LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMP NEGERI 5 BANGUNTAPAN Sanggrahan, Potorono, Banguntapan, Bantul, Yogyakarta, Telp. 02746830770, Kode Pos 55196.

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SMP NEGERI 5 BANGUNTAPAN

Sanggrahan, Potorono, Banguntapan, Bantul, Yogyakarta,

Telp. 02746830770, Kode Pos 55196

Laporan ini Disusun Guna Memenuhi Tugas Akhir Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

oleh:

Faozan Tri Nugroho NIM 12201241030

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA

DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadiran Allah swt yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang diselenggarkan dari tanggal 10 Agustus s/d 12 September 2015 dengan lancar sesuai dengan program yang telah direncanakan. Penyusunan laporan ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang serangkaian kegiatan PPL yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 5 Banguntapan.

Selama pelaksanaan kegiatan PPL hingga penyusunan laporan ini tentunya tidak lepas dari dukungan, bantuan, bimbingan dan saran berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. H. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A. selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta

2. Tim UPPL selaku koordinator PPL yang telah memberikan izin dan bekal untuk dapat melaksanakan PPL.

3. Drs. Heri Prasetya, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Banguntapan yang telah memberikan izin dan bimbingan kepada penulis untuk dapat melaksanakan PPL di SMP Negeri 5 Banguntapan.

4. Bapak Kasihan, S.Pd. selaku koordinator PPL di SMP Negeri 5 Banguntapan yang telah memberikan bimbingan dan arahan selama pelaksanaan PPL. 5. Ibu Ary Kristiyani, M.Hum. selaku DPL PPL yang telah memberikan

bimbingan, arahan, dan masukan-masukan demi kelancaran program pelaksanaan PPL dan pemantauan PPL sampai dengan penyusunan laporan ini.

6. Ibu Siti Zukhanah, S.Pd. selaku guru pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan masukan selama pelaksanaan praktik mengajar.

7. Rekan-rekan kelompok PPL SMP Negeri 5 Banguntapan dari berbagai jurusan, atas kerjasama dalam menyukseskan kegiatan PPL.

8. Siswa-siswi SMP Negeri 5 Banguntapan yang telah memberikan keceriaan, dukungan, dan semangat selama melaksanakan kegiatan praktik mengajar. Tawa canda yang selalu dirindukan.

Dengan sepenuh hati penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, saran dan kritik yang bersifat membangun penyusun harapkan demi sempurnanya laporan ini. Akhir kata, semoga laporan ini bermanfaat bagi kita untuk memperkaya ilmu dan wawasan di masa sekarang dan yang akan datang.

Yogyakarta,14 September 2015 Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iii

DAFTAR LAMPIRAN ... iv

ABSTRAK ... v

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 1

1. Profil Sekolah ... 1

Visi dan Misi SMP Negeri 5 Banguntapan ... 2

2. Observasi Kelas ... 7

a. Perangkat Pembelajaran ... 7

b. Proses Pembelajaran ... 7

c. Perilaku Siswa ... 9

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL/Magang III .. 10

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan ... 13

B. Pelaksanaan ... 14

C. Analisis Hasil Pelaksanaan ... 20

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 22

B. Saran ... 23

DAFTAR PUSTAKA ... 25

iv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Denah SMP Negeri 5 Banguntapan

2. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2015/ 2016 3. Format Observasi Pembelajaran Di Kelas

4. Kartu Bimbingan PPL 5. Matriks Program Kerja PPL 6. Minggu Efektif Kelas IX 7. Program Semester Kelas IX 8. Program Tahunan Kelas IX

9. Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL 10.Silabus Bahasa Indonesia Kelas IX

11.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IX

12.Kisi- Kisi Penyusunan Soal Ulangan Harian Kelas IX 13.Soal Ulangan Harian Kelas IX

14.Analisis Butir Soal 15.Analisis Hasil Ulangan 16.Analisis Daya Serap

17.Program Remidi Dan Pengayaan 18.Presensi Remidi dan Pengayaaan 19.Presensi Pengembalian Hasil Ulangan 20.Daftar Nilai Tugas dan Ulangan 21.Presensi Ektrakurikuler Batik 22.Laporan Dana PPL

ABSTRAK

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SMP NEGERI 5 BANGUNTAPAN

Faozan Tri Nugroho 12201241030

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) telah dilaksanakan di SMP N 5 Banguntapan selama 1 bulan sejak 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Sekolah yang menjadi tujuan PPL beralamat di Sanggrahan, Potorono, Banguntapan, Bantul, Yogyakarta telp (0274) 6830770| Kode Pos 55195

Selama pelaksanaan PPL, mahasiswa diharapkan dapat terlatih kemampuannya dalam hal administrasi yang ada di lembaga sekolah, kegiatan siswa, dan guru, serta ikut dalam perbaikan-perbaikan yang dilaksanakan lembaga sekolah yang bersangkutan. Sebelum kegiatan PPL berlangsung mahasiswa melaksanakan kegiatan praPPL yaitu pembekalan yang dilakukan oleh jurusan masing-masing, pembelajaran microteaching guna mempersiapkan praktik mengajar, dan melakukan observasi sehingga dapat memperoleh gambaran tentang kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 5 Banguntapan. Setelah melalui kegiatan observasi, mahasiswa dapat merumuskan berbagai program kerja yang akan dilaksanakan. Program Kerja PPL yang direncanakan oleh mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di SMP Negeri 5 Banguntapan Tahun 2015 ini meliputi: (1) program mengajar, seperti observasi kelas, diskusi RPP dengan teman, membuat RPP, diskusi dengan guru tentang RPP, materi ajar dan lainnya, membuat media pembelajaran, membuat soal tugas atau latihan, pelaksanaan praktik mengajar, evaluasi pelaksanaan mengajar dengan guru, mengoreksi tugas latihan siswa dan mendata nilai siswa; (2) program non mengajar, meliputi upacara di sekolah atau hari besar, pendampingan ekstrakulikuler, piket guru, membantu kegiatan di sekolah, rapat kelompok, dan penyusunan laporan PPL.

Program kerja PPL di SMP Negeri 5 Banguntapan telah terlaksana dengan baik, walaupun terdapat beberapa hambatan dalam pelaksanaannya, seperti kurangnya pengetahuan dalam pembuatan perangkat pembelajaran yang dapat diatasi dengan berkonsultasi dengan guru pembimbing. Selain itu, program mengajar di kelas memiliki tantangan juga dengan penyesuaian karakter peserta didik yang berbeda-beda.

