permainan sepakbola invation games
PEMBELAJARAN PERMAINAN INVASI (INVATION GAMES)
&
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MODEL TGFU
TIM PENGAMPU FIK UNY 2011
(2)
KATEGORI PERMAINAN
Target Games
Permainan di mana pemain
menggerakkan objek, terutama dengan tingkat akurasi tinggi, pada suatu target dengan pukulan sesedikit mungkin
Striking/Fielding Games
Tujuannya adalah memukul objek,
biasanya bola, untuk dijauhkan dari pemain bertahan di lapangan
Net/ Wall Games
Menggerakkan objek ke udara
melampaui net sehingga lawan tidak mampu mengembalikan
Invasion Games
Tujuanya adalah untuk menginvasi
daerah lawan dengan tujuan untuk mencetak skor dan melindungi
(3)
AMATILAH GAMBAR2 DI SAMPING
KETERANGAN DI ATAS
Pertanyaan Refleksi
Apa yang sama tentang permainan2
tersebut dalam kategori yang sama? (aturan, teknik, keterampilan, strategi)?
Adakah sesuatu yang sama di mana siswa
dapat belajar dalam kategori yang sama?
Dapatkah kesamaan ini dapat ditransfer di
antara tipe permainan yang mirip?
Bagaimana Anda dapat mengajar
(4)
CONTOH PERMAINAN INVASI,
(5)
DEFINISI
PERMAINAN INVASI (
INVATION GAMES
)
Tujuanya adalah untuk menginvasi ataumenyerang daerah lawan dengan tujuan untuk mencetak skor secara simultan
(sebanyak-banyaknya) dan melindungi
daerahnya dari skor lawan.
Biasanya lawan saling berhadapan langsung
(terdapat body contact/benturan fisik).
Regu/tim pencetak skor terbanyak
dinyatakan sebagai pemenang.
Ex: Basketball, Hockey, Football, Soccer, Team Handball, Water polo.
(6)
LANJUTAN
Keterampilan dan konsep: 1. Konsep menyerang:
Mempertahankan kepemilikkan: mengumpan,
menerima, mendrible, dll.
Penetrasi/menyerang: mengumpan dan menerima
dengan akurat, melewati lawan, perubahan kecepatan.
2. Konsep bertahan:
Keterampilan pemain mempertahankan daerah (zoning
devend): perubahan posisi, perubahan kecepatan, berlari dalam berbagai arah, menjaga lawan (man to man marking).
Keterampilan pemain bertahan khusus: gerakan kaki. Keterampilan perubahan konsep: melihat sekelilingnya,
(7)
PROBLEM TAKTIK DALAM PERMAINAN
INVASI (CONTOH DALAM SEPAKBOLA)
Mencetak gol
Mencegah gol
Memulai
(8)
PROBLEM PADA SAAT
AKAN MENCETAK GOL
Menjaga kepemilikan bola
Menyerang gawang lawan
Menciptakan kesempatan/ruang
saat menyerang
Menggunakan/memanfaatkan
kesempatan/ruang saat
(9)
PROBLEM PADA SAAT
AKAN MENCEGAH GOL
Mempertahankan/menjaga ruang
Mempertahankan/menjaga
daerah gawang (
zone deffend
)
Merebut bola
(10)
PROBLEM PADA SAAT
AKAN MEMULAI
PERMAINAN
Kick off
Lemparan ke dalam (
throw in
)
Tendangan penjuru (
corner kick
)
Tendangan bebas (
Free kick
)
(11)
REFFRENSI/DAFTAR PUSTAKA
Mitchell, Stephen A., Judith Oslin, dan Linda Griffin.
Teaching Sport Concepts and Skills: A Tactical Games Approach. Human Kinetics: Cambridge, IL.
LAIN-LAIN (Bisa dicari di Internet)
Reference List Websites:
www.tgfu.org
www.playsport.net
www.educ.uvic.ca/Faculty/thopper/ http://resources.emb.gov.hk/phyedu/
(Contains video clips)
http://www.mpeta.ca/
(see speaker notes from MPETA/ CAHPERD Conference)
http://www.curriculum.org
(12)
MODEL PERKULIAHAN PERMAINAN
INVASI
(
INVASION GAMES TEACHING
MODEL
)
Pembelajaran dengan Model
TGFU
Peer Teaching model
Ceramah
Demonstrasi
Simulasi
(13)
PEMBELAJARAN TGFU
1.Game or game-form, menekankan pada
sebuah masalah taktik (tantangan) sebelum mengidentifikasi dan berlatih keterampilan.
2.Question, mengumpulkan para siswa secara
bersamaan dan bertanya dengan memfokuskan mereka pada masalah taktik dan bagaimana.
3.Practice, tugas-tugas latihan yang digunakan
untuk mengembangkan kesadaran taktik, melalui pembelajaran yang berpusat pada guru.
