BG B Arab (Minat) XII K13 (2016)
DIREKTORAT PENDIDIKAN MADRASAH
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
TAHUN 2016
Buku Guru
Bahasa Arab
Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013
Hak Cipta © 2016 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implemen
tasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah
koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013.
Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan
dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagia
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT
INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA
Bahasa Arab/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2016.
xiv, 134 hlm.
Untuk MA Peminatan Keagamaan Kelas XII
ISBN 978-602-293-026-6 (jilid lengkap)
ISBN 978-602-293-028-7 (jilid 1)
1. Bahasa Arab
II. Kementerian Agama Republik Indonesia
Penulis
Editor
Penyelia Penerbitan
:
:
:
1. Judul
Ade Suryadi, Lc.
Saiful Bahri, MA.
Direktorat Pendidikan Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Cetakan Ke 1 2016
Disusun dengan huruf Cambria 12pt dan Adobe Nasakh 18pt
Bahasa Arab Kurikulum 2013 ii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah segala puji bagi Allah Swt Tuhan semesta alam, salawat dan
salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada makhluk terbaik akhlaknya dan
tauladan sekalian umat manusia, Muhammad SAW.
Kementerian Agama sebagai salah satu lembaga pemerintah memiliki tanggungjawab dalam membentuk masyarakat Indonesia yang taat beragama, rukun, cerdas, mandiri dan sejahtera lahir-batin sebagaimana ditegaskan dalam
visinya.
Membentuk generasi cerdas dan sejahtera lahir-batin menjadi core (inti) dari
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam utamanya Direktorat Pendidikan madrasah. Madrasah sebagai lembaga pendidikan berciri khas Islam konsen terhadap mata pelajaran PAI (Fikih, SKI, Al-qur’an Hadis, Akidah Akhlak dan bahasa
Arab).
Secara filosofis, mata pelajaran PAI yang diajarkan bertujuan mendekatkan
pencapaian kepada generasi kaffah (cerdas intelektual, spiritual dan mental)
jalan menuju pencapaian itu tentu tidak sebentar, tidak mudah dan tidak asalasalan namun tidak juga mustahil dicapai. Pencapaian ultimate goal (tujuan
puncak) membentuk generasi kaffah tersebut membutuhkan ikhtiar terencana
(planned), strategis dan berkelanjutan (sustainable).
Kurikulum 2013 sebagai kurikulum penyempurna kurikulum 2006 (KTSP) diyakini shahih sebagai “modal” terencana dan strategis mendekati tujuan pendidikan Islam. Salah satu upaya membumikan isi K-13 adalah dengan menyediakan sumber belajar yakni buku, baik buku guru maupun buku siswa.
Buku Kurikulum 2013 mengalami perbaikan terus menerus (baik dalam hal tataletak (layout) maupun content (isi) substansi). Buku MI (kelas 3 dan 6), MTs
(kelas 9) dan MA (kelas 12) adalah edisi terakhir dari serangkaian proses penyediaan buku kurikulum 2013 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di
madrasah (MI, MTs dan MA).
iii
Buku Guru Kelas XII
Dengan selesainya buku K-13 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di madrasah ini diharapkan dapat memudahkan peserta didik dan pendidik dalam
memahami, mengerti dan sekaligus menyampaikan ilmu yang dimilikinya.
Terakhir, saya mengucapkan jazakumullah akhsanal jaza, kepada semua pihak
yang telah ikut mendukung selesainya pembuatan buku ini. Sebagai dokumen
“hidup” saran dan kritik sangat diharapkan dalam rangka penyempurnaan buku
ini.
Wassalamu’alaikum Wr Wb.
Jakarta, Maret 2016
Dirjen Pendidikan Islam
Prof. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MA
NIP: 196901051996031003
Bahasa Arab Kurikulum 2013 iv
مقدمة وتعريف بالكتاب
Terkait dengan buku bahasa arab pemintan keagamaan kelas XII, sebagai pengantar dan pengenalan atas kitab ini ada beberapa hal yang perlu disampaikan,
antara lain:
a. Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran bahasa Arab di MA XII program keagamaan, seperti juga di
lembaga-lembaga pendidikan lain, secara umum bertujuan agar peserta
didik memiliki tiga kompetensi, yaitu kompetensi bahasa (linguistik),
kompetensi komunikatif dan kompetensi budaya (Arab).
b. Penyusunan Buku
1. Sumber Penyusunan
Untuk mewujudkan tujuan tersebut, penyusunan buku ini mengacu
pada kurikulum 2013.
2. Prnsip Metodologis Penyusunan
Prinsip metode penyusunan buku ini, mencoba mengacu pada
pemngunaan pendekatan saintifik dimana siswa diberikan stimulus
untuk menemukan pengetahuan dengan sendirinya dan dapat
menimbulkan semangat untuk mencintai ilmu pengetahuan.
3. Abstraksi Materi Pembelajaran
Pembahasan di dalam buku ini terdapat 13 Bab dan dibagi untuk dua
semester, yaitu semester ganjil terdiri dari tujuh Bab dan semester genap
terdiri dari enam Bab dimana dalam setiap babnya terdiri dari empat
keterampilan yaitu keterampilan menyimak, membaca, menerjemah
dan menulis.
Di samping empat keterampilan tersebut dipaparkan juga unsur-unsur
lain yang bentuk pemaparan dalam setiap babnya disusun secara sama,
meliputi:
1. Pengantar Materi
2. Kosa kata baru.
3. Istilah Baru.
4. Biografi Penyair.
5. Contoh-contoh.
6. Penjelasan Mufradat.
v
Buku Guru Kelas XII
7. Pembahasan.
8. Informasi Tambahan.
9. Ringkasan.
10. Latihan.
4. Metode Pembelajaran
Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran buku ini adalah
pendekatan saintifik sesuai amanat kurikulum 2013 yang bermuara
pada 5 M, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan, mengasosiasikan
dan mengkomunikasikan.
Untuk melatih peserta didik menguasai struktur kalimat, dipaparkan contohcontoh kalimat yang berkaitan dengan pembahasan. Kemudian peserta didik
dituntut menyelesaikan tugas-tugas latihan pemahaman struktur kalimat yang
bervariasi, mulai meniru contoh sampai membuat kalimat dengan struktur
yang dipelajari.
Bahasa Arab Kurikulum 2013 vi
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU
Buku bahasa Arab ini disusun berdasarkan kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) yang terdapat dalam KMA RI No. 165 tahun 2014.
Pembahasan di dalam buku ini terdapat 13 Bab dan dibagi untuk dua semester, yaitu semester ganjil terdiri dari tujuh Bab dan semester genap terdiri dari
enam Bab dimana dalam setiap babna terdiri dari empat keterampilan yaitu
keterampilan menyimak, membaca, menerjemah dan menulis.
Di samping empat keterampilan tersebut dipaparkan juga unsur-unsur lain
yang bentuk pemaparan dalam setiap babnya disusun secara sama, meliputi:
1. Pengantar Materi
2. Kosa kata baru.
3. Istilah Baru.
4. Biografi Penyair.
5. Contoh-contoh.
6. Penjelasan Mufradat.
7. Pembahasan.
8. Informasi Tambahan.
9. Ringkasan.
10. Latihan.
Untuk melatih peserta didik menguasai struktur kalimat, dipaparkan contohcontoh kalimat yang berkaitan dengan pembahasan. Kemudian peserta didik
dituntut menyelesaikan tugas-tugas latihan pemahaman struktur kalimat yang
bervariasi, mulai meniru contoh sampai membuat kalimat dengan struktur
yang dipelajari.
Disamping disajikan KI dan KD, buku ini dilengkapi dengan indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran.
Untuk memudahkan para guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, buku
ini juga dilengkapi dengan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Kegiatan pembelajaran tersebut
tidak bersifat mutlak, setiap guru bisa mendesain dan mengembangkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik, situasi dan kondisi
objektif di lapangan pada saat proses kegiatan pembelajaran berlangsung.
vii
Buku Guru Kelas XII
Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab adalah pendekatan saintifik sesuai amanat kurikulum 2013 yang bermuara pada 5 M, yaitu :
1. Mengamati
2. Menanya
3. Mengumpulkan
4. Mengasosiasikan
5. Mengkomunikasikan.
Selain kegiatan pembelajaran, buku ini juga dilengkapi dengan petunjuk penilaian yang meliputi penilaian sikap dan pengetahuan serta interaksi guru
dengan orang tua..
