Research Based Curriculum FKIP 2016 (Prof. Dafik)
ARCH BASED LEARNING
UNIVERSITAS JEMBER
PSIK UNEJ
Tradition
of
Excellence
NAM ARAH PENGEMBANGAN INSTITUSI UNIVERSITAS JEMBER LIMA TAHUN KEDEPA
Tradition of Excelle
ROADMAP PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS RISET
PEDOMAN
PENGEMBANGAN
KURIKULUM BERBASIS
RISET
WORKSHOP
WORKSHOP
PENGEMBANGAN
PENGEMBANGAN
IMPLEMENTASI
PEDOMAN
PENGEMBANGAN KBR
RANCANGAN
RANCANGAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
BUKU AJAR / MODUL
PEMBELAJARAN /
BUKU TEXT BERBASIS
RISET
RANCANGAN
RANCANGAN
PEMBELAJA
PEMBELAJA
RAN
RAN
HIBAH
PENGEMBANGAN
KURIKULUM
BERBASIS RISET 5
PROPOSAL
PERLUASAN
PENGEMBANGAN
KBR KE BEBERAPA
PRODI
RANCANGAN
RANCANGAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
HIBAH TEACHING
GRAND PENERAPAN
RBL 15 PROPOSAL
PERLUASAN
PENGEMBANGAN RBL
DALAM
PEMBELAJARAN
PRODI
SEMINARSEMINARSEMINAR
SEMINAR
LEARNING
LEARNING
INNVOVATION
INNVOVATION
WORKSHOP
WORKSHOP
PENGEMBANGAN
PENGEMBANGAN
LIMA NASKAH
AKADEMIK
KURIKULUM
BERBASIS RISET
2017
PENGEMBANGAN
PENGEMBANGAN
LEARNING
LEARNING
INNOVATION
INNOVATION RBL
RBL
IMPLEMENTASI
NASKAH
AKADEMIK KBR
2018
SEMINARSEMINARSEMINAR
SEMINAR
MEDIA
MEDIA RBL
RBL
MEDIA
PEMBELAJARAN
INTERAKTIF
BERBASIS RISET
2019
TEACHING
CUM
RESEARCH
UNIVERSI
TY
ELEMEN YANG AKAN DIREKONSTRUKSI KURIKULUM PRODI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Standar Proses
Elemen
Perubahan
Standar Isi
Standar Penilaian
PERPRES NO 8 TAHUN 2012 TENTANG KKNI
KKNI
• Kerangka
Kualifikasi
Nasional
Indonesia,
adalah kerangka penjenjangan kualifikasi
kompetensi yang dapat menyandingkan,
menyetarakan, dan mengintegrasikan
antara bidang pendidikan, bidang pelatihan
kerja, serta pengalaman kerja dalam rangka
pemberian pengakuan kompetensi kerja
sesuai
dengan
struktur
pekerjaan
di
berbagai sektor.
• KKNI merupakan perwujudan mutu dan
jati diri Bangsa Indonesia terkait dengan
sistem pendidikan dan pelatihan nasional
yang dimiliki Indonesia.
RELASI TRIPLE HELIX ANTARA DOSEN, RG, PERKULIAHAN
UN
P S
O
R
L
O
B VE
L
EM D
Skripsi,
Thesis,
Desertasi
Joint Research
N
A
U SI
M VA
E
T O RU
IN BA
Dosen
RESEARCH
GROUP
PERKULIAHAN
ATEGI PENGEMBANGAN RESEARCH ANTARA DOSEN DAN MAHASIS
PENELITIAN
MAHASISWA
PENELITIAN
DOSEN
PARADIGMA YANG SALAH
PENGUJI
MENYERA
NG
PEMBIMBING
IKUT
MENYERANG
NG
DA GU
H
DI T
NE IDA
GA K
RA PER
M NA
AJ
H
U
PROSES PENGAJUAN KAJIAN TUGAS AKHIR
MAHASISWA MENGHADAP
KOMBI DAN KOMBI
MENETAPKAN
JUDUL YANG DIAJUKAN,
MAHASISWA PEMBIMBING DAN PENGUJI
MENEMUKAN
JUDUL/SKRIPSI/
THESIS
MAHASISWA
MENCARI JUDUL
SKRIPSI/THESIS
DI INTERNET
MAHASISW
A
MEMBAWA
PERSETUJU
AN
KOMBI DAN
MEMINTA
KESEDIAN
DOSEN
MAHASISWA
SENANG JUDULNYA
DITERIMA OLEH
DOSEN TANPA REVISI
PERAN KAPRODI, KOMBI DAN RG DALAM PENGAJUAN TA
KOMBI
MENETAPKAN
PEMBIMBING,
PENGUJI I, II,
SEKALIGUS
MENETAPKAN
JADWAL
MAHASISWA INTENSIF
BIMBINGAN, BERADA
DALAM LABORATORIUM
RG UNTUK MELAKUKAN
RESEARCH
MAHASISWA
MENETAPKAN PILIHAN
TEMA DAN MENGHADAP
KOMBI
KETUA RG MENETAPKAN
SUB KAJIAN
UNTUK TOPIK PENELITIAN
MAHASISWA DAN
MENGUSULKAN PEMB I, II
RG MENDATANGKAN
SOCIETY LUAR DALAM
BENTUK COLLOQIOUM
UNTUK WAWASAN
RESEARCH
KOMBI
KOMBI
MEMVERIVIK
MEMVERIVIK
ASI
ASI
KESESUAIAN
KESESUAIAN
TEMA
TEMA
MUTAKHIR
MUTAKHIR
KAPRODI
MENGUMUMKAN
POSTER TEMA KAJIAN
PENELITIAN TERKINI
BERSUMBER
DARI RG
KOMBI MENGARAHKAN
MAHASISWA UNTUK
KONSULTASI PADA
KETUA RG
PUBLIKASI
,
SEMINAR,
SEMHAS,
SIDANG
SOLUSI JANGKA PENDEK DAN JANGKA PANJANG
DEFINISI, TERMINOLOGI, DAN PERISTILAHAN
TEACHING UNIVERSITY adalah universitas yang
mengedepankan aktivitas pembelajaran dalam
kegiatan akademik, menerapkan prinsip teaching
more research less, semua civitas akademika berada
dalam atmosfir pembelajaran dan proses untuk
menghasilkan learning innovation dan lulusan yang
profesional. Ciri utamanya adalah lebih banyak
jumlah undergraduate students dibandingkan
postgraduate students.
