KAJIAN STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN NOVEL OMBAK SANDYAKALANING, KARYA TAMSIR A.S. SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA SISWA SMA.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KAJIAN STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN
NOVEL OMBAK SANDYAKALANING, KARYA TAMSIR A.S.
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA SISWA SMA
SKRIPSI
Oleh:
IWUNG YANZON KARISSA
K4211020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KAJIAN STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN
NOVEL OMBAK SANDYAKALANING, KARYA TAMSIR A.S.
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA SISWA SMA
Oleh:
IWUNG YANZON KARISSA
K4211020
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Iwung Yanzon Karissa. K4211020. KAJIAN STRUKTURAL DAN NILAI
PENDIDIKAN NOVEL OMBAK SANDYAKALANING, KARYA TAMSIR A.S
SERTA
RELEVANSINYA
SEBAGAI
MATERI
PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA SISWA SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur-unsur intrinsik
novel Ombak Sandyakalaning karya Tamsir A.S; (2) nilai pendidikan yang
terdapat dalam novel Ombak Sandyakalaning karya Tamsir A.S; (3) relevansi isi
novel Ombak Sandyakalaning karya Tamsir A.S sebagai materi ajar alernatif
bahasa Jawa di SMA.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif
dengan analisis isi. Sumber data primer adalah novel Ombak Sandyakalaning
karya Tamsir A.S, cetakan pertama, 1990, Surabaya. Teknik sampling yang
digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
teknik analisis dokumen dan wawancara mendalam. Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis mengalir. Uji validitas data dengan menggunakan
triangulasi teori dan triangulasi sumber.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: Pertama , kajian
struktural meliputi tokoh dan penokohan, alur, latar, sudut pandang, tema dan
amanat. Kedua, nilai pendidikan dalam novel Ombak Sandyakalaning meliputi: 1)
nilai pendidikan budaya; 2) nilai pendidikan sosial yang disampaikan pada
umumnya mengajarkan tentang kebutuhan hidup bersama; 3) nilai pendidikan
moral meliputi penggambaran karakter pemaaf, sopan santun; dan 4) nilai
pendidikan agama meliputi sifat tokoh yang mengajarkan cara mensyukuri nikmat
dengan cara berdoa dalam segala aktivitas dan mengajarkan tentang penghargaan
dan penghormatan kedapa agama. Nilai pendidikan tersebut mengandung
pendidikan karakter yang perlu ditanamkan kepada siswa sejak dini. Ketiga ,
berdasarkan hasil analisis struktural dan nilai pendidikan, dilakukan analisis
kurikulum dengan pembelajaran novel dan sintesis sumber data dengan informan
sehingga dapat disimpulkan bahwa novel Ombak Sandyakalaning dapat
digunakan sebagai materi pembelajaran novel pada siswa SMA karena sesuai
dengan kurikulum dan tingkat perkembangan siswa. Kelayakan tersebut di
dasarkan pada syarat bahan atau materi ajar, yaitu bahan atau materi ajar
merupakan isi pengajaran yang mengandung nilai-nilai, informasi, fakta dan
pengetahuan.
Kata kunci: novel Ombak Sandyakalaning, struktural, nilai pendidikan, materi
pembelajaran
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
SARI PATHI
Iwung Yanzon Karissa. K4211020. PANALITEN STRUKTURAL KALIYAN
PITUTUR
LUHUR
NOVEL
OMBAK
SANDYAKALANING,
ANGGITANIPUN TAMSIR A.S UGI KAITANIPUN MINANGKA MATERI
PASINAON APRESIASI SASTRA SISWA SMA. Skripsi, Surakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Pawiyatan Luhur Sebelas Maret Surakarta, Juli
2015.
