pelath seqip di aceh
LAPORAN PELAKSANAAN
PELATIHAN SEQIP
Disusun oleh:
Dra. Rahayu thrislwi S.R., llrl.Pd.
Odo Hadlnata, S.Pd.
Drrs. Moh. lmron Rosyidi, M.Sc.
KERJASATTIA
SUPPORT FOR LOCAL GOVERNANCE AND SUSTAII.IABLE
RECONSTRUKTTON (SLcSRl
dengan
SCIENCE EDUCATION QUALITY IITIPROVEMEI{T PROJECT (SEOIP}
.1,.
r.ill
I
KATA PENGANTAR
:i;.,
ll::
:it'
l,:
f:
j,
:l;
i,
iij
l'n
Pelatihan dan pembinaan yang optimal bagi guru di sekolah dasar menjadi bagian
penting yang perlu dipertimbangkan untuk peningkatan mutu pembelaiaran di sekolah
dasar itu sendiri. GTZ Support for Local Governance and Sustainable Reconstruction
(SLGSR) yang berkerjasama dengan GTZ Sciene Education Quality lmprovement
Projed (SEOIP) berupaya mewujrrdkennya di Provinsi Nangroe Aceh Darussalam.
i',
Atas dasar kepercayaan yang diberikan kepada kami, kami telah malaksanakan
tahapan demi tahapan program yang direncanakan dalam pembinaan terhadap
Pengawas, Kepala Sekolah, PBS dan Guru IPA didaerah binaan GTZ SLGSR-SEQIF.
Rangkaian aktivitas telah kami lakukan sesuai dengan kapasitas dan kemampuan
karni, maka dalam kesempatan ini kami sampaikan laporan kegiatan yang telah kami
lakukan. Namun demiliian kami menyadari bahwa laporan ini masih banyak kekurakan
dan belum memenuhi tuntutan. Laporan ini kami susun sebagai bentuk
pertanggungjawaban kami secara administratif tentang pelaksanaan kegiatan yang
telah kamilaksanakan.
I
Kami berharap semoga laporan inidapat bermanfaat.
Jakarta, November 2007
Penyusun
DAFTAR ISI
Halaman
Kata Pengantar
BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Kegiatan
2. Tujuan Kegiatan
BAB I!
BAB III
UVII-AYAH BINAAN SEQIP
- SLGSR
1. Daerah Binaan SEQIP - SLGSR
3
2. Peta Wayah Binaan SEQIP - SLGSR
4
PEI.AKSANAAN KEGIATAN
I
Ringkasan Prosedur Pelatihan
1. Pelatihen Pengawas
TMD
dan Kepala SD
2. SeleksiCalon PBS
18
I
22
4. Pelatihan PBS 2
35
3. Pelatihan PBS
5. Pelatihan Guru tPA
1
6. Pelatihan PB$ 3
BAB IV
:I
55
2. Re,komerdasi
55
3. $ararsaran
55
:
''
'9:,
4i:::
iir ':i
r,
, t,.,,,
r ,,
+'.:: l
:lili
:
-i:
i)]::
::.
i:
l
rir'r
.!,
.
a; ::
iiill'r
:
:{iir: 'l
ti'r.
!::':
:
'i:r
"
:
fi"l
'il'r,,
.Ir::
:i::l
li:
:
'Xjir
i
{i'
l.':
a:
:.|,:
.,
1.:.
.i::
.i,,.t,
n.r
N;t::
'
48
1. Hambatan-hambatan
7:
1!r:'
40
PENUTUP
rf:rll
.f
o
@:.,,]"T='T'::..::.-..._:.'.l"...],].'.=':.........].:......-.''..:'..''.."1:!iIi]:ii;i:]ii::.I..'.::::::.::-||..:::::.=
BAB
I
PENDAHULUAN
SEQIP pada awalnya merupakan proyek yang dikembangkan atas prakarsa daripihak
lndonesia dengan dukungan Republik Federal Jerman dalam rangka kerjasama
dengan negara berkembang. Bantuan Jerman berupa pengembangan eistem yang
diselenggarakan Deutsche Gesellschaft
Fiir Technische
Zusammenarbeit (GTA
GmbH yang ditugaskan Kementerian Federal Kerjasama dalam Bidang Ekonomi
(BMZ) dan Kreditanstalt ftir Wederaufbau
(KW.
Program SEQIP adalah salah satu kegiatan yang bertujuan "Meningkatkan kualitas
pembelajaran IPA (Sekolah Dasaq Kelas 3
-
6) dengan pendekatan berpusat pada
siswa, berorientasi pada kegiatan.
1.