Bahasa Arab Kurikulum 2013 viii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .......................................................................................................... iii
MUKADDIMAH..................................................................................................................... v
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU ............................................................................. vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................................................ix
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) ..................................1
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) ....................................................................6
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI .................................................................8
PROSES PEMBELAJARAN ............................................................................................ 10
PENILAIAN ........................................................................................................................ 14
PENGAYAAN ...................................................................................................................... 24
REMEDIAL ......................................................................................................................... 24
INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA .............................................................. 24
BAB 1 BALAGHAH DAN OBYEK BAHASANYA ................................................... 25
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 26
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 26
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 26
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 26
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 28
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 28
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 29
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 29
Al-Khulashah (Ringkasan) ......................................................................................... 31
At-Tadribaat (Latihan) .................................................................................................. 32
BAB 2 TASYBIH BALIGH DAN TASYBIH TAMTSIL ........................................... 34
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 35
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 35
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 35
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 35
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 36
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 37
ix
Buku Guru Kelas XII
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 37
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 39
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 40
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 41
BAB 3 METAFORA DAN PERSONIFIKASI ............................................................... 43
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 44
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 44
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 44
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 44
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 45
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 46
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 46
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 47
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 47
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 48
BAB 4 ISTI’ARAH TAMTSILIYYAN DAN AMTSAL ................................................ 50
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 51
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 52
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 52
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 52
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 53
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 53
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 53
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 54
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 55
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 56
Bab 5 Majaz Mursal dan Alaqohnya ..................................................................... 58
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 59
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 59
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 59
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 59
Bahasa Arab Kurikulum 2013 x
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 60
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 61
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 61
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 62
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 62
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 64
BAB 6 KINAYAH DAN TA’RIDL .................................................................................... 66
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 67
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 68
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 68
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 68
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 69
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 69
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 70
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 71
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 72
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 73
BAB 7 IJAZ ...................................................................................................................... 75
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 76
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 77
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 77
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 77
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 78
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 78
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 78
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 79
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 79
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 80
xi
Buku Guru Kelas XII
BAB 8 QASHR ................................................................................................................. 82
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 83
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 84
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 84
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) .................................................................. 84
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 85
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 85
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 86
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 87
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 89
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 90
BAB 9 TIKRAR ............................................................................................................... 92
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 93
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 94
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 94
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) .................................................................. 94
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 94
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 96
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 96
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 98
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 98
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 99
BAB 10 ILTIFAT ............................................................................................................ 100
Tamhid (Pengantar) .................................................................................................... 101
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) .............................................................. 102
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................ 102
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) ............................................................... 102
Namuudaj (Contoh) .................................................................................................... 102
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) ....................................................... 103
Al-Bahts (Pembahasan) ............................................................................................. 103
Bahasa Arab Kurikulum 2013 xii
Tanbiihat (Info Penting) ........................................................................................... 104
Al-Khulashah (Ringkasan) ....................................................................................... 105
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................ 106
BAB 11 SAJA’ DAN JINAS TAM ................................................................................ 107
Tamhid (Pengantar) .................................................................................................... 108
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) .............................................................. 109
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................ 109
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) ............................................................... 109
Namuudaj (Contoh) .................................................................................................... 110
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) ....................................................... 110
Al-Bahts (Pembahasan) ............................................................................................. 111
Tanbiihat (Info Penting) ........................................................................................... 111
Al-Khulashah (Ringkasan) ....................................................................................... 114
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................ 115
BAB 12 THIBAQ DAN MUQABALAH ................................................................... 117
Tamhid (Pengantar) .................................................................................................... 118
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) .............................................................. 119
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................ 119
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) ............................................................... 119
Namuudaj (Contoh) .................................................................................................... 120
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) ....................................................... 120
Al-Bahts (Pembahasan) ............................................................................................. 120
Tanbiihat (Info Penting) ........................................................................................... 121
Al-Khulashah (Ringkasan) ....................................................................................... 122
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................ 124
BAB 13 MUBALAGHAH ............................................................................................ 126
Tamhid (Pengantar) .................................................................................................... 127
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) .............................................................. 128
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................ 128
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) ............................................................... 128
Namuudaj (Contoh) .................................................................................................... 129
xiii
Buku Guru Kelas XII
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) ....................................................... 129
Al-Bahts (Pembahasan) ............................................................................................. 129
Tanbiihat (Info Penting) ........................................................................................... 130
Al-Khulashah (Ringkasan) ....................................................................................... 131
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................ 132
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 133
Bahasa Arab Kurikulum 2013 xiv
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KELAS XII
SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menghayai dan mengamalkan
ajaran agama Islam
2.
1.1. Menyadari bahwa Bahasa Arab adalah
salah satu nikmat yang besar yang
dianugerahkan oleh Allah SWT.
1.2. Mensyukuri kemampuan
mengungkapkan gagasan dan ide
dengan pembicaraan yang baik
sehingga bisa dimengeri orang lain.
1.3. Mensyukuri nikmat Allah berupa
kemampuan berbicara dengan baik dan
jelas.
1.4. Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman
2.2. Menunjukkan perilaku tanggung
jawab,peduli, kerjasama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
2.3. Menunjukan perilaku santun,
antusias,kreaif, ekspresif, interakif,
kerjasama,dan imajinaif dalam
menghargai budaya dan bahasa.
Menghayai dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-akif
dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efekif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
Memahami, menerapkan,
3.1. Memahami cara penyampaian serta
menganalisis pengetahuan
cara meresponnya terkait topik:
faktual, konseptual, prosedural
Balaghah dan Obyek Bahasanya,
berdasarkan rasa ingin tahunya
Tasybih Baligh dan Tasybih Tamtsil,
tentang ilmu pengetahuan,
Isi`aroh Tashrihiyah dan Isi`aroh
teknologi, seni, budaya, dan
makniyah, Isi’arah Tamtsiliyyan
humaniora dengan wawasan
dan Amtsal, Majaz Mursal dan
kemanusiaan, kebangsaan,
Alaqohnya, Kinayah dan Ta’ridl,
kenegaraan, dan peradaban terkait
Ijaz dari al-Qur’an, al-Hadis, natsr,
penyebab fenomena dan kejadian,
syair dengan memperhaikan unsur
serta menerapkan pengetahuan
kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya yang sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.
1
Buku Guru Kelas XII
prosedural pada bidang kajian yang 3.2. Memahami cara memberitahu dan
spesiiksesuai dengan bakat dan
menanyakan tentang fakta, perasaan
minatnya untuk memecahkan
dan sikap terkait topik : Balaghah dan
Obyek Bahasanya, Tasybih Baligh dan
Tasybih Tamtsil, Isi`aroh Tashrihiyah
dan Isi`aroh makniyah, Isi’arah
Tamtsiliyyan dan Amtsal, Majaz Mursal
dan Alaqohnya, Kinayah dan Ta’ridl,
Ijaz dari al-Qur’an, al-Hadis, natsr,
syair dengan memperhaikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya yang sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.3. Memahami secara sederhana unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya dari teks terkait topik: Balaghah
dan Obyek Bahasanya, Tasybih
Baligh dan Tasybih Tamtsil, Isi`aroh
Tashrihiyah dan Isi`aroh makniyah,
Isi’arah Tamtsiliyyan dan Amtsal,
Majaz Mursal dan Alaqohnya, Kinayah
dan Ta’ridl, Ijaz dari al-Qur’an, alHadis, natsr, syair : sesuai konteks
penggunaannya.
4.
Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana tentang cara memberitahu
dan menanyakan fakta, perasaan dan
sikap terkait topik : Balaghah dan
Obyek Bahasanya, Tasybih Baligh dan
Tasybih Tamtsil, Isi`aroh Tashrihiyah
dan Isi`aroh makniyah, Isi’arah
Tamtsiliyyan dan Amtsal, Majaz
Mursal dan Alaqohnya, Kinayah dan
Ta’ridl, Ijaz dari al-Qur’an, al-Hadis,
natsr, syair dengan memperhaikan
unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya secara benar dan sesuai
konteks.
Bahasa Arab Kurikulum 2013 2
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk mengungkapkan
topic tentang: Balaghah dan Obyek
Bahasanya, Tasybih Baligh dan
Tasybih Tamtsil, Isi`aroh Tashrihiyah
dan Isi`aroh makniyah, Isi’arah
Tamtsiliyyan dan Amtsal, Majaz Mursal
dan Alaqohnya, Kinayah dan Ta’ridl,
Ijaz dari al-Qur’an, al-Hadis, natsr,
syair dengan memperhaikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya secara benar dan sesuai dengan
konteks.
3
Buku Guru Kelas XII
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KELAS XII
SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menghayai dan
mengamalkan ajaran agama
Islam
1.1. Menyadari bahwa Bahasa Arab adalah salah
satu nikmat yang besar yang dianugerahkan
oleh Allah SWT.
1.2. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan
gagasan dan ide dengan pembicaraan yang
baik sehingga bisa dimengeri orang lain.
