Silabus Pembelajaran Dengan Tema Tematik

  PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Tematik DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI Mata Pelajaran: Tematik Satuan Pendidikan: SD/MI Kelas/Semester: II / 1 Nama Guru: ...........................

  NIP/NIK: ........................... Sekolah: ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

  

SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 1

TEMA: DIRI SENDIRI

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

  

Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian

Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Kompetensi

  1. PKn

  1. PKn

  Tertulis Buku Membiasakan hidup Mengenal

  3 hidup bergotong Menjelaskan arti gotong  Menjelaskan arti

  Perbuatan tematik bergotong royong pentingnya hidup minggu royong royong rukun

  Lesan kelas II rukun, saling Menjelaskan arti hidup  Menyebutkan Pengem- berbagi dan tolong rukun manfaat saling bangan guru menolong. berbagi dengan

  Menjelaskan akibat Gambar teman. hidup

  Siswa rukun dan tidak rukun Menyebutkan contoh hidup rukun dan manfaatnya Menjelaskan arti hidup saling berbagi dan memberikan contohnya Menjelaskan akibat hidup saling berbagi dan tidak saling berbagi Menjelaskan arti tolong  menolong dan memberikan contohnya

  2. IPS

  2. IPS

  Memahami peristiwa Memelihar Tertulis

  Menjelaskan arti  penting dalam Menunjukkan penting dalam Perbuatan a dokumen dan keluarga secara dokumen dokumen diri dan keluarga secara koleksi benda kronologis keluarga Lesan

  Menyebutkan macam- kronologis berharga macam dokumen Menceritakan miliknya peristiwa yang

  Menyebutkan macam-  Memanfaa

   berkesan waktu kecil macam berdasarkan tkan dokumen tentang diri dan

  Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Kompetensi

  dan benda penggolongan keluarga melalui penting keluarga dokumen. Menjelaskan secara kronologis

  Menceritakan cara pentingnya memelihara dokumen memelihara dokumen pribadi. Menceritakan cara

  Menyampaikan memelihara dokumen pendapat/ komentar Menjelaskan akibat bila tentang peristiwa yang dokumen disimpan dialami teman. dengan baik dan tidak baik

  Menceritakan peristiwa yang berkesan melalui dokumen (misal : foto) Mendokumentasikan peristiwa-peristiwa Menjelaskan cara  menyimpan dokumen dengan baik

  3. IPA

  3. IPA

  Mengenal bagian – Mengenal Tertulis

  bagian –bagian  Menyebutkan nama- Mengidentifikasi bagian utama tubuh Perbuatan bagian utama utama tubuh nama yang ada di bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, tubuh hewan dan hewan dan sekitar kita hewan di sekitar Lesan pertumbuhan hewan tumbuhan , di tumbuhan rumah.

  Menyebutkan tempat dan tumbuhan serta sekitar rumah dan hidup hewan Mengidentifikasi berbagai tempat hidup sekolah melalui bagian utama

  Menyebutkan cara makhluk hidup. pengamatan. tumbuhan bergerak hewan

  Mengident  Menjelaskan sifat

  Menyebutkan makanan ifikasi cirri-ciri benda padat hewan benda padat dan

  Menjelaskan sifat Menjelaskan manfaat cair yang ada di benda cair hewan bagi manusia lingkungan

  Menyebutkan bagian- sekitar bagian tubuh hewan Menggambar hewan

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  dan bagian tubuh hewan secara sederhana Menirukan berbagai macam suara hewan Menyebutkan tumbuhan yang ada di sekitar kita Menyebutkan tempat hidup tumbuhan Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia Menyebutkan bagian- bagian utama tumbuhan

   Menggambar tumbuhan dan bagian-bagian utama secara sederhana

  4. Matematika

  Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

  4. Matematika

  Membandingkan bilangan 1 sampai 500 Mengurutkan bilangan sampai 500

  penjumlahan dan pengurangan Membilang Menulis bilangan Menghitung benda Menulis lambang bilangan Membandingkan bilangan Mengurutkan bilangan Mengelompokkan bilangan ganjil dan genap Membilang loncat Menyebutkan dan membedakan bilangan ganjil dan genap

  Menentukan bilangan 1 samapai 500 Menentukan bilangan lebih besar. Menentukan bilangan lebih kecil. Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <, > , =.

  Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari, kurang dari.

  Menyusun bilangan dari yang terkecil ke

  Tertulis Perbuatan Produk

  Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Kompetensi Mengurutkan bilangan terbesar.

  dari terkecil / terbesar Menyusun bilangan

  Membilang loncat dari yang terbesar ke terkecil.

  Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. Menyebutkan pengertian bilangan genap. Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20.

  5. Bahasa Indonesia

  5. Bahasa Indonesia Mendengarkan

  Menyebutkan Memaha teks pendek dan Mendengarkan cerita  Mendengarkan teks Lisan kembali dengan mi teks pendek dan puisi guru pendek yang dibacakan Tertulis kata-kata atau puisi anak yang guru.

  Menjawab pertanyaan Perbuatan kalimat sendiri dilisankan. isi cerita Menjawab pertanyaan isi teks pendek .

  Berbicara

  tentang isi teks pendek Menceritakan kembali

  Mendeskripsika Mengung yang dibacakan guru

   isi cerita Mengungkapkan n isi puisi kapkan pikiran,

  Menceritakan kembali pikiran, persaan, Melengkapi kalimat persaan, dan Bertanya kepada isi teks bacaan dengan dan pengalaman

  Melakukan percakapan pengalaman secara orang lain bahasa sendiri. Melakukan tanya jawab lisan melalui dengan

  Menafsirkan isi puisi Mengajukan pertanyaan kegiatan bertanya, menggunakan dengan bahasa sendiri

  Menjawab pertanyaan pilihan kata

  Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Kompetensi

  bercerita dan yang tepat dan Membaca teks pendek Menjawab pertanyaan deklamasi. santun tentang isi puisi

  teks pendek Menjawab pertanyaan berbahasa.

  Membaca

  Mendeklamasikan puisi Mengajukan pertanyaan Memaha Mendeklamasika

   Menjelaskan isi puisi Menyimpulkan isi n puisi denga mi teks pendek bacaan Memperagakan ekspresi yang dengan membaca percakapn

  Melengkapi kalimat tepat. lancar dan Membuat percakapan.

  Membuat kalimat membaca puisi Menyimpulkan

  Memberikan tanggapan Menyalin cerita dengan anak. isi teks pendek

  melengkapi terhadap cerita teman. huruf tegak

  Menulis ( 10 – 15 cerita dan dikte.

  bersambung Mendeklamasikan puisi kalimat) Menulis

   dengan ekspresi yang Menulis kalimat yang permulaan melalui Menjelaskan isi tepat. didektekan guru kegiatan puisi anak yang

  Membaca teks dengan melengkapi cerita dibaca. bersuara. dan dikte.

  Melengkapi Mengajukan cerita sederhana pertanyaan bacaan, dengan kata

  Menceritakan kembali yang tepat. isi bacaan. Menulis kalimat

  Membaca puisi sedrhana yang didiktekan guru menceritakan isi puisi.. dengan

  Melengkapi cerita menggunakan Menyusun kalimat huruf sambung menjadi cerita dan

  Menyalin kalimat memperhatikan dengan mewnggunakan penggunaan huruf bersambung. huruf capital,

  Menuliskan kaliamt tanda titik. yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.

  Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Kompetensi

  Menggunakan huruf capital dalam kalimat.

  6. Seni Budaya

  6. Seni Budaya

   Keterampilan Keterampilan.

  Seni Rupa : Mengenal Lisan

  karya seni rupa unsure rupa pada karya Mengelompokkan Mengapresiasi unsure rupa pada seni rupa berbagai jenis bidang Tertulis karya seni tari karya seni rupa. karya seni rupa dan bentuk ritme

  Perbuatan sikap apresiatif terhadap

  Seni Tari : Menunjukkan keseimbangan dan unsure rupa kesatuan. Mengapresiasi sikap apresiatif

  gerak alam semesta karya seni tari terhadap unsure Mengelomplokkan rupa pada karya berbbagai ukuran : seni rupa. bintik, garis, bidang warna, dan bentuk pada

  Mengidentifikasi benda dua dan tiga gerak alam dimensi di alam semesta sekitar. Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar.

