PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
: SMP Negeri 29 Bekasi
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: VII (1) / 1
: 2016 – 2017
Kriteria Penetapan Ketuntasan
KKM
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Daya
Kompleksitas
Intake
Indikator
KD KI
Dukung
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi ,iklim,
1. menjelaskan pengertian konsep ruang;
bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi
2. menjelaskan pengertian interaksi antarruang;
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
3. menyebutkan contoh interaksi keruangan
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
antarwilayah di Indonesia;
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
4. menyebutkan contoh interaksi keruangan
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
yang terjadi di wilayahnya;
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
5. menjelaskan kondisi saling bergantung yang
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
diperlukan untuk terjadinya interaksi antar
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
ruang;
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
6. menyebutkan contoh kondisi saling
pendidikan.
bergantung yang diperlukan untuk terjadinya
interaksi antar ruang.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
7. menunjukkan unsur-unsur atau komponen
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
peta.
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
8. menyebutkan letak Indonesia secara
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
astronomis.
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
9. menyebutkan letak Indonesia secara geografis
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan 10. menjelaskan implikasi letak Indonesia
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
terhadap aspek ekonomi;
IPS
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
11. menjelaskan implikasi letak Indonesia
secara sosial dan budaya;
12. menjelaskan implikasi letak Indonesia
secara geologis;
13. menjelaskan potensi sumber daya alam
berupa hutan di Indonesia;
14. menjelaskan potensi sumber daya alam
berupa sumber daya tambang;
15. menjelaskan potensi sumber daya perikanan
laut Indonesia;
16. menjelaskan potensi sumber daya hutan
mangrove di Indonesia;
17. menjelaskan potensi sumber daya terumbu
karang di Indonesia;
15. menyajikan potensi sumber daya perikanan
laut Indonesia;
16. menyajikan potensi sumber daya hutan
mangrove di Indonesia;
17. menyajikan potensi sumber daya terumbu
karang di Indonesia;
18. membandingkan jumlah penduduk
Indonesia diantara penduduk negara lainnya
di dunia;
19. menjelaskan pola sebaran penduduk
Indonesia;
20. menjelaskan komposisi penduduk Indonesia
menurut usia;
21. menjelaskan komposisi penduduk Indonesia
menurut jenis kelamin;
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
Dukung
KKM
Indikator
KD
KI
IPS
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya.
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya.
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya.
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
22. menjelaskan perkembangan angka
pertumbuhan penduduk Indonesia;
23. menjelaskan kualitas penduduk Indonesia;
24. menunjukkan keragaman rumah adat di
Indonesia;
25. menunjukkan keragaman pakaian adat di
Indonesia;
26. menunjukkan keragaman tarian di
Indonesia;
27. menjelaskan kondisi geologi Indonesia;
28. menjelaskan kondisi bentuk muka bumi
Indonesia;
29. menjelaskan kondisi iklim di Indonesia;
30. menjelaskan keragaman flora di Indonesia;
31. menjelaskan keragaman fauna di Indonesia;
32. menjelaskan bentuk-bentuk perubahan
akibat interaksi antar ruang.
1. menjelaskan pengertian interaksi sosial;
2. menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial;
3. menjelaskan bentuk interaksi sosial yang
asosiatif;
4. menjelaskan bentuk interaksi sosial yang
disosiatif;
5. menjelaskan pengaruh interaksi sosial
terhadap pembentukan lembaga sosial;
6. menjelaskan pengertian lembaga sosial;
7. menjelaskan jenis-jenis lembaga sosial;
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
Dukung
KKM
Indikator
KD
KI
IPS
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
Dukung
KKM
Indikator
KD
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan 8. menjelaskan fungsi lembaga sosial;
norma serta kelembagaan sosial budaya.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
1. menyajikan pengertian konsep ruang;
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
2. menyajikan pengertian interaksi antarruang;
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
3. menyajikan contoh interaksi keruangan antar
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
wilayah di Indonesia;
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
4. menyajikan contoh interaksi keruangan yang
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
terjadi di wilayahnya;
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
5. menyajikan kondisi saling bergantung yang
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
diperlukan untuk terjadinya interaksi antar
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
ruang;
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
6. menyajikan contoh kondisi saling bergantung
budaya, dan pendidikan.
yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
antar ruang.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
7. menyajikan unsur-unsur atau komponen peta;
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
8. menyajikan letak Indonesia secara
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
astronomis.