Latar Belakang Kegiatan
SEQIP mengimplementasikan program pelatihan di Provinsi Nangroe Aceh
Darussalam atas dasar kerjasama proyek yang berada dibawah naungan GTZ,
yaitu antara $cience Education Quality lmprovement Project (SEOIP) dengan
Support for LocalGovemance and $ustainable Recontnrction (SLGSR).
Sejalan dengan program GTZ SEQIP, bahwa GTZ SLGSR salah satu programnya
adalah membantu peningkatan mutu pendidikan. Melalui kerjasama dengan GTZ
SEQIP, dikembangkan bentuk keriasama untuk meningkatkan mutu pendidikan
di SD, pada wilayah binaan GTZ SLGSR.
khususnya pembelajaran ,PA
Kesepakatan dilakukan dengan komitrnen bahwa GTZ SLGSR bekeriasama
dengan GTZ SEQIP dalam hal pembiayaan; pengadaan Peralatan (Kit Guru dan
Kit Murid), Buku IPA Guru, dan pelaksanaan pelatihan.
t.
a:.
:,:
{r.
2.
Tujuan Kegiahn
Program SEQIP adalah Ealah satu kegiatan yang bertujuan "Meningkatkan
kualitas pembelaiaran IPA (Sekolah Dasar, Kelas 3 6) dengan pendekatan
berpusat pade siswa, berorientasi pada kegiatan "Mengernbangkan kemampuan
-
siswa, terutama mengenai aspek
:
Keriasama Suppor{ for Local Govemanca ard Suslainable Reconstruc'tion (SLGSR)
dengan Science Education Qualily lmprovement Proiect (SEOIP)
a
mengamati,
a
mengembangkan pendapat sendiri,
a
mempertahankan pendapat,
a
mengembangkan dan menguji alternatif
Pelajaran IPA yang dikembangkan guru didasarkan pada percobaan atau kegiatan
lain yang dilakukan ol6h murid. $truktur pembelajaran IPA harus mencerminkan
prosedur bagaimana pengetahuan baru diperoleh dan bagaimana konsep
dikembangkan (belajar penemuan).
Cara kerja SEQIP menekankan pada lima hal
"
:
Pemberdayaan seclra simultan beberapa fembaga/instansiyang berbeda, yaitu
Departemen Pendidikan Nasional
Kabupaten
/
Kota
-
Dinas Pendidikan Tingkat Propinsi /
/ Kecamatan - Gugus
Sekolah
- Sekolah, dipastikan balrwa
inovasi yang dlperkenalkan dalam prakteknya bermanfaat dan didukung oleh
para pejabat yang bersangkutan.
.
Penerapan dari beberapa komponen secara simultan adalah strategi penting
untuk memperbaiki kelemahan dalam sistem pendidikan. Pengembangan
komponen pelatihan untuk guru, pengadaan alat-alat, dan bahan tertulis
dilakukan agar setelah pelatihan dilakukan dan'berhasil, guru kembali ke
sekolahnya masing-masing kemudian rnenerapkan inovasi yang diperolehnya
selama pelatihan.
.
lmplernentasi program SEQIP berlandaskan pada kerjasama di dalam
kelompok atau tim. Cara ke$a tim adalah semua ikut ambil bagian dan belajar
bersama.
o
Sistematis dan disertai contoh (misalnya
:
cara kerja berieiang pada skema
pelatihan), maka kekurangan-kekurangan yang biasanya terJadi sewafttu
menyajikan mderi yang rumit dapat dikurrangi.
o
Evaluasi hasil ke$a, termaeuk seberapa banyak peningkatan kernampuan
belajar murid.
Koria3ama Supporl for Local Govemance and Sustainable Reconstruction (SLGSR)
dengan Science Edrrcation Quality lmprovement Projed (SEAIP)
BAB II
WLAYAH BINAAN SEQIP - SLGSR
Wlayah binaan SEQIP-SLGSR semula direncanakan terdiri dari 14 gugus yang
berada di 12 kecamatan, dalam 4 daerah tingkat dua seperti rincian berikut ini:
Tabel 1: Daerah Binaan SEQIP -SLGSR
Kabupaten Bireun
Kabupaten Pidie
Simpang Mamplam
1 Gugus
Muara Tiga
2 Gugus
Kembang Taniong
1 Gugus
Ulim
1 Gugus
Batee
Kabupaten Aceh Besar
Kota Banda Aceh
)
1 Gugus
Kota Sigli
1 Gugus
Peukan Bada
1 Gugus
Baitussalam
1 Gugus
Mesjid Raya
1 Gugus
Jaya Baru
1 Gugus
Syiah Kuala
2 Gugus
Banda Raya
1 Gugus
t4 Gugue
Jumlah
) Kecamatan Batee menghlnkan Pengaunas
Tt(fSD dan Kepala
SD untuk mengikuti pela$han SEQIP, tetapi tidak mengirimkan
gurunya untuk mengilail seleksi calon PBS.