RESEARCH UNIVERSITY adalah universitas yang
mengedepankan aktivitas penelitian dalam kegiatan
akademik, menerapkan prinsip teaching less
research more, semua civitas akademika berada
dalam atmosfir reasearch dan proses untuk
menghasilkan hasil-hasil temuan baru yang berupa
publikasi, HAKI atau PATENT. Ciri utamanya adalah
lebih banyak jumlah postgraduate students
dibandingkan dengan undergraduate students.
CIRI TAMBAHAN ADALAH KEBERADAAN
RESEARCH GROUP
DEFINISI RESEARCH GROUP DAN LEVELNYA
PENGERTIAN RESEARCH GROUP
LEVEL RESEARCH GROUP
RESEARCH GROUP adalah kelompok penelitian yang
bekerja dalam bidang kajian tertentu untuk
menyelesaikan masalah-masalah yang fundamental,
dari yang sederhana sampai kompleks, dari hulu
sampai hilir dan bekerja secara profesional untuk
menghasilkan buku, publikasi, HAKI atau Paten
dengan tingkat novellty (kebaharuan) yang tinggi
1. Kelompok Kajian (Research Group) Level
Prodi/Jurusan
2. Kelompok Kajian (Research Group) Level
Lab/Fakultas
3. Kelompok Kajian (Research Group) Level
Lembaga/Universitas
TIDAK ADA RESEARCH GROUP LEVEL NASIONAL
ATAU INTERNASIONAL
RESEARCH GROUP DALAM LABORATORIUM
KETUA
LABORATORIUM
RG
4
RG
1
RG
2
RG
3
KONDISI
DI UNEJ
KUADRAN INTEGRASI RISET
RESEARCH
TUTORED
DALAM PEMBELAJARAN
MAHASISWA TERLIBAT
SECARA AKTIF DALAM
RISET
RESEARCH
BASED
Pembelajaran
melibatkan
Secara aktif
mahasiswa
Dalam penelitian
dosen yang
MENEKANKAN
85% bersumber dari
PADA KONTEN
permasalahanDAN HASIL
25%permasalahan
RESEARCH
PENELITIAN
dalam
research
ORIENTED
group
Pembelajaran
Pembelajaran
diperkaya dengan
dibahas
Hasil penelitian terkini
Metode-metode
Yang bersumber dari
penelitian
Journal, prosiding,
Modern baik
repository,
penelitian
International scientific
eksperimen,
database dalam bentuk
Penelitian tindakan
brainstorming, reading
kelas, penelitian
MAHASISWA
TIDAK
TERLIBAT
course
Kualitatif
maupun
SECARA AKTIF DALAM
Kuantitatif
Penelitian diperkaya
dengan
Hasil-hasil penelitian
dosen yang
bersumber dari
research group
65%
dalam bentuk
branstorming, FGD
40%
RESEARCH
atau workshop
LEAD
RESEARCH RG
MENEKANKAN PADA
PROSES DAN
PERMASALAHAN
PENELITIAN
SYARAT PEMBENTUKAN RESEARCH GROUP
AKTIVITAS RESEARCH
NATIONAL/INTERNATIONA
PENGALAMAN
Aktivitas Research Harus
SOCIETY
Salah Satu dari Anggota
BEBERAPA PENELITI
Dilakukan Secara Full Time,
Harus Mempunyai Himpuna
RG Harus Mempunyai
alam Bidang Kajian
Berjenjang dan Berkesinambunga
Kelompok Kajian Baik Skal
Pengalaman dalam Publikasi,
rtentu yang Spesifik
Tidak Putus-putus Apalagi
Nasional Maupun Internasio
Haki Atau Patent
Berdasarkan Kebutuhan Sesaat
Supaya Mudah Menemuka
Kolaborator
RESEARCH GROUP
1
2
3
4
5
6
7
8
TERINTEGRASI DALAM MELEMBAGA
LEVEL AKADEMIK
KAJIAN
KURIKULUM
Harus Berada
Minimal Seorang Doktor
Kajian yang Ditekuni adalah
Semua Aktivitas RG pada Level Prodi/
yang
Menjadi
Leader
Kajian Spesifik dan Bersifat
Terintegrasi dalam Jurusan/Fakultas/
Fundamental Keilmuan dalam Research Group
Kurikulum Program Studi/ Universitas
Jurusan
SALAH SATU CONTOH RESEARCH GROUP YANG SUDAH ADA
CGANT singkatan dari Combinatorics, Graph Theory
and Network Topology merupakan kelompok
penelitian/kajian (research group) yang terbentuk di
Universitas Jember melalui SK Rektor Nomor
665/UN25/KP/2014.