Panaliten menika anggadhahi ancas: (1) Ngandharaken unsur-unsur
instrinsik novel kadosta karakter, alur, latar, sudut pandang kaliyan underan
wonten ing novel Ombak Sandyakalaning anggitan Tamsir A.S; (2)
Ngandharaken pitutur luhur salebeting novel Ombak Sandyakalaning anggitan
Tamsir A.S; (3) Ngandharaken kaitanipun wos novel Ombak Sandyakalaning
anggitan Tamsir A.S minangka materi pasinaon alternatif basa Jawi wonten ing
SMA.
Metode ingkang dipun-ginakaken ing panaliten inggih menika metode
deskriptif kualitatif kanthi ngrembag wosipun. Sumber data primer ingkang
kaginakaken inggih munika awujud novel anggitan Tamsir A.S ingkang irahirahanipun Ombak Sandyakalaning, ingkang kacithak warsa 1990 ugi dipunterbitaken dening PT. Bina Ilmu Surabaya. Teknik sampling ingkang dipunginakaken inggih menika purposive sampling. Teknik pengumpulan data
ngginakaken teknik analisis dokumen kaliyan wawancara. Teknik analisis data
ngginakaken kanthi analisis mengalir. Uji validitas datanipun ngginakaken
analisis teori kaliyan analisis sumber.
Dudutan saking panaliten menika: Angka setunggal, panaliten struktural
ingkang ngrembag karakter, alur, latar, sudut pandang, tema dan amanat. Angka
kalih, pitutur luhur salebeting novel Ombak Sandyakalaning kadosta: a) pitutur
budaya; b) pitutur sosial ingkang dipun-gamblangaken padatipun perkawis
gesang sesarengan; c) pitutur moral kadosta penggambaran karakter sugih
pangapura; kaliyan d) pitutur agama kadosta sifat tiyang ingkang kedah ngucap
syukur saben dintenipun kaliyan kedah tebih saking prekawis ingkang boten sae.
Pitutur luhur punika ngandhut pendidikan karakter ingkang kedah dipun-uri-uri
dhateng siswa wiwit alit. Angka tiga, kanthi panaliten struktural ugi pitutur luhur,
dipun-tindakaken analisis kurikulum kanthi pasinaon novel kaliyan sintesis
sumber data kaliyan informan supados saged dipundhudhut menawi novel Ombak
Sandyakalaning saged dipun-ginakaken minangka materi pasinaon novel siswa
SMA amargi jumbuh kaliyan kurikulum ugi indhak-indhakaning perkembangan
siswa. Prekawis menika adhedasar saking syarat bahan utawi materi ajar, inggih
menika bahan utawi materi ajar minangka wos pasinaon ingkang ngandhut
pitutur-pitutur, informasi, fakta, kaliyan kawruhan.
Tembung wos: novel Ombak Sandyakalaning, pitutur luhur, materi pasinaon.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Iwung Yanzon Kariss, K4211020. STUDY STRUCTURAL AND VALUE
EDUCATION OF NOVEL OMBAK SANDYAKALANING, BY TAMSIR AS.
ALSO AS LEARNING MATERIALS RELEVANCE A HIGH SCHOOL
STUDENT APPRECIATION OF LITERATURE . Thesis. Surakarta: Faculty of
Education. Sebelas Maret University of Surakarta, July 2015.
This study aims to: (1) describe the intrinsic elements novel Ombak
Sandyakalaning by Tamsir AS ; (2) describe the educational value contained in
the novel Ombak Sandyakalaning by Tamsir AS; (3) the relevance of the content
of the novel Ombak Sandyakalaning by Tamsir AS for teaching materials
alternatif Java language in high school.
The method used is descriptive method of qualitative content analysis.
The primary data source is Ombak Sandyakalaning by Tamsir AS, first printing,
1990, Surabaya. The sampling technique used purposive sampling. Data
collection techniques using document analysis techniques and in-depth interviews.
Data were analyzed using an flow analysis techniques.