  Memilih objek benda alam yang menarik. Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa.

  Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat karya seni rupa.

  Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang.  Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

  Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

  Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ………………..………… ) NIP/NIK : ………………… ……...., ………………… 20… Guru Tematik Kelas II ( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

  

SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 1

TEMA: PERISTIWA

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Kompetensi

  Tertulis Buku

  1. PKn

  1. PKn hidup bergotong Menjelaskan arti Menyebutkan contoh 3 minggu

  Perbuatan tematik Membiasakan hidup Mengenal royong gotong royong saling berbagi di

  Lesan kelas II bergotong royong pentingnya hidup sekolah. Menjelaskan arti hidup

PERANGKAT PEMBELAJARAN

  Pengem- rukun, saling rukun Menjelaskan arti bangan guru berbagi dan tolong

  SILABUS PEMBELAJARAN Tematik tolong menolong.

  Menjelaskan akibat Gambar menolong. hidup Menyebutkan contoh

  DENGAN TEMA : Peristiwa

  Siswa tolong menolong di rukun dan tidak rukun rumah.

  Menyebutkan contoh

  Mata Pelajaran: Tematik  Menye

  hidup rukun dan

  Satuan Pendidikan: SD/MI

  butkan contoh tolong manfaatnya

  Kelas/Semester: II / 1

  menolong di sekolah Menjelaskan arti hidup saling berbagi dan memberikan contohnya Nama Guru: ...........................

  Menjelaskan akibat NIP/NIK: ........................... hidup saling berbagi Sekolah: ........................... dan tidak saling berbagi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

  Menjelaskan arti  tolong menolong dan memberikan contohnya

2. IPS

  Memelihara Membaca dokumen Menyebutkan jenis- Memahami peristiwa dokumen dan dengan benar. jenis dokumen pribadi Tertulis penting dalam penting dalam koleksi benda Perbuatan keluarga secara

  Menceritakan peristiwa Menyebutkan jenis- keluarga secara berharga kronologis Lesan penting dalam jenis dokumen miliknya kronologis keluarga. keluarga

  Menceritakan Membaca dokumen peristiwa penting dengan benar. dalam keluarga

  Menceritakan

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  secara kronologis peristiwa penting dalam keluarga.

3. IPA

  Mengenal bagian – bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

  Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.

   M enunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat, adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan

  Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan.

  Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase- fase tertentu. Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman.

  Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan.

  Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase- fase tertentu. Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair.

  Mengidentifikasi perubahan benda padat Tertulis Perbuatan

  Lesan

  Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Kompetensi setelah dipanaskan.

  Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu.

  Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan.

   Menjel askan perubahan benda padat menjadi benda lain.

4. Matematika

  Menentukan Bilangan 1 – 500 Menentukan nilai Menentukan nilai

  Tertulis

  Melakukan nilai tempat tempat ratusan, tempat ratusan, Nilai tempat.

  Perbuatan

  penjumlahan dan ratusan puluhan puluhan dan satuan puluhan dan satuan Mengurutkan

  Produk

  pengurangan bilangan dan satuan pada bilangan bilangan pada bilangan bilangan. sampai 500 bilangan

  Menentukan nilai Menentukan nilai tempat ratusan ,puluhan dan tempat satuan ratusan ,puluhan dan satuan

  Menuliskan lambang Menuliskan lambang bilangan ratusan ,puluhan dan bilangan satuan ratusan ,puluhan dan satuan

  Menguraikan lambang Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya bilangan menurut nilai

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan

   tempatnya Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan.

  Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka

   Menent ukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan

5. Bahasa Indonesia

   Memaha mi teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

  Berbicara

   Mengung kapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.

  Membaca

  Mendengarkan

  Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .

  Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.

  Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)

   M

  elengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

  teks pendek dan puisi Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman teks pendek melengkapi

  Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. Menyimak cerita bacaan pendek. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Menjawab pertanyaan Menceritakan

  Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. Menyimak cerita bacaan pendek. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Menjawab pertanyaan Menceritakan

  Lisan Tertulis Perbuatan

   Memaha mi teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Menulis

   Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. cerita dan dikte. peristiwa.

  Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. Menceritakan kembali isi bacaan. Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat menjadi cerita. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.

  Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah Menulis pengalaman sendiri peristiwa.

  Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. Menceritakan kembali isi bacaan. Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat menjadi cerita. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.

  Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat.

6. Seni Budaya Keterampilan

  Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari

  Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa.

  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta Unsur rupa Gerak alam semesta.

  Membuat gambar ekpresi Memajang hasil karya gambar ekpresi. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.

  Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. dengan cetakan bahan alami.

  Membuat gambar ekpresi Memajang hasil karya gambar ekpresi. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.

  Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. dengan cetakan bahan alami.

  Lisan Tertulis

  Perbuatan

  Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif Mengekspresika n diri melalui teknik cetak tunggal.

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  Mencetak dengan teknik lipatan. Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan.

  Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. Melakukan gerakan tari secara berkelompok

  Mencetak dengan teknik lipatan. Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan.

  Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang.

   Melaku kan gerakan tari secara berkelompok  Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

  Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

  Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ………………..………… ) NIP/NIK : ………………… ……...., ………………… 20… Guru Tematik Kelas II ( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………

  PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Tematik DENGAN TEMA : Hiburan Mata Pelajaran: Tematik Satuan Pendidikan: SD/MI Kelas/Semester: II / 1 Nama Guru: ...........................

  Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.

  Tertulis Perbuatan

  Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. Mengidentifikasi buah yang berbiji

  Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. Mengelompokkan benda cair yang ada di

  Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan

  Mengenal bagian – bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan

  3. IPA

  Buku tematik kelas II Pengem- bangan guru Gambar Siswa

  Tertulis Perbuatan Lesan

  Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah

  yang menyenangkan di rumah.

  

 Menceritakan peristiwa

  Manfaat dokumen.

  Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting.

  Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

  NIP/NIK: ........................... Sekolah: ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 1

TEMA: HIBURAN

  2. IPS

  3 minggu Buku tematik kelas II Pengem- bangan guru Gambar Siswa

  Tertulis Perbuatan Lesan

  askan cara merawat hewan peliharaan di rumah.

   Menjel

  Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. Melaksanakan piket di kelas. Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik.

  

 Melaksanakan piket di

kelas.

  royong

 Membuat daftar kegiatan

pembagian tugas di rumah.

  Menjelaskan arti gotong

  Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam hidup bergotong royong

  Membiasakan hidup bergotong royong Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.

  1. PKn

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Lesan Buku tematik kelas II Pengem-

4. Matematika

  Oprasi bilangan Nilai tempat. Mengurutkan bilangan.

  Buku tematik kelas II Pengem- bangan guru Gambar Siswa

  Tertulis Perbuatan Produk

  Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. Menyelesaikan soal

  Menggunakan symbol

  Membaca symbol +,

  Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan

  Menggunakan symbol +,

  Membaca symbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.

  Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500.

• , = dalam pengerjaan hitung bilangan.

  Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

   Menye butkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas. bangan guru Gambar Siswa

  Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar.

   Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas. sedikit.

  Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui pengamatan. wujud benda lingkungan sekitar.

  dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. dan sekolah melalui pengamatan. Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

• , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
• , - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  dengan penjumlahan bilangan Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam.

  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. Menyelesaikan soal hitung campuran . Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan

  Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam.

  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.

  Menyelesaikan soal hitung campuran .

   Menyel esaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita

5. Bahasa Indonesia

  Mendengarkan

  Berbicara

   Mengung kapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .

  Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.

  Mendengarkan teks pendek. Percakapan Melengkapi kalimat. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah

  Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. Menyimak cerita bacaan pendek. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Menjawab pertanyaan

  Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. Menyimak cerita bacaan pendek. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Menjawab pertanyaan

  Lisan Tertulis Perbuatan

  Buku tematik kelas II Pengem- bangan guru Gambar Siswa

   Memaha mi teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  bercerita dan deklamasi.

