03a PAKET SIMULASI UNTUK PENGENALAN BUKU PEDOMAN PK GURU
03
a
PENGENALAN BUKU PEDOMAN
PK GURU
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR
2011
Pertanyaan Tentang Pedoman PK
Guru
1.
2.
3.
4.
Untuk apa dilakukan penilaian formatif?
Untuk apa dilakukan penilaian sumatif?
Siapa yang akan melaksanakan PK Guru?
Berapa jumlah maksimal guru yang boleh dinilai oleh
seorang penilai di sekolah?
5. Mengapa dilakukan penilaian terhadap kompetensikompetensi tersebut?
6. Berdasarkan skala penilaian, apakah yang dapat kita
ketahui bila seorang guru mendapatkan nilai satu untuk
salah satu kompetensi dari hasil PK Guru?
7. Berdasarkan skala penilaian, berapa “standar minimal”
yang harus dicapai oleh seorang guru untuk setiap
kompetensi?
8. Kapan penilaian formatif harus dilakukan?
9. Kapan penilaian sumatif harus dilakukan?
10. Mengapa penilai harus mengikuti prosedur penilaian
sumatif secara runut?
11. Apa yang akan terjadi kalau seorang penilai tidak
memiliki cukup informasi untuk menilai satu kompetensi
tertentu setelah pengamatan pertama?
12. Apa yang terjadi kalau guru tidak menyutujui hasil
penilaian?
Penilaian Kinerja Guru
Tujuan: Untuk menyakinkan bahwa peserta telah memahami
tentang
proses
PK
Guru
dan
instrumen-instrumen
pendukungnya dengan baik, cukup untuk menjelaskan semua
pertanyaan yang akan muncul dari guru yang terlibat.
Bahan: Buku Pedoman Penilaian Kinerja Guru (PK Guru) yang
lengkap.
Petunjuk:
1. Distribusikan Buku Pedoman PK Guru kepada setiap
peserta bersama dengan daftar pertanyaan yang
terlampir disini.
2. Berikan waktu yang cukup kepada perserta untuk
membaca materi secara individu, kira-kira antara 90
sampai 120 menit.
3. Minta perserta menjawab pertanyaan dalam kelompok
dan setuju dengan jawabannya.
4. Setiap Kelompok melapor, membahas dan setuju dengan
jawabannya.
a
PENGENALAN BUKU PEDOMAN
PK GURU
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR
2011
Pertanyaan Tentang Pedoman PK
Guru
1.
2.
3.
4.
Untuk apa dilakukan penilaian formatif?
Untuk apa dilakukan penilaian sumatif?
Siapa yang akan melaksanakan PK Guru?
Berapa jumlah maksimal guru yang boleh dinilai oleh
seorang penilai di sekolah?
5. Mengapa dilakukan penilaian terhadap kompetensikompetensi tersebut?
6. Berdasarkan skala penilaian, apakah yang dapat kita
ketahui bila seorang guru mendapatkan nilai satu untuk
salah satu kompetensi dari hasil PK Guru?
7. Berdasarkan skala penilaian, berapa “standar minimal”
yang harus dicapai oleh seorang guru untuk setiap
kompetensi?
8. Kapan penilaian formatif harus dilakukan?
9. Kapan penilaian sumatif harus dilakukan?
10. Mengapa penilai harus mengikuti prosedur penilaian
sumatif secara runut?
11. Apa yang akan terjadi kalau seorang penilai tidak
memiliki cukup informasi untuk menilai satu kompetensi
tertentu setelah pengamatan pertama?
12. Apa yang terjadi kalau guru tidak menyutujui hasil
penilaian?
Penilaian Kinerja Guru
Tujuan: Untuk menyakinkan bahwa peserta telah memahami
tentang
proses
PK
Guru
dan
instrumen-instrumen
pendukungnya dengan baik, cukup untuk menjelaskan semua
pertanyaan yang akan muncul dari guru yang terlibat.
Bahan: Buku Pedoman Penilaian Kinerja Guru (PK Guru) yang
lengkap.
Petunjuk:
1. Distribusikan Buku Pedoman PK Guru kepada setiap
peserta bersama dengan daftar pertanyaan yang
terlampir disini.
2. Berikan waktu yang cukup kepada perserta untuk
membaca materi secara individu, kira-kira antara 90
sampai 120 menit.
3. Minta perserta menjawab pertanyaan dalam kelompok
dan setuju dengan jawabannya.
4. Setiap Kelompok melapor, membahas dan setuju dengan
jawabannya.