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
9. menyajikan letak Indonesia secara geografis
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
10. menyajikan implikasi letak Indonesia
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
terhadap aspek ekonomi;
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
11. menyajikan implikasi letak Indonesia secara
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
sosial dan budaya;
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
12. menyajikan implikasi letak Indonesia secara
KI
IPS
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
geologis;
13. menyajikan potensi sumber daya alam
berupa hutan di Indonesia;
14. menyajikan potensi sumber daya alam
berupa sumber daya tambang;
15. menyajikan potensi sumber daya perikanan
laut Indonesia;
16. menyajikan potensi sumber daya hutan
mangrove di Indonesia;
17. menyajikan potensi sumber daya terumbu
karang di Indonesia;
18. menyajikan jumlah penduduk Indonesia
diantara penduduk negara lainnya di dunia;
19. menyajikan pola sebaran penduduk
Indonesia;
20. menyajikan komposisi penduduk Indonesia
menurut usia;
21. menyajikan komposisi penduduk Indonesia
menurut jenis kelamin;
22. menyajikan perkembangan angka
pertumbuhan penduduk Indonesia;
23. menyajikan kualitas penduduk Indonesia;
24. menyajikan keragaman rumah adat di
Indonesia;
25. menyajikan keragaman pakaian adat di
Indonesia;
26. menyajikan keragaman tarian di Indonesia;
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
Dukung
KKM
Indikator
KD
KI
IPS
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan social budaya.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan social budaya.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan social budaya.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan social budaya.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
Dukung
KKM
Indikator
27. menyajikan kondisi geologi Indonesia;
28. menyajikan kondisi bentuk muka bumi
Indonesia;
29. menyajikan kondisi iklim di Indonesia;
30. menyajikan keragaman flora di Indonesia;
31. menyajikan keragaman fauna di Indonesia;
32. menyajikan bentuk-bentuk perubahan akibat
interaksi antar ruang.
1. menyajikan pengertian interaksi sosial;
2. menyajikan syarat-syarat interaksi sosial;
3. menyajikan bentuk interaksi sosial yang
asosiatif;
4. menyajikan bentuk interaksi sosial yang
disosiatif;
5. menyajikan pengaruh interaksi sosial
terhadap pembentukan lembaga sosial;
6. menyajikan pengertian lembaga sosial;
7. menyajikan jenis-jenis lembaga sosial;
8. menyajikan fungsi lembaga sosial;
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 29 Bekasi
Bekasi, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Saleh Baharuddin, S. Pd. M. M.
NIP. 19590504 198603 1 013
Kusumo Arif Gunawan, S. Si.
NIP. 19760117 200801 1 005
KD
KI
IPS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
: SMP Negeri 29 Bekasi
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: VII (1) / 1
: 2016 – 2017
Kriteria Penetapan Ketuntasan
KKM
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Daya
Kompleksitas
Intake
Indikator
KD KI
Dukung
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi ,iklim,
1. menjelaskan pengertian konsep ruang;
bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi
2. menjelaskan pengertian interaksi antarruang;
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
3. menyebutkan contoh interaksi keruangan
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
antarwilayah di Indonesia;
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
4. menyebutkan contoh interaksi keruangan
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
yang terjadi di wilayahnya;
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
5. menjelaskan kondisi saling bergantung yang
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
diperlukan untuk terjadinya interaksi antar
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
ruang;
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
6. menyebutkan contoh kondisi saling
pendidikan.
bergantung yang diperlukan untuk terjadinya
interaksi antar ruang.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
7. menunjukkan unsur-unsur atau komponen
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
peta.
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
8. menyebutkan letak Indonesia secara
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
astronomis.
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
9. menyebutkan letak Indonesia secara geografis
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan 10. menjelaskan implikasi letak Indonesia
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
terhadap aspek ekonomi;
IPS
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
11. menjelaskan implikasi letak Indonesia
secara sosial dan budaya;
12. menjelaskan implikasi letak Indonesia
secara geologis;
13. menjelaskan potensi sumber daya alam
berupa hutan di Indonesia;
14. menjelaskan potensi sumber daya alam
berupa sumber daya tambang;
15. menjelaskan potensi sumber daya perikanan
laut Indonesia;
16. menjelaskan potensi sumber daya hutan
mangrove di Indonesia;
17. menjelaskan potensi sumber daya terumbu
karang di Indonesia;
15. menyajikan potensi sumber daya perikanan
laut Indonesia;
16. menyajikan potensi sumber daya hutan
mangrove di Indonesia;
17. menyajikan potensi sumber daya terumbu
karang di Indonesia;
18. membandingkan jumlah penduduk
Indonesia diantara penduduk negara lainnya
di dunia;
19. menjelaskan pola sebaran penduduk
Indonesia;
20. menjelaskan komposisi penduduk Indonesia
menurut usia;
21. menjelaskan komposisi penduduk Indonesia
menurut jenis kelamin;
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
Dukung
KKM
Indikator
KD
KI
IPS
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya.
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya.
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya.