  Membaca

   Memaha mi teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

  Menulis

   Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

  Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik. bacaan secara lisan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. Menceritakan kembali isi bacaan. Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat menjadi cerita. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat. Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. bacaan secara lisan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. Menceritakan kembali isi bacaan. Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat menjadi cerita. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat. Menyalin kalimat dengan

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik mewnggunakan huruf bersambung.

   Menuli skan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik

6. Seni Budaya Keterampilan

  Mengekpresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari :

  Mengapresiasi diri melalui karya seni tari

  Mengidentifikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda bukan alat musik Menggerakkan tubuh secara spontan, mengikuti bunyi perangsang gerak.

  Unsur musik Gerakan tari sesuai iringan

  Menentukan sumber bunyi . Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan.

  Seni Musik: Mengapresiasi karya seni Musik.

  Menentukan sumber bunyi . Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan.

  Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.

  Mendefinisikan nada. Mendefinisikan irama. Membedakan nada dan irama.] Menunjukkan kesesuaina gerak dengan iringan

   Menunj

  ukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.

  Lisan Tertulis

  Perbuatan Buku tematik kelas II Pengem- bangan guru Gambar Siswa

   Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

  Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. Mendefinisikan nada. Mendefinisikan irama. Membedakan nada dan irama.] Menunjukkan kesesuaina gerak dengan iringan Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.

  Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Kompetensi

  Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

  Mengetahui ……...., ………………… 20… Kepala Sekolah SD/MI …….

  Guru Tematik Kelas II ( ………………..………… ) ( …………………...……… ) NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

  PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Tematik DENGAN TEMA : Lingkungan Mata Pelajaran: Tematik Satuan Pendidikan: SD/MI Kelas/Semester: II / 1 Nama Guru: ...........................

  Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.

   Menegl ompokan tumbuhan berdasarkan bunganya Tertulis Perbuatan

   Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan

  Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan

  Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan

  Mengenal bagian – bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan

  3. IPA

  Buku tematik kelas II Pengem- bangan guru Gambar Siswa

  Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga Tertulis Perbuatan Lesan

   Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga.

  Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga.

  Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Manfaat dokumen.

  Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

  NIP/NIK: ........................... Sekolah: ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 1

TEMA: Lingkungan

  2. IPS

  3 minggu Buku tematik kelas II Pengem- bangan guru Gambar Siswa

  Tertulis Perbuatan Lesan

  Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah Mengeidentifikasi lingkungan alam Mengidentifikasi lingkungan buatan Menceritakan lingkunganalam sekitar.

  Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah..

  Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah.

  hidup bergotong royong Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah.

  Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.

  Membiasakan hidup bergotong royong Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

  1. PKn

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Lesan Buku tematik kelas II Pengem-

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Buku tematik kelas II Pengem- bangan guru Gambar Siswa

  Lisan Tertulis

  Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali

  Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali

  Mendengarkan teks pendek. Percakapan Melengkapi

   Memaha mi teks pendek dan Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri

  5. Bahasa Indonesia Mendengarkan

  Tertulis Perbuatan Produk

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah Membaca jam digital Membuat gambar jam dan  menentukan letak jarum jam Mengatur letak jarum jam Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam. Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam.

  Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah Membaca jam digital Membuat gambar jam dan  menentukan letak jarum jam Mengatur letak jarum jam Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam. Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam.

  Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Alat ukur waktu Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat.

  Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

  4. Matematika

  dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. dan sekolah melalui pengamatan. wujud benda bangan guru Gambar Siswa

  Buku tematik kelas II

  Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Kompetensi

  Pengem- puisi anak yang isi teks pendek kalimat. isi teks bacaan dengan isi teks bacaan dengan Perbuatan bangan guru dilisankan. bahasa sendiri. bahasa sendiri. Menceritakan Menulis

  Gambar

  Berbicara Mendengarkan lagu. Mendengarkan lagu.

  kegiatan sehari- pengalaman Siswa

  Mengung hari

   Menulis kalimat Menyanyikan lagu Menyanyikan lagu kapkan pikiran, Menyimpulkan dengan huruf Menceritakan gambar Menceritakan gambar persaan, dan isi teks pendek indah berseri. berseri. pengalaman secara