Dengan demikian wilayah binaan SEQIP-SLGSR terdiri dari 13 gugus yang berada di
11 Kecamatan, dalam 4 Kabupaten/Kota. Daerah binaan SEQIP
- SLGSR
pada peta wilayah binaan berikut.
fff Local Govomance and Sustainable Recomtruciion (SLGSR)
dengan $cience Education Quality lmprovement Projee{ (SEQIP)
Keriasama Suppoit
dapat dilihat
t
o
q
ds
^.-o
HsptE
FE
!!=.E
ggB*
lE (E
O
EXYvYV
ESPggF
u
U'
o
g
J
o.
Eo
o
ul
Eg
EU'
tr
(!
EE
oro
o
c,
E
(!
-!
(,
U)
I
.)
E,
(/)
s'=
(E
o
o.
(!
tt
E
l!
o
av
d&
(D€
6q
CE
E9
qe
@*
E'!
6a
8E
EO
bE
>=
Eg
EE
-98
oo
E8
cLc
cL(,
=cn
oe
(EE
E
(E
o
(!
d)
Y,
BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN
Pelatihan yang dikembangkan SEQIP melalui tingkatan pelatihan atau pelatihan
berjenjang. SEQIP mengembangkan skerna tingkatan pelatihan sebagai berikut:
Keterangan:
6ru_
ar\>
i Mendukung
: Melatih
: Melatih
Gambar 2: Tingkatan Pelatihan
Berdasarkan kesepakatan kerjasama, kegiatan dilaksanakan dalam beberapa tahap
sebagai berikut:
1. Pelatihan Pengawas TI(SD dan Kepala SD (lntidan lmbas)
2. Seleksicalon Pemandu Bidang Studi (PBS) IPA
3. Pelatihan PBS 1
4. Pelatihan PBS 2
5. Pelatihan Guru IPA 1
6. Pelatihan PBS 3
7. Pelatihan Guru lPA2
8. Pelatihan Perawatan dan Perbaikan Kit (MR)
Namun dalam pelaksanaannya kegiatan no.
7 dan 8 yaitu Pelatihan Guru IPA 2 dan
Pelatihan Perawatan dan Perbaikan Kit (MR) belum dapat direalisasikan sehubungan
Kerjasama Support for Local Governance and Sustainable Reconstruction (SLGSR)
dengan Science Education Quality lmprovement Project (SEOIP)
&ngan keterbatasan biaya. Ringkasan prosedur pelatihan yang telah dilaksanakan
dapat dilihat datam skema berikut:
Keriasama Support for Local Govemance end Sustainable Reconsiruction (SLGSR)
dengan Science Education Quality lmprovement Project (SEQIP)
aE
9{
r-G
tro
q
ID
o)
F
^sS o*i;
s cq.=E
tr
E
p?\
=\
ds
+rr#5g39*"
JE
LF
@Et
f-8.FG
s
-Eo E fI
5
EBT$
@FB$$
3
r
EE
E 0o.c
$H5
(o
-Et$--e
@EE5E5
J
o
V-c
(U(U
6E)
r-
Ei$.8
wi
';J
tr
EE 6
+ -,=y
=
d-d
o E
IL
.,
tEr
6:
.g'
G
T
:t
-Yl
a
g6
U,
G
6=
o*
Y
.s. E
b9
).b
€
€
st
E
!G
fig
t Eo-
$ Eg
gE
Ul
o
a-
{&
T
Et
6
E
I
ea
!-
go
l"{*l
CD
o
tlr
,f:
ED
.s
E
'.9t
g,
:.Q:a.::'
:'.
.:Q':: ....:.;..
,r,
!l;::..i.,:':
:'lrr,Gl'
r,
.
rats::,
t'.,
i,Gli
,'.
,,
':re ':" ..
,.,*"''...
.,gt ,:.-:..,;:
i::,gll
,'Prl:i
.::
t4::,::;:t::,,,:
':l
;.;.,i(i:,
lrlq'l
'.r:::,fj:.
:,$:..",,;1:
:$ll.,.ll.irr ,l
rl{g:i.r.:.,:
i'6.,.
1 .i.i:l
!9:.:'r:-:rr:r'
i#t:.:::...
::.
fa::,,:i::t:::
U'
'tr
6
€G
q
I
*
(t,
.Y
|ii
:'acl
:3(l\l
E.i
'a
?
6
t!
'e
l!
=
(a
6lE
ao
>^
'e
6
S!.
rto-6=^
EU'
o
q.
EE E$
frE
*€E
Eoo
6ESr
tro
Eo
o
=.YlZ
*f;s
,iP
E
ll,
o-
E
o-
att
t!
