PENGARUH PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN PERCAYA DIRI SISWA

AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN PERCAYA DIRI SISWA SKRIPSI

  1 PENGARUH PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR

  

Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat

Dalam Mencapai Gelar S1

Oleh:

RIFQIANNI PURWASTUTI

  

1101060044

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2016

  ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui capaian kemampuan pemecahan masalah matematis dan percaya diri siswa yang mengikuti pembelajaran Student

  Facilitator and Explaining lebih baik dibandingkan dengan capaian kemampuan pemecahan masalah matematis dan percaya diri siswa yang mengikuti Direct Instruction.

  Penelitian ini menggunakan desain post-test only control. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 3 Banyumas. Pengambilan sampel ditentukan mengunakan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh kelas X Tari 1 sebagai kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan kelas X Tari 2 sebagai kelas kontrol yang mengikuti Direct Instruction. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket percaya diri siswa. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan percaya diri siswa yang mengikuti pembelajaran Student Facilitator and Explaining lebih baik dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan percaya diri siswa yang mengikuti Direct Instruction.

  Kata Kunci : Student Facilitator and Explaining, Kemampuan Pemecahan Masalah

  Matematis, Percaya diri Siswa

  

ABSTRACT

This study attempts to know these the problem solving mathematical and confident students who join learning Student Facilitator and Explaining is better than the achievement of the problem solving mathematical and confident students who join Direct Instruction. This research using design post-test only control. Population in research it is a whole students X state vocational schools 3 Banyumas. The sample collection determined use technique clusters random sampling order to obtain class X Dance 1 as class experiment follow learning Student Facilitator and Explaining and class X Dance 2 as a class control follow Direct Instruction. An instrument used tests the of problem solving mathematical and chief confident students. The research result show the problem solving mathematical and confident students who join learning Student Facilitator and Explaining is better than.

  Keywords: student facilitator and explaining , the problem solving mathematical , confident students

  MOTTO Ketahuilah bahwa kemenangan itu selalu mengiringi kesabaran, jalan keluar selalu mengiringi cobaan dan kemudahan itu selalu mengiringi cobaan dan kemudahan selalu mengiringi kesusahan. (H.R. Tirmidzi)

  PERSEMBAHAN Alhamdulillah atas berkah dan hidayah-Nya skripsi ini dapat terselesaikan.

  Skripsi ini saya persembahkan untuk : Orang-orang tercintaku Ibu Mulqiatul Fitroh, Ibu Rosjidah, Bapak Sukirman yang selalu menjadi maotivator dan memberikan dukungan moral, materi serta doa yang tiada kunjung henti. Adikku Muhammad Rofi Nur Fajar yang selalu memberikan keceriaan, sehingga menambah semangat dalam menyusun skripsi.

KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. Wb

  Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, taufik serta hidayah-Nya yang telah dilimpahkan kepada peneliti, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Terselesaikan penulisan skripsi ini tidak lepas dari segala bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini pula peneliti dengan setulus hati mengucapkan terima kasih kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. H. Pudiyono, M. Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Erni Widiyastuti, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah mengajarkan kesabaran, meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, dan saran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

  5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd. Pembimbing II yang telah memberikan motovasi, meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, dan saran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

  6. Dra. Nuraeny Haryanti Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Banyumas yang telah memberikan ijin penelitian.

  7. Esti Kurniawati, S.Pd. Guru bidang studi Matematika SMK Negeri 3 Banyumas beserta semua rekan guru dan siswa kelas X Tari 1 dan X Tari 2 yang telah membantu jalannya penelitian ini.

  8. Para dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  9. Kedua orang tuaku dan adikku tercinta yang selalu menjadi motivator dan memberikan dukungan moral, materi serta doa yang tidak kunjung henti.

  10. Teman-teman seperjuanganku yang telah memberiku semangat dan bantuan hingga selesai penelitian ini.

  11. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu, terima kasih untuk semua bantuan, nasehat, kritik, saran dan motivasinya dalam penyusunan skripsi ini. Teriring doa serta harapan semoga semua amal kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat dari Allah SWT. Peneliti telah memberikan seluruh kemampuannya dalam penyusunan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak lepas dari adanya kekurangan dan kelebihan, maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan pembelajaran bagi penelitian selanjutnya sehingga menjadi lebih baik.

  Peneliti juga berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.

  Wassalamu’alaikum.Wr. Wb.