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
22. menjelaskan perkembangan angka
pertumbuhan penduduk Indonesia;
23. menjelaskan kualitas penduduk Indonesia;
24. menunjukkan keragaman rumah adat di
Indonesia;
25. menunjukkan keragaman pakaian adat di
Indonesia;
26. menunjukkan keragaman tarian di
Indonesia;
27. menjelaskan kondisi geologi Indonesia;
28. menjelaskan kondisi bentuk muka bumi
Indonesia;
29. menjelaskan kondisi iklim di Indonesia;
30. menjelaskan keragaman flora di Indonesia;
31. menjelaskan keragaman fauna di Indonesia;
32. menjelaskan bentuk-bentuk perubahan
akibat interaksi antar ruang.
1. menjelaskan pengertian interaksi sosial;
2. menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial;
3. menjelaskan bentuk interaksi sosial yang
asosiatif;
4. menjelaskan bentuk interaksi sosial yang
disosiatif;
5. menjelaskan pengaruh interaksi sosial
terhadap pembentukan lembaga sosial;
6. menjelaskan pengertian lembaga sosial;
7. menjelaskan jenis-jenis lembaga sosial;
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
Dukung
KKM
Indikator
KD
KI
IPS
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
Dukung
KKM
Indikator
KD
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan 8. menjelaskan fungsi lembaga sosial;
norma serta kelembagaan sosial budaya.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
1. menyajikan pengertian konsep ruang;
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
2. menyajikan pengertian interaksi antarruang;
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
3. menyajikan contoh interaksi keruangan antar
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
wilayah di Indonesia;
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
4. menyajikan contoh interaksi keruangan yang
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
terjadi di wilayahnya;
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
5. menyajikan kondisi saling bergantung yang
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
diperlukan untuk terjadinya interaksi antar
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
ruang;
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
6. menyajikan contoh kondisi saling bergantung
budaya, dan pendidikan.
yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
antar ruang.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
7. menyajikan unsur-unsur atau komponen peta;
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
8. menyajikan letak Indonesia secara
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
astronomis.
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
9. menyajikan letak Indonesia secara geografis
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
10. menyajikan implikasi letak Indonesia
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
terhadap aspek ekonomi;
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
11. menyajikan implikasi letak Indonesia secara
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
sosial dan budaya;
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
12. menyajikan implikasi letak Indonesia secara
KI
IPS
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
geologis;
13. menyajikan potensi sumber daya alam
berupa hutan di Indonesia;
14. menyajikan potensi sumber daya alam
berupa sumber daya tambang;
15. menyajikan potensi sumber daya perikanan
laut Indonesia;
16. menyajikan potensi sumber daya hutan
mangrove di Indonesia;
17. menyajikan potensi sumber daya terumbu
karang di Indonesia;
18. menyajikan jumlah penduduk Indonesia
diantara penduduk negara lainnya di dunia;
19. menyajikan pola sebaran penduduk
Indonesia;
20. menyajikan komposisi penduduk Indonesia
menurut usia;
21. menyajikan komposisi penduduk Indonesia
menurut jenis kelamin;
22. menyajikan perkembangan angka
pertumbuhan penduduk Indonesia;
23. menyajikan kualitas penduduk Indonesia;
24. menyajikan keragaman rumah adat di
Indonesia;
25. menyajikan keragaman pakaian adat di
Indonesia;
26. menyajikan keragaman tarian di Indonesia;
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
Dukung
KKM
Indikator
KD
KI
IPS
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan social budaya.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan social budaya.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan social budaya.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan social budaya.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
Dukung
KKM
Indikator
27. menyajikan kondisi geologi Indonesia;
28. menyajikan kondisi bentuk muka bumi
Indonesia;
29. menyajikan kondisi iklim di Indonesia;
30. menyajikan keragaman flora di Indonesia;
31. menyajikan keragaman fauna di Indonesia;
32. menyajikan bentuk-bentuk perubahan akibat
interaksi antar ruang.
1. menyajikan pengertian interaksi sosial;
2. menyajikan syarat-syarat interaksi sosial;
3. menyajikan bentuk interaksi sosial yang
asosiatif;
4. menyajikan bentuk interaksi sosial yang
disosiatif;
5. menyajikan pengaruh interaksi sosial
terhadap pembentukan lembaga sosial;
6. menyajikan pengertian lembaga sosial;
7. menyajikan jenis-jenis lembaga sosial;
8. menyajikan fungsi lembaga sosial;
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 29 Bekasi
Bekasi, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Saleh Baharuddin, S. Pd. M. M.
NIP. 19590504 198603 1 013
Kusumo Arif Gunawan, S. Si.
NIP. 19760117 200801 1 005
KD
KI
IPS