EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

  Mata kuliah: Perencanaan Eksperimen (AK043215) / 2 sks

  CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH PERENCANAAN EKSPERIMEN : 1.

  Mahasiswa Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan(KU1, KU2, KU3, KU4, KU5);

  2. Mahasiswa Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistemterintegrasi dengan pendekatan sistem (P1, P2, P3, P4); 3.

  Mampu Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

  (KK1, KK2, KK3, KK4, KK5, KK6);

  4. Mahasiswa berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan. (S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8, S9, S10);

  EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

  [C6, A2, P4]: 8. Mahasiswa Mengidentifikasi penggunaan desain bersarang dan split plot; merancang dan menyelesaikan eksperimennya ( mg ke 14-15) [C4, A2, P4]: 6. Mahasiswa mengidentifikasi penggunaan desain

  (

  faktor acak, merancang dan menyelesaikan eksperimennya mg ke 12-13) [C6, A2, P5]: 6. Mahasiswa mengidentifikasi penggunaan desain fraksional 3 level dan campuran dan faktorial fraksional, merancang dan menyelesaikan eksperimennya ( mg ke 11) [C6, A2, P5]: 5. Mahasiswa mengidentifikasipenggunaan desain faktorial 2 level fraksional, merancang dan menyelesaikan

  eksperimennya ( mg ke 9-10) EVALUASI TENGAH SEMESTER (mg ke 8)

  [C6, A2, P5]: 3. Mahasiswa mengidentifikasi penggunaan desain faktorial, [C6, A2, P1]: 4. Mahasiswa mengidentifikasi penggunaan desain

  k merancang dan menyelesaikan eksperimennya (mg ke4-5) faktorial 2 , merancang dan menyelesaikan eksperimennya; mengidentifikasi pemblokan dan pengganggu (mg ke 6-7)

  [C2, A1, P4]: 1.Mahasiswa menjelaskaneksperimen dan merancang [C6, A2, P4]:2. Mahasiswa merancang percobaan faktor tunggal dan eksperimen (mg 1) menyelesaikannya; mengidentifikasi penggunaan acak blok dan kuadrat latin,

  merancang dan menyelesaikan eksperimennya (mg ke2-3) Garis Entry Behavior

  UNIVERSITAS GUNADARMA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUTRI JURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

  Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan Bobot (sks) Kuliah

  Perencanaan Eksperimen AK043215

  2

  7

  09September 2016 Otorisasi

  Nama KoordinatorPengembang Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI RPS (Jika Ada) Dr. Ir. Hotniar Siringoringo, M.Sc. Dr. Ir. Hotniar Siringoringo, M.Sc. Dr. Ir. Rakhma Oktavina, M.T. Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah Pembelajaran (CP) S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

  S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila; S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; S10 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

  KU1 menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya; KU2 mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir;

  KU3 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang teknik industri, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data menggunakan teknik percobaan; KU4 Mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; KU5 Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya P1 Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi; P2 Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan system; P3 Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum

  P4 KK1 KK2 KK3 KK4 KK5 KK6 Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini.

  Desain faktorial 3

  dalam 2 blok; 8. Fraksi 1 ½ desain 2

  k

  ; Fraksi 1 ¼ desain 2

  k

  ; Desain faktorial fraksi umum 2

  k-p

  ; 9. Resolusi desain III; Resolusi desain IV dan V; 10.

  k

  ; Pengganggu dalam desain faktorial 2

  ; Pengganggu dalam desain faktorial 3

  

k

  ; Ulangan fraksional desain faktorial 3

  k

  ; 11. Model pengaruh acak; Faktorial 2 faktor acak; 12.

  Model campuran 2 faktor; Pengukuran ukuran sample dengan pengaruh acak; 13. Desain bersarang 2 tahap; Desain bersarang m tahap umum; Desain gabungan faktor bersarang dan faktorial; 14. Desain split-plot; Variasi lain dari desain split-plot;.

