Kisi Kisi Soal Pretest PPGJ 2018 Autis
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Autis
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Menjelaskan konsep pengembangan komunikasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan bagi anak autis
diampu
dasar anak
2.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Mengidentifikasi karakteristik interaksi anak autis
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan
diampu
dasar anak
3.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Mengidentifikasi karateristik komunikasi anak autis
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan
diampu
dasar anak
4.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Menjelaskan manfaat pengembangan interaksi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak
diampu
dasar anak
autis
5.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Menjelaskan manfaat pengembangan komunikasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak
diampu
dasar anak
autis
6.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan interaksi pada anak autis.
diampu
dan komunikasi anak autis
7.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan komunikasi pada anak autis
diampu
dan komunikasi anak autis
8.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menggunakan teknik pembelajaran pengembangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi interaksi anak autis
diampu
dan komunikasi anak autis
9.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menggunakan teknik pembelajaran pengembangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi komunikasi anak autis
diampu
dan komunikasi anak autis
10.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menggunakan prosedur pembelajaran
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan interaksi anak autis
diampu
dan komunikasi anak autis
11.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menggunakan prosedur pembelajaran
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan komunikasi anak autis
diampu
dan komunikasi anak autis
12.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Memilih materi pengembangan interaksi yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri relevan dengan kebutuhan pengembangan diri anak
diampu
anak autis
autis
13.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Memilih materi pengembangan komunikasi yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri relevan dengan kebutuhan pengembangan diri anak
diampu
anak autis
autis.
14.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Menjelaskan model pembelajaran pengembanagn
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri interaksi yang relevan dengan kebutuhan
diampu
anak autis
pengembangan diri anak autis
15.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Menjelaskan model pembelajaran pengembanagn
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri komunikasi yang relevan dengan kebutuhan
diampu
anak autis
pengembangan diri anak autis
16.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Menjelaskan contoh media pengembangan interaksi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri bagi anak autis
diampu
anak autis
17.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep keterampilan vokasional
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang sederhana.
diampu
Menjelaskan pengertian keterampilan vokasional
sederhana
18.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep keterampilan vokasional
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang sederhana.
diampu
Menjelaskan tujuan pembelajaran keterampilan
vokasional sederhana
19.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan prinsip-prinsip pengembangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional keterampilan vokasional sederhana pada anak autis
diampu
sederhana.
20.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan teknik pengembangan keterampilan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional vokasional sederhana pada anak autis
diampu
sederhana.
Halaman 1 dari total 2
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan prosedur pengembangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional keterampilan vokasional sederhana pada anak autis
diampu
sederhana.
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan ketepatan waktu kehadiran pada tempat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional kerja
diampu
sederhana.
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan mengikuti rutinitas
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional pekerjaan
diampu
sederhana.
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan memahami ketuntasan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional pekerjaan
diampu
sederhana.
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan keselamatan kerja
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional
diampu
sederhana.
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan ketrampilan menjaga kebersihan diri saat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional bekerja
diampu
sederhana.
27. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan menjaga kerapihan saat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional bekerja
diampu
sederhana.
28. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan berpakaian dengan rapi ke tempat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional bekerja dan bersolek
diampu
sederhana.
29. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mempraktekkan materi sekurang-kurangnya tiga Menentukan pengembangan keterampilan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang bidang keterampilan vokasional sederhana.
vokasional sederhana pada anak autis
diampu
30. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mempraktekkan materi sekurang-kurangnya tiga Melakukan pengembangan keterampilan vokasional
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang bidang keterampilan vokasional sederhana.
sederhana bagi anak autis
diampu
31. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mempraktekkan materi sekurang-kurangnya tiga Menentukan jenis evaluasi yang cocok dengan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang bidang keterampilan vokasional sederhana.
bidang pengembangan keterampilan vokasional
diampu
sederhana pada anak autis
32. Mengembangkan keprofesionalan secara
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara Mampu merumuskan refleksi tehadap kinerja diri
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif terus menerus
sendiri
33. Mengembangkan keprofesionalan secara
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara Mampu mengklasifikasikan hasil kinerja sendiri
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif terus menerus
secara terus menerus
34. Mengembangkan keprofesionalan secara
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif meningkatkan keprofesionalan
Mampu merencanakan perbaikan dalam rangka
meningkatkan keprofesionalan
35. Mengembangkan keprofesionalan secara
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif meningkatkan keprofesionalan
Mampu melaksanakan perbaikan dalam rangka
meningkatkan keprofesionalan
36. Mengembangkan keprofesionalan secara
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan
Mampu merumuskan masalah PTK dalam
pembelajaran pengembangan diri
37. Mengembangkan keprofesionalan secara
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan
Mampu menyusun proposal PTK dalam
pembelajaran pengembangan diri
38. Mengembangkan keprofesionalan secara
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan
Mampu menyusun laporan hasil PTK dalam
pembelajaran pengembangan diri
39. Mengembangkan keprofesionalan secara
Mengikuti kemajuan perkembangan ilmu, teknologi, Mampu memilih berbagai sumber yang berkaiatan
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif dan seni dengan belajar dari berbagai sumber dengan pengembangan ilmu
40. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan media interaktif dalam berkomunikasi
untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri dalam berkomunikasi
(penggunaan sosial media dalam berkomunikasi)
41. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Mampu menggunakan perangkat lunak pengolah
untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri untuk pengembangan diri
kata (word processor).
42. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Mampu menggunakan perangkat lunak pengolah
untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri untuk pengembangan diri
presentasi
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Autis
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Menjelaskan konsep pengembangan komunikasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan bagi anak autis
diampu
dasar anak
2.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Mengidentifikasi karakteristik interaksi anak autis
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan
diampu
dasar anak
3.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Mengidentifikasi karateristik komunikasi anak autis
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan
diampu
dasar anak
4.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Menjelaskan manfaat pengembangan interaksi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak
diampu
dasar anak
autis
5.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep pengembangan interaksi dan Menjelaskan manfaat pengembangan komunikasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi sebagai sarana pemenuhan kebutuhan sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak
diampu
dasar anak
autis
6.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan interaksi pada anak autis.
diampu
dan komunikasi anak autis
7.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan komunikasi pada anak autis
diampu
dan komunikasi anak autis
8.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menggunakan teknik pembelajaran pengembangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi interaksi anak autis
diampu
dan komunikasi anak autis
9.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menggunakan teknik pembelajaran pengembangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi komunikasi anak autis
diampu
dan komunikasi anak autis
10.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menggunakan prosedur pembelajaran
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan interaksi anak autis
diampu
dan komunikasi anak autis
11.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur
Menggunakan prosedur pembelajaran
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran pengembangan interaksi pengembangan komunikasi anak autis
diampu
dan komunikasi anak autis
12.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Memilih materi pengembangan interaksi yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri relevan dengan kebutuhan pengembangan diri anak
diampu
anak autis
autis
13.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Memilih materi pengembangan komunikasi yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri relevan dengan kebutuhan pengembangan diri anak
diampu
anak autis
autis.
14.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Menjelaskan model pembelajaran pengembanagn
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri interaksi yang relevan dengan kebutuhan
diampu
anak autis
pengembangan diri anak autis
15.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Menjelaskan model pembelajaran pengembanagn
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri komunikasi yang relevan dengan kebutuhan
diampu
anak autis
pengembangan diri anak autis
16.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi pengembangan interaksi dan Menjelaskan contoh media pengembangan interaksi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang komunikasi anak autis untuk pengembangan diri bagi anak autis
diampu
anak autis
17.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep keterampilan vokasional
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang sederhana.
diampu
Menjelaskan pengertian keterampilan vokasional
sederhana
18.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai konsep keterampilan vokasional
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang sederhana.
diampu
Menjelaskan tujuan pembelajaran keterampilan
vokasional sederhana
19.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan prinsip-prinsip pengembangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional keterampilan vokasional sederhana pada anak autis
diampu
sederhana.
20.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan teknik pengembangan keterampilan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional vokasional sederhana pada anak autis
diampu
sederhana.
Halaman 1 dari total 2
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Menggunakan prosedur pengembangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional keterampilan vokasional sederhana pada anak autis
diampu
sederhana.
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan ketepatan waktu kehadiran pada tempat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional kerja
diampu
sederhana.
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan mengikuti rutinitas
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional pekerjaan
diampu
sederhana.
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan memahami ketuntasan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional pekerjaan
diampu
sederhana.
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan keselamatan kerja
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional
diampu
sederhana.
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan ketrampilan menjaga kebersihan diri saat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional bekerja
diampu
sederhana.
27. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan keterampilan menjaga kerapihan saat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional bekerja
diampu
sederhana.
28. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur Melatihkan berpakaian dengan rapi ke tempat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional bekerja dan bersolek
diampu
sederhana.
29. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mempraktekkan materi sekurang-kurangnya tiga Menentukan pengembangan keterampilan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang bidang keterampilan vokasional sederhana.
vokasional sederhana pada anak autis
diampu
30. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mempraktekkan materi sekurang-kurangnya tiga Melakukan pengembangan keterampilan vokasional
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang bidang keterampilan vokasional sederhana.
sederhana bagi anak autis
diampu
31. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mempraktekkan materi sekurang-kurangnya tiga Menentukan jenis evaluasi yang cocok dengan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang bidang keterampilan vokasional sederhana.
bidang pengembangan keterampilan vokasional
diampu
sederhana pada anak autis
32. Mengembangkan keprofesionalan secara
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara Mampu merumuskan refleksi tehadap kinerja diri
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif terus menerus
sendiri
33. Mengembangkan keprofesionalan secara
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara Mampu mengklasifikasikan hasil kinerja sendiri
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif terus menerus
secara terus menerus
34. Mengembangkan keprofesionalan secara
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif meningkatkan keprofesionalan
Mampu merencanakan perbaikan dalam rangka
meningkatkan keprofesionalan
35. Mengembangkan keprofesionalan secara
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif meningkatkan keprofesionalan
Mampu melaksanakan perbaikan dalam rangka
meningkatkan keprofesionalan
36. Mengembangkan keprofesionalan secara
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan
Mampu merumuskan masalah PTK dalam
pembelajaran pengembangan diri
37. Mengembangkan keprofesionalan secara
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan
Mampu menyusun proposal PTK dalam
pembelajaran pengembangan diri
38. Mengembangkan keprofesionalan secara
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan
Mampu menyusun laporan hasil PTK dalam
pembelajaran pengembangan diri
39. Mengembangkan keprofesionalan secara
Mengikuti kemajuan perkembangan ilmu, teknologi, Mampu memilih berbagai sumber yang berkaiatan
berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif dan seni dengan belajar dari berbagai sumber dengan pengembangan ilmu
40. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan media interaktif dalam berkomunikasi
untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri dalam berkomunikasi
(penggunaan sosial media dalam berkomunikasi)
41. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Mampu menggunakan perangkat lunak pengolah
untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri untuk pengembangan diri
kata (word processor).
42. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Mampu menggunakan perangkat lunak pengolah
untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri untuk pengembangan diri
presentasi