Based on the research results can be concluded: First, structural studies
include character and characterization, plot, setting, point of view, the theme and
mandate. Second, the value of education in the novel Ombak Sandyakalaning by
Tamsir A.S include: a) the value of cultural education; b) social educational value
delivered generally taught about the need to live together; c) the value of moral
education include depictions of forgiving character; and d) the value of religious
education includes character trait that teaches how to give favors by praying in
all activities. The educational value of education contains characters that need to
be imparted to the students early on. Third, based on the results of structural
analysis and the value of education, curriculum analysis with novel learning and
synthesis of data sources with the informant so that it can be concluded that the
novel Ombak Sandyakalaning by Tamsir A.S can be used as learning material for
the novel in high school students in accordance with the curriculum and the level
of development of students. The eligibility is based on condition of materials or
teaching materials, ie materials or teaching materials are teaching content that
contains values, information, facts and knowledge.
Keyword: learning, literature, novel, value
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
Bersukacitalah dalam pengharapan, Sabarlah dalam kesesakan dan
Bertekunlah dalam doa.
(Roma 12:12)
Wesi nglandhepake wesi, wong nglandhepake pepadhane.
Sebagaimana baja mengasah baja, begitu pula manusia belajar dari sesamanya.
(Wulang Bebasan 27:17)
Selalu ada berkat di setiap pergerakan
(Penulis)
Titinen samubarang kabeh, lan ugemana kang becik
Segala sesuatu harus diuji, dan yang baik harus diikuti
(Penulis)
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan ucapan penuh rasa syukur, karya ini peneliti
persembahkan untuk:
1. Orangtua penulis, Bapak Teguh Kardiyono dan Ibu
Krishayati yang terkasih.;
2. Adik tercinta;
3. Sahabatku Pipit, Inung, Linda, Betty dan
penyemangatku Mas
Yonatan Okto yang
tersayang;
4. Teman-teman Pendidikan Bahasa Jawa angkatan
2011 yang selama ini menjadi keluarga baruku di
Solo.
5. FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta,
almamaterku yang terpandang.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Ungkapan rasa syukur peneliti panjatkan pada Allah SWT. yang
memberikan segala karunia sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “KAJIAN STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN NOVEL OMBAK
SANDYAKALANING , KARYA TAMSIR A.S. SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA SISWA SMA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa
Jawa, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
kepada peneliti untuk menyusun skripsi;
2.
Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Jawa
dan Dosen Pembimbing Akademik peneliti, yang telah memberikan
dorongan, motivasi serta izin untuk menyusun skripsi;
3.
Rahmat, S.S., M.A., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengetahuan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
4.
Bapak dan Ibu dosen Program Pendidikan Bahasa Jawa yang dengan tulus
membagikan ilmunya kepada peneliti;
5.
Dewi Untari, S.Pd., selaku guru SMA Negeri 1 Surakarta dan Oni Yusnani,
S.Pd., selaku guru SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan informasi
yang peneliti butuhkan selama penelitian;
6.
Keluargaku yang selalu memberikan motivasi dan semangat untuk
menyelesaikan skripsi ini;
7.
Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2011 untuk segala
commit to user
dukungan, bantuan, dan persahabatannya;
dan
xi
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Pihak-pihak yang tak dapat penulis sebut satu per satu.
Semoga amal kebaikan semua pihak di atas mendapatkan imbalan yang pantas
dari Tuhan yang Maha Esa.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena
keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, 09 Juli 2015
Peneliti
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ..........................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .....................................................
ii
PENGAJUAN ...............................................................................................
iii
PERSETUJUAN ...........................................................................................
iv
PENGESAHAN ............................................................................................
v
ABSTRAK ....................................................................................................
vi
MOTO ...........................................................................................................
ix
PERSEMBAHAN .........................................................................................
x
KATA PENGANTAR ..................................................................................
xi
DAFTAR ISI .................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
3
C. Tujuan Penelitian.........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan .................................
6
1. Novel .....................................................................................
6
2. Struktur Instrinsik Novel .......................................................
7
3. Materi Ajar ............................................................................
15
4. Nilai Pendidikan ....................................................................
18
5. Relevansi Novel dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra ........
25
B. Kerangka Berpikir ......................................................................
28
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
30
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
30
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ...............................................