1.3. Mensyukuri nikmat Allah berupa
1.4. kemampuan berbicara dengan baik dan jelas.
1.5. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
2.
Menghayai dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proakif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efekif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman
2.2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
2.3. Menunjukan perilaku santun, antusias,kreaif,
ekspresif, interakif, kerjasama,dan imajinaif
dalam menghargai budaya dan bahasa.
Bahasa Arab Kurikulum 2013 4
3.
Memahami, menerapkan,
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara
meresponnya terkait topik: Qashr, Tikrar, Ilifat,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
Saja’ dan Jinas Tam, Thibaq dan Muqabalah
, Mubalaghah dari al-Qur’an, al-Hadis,
prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
natsr, syair dengan memperhaikan unsur
ilmu pengetahuan,
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
yang sesuai dengan konteks penggunaannya
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian 3.2. Memahami cara memberitahu dan
yang spesiiksesuai dengan
menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap terkait topik : Qashr, Tikrar, Ilifat,
bakat dan minatnya untuk
memecahkan
Saja’ dan Jinas Tam, Thibaq dan Muqabalah
, Mubalaghah dari al-Qur’an, al-Hadis,
natsr, syair dengan memperhaikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3. Memahami secara sederhana unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
dari teks terkait topik: Qashr, Tikrar, Ilifat,
Saja’ dan Jinas Tam, Thibaq dan Muqabalah,
Mubalaghah dari al-Qur’an, al-Hadis, natsr,
syair : sesuai konteks penggunaannya.
4.
5
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
Mengolah, menalar, dan
tentang cara memberitahu dan menanyakan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
fakta, perasaan dan sikap terkait topik : Qashr,
dengan pengembangan dari
Tikrar, Ilifat, Saja’ dan Jinas Tam, Thibaq dan
Muqabalah , Mubalaghah dari al-Qur’an,
yang dipelajarinya di sekolah
al-Hadis, natsr, syair dengan memperhaikan
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur
kaidah keilmuan.
budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
untuk mengungkapkan topic tentang: Qashr,
Tikrar, Ilifat, Saja’ dan Jinas Tam, Thibaq dan
Muqabalah , Mubalaghah dari al-Qur’an,
al-Hadis, natsr, syair dengan memperhaikan
unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya secara benar dan sesuai dengan
konteks.
Buku Guru Kelas XII
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD)
BAB
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
1, 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
Bahasa Arab Kurikulum 2013 6
X
XI
XII
XIII
7
Buku Guru Kelas XII
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mengungkapkan penjelasan latar belakang materi terkait melalui pengantar
materi pembahasan.
2. Menghafal kosa kata baru terkait materti pembahasan.
3. Menghafal istilah baru materi pembahasan.
4. Mengenali profil atau biografi singkat seorang Penyair
5. Mengidentifikasi struktur kalimat (contoh dari Al-Qur`an, hadits, syair dan
natsr) yang mengandung konsep materi pembahasan terkait.
6. Mengidentifikasi unsur budaya yang terkandung dalam teks.
7. Menjelaskan makna kalimat (contoh dari Al-Qur`an, hadits, syair dan natsr)
melalui Syarh Mufrad.
8. Menjelaskan konsep materi melalui pemaparan kalimat (contoh dari AlQur`an, hadits, syair dan natsr)
9. Mengungkapkan informasi tambahan terkait materi pembahasan
10. Menyimpulkan konsep materi terkait materi pembahasan.
11. Menyusun teks tulis secara terbimbing melalui contoh untuk merespon
stimulus terkait materi pembahasan.
12. Membuat contoh untuk materi pembahasan terkait
Bahasa Arab Kurikulum 2013 8
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pengamatan, bertanya, mengumpulkan data dan mengasosiasikannya,
peserta didik mampu:
1. Mengungkapkan penjelasan latar belakang materi terkait melalui pengantar
materi pembahasan.
2. Menghafal kosa kata baru terkait materti pembahasan.
3. Menghafal istilah baru materi pembahasan.
4. Mengenali profil atau biografi singkat seorang Penyair
5. Mengidentifikasi struktur kalimat (contoh dari Al-Qur`an, hadits, syair dan
natsr) yang mengandung konsep materi pembahasan terkait.
6. Mengidentifikasi unsur budaya yang terkandung dalam teks.
7. Menjelaskan makna kalimat (contoh dari Al-Qur`an, hadits, syair dan natsr)
melalui Syarh Mufrad.
8. Menjelaskan konsep materi melalui pemaparan kalimat (contoh dari AlQur`an, hadits, syair dan natsr)
9. Mengungkapkan informasi tambahan terkait materi pembahasan
10. Menyimpulkan konsep materi terkait materi pembahasan.
11. Menyusun teks tulis secara terbimbing melalui contoh untuk merespon
stimulus terkait materi pembahasan.
12. Membuat contoh untuk materi pembahasan terkait
9
Buku Guru Kelas XII
PROSES PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberi salam dengan mengucapkan:
السام عليم ورمة ه بو�اته
pastikan seluruh peserta didik menjawab salam dengan benar dengan
ucapan:
وعليم السام ورمة ه بو�اته
(ulangi salam sampai seluruh peserta didik menjawab dengan benar).
Setelah seluruh peserta didik menjawab salam dengan benar, guru
melanjutkan mengucapkan:
صباح خatau سعيد خ�ارم
�ال ي
pastikan seluruh peserta didik menjawab salam secara benar dengan
ucapan:
صباح النورatau مبارك سعيد
2. Guru menanyakan keadaan peserta didik dengan mengucapkan:
كيف حالم؟
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjawab sesuai
keadaan sebenarnya, misalnya:
ب خ� ي� والمد ه
خ
ي� حة وعافية
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik dengan mengawali mengucapkan:
من منم غائب؟
5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik merespon pertanyaan
dengan mengucapkan, misalnya:
فان غائب فانة غائبة فان وفانة غائبانBahasa Arab Kurikulum 2013 10
ا أحدا منا غائب-
6. Guru memastikan data kehadiran dengan memanggil nama masing-masing
peserta didik dan menuliskannya di buku presensi.
7. Guru memeriksa kerapian dan kebersihan pakaian dan kelas.
8. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk merapikan
pakaiandan membersihkan kelas.
9. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a memulai pelajaran.
10. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang tentang materi yang
sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari, seperti;
dengan memaparkan illustrasi (melalui media/alat peraga/alat bantu bisa
berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton atau slide)
11. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk merespon gambar
yang dilihatnya.
12. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
13. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatanyang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas
Mengamai
•
•
•
•
•
11
Guru memerintahkan peserta didik untuk mengamati kosaka tabaru, istilahistilah baru, biografi singkat penyair di papan tulis/karton/slide/kertas.
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk membaca teks materi di
dalam hati tanpa menggerakkan bibir.
Guru membaca contoh pemakaian kosakata baru dalam ayat Al-Qur`an,
Hadits, Syair atau Prosa sementara peserta didik mendengarkan dan
memperhatikan bacaan guru.
Guru memerintahkan peserta didik untuk mengamati contoh-contoh kalimat
dan penjelasannya dengan seksama.
Guru memerintahkan peserta didik untuk mengamati, membaca, dan
memahami maksud kalimat yang ada dalam contoh tentang subyek materi
pembelajaran.
Buku Guru Kelas XII
Menanya
•
•
•
•
•
Guru mengarahkan peserta didik bertanya kosa kata baru atau istilah baru
yang tidak diketahui artinya.
Guru menjelaskan makna kosa kata atau istilah baru yang ditanyakan peserta
didik dengan menghadirkan benda nyata, atau memberikan illustrasi,
isyarat, sinonim atau antonim
Guru mengarahkan peserta didik bertanya ungkapan-ungkapan yang tidak
diketahui maksudnya.
Guru menjelaskan makna dan maksud ungkapan-ungkapan yang ditanyakan
peserta didik
Guru memberikan kesempatan peserta didik membuat daftar pertanyaan
terkait materi pembahasan yang sedang dipelajari.
Mengumpulkan Dan Mengasosiasikan
•
•
Guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi sebuah kata/kalimat
dari contoh-contoh yang ada dalam setiap materi.
Guru meminta peserta didik untuk mencari contoh-contoh dan atau
menyebutkan sebuah ilustrasi terkait subyek materi pembahasan.
Mencoba/Eksplorasi
•
•
Guru memberikan ksempatan kepada peserta didik untuk menjawab latihan
soal yang terdapat setelah pembahasan materi.
Guru memberi kesempatan peserta didik untuk mencari informasi lebih
jauh terkait kata-kata baru, istilah baru, dan biografi penyair dari referinsi
buku lain.