BAB I

PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi

Observasi lingkungan sekolah merupakan langkah awal dalam pelaksanaan kegiatan PPL. Beberapa rangkaian kegiatan observasi dilaksanakan, baik itu melalui pengamatan terhadap situasi dan lingkungan sekolah yang bersangkutan maupun pada saat proses pembelajaran yang sedang berlangsung.

Kegiatan observasi lingkungan sekolah bertujuan agar mahasiswa mempunyai gambaran yang jelas tentang situasi dan kondisi, dan kegiatan yang ada di sekolah. Kegiatan observasi ini diharapkan dapat membantu mahasiswa dalam mengenal kondisi sekolah tempat dilaksanakannya PPL, sehingga dapat dijadikan sebagai bahan acuan mahasiswa dalam mempersiapkan rancangan program kegiatan PPL.

1. Profil Sekolah a. Identitas Sekolah

Kepala Sekolah : Drs. Heri Prasetya, M.Pd.

No Telp/Hp : 081328710911

No. SK Pengangkatan : 201040116121 Berdiri Sejak : 26 Oktober 1995 Penyelenggara Sekolah : Depdiknas Status Sekolah : Akreditasi A

NPWP : BOP. 00-252-895-8-543-000

BOS. 00-035-389-4-543-000 Status Tanah : Milik Negara

Alamat Sekolah :Desa Sanggrahan, Kelurahan Potorono, Kecamatan Banguntapan, Kabupaten Bantul

Visi dan Misi SMP Negeri 5 Banguntapan Visi:

Terwujudnya insan berkualitas yang berakhlak mulia, menguasai ilmu pengetahuan.

Misi :

1. Mewujudkan proses belajar mengajar dan pembelajaran yang menyenangkan.

2. Pendidikan yang berkualitas, disiplin, menguasai teknologi, pengetahuan, keterampilan, olahraga, dan seni.

3. Mencitai lingkungan (go green).

Tujuan :

1. Unggul dalam pembiasaan dan pengalaman agama. 2. Unggul dalam prestasi keagamaan.

3. Terwujudnya budaya sopan santun. 4. Unggul dalam prestasi akademik. 5. Unggul dalam penguasaan bahasa. 6. Unggul dalam olah raga dan seni.

7. Unggul dalam penguasaan teknologi informasi. 8. Unggul dalam menghasilkan karya dan keterampilan. 9. Cinta tanah air.

Sekolah memiliki hubungan kemitraan yang baik dengan seluruh warga sekolah,stake holdersdan instansi serta institusi pendukung pendidikan lainnya.

Siswa memiliki, mengaplikasikan dan meningkatkan nilai-nilai ketuhanan serta nilai-nilai kehidupan yang bersifat universal dalam kehidupannya.

b. Personil Sekolah

1) Jumlah guru mata pelajaran

Guru Mata Pelajaran Jumlah

IPA 2

Bahasa Indonesia 2

Pkn 2

Bahasa Inggris 2

Matematika 3

IPS 4

Penjaskes 1

Bimbingan dan Konseling 2

Ketrampilan 2

Seni Budaya 1

Mulok (Bahasa Jawa) 1

Agama Islam 1

Agama Kristen 1

Agama Budha 1

Agama Katolik 1

Jumlah 26

2) Jumlah staf sekolah

Karyawan Sekolah Jumlah

Petugas TU 4

Petugas Perpustakaan 2

Penjaga Sekolah 1

Jumlah 7

3) Jumlah siswa per kelas/rombongan belajar

Kelas Jumlah

VII 127

VIII 120

IX 106

PERSONALIA ORGANISASI SMP NEGERI 5 BANGUNTAPAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

1. Kepala Sekolah : Drs. Heri Prasetya, M.pd. 2. Wakil Kepala Sekolah

a. Umum : Drs. Sugi Paryanto, M.pd.

b. Urusan Kurikulum : Kasihan, S.Pd c. Urusan kesiswaan : Supriyanto, S.Pdjas d. Urursan humas : Mukadir, S.Pd e. Urusan sarana prasarana : Junaidi, S.Pd

3. Bendahara dewan sekolah : Siti Zukhanah, S.Pd 4. Bendaha BOS : Sri Utami, S.Pd 5. Koordinasi UKS : Sajini, S.Pd 6. Koordinator BK : Sajini, S.Pd

7. Koordinator perpustakaan : Mardi Astuti, W.B.A 8. Kepala laboratorium : Anik Murtini, S.Pd

c. Tugas dan Kewajiban 1) Kepala Sekolah

Secara umum kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai educator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator, motivator, climate, maker. Secara khusus kepala sekolah berfungsi sebagai administrator dan supervisor dalam bidang administratif dan edukatif. Dalam bidang administratif, kepala sekolah mempunyai tugas dan bertanggung jawab atas :

a) Personalia b) Kesiswaan

c) Gedung dan Pemeliharaannya d) Alat dan pengajaran

e) Keuangan

f) Hubungan dengan masyarakat

Dalam bidang edukatif, kepala sekolah bertugas untuk mengatur dan menilai proses belajar mengajar yang meliputi :

a) Rencana pelaksanaan pembelajaran b) Proses Belajar mengajar di Kelas

c) Kegiatan BK

d) Kegiatan Ekstrakulikuler

Dalam melaksanakan tugas dalam bidang edukatif, kepala sekolah juga dibantu wakil kepala sekolah urusan ksiswaan dan urusan kurikulum.

2) Kepala Urusan Kesiswaan

Kepala urusan kesiswaan juga memiliki tugas yang berhubungan dengan kesiswaan, yaitu:

a) Penanganan administrasi sekolah. b) Mengatur kegitan ekstrakurikukler. c) Pembinaan OSIS.

d) Membuat tata tertib sekolah.

e) Perencanaan dan pelaksanaan penerimaan siswa dan orientasi. f) Mengatur dan mengawasi kegiatan siswa secara umum.

3) Kepala Urusan Kurikulum

a) Mengatur dan mengolah system kredit program inti dan mengembangkan program khusus.

b) Mengatur pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran. c) Mengatur penyusunan program pengajaran.

d) Membantu proses KBM dan Proses perbaikannya. e) Mengatur kegiatan penilaian belajar siswa.

f) Mengatur kegiatan intrakulikuler dan ekstrakulikuler.