*'€
.6 e,
t(lt
.
u:'
=.1
.1-
r\
^eB
EGl
$t
=
E
E
f;to
-e-
o-
o-
6
6E
=>r
lto
ea,
o
6
6G
oIla
lto
Eo,
o
Eo
(D
o-
o-
6
t,
g
lE
5E'e
.cto
Eo
o
o
g.
o-
E
!,
o
r\ oc
o9 {
o
=:
E$s
oc
qt
Gi
G
tt
E
o
!F
o.6
o.
a.
C'
*s
E+
E ES
o 5.qgb-
'l!
trc'
(\l
.iF
t)<
(\a
oI
-t
5
tt
ED
E
g
q
.:&
6
=
6tI
ia
G'
l!
\zU,
ll,
ao
(tt
.t,
gc
(!
g=
!f
ct-L E
H.6 E
'foIL
(s
o:f
Yoo,
$EE$;
E E$'E
a
9
o
{o
E
6E
.oo
s++ll 6.E=
Eo
EE
.c
a
(h
E
6{!
E'>^
a.q o
oIL
'r(E
o=
YO
oIr
'f(!
ll)j
(6
SEe
lto
Eo
o
E{o
tro(,l
as,o
6(I
.clo
sl
y=
E
E>^
Ejis-
c
$
-g.g
ID:
!r
!E.ocD
c(U
YE
IE
rF
E
.-l=
.6
c
6
.!il
f
.l\g
f{
lr=e
c6
vc
(l,:f
d
gE
6
L
6
:E
-c
E$
E5
OL
€E
EF
ar
o.5
E'5
OL
EE
6r
o-5
E6
6:
!, .Ct
.E
!i*
o EE
E
EB
=eE
IL
eE
(L
-v
o-
cr0
L-c
gE
Eko
E
O.=
trtt
otr
o.E
ED
!€
EU
o-b
(E{L
'c_
Eg
g
tr.e9
5
.y=
8.6 B
ola
'F([
of,
Yd)o
a
EBE$;
T EE'E
(Ed
v-c
o5
fiE,
a9p
o:u
'e6
(l,3
Y3
ld)TL
r}
q
o
3?
.or
c
e
ti
e
rt
o
C'
Q
e
.sl
.a
.olt
EE
o
.l
rl,
o
6
tE:
.Cl
c
F
'E-
t
gb
6-C
.9h
G.C
>E
&E
NC
-c(!
F 8,3
fi€El
.-OOl
gEiE,
o
o
o
-a
_c
E_
sh
ES
o
o
'5.
Y
YU'
G
.e hs
'E'6-=
-o;
(E
cnlL
UJ
(,
=
=
;-E5
o
-o
g
=
ttl
I\
iE
llN
L
-a
(l)
cg
I
?
(tr
o
o
o
F
:,
6
,E
-
t
E
l<
(!
Y:
o
6
o
\<
Ya
ET
cL-c
(00)
'=6
L
Y
-6
osl
Y^-
9S.
v:
o-
o
Y
(E
to
ts
I\.
ar
E
9< 9.e
Eqsat q=
I€f;qE
E
pH
{9
trE
Eur
Eg
r.e
9L
SO
*a
sooo
6'
E.=
a
u,
d
Y
gH
q 5H
gEgsE
I
o
sff
5 sH
s$E
s$E
E
&sE
e
{c}
GI
tf
.i
I
o
er.
C}
c,
!:,
st
EgE
(E
E
v,
(E
G
=
u
o
o.
aiG
E
€t
G'
(o
a
.(t
e'
lO
!
ta!6
q.
lt
*
;'li
I h'Ji'l
, ll l-'---ii:i!
i r'
F3::,(
l'10.
:
tlp,r'.
lrlZ15T257tI=r
!3
P.il T r'- i'r L t.,i [:' E i j E i D i K,fri'J [',1& ji I o hi A lPi RE KTO RAT J E N u ErlAl- iil-'.|-,lAJ E [1 E l'] PE r'J DI I]l KAi',! DASAR DAl
f,
[
TAET
EE.?BF\
F
l M HN H N GAI'I
f iREKTORAT PEittBlFlA"Aht TAMA,'{ KANAK-itAhiAK DAN $EKOLA}{ DASAH.
Depdiknae Gedurig E ;t 17-i8, Jl. JenderaiSudirnran - Senayan Jakarta 10270
E (l121) 572"5641 ,572-5842,572-564$ Fax. (021) 572-5635, 57?-5637
Ncntr:r .f)4(l0/'t:;r/t.L/07
La':rpi:an : 1 berkas
Perihal : Perrnohonan i-'enu,gassn
2O
rpril
2AA7
Koneuitan
d*iam Keciatar: Felatitran $EQIP Tahun 2007
Yarlg terhornrat
Dektln ITHfPA Univ.
f,arangnal-ang
Yugytrkarta
llegeri Yogyakarra
Dengan horrnet, kami beritahu
PELATIHAN SEQIP
Disusun oleh:
Dra. Rahayu thrislwi S.R., llrl.Pd.