CGANT merupakan kelompok penelitian/kajian
(research group) dalam bidang Combinatorics dan
Graph Theory yang pernah dibentuk di University of
Ballarat Australia oleh Prof. Mirka Miller sejak tahun
2002, kemudian berakhir tahun 2009
Society di atas CGANT ini adalah 1) Indonesian
Combinatorial Society (INACOMBS, Prof. Edy Baskoro)
and 2) Graph Theory and Application (GTA, Prof.
Mirka Miller) International
ELEMEN YANG AKAN DIREKONSTRUKSI KURIKULUM PRODI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Standar Proses
Elemen
Perubahan
Standar Isi
Standar Penilaian
SIKAP
PENGUASAAN
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
KHUSUS
KETERAMPILAN
UMUM
Permendikbu
d
No 49 tahun
2014
Tentang
SNPT
K
K
N
I
9
8
7
6
UU PT no.
12/2012
Perumusannya
melibatkan kel. Ahli yg
relevan & dpt melibatkan
Asos. Profesi, Inst.
Pemrth, Stakeholder
Deskripsi
Capaian
Pembelajaran
pada KKNI
5
4
3
2
1
Rumusan
Capaian
Pembelajaran
pd
Matakuliah
Tim Dosen,
mengacu pd
CP Kurikulum
Rumusan Umum
Capaian
Pembelajaran
Program Studi
K
N A JI
R A
G
Rumusan
tercantum
dalam
PERPRES No.
8/2012
Rumusan
Capaian
Pembelajaran
pd Kurikulum
ProDi
Rumusan
Rinci
Capaian
Pembelajaran
ProDi
Tim
Pengembang
Kurikulum
Forum PRODI
sejenis &
pemangku
ELEMEN YANG AKAN DIREKONSTRUKSI KURIKULUM PRODI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Standar Proses
Elemen
Perubahan
Standar Isi
Standar Penilaian
EMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SCL: RESEARCH BASED LEAR
RESEACRH
BASED
LEARNING
FOR
LEARNING
INNOVATI
ON
SINTAKSIS TAHAPAN
RESEARCH BASED LEARNING
EVALUASI DIMULAI DOSEN
DALAM TEAM
1
2
MENGAJUKAN BERBAGAI
PERMASALAHAN DALAM
PERKULIAHAN YANG
BERSUMBER DARI
PERMASALAHAN RG
MENYUSUN
PERECANAAN
PENELITIAN
DENGAN SKALA
TERBATAS
3
ORIENTASI,
OBSERVASI,
DATA DAN
INFORMASI DAN
MENGAJUKAN
DUGAAN
SEMENTARA
TIDAK
7
RBL
REPOR
T
6
MENGKOMUNIKA
SIKAN HASIL
DALAM BENTUK
PRESENTASI
MELIBATKAN
PENELITI
TERKAIT
YA
5
MENGUJI
KEBENARAN
INTERPRETASI,
GENERALISASI
TEORI
4
MENGANALISIS
DATA DAN
INFORMASI UNTUK
MEMPEROLEH
INTERPRETASI,
GENERALISASI
TEORI
EVALUASI DILAKUKAN DENGAN MELIBATKAN TIM
PENELITI DALAM
RESEARCH GROUP
RANCANGAN PEMBELAJARAN
MATA KULIAH
-Sylabus Mata Kuliah
-Peta CP & KAD Mata Kuliah
-Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
-Rancangan Tugas Mahasiswa (RTM)
-Instrumen Penilaian Empat Domain KKNI
-Lembar Kerja Mahasiswa (LKM)
-Kontrak Perkuliahan (KP)
ELABORASI
BEBAN
PROPOSAL
1 SKS
SEMINAR
1 SKS
SKRIPSI
6 SKS
KEGIATAN
PENELITIAN
LAB/LAPANGA
N
2 SKS
SKRIPSI
Perumusan Masalah
yang Bersumber
Sari Research Group
Penulisan Proposal
Baba 1,2,3
Penulisan Slide
Presentasi dan
Pelaksanaan
Seminar
Kegiatan Lab atau
Lapangan
Pengembanagn
Instrumen Lanjutan
atau Programming
Analisis Data
Penulisan
Laporan dan
Artikel
2 SKS
Penulisan Laporan
dan Konsultasi
Penulisan Artikel
dam Konsultasi
Seminar Hasil dan
Ujian Akhir
ELABORASI
BEBAN
PROPOSAL
1 SKS
SEMINAR
2 SKS
THESIS/DESERTASI
12 SKS
KEGIATAN
PENELITIAN
LAB/LAPANG
AN
5 SKS
Penulisan
Laporan
dan Artikel
4 SKS
THESIS/DESER
TASI
Perumusan
Masalah yang
Bersumber Sari
Research Group
Penulisan Proposal
Baba 1,2,3
Penulisan Slide
Presentasi dan
Pelaksanaan
Seminar
Kegiatan Lab atau
Lapangan
Pengembanagn