4) Kepala Tata Usaha

a) Tata Administrasi Sekolah

b) Biaya administrasi Sekolah Kepegawaian c) Melaporkan dana ke Dinas P dan K Bantul d) Memonotor Kerja tata Usaha.

5) Bendahara Sekolah

a) Mengatur keuangan sekolah

b) Mencatat keluar masuknya uang sekolah c) Memberikan laporan keuangan

6) Koordinator BK

a) Menyusun program BK.

b) Memonitor pelaksanaan program.

c) Mengkoordinasikan pelaksanaan program BK untuk kebutuhan siswa.

7) Penanggung Jawab Perpustakaan a) Mengelola perpustakaan.

b) Menyelenggarakan tata tertib administrasi perpustakaan.

8) Guru (wali kelas, guru mata pelajaran, guru pembimbing)

Guru bertanggung jawab kepada sekolah dan mempunyai tugas melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien. Berikut adalah tugas dari guru:

a) Melaksanakan kurikulum, membuat perangkat program pengajaran.

b) Melaksanakan administrasi sekolah. c) Bertindak sebagai wali kelas. d) Mengembangkan kecerdasan.

e) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar mengajar.

9) Siswa

a) Melaksanakan tata tertib sekolah.

b) Belajar di kelas dengan penuh tanggungjawab

c) Melalui kegiatan kesiswaan atau kepengurusan kelas mengembangkan 7 K (kebersihan, kedisiplinan, keindahan, ketertiban, keamanan, kerindangan, dan kekeluargaan).

d. Kegiatan Ekstrakurikuler

Tujuan diadakannya kegiatan ekstrakurikuler adalah untuk mengembangkan minat dan bakat siswa diluar kegiatan akademik. Kegiatan ekstrakurikuler di SMP Negeri 5 Banguntapan ini dibagi menjadi ektrakurikuler wajib dan pilihan. Ekstrakurikuler ini dikelola oleh OSIS dan guru yang memiliki bidang tertentu. Adapun ekstra tersebut adalah:

2) Ekstrakulikuler Pilihan : a) Bola Basket

b) Batik c) Karate d) Tari

e) Pencak Silat f) Ketata Tanaman g) Musik

h) Seni baca AlQuran i) Kerajinan Tangan

2. Observasi Kelas

Praktikan melakukan observasi dikelas sebanyak 2 kali pada tanggal 11 Agustus 2015 dan 13 Agustus 2015 di kelas IX A dan IX B dengan guru pembimbing Ibu Siti Zukhanah. Tujuan observasi ini untuk mengetahui langkah-langkah yang dilakukan oleh dalam mengajarkan siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia.

Hasil dari observasi pembelajaran di kelas yang dilaksanakan pada tanggal 11 Agustus 2015 dan 13 Agustus 2015 di kelas IX A dan IX B dengan guru pembimbing Ibu Siti Zukhanah adalah sebagai berikut:

a. Perangkat Pembelajaran 1) Satuan Pembelajaran (SP)

Masih menggunakan KTSP dalam proses pembelajaran dan telah sesuai dengan Standar isi. Sistem KTSP diterapkan dalam sekolah, hal ini terlihat dari beberapa buku pegangan guru dan siswa yang sudah menggunakan buku berbasis KTSP 2006.

2) Silabus

Silabus sudah sesuai dengan standar yakni dengan tambahan penilaian karakter.

3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sesuai dengan apa yang telah dijabarkan dalam silabus. Disusun secara sistematis dan jelas. RPP sesuai dengan format RPP KTSP.

b. Proses Pembelajaran 1) Membuka Pelajaran

Guru membuka dengan mengucapkan salam sebelum dimulai pembelajaran. Setelah itu guru memberitahukan materi pembelajaran dengan mencoba mengingat kembali materi yang telah dibahas sebelumnya. Sebelum masuk ke pokok pembelajaran, guru memberikan apersepsi terlebih dahulu.

2) Penyajian Materi

Materi disajikan dengan santai dan interaktif menggunakan media pembelajaran sehingga siswa dapat menemukan konsep sendiri.

3) Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran yang dipakai adalah diskusi dan tanya jawab yang diselingi dengan diskusi informasi.

4) Penggunaan Bahasa

Guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswadalam penyampaian materi pembelajaran.

5) Penggunaan Waktu

Alokasi waktu yang digunakan sudah efektif. Terlihat dari memulai dan mengakhiri pembelajaran.

6) Gerak

Luwes dan tidak hanya fokus dalam satu sisi. Guru menjelaskan sesuai dengan gesture tubuh dan bergerak ke sudut kelas yang berbeda. Pandangan guru tidak hanya terpaku pada satu siswa saja tetapi secara keseluruhan dapat dikuasai oleh pandangan guru.

7) Cara Memotivasi Siswa

Guru memberikan motivasi siswa untuk merangsang dalam berpikir kritis dan positif yang dapat membangun rasa peduli terhadap diri sendiri dan menumbuhkan rasa ingin tahu melalui pertanyaan maupun penjelasan yang disesuaikan dengan fakta yang ada di lingkungan sekitar.

8) Teknik Bertanya

Bertanya secara langsung baik bertanya keseluruh siswa atau personal. Dengan cara ini, guru mampu berinteraksi langsung 2 arah antara guru dengan siswa untuk memancing pola pikir siswa terhadap suatu masalah yang dipaparkan oleh guru secara individual dan siswa dapat menanggapinya. agar

terbentuk kelas yang aktif dan kondusif, jawaban siswa untuk ditanggapi oleh siswa lain. Pertanyaan-pertanyaan tersebut untuk memancing siswa yang kritis untuk menjawab, apabila tidak ada yang menjawab pertanyaan maka guru menunjuk salah satu siswa.

9) Teknik Penguasaan Kelas

Guru mampu menguasai kelas, yaitu mengaktifkan beberapa siswa yang kurang memperhatikan dengan cara menunjuk siswa yang bersangkutan dengan memberikan suatu pertanyaan sehingga siswa tersebut dapat terlibat dalam proses pembelajaran.

10) Penggunaan Media

Media yang digunakan adalah media interaktif (power pointdan aplikasi) yang ditampilkan di Laboratorium IPA. 11) Bentuk dan Cara Evaluasi

Guru mengajukan pertanyaan guna mengetahui tingkat kepahaman siswa dan memberikan tugas rumah untuk memperkuat pemahaman.