Odo Hadlnata, S.Pd.
Drrs. Moh. lmron Rosyidi, M.Sc.
KERJASATTIA
SUPPORT FOR LOCAL GOVERNANCE AND SUSTAII.IABLE
RECONSTRUKTTON (SLcSRl
dengan
SCIENCE EDUCATION QUALITY IITIPROVEMEI{T PROJECT (SEOIP}
.1,.
r.ill
I
KATA PENGANTAR
:i;.,
ll::
:it'
l,:
f:
j,
:l;
i,
iij
l'n
Pelatihan dan pembinaan yang optimal bagi guru di sekolah dasar menjadi bagian
penting yang perlu dipertimbangkan untuk peningkatan mutu pembelaiaran di sekolah
dasar itu sendiri. GTZ Support for Local Governance and Sustainable Reconstruction
(SLGSR) yang berkerjasama dengan GTZ Sciene Education Quality lmprovement
Projed (SEOIP) berupaya mewujrrdkennya di Provinsi Nangroe Aceh Darussalam.
i',
Atas dasar kepercayaan yang diberikan kepada kami, kami telah malaksanakan
tahapan demi tahapan program yang direncanakan dalam pembinaan terhadap
Pengawas, Kepala Sekolah, PBS dan Guru IPA didaerah binaan GTZ SLGSR-SEQIF.
Rangkaian aktivitas telah kami lakukan sesuai dengan kapasitas dan kemampuan
karni, maka dalam kesempatan ini kami sampaikan laporan kegiatan yang telah kami
lakukan. Namun demiliian kami menyadari bahwa laporan ini masih banyak kekurakan
dan belum memenuhi tuntutan. Laporan ini kami susun sebagai bentuk
pertanggungjawaban kami secara administratif tentang pelaksanaan kegiatan yang
telah kamilaksanakan.
I
Kami berharap semoga laporan inidapat bermanfaat.
Jakarta, November 2007
Penyusun
DAFTAR ISI
Halaman
Kata Pengantar
BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Kegiatan
2. Tujuan Kegiatan
BAB I!
BAB III
UVII-AYAH BINAAN SEQIP
- SLGSR
1. Daerah Binaan SEQIP - SLGSR
3
2. Peta Wayah Binaan SEQIP - SLGSR
4
PEI.AKSANAAN KEGIATAN
I
Ringkasan Prosedur Pelatihan
1. Pelatihen Pengawas
TMD
dan Kepala SD
2. SeleksiCalon PBS
18
I
22
4. Pelatihan PBS 2
35
3. Pelatihan PBS
5. Pelatihan Guru tPA
1
6. Pelatihan PB$ 3
BAB IV
:I
55
2. Re,komerdasi
55
3. $ararsaran
55
:
''
'9:,
4i:::
iir ':i
r,
, t,.,,,
r ,,
+'.:: l
:lili
:
-i:
i)]::
::.
i:
l
rir'r
.!,
.
a; ::
iiill'r
:
:{iir: 'l
ti'r.
!::':
:
'i:r
"
:
fi"l
'il'r,,
.Ir::
:i::l
li:
:
'Xjir
i
{i'
l.':
a:
:.|,:
.,
1.:.
.i::
.i,,.t,
n.r
N;t::
'
48
1. Hambatan-hambatan
7:
1!r:'
40
PENUTUP
rf:rll
.f
o
@:.,,]"T='T'::..::.-..._:.'.l"...],].'.=':.........].:......-.''..:'..''.."1:!iIi]:ii;i:]ii::.I..'.::::::.::-||..:::::.=
BAB
I
PENDAHULUAN
SEQIP pada awalnya merupakan proyek yang dikembangkan atas prakarsa daripihak
lndonesia dengan dukungan Republik Federal Jerman dalam rangka kerjasama
dengan negara berkembang. Bantuan Jerman berupa pengembangan eistem yang
diselenggarakan Deutsche Gesellschaft
Fiir Technische
Zusammenarbeit (GTA
GmbH yang ditugaskan Kementerian Federal Kerjasama dalam Bidang Ekonomi
(BMZ) dan Kreditanstalt ftir Wederaufbau
(KW.
Program SEQIP adalah salah satu kegiatan yang bertujuan "Meningkatkan kualitas
pembelajaran IPA (Sekolah Dasaq Kelas 3
-
6) dengan pendekatan berpusat pada
siswa, berorientasi pada kegiatan.
1.
Latar Belakang Kegiatan
SEQIP mengimplementasikan program pelatihan di Provinsi Nangroe Aceh
Darussalam atas dasar kerjasama proyek yang berada dibawah naungan GTZ,
yaitu antara $cience Education Quality lmprovement Project (SEOIP) dengan
Support for LocalGovemance and $ustainable Recontnrction (SLGSR).
