HUBUNGAN POLA ASUH OTORITATIF DENGAN PERILAKU PROSOSIAL PADA REMAJA - Unika Repository
HUBUNGAN POLA ASUH OTORITATIF DENGAN PERILAKU PROSOSIAL PADA REMAJA SKRIPSI ARUM PANGANTHI 10.40.0110 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2015
HUBUNGAN POLA ASUH OTORITATIF DENGAN PERILAKU PROSOSIAL PADA REMAJA SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi Arum Panganthi 10.40.0110 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2015
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji Tuhan, Terimakasih Tuhan Yesus
Skripsi ini aku persembahkan untuk-Mu,
Untuk Kedua Orang Tuaku Untuk Kakakku Tercinta Mas SandiUntuk Seluruh Keluarga Besar Alm. Sadji Soeripto (mbah kakung) Untuk Mbah Putriku Tercinta Untuk : saudara-saudaraku, sahabat-sahabatku,
almamaterku Unika Soegijapranata Semarang,
dan Fakultas Psikologi...Aku sayang kalian semua Thank you for everything..
HALAMAN MOTTO
I’LL FIGHT TILL THE END AND NEVER GIVE UP Merry Riana
Semua rencana untuk MASA DEPAN tidak ada gunanya
kalau kita tidak bisa melihat KESEMPATAN yang sekarang
ada di DEPAN MATA Merry RianaAku Akan minta kepada Bapa, dan Ia akan memberikan
kepadamu seorang Penolong yang lain, Supaya Ia menyertai
kamu selama-lamanya Yohanes14:16
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas kebaikan yang diberikan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Selama proses penyusunan skripsi ini, penulis mendapat banyak bantuan dan pengalaman berharga yang dapat dijadikan bekal dan pembelajaran bagi penulis.
Dalam pembuatan skripsi ini, penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat terselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dekan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata
Semarang, Ibu Dr. M. Sih Setija Utami, M. Kes yang telah memberikan kesempatan untuk penulis belajar psikologi selama 5 tahun di sini, dan yang telah mendukung penulis dan memberi masukan yang baik di dalam studi maupun selama pembuatan skripsi ini.
2. Dosen wali penulis yang sudah memberikan pendampingan untuk kelas B 2010 selama ini yaitu bapak Drs. George Hardjanta, M.si
3. Dosen pembimbing penulis yang baik hati, ramah, yang sudah mau menyediakan waktunya untuk membimbing skripsi ini dari awal sampai dengan akhir, yang juga membimbing dengan sabar dan memberikan dukungan yang penuh yaitu ibu Dra. Emiliana Primastuti, M.si
4. Seluruh Dosen pengampu mata kuliah yang telah memberikan ilmu pada penulis selama menempuh pendidikan di Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang.
5. Bapak Juni Kristyadi, S.Pd selaku kepala sekolah SMP BPK
PENABUR Cirebon yang telah memberikan kesempatan untuk penulis melakukan observasi dan penelitian untuk mendukung data yang diperlukan untuk skripsi ini.
6. Untuk ibu Leni, S.pd dan ibu Dra. Lani Suganda selaku guru bimbingan konseling yang ada di SMP BPK PENABUR Cirebon yang telah menemani penulis dalam observasi dan pengambilan data penelitian untuk skripsi ini.
7. Untuk Papah dan Mamah yang selalu memberikan semangat memberikan doa yang terbaik mendukung penuh penulis dan selalu ada untuk penulis dalam 24 jam setiap harinya, terimakasih banyak mamah papah, Arum sayang mamah dan papah.
8. Untuk kakakku tercinta mas Sandi yang juga tidak pernah membiarkan penulis patah semangat, selalu mendoakan yang terbaik untuk Arum, I love you Brother 9. Untuk seluruh keluarga besar Alm. Sadji Soeripto (mbah kakung), untuk pakde joko, alm. Pakde yanto, bude tutik, bude nora, mami oni, papi pri, om tanto, tante asti, om rinto, tante detje, tante tanti, om woko, serta kakak-kakak dan adik-adik sepupuku (mba anggun, mas ihin, mba dian, mas sambu, mba vina, mas adhe, mba Julie, mba ayu, mba afri, mas agung, dek raras, dek jati, dek rifqi, dek nindya, dek tegar) dan para keponakanku (dara, satria, petra, tian) terimakasih banyak untuk semua dukungannya dalam penulisan skripsi ini.
10. Untuk mbah putrid Sudarmi, mbah putriku satu-satunya yang selalu membuat masakan yang enak kalau cucunya datang, dan selalu mendoakan arum kalau kita lagi bertemu dan telfon, sehat terus ya mbah.
11. Untuk sahabatku terkasih Kak Christia Kalff yang selalu menjadi penasihat baik, teman curhat, motivator yang baik, terimakasih banyak kak sudah menjadi sahabat dan kakak yang terbaik untuk arum.
12. Untuk sahabat-sahabat komisi Pemuda GKI Pengampon yang selalu memberikan semangat untuk arum menyelesaikan skripsi ini, yang selalu menyediakan waktunya untuk mengajak arum pelayanan di gereja, akus ayang kalian.
13. My beloved bestfriend Denisa, Risa, Cik Gwen, Dwiara, Bunga,
Bonita, Dewani, Sylva, Ruth dan Ayu, kalian sahabat-sahabatku yang super sekali. Makasih atas persahabatan yang indah yang
kalian kasih ke aku, makasih buat semuanya yang udah kalian kasih ke aku yang gak bisa aku balas, makasih juga buat supportnya selama ini. Aku sayang kalian :* 14.