  Daftar Referensi Utama: (1). Douglas C. Montgomery.Design and Analysis of Experiments, 8th Edition. Wiley.

  k

  k

  Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi) Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

  Strategi Eksperimen; Prinsip dasar; Panduan perancangan eksperimen; 2. Analisis varians; Analisis model pengaruh tetap; Pemeriksaan kecukupan model; Interpretasi praktis hasil; 3. Desain blok acak lengkap; Desain kuadrat latin; Desain kuadrat Greco-latin; Desain blok tidak lengkap seimbang; 4. Prinsip dan definisi dasar; Keuntungan desain faktorial; Desain faktorial dua faktor; 5. Desain faktor umum; Penyesuaian kurva responden permukaan; Pemblokan pada desain faktorial; 6. Desain 2

  Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmental consideration) Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, sosial, dan kultural Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi menggunakan teknik percobaan Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa.

  CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah) CPMK1 Mahasiswa Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan(KU1, KU2, KU3, KU4, KU5); CPMK2 Mahasiswa

  Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistemterintegrasi dengan pendekatan sistem

  (P1, P2, P3, P4); CPMK3 Mahasiswa Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa

  kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

  (KK1, KK2, KK3, KK4, KK5, KK6); CPMK4 Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya mandiri (S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8, S9, S10) Diskripsi Singkat MK Ringkasan materi-materi mata kuliah yang diberikan dalam bentuk narasi, dengan tetap mengacu ke Rumpun keilmuwan Prodi (Capaian

  Pembelajaran) Bahan Kajian / Materi Pembelajaran 1.

  2

  ; Pengganggu dalam desain faktorial 2

  ; desain 2

  3

  ; Desain umum 2

  k

  ; Ulangan tunggal desain 2

  k

  ; 7. Pemblokan ulangan desain 2

  k

  (2) Max Morris, 2010Design of Experiments: An Introduction Based on. Linear Models, , Chapman & Hall, ISBN. 978-1-58488-923-6. (3) (4)

  (5) Pendukung:

• Media Pembelajaran Perangkat lunak:

  Perangkat keras : Notebook danLCDProjector - Nama Dosen Dr. Ir. Hotniar Siringoringo, M.Sc.

  Pengampu

• Matakuliah

  prasyarat (Jika ada) Minggu Penilaian Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Ke-

  Estimasi Pengalaman Kriteria & Bentuk Indikator Bobot (Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode Waktu Belajar Mahasiswa yg direncanakan) Pembelajaran (%)

  

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

  1 Menjelaskaneksperime TM: Memberikancontoh-

  15 Kriteria:  Strategi Eksperimen

   Ketepatan  Bentuk: n dan merancang 2 contoh percobaan memberikan

  Kuliah  Prinsip Dasar x(2x50”)

   Kelengkapandan

  eksperimen contoh

  Perancangan  Panduan  Metode:

  detail

  [C2, A1, P4] percobaan

  Eksperimen ceramah,

  rancanganperco

  Problem based  Ketepatan

  baan

  prosedur learning, Tugas

   Ketepatanrancan pelaksanaan

  1

  ganpercobaan percobaannya Bentuk non-test:

  2 Merancang percobaan Membuat judul Ketepatan

  10 TM:

  Kriteria:

   Analisis Varians  Bentuk: faktor tunggal dan kerja praktek Merancang

  Kuliah

  2  Analisis Model Pengaruh x(2x50”) Partisipasimahas menyelesaikannya; percobaan faktor

  Tetap  Metode:

  iswa

  mengidentifikasi tunggal dan ceramah,

   Pemeriksaan Kecukupan penggunaan acak blok menyelesaikannya;

  Model Problem based

  Bentuk non-test:

  dan kuadrat latin, mengidentifikasi

   Interpretasi Praktis Hasil learning merancang dan penggunaan acak menyelesaikan blok dan kuadrat eksperimennya latin, merancang

  [C6, A2, P4] dan menyelesaikan eksperimennya

  3 Merancang percobaan faktor tunggal dan menyelesaikannya; mengidentifikasi penggunaan acak blok dan kuadrat latin, merancang dan menyelesaikan eksperimennya [C6, A2, P4]

  , merancang  Desain 2

  2 x(2x50”) Memahamitipeperc obaan Latin Square

  Kriteria:  Kelengkapandan detail rancanganperco baan  Ketepatanmene ntukan factor  Ketepatanmene ntukan factor yang tidak bias dikontrol Bentuk non-test:

   Ketepatan Memahamitipepe rcobaan latin square  Ketepatan prosedur pelaksanaan percobaannya

  15

  6 Mengidentifikasi penggunaan desain faktorial 2

  k

  2

   Metode: ceramah, Problem based learning, project based learning, Tugas

   Desain 2

  3 k

   Bentuk: Kuliah

  TM:

  2 x(2x50”) Memahamipenggun aandesainfaktorial

  Kriteria:  Kelengkapandan

   Ketepatan Memahamipengg unaandesainfakt

  3 TM:

   Bentuk: Kuliah

   Desain Blok Acak Lengkap  Desain Kuadrat Latin  Desain Kuadrat Graeco- Latin

  15 4 mengidentifikasi penggunaan desain faktorial, merancang dan menyelesaikan eksperimennya [C6, A2, P5]

   DesainBlokTidakLengkap Seimbang

   Bentuk: Kuliah

   Metode: ceramah, Problem based learning, project based learning, Tugas

  2 TM:

  2 x(2x50”) Memahamitipeperc obaanacakblok

  Kriteria:  Kelengkapandan detail rancanganperco baan  Ketepatanmene ntukan factor  Ketepatanmene ntukan factor yang tidak bias dikontrol Bentuk non-test:

   Ketepatan Memahamitipepe rcobaanacakblok  Ketepatan prosedur pelaksanaan percobaannya

   PrinsipdanDefinisi Dasar  KeuntunganDesainFakto rial  DesainFaktorial

   DesainFaktorialUmum  Penyesuaian Kurva RespondanPermukaan  PemblokanpadaDesainFa ktorial

  Dua Faktor

   Bentuk: Kuliah

   Metode: ceramah, Problem based learning, project based learning TM:

  2 x(2x50”) mengidentifikasi penggunaan desain faktorial, merancang dan menyelesaikan eksperimennya

  Kriteria: Partisipasimahas iswa Bentuk non-test:

  Ketepatan mengidentifikasi penggunaan desain faktorial, merancang dan menyelesaikan eksperimennya

  10 5 mengidentifikasi penggunaan desain faktorial, merancang dan menyelesaikan eksperimennya [C6, A2, P5]

  15 k

  dan menyelesaikan ceramah, orial

  rancanganperco

   UlanganTunggalDesain 2 eksperimennya; Problem based

  baan  Ketepatan

  mengidentifikasi learning, prosedur

   Ketepatanpenen

  pemblokan dan pelaksanaan project based

  tuan factor

  pengganggu percobaannya learning, Tugas

  dalampercobaan

  [C6, A2, P1]

  4

   Ketepatanrancan ganpercobaan Bentuk non-test:

  7 Mengidentifikasi TM: memahamipenggun

  15 Kriteria:  PemblokanUlanganDesain  Bentuk:

   Ketepatan

  k

  penggunaan desain

  2 2 aandesain factorial memahamipengg

   Kelengkapandan k k

  Kuliah x(2x50”)

  faktorial 2 , merancang

  2 unaandesain

   PengganggudalamDesainF  Metode:

  detail k k

  dan menyelesaikan aktorial 2 factorial 2 ceramah,

  rancanganperco

  eksperimennya;  Ketepatan  PengganggudalamDesainF Problem based

  baan k

  mengidentifikasi aktorial 2 dalam 2 blok prosedur learning, pemblokan dan

   Ketepatanpenen

  pelaksanaan  PengganggudalamDesainF project based pengganggu k

  tuan factor percobaannya

  aktorial 2 dalam 4 blok learning, Tugas [C6, A2, P1]

  dalampercobaan

   PengganggudalamDesainF

  5

  k

  aktorial 2 dalam 2p blok

   Ketepatanrancan

   PenggangguParsial

  ganpercobaan Bentuk non-test:

  8 UJIAN TENGAH SEMESTER

  k

  9 Mengidentifikasipengg TM: Mengidentifikasipeng Ketepatan

  10 Kriteria:  Fraksi 1 ½ Desain 2

   Bentuk:

  k

  unaan desain faktorial 2 gunaan desain Mengidentifikasipe

  Kuliah  Fraksi 1 ¼ Desain 2 x(2x50”) Partisipasimah 2 level fraksional, faktorial 2 level nggunaan desain