Instrumen
Lanjutan atau
Programming
Analisis Data 1,2,3
Penulisan Laporan
dan Konsultasi
Penulisan Artikel
dam Konsultasi
Seminar Hasil,
Submit dan Sidang
ELEMEN YANG AKAN DIREKONSTRUKSI KURIKULUM PRODI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Standar Proses
Elemen
Perubahan
Standar Isi
Standar Penilaian
SKEMA PEMBENTUKAN MATA KULIAH BERBASIS RISET
PROFIL
LULUSAN
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
BAHAN
KAJIAN
BERBASIS RG
1
A
2
3
Mata kuliah A bersifat komprehensif
KONSEP
BLOK
Mata kuliah
B bersifat
parsial
MATA
KULIAH
B
MENGEMBANGKAN MK LEWAT MATRIK CP DAN BAHAN KAJIAN RG
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN BERBASIS RG
1
2
3
4
MK1
1
MK2
MK3
2
3
MK4
4
5
MK6
6
7
8
9
10
MK5
N
MK1 & MK2
beda jenis bahan
kajian dalam satu
capaian
pembelajaran
MK3
tiga bahan kajian
dgn capaian
pembelajaran yang
sama.
MK5 & MK6
satu bahan
kajian untuk
mencapai berbagai
capaian
pembelajaran
MATA KULIAH
ADALAH
BUNGKUS DARI
BAHAN KAJIAN
tri & Pembelajarannya, 2: Kombinatorika dan pembelajaranya
ika & Pembelajarannya, 4: Matematika Komputasi, Aljabar dan pembela
KAJIAN CGANT DALAM SEBARAN MK PS S2 MAT
SEM
JML
SKS
IV
4x6
THESIS
KM
THESIS
STAT
III
4x8
THESIS
PUBLIKASI
SEBARAN MATA KULIAH
THESIS
GEO
THE
SIS
PUBL
IKASI
TEHESIS
CGANT
THE
SIS
PUBL
IKASI
THESIS
PUBLIKASI
RG
CGANT
II
4x16
I
15
RG
STATISTIKA
COURSE
WORK
COURSE
WORK
RG
KOMPUTASI
MATEMATIKA
RG
GEOMETRI
RANCANG
BANGUN
COURSE
WORK
COURSE
WORK
1. Mat Disk Applikasi 3 SKS
2. Pelabelan dan Pewarnaan
3 SKS
3. Konstruksi Graf 3 SKS
4. Kriptografi 3 SKS
5. Teori Pengkodean Aplikasi
2 SKS
6. Reading Course 2 SKS
COURSE
WORK
KK STATISTIKAKK KOMPUTASI KK GEOMETRI KK CGANT
COURSE
WORK
ELEMEN YANG HARUS DIRUBAH DALAM KURIKULUM PRODI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Standar Proses
Elemen
Perubahan
Standar Isi
Standar Penilaian
TIGA JENIS IJASAH MAHASISWAPERMENDIKBUD No. 81 THN 2014
1
SKPI
3
2
FORMAT LUARAN HIBAH KURIKULUM BERBASIS PENELITIAN
FINAL REPORT
1. PENDAHULUAN
2. TINJAUAN PUSTAKAN
2.1 RESEARCH GROUP DAN KAJIANNYA
2.3 PEMBELAJARAN BERBASIS PENELITIAN
2.3 SPESIFIKASI PRODUK RANCANGAN
PEMBELAJARAN
3. METODE PENGEMBANGAN PRODUK
4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 PROSES PENGEMBANGAN PRODUK
4.2 HASIL PENGEMBANGAN PRODUK
5. KESIMPULAN DAN SARAN
DAFTAR PUSTAKA
TAHAPAN METODE PENGEMBANGAN
Studi
Pendahuluan
Perencanaan
Pengembangan
Validasi
Identifikasi
CP dan KAD
Perkuliahan
Referensi
Uji Ahli
Data/Bahan
Metode
Uji Praktisi
Pengembangan
Identifikasi
Karakteristik
Peserta Didik
Uji
Laboratorium
Atau
Komputer
Benchmarking
Uji Individual
Uji Lapangan
(Dessiminasi)
UNIVERSITAS JEMBER
PSIK UNEJ
Tradition
of
Excellence
NAM ARAH PENGEMBANGAN INSTITUSI UNIVERSITAS JEMBER LIMA TAHUN KEDEPA
Tradition of Excelle
ROADMAP PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS RISET
PEDOMAN
PENGEMBANGAN
KURIKULUM BERBASIS
RISET
WORKSHOP
WORKSHOP
PENGEMBANGAN
PENGEMBANGAN
IMPLEMENTASI
PEDOMAN
PENGEMBANGAN KBR
RANCANGAN
RANCANGAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
BUKU AJAR / MODUL
PEMBELAJARAN /
BUKU TEXT BERBASIS
RISET
RANCANGAN
RANCANGAN
PEMBELAJA
PEMBELAJA
RAN
RAN
HIBAH
PENGEMBANGAN
KURIKULUM
BERBASIS RISET 5
PROPOSAL
PERLUASAN