Mengkomunikasikan Hasil
•
•
Guru meminta peserta didik untuk menuliskan rangkuman dari apa yang
telah dibaca, dan mengambil kesimpulan sejauhmana pemahaman peserta
didik terkait subyek materi pembahasan
Guru mengintruksikan peserta didiku ntuk menyimpulkan apa yang telah
mereka cermati dan pahami
Bahasa Arab Kurikulum 2013 12
Kegiatan Penutup
•
•
•
•
•
13
Guru dan peserta didik membuat simpulan pelajaran
Guru memberi refleksi sederhana terhadap kegiatan yang telah dilakukan
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Guru memberi tugas individu atau kelompok untuk dikerjakan dirumah
Buku Guru Kelas XII
PENILAIAN
Guru melakukan penilaian pada:
1. Penilaian spiritual
2. Penilaian sikap/sosial
3. Penilaian pengetahuan/kognitif
4. Penilaian keterampilan.
A. Aspek Spiritual
a. Teknik Penilaian
: Penilaian diri
b. Bentuk Instrumwn : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi
:
No
Sikap/Nilai
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah belajar.
Sebelum belajar membaca surat-surat
pendek.
Butir Instrumen
Terlampir
Terlapir
Terlampir
B. Sikap Sosial (Observasi)
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumwn : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi
:
No
1
2
3
4
5
6
7
Sikap/Nilai
Kerja sama
Kekompakan
Tanggung Jawab Bersama
Inisiatif
Disiplin
Keterbukaan
Ketekunan
Butir Instrumen
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Bahasa Arab Kurikulum 2013 14
8
9
10
11
12
13
14
Kerajinan
Tenggang Rasa
Keramahan
Rasa Hormat
Kejujuran
Menepati Janji
Kepedulian
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
C. Pengetahuan (Tes)
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumwn : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi
:
No
Sikap/Nilai
1
2
3
4
Menjelaskan Pengertian Balaghah
Menjelaskan Obyek bahasan Balaghah
Menyebutkan contoh-contoh balaghah
Menghafal kata baru
Dst.
Butir Instrumen
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
D. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumwn : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi
:
No
Sikap/Nilai
1
Dapat mencontohkan kalimat-kalimat
balaghah yang terdapat dalam AlQur’an
Dapat melafalkan/menyebutkan kalimat yang mengandung balaghah.
Dapat menunjukkan kalimat yang mengandung balaghah
2
3
15
Buku Guru Kelas XII
Butir Instrumen
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran-1
Nama Siswa
Kelas/Semester
Teknik Penilaian
Penilai
:
:
: Penilaian Guru
: Guru
No
Pernyataan
1
Setiap memulai belajar
dan sebelum mengakhirinya dianjurkan untuk
berdoa
Sebelum belajar kita dianjurkan membaca suratsurat pendek.
Salah satu faedah mempelajari ilmu balaghah
adalah untuk membuktikan kemukjizatan alQur’an.
Ilmu Balaghah adalah
salah satu ilmu untuk memahami isi kandungan AlQur’an
Keindahan bahasa yang
terdapat dalam Al-Qur’an
dapat menumbuhkan rasa
keimanan seorang muslim
kapada Allah Swt.
Dst.
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
Pilihan Jawaban
Sangat
Ragu- Tidak
Setuju
Setuju
ragu Setuju
Skor
Bahasa Arab Kurikulum 2013 16
Skor Diperoleh
x 100 =
Skor Maksimal
Keterangan:
Sangat Setuju = Skor 4
Setuju
= Skor 3
Ragu-ragu
= Skor 2
Tidak setuju = Skor 1
Catatan:
.....................................................................................................................................
17
Buku Guru Kelas XII
Lampiran-2 Instrumen Penilaian Aspek Sikap/Sosial
1. Penilaian Individu
Nama Siswa
:
Kelas/Semester
:
Teknik Penilaian
: Penilaian Guru
Petunjuk
:
a. Guru mengobservasi keadaan siswa ketika proses pembelajaran.
b. Guru secara tidak langsung melakukan kegiatan penilaian terhadap peserta
didik dalam setiap proses pembelajaran.
Tanggung Jawab
Kepedulian
Menepati Janji
Kejujuran
Rasa Hormat
Keramahan
Toleransi
Kedisiplinan
Tenggang Rasa
Kerajinan
Nama
Ketekunan
No
Keterbukaan
Format lembar pengamatan siswa
1
2
3
dst.
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s/d 5.
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang Konsisten
3 = Mulai Konsisten
4 = Konsisten; dan
5 = Selalu Konsisten
Bahasa Arab Kurikulum 2013 18
2. Penilaian Antar Teman
No
Pernyataan
1
Memperlihatkan adanya kerja sama
yang baik dalam kelompok.
Memperlihatkan adanya kekompakan
antar anggota kelompok.
Memperlihatkan adanya tanggugjawab
bersama dalam kelompok.
Memperlihatkan adanya inisiatf bersama dalam kelompok.
Memperlihatkan adanya kedisiplinan
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya keterbukaan
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya ketekunan
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya kerajinan
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya Tenggang
rasa dalam kelompok
Memperlihatkan adanya keramahan
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya Rasa hormat
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya kejujuran
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya menepati
janji dalam kelompok
Memperlihatkan adanya kepedulian
dalam kelompok
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Pilihan Jawaban
MK MB MT BT
Skor Diperoleh
x 100 =
Skor Maksimal
19
Buku Guru Kelas XII
Skor
Keterangan:
MK
= Skor 4
MB
= Skor 3
MT
= Skor 2
BT
= Skor 1
Catatan:
MK = Mebudayakan (Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan prilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten)
MB = Mulai Berkembang (Apabila peserta didik memperlihatkan berbagai tanda
prilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
MT = Mulai Terlihat (Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tandatanda awal prilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten)
BT = Belum Terlihat (Apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda
awal prilaku yang dinyatakan dalam indikator )
Bahasa Arab Kurikulum 2013 20
Lampiran: 3 Instrumen Penilaian Aspek Pengetahuan
Kelas/Semester ;
Komptensi Dasar
:
Indikator
:
Teknik Penilaian
Penilai
: Tulis
: Guru
No
Indikator
1
2
Menjelaskan Pengertian Balaghah
Menjelaskan obyek bahasan
Balaghah
Menyebutkan keutamaan ilmu
balaghah
Menyebutkan contoh-contoh
balaghah
3
4
5
dst
21
Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik Balaghah dan obyek bahasannya
dengan memerhatikan unsur kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks
penggunaannya.
1. Menjelaskan pengertian balaghah
2. Menjelaskan Obyek bahasan balaghah
3. Menyebutkan keutamaan ilmu balaghah
4. Menyebutkan contoh-contoh balaghah
5. Menghafal kosa kata baru
Menghafal kosa kata baru
Buku Guru Kelas XII
Butir Instrumen
Lampiran-4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
Nama Siswa
Kelas/Semester
Teknik Penilaian
Penilai
:
:
: Kinerja
: Lembar Penilaian Kerja
Kriteria
No
1
2
3
4
5
Kegiatan
Sangat
Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang
Lancar
Lancar Lancar
Dapat menjelaskan pengertian
balaghah menurut
bahasa dan istilah
Dapat mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
Dapat memberikan contoh kalimat
balaghah yang ada
dalam al-Qur’an
Dapat melafalkan/
menyebutkan kalimat yang mengandung balaghah
Dapat menguraikan dan menjelaskan kalimat yang
mengandung
balaghah.
dst.
Jumlah Skor
Skor Diperoleh
x 100 =
Skor Maksimal
Bahasa Arab Kurikulum 2013 22
Keterangan :
Sangat lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
Tidak Lancar
= Skor 5
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
Catatan Kriteria :
Sangat Lancar :
Lancar
:
Sedang
:
Kurang Lancar
:
Tidak Lancar
:
Apabila peserta didik dapat menjelaskan sangat lancar
Apabila peserta didik dapat menerangkan, tetapi masih
ada kesalahan kurang dari 2 kali.
Apabila peserta didik dapat menerangkan/menjelaskan
dengan lancar tetapi masih ada kesalahan kuran dari 5
kali.
Apabila peserta didik dapat menerangkan/menjelaskan
tetapi kurang lancar.
Apabila peserta didik tidak dapat menerangkan/
menjelaskan.
Catatan Orang Tua :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Catatan Guru
:
............................................................
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
TAHUN 2016
Buku Guru
Bahasa Arab
Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013
Hak Cipta © 2016 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implemen
tasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah
koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013.
Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan
dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagia
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT
INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA
Bahasa Arab/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2016.
xiv, 134 hlm.
