PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK KELAS VIII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2010 2011 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA
MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK KELAS VIII MTs
ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN
2010/2011

SKRIPSI
Diajukan kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Pendidikan Matematika

Oleh:
HARI SATYAWAN
NIM. 3214073028

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2011

1

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap
Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Assyafi’iyah Tahun Ajaran
2010/2011” yang ditulis oleh Hari Satyawan ini telah diperiksa dan disetujui untuk
diujikan.

Tulungagung, 30 Juni 2011
Pembimbing

Drs. Muniri, M.Pd
NIP. 196811302007011002

2

PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap

Prestasi Belajar Matematika Siswa VIII MTs Assyfi’iyah Gondang Tahun Ajaran
2010/2011” yang ditulis oleh hari Satyawan ini telah dipertahankan di depan Dewan
Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada……….., dan dapat diterima sebagai salah
satu persyaratan untuk menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu dalam Ilmu
Pendidikan Matematika.

Dewan Penguji Skripsi
Ketua,

Sekretaris,

Drs. Asrop Syafi’i, M.Ag
NIP.196901182000031002

Drs. Muniri, M.Pd.
NIP. 19681130200701002
Penguji Utama

Dr. Eni Setyowati, S.Pd., M.M
NIP. 197605062006042002

Tulungagung,

Juli 2011

Mengesahkan,
STAIN Tulungagung
Ketua,

Dr. Maftukhin, M.Ag
NIP. 196707172000031002

3

MOTTO

    





 

Artinya : …….dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan
takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran….. (Q.S AlMaidah : 2)1

1 Al-Qur’an Terjemah, (CV:Menara Kudus, 1999), hal. 107

4

HALAMAN PERSEMBAHAN
Ya…Rabby…
Puji Syukur kehadirat-Mu…
Dengan semua bimbingan-Mu…
Dengan semua Iradah dan Ridlo-Mu…
Atas berkah pancaran Nur kebenaran-Mu..
Sehingga hamba-Mu yang dloif ini mampu berkarya,
Dan mencapai puncak paripurna.
Ya… Rabby…
Izinkanlah kuhaturkan karyaku ini…
Kepada ayahanda Muali

Dan ibundaku Siti Maryam..
Yang sangat aku sayangi,
Yang senantiasa kuhormati dan kupatuhi,
Yang selalu tabah dan sabar dalam mendidikku,
dan yang selalu berdo'a untuk kesuksesanku.
Kupersembahkan karya tulisku ini…
Teruntuk kakakku tercinta (Mbak Sulis dan Mas Hadi)…
Yang selalu memberikan dukungan dan semangat, dik Ana
Yang selalu menghiburku...
Keponakanku Hilma yang selalu menghiburku..
Teruntuk MamiQ tercinta, You’re my hope, my peace, my good company and
inspiration
Terakhir kupersembahkan karyaku ini…
Kepada Guru-Guruku, Saudara-Saudaraku, Sahabat-Sahabatku…
Yang selalu Ikhlas membantuku.
Ribuan terimakasih kuhaturkan,
Jazakum Allahu Al-Khaiooty Wa Sa'aada Ad-Dunya Wa Al-akhirot
Amin…!

KATA PENGANTAR

5

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah atas segala
karunianya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam
semoga senantiasa abadi tercurahkan kepada Nabi Muhammad dan umatnya.
Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Maftukhin, M.Ag, selaku Ketua STAIN Tulungagung yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk mengumpulkan data sebagai bahan
penulisan laporan penelitian ini.
2. Ibu Dra. Umi Zahro, M.kes, selaku ketua program studi matematika yang telah
member izin untuk melanjutkan penelitian ini.
3. Bapak Drs. Muniri, M.Pd, selaku pembimbing yang juga telah memberikan
pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat terselesaikan sesuai waktu
yang direncanakan.
4. Kepala sekolah dan Guru pembimbing MTs Assyafi’iyah Gondang serta Semua
pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan penelitian ini.
Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka diterima Allah dan tercatat
sebagai ‘amal shalih.

Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada segenap pembaca, dengan
harapan adanya saran dan kritik yang bersifat konstruktif demi pengembangan dan
perbaikan, serta pengembangan lebih sempurna dalam kajian-kajian pendidikan islam
pada umumnya dan matematika pada khususnya.
Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridla Allah, amiin.
Tulungagung, 30 Juni 2011
Penulis

Hari Satyawan

DAFTAR ISI

6

HALAMAN JUDUL...................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN.....................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................

iii

MOTTO.......................................................................................................

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................

v

KATA PENGANTAR...................................................................................

vi

DAFTAR ISI................................................................................................

vii

DAFTAR TABEL........................................................................................

ix

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………...

x

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................

xi

ABSTRAK...................................................................................................

xii

BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang...................................................................

1

B. Rumusan Masalah..............................................................

7

C. Tujuan Penelitian...............................................................

8

D. Kegunaan Hasil Penelitian.................................................

8

E. Penegasan Istilah................................................................

9

F.
BAB II

Sistematika Pembahasan....................................................

11

LANDASAN TEORI
A. Hakekat Matematika..........................................................

13

B. Pembelajaran Kooperatif....................................................

17

C. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw................................

22

D. Prestasi……………...........................................................

26

E. Materi Kubus dan Balok…................................................

30

F.

37

Studi Pendahuluan dan Asumsi Penelitian.........................