12) Menutup Pelajaran

Sebelum menutup pelajaran, guru mengulas kembali materi yang disampaikan. Guru menutup pertemuan dengan berdoa dan mengucap salam.

c. Perilaku Siwa

1) Perilaku Siswa di Dalam Kelas

Sebagian siswa cukup aktof mengikuti pembelajaran, mencatat dan merespon materi yang diberikan guru. Siswa memiliki rasa ingin tahu yang ditunjukkan dengan mau mengerjakan soal yang diberikan guru.

2) Perilaku Siwa di Luar Kelas

Siswa menunjukkan sikap atau perilaku yang baik dan berpenampilan rapi. Siswa senantiasa membudidayakan 5S ketika bertemu dengan guru di luar kelas.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL/Magang III

Perumusan program PPL yang dilakukan oleh penulis adalah sebagai berikut: 1. Observasi

Observasi ini dimaksudkan untuk mengetahui kondisi kelas, guru, siswa dan media yang digunakan saat proses pembelajaran.

2. Penyusunan Matriks

Penyusunan matriks untuk acuan selama melaksanakan PPL di SMP Negeri 5 Banguntapan dapat terlaksana dengan baik.

3. Koordinasi Pihak Sekolah

Sebelum pelaksanaan PPL di SMP Negeri 5 Banguntapan ini perlu adanya koordinasi anatara pihak sekolah dengan mahasiswa PPL terkait dengan pelaksanaan PPL di sekolah.

4. Penataan Posko PPL

Posko PPL berada di ruang batik sehingga perlu adanya penataan agar tercipta kondisi posko yang layak untuk dipergunakan sebagai tempat kerja mahasiswa dalam melaksanakan PPL.

5. Konsultasi dengan Guru Pembimbing

Konsultasi ini dimaksudkan untuk mengkonsultasikan kegiatan sebelum dilaksanakan pembelajaran agar tercipta kesinergian dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan mahasiswa PPL dan guru. 6. Pengumpulan Materi

Keterbatasan buku pegangan siswa, maka guru harus mampu menutupi kekurangan yang belum tersedia dalam buku pegangan siswa. Maka guru harus mengumpulkan materi dari berbagai sumber untuk melengkapi buku pegangan siswa.

7. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pembuatan RPP ini dimaksudkan sebagai persiapan mahasiswa PPL secara tertulis sebelum melaksanakan pembelajaran di dalam kelas. RPP ini yang digunakan oleh guru maupun mahasiswa sebagai acuan dan atau pedoman dalam proses kegiatan belajar mengajar. Dalam pembuatan RPP, penulis menyesuaikan dengan kondisi siswa di sekolah.

8. Pembuatan Media Pembelajaran

Beberapa kompetensi ajar diperlukan media untuk melaksanakan pembelajaran agar siswa tidak bosan dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, dapat membantu siswa dalam melakukan pemahahaman atau mengeksplorasi, membantu dalam menemukan dan pembuktian suatu

masalah dalam materi ajar. Media pembelajaran yang penulis gunakan yaitu Lembar Kerja Siswa dan PPT.

9. Penyusunan Materi/Lab Sheet

Materi yang digunakan dari berbagai sumber perlu adanya penataan ulang agar materi tersebut menjadi runtut.

10. Praktik Mengajar

Mahasiswa PPL diarahkan untuk mengajar dikelas IX A, IX B, IX C, IX D dengan ketentuan mengajar minimal menggunakan 4 RPP (berdasarkan buku panduan KKN UNY 2015)

11. Evaluasi dan Tindak Lanjut

Setelah melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa perlu adanya evaluasi dan tindak lanjut untuk mengetahui sejauh mana siswa mengetahui materi yang telah disampaikan oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar. Jadi, evaluasi ini merupakan komponen penting bagi seorang pendidik. Evaluasi dilaksanaknan setelah materi dalam bab selesai disampaikan.

12. Pendampingan Ekstrakurikuler

Ekstrakurikuler di SMP Negeri 5 Banguntapan tersedia banyak pilihan. Praktikan melaksanakan pendampingan ekstrakurikuler wajib pramuka dan ekstrakurikuler pilihan. Ekstrakurikuler ini yaitu seni kerajinan, membatik dan musik. Fungsi dari pendampingan ini untuk membantu pengondisian dan membantu saat kegiatan sedang berjalan. 13. Upacara Bendera Hari Senin

Upacara bendera hari Senin ini wajib diikuti oleh seluruh warga sekolah setiap hari Senin termasuk juga mahasisa PPL.

14. Upacara Hari Khusus

Pada pelaksanaan PPL terdapat beberapa hari-hari khusus yang mengadakan upacara misalnya Hari Kemerdekaan. Sehingga mahasiswa PPL mengikuti kegiatan tersebut.

15. Piket Guru

Piket guru ini bermaksud untuk mengontrol sekolah pada waktu jam sekolah misalnya absensi siswa tiap kelas, tamu sekolah, dan ijin keluar masuk guru maupun siswa.

16. Penyambutan Siswa

SMP Negeri 5 Banguntapan ini telah menerapkan 5S, sehingga salah satu kegiatan dalam bentuk penerapan adalah dengan memberikan

sambutan di gerbang sekolah. Kegiatan ini juga digunakan sebagai kontrol kerapian siswa khususnya sragam sekolah.

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

1. Observasi Kelas

Observasi kelas Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dilakukan sebanyak dua sesi, sesi pertama dilakukan pada bulan Februari 2015 setelah penerjuanan mahasiswa PPL UNY di SMP Negeri 5 Banguntapan, yang digunakan sebagai acuan dalam pembelajaran mikro (microteaching). Sedangkan sesi kedua dilakukan pada 10-15 Agustus 2015 yang digunakan sebagai acuan mahasiswa PPL untuk menyusun perangkat pembelajaran yang akan digunakan. Kegiatan yang dilaksanakan berupa asistensi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada kelas IX A dan IX B SMP N 5 Banguntapan.

2. Pembekalan

Pembekalan dilaksanakan dilakukan dua kali dan sifatnya wajib diikuti oleh mahasiswa PPL. Pembekalan yang pertama yaitu pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro yang bertujuan untuk melatih mahasiswa melakukan pembelajaran dalam skala kecil. Sedangkan pembekalan yang kedua yaitu diberikan oleh LPPMP UNY dengan maksud memberikan bekal yang belum diberikan pada Pembelajaran Mikro.