  ( 10 – 15 Menjelaskan cirri-ciri Menjelaskan cirri-ciri lisan melalui kalimat) tumbuhan dan binatang tumbuhan dan kegiatan bertanya,

  Melengkapi binatang

  Menjawab teka-teki bercerita dan cerita sederhana Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan deklamasi. dengan kata binatang. tentang tumbuhan dan

  Membaca yang tepat.

  binatang. Membaca teks dengan Memaha 

  Menulis kalimat bersuara. Membaca teks dengan mi teks pendek sedrhana yang bersuara.

  Meringkas isi bacaan. dengan membaca didiktekan guru Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat lancar dan dengan menjadi cerita. Menyusun kalimat membaca puisi menggunakan menjadi cerita.

  Menulis kalimat dengan anak. huruf sambung bentuk huruf yang Menulis kalimat

  Menulis

  dan indah dengan bentuk huruf memperhatikan

  Menulis  yang indah penggunaan permulaan melalui

  Menyalin kalimat huruf capital, kegiatan dengan tanda titik. melengkapi cerita mewnggunakan huruf dan dikte. bersambung. Menggunakan huruf capital.

6. Seni Budaya

  Mengungkapkan Gerakan meniru Membedakan bunyi Membedakan bunyi Buku

  Keterampilan perasaan yang alam alam dan bautan. alam dan bautan.

  tematik dialami melalui Seni Musik:

  Lisan Menyebutkan sumber Menyebutkan sumber kelas II perubahan

  Mengekpresikan bunyi alam. bunyi alam. Tertulis

  Pengem- tempo pada lagu diri melalui karya

  Perbuatan Mengelompokkan gerak Mengelompokkan bangan guru dengan gerakan. seni musik tari sesuai tingkat gerak tari sesuai

  Gambar Mengekpresikan

  Seni Tari : kesulitan tingkat kesulitan

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi

Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

  Mengapresiasi diri melalui karya seni tari diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari

  Menjelaskan dengan memperagakan. Proses tumbuh kembangnya tanaman.

  Siswa  Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

  Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

  Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ………………..………… ) NIP/NIK : ………………… ……...., ………………… 20… Guru Tematik Kelas II ( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………

  

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 1

TEMA: KESEHATAN

  Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian

Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat

  Kompetensi

  Tertulis Buku

1. PKn Mengenal hidup bergotong Menyebutkan manfaat Menyebutkan manfaat

  3 Perbuatan tematik minggu Membiasakan hidup pentingnya royong lingkungan alam bagi lingkungan alam bagi

  Lesan kelas II bergotong royong lingkungan alam kesehatan manusia. kesehatan manusia.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

  Pengem- seperti dunia Menjelaskan akibat

  SILABUS PEMBELAJARAN Tematik

  bangan guru tumbuhan dan dari tidak merawat

  Gambar dunia hewan. lingkungan.

  DENGAN TEMA : Kesehatan

  Siswa Melaksanakan

  Melaksanakan pemeliharaan perawatan tumbuhan

  Mata Pelajaran: Tematik lingkunganalam.

  di halaman sekolah

  Satuan Pendidikan: SD/MI Kelas/Semester: II / 1

  Tertulis Buku

2. IPS Menceritakan

  Dokumen Menjelaskan akibat dari Menceritakan Perbuatan tematik peristiwa penting

  Memahami peristiwa pribadi dan tidak merawat peristiwa yang tidak kelas II dalam keluarga

  Lesan penting dalam keluarga lingkungan. menyenangkan di

  Nama Guru: ...........................

  Pengem- secara kronologis keluarga secara rumah.

  Peristiwa Melaksanakan NIP/NIK: ........................... bangan guru kronologis penting. perawatan tumbuhan di Sekolah: ...........................

  Gambar halaman sekolah. Manfaat

  Siswa Menceritakan peristiwa dokumen. 

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

  yang tidak menyenangkan di rumah.

  Tertulis Buku

   3. IPA M

  Bagian utama Menyebutlkan nama Menyebutlkan nama Perbuatan tematik