S KIM 1202554 Table of content

DAFTAR ISI
LEMBAR PERNYATAAN ........................................................................................... i
ABSTRAK ....................................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .................................................................................................. iii
UCAPAN TERIMA KASIH ....................................................................................... iv
DAFTAR ISI ................................................................................................................... v
DAFTAR TABEL ........................................................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................ xi

BAB I

PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A.

Latar Belakang Penelitian ........................................................... 1

B.

Rumusan Masalah Penelitian ...................................................... 5


C.

Batasan Masalah Penelitian......................................................... 5

D.

Tujuan Penelitian .......................................................................... 6

E.

Manfaat Penelitian........................................................................ 6

F.

Penjelasan Istilah .......................................................................... 6

G.

Struktur Organisasi Skripsi ......................................................... 7


BAB II

TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................ 8
A. Tes………………………………………………………………………..………………
……………….8

B.

Tes Diagnostik .............................................................................. 9

C.

Miskonsepsi................................................................................. 11

D.

Tes Diagnostik Two-Tier Multiple Choice.............................. 14

E.


Tes Piktorial ................................................................................ 15

F.

Kajian Penelitian Pengembangan Tes Diagnostik
Two-Tier Multiple Choice Berbasis Piktorial ......................... 16

G.

Profil Miskonsepsi...................................................................... 18

H.

Ruang Lingkup Materi Asam Basa .......................................... 19
v

Hana Suryaningtyas, 2016
PROFIL MISKONSEPSI SISWA SMA DI KOTA CIMAHI PADA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN
TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE BERBASIS PIKTORIAL

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

I.

Miskonsepsi pada Materi Asam Basa ...................................... 23

BAB III

METODE PENELITIAN ................................................................. 24

A.

Metode Penelitian ....................................................................... 24

B.

Partisipan dan Tempat Penelitian ............................................. 24

C.


Prosedur Penelitian ..................................................................... 24

D.

Instrumen Penelitian .................................................................. 26

E.

Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 27

F.

Teknik Pengolahan Data............................................................ 27

BAB IV

TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 34

A.


Temuan Penelitian ...................................................................... 34

B.

Pembahasan ................................................................................. 80

BAB V

SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI ......................... 91

A.

Simpulan ...................................................................................... 91

B.

Implikasi ...................................................................................... 93

C.


Rekomendasi ............................................................................... 93

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 94
LAMPIRAN................................................................................................................... 97
RIWAYAT HIDUP .................................................................................................... 157

vi
Hana Suryaningtyas, 2016
PROFIL MISKONSEPSI SISWA SMA DI KOTA CIMAHI PADA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN
TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE BERBASIS PIKTORIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1

Pola Respon Jawaban Siswa ............................................................ 17

Tabel 3.1


Pola Respon Siswa untuk Tiap Butir Soal ....................................... 28

Tabel 3.2

Kategori Pemahaman Siswa ............................................................ 28

Tabel 3.3

Kriteria Persentase Miskonsepsi Siswa yang Mengalami
Miskonsepsi pada Setiap Konsep ..................................................... 28

Tabel 3.4

Selisih Persentase Miskonsepsi Berdasarkan Gender ...................... 28

Tabel 3.5

Selisih Persentase Miskonsepsi Berdasarkan Tingkatan
Sekolah ............................................................................................. 30


Tabel 3.6

Pengkategorian Selisih Persentase Miskonsepsi Siswa ................... 31

Tabel 4.1

Jawaban Siswa Pada Butir Soal Nomor 1 ........................................ 35

Tabel 4.2

Jawaban Siswa Pada Butir Soal Nomor 2 ........................................ 37

Tabel 4.3

Jawaban Siswa Pada Butir Soal Nomor 3 ........................................ 39

Tabel 4.4

Jawaban Siswa Pada Butir Soal Nomor 4 ........................................ 41


Tabel 4.5

Jawaban Siswa Pada Butir Soal Nomor 5 ........................................ 43

Tabel 4.6

Jawaban Siswa Pada Butir Soal Nomor 6 ........................................ 45

Tabel 4.7

Jawaban Siswa Pada Butir Soal Nomor 7 ........................................ 47