B. Pelaksanaan PPL

1. Pembelajaran Kokurikuler (Kegiatan Mengajar Terbimbing) a. Persiapan

Kegiatan ini meliputi mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk kegiatan mengajar, seperti merencanakan pembagian jadwal mengajar, menyusun jam efektif mengajar, PROTA, PROSEM, silabus, RPP, mempersiapkan media dan materi pembelajaran. Serta melakukan konsultasi mengenai perangkat pembelajaran yang akan digunakan dengan guru pembimbing mata pelajaran Bahasa Indonesia.

b. Pelaksanaan

Secara keseluruhan praktik mengajar di kelas dilakukan sebanyak 29 kali baik itu terbimbing maupun mandiri yaitu di kelas IX A, IX B, IX C, IX D, VIII C, VIII D.

1) Praktik Mengajar di Kelas Pertemuan Hari, Tanggal Jam

Ke- Kelas Materi

1 Selasa, 18 Agustus 2015

1-2 IX A

1. Pengertian Membaca Memindai

2. Langkah-langkah membaca memindai

3-4 IX C

1. Pengertian Membaca Memindai

2. Langkah-langkah membaca memindai

2 Rabu, 19 Agustus 2015

4-5 IX D

1. Pengertian Membaca Memindai

2. Langkah-langkah membaca memindai

6-7 IX B

1. Pengertian Membaca Memindai

2. Langkah-langkah membaca memindai

3 Kamis, 20

Agustus 2015

3-4 IX D

1. Pengertian Cerpen 2. Unsur Intrinsik Cerpen 3. Langkah-langkah

menulis cerpen kembali

5-6 IX B

1. Pengertian Cerpen 2. Unsur Intrinsik Cerpen 3. Langkah-langkah

menulis cerpen kembali

4 Senin, 24 Agustus

2015 4-5 IX A

1. Pengertian Cerpen 2. Unsur Intrinsik Cerpen 3. Langkah-langkah

6-7 IX C

1. Pengertian Cerpen 2. Unsur Intrinsik Cerpen 3. Langkah-langkah

menulis cerpen kembali

5 Selasa, 25

Agustus 2015

1-2 IX A

1. Pengertian iklan baris 2. Hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam menulis iklan baris

3-4 IX C

1. Pengertian iklan baris 2. Hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam menulis iklan baris

6 Rabu, 26 Agustus 2015

4-5 IX D

1. Pengertian iklan baris 2. Hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam menulis iklan baris.

6-7 IX B

1. Pengertian iklan baris. 2. Hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam menulis iklan baris.

7 Selasa, 1

September 2015

1-2 IX A 1. Pengertian resensi 2. Unsur-unsur resensi 3-4 IX C 1. Pengertian resensi

2. Unsur-unsur resensi

8 Rabu, 2

September 2015

1-2 VIII D

1. Pengertian surat dinas 2. Ciri-ciri surat dinas 3. Sistematika surat dinas 6-7 IX B _{1. Mengerjakan Lks}

9 Kamis, 3

September 2015

3-4 IX D Ulangan Harian 1 5-6 IX B Ulangan Harian 1

10 Jumat, 4

September 2015 1-2

VIII D

1. Pengertian surat dinas 2. Ciri-ciri surat dinas 3. Sistematika surat dinas 4. Menulis surat dinas

kegiatan sekolah

11 Sabtu, 5

September 2015 3-4 VIII C

1. Pengertian surat dinas 2. Ciri-ciri surat dinas 3. Sistematika surat dinas

12 Senin, 7

September 2015

2-3 VIII C

1. Pengertian surat dinas 2. Ciri-ciri surat dinas 3. Sistematika surat dinas 4. Menulis surat dinas

berkenaan dengan kegiatan sekolah.

4-5 IX A _{1. Ulangan Harian} 6-7 IX C _{1. Ulangan Harian}

13 Selasa, 8

September 2015

1-2 IX A 1. Remidi 2. Pengayaan 3-4 IX C 1. Remidi

2. Pengayaan

14 Kamis, 10

September 2015

3-4 IX D

1. Remidi 2. Pengayaan

5-6 IX B

1. Remidi 2. Pengayaan

15 Jumat, 11

September 2015 1-2

VIII D

1. Pengertian menulis petunjuk melakukan sesuatu.

16 Sabtu, 15

September 2015 3-4 VIII C

1. Pengertian menulis petunjuk melakukan sesuatu.

Dari tabel diatas hasil yang diperoleh yaitu:

• Pertemuan ke-1 dan ke-2 di kelas IX A, IX B, IX C, IX D berkenaan dengan materi membaca memindai indeks adalah Siswa mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks, dan siswa juga mampu menemukan informasi penting dengan panduan indeks.

• Pertemuan ke-3 dan ke-4 di kelas IX A, IX B, IX C, IX D berkenaan dengan materi menuliskan kembali cerpen yang dibaca yaitu siswa mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerpen dan mengembangkan ide-ide pokok menjadi cerpen yang utuh.

• Pertemuan ke-5 dan ke-6 di kelas IX A, IX B, IX C, IX D berkenaan dengan materi menulis iklan baris diperoleh hasil yaitu siswa mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan kebiasaan iklan baris, siswa mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas dan yang terakhir siswa mampu menyunting iklan baris.

• Pertemuan ke-7 di kelas IX A dan IX C berkenaan dengan materi meresensi buku pengetahuan adalah siswa mampu meresensi buku pengetahuan, siswa mampu mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya, dan siswa mampu merangkum isi buku.

• Pertemuan ke-8 di kelas VIII D berkenaan dengan materi menulis surat resmi berkenaan dengan kegiatan sekolah yaitu siswa mampu mengidentifikasi struktur surat resmi/dinas dan siswa mampu menulis surat resmi berkenaan dengan kegiatan sekolah. Sedangkan di Kelas IX B hanya pemberian tugas mengerjakan LKS.

• Pertemuan ke-9 di kelas IX B dan IX D ulangan harian berkenaan dengan materi yang sudah diajarkan.

• Pertemuan ke-10 di kelas VIII D berkenaan dengan materi menulis surat resmi berkenaan dengan kegiatan sekolah yaitu siswa mampu mengidentifikasi struktur surat resmi/dinas dan siswa mampu menulis surat resmi berkenaan dengan kegiatan sekolah.

• Pertemuan ke-11 di kelas VIII C berkenaan dengan materi menulis surat resmi berkenaan dengan kegiatan sekolah yaitu siswa mampu mengidentifikasi struktur surat resmi/dinas dan siswa mampu menulis surat resmi berkenaan dengan kegiatan sekolah.