Sejalan dengan program GTZ SEQIP, bahwa GTZ SLGSR salah satu programnya
adalah membantu peningkatan mutu pendidikan. Melalui kerjasama dengan GTZ
SEQIP, dikembangkan bentuk keriasama untuk meningkatkan mutu pendidikan
di SD, pada wilayah binaan GTZ SLGSR.
khususnya pembelajaran ,PA
Kesepakatan dilakukan dengan komitrnen bahwa GTZ SLGSR bekeriasama
dengan GTZ SEQIP dalam hal pembiayaan; pengadaan Peralatan (Kit Guru dan
Kit Murid), Buku IPA Guru, dan pelaksanaan pelatihan.
t.
a:.
:,:
{r.
2.
Tujuan Kegiahn
Program SEQIP adalah Ealah satu kegiatan yang bertujuan "Meningkatkan
kualitas pembelaiaran IPA (Sekolah Dasar, Kelas 3 6) dengan pendekatan
berpusat pade siswa, berorientasi pada kegiatan "Mengernbangkan kemampuan
-
siswa, terutama mengenai aspek
:
Keriasama Suppor{ for Local Govemanca ard Suslainable Reconstruc'tion (SLGSR)
dengan Science Education Qualily lmprovement Proiect (SEOIP)
a
mengamati,
a
mengembangkan pendapat sendiri,
a
mempertahankan pendapat,
a
mengembangkan dan menguji alternatif
Pelajaran IPA yang dikembangkan guru didasarkan pada percobaan atau kegiatan
lain yang dilakukan ol6h murid. $truktur pembelajaran IPA harus mencerminkan
prosedur bagaimana pengetahuan baru diperoleh dan bagaimana konsep
dikembangkan (belajar penemuan).
Cara kerja SEQIP menekankan pada lima hal
"
:
Pemberdayaan seclra simultan beberapa fembaga/instansiyang berbeda, yaitu
Departemen Pendidikan Nasional
Kabupaten
/
Kota
-
Dinas Pendidikan Tingkat Propinsi /
/ Kecamatan - Gugus
Sekolah
- Sekolah, dipastikan balrwa
inovasi yang dlperkenalkan dalam prakteknya bermanfaat dan didukung oleh
para pejabat yang bersangkutan.
.
Penerapan dari beberapa komponen secara simultan adalah strategi penting
untuk memperbaiki kelemahan dalam sistem pendidikan. Pengembangan
komponen pelatihan untuk guru, pengadaan alat-alat, dan bahan tertulis
dilakukan agar setelah pelatihan dilakukan dan'berhasil, guru kembali ke
sekolahnya masing-masing kemudian rnenerapkan inovasi yang diperolehnya
selama pelatihan.
.
lmplernentasi program SEQIP berlandaskan pada kerjasama di dalam
kelompok atau tim. Cara ke$a tim adalah semua ikut ambil bagian dan belajar
bersama.
o
Sistematis dan disertai contoh (misalnya
:
cara kerja berieiang pada skema
pelatihan), maka kekurangan-kekurangan yang biasanya terJadi sewafttu
menyajikan mderi yang rumit dapat dikurrangi.
o
Evaluasi hasil ke$a, termaeuk seberapa banyak peningkatan kernampuan
belajar murid.
Koria3ama Supporl for Local Govemance and Sustainable Reconstruction (SLGSR)
dengan Science Edrrcation Quality lmprovement Projed (SEAIP)
BAB II
WLAYAH BINAAN SEQIP - SLGSR
Wlayah binaan SEQIP-SLGSR semula direncanakan terdiri dari 14 gugus yang
berada di 12 kecamatan, dalam 4 daerah tingkat dua seperti rincian berikut ini:
Tabel 1: Daerah Binaan SEQIP -SLGSR
Kabupaten Bireun
Kabupaten Pidie
Simpang Mamplam
1 Gugus
Muara Tiga
2 Gugus
Kembang Taniong
1 Gugus
Ulim
1 Gugus
Batee
Kabupaten Aceh Besar
Kota Banda Aceh
)
1 Gugus
Kota Sigli
1 Gugus
Peukan Bada
1 Gugus
Baitussalam
1 Gugus
Mesjid Raya
1 Gugus
Jaya Baru
1 Gugus
Syiah Kuala
2 Gugus
Banda Raya
1 Gugus
t4 Gugue
Jumlah
) Kecamatan Batee menghlnkan Pengaunas
Tt(fSD dan Kepala
SD untuk mengikuti pela$han SEQIP, tetapi tidak mengirimkan
gurunya untuk mengilail seleksi calon PBS.