Tabel 4.8

Miskonsepsi yang Signifikan Terjadi pada Siswa Kelas
XI pada Materi Asam Basa .............................................................. 50

Tabel 4.9

Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI

Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Ionisasi Asam Kuat ............................................................. 52

Tabel 4.10 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Reaksi Asam Kuat dengan Logam ...................................... 53
vii
Hana Suryaningtyas, 2016
PROFIL MISKONSEPSI SISWA SMA DI KOTA CIMAHI PADA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN
TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE BERBASIS PIKTORIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.11 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Ionisasi Asam Lemah .......................................................... 55
Tabel 4.12 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Ionisasi Basa Kuat............................................................... 57
Tabel 4.13 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Sifat Elektrolit Basa Kuat ................................................... 58
Tabel 4.14 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Ionisasi Basa Lemah ........................................................... 60
Tabel 4.15 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Reaksi Netralisasi ............................................................... 62
Tabel 4.16 Hasil Uji ANOVA ........................................................................... 66
Tabel 4.17 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep
Ionisasi Asam Kuat .......................................................................... 68
Tabel 4.18 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep Reaksi
Asam Kuat dengan Logam ............................................................... 69
Tabel 4.19 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep
Ionisasi Asam Lemah ....................................................................... 70
Tabel 4.20 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep
Ionisasi Basa Kuat ............................................................................ 72
viii
Hana Suryaningtyas, 2016
PROFIL MISKONSEPSI SISWA SMA DI KOTA CIMAHI PADA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN
TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE BERBASIS PIKTORIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.21 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep Sifat
Elektrolit Basa Kuat ......................................................................... 73
Tabel 4.22 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep
Ionisasi Basa Lemah ........................................................................ 74
Tabel 4.23 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep Reaksi
Netralisasi ......................................................................................... 76
Tabel 4.24 Hasil Uji Hipotesis Menggunakan Independent Samples
Test ................................................................................................... 79

ix
Hana Suryaningtyas, 2016
PROFIL MISKONSEPSI SISWA SMA DI KOTA CIMAHI PADA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN
TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE BERBASIS PIKTORIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1

Jenis Tes Hasil Belajar .................................................................. 9

Gambar 3.1

Alur Penelitian ............................................................................. 25

Gambar 4.1

Grafik Persentase Miskonsepsi Siswa pada Tiap
Konsep ......................................................................................... 49

Gambar 4.2

Grafik Persentase Miskonsepsi Siswa Berdasarkan
Tingkatan Sekolah pada Tiap Konsep ......................................... 64

Gambar 4.3

Grafik Persentase Miskonsepsi Siswa Perempuan dan
Laki-laki pada Tiap Konsep ........................................................ 77

x
Hana Suryaningtyas, 2016
PROFIL MISKONSEPSI SISWA SMA DI KOTA CIMAHI PADA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN
TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE BERBASIS PIKTORIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A INSTRUMEN PENELITIAN
Lampiran A.1 Lembar Soal Tes Diagnostik Two Tier Multiple
Choice Berbasis Piktorial .......................................................... 97
Lampiran A.2 Kunci Determinasi Miskonsepsi ............................................. 106

LAMPIRAN B PENGOLAHAN DATA PENELITIAN
Lampiran B.1 Rekapitulasi Jawaban Siswa ................................................... 120
Lampiran B.2 Pengkategorian

Jawaban

Siswa

Berdasarkan

Tingkatan Sekolah .................................................................... 128
Lampiran B.3 Pengkategorian

Jawaban

Siswa

Berdasarkan

Gender ........................................................................................ 137
Lampiran B.4 Hasil Uji Normalitas ................................................................. 146
Lampiran B.5 Hasil Uji Homogenitas ............................................................. 147
Lampiran B.6 Hasil Uji Hipotesis .................................................................... 148

LAMPIRAN C DOKUMENTASI PENELITIAN
Lampiran C.1 Surat Izin Penelitian .................................................................. 150
Lampiran C.2 Surat Telah Melaksanakan Penelitian ..................................... 151
Lampiran C.3 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 154

xi
Hana Suryaningtyas, 2016
PROFIL MISKONSEPSI SISWA SMA DI KOTA CIMAHI PADA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN
TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE BERBASIS PIKTORIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu