Tema 2 Peristiwa Dalam Kehidupan

  S

  ILABUS

Kelas V

  

Tema2:Peristiwa Dalam Kehidupan

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TEMA: PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN

  Alokasi Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan penilaian Sumber Belajar

  Waktu

1. PPKn

  Minggu 1 Pengalaman siswa, berita media massa, tulisan /

   Membuat garis waktu yang  Mengamati film/gambar mengenai peristiwa bencana Memahami nilai-nilai buku tentang sejarah menunjukkan kronologi alam. kesejarahan kerajaan- peristiwa-peristiwa sejarah

   Mendata dan membuat tabel jenis kerusakan alam yang kerajaan pada masa yang penting terjadi, penyebabnya, dan gagasan masalah. Hindu, Budha, dan

   Diskusi tentang peristiwa bencana alam Islam melalui bacaan  Menentukan posisi dan letak peristiwa dan menentukan atau pengamatan jarak dan waktu tempuh menuju tempat peristiwa

   Mengamati gambar-gambar ilustrasi  Mengidentifikasi gambar-gambar ilustrasi  Langkah-langkah menggambar ilustrasi  Mempraktikkan menendang bola dalam permainan sepakbola Penilaian :

  1. Analisa pengaruh bencana alam bagi makhluk

  hidup di daerah bencana

  2. Penilaian tertulis kesesuaian isi tabel kerusakan

  2. B. Indonesia

  Buku kumpulan do’a  Bersikap khusuk dalam alam, penyebab dan gagasan pemecahan

   Mendengarkan mendengarkan do’a masalahnya. penggunaan bahasa

   Melakukan sikap dan posisi

  3. Hubugan antara jarak, waktu, dan kecepatan

  Indonesia yang baik yang sesuai ketika berdo’a

  4. Memberikan penilaian dalam bentuk

  untuk berdoa (sesuai lembarpengamatan dengan membuat daftar cek agama yang

  list

  dianutnya) di

  5. Praktik menendang

  sekolah dan di rumah.

  Minggu 2  Mencari artikel mengenai peristiwa alam yang terjadi di indonesia  Menganalisa dampak peristiwa alam bagi kehidupan

   Mengucapkan doa  Melafalkan do’a dengan baik makhluk hidup dengan bahasa yang  Menghafal do’a-do’a sesuai

   Membuat hasil analisa dalam bentuk peta pemikiran baik sesuai dengan dengan keadaan (makan, agama yang dianutnya belajar, dll) (mid map) dari dampak peristiwa alam bagi kehidupan makhluk hidup di daerah yang terkena bencana

   Menjelaskan dampak bencana alam bagi kehidupan makhluk hidup di daerah yang terkena bencana.  Berdiskusi mengenai tindakan-tindakan penyelamatan diri yang harus dilakukan jika terjadi bencana alam.  Simulasi tindakan penyelamatan ketika terjadi becana alam.  Mengelilingi halaman sekolah dengan cara berlari atau jalan santai  Mencatat waktu yang ditempuh beberapa anak dalam menyelesaikan jarak tertentu misalnya lari mengelilingi halaman sekolah dalam bentuk tabel  Menggambar ilustrasi pada alat permainan untuk menghibur anak-anak korban bencana alam / sosial  Mempraktikkan teknik menggiring bola dalam permainan sepakbola Penilaian :

   Mengungkapkan peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar  Mengemukakan pendapat mengenai peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar

  Surat kabar, gambar-

   Membuat karya sederhana yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya (misalnya teleskop) Senter, cermin, karton, alat dan bahan untuk membuat teleskop

  17. Menerapkan sifat- sifat cahaya dalam membuat suatu karya dan menjelaskan cara kerjanya secara lisan

  Surat kabar, gambar- gambar teknologi (gambar pabrik, alat komunikasi, kendaraan) dan gambar aktivitas ekonomi (pasar, jual beli, took, dll)

   Mengidentifikasi perkembangan tenologi produksi, komunikasi, dan transportasi  Menyebutkan aktivitas ekonomi dalam konsteks nasional

  14. Bercerita tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi dalam aktivitas ekonomi dalam konteks nasional

  Surat kabar, gambar- gambar berbagai peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar

  8. Mendengarkan peristiwa di lingkungan sekitar dan mengemukakan secara tertulis pendapat tentang peristiwa itu

  1. Analisa pengaruh bencana alam bagi makhluk hidup di daerah bencana

   Menyapa orang lain dengan kalimat yang sesuai dengan konteknya Buku teks, contoh kartu ucapan selamat, media

   Mengidentifikasi kalimat sapaan

   Menyapa orang lain dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih, atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya  Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari

  5. Praktik menggiring bola dalam permainan sepak bola Minggu 3  Mengumpulkan informasi dari koran, majalah, artikel ataupun intrenet tentang kerusakan alam akibat aktivitas manusia  Mendata kerusakan alam sebagai akibat dari aktivitas manusia.  Berdiskusi upaya-upaya pencegahan yang perlu dilakukan agar kerusakan alam akibat aktivitas manusia

  4. Penilaianproduk: karyasenirupa

  3. Hasil catatan dari beberapa anak yang telah melakukan percobaan

  2. Unjuk kerja mengenai simulasi tindakan penyelamatan ketika terjadi bencana alam

18. Menjelaskan secara  Mencatat jenis-jenis bencana

  tertulis jenis bencana alam di Indonesia dan upaya penanggulangannya serta mengungkapkan pengandaian diri sebagai relawan pada jenis bencana alam tertentu alam

   Menyebutkan upaya penanggulangan bencana alam  Mengungkapkan pengandaian diri sebagai relawan tidak terjadi.

   Menuliskan kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan pencegahan kerusakan alam  Menerapkan kebiasaan yang mencerminkan cinta lingkungan untuk mencegah kerusakan alam  Mengenalkan konsep hubungan antara jarak, waktu, dan kecepatan dalam kehidupan sehari-hari  Mengenalkan gerak distorsi dan stilasi  Memberikan contoh gerak distorsi dan stilasi  Mengeksplorasi gerak tari bertema bencana berdasarkan gagasan dan imajinasi  Mempraktekkan teknik mengoper bola dalam permainan sepak bola Penilaian :

  1. Analisa pengaruh bencana alam bagi makhluk hidup di daerah bencana 2. identifikasi kerusakan lingkungan yang dapat timbul akibat dari aktivitas secara tertulis.

  3. Hubugan antara jarak, waktu, dan kecepatan

  4. Performancetari

  5. Praktik mengoper bola dalam permainan sepak bola Minggu 4  Mengumpulkan berbagai benda seperti sendok, kertas, dan lain-lain  Mengelompokkan benda-benda yang biasa dihitung berdasarkan satuan kuantitas rim, lusin, dan kodi  Menjelaskan perhitungan jumlah benda berdasar satuan lusin, kodi, rim, dll

   Mengamati dan mengumpulkan data tentang peristiwa bencana alam atau bencana sosial yang terjadi di lingkungan  Diskusi tentang salah satu peristiwa alam yang pernah terjadi dilingkungan sekitar akibat aktivitas manusia  Memberikan pendapat tentang cara efektif mengatasi gambar bencana alam, buku teks,

  25. Mendeskripsikan secara lisan kerusakan alam akibat aktivitas manusia dan upaya pencegahannya

   Menyebutkan contoh kerusakan alam  Menyebutkan aktivitas manusia yang mengakibatkan kerusakan alam  Mencatat upaya-upaya pencegahan kerusakan alam

  Surat kabar, gambar- gambar kerusakan lingkungan, buku teks,

1. Matematika

   Mencatat jarak dan waktu tempuh berbagai benda yang bergerak ke dalam tabel untuk memahami konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu dan menggunakannya dalam penyelesaian masalah  Menuliskan waktu tempuh pada jarak tertentu  Menentukan hubungan antara jarak, waktu , dan kecepatan  Membuat tabel yang berhubungan dengan jarak, waktu dan kecepatan

  Buku ajar, film, berita media cetak dan elektronik.