   DesainFaktorialfraksium  Metode:

  asiswa k-p

  fraksional, merancang faktorial 2 level merancang dan um 2 ceramah, fraksional,

  dan menyelesaikan menyelesaikan

  Problem based

  Bentuk non-test:

  merancang dan

  eksperimennya eksperimennya

  learning, project

  menyelesaikan

  [C6, A2, P5] based learning

  eksperimennya

  10 Mengidentifikasipengg TM: memahamipenggunaa

  15 Kriteria:  ResolusiDesain III

   Ketepatan  Bentuk: unaan desain faktorial 2 ndesain factorial 2 memahamipeng

  Kuliah  ResolusiDesain IV dan V x(2x50”)

   Kelengkapand

  2 level fraksional, level fraksional gunaandesain

   Metode:

  an detail

  merancang dan factorial 2 level self learning,

  rancanganperc

  fraksional

  menyelesaikan

  Tugas 6

  obaan eksperimennya

   Ketepatan

   Ketepatanpen prosedur

  [C6, A2, P5] percobaannya

  dalampercoba an  Ketepatanranc anganpercoba an Bentuk non-test: k

  11 Mengidentifikasi TM: Memahamipenggunaa

  15 Kriteria:  DesainFaktorial 3  Bentuk:

   Ketepatan penggunaan desain ndesainfaktorial

  2 Memahamipeng Kuliah

   PengganggudalamDesain x(2x50”)

   Kelengkapand k

  fraksional 3 level dan Faktorial 3 gunaandesainfak

   Metode:

  an detail

  campuran dan faktorial torial

   UlanganFraksionalDesai ceramah,

  rancanganperc k

  fraksional, merancang nFaktorial 3 Problem based

   Ketepatan

  obaan

  dan menyelesaikan prosedur learning, project eksperimennya

   Ketepatanpen pelaksanaan

  based learning, [C6, A2, P5]

  entuan factor percobaannya

  Tugas 7

  dalampercoba an  Ketepatanranc anganpercoba an Bentuk non-test:

  12 Mengidentifikasi TM: Mengidentifikasi Ketepatan

  10 Kriteria:  ModelPengaruhAcak

   Bentuk: penggunaan desain 2 penggunaan desain Mengidentifikasi

  Kuliah  Faktorial 2 Faktor Acak x(2x50”) Partisipasimah faktor acak, merancang faktor acak, penggunaan desain

   Metode:

  asiswa

  dan menyelesaikan merancang dan faktor acak, ceramah, eksperimennya menyelesaikan merancang dan

  Problem based

  Bentuk non-test:

  [C4, A2, P4] eksperimennya menyelesaikan learning, project eksperimennya based learning

  13 Mengidentifikasi

  2 TM: Mengidentifikasi Ketepatan

  10 Kriteria:  ModelCampuran

   Bentuk: penggunaan desain Faktor 2 penggunaan desain Mengidentifikasi

  Kuliah x(2x50”) Partisipasimah faktor acak, merancang faktor acak, penggunaan desain

   PengukuranUkuranSamp  Metode:

  asiswa

  dan menyelesaikan merancang dan faktor acak, ledenganPengaruhAcak self learning eksperimennya menyelesaikan merancang dan

  Bentuk non-test:

  [C4, A2, P4] eksperimennya menyelesaikan eksperimennya

  14 Mengidentifikasi TM: Mengidentifikasi Ketepatan

  10

2 Kriteria:

   DesainBersarang  Bentuk: penggunaan desain penggunaan desain Mengidentifikasi

  Tahap Kuliah

  2 x(2x50”) Partisipasimah bersarang dan split bersarang dan split penggunaan desain

   DesainBersarang m  Metode:

  asiswa

  plot; merancang dan plot; merancang dan bersarang dan split menyelesaikan eksperimennya [C6, A2, P4]

   DesainGabungan Faktor BersarangdanFaktorial Problem based learning, project based learning menyelesaikan eksperimennya

