Soal PLPG Lokal 2015 Banjarmasin

  Kcom52@yahoo.com KPPG

  15. Guru tidak boleh menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.

  Tumbuhan memperoleh air dari tanah melalui akar yang diserap secara osmosis melalui rambut akar yang dipengaruhi oleh berbagai kondisi di dalam tanah, yaitu jenis tanah, , PH, suhu dan pertukaran udara tanah. Setelah air diserap oleh akar, air diangkut kepuncak batang melalui pembuluh kayu b.

  Bagaimana cara tumbuhan memperoleh air sebagai bahan fotosintesis

  IPA a.

  boleh sama sekali menantangnya, maka saat ini harus ada dialog antara guru dan siswa untuk mencapai kesepakatan bersama.

  Hubungan satu arah menjadi kooperatif artinya jika dahulu siswa harus selalu setuju dengan pendapat guru dan tidak

  ini diharapkan guru dapat menggunakan beraneka ragam peralatan dan teknologi pendidikan yang tersedia, baik yang bersifat konvensional dan modern

  

Alat tunggal menjadi multi media artinya jika dahulu guru hanya mengandalkan papan tulis untuk mengajar, maka saat

  Guru berusaha membuat kelas semenarik mungkin melalui berbagai pendekatan interaksi yang dipersiapkan dan di kelola,

  Satu arah menjadi interaktif, artinya jika dahulu mekanisme pembelajaran yang terjadi adalah satu arah dari guru ke siswa, maka saat ini harus terdapat interaksi yang cukup antara guru dan siswa dalam berbagai bentuk komunikasinya.

  siswa mendengar, menyimak dan menulis, maka sekarang guru harus lebih banyak mendengarkan siswanya saling berinteraksi, berargumen, berdebat dan berkolaborasi. Fungsi guru dari pengajar berubah dengan sendirinya menjadi fasilitator bagi siswa-siswanya.

  Kurikulum 2013

Berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa, artinya jika dahulu biasanya yang terjadi adalah guru berbicara dan

  16. Guru tidak boleh menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi.

  14. Guru tidak boleh membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.

  Apa yang harus dilakukan guru dalam menjaga hubungan dengan peserta didik? ( pilih 4 ja cukup) 1.

  13. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.

  12. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan perkembangan peserta didiknya.

  11. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.

  10. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.

  9. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.

  8. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.

  7. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan negatif bagi peserta didik.

  6. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.

  5. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi peserta didik.

  4. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.

  3. Guru mengetahui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak atas layanan pembelajaran.

  2. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati dan mengamalkan hak-hak dan kewajiban sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat.

  Guru berperilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.

  Bagaimana cara tumbuhan memperoleh karbondioksida

90 Kilowatt x Rp. 250.000 x 10 hari = Rp. 225.000.000 c.

  Bagaimana cara menanamkan sikap kepada anak didik terhadap permasalahan ini?

  Mengajarkan terhadap anak didik pentingnya menghemat energy listrik, yaitu dengan:

  MTK

  Selama PLPG 10 hari, banyak lampu yang masih menyala pada siang hari yang tidak terpakai, pada siang hari terjadi pembuangan daya lampu 125 watt permenitnya setiap hari tidak terpakai.

  a.

  Berapa kilowatt listrik yang tidak terpakai setiap hari?

  Siang hari = 12 jam, 1 jam = 60 menit Energi listrik yang tidak terpakai = 125 watt x 12 jam x 60 menit = 90.000 watt = 90 kilowatt

  b.

  Berapa biaya yang harus dibayar selama 10 hari jika tarifnya Rp. 250.000 per Kwh

• Mematikan lampu pada siang hari
• Mematikan lampu yang tidak terpakai
• Mengganti peralatan listrik yang hemat energy
• Mematikan TV jika tidak di tonton

  Kcom52@yahoo.com

Karbon dioksida di lingkungan diserap oleh daun secara difusi melalui mulut daun(stomata) yang banyak terdapat

pada daun bagian bawah,proses difusu yaitu gerakan penyebaran molekul dari daerah yang konsentrasinya tinggi ke

daerah yang konsentrasinya lebih rendah

  penurunan daya dukung dan daya tamping lingkungan hidup

  Dikelas sedang diadakan pemilihan ketua kelas. Bagaimana sikap seorang guru dalam kegiatan tersebut.?

  PKn

  

terulang adalah isi pokok. Ketika membaca paragraf, temukan kalimat yang bermakna umum, jangan mencari yang

maknanya khusus atau spesifik.

  Guru menyajikan sebuah wacana dikelas, bagaimana cara guru mengajarkan kepada anak didik tentang menentukan isi atau pesan pokok dari suatu wacana.