• Pertemuan ke-12 di kelas VIII C berkenaan dengan materi menulis surat resmi berkenaan dengan kegiatan sekolah yaitu siswa mampu mengidentifikasi struktur surat resmi/dinas dan siswa mampu menulis surat resmi berkenaan dengan kegiatan sekolah. Sedangkan di kelas IX A dan IX C dilaksanankan ulangan harian berkenaan dengan materi yang sudah diberikan.

• Pertemuan ke-13 di kelas IX A dan IX C dilaksanakannya remidi buat siswa yang nilai ulangannya kurang dari 75 dan pengayaan buat siswa yang nilai

ulangannya sudah mencapai 75. Bagi yang remidi mengerjakan kembali soal ulangan, sedangkan yang pengayaan merangkum materi unsur-unsur syair.

• Pertemuan ke-14 di kelas IX B dan IX D dilaksanakannya remidi buat siswa yang nilai ulangannya kurang dari 75 dan pengayaan buat siswa yang nilai ulangannya sudah mencapai 75. Bagi yang remidi mengerjakan kembali soal ulangan, sedangkan yang pengayaan merangkum materi unsur-unsur syair.

• Pertemuan ke-15 di kelas VIII D berkenaan dengan materi menulis petunjuk melakukan sesuatu hasil yang diperoleh yaitu siswa mampu menulis petunjuk melakukan/membuat sesuatu dengan bahasa yang singkat, padat dan komunikatif.

• Pertemuan ke-16 di kelas VIIIC berkenaan dengan materi menulis petunjuk melakukan sesuatu hasil yang diperoleh yaitu siswa mampu menulis petunjuk melakukan/membuat sesuatu dengan bahasa yang singkat, padat dan komunikatif.

2) Evaluasi dan Tindak Lanjut

Secara umum, pelaksanaan program praktik pengalaman lapangan (PPL) sudah berjalan dengan lancar. Terdapat beberapa kendala namun masih dalam taraf wajar dan dapat teratasi dengan baik. Meninjak lanjuti materi yang telah diajarkan oleh guru dan mahasiswa praktikan, maka siswa diberikan evaluasi pembelajaran diakhir bab. Kegiatan evaluasi ini berupa pemberian soal ulangan yang berjumlah 25 soal dengan rincian 20 pilihan ganda dan 5 uraian. Evaluasi pembelajaran dilakukan pada tanggal 3 dan 7 September 2015. Hasil evaluasi dibagikan kepada siswa, apabila nilai yang didapat kurang dari 75 maka diadakan tindak lanjut berupa program remedial sedangkan yang sudah mencukupi diadakan program pengayaan.

2. Pembelajaran Ekstrakurikuler (Kegiatan Non-Mengajar) a. Ekstrakurikuler Pramuka

Kegiatan ekstrakurikuler pramuka merupakan kegiatan diluar pembelajaran yang wajib diikuti oleh siswa kelas VII dan VIII SMP Negeri 5 Banguntapan. Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari sabtu pukul 13.00-15.00 WIB. Kegiatan yang dilakukan mahasiswa PPL UNY yaitu berupa pendampingan dalam proses pembelajaran kepramukaan.

b. Ekstrakurikuler Batik

Kegiatan ini merupakan kegiatan ekstrakurikuler pilihan dan boleh diikuti siswa kelas VII dan VIII SMP Negeri 5 Banguntapan. Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari rabu pukul 13.00-15.00 WIB dengan jumlah peserta sebanyak 9 anak dengan 1 guru pembimbing. Kegiatan yang dilakukan mahasiswa PPL UNY yaitu berupa pendampingan dalam proses pebuatan sketsa (gambar motif batik) serta melukis menggunakan malam dan canting.

3. Kegiatan Sekolah

a. Upacara Bendera Hari Senin

Upacara bendera hari senin merupakan kegiatan wajib yang harus diikuti oleh seluruh warga sekolah SMP Negeri 5 Banguntapan. Dalam hal ini Mahasiswa PPL juga mengikuti kegiatan upacara bendera yang dilaksanakan setiap hari senin. Upacara bendera dilaksanakan mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai 12 September 2015. Selain mengikuti upacara, mahasiswa ikut membantu mengatur barisan upacara.

b. Upacara Hari Khusus

Upacara hari khusus yang diselenggarakan di SMP Negeri 5 Banguntapan yaitu upacara untuk memperingati HUT R1 ke-70 yang dilaksanakan pada 17 Agustus 2015. Upacara bendera dalam rangka memperingati HUT RI ini dilaksanakan di 3 tempat yaitu di halaman SMP Negeri 5 Banguntapan, halaman Kecamatan Banguntapan dan lapangan Jomblangan. Kegiatan yang dilaksanakan mahasiswa PPL selain mengikuti upacara di Halaman sekolah yaitu juga mendampingi siswa SMP Negeri 5 Banguntapan yang mengikuti upacara bendera di Kecamatan dan Lapangan Jomblangan. c. Piket Guru Jaga

Mahasiswa PPL membantu kegiatan pelaksanaan guru piket. Adapun kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa adalah mencatat atau merekap data siswa yang hadir atau yang tidak hadir, menerima tamu untuk sekolah, menggantikan guru yang tidak dapat mengisi kelas. Mahasiswa

bergiliran dalam bertugas piket guru dan praktikan melaksanakan tugas ini setiap hari rabu.

d. Penyambutan Kedatangan Siawa

Setiap pagi bersama dengan kepala sekolah dan guru, mahasiswa PPL ikut serta dalam menyambut siswa. Mahasiswa diwajibkan sampai di sekolah pukul 06.30 WIB untuk melaksanakan tugas piket penyambutan siswa. Mahasiswa bergilir dalam penyambutan siswa, dalam hal ini praktikan bertugas setiap hari rabu.

e. Piket Perpustakaan

Selain bertugas guru piket, mahasiswa PPL juga diberikan kesempatan untuk membantu menjaga perpustakaan. Kegiatan selama bertugas diperpustakan mahasiswa menjaga, merapikan, pelayanan terhadap siswa dll.