7

G. Hipotesis………………………………….........................

39

H. Kajian Penelitian Yang Relevan……………….................

40

BAB III METODE PENELITIAN
A. Pola dan Jenis Penelitian....................................................

42

B. Populasi, Sampling dan Sampel.........................................

43

C. Data, Sumber Data dan Variabel………………………....

44

D. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data........................

46

E. Teknik Analisa Data...........................................................

52

F.

55

Prosedur Penelitian............................................................

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN

BAB

A. Deskripsi Lokasi Penelitian...............................................

58

B. Penyajian Data Hasil Penelitian.........................................

68

C. Analisa Data dan Pengujian Hipotesis…………………...

70

D. Rekapitulasi dan Pembahasan Hasil Penelitian.................

74

V

PENUTUP
A. Kesimpulan........................................................................

77

B. Saran...................................................................................

77

DAFTAR RUJUKAN
LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

8

4.1

Keadaan Siswa MTs Assyafi’iyah Gondang Tahun Ajaran 2010/2011…

4.2

Data Guru dan Karyawan MTs Assyafi’iyah Gondang Tahun Ajaran
2010/2011………………………………………………………….

4.3

62
63

Keadaan Sarana dan Prasarana MTs Assyafi’iyah Gondang Tahun Ajaran
2010/2011 ………………………………………………………………… 67

4.4

Data Hasil Prestasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ………………. 68

4.5

Normalitas Data Prestasi (Uji Kolmogorov-Smirnov)……………….

71

4.6

Perhitungan t-test (Pembelajaran terhadap Prestasi)…………

72

4.7

Rekapitulasi Hasil Penelitian………………………………....

74

DAFTAR GAMBAR
9

4.1 Struktur Organisasi MTs Assyafi’iyah Gondang Tahun Ajaran 2010/2011…
4.2 Struktur Komite MTs Assyafi’iyah Gondang Tahun Ajaran 2010/2011….

DAFTAR LAMPIRAN
10

65
66

1. Pedoman Observasi
2. Pedoman Wawancara
3. Pedoman Dokumentasi
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II
6. Soal Post Test
7. Tabulasi Data uji Coba post Test
8. Hasil Validitas dan Reliabilitas Post test
9. Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas
10. Hasil Perhitungan t-test dengan SPSS 16.0
11. Tabel Nilai-Nilai t
12. Surat Bimbingan Skripsi
13. Surat Permohonan Izin Penelitian
14. Surat Keterangan
15. Kartu Bimbingan
16. Surat Pernyataan Keaslian Tulisan
17. Daftar Riwayat Hidup

ABSTRAK
Satyawan, Hari. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Prestasi
Belajar Matematika Siswa Pada Materi Pokok Volume Kubus Dan Balok Kelas
VIII MTs Assyafi’iyah Gondang Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi, Program
Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Tarbiyah, STAIN Tulungagung.
Pembimbing: Drs. Muniri, M.Pd.
Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW, Prestasi Belajar Matematika
Matematika merupakan subjek yang sangat penting dalam sistem pendidikan di
seluruh dunia. Belajar matematika memerlukan keterampilan dari seorang guru agar
anak didik mudah memahami materi yang diberikan guru. Penyebab kurangnya minat

11

belajar, rendahnya prestasi belajar bisa kita prediksi dengan melihat bagaimana
keadaan lingkungan pendidikan tersebut. Salah satu prediksinya adalah metode
pembelajaran guru yang kreatif, kompetitif serta kooperatif sehingga membuat
suasana yang kurang mendukung dan kurang menyenangkan dalam proses
pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam
matematika adalah pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif merupakan
salah satu pembelajaran matematika yang beraliran konstruktivisme. Kooperatif
merupakan model pembelajaran yang mengutamakan adanya kelompok – kelompok.
Dalam pembelajaran kooperatif dibagi menjadi berbagai tipe, salah satunya
kooperatif tipe Jigsaw.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Apakah terdapat pengaruh
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa
Kelas VIII MTs Assyafi’iyah Gondang?. 2) Seberapa besar pengaruh pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw terhadap prestasi?.
Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs
Assyafi’iyah Gondang 2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw terhadap prestasi.
Pola penelitian yang digunakan yaitu eksperimen, variabel bebas dalam
penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Sedangkan variabel
terikatnya adalah prestasi belajar matematika siswa. populasi dalam penelitian ini
yaitu siswa kelas VIII MTs Assyafi’yah Gondang yang berjumlah 218 siswa. Dalam
pengambilan sampel digunakan teknik purposive sampling yaitu diambil dengan
tujuan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 81 siswa. Penelitian ini
dilaksanakan di MTs Assyafi’iyah Gondang mulai tanggal 01-30 Mei 2011. Teknik
yang digunakan untuk pengambilan data yaitu observasi, tes, wawancara, dan
dokumentasi. Data yang diperoleh, diolah dengan teknik analisis t-test. Teknik
analisis t-test digunakan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw terhadap prestasi.
Dari hasil penelitian (1) Ada pengaruh yang signifikan pembelajaran kooperatif
tipe Jigsaw terhadap prestasi dengan nilai thitung = 2,856 dan 2,860 > ttabel = 2,000 (5 %)
(2). Adapun besarnya pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap prestasi
adalah 12,14 %.
Dari analisis diatas dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh yang signifikan
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap prestasi belajar matematika siswa MTs.
Assysfi’iyah Gondang tahun Ajaran 2010/2011, dengan besarnya pengaruh kooperatif
tipe Jigsaw terhadap prestasi adalah 12,14 %.

12