Seluruh orang-orang baik dan teman-teman baik yang tidak bisa penulis ucapkan satu persatu terimakasih untuk dukungannya, Tuhan Memberkati kalian semua.
Semarang, November 2015 Penulis
HUBUNGAN POLA ASUH OTORITATIF DENGAN PERILAKU PROSOSIAL PADA REMAJA Arum Panganthi 10.40.0110 Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan menguji adanya hubungan antara Pola Asuh Otoritatif dengan Perilaku Prososial pada Remaja. Hipotesis yang diajukan adalah adanya hubungan positif antara pola asuh otoritatif dengan perilaku prososial pada remaja. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan alat ukur berupa skala.Terdapat dua skala, yaitu skala Pola asuh otoritatif dan skala perilaku prososial. Subyek penelitian berjumlah 109 siswa kelas VIII SMPK Penabur Cirebon.
Analisis data menggunakan korelasi Product Moment. Besarnya rxy tersebut adalah sebesar rxy = 0,618 dengan P < 0,001 pada 0,000 yang artinya hipotesis diterima. Berarti semakin otoritatif pola asuh yang diberikan orangtua maka semakin prososial juga Perilaku yang dilakukan oleh remaja dan sebaliknya.
Kata Kunci : Pola Asuh Otoritatif, Perilaku Prososial pada Remaja
DAFTAR ISI
Halaman Sampul……………………………………………………………i
Halaman Judul……………………………………………………………...ii
Halaman Pengesahan………………………………………………………iii
Halaman Persembahan……………………………………………………..iv
Halaman Motto…………………………………………………………….v
Halaman Ucapan Terima Kasih……………………………………………vi
Abstr aksi…………………………………………………………………...ix Daftar Isi…………………………………………………………………...xi Daftar Tabel………………………………………………………………xiii Daftar
Lampiran…………………………………………………………..xiv
BAB 1 PENDAHULUAN……………………………………………........1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………1 B. Tujuan Penelitian………………………………………………...8 C. Manfaat Penelitian…………………………………………….....8 1. Manfaat Teoritis………………………………………………....8 2. Manfaat Praktis…………………………………………………..8BAB II TINJAUAN PUSTAKA…………………………………………..9
A. Sikap Prososial Pada Remaja……………………………………9 1. Pengertian Sikap Prososial Pada Remaja………………………..92. Aspek Sikap Prososial Pada Remaja…………………………...12 3.
Faktor yang Mempengaruhi Sikap Prososial Pada Remaja……14 B.
Pola Asuh Otoritatif…………………………………………….16 1. Pengertian Pola Asuh Otoritatif………………………………..16 2. Aspek Pola Asuh Otoritatif…………………………………….17 C.
Hubungan Antara Pola Asuh Otoritatif dengan Sikap Prososial Pada
Remaja……………………………………………………19 D. Hipotesis………………………………………………………..21
BAB III METODE PENELITIAN……………………………………...22 A. Metode Penelitian yang Digunakan……………………………22 B. Identifikasi Variabel Penelitian………………………………...22 C. Definisi Operasional Variabel Penelitian………………………23 1. Sikap Prososial…………………………………………………23 2. Pola Asuh Otoritatif…………………………………………….23 D. Subyek Penelitian………………………………………………24 1. Populasi………………………………………………………...24 2. Sampel………………………………………………………….24 E. Metode Pengumpulan Data…………………………………….25 1. Alat Pengumpulan Data………………………………………...25 2. Blueprint dan Cara Penilaian…………………………………..25 a. Skala Sikap Prososial…………………………………………..25 b. Skala Pola Asuh Otoritatif……………………………………...26 F. Validitas dan Realibilitas Alat ukur……………………………27 1. Uji Validitas……………………………………………………27 2. Uji Realibitas…………………………………………………...28
G.
Metode Analisis Data…………………………………………..28
BAB IV PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PENELITIAN……….29 A. Orientasi Kancah Penelitian……………………………………29 B. Persiapan Penelitian……………………………………………31 1. Permohonan Ijin Penelitian…………………………………31 2. Penyusunan Alat Ukur……………………………………...32 a. Skala Pola Asuh Otoritatif………………………………32 b. Skala Perilaku Prososial………………………………...33 C. Uji Coba Alat Ukur…………………………………………….34 a. Skala Pola Asuh Otoritatif………………………………35 b. Skala Perilaku Prososial………………………………...36 D. Pelaksanaan Penelitian…………………………………………38
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN………………………………….40
A. Hasil Penelitian…………………………………………………40 1. Uji Asumsi………………………………………………….40 a. Uji Normalitas…………………………………………..41 b. Uji Linieritas……………………………………………42 c. Uji Hipotesis……………………………………………43 B. Pembahasan……………………………………………………44BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN………………………………...50
A. Kesimpulan…………………………………………………….50 B. Saran……………………………………………………………50 DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………….53
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Blueprint skala Perilaku Prososial pada Remaja…………………26
Tabel 2 Blueprint skala Pola Asuh Otoritatif……………………………...27
Tabel 3 Sebaran Item Skala Pola Asuh Otoritatif untuk Uji Coba Skala....33 Tabel 4 Sebaran Item Skala Perilaku Prososial untuk Uji Coba
Skala…...34
Tabel 4.1 Sebaran item skala Pola Asuh Otoritatif untuk Penelitian……..36
Tabel 4.2 Sebaran Item skala Perilaku Prososial untukPenelitian……….37
Tabel 5.1 Uji Normalitas Sebaran Data Perilaku Prososial dan Pola AsuhOtoritatif ……………………………………………………...41
Tabel 5.2 Hasil Uji Linieritas Perilaku Prososial dan Pola AsuhOt oritatif……………………………………………………...42