PENGEMBANGAN
KBR KE BEBERAPA
PRODI
RANCANGAN
RANCANGAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
HIBAH TEACHING
GRAND PENERAPAN
RBL 15 PROPOSAL
PERLUASAN
PENGEMBANGAN RBL
DALAM
PEMBELAJARAN
PRODI
SEMINARSEMINARSEMINAR
SEMINAR
LEARNING
LEARNING
INNVOVATION
INNVOVATION
WORKSHOP
WORKSHOP
PENGEMBANGAN
PENGEMBANGAN
LIMA NASKAH
AKADEMIK
KURIKULUM
BERBASIS RISET
2017
PENGEMBANGAN
PENGEMBANGAN
LEARNING
LEARNING
INNOVATION
INNOVATION RBL
RBL
IMPLEMENTASI
NASKAH
AKADEMIK KBR
2018
SEMINARSEMINARSEMINAR
SEMINAR
MEDIA
MEDIA RBL
RBL
MEDIA
PEMBELAJARAN
INTERAKTIF
BERBASIS RISET
2019
TEACHING
CUM
RESEARCH
UNIVERSI
TY
ELEMEN YANG AKAN DIREKONSTRUKSI KURIKULUM PRODI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Standar Proses
Elemen
Perubahan
Standar Isi
Standar Penilaian
PERPRES NO 8 TAHUN 2012 TENTANG KKNI
KKNI
• Kerangka
Kualifikasi
Nasional
Indonesia,
adalah kerangka penjenjangan kualifikasi
kompetensi yang dapat menyandingkan,
menyetarakan, dan mengintegrasikan
antara bidang pendidikan, bidang pelatihan
kerja, serta pengalaman kerja dalam rangka
pemberian pengakuan kompetensi kerja
sesuai
dengan
struktur
pekerjaan
di
berbagai sektor.
• KKNI merupakan perwujudan mutu dan
jati diri Bangsa Indonesia terkait dengan
sistem pendidikan dan pelatihan nasional
yang dimiliki Indonesia.
RELASI TRIPLE HELIX ANTARA DOSEN, RG, PERKULIAHAN
UN
P S
O
R
L
O
B VE
L
EM D
Skripsi,
Thesis,
Desertasi
Joint Research
N
A
U SI
M VA
E
T O RU
IN BA
Dosen
RESEARCH
GROUP
PERKULIAHAN
ATEGI PENGEMBANGAN RESEARCH ANTARA DOSEN DAN MAHASIS
PENELITIAN
MAHASISWA
PENELITIAN
DOSEN
PARADIGMA YANG SALAH
PENGUJI
MENYERA
NG
PEMBIMBING
IKUT
MENYERANG
NG
DA GU
H
DI T
NE IDA
GA K
RA PER
M NA
AJ
H
U
PROSES PENGAJUAN KAJIAN TUGAS AKHIR
MAHASISWA MENGHADAP
KOMBI DAN KOMBI
MENETAPKAN
JUDUL YANG DIAJUKAN,
MAHASISWA PEMBIMBING DAN PENGUJI
MENEMUKAN
JUDUL/SKRIPSI/
THESIS
MAHASISWA
MENCARI JUDUL
SKRIPSI/THESIS
DI INTERNET
MAHASISW
A
MEMBAWA
PERSETUJU
AN
KOMBI DAN
MEMINTA
KESEDIAN
DOSEN
MAHASISWA
SENANG JUDULNYA
DITERIMA OLEH
DOSEN TANPA REVISI
PERAN KAPRODI, KOMBI DAN RG DALAM PENGAJUAN TA
KOMBI
MENETAPKAN
PEMBIMBING,
PENGUJI I, II,
SEKALIGUS
MENETAPKAN
JADWAL
MAHASISWA INTENSIF
BIMBINGAN, BERADA
DALAM LABORATORIUM
RG UNTUK MELAKUKAN
RESEARCH
MAHASISWA
MENETAPKAN PILIHAN
TEMA DAN MENGHADAP
KOMBI
KETUA RG MENETAPKAN
SUB KAJIAN
UNTUK TOPIK PENELITIAN
MAHASISWA DAN
MENGUSULKAN PEMB I, II
RG MENDATANGKAN
SOCIETY LUAR DALAM
BENTUK COLLOQIOUM
UNTUK WAWASAN
RESEARCH
KOMBI
KOMBI
MEMVERIVIK
MEMVERIVIK
ASI
ASI
KESESUAIAN
KESESUAIAN
TEMA
TEMA
MUTAKHIR
MUTAKHIR
KAPRODI
MENGUMUMKAN
POSTER TEMA KAJIAN
PENELITIAN TERKINI
BERSUMBER
DARI RG
KOMBI MENGARAHKAN
MAHASISWA UNTUK
KONSULTASI PADA
KETUA RG
PUBLIKASI
,
SEMINAR,
SEMHAS,
SIDANG
SOLUSI JANGKA PENDEK DAN JANGKA PANJANG
DEFINISI, TERMINOLOGI, DAN PERISTILAHAN
TEACHING UNIVERSITY adalah universitas yang
mengedepankan aktivitas pembelajaran dalam
kegiatan akademik, menerapkan prinsip teaching
more research less, semua civitas akademika berada
dalam atmosfir pembelajaran dan proses untuk
menghasilkan learning innovation dan lulusan yang
profesional. Ciri utamanya adalah lebih banyak
jumlah undergraduate students dibandingkan
postgraduate students.
RESEARCH UNIVERSITY adalah universitas yang
mengedepankan aktivitas penelitian dalam kegiatan
akademik, menerapkan prinsip teaching less
research more, semua civitas akademika berada
dalam atmosfir reasearch dan proses untuk
menghasilkan hasil-hasil temuan baru yang berupa
publikasi, HAKI atau PATENT. Ciri utamanya adalah
lebih banyak jumlah postgraduate students
dibandingkan dengan undergraduate students.
CIRI TAMBAHAN ADALAH KEBERADAAN
RESEARCH GROUP
DEFINISI RESEARCH GROUP DAN LEVELNYA
PENGERTIAN RESEARCH GROUP
LEVEL RESEARCH GROUP
RESEARCH GROUP adalah kelompok penelitian yang
bekerja dalam bidang kajian tertentu untuk
menyelesaikan masalah-masalah yang fundamental,
dari yang sederhana sampai kompleks, dari hulu
sampai hilir dan bekerja secara profesional untuk
menghasilkan buku, publikasi, HAKI atau Paten
dengan tingkat novellty (kebaharuan) yang tinggi
1. Kelompok Kajian (Research Group) Level
Prodi/Jurusan
2. Kelompok Kajian (Research Group) Level
Lab/Fakultas
3. Kelompok Kajian (Research Group) Level
Lembaga/Universitas
TIDAK ADA RESEARCH GROUP LEVEL NASIONAL
ATAU INTERNASIONAL
RESEARCH GROUP DALAM LABORATORIUM
KETUA
LABORATORIUM
RG
4
RG
1
RG
2
RG
3
KONDISI
DI UNEJ
KUADRAN INTEGRASI RISET
RESEARCH
TUTORED
DALAM PEMBELAJARAN
MAHASISWA TERLIBAT
SECARA AKTIF DALAM
RISET
RESEARCH
BASED
Pembelajaran
melibatkan
Secara aktif
mahasiswa
Dalam penelitian
dosen yang
MENEKANKAN
85% bersumber dari
PADA KONTEN
permasalahanDAN HASIL
25%permasalahan
RESEARCH
PENELITIAN
dalam
research
ORIENTED
group
Pembelajaran
Pembelajaran
diperkaya dengan
dibahas
Hasil penelitian terkini
Metode-metode
Yang bersumber dari
penelitian
Journal, prosiding,
Modern baik
repository,
penelitian
International scientific
eksperimen,
database dalam bentuk
Penelitian tindakan
brainstorming, reading
kelas, penelitian
MAHASISWA
TIDAK
TERLIBAT
course
Kualitatif
maupun
SECARA AKTIF DALAM
Kuantitatif
Penelitian diperkaya
dengan
Hasil-hasil penelitian
dosen yang
bersumber dari
research group
65%
dalam bentuk
branstorming, FGD
40%
RESEARCH
atau workshop
LEAD
RESEARCH RG
MENEKANKAN PADA
PROSES DAN
PERMASALAHAN
PENELITIAN
SYARAT PEMBENTUKAN RESEARCH GROUP
AKTIVITAS RESEARCH
NATIONAL/INTERNATIONA
PENGALAMAN
Aktivitas Research Harus
SOCIETY
Salah Satu dari Anggota
BEBERAPA PENELITI
Dilakukan Secara Full Time,
Harus Mempunyai Himpuna
RG Harus Mempunyai
alam Bidang Kajian
Berjenjang dan Berkesinambunga
Kelompok Kajian Baik Skal
Pengalaman dalam Publikasi,
rtentu yang Spesifik
Tidak Putus-putus Apalagi
Nasional Maupun Internasio
Haki Atau Patent
Berdasarkan Kebutuhan Sesaat
Supaya Mudah Menemuka
Kolaborator
RESEARCH GROUP
1
2
3
4
5
6
7
8
TERINTEGRASI DALAM MELEMBAGA
LEVEL AKADEMIK
KAJIAN
KURIKULUM
Harus Berada
Minimal Seorang Doktor
Kajian yang Ditekuni adalah
Semua Aktivitas RG pada Level Prodi/
yang
Menjadi
Leader
Kajian Spesifik dan Bersifat
Terintegrasi dalam Jurusan/Fakultas/
Fundamental Keilmuan dalam Research Group
Kurikulum Program Studi/ Universitas
Jurusan
SALAH SATU CONTOH RESEARCH GROUP YANG SUDAH ADA
CGANT singkatan dari Combinatorics, Graph Theory
and Network Topology merupakan kelompok
penelitian/kajian (research group) yang terbentuk di
Universitas Jember melalui SK Rektor Nomor
665/UN25/KP/2014.
CGANT merupakan kelompok penelitian/kajian
(research group) dalam bidang Combinatorics dan
Graph Theory yang pernah dibentuk di University of
Ballarat Australia oleh Prof. Mirka Miller sejak tahun
2002, kemudian berakhir tahun 2009
Society di atas CGANT ini adalah 1) Indonesian
Combinatorial Society (INACOMBS, Prof. Edy Baskoro)
and 2) Graph Theory and Application (GTA, Prof.
Mirka Miller) International
ELEMEN YANG AKAN DIREKONSTRUKSI KURIKULUM PRODI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Standar Proses
Elemen
Perubahan
Standar Isi
Standar Penilaian
SIKAP
PENGUASAAN
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
KHUSUS
KETERAMPILAN
UMUM
Permendikbu
d
No 49 tahun
2014
Tentang
SNPT
K
K
N
I
9
8
7
6
UU PT no.
12/2012
Perumusannya
melibatkan kel. Ahli yg
relevan & dpt melibatkan
Asos. Profesi, Inst.
Pemrth, Stakeholder
Deskripsi
Capaian
Pembelajaran
pada KKNI
5
4
3
2
1
Rumusan
Capaian
Pembelajaran
pd
Matakuliah
Tim Dosen,
mengacu pd
CP Kurikulum
Rumusan Umum
Capaian
Pembelajaran
Program Studi
K
N A JI
R A
G
Rumusan
tercantum
dalam
PERPRES No.
8/2012
Rumusan
Capaian
Pembelajaran
pd Kurikulum
ProDi
Rumusan
Rinci
Capaian
Pembelajaran
ProDi
Tim
Pengembang
Kurikulum
Forum PRODI
sejenis &
pemangku
ELEMEN YANG AKAN DIREKONSTRUKSI KURIKULUM PRODI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Standar Proses
Elemen
Perubahan
Standar Isi
Standar Penilaian
EMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SCL: RESEARCH BASED LEAR
RESEACRH
BASED
LEARNING
FOR
LEARNING
INNOVATI
ON
SINTAKSIS TAHAPAN
RESEARCH BASED LEARNING
EVALUASI DIMULAI DOSEN
DALAM TEAM
1
2
MENGAJUKAN BERBAGAI
PERMASALAHAN DALAM
PERKULIAHAN YANG
BERSUMBER DARI
PERMASALAHAN RG
MENYUSUN
PERECANAAN
PENELITIAN
DENGAN SKALA
TERBATAS
3
ORIENTASI,
OBSERVASI,
DATA DAN
INFORMASI DAN
MENGAJUKAN
DUGAAN
SEMENTARA
TIDAK
7
RBL
REPOR
T
6
MENGKOMUNIKA
SIKAN HASIL
DALAM BENTUK
PRESENTASI
MELIBATKAN
PENELITI
TERKAIT
YA
5
MENGUJI
KEBENARAN
INTERPRETASI,
GENERALISASI
TEORI
4
MENGANALISIS
DATA DAN
INFORMASI UNTUK
MEMPEROLEH
INTERPRETASI,
GENERALISASI
TEORI
EVALUASI DILAKUKAN DENGAN MELIBATKAN TIM
PENELITI DALAM
RESEARCH GROUP
RANCANGAN PEMBELAJARAN
MATA KULIAH
-Sylabus Mata Kuliah
-Peta CP & KAD Mata Kuliah
-Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)
-Rancangan Tugas Mahasiswa (RTM)
-Instrumen Penilaian Empat Domain KKNI
-Lembar Kerja Mahasiswa (LKM)
-Kontrak Perkuliahan (KP)
ELABORASI
BEBAN
PROPOSAL
1 SKS
SEMINAR
1 SKS
SKRIPSI
6 SKS
KEGIATAN
PENELITIAN
LAB/LAPANGA
N
2 SKS
SKRIPSI
Perumusan Masalah
yang Bersumber
Sari Research Group
Penulisan Proposal
Baba 1,2,3
Penulisan Slide
Presentasi dan
Pelaksanaan
Seminar
Kegiatan Lab atau
Lapangan
Pengembanagn
Instrumen Lanjutan
atau Programming
Analisis Data
Penulisan
Laporan dan
Artikel
2 SKS
Penulisan Laporan
dan Konsultasi
Penulisan Artikel
dam Konsultasi
Seminar Hasil dan
Ujian Akhir
ELABORASI
BEBAN
PROPOSAL
1 SKS