30
C. Data dan Sumber Data................................................................
31
D. Teknik Sampling. .......................................................................
32
E. Pengumpulan Data . ...................................................................
32
F. Uji Validitas Data ......................................................................
33
G. Analisis Data. .............................................................................
33
H. Prosedur Penelitian. ....................................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN HASIL PEMBAHASAN .................
37
A. Deskripsi Data ............................................................................
37
1. Novel Ombak Sandyakalaning ...............................................
37
2. Sinopsis ..................................................................................
38
B. Hasil Penelitian ..........................................................................
47
1. Analisis Unsur Instrinsik Novel Ombak Sandyakalaning ......
47
a. Tokoh dan Penokohan ......................................................
47
b. Alur ....................................................................................
72
c. Latar ...................................................................................
86
d. Sudut Pandang ...................................................................
97
e. Tema ..................................................................................
99
2. Keterjalinan Antarunsur Instrinsik dalam Novel Ombak
Sandyakalaning Karya Tamsir A.S ...................................... 104
3. Nilai Pendidikan yang Terkandung dalam Novel Ombak
Sandyakalaning Karya Tamsir A.S ...................................... 108
a. Nilai Pendidikan Budaya .................................................. 108
b. Nilai Pendidikan Sosial ..................................................... 110
c. Nilai Pendidikan Moral...................................................... 111
d. Nilai Pendidikan Agama.................................................... 113
4. Relevansi Novel Ombak Sandyakalaning Karya Tamsir
A.S Terhadap Materi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA ... 114
commit to user
C. Pembahasan ................................................................................
121
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Struktur Novel Ombak Sandyakalaning ................................ 121
a. Tokoh dan Penokohan ...................................................... 121
b. Alur .................................................................................... 121
c. Latar ................................................................................... 122
d. Sudut Pandang ................................................................... 123
e. Tema .................................................................................. 123
2. Nilai Pendidikan yang Terkandung dalam Novel Ombak
Sandyakalaning Karya Tamsir A.S ....................................... 124
a. Nilai Pendidikan Budaya .................................................. 124
b. Nilai Pendidikan Sosial ..................................................... 124
c. Nilai Pendidikan Moral...................................................... 125
d. Nilai Pendidikan Agama.................................................... 126
3. Relevansi Novel Ombak Sandyakalaning karya Tamsir
A.S Terhadap Materi Pembelajaran Apresiasi Sastra di
SMA ...................................................................................... 126
BAB V PENUTUP ....................................................................................... 128
A. Simpulan .................................................................................... 128
B. Implikasi ..................................................................................... 130
C. Saran ........................................................................................... 133
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 135
LAMPIRAN ................................................................................................. 138
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Peranan Bahan Ajar dalam Pembelajaran ................................................
18
2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 ...............
26
3. Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .......................................................
30
4. Sinopsis Novel Ombak Sandyakalaning ...................................................
38
5. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 ............... 119
6. Relevansi novel Ombak Sandyakalaning sebagai materi ajar................... 120
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ....................................................................................
29
2. Analisis Interaktif Miles dan Huberman ...................................................
35
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Sinopsis Novel Ombak Sandyakalaning dalam bahasa Indonesia ........... 139
2. Sinopsis Novel Ombak Sandyakalaning dalam bahasa Jawa .................. 147
2. Hasil Wawancara Ahli Sastra.................................................................... 149
3. Hasil Wawancara Guru SMA 1 Surakarta ............................................... 154
4. Hasil Wawancara Guru SMA 6 Surakarta ............................................... 160
5. Hasil Wawancara Siswa SMA 1 Surakarta .............................................. 164
6. Hasil Wawancara Siswa SMA 6 Surakarta .............................................. 168
7. Foto Kegiatan Wawancara ....................................................................... 171
8. Silabus Kurikulum 2013 ........................................................................... 174
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
KAJIAN STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN
NOVEL OMBAK SANDYAKALANING, KARYA TAMSIR A.S.