Untuk MA Peminatan Keagamaan Kelas XII
ISBN 978-602-293-026-6 (jilid lengkap)
ISBN 978-602-293-028-7 (jilid 1)
1. Bahasa Arab
II. Kementerian Agama Republik Indonesia
Penulis
Editor
Penyelia Penerbitan
:
:
:
1. Judul
Ade Suryadi, Lc.
Saiful Bahri, MA.
Direktorat Pendidikan Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Cetakan Ke 1 2016
Disusun dengan huruf Cambria 12pt dan Adobe Nasakh 18pt
Bahasa Arab Kurikulum 2013 ii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah segala puji bagi Allah Swt Tuhan semesta alam, salawat dan
salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada makhluk terbaik akhlaknya dan
tauladan sekalian umat manusia, Muhammad SAW.
Kementerian Agama sebagai salah satu lembaga pemerintah memiliki tanggungjawab dalam membentuk masyarakat Indonesia yang taat beragama, rukun, cerdas, mandiri dan sejahtera lahir-batin sebagaimana ditegaskan dalam
visinya.
Membentuk generasi cerdas dan sejahtera lahir-batin menjadi core (inti) dari
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam utamanya Direktorat Pendidikan madrasah. Madrasah sebagai lembaga pendidikan berciri khas Islam konsen terhadap mata pelajaran PAI (Fikih, SKI, Al-qur’an Hadis, Akidah Akhlak dan bahasa
Arab).
Secara filosofis, mata pelajaran PAI yang diajarkan bertujuan mendekatkan
pencapaian kepada generasi kaffah (cerdas intelektual, spiritual dan mental)
jalan menuju pencapaian itu tentu tidak sebentar, tidak mudah dan tidak asalasalan namun tidak juga mustahil dicapai. Pencapaian ultimate goal (tujuan
puncak) membentuk generasi kaffah tersebut membutuhkan ikhtiar terencana
(planned), strategis dan berkelanjutan (sustainable).
Kurikulum 2013 sebagai kurikulum penyempurna kurikulum 2006 (KTSP) diyakini shahih sebagai “modal” terencana dan strategis mendekati tujuan pendidikan Islam. Salah satu upaya membumikan isi K-13 adalah dengan menyediakan sumber belajar yakni buku, baik buku guru maupun buku siswa.
Buku Kurikulum 2013 mengalami perbaikan terus menerus (baik dalam hal tataletak (layout) maupun content (isi) substansi). Buku MI (kelas 3 dan 6), MTs
(kelas 9) dan MA (kelas 12) adalah edisi terakhir dari serangkaian proses penyediaan buku kurikulum 2013 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di
madrasah (MI, MTs dan MA).
iii
Buku Guru Kelas XII
Dengan selesainya buku K-13 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di madrasah ini diharapkan dapat memudahkan peserta didik dan pendidik dalam
memahami, mengerti dan sekaligus menyampaikan ilmu yang dimilikinya.
Terakhir, saya mengucapkan jazakumullah akhsanal jaza, kepada semua pihak
yang telah ikut mendukung selesainya pembuatan buku ini. Sebagai dokumen
“hidup” saran dan kritik sangat diharapkan dalam rangka penyempurnaan buku
ini.
Wassalamu’alaikum Wr Wb.
Jakarta, Maret 2016
Dirjen Pendidikan Islam
Prof. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MA
NIP: 196901051996031003
Bahasa Arab Kurikulum 2013 iv
مقدمة وتعريف بالكتاب
Terkait dengan buku bahasa arab pemintan keagamaan kelas XII, sebagai pengantar dan pengenalan atas kitab ini ada beberapa hal yang perlu disampaikan,
antara lain:
a. Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran bahasa Arab di MA XII program keagamaan, seperti juga di
lembaga-lembaga pendidikan lain, secara umum bertujuan agar peserta
didik memiliki tiga kompetensi, yaitu kompetensi bahasa (linguistik),
kompetensi komunikatif dan kompetensi budaya (Arab).
b. Penyusunan Buku
1. Sumber Penyusunan
Untuk mewujudkan tujuan tersebut, penyusunan buku ini mengacu
pada kurikulum 2013.
2. Prnsip Metodologis Penyusunan
Prinsip metode penyusunan buku ini, mencoba mengacu pada
pemngunaan pendekatan saintifik dimana siswa diberikan stimulus
untuk menemukan pengetahuan dengan sendirinya dan dapat
menimbulkan semangat untuk mencintai ilmu pengetahuan.
3. Abstraksi Materi Pembelajaran
Pembahasan di dalam buku ini terdapat 13 Bab dan dibagi untuk dua
semester, yaitu semester ganjil terdiri dari tujuh Bab dan semester genap
terdiri dari enam Bab dimana dalam setiap babnya terdiri dari empat
keterampilan yaitu keterampilan menyimak, membaca, menerjemah
dan menulis.
Di samping empat keterampilan tersebut dipaparkan juga unsur-unsur
lain yang bentuk pemaparan dalam setiap babnya disusun secara sama,
meliputi:
1. Pengantar Materi
2. Kosa kata baru.
3. Istilah Baru.
4. Biografi Penyair.
5. Contoh-contoh.
6. Penjelasan Mufradat.
v
Buku Guru Kelas XII
7. Pembahasan.
8. Informasi Tambahan.
9. Ringkasan.
10. Latihan.
4. Metode Pembelajaran
Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran buku ini adalah
pendekatan saintifik sesuai amanat kurikulum 2013 yang bermuara
pada 5 M, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan, mengasosiasikan
dan mengkomunikasikan.
Untuk melatih peserta didik menguasai struktur kalimat, dipaparkan contohcontoh kalimat yang berkaitan dengan pembahasan. Kemudian peserta didik
dituntut menyelesaikan tugas-tugas latihan pemahaman struktur kalimat yang
bervariasi, mulai meniru contoh sampai membuat kalimat dengan struktur
yang dipelajari.
Bahasa Arab Kurikulum 2013 vi
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU
Buku bahasa Arab ini disusun berdasarkan kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) yang terdapat dalam KMA RI No. 165 tahun 2014.
Pembahasan di dalam buku ini terdapat 13 Bab dan dibagi untuk dua semester, yaitu semester ganjil terdiri dari tujuh Bab dan semester genap terdiri dari
enam Bab dimana dalam setiap babna terdiri dari empat keterampilan yaitu
keterampilan menyimak, membaca, menerjemah dan menulis.
Di samping empat keterampilan tersebut dipaparkan juga unsur-unsur lain
yang bentuk pemaparan dalam setiap babnya disusun secara sama, meliputi:
1. Pengantar Materi
2. Kosa kata baru.
3. Istilah Baru.
4. Biografi Penyair.
5. Contoh-contoh.
6. Penjelasan Mufradat.
7. Pembahasan.
8. Informasi Tambahan.
9. Ringkasan.
10. Latihan.
Untuk melatih peserta didik menguasai struktur kalimat, dipaparkan contohcontoh kalimat yang berkaitan dengan pembahasan. Kemudian peserta didik
dituntut menyelesaikan tugas-tugas latihan pemahaman struktur kalimat yang
bervariasi, mulai meniru contoh sampai membuat kalimat dengan struktur
yang dipelajari.
Disamping disajikan KI dan KD, buku ini dilengkapi dengan indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran.
Untuk memudahkan para guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, buku
ini juga dilengkapi dengan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Kegiatan pembelajaran tersebut
tidak bersifat mutlak, setiap guru bisa mendesain dan mengembangkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik, situasi dan kondisi
objektif di lapangan pada saat proses kegiatan pembelajaran berlangsung.
vii
Buku Guru Kelas XII
Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab adalah pendekatan saintifik sesuai amanat kurikulum 2013 yang bermuara pada 5 M, yaitu :
1. Mengamati
2. Menanya
3. Mengumpulkan
4. Mengasosiasikan
5. Mengkomunikasikan.
Selain kegiatan pembelajaran, buku ini juga dilengkapi dengan petunjuk penilaian yang meliputi penilaian sikap dan pengetahuan serta interaksi guru
dengan orang tua..