   Menentukan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)  Menghitung sejumlah benda berdasarkan satuan rim, kodi, dan lusin  Menghitung antarsatuan kuantitas  Menyelesaikan soal cerita

  Berita dari media cetak dan elektronik, gambar/ film mengenai peristiwa bencana alam. yang berhubungna dengan kerusakan lingkungan yang terjadi di sekitar satuan kuantitas

   Membuat kampanye berupa poster atau selebaran mengenai upaya-upaya pencegahan kerusakan Buku ajar, film/gambar  Mengemukakan  Membuat kalimat sendiri lingkungan akibat aktivitas manusia. mengenai kerusakan alam kembali dengan berdasarkan kalimat akibat manusia, berita kalimat sendiri , metematika

   Mengidentifikasi alat music ritmis dan melodis media cetak maupun menyatakan kalimat  Mencatat panjang, tinggi

   Teknik memainkan alat musik ritmis elektronik. matematika, memilih benda-benda tertentu baik di

   Menyaksikan pertandingan sepak bola secara langsung/ kalimat matematika rumah maupun di sekolah tv/cd yang tepat dalam  Memecahkan masalah yang

   Mempraktikkan permainan bola sepak perilaku yang memecahkan berhubungan dengan skala baik saat bermain masalah yang dan perbandingan berkaitan dengan Penilaian : konsep

  1. Keterampilan menghitung benda perbandingan, skala

  2. Kesesuaian antara jumlah benda dengan satuan dan hubungan antar kuantitas yang telah ditentukan kuantitas yang

  3. Test tertulis diberikan sebuah kasus yang terjadi terkait dengan lingkungan sekitar, misal abrasi pantai Ancol, aktivitas sehari-hari dianalisis apa penyebabnya dan bagaimana di rumah, sekolah, sebaiknya upaya pencegahannya. atau tempat bermain

  4. Poster atau selebaran kampanye pencegahan serta memeriksa kerusakan lingkungan akibat aktivitas manusia. kebenarannya

  5. Penilaian dalam bentuk lembarpengamatan

4. Seni budaya dan

  Buku ajar, film/gambar dengan membuat daftar cek listalat musik ritmis

  design

  mengenai kerusakan alam dan melodis akibat manusia, berita

   Menyebutkangambar- 6. praktik menendang, mengoper, menggiring bola

  4.1. Menggambar media cetak maupun gambarikustrasi ilustrasi dengan elektronik.

   Menggambarilustrasipadaalatp Minggu 5 menerapkan ermainandenganmemperhatika  Membuat garis waktu riwayat hidup secara proporsi dan nunsurproporsidankomposisi individual komposisi  Membuat garis waktu sejarah sekolah berdasarkanpengam  Membuat garis waktu salah satu kerajaan hindu- atan

  Budha atau islam

  4.2. Memainkan alat  Menyebutkanberbagaijenisalat

   Lingkungan kelas  Mendengarkan cerita tentang kerajaan Hindu- musik campuran musikritmisdanmelodis

   Alat ukur Budha atau Islam (melodis dan ritmis)  Menghasilkanalatmusikritmisu  Mengungkapkan pendapat tentang nilai-nilai yang dengan partitur lagu ntukmenghiburanak- dapat diambil dari cerita kesejarahan kerajaan anakkorbanbencanaalam Hindu-Budha atau Islam

  4.3. Mengeksplorasi Benda-benda yang dibawa

   Memperagakangerakdistrorsid  Menentukan banyaknya benda berdasarkan satuan gerak tari bertema lusin, rim, kodi, dll anak atau yang ada di anstilasi berdasarkan sekitar kelas

   Membuatalatmusicritmisdariberbagai media  Mempraktikantaribertemabenc gagasan dan anasebagaihasilpengembangan alamdanbuatan imajinasi gagasandanimajinasi

   Menyaksikan pertandingan voli secara langsung atau TV/CD

  4.4. Membuat karya Alat ukur

   Menyebutkanjenispermainanu  Mempraktikkan peristiwa-peristiwa positif yang teknologi sederhana Buku ajar ntukanak- terjadi dalam pertandingan bolavoli dengan energi anakkorbanbencanaalam buatan yang

  Penilaian  Membuatkaryateknologiseder menimbulkan gerak

  1. Riwayat hidup anak secara individual sesuai hanasebagaialatpermainanuntu atau bunyi dengan garis waktu kanak-

  2. Sejarah sekolah sesuai dengan urutan waktu anakkorbanbencanaalam

  3. Kesesuain garis waktu tentang salah satu Kerajaan

5. Penjas

  5.1 Mempraktikkan peristiwa- Gambarkarya-

   Hindu-Budha atau Islam peristiwa positif yang karyasenirupadanhasilk

  4. Penilaian lisan saat mengungkapkan pendapat Mempraktikkan terjadi dalam pertandingan erajinan yang tentang nilai-nilai kesejarahan dalam cerita variasi dan Sepakbola/Bolavoli/ terkaitdenganperistiwaal kerajaan Hindu-Budha dan Islam kombinasi pola Bolabasket melalui am