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA SISWA SMA
SKRIPSI
Oleh:
IWUNG YANZON KARISSA
K4211020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KAJIAN STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN
NOVEL OMBAK SANDYAKALANING, KARYA TAMSIR A.S.
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA SISWA SMA
Oleh:
IWUNG YANZON KARISSA
K4211020
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Iwung Yanzon Karissa. K4211020. KAJIAN STRUKTURAL DAN NILAI
PENDIDIKAN NOVEL OMBAK SANDYAKALANING, KARYA TAMSIR A.S
SERTA
RELEVANSINYA
SEBAGAI
MATERI
PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA SISWA SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur-unsur intrinsik
novel Ombak Sandyakalaning karya Tamsir A.S; (2) nilai pendidikan yang
terdapat dalam novel Ombak Sandyakalaning karya Tamsir A.S; (3) relevansi isi
novel Ombak Sandyakalaning karya Tamsir A.S sebagai materi ajar alernatif
bahasa Jawa di SMA.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif
dengan analisis isi. Sumber data primer adalah novel Ombak Sandyakalaning
karya Tamsir A.S, cetakan pertama, 1990, Surabaya. Teknik sampling yang
digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
teknik analisis dokumen dan wawancara mendalam. Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis mengalir. Uji validitas data dengan menggunakan
triangulasi teori dan triangulasi sumber.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: Pertama , kajian
struktural meliputi tokoh dan penokohan, alur, latar, sudut pandang, tema dan
amanat. Kedua, nilai pendidikan dalam novel Ombak Sandyakalaning meliputi: 1)
nilai pendidikan budaya; 2) nilai pendidikan sosial yang disampaikan pada
umumnya mengajarkan tentang kebutuhan hidup bersama; 3) nilai pendidikan
moral meliputi penggambaran karakter pemaaf, sopan santun; dan 4) nilai
pendidikan agama meliputi sifat tokoh yang mengajarkan cara mensyukuri nikmat
dengan cara berdoa dalam segala aktivitas dan mengajarkan tentang penghargaan
dan penghormatan kedapa agama. Nilai pendidikan tersebut mengandung
pendidikan karakter yang perlu ditanamkan kepada siswa sejak dini. Ketiga ,
berdasarkan hasil analisis struktural dan nilai pendidikan, dilakukan analisis
kurikulum dengan pembelajaran novel dan sintesis sumber data dengan informan
sehingga dapat disimpulkan bahwa novel Ombak Sandyakalaning dapat
digunakan sebagai materi pembelajaran novel pada siswa SMA karena sesuai
dengan kurikulum dan tingkat perkembangan siswa. Kelayakan tersebut di
dasarkan pada syarat bahan atau materi ajar, yaitu bahan atau materi ajar
merupakan isi pengajaran yang mengandung nilai-nilai, informasi, fakta dan
pengetahuan.
Kata kunci: novel Ombak Sandyakalaning, struktural, nilai pendidikan, materi
pembelajaran
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
SARI PATHI
Iwung Yanzon Karissa. K4211020. PANALITEN STRUKTURAL KALIYAN
PITUTUR
LUHUR
NOVEL
OMBAK
SANDYAKALANING,
ANGGITANIPUN TAMSIR A.S UGI KAITANIPUN MINANGKA MATERI
PASINAON APRESIASI SASTRA SISWA SMA. Skripsi, Surakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Pawiyatan Luhur Sebelas Maret Surakarta, Juli
2015.
Panaliten menika anggadhahi ancas: (1) Ngandharaken unsur-unsur
instrinsik novel kadosta karakter, alur, latar, sudut pandang kaliyan underan
wonten ing novel Ombak Sandyakalaning anggitan Tamsir A.S; (2)
Ngandharaken pitutur luhur salebeting novel Ombak Sandyakalaning anggitan
Tamsir A.S; (3) Ngandharaken kaitanipun wos novel Ombak Sandyakalaning
anggitan Tamsir A.S minangka materi pasinaon alternatif basa Jawi wonten ing
SMA.