4.Game, situasi permainan untuk memperkuat
masalah taktik atau keterampilan yang diberikan di awal.
(14)
PEMBELAJARAN TGFU
1. Game (game-form or full-game)
1. Game (game-form or full-game)
2. Questions (class discussion)
2. Questions (class discussion)
3. Practice (teacher directed)
3. Practice (teacher directed)
(15)
TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING
(TGFU)
Pendekatan untuk mengembangkan pemikiran taktik
(16)
PENILAIAN DALAM TGFU
Harus bepusat pada kemampuan para
siswa untuk membuat dan mengambil
keputusan selama bermain permainan.
Dapat dilakukan dengan:
Statistik permainan.
Seperti: ball posession, shooting, dll
Evaluasi pembuatan keputusan dan
penampilan bermain para siswa.
GPAI
(Games Performance Assesment
Instrument) – menilai keputusan
para
siswa
baik
pengambilan
maupun dukungan.
(17)
TUGAS
Bekerja secara berkelompok
2 kelompok: @ 25 orang (1 dosen)
1) tgl 22/10/11: maju 8 mhs, lgsg 2 org @ 15-20’ (90’)
2) tgl 05/11/11: maju 7 mhs, lgsg 2 org @ 15-20’ (90’)
3) tgl 19/11/11: maju 6 mhs, lgsg 2 org @ 20-25’ (90’)
4) tgl 26/11/11: maju 4 mhs, lgsg 2 org @ 20-25’ (90’)
Pilih salah satu jenis permainan/olahraga invasi
(sepakbola, bolabasket, bola tangan, dan hoki) serta satu masalah taktik.
Buat langkah-langkah pembelajaran
(permainan-pertanyaan-latihan tugas-permainan)
Berikan beberapa contoh pertanyaan yang mungkin akan anda
(18)
PENYAMPAIAN MATERI:
1. PENDAHULUAN
2. MATERI INTI
3. PENUTUP
Ingat-ingat apapun jenis
mainannya, buat anak:
make it fun & healt
make it active
(19)
SISTEM KEOLAHRAGAAN NASIONAL
(SKN)
UU RI No. 3 Thn 2005 bab VI pasal 17,
ruang lingkup olahraga dibagi menjadi 3:
1
. Olahraga Pendidikan
2. Olahraga Rekreasi
3. Olahraga Prestasi
Di mana/apa tugas seorang guru?
Mengajar?
Mendidik?
Melatih?
(20)
NB: CATATAN
Keterlambatan
Pengumpulan RPP atau
Tugas-Tugas akan diberi
Nilai:
(21)
UNSUR-UNSUR PENILAIAN
Partisipasi Kelas
10%
Jurnal Refleksi Diri dan RPP
30%
Jurnal
Peer
Teaching
20%
(Koreksi dari Teman seJawat
dan Dosen)
(22)
SAMPAI JUMPA PADA
PERTEMUAN SELANJUTNYA !!!
TERIMA KASIH
ATAS
(1)
TUGAS
Bekerja secara berkelompok
2 kelompok: @ 25 orang (1 dosen)
1) tgl 22/10/11: maju 8 mhs, lgsg 2 org @ 15-20’ (90’) 2) tgl 05/11/11: maju 7 mhs, lgsg 2 org @ 15-20’ (90’) 3) tgl 19/11/11: maju 6 mhs, lgsg 2 org @ 20-25’ (90’) 4) tgl 26/11/11: maju 4 mhs, lgsg 2 org @ 20-25’ (90’)
Pilih salah satu jenis permainan/olahraga invasi
(sepakbola, bolabasket, bola tangan, dan hoki) serta satu masalah taktik.
Buat langkah-langkah pembelajaran
(permainan-pertanyaan-latihan tugas-permainan)
Berikan beberapa contoh pertanyaan yang mungkin akan anda
(2)
PENYAMPAIAN MATERI:
1. PENDAHULUAN
2. MATERI INTI
3. PENUTUP
Ingat-ingat apapun jenis
mainannya, buat anak:
make it fun & healt
make it active
(3)
SISTEM KEOLAHRAGAAN NASIONAL
(SKN)
UU RI No. 3 Thn 2005 bab VI pasal 17,
ruang lingkup olahraga dibagi menjadi 3:
1
. Olahraga Pendidikan
2. Olahraga Rekreasi
3. Olahraga Prestasi
Di mana/apa tugas seorang guru?
Mengajar?
Mendidik?
Melatih?
(4)
NB: CATATAN
Keterlambatan
Pengumpulan RPP atau
Tugas-Tugas akan diberi
Nilai:
(5)
UNSUR-UNSUR PENILAIAN
Partisipasi Kelas
10%
Jurnal Refleksi Diri dan RPP
30%
Jurnal
Peer
Teaching
20%
(Koreksi dari Teman seJawat
dan Dosen)
(6)