  5. Keterampilan menghitung benda gerak dasar yang pengamatan dari TV/CD.

   Bukureferensi yang

  6. Kesesuaian antara jumlah benda dengan satuan dilandasi konsep Penilaian: praktik mendukungsenimusik kuantitas yang telah ditentukan gerak dalam menendang, mengoper,

  Penilaianproduk : performancemusic 7. berbagai permainan menggiring bola

8. Penilaian: praktik penerapan peristiwa positif

  bola besar dan atau bermain bola voli olahraga tradisional

   Contohalatmusicritmis Minggu 6 Buku referensi yang

   Menceritakan tentang kerusakan alam akibat mendukung seni musik aktivitas manusia dan upaya pencegahannya  Contohlagu-lagudan

   Menulis surat resmi mengundang sekolah lain

  VCDtari-tarian yang untuk kegiatan simulasi / sosialisasi pencegahan bertemaperistiwaalam, bencana

   Bukureferensi yang  Menulis karangan “Seandainya saya relawan yang mendukungsenitari membantu korban bencana alam / sosial” dengan memperhatikan tanda baca yang benar (tanda

   Contohgambarkaryatek titik, koma, petik, dll) nologisederhana  Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri

   Bukureferensi yang yang menyatakan kalimat matematika jumlah mendukungprakarya bantuan (dengan menggunakan satuan) yang diberikan kepada korban bencana alam / sosial

   TV/CD agar sesuai dengan kebutuhan masyarakat  Bola  Mengidentifikasi alat-alat permainan untuk anak-  Pluit anak korban bencana alam  Gambar peraga

   Langkah-langkah pembuatan alat permainan permainan bola besar untuk anak-anak korban bencana alam  Stop watch

   Menyaksikan pertandingan basket secara langsung atau TV/CD  Mempraktikkan peristiwa-peristiwa positif yang terjadi dalam pertandingan bola basket

  Penilaian :

  1. Penilaian lisan tentang tentang kerusakan alam akibat aktivitas manusia dan upaya pencegahannya

  2. Penilaian tugas yang diberikan kepada anak sehubungan dengan perbandingan dan skala

  3. Penilaian tertulis surat resmi

  4. Penilaian tertulis karangan “Seandainya saya relawan yang membantu korban bencana alam / sosial” dengan memperhatikan tanda baca yang benar

  5. Unjuk kerja memberikan penilaian dalam bentuk lembarpengamatan dengan membuat daftar cek

  list

  6. Penilaian: praktik penerapan peristiwa positif bermain bola basket Minggu 7

   Menampilkan beberapa kalimat matematika untuk ditulis dengan bahasa sendiri  Mengukur panjang, tinggi benda-benda tertentu dan membandingkannya dengan skala. Misalnya panjang halaman sekolah, panjang gedung, dan tinggi tiang bendera  Memberikan tugas rumah untuk mengukur jarak antara rumah dan sekolah , rumah sendiri dengan teman, dan lain-lain untuk dibandingkan dengan skala  Menjelaskan dan memberikan contoh masalah skala dan perbandingan dalam kehidupan sehari- hari

   Mendengarkan berita TV atau radio tentang bencana alam atau sosial dan mengungkapkan isi berita secara lisan atau tertulis kepada teman- teman  Mencari dan membaca berita bencana alam atau sosial di media massa cetak atau elektronik dan menyimpulkan isi berita  Membaca tulisan tentang peristiwa bersejarah melawan penjajah, misalnya pertempuran Surabaya, pertempuran Ambarawa, Bandung Lautan Api, pertempuran Medan Area atau peristiwa perjuangan lainnya di daerah lain dan mengungkapkan pendapat tentang peristiwa itu  Membuat karya teknologi permainan dari berbagai media alam dan buatan

   Mempraktikkan pertandingan bola basket dengan teknik yang benar Penilaian :

  1. Penilaian tugas yang diberikan kepada anak sehubungan dengan perbandingan dan skala

  2. Penilaian lisan/tulisan tentang kesesuain isi berita

  3. Penilaianproduk: karyateknologipermainan Penilaian praktik mengoper dan menggiring bola