Metode ingkang dipun-ginakaken ing panaliten inggih menika metode
deskriptif kualitatif kanthi ngrembag wosipun. Sumber data primer ingkang
kaginakaken inggih munika awujud novel anggitan Tamsir A.S ingkang irahirahanipun Ombak Sandyakalaning, ingkang kacithak warsa 1990 ugi dipunterbitaken dening PT. Bina Ilmu Surabaya. Teknik sampling ingkang dipunginakaken inggih menika purposive sampling. Teknik pengumpulan data
ngginakaken teknik analisis dokumen kaliyan wawancara. Teknik analisis data
ngginakaken kanthi analisis mengalir. Uji validitas datanipun ngginakaken
analisis teori kaliyan analisis sumber.
Dudutan saking panaliten menika: Angka setunggal, panaliten struktural
ingkang ngrembag karakter, alur, latar, sudut pandang, tema dan amanat. Angka
kalih, pitutur luhur salebeting novel Ombak Sandyakalaning kadosta: a) pitutur
budaya; b) pitutur sosial ingkang dipun-gamblangaken padatipun perkawis
gesang sesarengan; c) pitutur moral kadosta penggambaran karakter sugih
pangapura; kaliyan d) pitutur agama kadosta sifat tiyang ingkang kedah ngucap
syukur saben dintenipun kaliyan kedah tebih saking prekawis ingkang boten sae.
Pitutur luhur punika ngandhut pendidikan karakter ingkang kedah dipun-uri-uri
dhateng siswa wiwit alit. Angka tiga, kanthi panaliten struktural ugi pitutur luhur,
dipun-tindakaken analisis kurikulum kanthi pasinaon novel kaliyan sintesis
sumber data kaliyan informan supados saged dipundhudhut menawi novel Ombak
Sandyakalaning saged dipun-ginakaken minangka materi pasinaon novel siswa
SMA amargi jumbuh kaliyan kurikulum ugi indhak-indhakaning perkembangan
siswa. Prekawis menika adhedasar saking syarat bahan utawi materi ajar, inggih
menika bahan utawi materi ajar minangka wos pasinaon ingkang ngandhut
pitutur-pitutur, informasi, fakta, kaliyan kawruhan.
Tembung wos: novel Ombak Sandyakalaning, pitutur luhur, materi pasinaon.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Iwung Yanzon Kariss, K4211020. STUDY STRUCTURAL AND VALUE
EDUCATION OF NOVEL OMBAK SANDYAKALANING, BY TAMSIR AS.
ALSO AS LEARNING MATERIALS RELEVANCE A HIGH SCHOOL
STUDENT APPRECIATION OF LITERATURE . Thesis. Surakarta: Faculty of
Education. Sebelas Maret University of Surakarta, July 2015.
This study aims to: (1) describe the intrinsic elements novel Ombak
Sandyakalaning by Tamsir AS ; (2) describe the educational value contained in
the novel Ombak Sandyakalaning by Tamsir AS; (3) the relevance of the content
of the novel Ombak Sandyakalaning by Tamsir AS for teaching materials
alternatif Java language in high school.
The method used is descriptive method of qualitative content analysis.
The primary data source is Ombak Sandyakalaning by Tamsir AS, first printing,
1990, Surabaya. The sampling technique used purposive sampling. Data
collection techniques using document analysis techniques and in-depth interviews.
Data were analyzed using an flow analysis techniques.