Bahasa Arab Kurikulum 2013 viii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .......................................................................................................... iii
MUKADDIMAH..................................................................................................................... v
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU ............................................................................. vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................................................ix
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) ..................................1
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) ....................................................................6
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI .................................................................8
PROSES PEMBELAJARAN ............................................................................................ 10
PENILAIAN ........................................................................................................................ 14
PENGAYAAN ...................................................................................................................... 24
REMEDIAL ......................................................................................................................... 24
INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA .............................................................. 24
BAB 1 BALAGHAH DAN OBYEK BAHASANYA ................................................... 25
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 26
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 26
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 26
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 26
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 28
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 28
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 29
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 29
Al-Khulashah (Ringkasan) ......................................................................................... 31
At-Tadribaat (Latihan) .................................................................................................. 32
BAB 2 TASYBIH BALIGH DAN TASYBIH TAMTSIL ........................................... 34
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 35
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 35
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 35
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 35
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 36
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 37
ix
Buku Guru Kelas XII
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 37
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 39
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 40
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 41
BAB 3 METAFORA DAN PERSONIFIKASI ............................................................... 43
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 44
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 44
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 44
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 44
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 45
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 46
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 46
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 47
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 47
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 48
BAB 4 ISTI’ARAH TAMTSILIYYAN DAN AMTSAL ................................................ 50
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 51
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 52
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 52
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 52
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 53
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 53
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 53
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 54
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 55
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 56
Bab 5 Majaz Mursal dan Alaqohnya ..................................................................... 58
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 59
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 59
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 59
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 59
Bahasa Arab Kurikulum 2013 x
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 60
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 61
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 61
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 62
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 62
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 64
BAB 6 KINAYAH DAN TA’RIDL .................................................................................... 66
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 67
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 68
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 68
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 68
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 69
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 69
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 70
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 71
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 72
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 73
BAB 7 IJAZ ...................................................................................................................... 75
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 76
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 77
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 77
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair .................................................................... 77
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 78
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 78
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 78
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 79
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 79
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 80
xi
Buku Guru Kelas XII
BAB 8 QASHR ................................................................................................................. 82
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 83
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 84
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 84
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) .................................................................. 84
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 85
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 85
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 86
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 87
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 89
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 90
BAB 9 TIKRAR ............................................................................................................... 92
Tamhid (Pengantar) ....................................................................................................... 93
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) ................................................................. 94
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................... 94
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) .................................................................. 94
Namuudaj (Contoh) ....................................................................................................... 94
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) .......................................................... 96
Al-Bahts (Pembahasan) ................................................................................................ 96
Tanbiihat (Info Penting) .............................................................................................. 98
Al-Khulashah (Ringkasan) .......................................................................................... 98
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................... 99
BAB 10 ILTIFAT ............................................................................................................ 100
Tamhid (Pengantar) .................................................................................................... 101
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) .............................................................. 102
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................ 102
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) ............................................................... 102
Namuudaj (Contoh) .................................................................................................... 102
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) ....................................................... 103
Al-Bahts (Pembahasan) ............................................................................................. 103
Bahasa Arab Kurikulum 2013 xii
Tanbiihat (Info Penting) ........................................................................................... 104
Al-Khulashah (Ringkasan) ....................................................................................... 105
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................ 106
BAB 11 SAJA’ DAN JINAS TAM ................................................................................ 107
Tamhid (Pengantar) .................................................................................................... 108
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) .............................................................. 109
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................ 109
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) ............................................................... 109
Namuudaj (Contoh) .................................................................................................... 110
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) ....................................................... 110
Al-Bahts (Pembahasan) ............................................................................................. 111
Tanbiihat (Info Penting) ........................................................................................... 111
Al-Khulashah (Ringkasan) ....................................................................................... 114
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................ 115
BAB 12 THIBAQ DAN MUQABALAH ................................................................... 117
Tamhid (Pengantar) .................................................................................................... 118
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) .............................................................. 119
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................ 119
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) ............................................................... 119
Namuudaj (Contoh) .................................................................................................... 120
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) ....................................................... 120
Al-Bahts (Pembahasan) ............................................................................................. 120
Tanbiihat (Info Penting) ........................................................................................... 121
Al-Khulashah (Ringkasan) ....................................................................................... 122
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................ 124
BAB 13 MUBALAGHAH ............................................................................................ 126
Tamhid (Pengantar) .................................................................................................... 127
Al-Kalimat Al-Jadidah (Kosa Kata Baru) .............................................................. 128
Al-Musthalahat Al-Jadidah (Istilah Baru)............................................................ 128
Tarjamah As-Syaa`ir (Biografi Penyair) ............................................................... 128
Namuudaj (Contoh) .................................................................................................... 129
xiii
Buku Guru Kelas XII
Syarh Al-Mufradat (Penjelasan Kosa Kata ) ....................................................... 129
Al-Bahts (Pembahasan) ............................................................................................. 129
Tanbiihat (Info Penting) ........................................................................................... 130
Al-Khulashah (Ringkasan) ....................................................................................... 131
At-Tadribaat (Latihan) ................................................................................................ 132
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 133
Bahasa Arab Kurikulum 2013 xiv
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KELAS XII
SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menghayai dan mengamalkan
ajaran agama Islam
2.
1.1. Menyadari bahwa Bahasa Arab adalah
salah satu nikmat yang besar yang
dianugerahkan oleh Allah SWT.
1.2. Mensyukuri kemampuan
mengungkapkan gagasan dan ide
dengan pembicaraan yang baik
sehingga bisa dimengeri orang lain.
1.3. Mensyukuri nikmat Allah berupa
kemampuan berbicara dengan baik dan
jelas.
1.4. Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Arab sebagai
bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman
2.2. Menunjukkan perilaku tanggung
jawab,peduli, kerjasama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
2.3. Menunjukan perilaku santun,
antusias,kreaif, ekspresif, interakif,
kerjasama,dan imajinaif dalam
menghargai budaya dan bahasa.
Menghayai dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-akif
dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efekif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
Memahami, menerapkan,
3.1. Memahami cara penyampaian serta
menganalisis pengetahuan
cara meresponnya terkait topik:
faktual, konseptual, prosedural
Balaghah dan Obyek Bahasanya,
berdasarkan rasa ingin tahunya
Tasybih Baligh dan Tasybih Tamtsil,
tentang ilmu pengetahuan,
Isi`aroh Tashrihiyah dan Isi`aroh
teknologi, seni, budaya, dan
makniyah, Isi’arah Tamtsiliyyan
humaniora dengan wawasan
dan Amtsal, Majaz Mursal dan
kemanusiaan, kebangsaan,
Alaqohnya, Kinayah dan Ta’ridl,
kenegaraan, dan peradaban terkait
Ijaz dari al-Qur’an, al-Hadis, natsr,
penyebab fenomena dan kejadian,
syair dengan memperhaikan unsur
serta menerapkan pengetahuan
kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya yang sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.
1
Buku Guru Kelas XII
prosedural pada bidang kajian yang 3.2. Memahami cara memberitahu dan
spesiiksesuai dengan bakat dan
menanyakan tentang fakta, perasaan
minatnya untuk memecahkan
dan sikap terkait topik : Balaghah dan
Obyek Bahasanya, Tasybih Baligh dan
Tasybih Tamtsil, Isi`aroh Tashrihiyah
dan Isi`aroh makniyah, Isi’arah
Tamtsiliyyan dan Amtsal, Majaz Mursal
dan Alaqohnya, Kinayah dan Ta’ridl,
Ijaz dari al-Qur’an, al-Hadis, natsr,
syair dengan memperhaikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya yang sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.3. Memahami secara sederhana unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya dari teks terkait topik: Balaghah
dan Obyek Bahasanya, Tasybih
Baligh dan Tasybih Tamtsil, Isi`aroh
Tashrihiyah dan Isi`aroh makniyah,
Isi’arah Tamtsiliyyan dan Amtsal,
Majaz Mursal dan Alaqohnya, Kinayah
dan Ta’ridl, Ijaz dari al-Qur’an, alHadis, natsr, syair : sesuai konteks
penggunaannya.
4.
Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana tentang cara memberitahu
dan menanyakan fakta, perasaan dan
sikap terkait topik : Balaghah dan
Obyek Bahasanya, Tasybih Baligh dan
Tasybih Tamtsil, Isi`aroh Tashrihiyah
dan Isi`aroh makniyah, Isi’arah
Tamtsiliyyan dan Amtsal, Majaz
Mursal dan Alaqohnya, Kinayah dan
Ta’ridl, Ijaz dari al-Qur’an, al-Hadis,
natsr, syair dengan memperhaikan
unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya secara benar dan sesuai
konteks.
Bahasa Arab Kurikulum 2013 2
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk mengungkapkan
topic tentang: Balaghah dan Obyek
Bahasanya, Tasybih Baligh dan
Tasybih Tamtsil, Isi`aroh Tashrihiyah
dan Isi`aroh makniyah, Isi’arah
Tamtsiliyyan dan Amtsal, Majaz Mursal
dan Alaqohnya, Kinayah dan Ta’ridl,
Ijaz dari al-Qur’an, al-Hadis, natsr,
syair dengan memperhaikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya secara benar dan sesuai dengan
konteks.
3
Buku Guru Kelas XII
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KELAS XII
SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menghayai dan
mengamalkan ajaran agama
Islam
1.1. Menyadari bahwa Bahasa Arab adalah salah
satu nikmat yang besar yang dianugerahkan
oleh Allah SWT.