  Purwokerto, Agustus 2016

  Peneliti

  DAFTAR ISI Halaman Judul ......................................................................................................... i Halaman Persetujuan .............................................................................................. ii Halaman Pengesahan ............................................................................................... iii Surat Pernyataan ..................................................................................................... iv Abstrak ..................................................................................................................... v Motto ......................................................................................................................... vii Persembahan ............................................................................................................ viii Kata Pengantar ........................................................................................................ ix Daftar Isi ................................................................................................................... xii Daftar Tabel ............................................................................................................. xiv Daftar Lampiran ...................................................................................................... xvi

  BAB I Pendahuluan .......................................................................................... 1 A. Latar Belakang .................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................. 6 C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7 D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 8 BAB II Kajian Teoritik ....................................................................................... 9 A. Deskripsi Konseptual ........................................................................ 9

  B. Penelitian Relevan ............................................................................ 22

  C. Kerangka Pikir .................................................................................. 22

  D. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 25

  BAB III Metode Penelitian ................................................................................... 26 A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 26 B. Jenis Penelitian ................................................................................. 26 C. Desain Penelitian .............................................................................. 26 D. Populasi dan Sampel ......................................................................... 27 E. Prosedur Penelitian ........................................................................... 28 F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 29 G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 35 BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan ........................................................ 42 A. Hasil Penelitian ................................................................................. 42

  1. Analisis Data Awal..................................................................... 42

  2. Analisis Uji Coba Instrumen ...................................................... 43

  3. Deskripsi Data ............................................................................ 47

  4. Pengujian Persyaratan Analisis Data .......................................... 52

  5. Pengujian Hipotesis .................................................................... 55

  B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................ 62

  1. Capaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Mengikuti Pembelajaran Student Facilitator

  and Explaining ........................................................................... 62

  2. Capaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Mengikuti Direct Instruction ................................... 63

  3. Capaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

  Siswa yang Mengikuti Pembelajaran Student Facilitator

  

and Explaining Dibandingkan Capaian Kemampuan

  Pemecahan Masalah Matematis yang Mengikuti Direct Instruction 64

  4. Capaian Percaya Diri Siswa yang Mengikuti Pembelajaran Student Facilitator and Explaining ...................... 65

  5. Capaian Percaya Diri Siswa yang Mengikuti Direct Instruction .. 66

  6. Capaian Percaya Diri Siswa yang mengikuti Pembelajaran Student

  

Facilitator and Explaining Dibandingkan Capaian

  Percaya Diri Siswa yang Mengikuti Direct Instruction .............. 67

  7. Capaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Percaya Diri Siswa yang Mengikuti Pembelajaran

  

Student Facilitator and Explaining Dibandingkan

  Capaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Percaya Diri Siswa yang Mengikuti Direct

  Instruction .................................................................................. 68

  BAB V Simpulan dan Saran .............................................................................. 72 A. Simpulan ........................................................................................... 72 B. Saran ................................................................................................. 73 Daftar Pustaka ......................................................................................................... 74 Lampiran .................................................................................................................. 76

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Desain Penelitian ................................................................................. 27Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Soal Kemampuan Pemecahan Masalah

  Matematis ............................................................................................ 30

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Percaya Diri ............................................................. 32Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Angket Percaya Diri ........................................... 32Tabel 4.1 Hasil Uji Homogenitas Data Awal ...................................................... 43Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Butir Soal ...................................................... 44Tabel 4.3 Hasil Analisis Validitas Butir Angket ................................................. 45Tabel 4.4 Hasil Analisis Reliabilitas Butir Soal .................................................. 46Tabel 4.5 Hasil Analisis Reliabilitas Butir Angket .............................................. 46Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Post-test Siswa yang Mengikuti Pembelajaran

  Student Facilitator and Explaining ..................................................... 47

Tabel 4.7 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Post-test Siswa yang Mengikuti

  Pembelajaran Student Facilitator and Explaining ............................... 48

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Post-test Siswa yang Mengikuti Direct

  Instruction ........................................................................................... 48

Tabel 4.9 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Post-test Siswa yang Mengikuti

  Direct Instruction ................................................................................ 49

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Angket Percaya Diri Siswa yang Mengikuti

  Pembelajaran Student Facilitator and Explaining ............................... 50

Tabel 4.11 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Angket Percaya Diri Siswa yang

  Mengiku Pembelajaran Student Facilitator and Explaining ....... 50

Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Data Angket Percaya Diri Siswa yang Mengikuti

  Direct Instruction ................................................................................ 51

Tabel 4.13 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Angket Percaya Diri Siswa yang

  Mengikuti Direct Instruction ............................................................... 51

Tabel 4.14 Hasil Uji Normalitas Post-test Kemampuan Pemecahan Masalah

  Matematis Siswa ................................................................................. 53

Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Data Angket Percaya Diri Siswa ....................... 53Tabel 4.16 Hasil Uji Homogenitas Post-test Kemampuan Pemecahan

  Masalah Matematis Siswa ................................................................... 54

Tabel 4.17 Hasil Uji Homogenitas Data Angket Percaya Diri Siswa .................... 54Tabel 4.18 Hasil Uji Hipotesis Data Post-test Kemampuan Pemecahan Masalah

  Matematis Siswa ................................................................................. 58