Dengan demikian wilayah binaan SEQIP-SLGSR terdiri dari 13 gugus yang berada di
11 Kecamatan, dalam 4 Kabupaten/Kota. Daerah binaan SEQIP
- SLGSR
pada peta wilayah binaan berikut.
fff Local Govomance and Sustainable Recomtruciion (SLGSR)
dengan $cience Education Quality lmprovement Projee{ (SEQIP)
Keriasama Suppoit
dapat dilihat
t
o
q
ds
^.-o
HsptE
FE
!!=.E
ggB*
lE (E
O
EXYvYV
ESPggF
u
U'
o
g
J
o.
Eo
o
ul
Eg
EU'
tr
(!
EE
oro
o
c,
E
(!
-!
(,
U)
I
.)
E,
(/)
s'=
(E
o
o.
(!
tt
E
l!
o
av
d&
(D€
6q
CE
E9
qe
@*
E'!
6a
8E
EO
bE
>=
Eg
EE
-98
oo
E8
cLc
cL(,
=cn
oe
(EE
E
(E
o
(!
d)
Y,
BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN
Pelatihan yang dikembangkan SEQIP melalui tingkatan pelatihan atau pelatihan
berjenjang. SEQIP mengembangkan skerna tingkatan pelatihan sebagai berikut:
Keterangan:
6ru_
ar\>
i Mendukung
: Melatih
: Melatih
Gambar 2: Tingkatan Pelatihan
Berdasarkan kesepakatan kerjasama, kegiatan dilaksanakan dalam beberapa tahap
sebagai berikut:
1. Pelatihan Pengawas TI(SD dan Kepala SD (lntidan lmbas)
2. Seleksicalon Pemandu Bidang Studi (PBS) IPA
3. Pelatihan PBS 1
4. Pelatihan PBS 2
5. Pelatihan Guru IPA 1
6. Pelatihan PBS 3
7. Pelatihan Guru lPA2
8. Pelatihan Perawatan dan Perbaikan Kit (MR)
Namun dalam pelaksanaannya kegiatan no.
7 dan 8 yaitu Pelatihan Guru IPA 2 dan
Pelatihan Perawatan dan Perbaikan Kit (MR) belum dapat direalisasikan sehubungan
Kerjasama Support for Local Governance and Sustainable Reconstruction (SLGSR)
dengan Science Education Quality lmprovement Project (SEOIP)
&ngan keterbatasan biaya. Ringkasan prosedur pelatihan yang telah dilaksanakan
dapat dilihat datam skema berikut:
Keriasama Support for Local Govemance end Sustainable Reconsiruction (SLGSR)
dengan Science Education Quality lmprovement Project (SEQIP)
aE
9{
r-G
tro
q
ID
o)
F
^sS o*i;
s cq.=E
tr
E
p?\
=\
ds
+rr#5g39*"
JE
LF
@Et
f-8.FG
s
-Eo E fI
5
EBT$
@FB$$
3
r
EE
E 0o.c
$H5
(o
-Et$--e
@EE5E5
J
o
V-c
(U(U
6E)
r-
Ei$.8
wi
';J
tr
EE 6
+ -,=y
=
d-d
o E
IL
.,
tEr
6:
.g'
G
T
:t
-Yl
a
g6
U,
G
6=
o*
Y
.s. E
b9
).b
€
€
st
E
!G
fig
t Eo-
$ Eg
gE
Ul
o
a-
{&
T
Et
6
E
I
ea
!-
go
l"{*l
CD
o
tlr
,f:
ED
.s
E
'.9t
g,
:.Q:a.::'
:'.
.:Q':: ....:.;..
,r,
!l;::..i.,:':
:'lrr,Gl'
r,
.
rats::,
t'.,
i,Gli
,'.
,,
':re ':" ..
,.,*"''...
.,gt ,:.-:..,;:
i::,gll
,'Prl:i
.::
t4::,::;:t::,,,:
':l
;.;.,i(i:,
lrlq'l
'.r:::,fj:.
:,$:..",,;1:
:$ll.,.ll.irr ,l
rl{g:i.r.:.,:
i'6.,.
1 .i.i:l
!9:.:'r:-:rr:r'
i#t:.:::...
::.
fa::,,:i::t:::
U'
'tr
6
€G
q
I
*
(t,
.Y
|ii
:'acl
:3(l\l
E.i
'a
?
6
t!
'e
l!
=
(a
6lE
ao
>^
'e
6
S!.
rto-6=^
EU'
o
q.
EE E$
frE
*€E
Eoo
6ESr
tro
Eo
o
=.YlZ
*f;s
,iP
E
ll,
o-
E
o-
att
t!
*'€
.6 e,
t(lt
.
u:'
=.1
.1-
r\
^eB
EGl
$t
=
E
E
f;to
-e-
o-
o-
6
6E
=>r
lto
ea,
o
6
6G
oIla
lto
Eo,
o
Eo
(D
o-
o-
6
t,
g
lE
5E'e
.cto
Eo
o
o
g.
o-
E
!,
o
r\ oc
o9 {
o
=:
E$s
oc
qt
Gi
G
tt
E
o
!F
o.6
o.
a.
C'
*s
E+
E ES
o 5.qgb-
'l!
trc'
(\l
.iF
t)<
(\a
oI
-t
5
tt
ED
E
g
q
.:&
6
=
6tI
ia
G'
l!
\zU,
ll,
ao
(tt
.t,
gc
(!
g=
!f
ct-L E
H.6 E
'foIL
(s
o:f
Yoo,
$EE$;
E E$'E
a
9
o
{o
E
6E
.oo
s++ll 6.E=
Eo
EE
.c
a
(h
E
6{!
E'>^
a.q o
oIL
'r(E
o=
YO
oIr
'f(!
ll)j
(6
SEe
lto
Eo
o
E{o
tro(,l
as,o
6(I
.clo
sl
y=
E
E>^
Ejis-
c
$
-g.g
ID:
!r
!E.ocD
c(U
YE
IE
rF
E
.-l=
.6
c
6
.!il
f
.l\g
f{
lr=e
c6
vc
(l,:f
d
gE
6
L
6
:E
-c
E$
E5
OL
€E
EF
ar
o.5
E'5
OL
EE
6r
o-5
E6
6:
!, .Ct
.E
!i*
o EE
E
EB
=eE
IL
eE
(L
-v
o-
cr0
L-c
gE
Eko
E
O.=
trtt
otr
o.E
ED
!€
EU
o-b
(E{L
'c_
Eg
g
tr.e9
5
.y=
8.6 B
ola
'F([
of,
Yd)o
a
EBE$;
T EE'E
(Ed
v-c
o5
fiE,
a9p
o:u
'e6
(l,3
Y3
ld)TL
r}
q
o
3?
.or
c
e
ti
e
rt
o
C'
Q
e
.sl
.a
.olt
EE
o
.l
rl,
o
6
tE:
.Cl
c
F
'E-
t
gb
6-C
.9h
G.C
>E
&E
NC
-c(!
F 8,3
fi€El
.-OOl
gEiE,
o
o
o
-a
_c
E_
sh
ES
o
o
'5.
Y
YU'
G
.e hs
'E'6-=
-o;
(E
cnlL
UJ
(,
=
=
;-E5
o
-o
g
=
ttl
I\
iE
llN
L
-a
(l)
cg
I
?
(tr
o
o
o
F
:,
6
,E
-
t
E
l<
(!
Y:
o
6
o
\<
Ya
ET
cL-c
(00)
'=6
L
Y
-6
osl
Y^-
9S.
v:
o-
o
Y
(E
to
ts
I\.
ar
E
9< 9.e
Eqsat q=
I€f;qE
E
pH
{9
trE
Eur
Eg
r.e
9L
SO
*a
sooo
6'
E.=
a
u,
d
Y
gH
q 5H
gEgsE
I
o
sff
5 sH
s$E
s$E
E
&sE
e
{c}
GI
tf
.i
I
o
er.
C}
c,
!:,
st
EgE
(E
E
v,
(E
G
=
u
o
o.
aiG
E
€t
G'
(o
a
.(t
e'
lO
!
ta!6
q.
lt
*
;'li
I h'Ji'l
, ll l-'---ii:i!
i r'
F3::,(
l'10.
:
tlp,r'.
lrlZ15T257tI=r
!3
P.il T r'- i'r L t.,i [:' E i j E i D i K,fri'J [',1& ji I o hi A lPi RE KTO RAT J E N u ErlAl- iil-'.|-,lAJ E [1 E l'] PE r'J DI I]l KAi',! DASAR DAl
f,
[
TAET
EE.?BF\
F
l M HN H N GAI'I
f iREKTORAT PEittBlFlA"Aht TAMA,'{ KANAK-itAhiAK DAN $EKOLA}{ DASAH.
Depdiknae Gedurig E ;t 17-i8, Jl. JenderaiSudirnran - Senayan Jakarta 10270
E (l121) 572"5641 ,572-5842,572-564$ Fax. (021) 572-5635, 57?-5637
Ncntr:r .f)4(l0/'t:;r/t.L/07
La':rpi:an : 1 berkas
Perihal : Perrnohonan i-'enu,gassn
2O
rpril
2AA7
Koneuitan
d*iam Keciatar: Felatitran $EQIP Tahun 2007
Yarlg terhornrat
Dektln ITHfPA Univ.
f,arangnal-ang
Yugytrkarta
llegeri Yogyakarra
Dengan horrnet, kami beritahu