  Bentuk non-test:

  plot; merancang dan menyelesaikan eksperimennya

  15 Mengidentifikasi penggunaan desain bersarang dan split plot; merancang dan menyelesaikan eksperimennya [C6, A2, P4]

   DesainSplit-Plot  Variasi Lain dari

  DesainSplit-Plot  Bentuk:

  Kuliah  Metode: self learning

  TM:

  2 x(2x50”) Mengidentifikasi penggunaan desain bersarang dan split plot; merancang dan menyelesaikan eksperimennya

  Kriteria: Partisipasimah asiswa Bentuk non-test:

  Ketepatan Mengidentifikasi penggunaan desain bersarang dan split plot; merancang dan menyelesaikan eksperimennya

  10

  Nama Mata Kuliah : PerencanaanEksperimen SKS : 2 Program Studi : Teknik Industri Pertemuanke : 1 Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS : Memberikancontoh-contohpercobaan

  B. URAIAN TUGAS : a.

  ObyekGarapan Contohpercobaan b.

  MetodeatauCarapengerjaan

   Pikirkanberbagaipermasalahanpenelitian di bidang Teknik Industri!

   Pilihpermasalahan yang memerlukanpenggunaanpercobaandalampengumpulandatanya!

   Tuliskandenganlengkapprosedurpelaksanaanpercobaanya! c. DeskripsiLuarantugas yang dihasilkan : Prosedurpercobaan

  C. KRITERIA PENILAIAN (10 %) Kelengkapandan detail rancanganpercobaan Ketepatanrancanganpercobaan

FORMAT RANCANGAN TUGAS2

  Nama Mata Kuliah : PerencanaanEksperimen SKS : 2 Program Studi : Teknik Industri Pertemuanke : 3 Fakultas : Teknologi Industri B. TUJUAN TUGAS : Untukmemahamitipepercobaanacakblok

  B. URAIAN TUGAS : a.

  ObyekGarapan Contohpercobaan b.

  MetodeatauCarapengerjaan

   Pikirkanpermasalahanpenelitiandengan karakteristik: memerlukanpercobaandalampengumpulandatanya, melibatkan 1 faktor dengan 1 faktor lain yang tidakbisadikontrolpeneliti!

   Tuliskandenganlengkapprosedurpelaksanaanpercobaanya! c. DeskripsiLuarantugas yang dihasilkan : Perumusanpercobaan yang menggunakanacakblok.

  C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)  Kelengkapandan detail rancanganpercobaan  Ketepatanmenentukan factor  Ketepatanmenentukan factor yang tidakbisadikontrol

  

FORMAT RANCANGAN TUGAS3

Nama Mata Kuliah : PerencanaanEksperimen SKS : 2 Program Studi : Teknik Industri Pertemuanke : 5 Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :

  Untukmemahamitipepercobaan Latin Square

  B. URAIAN TUGAS : a.

  ObyekGarapan Contohpercobaan b.

  MetodeatauCarapengerjaan

   Pikirkanpermasalahanpenelitiandengan karakteristik: memerlukanpercobaandalampengumpulandatanya, melibatkan 1 faktor dengan 2 faktor lain yang tidakbisadikontrolpeneliti!

   Tuliskandenganlengkapprosedurpelaksanaanpercobaanya! c. DeskripsiLuarantugas yang dihasilkan :

   Perumusan percobaan yang menggunakan Latin Square

  C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)  Kelengkapandan detail rancanganpercobaan  Ketepatanmenentukanfaktor  Ketepatanmenentukan factor yang tidakbisadikontrol

FORMAT RANCANGAN TUGAS4

  

Nama Mata Kuliah : PerencanaanEksperimen SKS : 2

Program Studi : Teknik Industri Pertemuanke : 6

Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :

  Untukmemahamipenggunaandesainfaktorial

  B. URAIAN TUGAS : a.

  ObyekGarapan Contohpercobaan b.

  MetodeatauCarapengerjaan

   Pikirkanpermasalahanpenelitian di bidang Teknik Industridengan karakteristik: o melibatkan 2 ataulebih faktor! o Semua faktor yang dipertimbangkandalampenelitiandapatdikontrolpeneliti.