Based on the research results can be concluded: First, structural studies
include character and characterization, plot, setting, point of view, the theme and
mandate. Second, the value of education in the novel Ombak Sandyakalaning by
Tamsir A.S include: a) the value of cultural education; b) social educational value
delivered generally taught about the need to live together; c) the value of moral
education include depictions of forgiving character; and d) the value of religious
education includes character trait that teaches how to give favors by praying in
all activities. The educational value of education contains characters that need to
be imparted to the students early on. Third, based on the results of structural
analysis and the value of education, curriculum analysis with novel learning and
synthesis of data sources with the informant so that it can be concluded that the
novel Ombak Sandyakalaning by Tamsir A.S can be used as learning material for
the novel in high school students in accordance with the curriculum and the level
of development of students. The eligibility is based on condition of materials or
teaching materials, ie materials or teaching materials are teaching content that
contains values, information, facts and knowledge.
Keyword: learning, literature, novel, value
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
Bersukacitalah dalam pengharapan, Sabarlah dalam kesesakan dan
Bertekunlah dalam doa.
(Roma 12:12)
Wesi nglandhepake wesi, wong nglandhepake pepadhane.
Sebagaimana baja mengasah baja, begitu pula manusia belajar dari sesamanya.
(Wulang Bebasan 27:17)
Selalu ada berkat di setiap pergerakan
(Penulis)
Titinen samubarang kabeh, lan ugemana kang becik
Segala sesuatu harus diuji, dan yang baik harus diikuti
(Penulis)
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan ucapan penuh rasa syukur, karya ini peneliti
persembahkan untuk:
1. Orangtua penulis, Bapak Teguh Kardiyono dan Ibu
Krishayati yang terkasih.;
2. Adik tercinta;
3. Sahabatku Pipit, Inung, Linda, Betty dan
penyemangatku Mas
Yonatan Okto yang
tersayang;
4. Teman-teman Pendidikan Bahasa Jawa angkatan
2011 yang selama ini menjadi keluarga baruku di
Solo.
5. FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta,
almamaterku yang terpandang.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Ungkapan rasa syukur peneliti panjatkan pada Allah SWT. yang
memberikan segala karunia sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “KAJIAN STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN NOVEL OMBAK
SANDYAKALANING , KARYA TAMSIR A.S. SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA SISWA SMA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa
Jawa, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
kepada peneliti untuk menyusun skripsi;
2.
Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Jawa
dan Dosen Pembimbing Akademik peneliti, yang telah memberikan
dorongan, motivasi serta izin untuk menyusun skripsi;
3.
Rahmat, S.S., M.A., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengetahuan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
4.
Bapak dan Ibu dosen Program Pendidikan Bahasa Jawa yang dengan tulus
membagikan ilmunya kepada peneliti;
5.
Dewi Untari, S.Pd., selaku guru SMA Negeri 1 Surakarta dan Oni Yusnani,
S.Pd., selaku guru SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan informasi
yang peneliti butuhkan selama penelitian;
6.
Keluargaku yang selalu memberikan motivasi dan semangat untuk
menyelesaikan skripsi ini;
7.
Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2011 untuk segala
commit to user
dukungan, bantuan, dan persahabatannya;
dan
xi
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Pihak-pihak yang tak dapat penulis sebut satu per satu.
Semoga amal kebaikan semua pihak di atas mendapatkan imbalan yang pantas
dari Tuhan yang Maha Esa.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena
keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, 09 Juli 2015
Peneliti
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ..........................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .....................................................
ii
PENGAJUAN ...............................................................................................
iii
PERSETUJUAN ...........................................................................................
iv
PENGESAHAN ............................................................................................
v
ABSTRAK ....................................................................................................
vi
MOTO ...........................................................................................................
ix
PERSEMBAHAN .........................................................................................
x
KATA PENGANTAR ..................................................................................
xi
DAFTAR ISI .................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
3
C. Tujuan Penelitian.........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan .................................
6
1. Novel .....................................................................................
6
2. Struktur Instrinsik Novel .......................................................
7
3. Materi Ajar ............................................................................
15
4. Nilai Pendidikan ....................................................................
18
5. Relevansi Novel dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra ........
25
B. Kerangka Berpikir ......................................................................
28
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
30
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
30
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ...............................................