1.2. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan
gagasan dan ide dengan pembicaraan yang
baik sehingga bisa dimengeri orang lain.
1.3. Mensyukuri nikmat Allah berupa
1.4. kemampuan berbicara dengan baik dan jelas.
1.5. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
2.
Menghayai dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proakif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efekif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman
2.2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
2.3. Menunjukan perilaku santun, antusias,kreaif,
ekspresif, interakif, kerjasama,dan imajinaif
dalam menghargai budaya dan bahasa.
Bahasa Arab Kurikulum 2013 4
3.
Memahami, menerapkan,
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara
meresponnya terkait topik: Qashr, Tikrar, Ilifat,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
Saja’ dan Jinas Tam, Thibaq dan Muqabalah
, Mubalaghah dari al-Qur’an, al-Hadis,
prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
natsr, syair dengan memperhaikan unsur
ilmu pengetahuan,
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
yang sesuai dengan konteks penggunaannya
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian 3.2. Memahami cara memberitahu dan
yang spesiiksesuai dengan
menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap terkait topik : Qashr, Tikrar, Ilifat,
bakat dan minatnya untuk
memecahkan
Saja’ dan Jinas Tam, Thibaq dan Muqabalah
, Mubalaghah dari al-Qur’an, al-Hadis,
natsr, syair dengan memperhaikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3. Memahami secara sederhana unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
dari teks terkait topik: Qashr, Tikrar, Ilifat,
Saja’ dan Jinas Tam, Thibaq dan Muqabalah,
Mubalaghah dari al-Qur’an, al-Hadis, natsr,
syair : sesuai konteks penggunaannya.
4.
5
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
Mengolah, menalar, dan
tentang cara memberitahu dan menanyakan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
fakta, perasaan dan sikap terkait topik : Qashr,
dengan pengembangan dari
Tikrar, Ilifat, Saja’ dan Jinas Tam, Thibaq dan
Muqabalah , Mubalaghah dari al-Qur’an,
yang dipelajarinya di sekolah
al-Hadis, natsr, syair dengan memperhaikan
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur
kaidah keilmuan.
budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
untuk mengungkapkan topic tentang: Qashr,
Tikrar, Ilifat, Saja’ dan Jinas Tam, Thibaq dan
Muqabalah , Mubalaghah dari al-Qur’an,
al-Hadis, natsr, syair dengan memperhaikan
unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya secara benar dan sesuai dengan
konteks.
Buku Guru Kelas XII
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD)
BAB
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
1, 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
Bahasa Arab Kurikulum 2013 6
X
XI
XII
XIII
7
Buku Guru Kelas XII
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
1 , 1.2 , 1.3 , 1.4, 1.5
2.1 , 2.2 , 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mengungkapkan penjelasan latar belakang materi terkait melalui pengantar
materi pembahasan.
2. Menghafal kosa kata baru terkait materti pembahasan.
3. Menghafal istilah baru materi pembahasan.
4. Mengenali profil atau biografi singkat seorang Penyair
5. Mengidentifikasi struktur kalimat (contoh dari Al-Qur`an, hadits, syair dan
natsr) yang mengandung konsep materi pembahasan terkait.
6. Mengidentifikasi unsur budaya yang terkandung dalam teks.
7. Menjelaskan makna kalimat (contoh dari Al-Qur`an, hadits, syair dan natsr)
melalui Syarh Mufrad.
8. Menjelaskan konsep materi melalui pemaparan kalimat (contoh dari AlQur`an, hadits, syair dan natsr)
9. Mengungkapkan informasi tambahan terkait materi pembahasan
10. Menyimpulkan konsep materi terkait materi pembahasan.
11. Menyusun teks tulis secara terbimbing melalui contoh untuk merespon
stimulus terkait materi pembahasan.
12. Membuat contoh untuk materi pembahasan terkait
Bahasa Arab Kurikulum 2013 8
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pengamatan, bertanya, mengumpulkan data dan mengasosiasikannya,
peserta didik mampu:
1. Mengungkapkan penjelasan latar belakang materi terkait melalui pengantar
materi pembahasan.
2. Menghafal kosa kata baru terkait materti pembahasan.
3. Menghafal istilah baru materi pembahasan.
4. Mengenali profil atau biografi singkat seorang Penyair
5. Mengidentifikasi struktur kalimat (contoh dari Al-Qur`an, hadits, syair dan
natsr) yang mengandung konsep materi pembahasan terkait.
6. Mengidentifikasi unsur budaya yang terkandung dalam teks.
7. Menjelaskan makna kalimat (contoh dari Al-Qur`an, hadits, syair dan natsr)
melalui Syarh Mufrad.
8. Menjelaskan konsep materi melalui pemaparan kalimat (contoh dari AlQur`an, hadits, syair dan natsr)
9. Mengungkapkan informasi tambahan terkait materi pembahasan
10. Menyimpulkan konsep materi terkait materi pembahasan.
11. Menyusun teks tulis secara terbimbing melalui contoh untuk merespon
stimulus terkait materi pembahasan.
12. Membuat contoh untuk materi pembahasan terkait
9
Buku Guru Kelas XII
PROSES PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberi salam dengan mengucapkan:
السام عليم ورمة ه بو�اته
pastikan seluruh peserta didik menjawab salam dengan benar dengan
ucapan:
وعليم السام ورمة ه بو�اته
(ulangi salam sampai seluruh peserta didik menjawab dengan benar).
Setelah seluruh peserta didik menjawab salam dengan benar, guru
melanjutkan mengucapkan:
صباح خatau سعيد خ�ارم
�ال ي
pastikan seluruh peserta didik menjawab salam secara benar dengan
ucapan:
صباح النورatau مبارك سعيد
2. Guru menanyakan keadaan peserta didik dengan mengucapkan:
كيف حالم؟
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjawab sesuai
keadaan sebenarnya, misalnya:
ب خ� ي� والمد ه
خ
ي� حة وعافية
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik dengan mengawali mengucapkan:
من منم غائب؟
5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik merespon pertanyaan
dengan mengucapkan, misalnya:
فان غائب فانة غائبة فان وفانة غائبانBahasa Arab Kurikulum 2013 10
ا أحدا منا غائب-
6. Guru memastikan data kehadiran dengan memanggil nama masing-masing
peserta didik dan menuliskannya di buku presensi.
7. Guru memeriksa kerapian dan kebersihan pakaian dan kelas.
8. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk merapikan
pakaiandan membersihkan kelas.
9. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a memulai pelajaran.
10. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang tentang materi yang
sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari, seperti;
dengan memaparkan illustrasi (melalui media/alat peraga/alat bantu bisa
berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton atau slide)
11. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk merespon gambar
yang dilihatnya.
12. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
13. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatanyang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas
Mengamai
•
•
•
•
•
11
Guru memerintahkan peserta didik untuk mengamati kosaka tabaru, istilahistilah baru, biografi singkat penyair di papan tulis/karton/slide/kertas.
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk membaca teks materi di
dalam hati tanpa menggerakkan bibir.
Guru membaca contoh pemakaian kosakata baru dalam ayat Al-Qur`an,
Hadits, Syair atau Prosa sementara peserta didik mendengarkan dan
memperhatikan bacaan guru.
Guru memerintahkan peserta didik untuk mengamati contoh-contoh kalimat
dan penjelasannya dengan seksama.
Guru memerintahkan peserta didik untuk mengamati, membaca, dan
memahami maksud kalimat yang ada dalam contoh tentang subyek materi
pembelajaran.
Buku Guru Kelas XII
Menanya
•
•
•
•
•
Guru mengarahkan peserta didik bertanya kosa kata baru atau istilah baru
yang tidak diketahui artinya.
Guru menjelaskan makna kosa kata atau istilah baru yang ditanyakan peserta
didik dengan menghadirkan benda nyata, atau memberikan illustrasi,
isyarat, sinonim atau antonim
Guru mengarahkan peserta didik bertanya ungkapan-ungkapan yang tidak
diketahui maksudnya.
Guru menjelaskan makna dan maksud ungkapan-ungkapan yang ditanyakan
peserta didik
Guru memberikan kesempatan peserta didik membuat daftar pertanyaan
terkait materi pembahasan yang sedang dipelajari.
Mengumpulkan Dan Mengasosiasikan
•
•
Guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi sebuah kata/kalimat
dari contoh-contoh yang ada dalam setiap materi.
Guru meminta peserta didik untuk mencari contoh-contoh dan atau
menyebutkan sebuah ilustrasi terkait subyek materi pembahasan.