   Tuliskandenganlengkapprosedurpelaksanaanpercobaanya! c. DeskripsiLuarantugas yang dihasilkan : Rancanganpercobaanfaktorial

  C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)  Kelengkapandan detail rancanganpercobaan  Ketepatanpenentuan factor dalampercobaan  Ketepatanrancanganpercobaan

FORMAT RANCANGAN TUGAS5

  

Nama Mata Kuliah : PerencanaanEksperimen SKS : 2

Program Studi : Teknik Industri Pertemuanke : 7

Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :

  Untukmemahamipenggunaandesain factorial 2 k

  B. URAIAN TUGAS : b.

  ObyekGarapan Contohpercobaan B.

  MetodeatauCarapengerjaan

   Pikirkanpermasalahanpenelitian di bidang Teknik Industri dengan karakteristik: o melibatkan 2 ataulebih faktor denganperlakuan 2! o Semua faktor yang dipertimbangkandalampenelitiandapatdikontrolpeneliti.

   Tuliskandenganlengkapprosedurpelaksanaanpercobaanya! d. DeskripsiLuarantugas yang dihasilkan : Rancanganpercobaanfaktorial 2 k

  C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)  Kelengkapandan detail rancanganpercobaan  Ketepatanpenentuan factor dalampercobaan  Ketepatanrancanganpercobaan

FORMAT RANCANGAN TUGAS6

  

Nama Mata Kuliah : PerencanaanEksperimen SKS : 2

Program Studi : Teknik Industri Pertemuanke : 10

Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :

  Untukmemahamipenggunaandesain factorial 2 level fraksional

  B. URAIAN TUGAS : a.

  ObyekGarapan Contohpercobaan b.

  MetodeatauCarapengerjaan

   Pikirkanpermasalahanpenelitian di bidang Teknik Industri dengan karakteristik: o melibatkan 2 ataulebih faktor! o Semua faktor yang dipertimbangkandalampenelitiandapatdikontrolpeneliti.

   Tuliskandenganlengkapprosedurpelaksanaanpercobaanya! c. DeskripsiLuarantugas yang dihasilkan : Rancanganpercobaanfaktorial

  C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)  Kelengkapandan detail rancanganpercobaan  Ketepatanpenentuan factor dalampercobaan  Ketepatanrancanganpercobaan

FORMAT RANCANGAN TUGAS7

  

Nama Mata Kuliah : PerencanaanEksperimen SKS : 2

Program Studi : Teknik Industri Pertemuanke : 11 Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :

  Untukmemahamipenggunaandesainfaktorial

  B. URAIAN TUGAS : a.

  ObyekGarapan Contohpercobaan b.

  MetodeatauCarapengerjaan

  

Pikirkanpermasalahanpenelitian di bidang Teknik Industri dengan karakteristik:

o melibatkan 2 ataulebih faktor! o Semua faktor yang dipertimbangkandalampenelitianterdiri dari 3 levelperlakuan.

   Tuliskandenganlengkapprosedurpelaksanaanpercobaanya! c. DeskripsiLuarantugas yang dihasilkan : Rancanganpercobaanfaktorial 3 k

  C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)  Kelengkapandan detail rancanganpercobaan  Ketepatanpenentuan factor dalampercobaan  Ketepatanrancanganpercobaan

  

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1:Kelengkapandan detailrancanganpercobaan DIMENSI SangatMemuaskan Memuaskan Batas

  Kelengkapanrancangan Semua faktor danperlakuandalampercobaandiidentifikasidenganlengkap 25% faktor dan perlakuantidakteridentifikasi 25%-50% faktor dan perlakuantidakteridentifikasi

  Detilrancanganpercobaan Semua faktor danperlakuandiuraikansecaradetil 25% faktor dan perlakuantidakdiuraikandengandetil 25%-50% faktor dan perlakuantidaktidakdiuraikandengandeti

  KRITERIA 2 :Kebenaranrancanganpercobaan Memuaskan Batas

  KurangMemuaskan Diungkapkandengantepattetapitidaksesuaidenganpermasalah an-permasalahan di Teknik industri

  Tidakdiungkapkandengantepattetapisesuaidenganpermasalah an-permasalahan di Teknik industri Tidakdiungkapkandengantepatdantidaksesuaidenganpe an-permasalahan di Teknik industri