNIAWAN
A 610110070
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER, 2015
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR PENGAYAAN
”CARA ASYIK MENGENAL BENCANA” PADA MATERI
PEMBELAJARAN KEADAAN IKLIM INDONESIA UNTUK SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 1 SAMBI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
M.ARIF KURNIAWAN
A 610110070
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER, 2015
ii
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi dan
sepanjang sepengetahuan saya, tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis oleh orang lain, kecuali yang tertulis di dalam naskah dan disebutkan dalam
daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Oktober 2015
M.Arif Kurniawan
A610110070
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR PENGAYAAN
”CARA ASYIK MENGENAL BENCANA” PADA MATERI
PEMBELAJARAN KEADAAN IKLIM INDONESIA UNTUK SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 1 SAMBI
Diajukan Oleh:
M.Arif Kurniawan
A610110070
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 22 September 2015
Pembimbing
Dra. Siti Taurat Aly, M.Pd
NIK. 160
iv
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR PENGAYAAN
”CARA ASYIK MENGENAL BENCANA” PADA MATERI
PEMBELAJARAN KEADAAN IKLIM INDONESIA UNTUK SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 1 SAMBI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
M.ARIF KURNIAWAN
A610110070
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra.Siti Taurat Aly, M.Pd
( ………………….)
2. R.Muh.Amin Sunarhadi, S.Si, M.P
( ………………….)
3. Siti Azizah Susilawati, S.Si, M.P.
( ………………….)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19650428 199303 1001
v
MOTTO
“sesungguhnya dalam kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu usaha) kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhanmu lah
hendaknya kamu berharap”
(Q.S. Al-Insyiroh ayat 6-8)
“sukses tidak diukur menggunakan kekayaan, sukses
adalah sebuah pencapaian yang kita inginkan”
(Hj.Halimah)
“Lebih baik merasakan sulitnya pendidikan sekarang daripada
rasa pahitnya kebodohan kelak”
(H.Sakin)
“Hanya dibutuhkan sebuah senyum untuk
menyembunyikan satu juta air mata”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap rasa syukur kehadirat Allah SWT, karya ini
dengan tulus peneliti persembahkan untuk:
1. Ibu halimah dan bapak sakin selaku orangtua tercinta
sebagai ungkapan rasa hormat dan baktiku karena
senantiasa memberi semangat, motivasi dan doa
untukku.
2. Adikku satu-satunya hamzah dan keluarga besarku
yang senantiasa memberi semangat dan doanya.
3. Terima kasih untuk Binti Rumi Masfufah sang
penyemangatku yang selalu perhatian, mendengarkan
keluh kesahku dan mengingatkanku agar selalu
menunaikan sholat, memotivasiku dan membantuku
untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Sahabat konyolku mas kukuh, rika, hanafi, pandu, yudi
anggara dan eka yang sudah banyak membantu.
5. Semua Teman-teman FKIP Geografi angkatan 2011
serta semua pihak yang memberi bantuan yang tidak
bisa penulis sebutkan satu per satu.
vii
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR PENGAYAAN
”CARA ASYIK MENGENAL BENCANA” PADA MATERI
PEMBELAJARAN KEADAAN IKLIM INDONESIA UNTUK SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 1 SAMBI
M.Arif Kurniawan/A610110070. Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Pengayaan
“Cara Asyik Mengenal Bencana” pada Materi Pembelajaran Keadaan Iklim
Indonesia untuk Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sambi. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober, 2015.
ABSTRAK
Bahan ajar memegang peranan penting dalam proses pembelajaran yang dapat
menentukan keberhasilan siswa. Bahan ajar yang digunakan tidak hanya sekedar
bahan ajar yang menyajikan informasi tetapi harus memenuhi kualifikasi tertentu.
Hasil pengembangan bahan ajar kebencanaan di tulis dibuku yang berjudul Cara
Asyik Mengenal Bencana. Buku tersebut banyak menjelaskan tentang macammacam bencana alam yang ada di Indonesia dan apa yang harus dilakukan ketika
terjadi bencana. Tujuan penelitan untuk mengetahui efektivitas pengunaan bahan ajar
“Cara Asyik Mengenal Bencana” pada materi pembelajaran keadaan iklim indonesia
untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sambi. Penelitian ini adalah penelitian
eksperimen. Siswa kelas VII A sampai G. ketujuh kelas tersebut dibagi menjadi kelas
eksperimen dan kontrol. Kelas eksperimen sebanyak 5 kelas dalam proses
pembelajarannya menggunakan strategi pembelajaran jigsaw. Sedangkan kelas
kontrol sebanyak 2 kelas dalam proses pembelajarannya menggunakan strategi
konvensional seperti ceramah. Hasil pembelajaran menunjukan adanya perbedaan.
pada kelas eksperimen aspek pengetahuan mengalami peningkatan sebanyak 9,2
yaitu dari nilai pre-test 74,8 pada nilai post-test meningkat menjadi 84,0. Sedangkan
pada kelas kontrol menggunakan strategi konvensional dan tanpa menggunakan
bahan ajar kebencanan aspek pengetahuan mengalami peningkatan sebanyak 7,4.
Hasil belajar menunjukan bahwa bahan ajar kebencanaan Cara Asyik Mengenal
Bencana efektif digunakan pada pembelajaran.
Kata kunci : Penggunaan Bahan Ajar Pengayaan ”Cara Asyik Mengenal Bencana”
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah_Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang
berjudul “Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Pengayaan “Cara Asyik Mengenal
Bencana” Pada Materi Pembelajaran Keadaan Iklim Indonesia Untuk Siswa Kelas
VII SMP Negeri 1 Sambi”. Penyusunan skripsi bukan hanya usaha dan doa penulis
semata, melainkan tidak terlepas bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku dekan Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu meemfasilitasi
urusan administrasi penelitian ini
2.