4. Kegiatan Insidental a. Mengajar Les Kelas IX

Selain kegiatan yang sudah direncanakan terdapat juga kegiatan insidental yaitu Mengajar Les Kelas 9 ketika guru pembimbing berhalangan hadir. C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Analisis Hasil Pelaksanaan

Analisis hasil pelaksanaan PPL kolaboratif di SMP Negeri 5 Banguntapan terdiri dari:

a. Pelaksanaan Program PPL

Rencana program PPL kolaboratif yang diselenggarakan Universitas Negeri Yogyakarta, disusun sedemikian rupa sehingga dapat dilaksanakan sesuai waktu yang telah ditentukan. Dalam pelaksanaannya, terjadi sedikit perubahan dari program semula, akan tetapi perubahan-perubahan tersebut tidak memberikan pengaruh yang berarti dalam pelaksanaan PPL. Berdasarkan catatan, selama ini seluruh program kegiatan PPL dapat terrealisasi dengan baik.

Selama pelaksanaan PPL, praktikan memperoleh pengalaman yang nyata tentang bagaimana mejadi seorang guru, bagaimana beradaptasi dengan lingkungan sekolah, baik dengan guru, karyawan maupun siswa. Selain itu praktikan juga banyak belajar bagaimana melaksanakan aktivitas persekolahan selain mengajar.

Guru pembimbing memberikan keleluasaan pada praktikan untuk menggunakan idea tau gagasan dalam praktik mengajar, baik metode

mengajar, mengelola kelas dan evaluasi. Guru pembimbing juga memberikan kontrol dan saran perbaikan dalam praktik mengajar di kelas. Semua karyawan sekolah juga berpartisipasi membatu program-pragram yang dilaksanakan praktikan. Selain guru dan karyawan factor pendukung yang lain adalah para siswa sendiri. Kemauan dan kesungguhan mereka ketika mengikuti pelajaran telah member adil atas tercapainya target dalam proses pembelajaran yang diberikan.

b. Hambatan

Beberapa hambatan atau permasalahan yang dihadapi selama pelaksanaan kegiatan PPL, antara lain:

1) Kemampuan siswa dalam menerima materi tidak sama.

2) Siswa kurang aktif dalam menanggapi pertanyaan guru dan lebih sibuk dengan aktivitas sendiri.

3) Media pembelajaran seperti LCD yang hanya tersedia pada beberapa kelas.

Adapun untuk mengatasi permasalahan tersebut, praktikan melakukan hal-hal berikut:

1) Melakukan pendekatan interpersonal untuk mendorong siswa agar lebih giat belajar.

2) Pada saat belajar menggunakan model pembelajaran yang menarik agar siswa aktif mengikuti pembelajaran.

3) Penyampaian materi dilakukan secara pelan dan jelas agar siswa mudah memahami materi pelajaran.

4) Memberikan motivasi kepada siswa agar lebih serius dalam mengikuti pembelajaran.

c. Refleksi

Praktikan mendapatkan saran dari guru pembimbing untuk lebih baik dalam mengatur waktu dan tegas dalam menangani siswa yang tidak patuh.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu bentuk pengabdian diri mahasiswa atas apa yang telah didapatkannya di bangku kuliah kepada masyarakat, yakni institusi pendidikan. Kegiatan PPL lebih menekankan kepada pembelajaran dan peningkatan profesionalitas seorang guru di dalam melaksanakan tugasnya sebagai seorang pendidik. Dengan adanya Praktik Pengalaman Lapangan, diharap para calon guru mendapat pengalaman yang berharga sebagai bekal dalam kehidupan di masa yang akan datang dan menjadi tenaga pendidik yang menjunjung profesionalisme guru serta mampu bersaing memperjuangkan kemajuan dunia pendidikan di Indonesia.

Kegiatan PPL terdiri dari praktik mengajar di kelas, menyusun RPP, membuat media pembelajaran, melakukan evaluasi belajar, melakukan analisis hasil ulangan siswa serta berkonsultasi dengan guru pembimbing untuk mendapatkan saran dan masukan. Beberapa kesimpulan yang dapat diambil mahasiswa PPL dari hasil PPL adalah sebagai berikut:

1. Media atau alat peraga belum begitu digunakan di SMP Negeri 5 Banguntapan. Hal ini dikarenakan tidak adanya ruangan untuk menampung alat peraga yanga ada.

2. Budaya senyum, salam, sapa serta tata krama antarwarga sekolah begitu terasa sehingga menciptakan suasana sekolah yang nyaman dan tentram. 3. Kegiatan belajar dan mengajar di SMP Negeri 5 Banguntapan secara umum

sudah berlangsung dengan baik. Guru dan siswa dapat saling mendukung dan membantu sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif. Bahkan tidak sedikit siswa yang akrab dengan guru saat di luar kelas sehingga tercipta suasana kekeluargaan.

4. Siswa memiliki minat dan antusiasme yang besar terhadap mata pelajaran Matematika, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Akan tetapi ada beberapa siswa yang kurang tertarik dengan Bahasa Indonesia karena menganggap Bahasa Indonesia itu pelajaran yang membosankan.

5. Metode pembelajaran Bahasa Indonesia yang digunakan sudah baik disesuaikan dengan kondisi siswa serta adanya variasi dalam pemanfaatan media pembelajaran.

6. Mahasiswa PPL mendapatkan berbagai pengalaman tentang kemandirian dan tanggung jawab serta manajemen waktu yang tepat dalam bekerja.

7. Mahasiswa PPL mendapatkan pengalaman menangani siswa baik di dalam kelas maupun di luar kelas.

Selama kurang lebih 1 bulan melaksanakan PPL di SMP Negeri 5 Banguntapan mahasiswa PPL mendapatkan banyak ilmu dan pengalaman baru sebagai bekal untuk hidup bermasyarakat serta menjadi seorang pendidik yang professional nantinya.

B. SARAN

1. Untuk SMP Negeri 5 Banguntapan

a. Agar lebih meningkatkan pengetahuan guru dalam bidang teknologi, karena teknologi terutama berbasis IT sangat bermanfaat dalam menunjang proses pembelajaran kepada siswa.

b. Agar menambah variasi media pembelajaran. Hal ini bisa dilakukan dengan mencari atau membuat sendiri media-media pembelajaran yang mudah dan efektif bagi pembelajaran.

c. Sekolah dapat bekerjasama dengan mahasiswa dalam setiap kegiatan dengan lebih baik.

d. Hubungan yang sudah terjalin antara pihak sekolah dan UNY hendaknya lebih ditingkatkan dengan saling member masukan antara kedua belah pihak. e. Disiplin seluruh warga sekolah sebaiknya lebih ditingkatkan sehingga seluruh

kegiatan di sekolah dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan yang telah direncanakan.