30
C. Data dan Sumber Data................................................................
31
D. Teknik Sampling. .......................................................................
32
E. Pengumpulan Data . ...................................................................
32
F. Uji Validitas Data ......................................................................
33
G. Analisis Data. .............................................................................
33
H. Prosedur Penelitian. ....................................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN HASIL PEMBAHASAN .................
37
A. Deskripsi Data ............................................................................
37
1. Novel Ombak Sandyakalaning ...............................................
37
2. Sinopsis ..................................................................................
38
B. Hasil Penelitian ..........................................................................
47
1. Analisis Unsur Instrinsik Novel Ombak Sandyakalaning ......
47
a. Tokoh dan Penokohan ......................................................
47
b. Alur ....................................................................................
72
c. Latar ...................................................................................
86
d. Sudut Pandang ...................................................................
97
e. Tema ..................................................................................
99
2. Keterjalinan Antarunsur Instrinsik dalam Novel Ombak
Sandyakalaning Karya Tamsir A.S ...................................... 104
3. Nilai Pendidikan yang Terkandung dalam Novel Ombak
Sandyakalaning Karya Tamsir A.S ...................................... 108
a. Nilai Pendidikan Budaya .................................................. 108
b. Nilai Pendidikan Sosial ..................................................... 110
c. Nilai Pendidikan Moral...................................................... 111
d. Nilai Pendidikan Agama.................................................... 113
4. Relevansi Novel Ombak Sandyakalaning Karya Tamsir
A.S Terhadap Materi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA ... 114
commit to user
C. Pembahasan ................................................................................
121
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Struktur Novel Ombak Sandyakalaning ................................ 121
a. Tokoh dan Penokohan ...................................................... 121
b. Alur .................................................................................... 121
c. Latar ................................................................................... 122
d. Sudut Pandang ................................................................... 123
e. Tema .................................................................................. 123
2. Nilai Pendidikan yang Terkandung dalam Novel Ombak
Sandyakalaning Karya Tamsir A.S ....................................... 124
a. Nilai Pendidikan Budaya .................................................. 124
b. Nilai Pendidikan Sosial ..................................................... 124
c. Nilai Pendidikan Moral...................................................... 125
d. Nilai Pendidikan Agama.................................................... 126
3. Relevansi Novel Ombak Sandyakalaning karya Tamsir
A.S Terhadap Materi Pembelajaran Apresiasi Sastra di
SMA ...................................................................................... 126
BAB V PENUTUP ....................................................................................... 128
A. Simpulan .................................................................................... 128
B. Implikasi ..................................................................................... 130
C. Saran ........................................................................................... 133
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 135
LAMPIRAN ................................................................................................. 138
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Peranan Bahan Ajar dalam Pembelajaran ................................................
18
2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 ...............
26
3. Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .......................................................
30
4. Sinopsis Novel Ombak Sandyakalaning ...................................................
38
5. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 ............... 119
6. Relevansi novel Ombak Sandyakalaning sebagai materi ajar................... 120
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ....................................................................................
29
2. Analisis Interaktif Miles dan Huberman ...................................................
35
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Sinopsis Novel Ombak Sandyakalaning dalam bahasa Indonesia ........... 139
2. Sinopsis Novel Ombak Sandyakalaning dalam bahasa Jawa .................. 147
2. Hasil Wawancara Ahli Sastra.................................................................... 149
3. Hasil Wawancara Guru SMA 1 Surakarta ............................................... 154
4. Hasil Wawancara Guru SMA 6 Surakarta ............................................... 160
5. Hasil Wawancara Siswa SMA 1 Surakarta .............................................. 164
6. Hasil Wawancara Siswa SMA 6 Surakarta .............................................. 168
7. Foto Kegiatan Wawancara ....................................................................... 171
8. Silabus Kurikulum 2013 ........................................................................... 174
commit to user
xviii