Drs. Suharjo, M.S, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dra. Siti Taurat Aly. M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dengan penuh ketegasan dan kesabaran selama penyusunan skripsi.
4.
Kepala sekolah SMP N 2 Banyudono yang telah memberikan ijin kepada penulis
untuk melalukan uji vailiditas.
5.
Kepala sekolah SMP N 1 Sambi yang telah memberikan izin kepada penulis
untuk terlaksananya penelitian ini.
6.
Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Geografi yang telah memberikan kemampuan,
pengetahuan dan ilmu yang bermanfaat.
7.
Drs.Dahroni, M.Si , selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan dalam bidang akademik.
8.
Semua pihak yang telah berpartisipasi dan membantu terlaksananya penelitian
ini.
ix
Semoga amal baik yang telah diberikan memperoleh imbalan berupa pahala dari
Allah SWT dan besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat
bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamulaikum Wr. Wb
Surakarta, 10 Oktober 2015
M.Arif Kurniawan
A610110070
x
DAFTAR ISI
COVER ............................................................................................................
i
HALAMAN JUDUL........................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................
v
HALAMAN MOTO ........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DATAR GAMBAR .........................................................................................
xiv
DATAR LAMPIRAN ......................................................................................
xv
BAB 1 PENDAHULUAN ...............................................................................
1
1. Latar Belakang Masalah Penelitian ...................................................
1
2. Identifikasi Masalah Penelitian ..........................................................
5
3. Pembatasan Masalah Penelitian .........................................................
5
4. Rumusan Masalah Penelitian .............................................................
5
5. Tujuan Penelitian ...............................................................................
5
6. Manfaat Penelitian .............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
7
1. Kajian Teori .......................................................................................
7
A. Efektifitas pengunaan bahan ajar .................................................
7
xi
B. Buku Pengayaan...........................................................................
9
C. Becana ..........................................................................................
11
D.Strategi Model Jigsaw ( Tim Ahli ) ..............................................
15
2. Kerangka fikir ....................................................................................
18
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
20
A. Setting Penelitian ...............................................................................
20
B. Populasi Penelitian .............................................................................
21
C. Variabel Penelitian .............................................................................
21
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
22
E. Teknik Uji Pra Syarat Analisis ..........................................................
23
F. Teknik Analisis Data..........................................................................
25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .........................................................
26
A. Deskripsi Data ....................................................................................
26
B. Pengujian Persyaratan Analisis ..........................................................
41
C. Analisis Data dan Penguji Hipotesis ..................................................
44
D. Pembahasan dan Analisis Data ..........................................................
60
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
63
A. Kesimpulan` .......................................................................................
63
B. Implikasi ............................................................................................
63
C. Saran ..................................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
3.1 Waktu Penelitian ................................................................................... 20
4.1 Hasil uji validasi instrumen soal ........................................................... 42
4.2 Hasil uji realibilitas ............................................................................... 43
4.3 Hasil uji normalitas ............................................................................... 43
4.4 Uji Mann-Whitney data keterampilan .................................................... 51
4.5 Uji Wilxocon Kelas Kontrol ................................................................... 52
4.6 Uji Wilxocon Kelas Eksperimen ............................................................ 52
4.7 Kriteria Penilaian Aspek Spiritual ......................................................... 53
4.8 Kriteria penilaian berdiskusi .................................................................. 58
4.9 Kriteria penilaian presentasi (kelas kontrol) ......................................... 59
4.10 Kriteria penilaian jigsaw ...................................................................... 59
4.11 Kriteria penilaian keaktifan .................................................................. 59
xiii
DAFTAR GAMBAR
1.1 Peta bencana banjir ................................................................................. 4
2.1 Kerangka penelitian .............................................................................. 19
4.1 Peta lokasisekolah ................................................................................. 28
4.2 Suasana siswa saat mengerjakan soal pre-test ...................................... 33
4.3 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok .......................... 35
4.4 Siswa sedang mengerjakan soal post test .............................................. 35
4.5 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok .......................... 36
4.6 Guru menjelaskan dengan menggunakan strategi ceramah .................. 37
4.7 Suasana siswa mengerjakan post test .................................................... 38
4.8 Suasana siswa mengerjakan post test .................................................... 40
4.9 Siswa sedang menyiapkan kelompok diskusi ........................................ 41
4.10 Diagram rata-rata spiritual kelas eksperimen dan kontrol .................. 53
4.11 Diagram nilai rata-rata sikap sosial kelas eksperimen dan kontrol ..... 55
4.12 Diagram nilai rata-rata pre-test dan post-test pada kelas eksperimen. 56
4.13 Diagram hasil pembelajaran pre-test dan post-test pada kelas kontrol 57
4.14 Diagram nilai rata-rata keterampilan kelas eksperimen dan kelas
kontrol ................................................................................................. 60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1 RPP Keadaan Iklim Indonesia
1.1
Lembar Instrumen Penilaian Spiritual pada Kegiatan Pembelajaran di Kelas
1.2
Lembar Instrumen Penilaian Sosial pada Kegiatan Pembelajaran di Kelas
1.3
Lembar Instrumen Penilaian Pengetahuan pada Kegiatan Pembelajaran di
Kelas
1.4
Lembar Instrumen Penilaian Keterampilan pada Kegiatan Pembelajaran di
Kelas
1.5
Materi Ajar
1.6
Lembr Kerja Siswa
1.7
Kisi-kisi Istrumen Tes
1.8
Soal
2 Surat Izin Riset
3 Surat Keterangan
4 Buku Cara Asyik Mengenal Bencana
xv