Mencoba/Eksplorasi
•
•
Guru memberikan ksempatan kepada peserta didik untuk menjawab latihan
soal yang terdapat setelah pembahasan materi.
Guru memberi kesempatan peserta didik untuk mencari informasi lebih
jauh terkait kata-kata baru, istilah baru, dan biografi penyair dari referinsi
buku lain.
Mengkomunikasikan Hasil
•
•
Guru meminta peserta didik untuk menuliskan rangkuman dari apa yang
telah dibaca, dan mengambil kesimpulan sejauhmana pemahaman peserta
didik terkait subyek materi pembahasan
Guru mengintruksikan peserta didiku ntuk menyimpulkan apa yang telah
mereka cermati dan pahami
Bahasa Arab Kurikulum 2013 12
Kegiatan Penutup
•
•
•
•
•
13
Guru dan peserta didik membuat simpulan pelajaran
Guru memberi refleksi sederhana terhadap kegiatan yang telah dilakukan
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Guru memberi tugas individu atau kelompok untuk dikerjakan dirumah
Buku Guru Kelas XII
PENILAIAN
Guru melakukan penilaian pada:
1. Penilaian spiritual
2. Penilaian sikap/sosial
3. Penilaian pengetahuan/kognitif
4. Penilaian keterampilan.
A. Aspek Spiritual
a. Teknik Penilaian
: Penilaian diri
b. Bentuk Instrumwn : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi
:
No
Sikap/Nilai
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah belajar.
Sebelum belajar membaca surat-surat
pendek.
Butir Instrumen
Terlampir
Terlapir
Terlampir
B. Sikap Sosial (Observasi)
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumwn : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi
:
No
1
2
3
4
5
6
7
Sikap/Nilai
Kerja sama
Kekompakan
Tanggung Jawab Bersama
Inisiatif
Disiplin
Keterbukaan
Ketekunan
Butir Instrumen
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Bahasa Arab Kurikulum 2013 14
8
9
10
11
12
13
14
Kerajinan
Tenggang Rasa
Keramahan
Rasa Hormat
Kejujuran
Menepati Janji
Kepedulian
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
C. Pengetahuan (Tes)
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumwn : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi
:
No
Sikap/Nilai
1
2
3
4
Menjelaskan Pengertian Balaghah
Menjelaskan Obyek bahasan Balaghah
Menyebutkan contoh-contoh balaghah
Menghafal kata baru
Dst.
Butir Instrumen
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
D. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumwn : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi
:
No
Sikap/Nilai
1
Dapat mencontohkan kalimat-kalimat
balaghah yang terdapat dalam AlQur’an
Dapat melafalkan/menyebutkan kalimat yang mengandung balaghah.
Dapat menunjukkan kalimat yang mengandung balaghah
2
3
15
Buku Guru Kelas XII
Butir Instrumen
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran-1
Nama Siswa
Kelas/Semester
Teknik Penilaian
Penilai
:
:
: Penilaian Guru
: Guru
No
Pernyataan
1
Setiap memulai belajar
dan sebelum mengakhirinya dianjurkan untuk
berdoa
Sebelum belajar kita dianjurkan membaca suratsurat pendek.
Salah satu faedah mempelajari ilmu balaghah
adalah untuk membuktikan kemukjizatan alQur’an.
Ilmu Balaghah adalah
salah satu ilmu untuk memahami isi kandungan AlQur’an
Keindahan bahasa yang
terdapat dalam Al-Qur’an
dapat menumbuhkan rasa
keimanan seorang muslim
kapada Allah Swt.
Dst.
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
Pilihan Jawaban
Sangat
Ragu- Tidak
Setuju
Setuju
ragu Setuju
Skor
Bahasa Arab Kurikulum 2013 16
Skor Diperoleh
x 100 =
Skor Maksimal
Keterangan:
Sangat Setuju = Skor 4
Setuju
= Skor 3
Ragu-ragu
= Skor 2
Tidak setuju = Skor 1
Catatan:
.....................................................................................................................................
17
Buku Guru Kelas XII
Lampiran-2 Instrumen Penilaian Aspek Sikap/Sosial
1. Penilaian Individu
Nama Siswa
:
Kelas/Semester
:
Teknik Penilaian
: Penilaian Guru
Petunjuk
:
a. Guru mengobservasi keadaan siswa ketika proses pembelajaran.
b. Guru secara tidak langsung melakukan kegiatan penilaian terhadap peserta
didik dalam setiap proses pembelajaran.
Tanggung Jawab
Kepedulian
Menepati Janji
Kejujuran
Rasa Hormat
Keramahan
Toleransi
Kedisiplinan
Tenggang Rasa
Kerajinan
Nama
Ketekunan
No
Keterbukaan
Format lembar pengamatan siswa
1
2
3
dst.
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s/d 5.
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang Konsisten
3 = Mulai Konsisten
4 = Konsisten; dan
5 = Selalu Konsisten
Bahasa Arab Kurikulum 2013 18
2. Penilaian Antar Teman
No
Pernyataan
1
Memperlihatkan adanya kerja sama
yang baik dalam kelompok.
Memperlihatkan adanya kekompakan
antar anggota kelompok.
Memperlihatkan adanya tanggugjawab
bersama dalam kelompok.
Memperlihatkan adanya inisiatf bersama dalam kelompok.
Memperlihatkan adanya kedisiplinan
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya keterbukaan
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya ketekunan
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya kerajinan
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya Tenggang
rasa dalam kelompok
Memperlihatkan adanya keramahan
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya Rasa hormat
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya kejujuran
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya menepati
janji dalam kelompok
Memperlihatkan adanya kepedulian
dalam kelompok
Jumlah Skor
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Pilihan Jawaban
MK MB MT BT
Skor Diperoleh
x 100 =
Skor Maksimal
19
Buku Guru Kelas XII
Skor
Keterangan:
MK
= Skor 4
MB
= Skor 3
MT
= Skor 2
BT
= Skor 1
Catatan:
MK = Mebudayakan (Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan prilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten)
MB = Mulai Berkembang (Apabila peserta didik memperlihatkan berbagai tanda
prilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
MT = Mulai Terlihat (Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tandatanda awal prilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten)
BT = Belum Terlihat (Apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda
awal prilaku yang dinyatakan dalam indikator )
Bahasa Arab Kurikulum 2013 20
Lampiran: 3 Instrumen Penilaian Aspek Pengetahuan
Kelas/Semester ;
Komptensi Dasar
:
Indikator
:
Teknik Penilaian
Penilai
: Tulis
: Guru
No
Indikator
1
2
Menjelaskan Pengertian Balaghah
Menjelaskan obyek bahasan
Balaghah
Menyebutkan keutamaan ilmu
balaghah
Menyebutkan contoh-contoh
balaghah
3
4
5
dst
21
Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik Balaghah dan obyek bahasannya
dengan memerhatikan unsur kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks
penggunaannya.
1. Menjelaskan pengertian balaghah
2. Menjelaskan Obyek bahasan balaghah
3. Menyebutkan keutamaan ilmu balaghah
4. Menyebutkan contoh-contoh balaghah
5. Menghafal kosa kata baru
Menghafal kosa kata baru
Buku Guru Kelas XII
Butir Instrumen
Lampiran-4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
Nama Siswa
Kelas/Semester
Teknik Penilaian
Penilai
:
:
: Kinerja
: Lembar Penilaian Kerja
Kriteria
No
1
2
3
4
5
Kegiatan
Sangat
Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang
Lancar
Lancar Lancar
Dapat menjelaskan pengertian
balaghah menurut
bahasa dan istilah
Dapat mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
Dapat memberikan contoh kalimat
balaghah yang ada
dalam al-Qur’an
Dapat melafalkan/
menyebutkan kalimat yang mengandung balaghah
Dapat menguraikan dan menjelaskan kalimat yang
mengandung
balaghah.
dst.
Jumlah Skor
Skor Diperoleh
x 100 =
Skor Maksimal
Bahasa Arab Kurikulum 2013 22
Keterangan :
Sangat lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
Tidak Lancar
= Skor 5
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
Catatan Kriteria :
Sangat Lancar :
Lancar
:
Sedang
:
Kurang Lancar
:
Tidak Lancar
:
Apabila peserta didik dapat menjelaskan sangat lancar
Apabila peserta didik dapat menerangkan, tetapi masih
ada kesalahan kurang dari 2 kali.
Apabila peserta didik dapat menerangkan/menjelaskan
dengan lancar tetapi masih ada kesalahan kuran dari 5
kali.
Apabila peserta didik dapat menerangkan/menjelaskan
tetapi kurang lancar.
Apabila peserta didik tidak dapat menerangkan/
menjelaskan.
Catatan Orang Tua :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Catatan Guru
:
............................................................