SEMINAR
2 SKS
THESIS/DESERTASI
12 SKS
KEGIATAN
PENELITIAN
LAB/LAPANG
AN
5 SKS
Penulisan
Laporan
dan Artikel
4 SKS
THESIS/DESER
TASI
Perumusan
Masalah yang
Bersumber Sari
Research Group
Penulisan Proposal
Baba 1,2,3
Penulisan Slide
Presentasi dan
Pelaksanaan
Seminar
Kegiatan Lab atau
Lapangan
Pengembanagn
Instrumen
Lanjutan atau
Programming
Analisis Data 1,2,3
Penulisan Laporan
dan Konsultasi
Penulisan Artikel
dam Konsultasi
Seminar Hasil,
Submit dan Sidang
ELEMEN YANG AKAN DIREKONSTRUKSI KURIKULUM PRODI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Standar Proses
Elemen
Perubahan
Standar Isi
Standar Penilaian
SKEMA PEMBENTUKAN MATA KULIAH BERBASIS RISET
PROFIL
LULUSAN
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
BAHAN
KAJIAN
BERBASIS RG
1
A
2
3
Mata kuliah A bersifat komprehensif
KONSEP
BLOK
Mata kuliah
B bersifat
parsial
MATA
KULIAH
B
MENGEMBANGKAN MK LEWAT MATRIK CP DAN BAHAN KAJIAN RG
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN BERBASIS RG
1
2
3
4
MK1
1
MK2
MK3
2
3
MK4
4
5
MK6
6
7
8
9
10
MK5
N
MK1 & MK2
beda jenis bahan
kajian dalam satu
capaian
pembelajaran
MK3
tiga bahan kajian
dgn capaian
pembelajaran yang
sama.
MK5 & MK6
satu bahan
kajian untuk
mencapai berbagai
capaian
pembelajaran
MATA KULIAH
ADALAH
BUNGKUS DARI
BAHAN KAJIAN
tri & Pembelajarannya, 2: Kombinatorika dan pembelajaranya
ika & Pembelajarannya, 4: Matematika Komputasi, Aljabar dan pembela
KAJIAN CGANT DALAM SEBARAN MK PS S2 MAT
SEM
JML
SKS
IV
4x6
THESIS
KM
THESIS
STAT
III
4x8
THESIS
PUBLIKASI
SEBARAN MATA KULIAH
THESIS
GEO
THE
SIS
PUBL
IKASI
TEHESIS
CGANT
THE
SIS
PUBL
IKASI
THESIS
PUBLIKASI
RG
CGANT
II
4x16
I
15
RG
STATISTIKA
COURSE
WORK
COURSE
WORK
RG
KOMPUTASI
MATEMATIKA
RG
GEOMETRI
RANCANG
BANGUN
COURSE
WORK
COURSE
WORK
1. Mat Disk Applikasi 3 SKS
2. Pelabelan dan Pewarnaan
3 SKS
3. Konstruksi Graf 3 SKS
4. Kriptografi 3 SKS
5. Teori Pengkodean Aplikasi
2 SKS
6. Reading Course 2 SKS
COURSE
WORK
KK STATISTIKAKK KOMPUTASI KK GEOMETRI KK CGANT
COURSE
WORK
ELEMEN YANG HARUS DIRUBAH DALAM KURIKULUM PRODI
Standar
Kompetensi
Lulusan
Standar Proses
Elemen
Perubahan
Standar Isi
Standar Penilaian
TIGA JENIS IJASAH MAHASISWAPERMENDIKBUD No. 81 THN 2014
1
SKPI
3
2
FORMAT LUARAN HIBAH KURIKULUM BERBASIS PENELITIAN
FINAL REPORT
1. PENDAHULUAN
2. TINJAUAN PUSTAKAN
2.1 RESEARCH GROUP DAN KAJIANNYA
2.3 PEMBELAJARAN BERBASIS PENELITIAN
2.3 SPESIFIKASI PRODUK RANCANGAN
PEMBELAJARAN
3. METODE PENGEMBANGAN PRODUK
4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 PROSES PENGEMBANGAN PRODUK
4.2 HASIL PENGEMBANGAN PRODUK
5. KESIMPULAN DAN SARAN
DAFTAR PUSTAKA
TAHAPAN METODE PENGEMBANGAN
Studi
Pendahuluan
Perencanaan
Pengembangan
Validasi
Identifikasi
CP dan KAD
Perkuliahan
Referensi
Uji Ahli
Data/Bahan
Metode
Uji Praktisi
Pengembangan
Identifikasi
Karakteristik
Peserta Didik
Uji
Laboratorium
Atau
Komputer
Benchmarking
Uji Individual
Uji Lapangan
(Dessiminasi)