  Bahasa Indonesia

   Memberikan penghargaan kepada orang lain atau lembaga yang berjasa di bidang lingkungan hidup

   Menyediakan informasi lingkungan hidup dan menyebar luaskan kepada masyarakat

   Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan di bidang lingkungan hidup

   Memanfaatkan dan mengembangkan teknologi yang ramah lingkungan

   Mengembangkan dan menerapkan perangkat lain bersifat preventif, dan proaktif dalam upaya pencegahan

  IPS

  lingkungan hidup

   Kebijakan pengelolaan lingkungan hidup yang menjamin terpeliharanya daya dukung dan daya tamping

  tamping lingkungan hidup

   Kemitraan antara masyarakat, dunia usaha dan pemerintah dalam upaya pelestarian daya dukung dan daya

  b.

  

Guru menggunakan model pembelajaran Examples non Examples, yaitu dengan sintaks-sintaks guru menunjukkan

dua buah gambar sebagai perbandingan ( gambar lingkungan masih alami dan gambar lingkungan yang rusak), siswa

mengamati dan membandingkan kedua gambar tersebut secara berkelompok, kegiatan akhirnya siswa melaporkan

hasil kerja kelompoknya.

  Model pembelajaran apa yang digunakan guru??apa alasannya

  Guru mengajarkan materi lingkungan hidup kepada anak dengan membawa dua gambar yaitu gambar lingkungan yang masih alami dan lingkungan yang rusak, siswa disuruh berkelompok mengamati kedua gambar tersebut, kemudian tiap kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya a.

  Bagaimana wujud menumbuhkan, mengembangkan dan meningkatkan kesadaran dalam rangka pengelolaan lingkungan hidup?

• Anak diminta membaca secara runtut wacana tuk mencari kata2 kunci/kata2 yang sering terulang.kata2 yang sering

• - Mencari induk kalimat dan anak kalimat,induk kalimat merupakan isi atau pesan pokok suatu wacana. Sebuah paragraf

  terdiri dari beberapa kalimat, karena syarat paragraf yang baik harus terdiri dari beberapa kalimat yang gagasan utamanya tertuang dalam kalimat utama atau kalimat pokok, dan ada beberapa kalimat penjelas, yang memperjelas gagasan utama tersebut
• - Letak kalimat utama dalam sebuah paragraf bisa terdapat pada awal paragraf, akhir paragraf, awal dan akhir paragraf, serta diseluruh isi paragraf.

  Dalam pemilihan ketua kelas guru bersikap terbuka dan demokratis, guru bisa mengajukan dua pilihan, yaitu secara musyawarah untuk mufakat atau dengan cara pemungutan suara. pemilihan dilakukan dengan cara musyawarah dan mufakat yaitu dengan menunjuk seorang yang menjadi ketua kelas

berdasarkan musyawarah kelas, namun jika calon ketua kelas lebih satu maka dilakukan dengan cara pemungutan suara.

Guru meminta siswa yang secara sukarela mau menjadi calon ketua kelas atau dibentuk beberapa kelompok dalam kelas

dan setiap kelompok menunjuk calonnya. Setiap calon yang diajukan harus berdasarkan hasil kesepakatan musyawarah

  kelompok. Apabila dalam satu kelompok masih ada 2 calon yang diajukan, bu guru bisa mengulang penjelasan ” Silahkan setiap kelompok bermusyawarah untuk menentukan satu calon saja. Kemudian siswa memilih ketua kelas dari calon- calonnya berdasarkan suara terbanyak dari pemungutan suara.

  PTK

  Ibu Titi seorang guru merasa kecewa dengan hasil pembelajaran terakhir di kelas sebab dapat nilai jelek jauh di bawah KKM, bu Titi melaksanakan PTK tetapi mendapat kesulitan kapan PTK dihentikan atau dilanjutkan.. Sebelum melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas, sebaiknya bu Titi menentukan terlebih dahulu Kriteria keberhasilan PTK yang akan dilaksanakannya. Setelah melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas, bu Titi mengobservasi dan merefleksi pelaksanaan PTK tersebut, jika hasil yang diperoleh, ( hasil belajar dan aktifitas siswa) hasilnya sudah memenuhi Kriteria keberhasilan yang ditentukan, maka Pelaksanaan PTK dapat dihentikan karena dianggap sudah berhasil. Namun, jika Hasil pelaksanaan PTK belum memenuhi criteria keberhasilan, maka Penelitian tindakan kelas perlu di lanjutkan ke siklus berikutnya dengan perbaikan-perbaikan `pengajaran berdasarkan refleksi yang dilakukan.

  Kcom52@yahoo.com