2. Untuk LPPMP

a. Pembekalan PPL lebih ditingkatkan tidak hanya sekedar teori tetapi perlu diadakan praktik sehingga mahasisa lebih siap terjun di lokasi PPL

b. Ketentuan penyusunan laporan lebih diperjelas dan ditetapkan supaya didapat kesatupaduan program PPL

c. Mata kuliah pembelajaran mikro lebih ditingkatkan lagi supaya persiapan mahasiswa untuk mengikuti PPL di sekolah semakin matang dan nantinya siap untuk menjadi tenaga didik yang professional.

d. Kegiatan PPL di lingkungan sekolah perlu ditingkatkan dan dikembangkan secara lebih lanjut, tetapi alangkah baiknya apabila LPPM, memberikan masukan kepada pihak sekolah bahwasanya mahasiswa hanya sebatas membantu program-program sekolah bukan sebagai penyandang dana.

3. Untuk Mahasiswa PPL di SMP Negeri 5 Banguntapan

a. Mahasiswa harus mampu untuk menggunakan berbagai macam model atau metode pembelajaran sehingga pelajaran Bahasa Indonesia menjadi pelajaran yang menyenangkan.

b. Mahasiswa harus memiliki persiapan yang matang untuk melaksanakan PPL baik dari segi manajemen waktu maupun manajemen kelas. Hal lain yang juga harus dipersiapkan adalah fisik dan mental yang baik.

c. Mahasiswa harus mampu mengelola kelas dan siswa agar kegiatan belajar mengajar dapat terlaksana dengan baik. Pengelolaan kelas meliputi bagaimana mengkondisikan siswa agar siap untuk menerima pelajaran serta menerima pelajaran itu sendiri hingga sampai pada taraf evaluasi. Dalam pengelolaan kelas, sebisa mungkin melibatkan siswa sebagai kelompok aktif bukan terpusat pada guru saja.

DAFTAR PUSTAKA

Tim Pembekalan PPL. 2015. Materi Pembekalan PPL. Yogyakarta: Univesitas Negeri Yogyakarta.

Tim Pembekalan Pengajaran Mikro. 2015. Materi Pembekalan pengajaran mikro/PPL 1 Tahun 2015. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta

Tim LPPM UNY. 2015. Panduan PPL 2015 Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Tim LPPM UNY. 2015. Panduan Pengajaran Mikro Tahun 2015. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

I

do

Q.e

fs

e

$E

6

Eo

'=-9

FE

#*

_q,6

E$

-F

EE'

E*

ag

oo;.

E

A;

5 d E

₌

} gE

E

(J,(/)v>

EEf;g

.E.EE

E

B

S

E

E

;8

8

fr3

5553=

@ ct .\a t 3 E o IIJ IL lo CD 6.

t

UI o o l-v o a lE (D :l -tr

rE

g

_{= =^}

'E

E

EE'

E'S

g

-Y

_i

g o - aa

_EE6==

_r

6

g

g.EE.E.5

_:

_E o 9Y 6Y'E E o

E c'fi*'dS E t

e

Ea=a*

E

6

&

EsEE#

fi

=

E

EEE€E ,E

€

-LJLJLL6

F

4EEE4

4

$

p

ltt Di\ al!

N iIi\ n!Y

\

roN @N

rt r, ro E (D D lt o 6t

N !o

*

ra,

(U ,y

_=-c

e

BE

E

=

if

,9

=

gsrouf

s

sE

=

E

PE€EIB

-sbb6Ez

:fqfLrf.n lq

ri

N ot{ oN N E oN

\

D D o_{N N} N_N

o Itl !,1

*

rO ro ri o o Il

BIIMr

(c c) .ra

t

:) z 5 la o GI

{

u o

t

ut cl, lu o ltl c, 6t E tu o = lu o z

urrmmil

@ffieffiN@

z.

o.E

fil

2H

-a=

3*

n

nft

-rF

EC'

lrJN

Y3

=3

ttt

₄

ZJ

.a

Iu

I

33

n

E3

I

d, l&,

(}

z,

lrl

J

v

rO o Gl 5 ta) (, 6l 3

.'

o N N

N nN tN rON EN N

{t o F .T E'_({

\

e ct N (rt

Gl G' t ro (o

D N N cx oN

N N Itt

o

FI ao

o D_x

N ar!N

{

G' N l,t

\

@tl\

t

fl,f1{1ffi#

N aa

o

N oa\a (\t DN ar1N egrl

E o o_N

N .rtN t,N (\l (.t _t la o rl n o E o

FORMAT OBSERVASI

PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

OBSERVASI PESERTA DIDIK

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A Perangkat Pembelajaran a. Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP)

KTSP Sudah terlaksana dengan baik di kegiatan belajar mengajar

b. Silabus Silabus ada

c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RPP ada

B Proses pembelajaran

1. Membuka pelajaran 1. Mengucapkan salam

2. Mempresensi kehadiran siswa 3. Mengulang kembali materi yang lalu

dengan pengoreksi tugas siswa.

4. Memberi pertanyaan tentang materi yang akan dibahas kepada siswa.

2. Penyajian materi Sesuai dengan KD.

3. Metode pembelajaran Ceramah, tanya jawab, dan diskusi.

4. Penggunaan bahasa Menggunakan variasi bahasa(bahasa Jawa dan bahasa Indonesia)

5. Penggunaan waktu Efektif.

6. Gerak Tidak terpaku di satu tempat dan menguatkan apa yang disampaikan sehingga meyakinkan.

7. Cara memotivasi siswa Hafal nama seluruh siswa dan selalu memberikan arahan yang baik.

8. Teknik bertanya Memancing pengetahuan awal dengan bertanya langsung.

9. Teknik penguasaan kelas Suara lantang dan dibumbui canda.

10. Pengunaan media Buku Paket dan LKS.

11. Bentuk dan cara evaluasi Penugasan

12. Menutup pelajaran 1. Menyimpulkan dan klarifikasi mengenai materi yang telah diajarkan.

2. Diberikan tugas rumah untuk pertemuan minggu depan.

3. Pesan untuk belajar lebih giat. 4. Salam.

C Perilaku siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas Beberapa siswa memperhatikan, tetapi masih ada siswa yang bermain sendiri. Ada yang berjalan-jalan di kelas ketika pelajaran telah dimulai.

Universitas Negeri Yogyakarta

Npma.1

Untuk Mahasiswa

NAMA MAHASISWA : Faozan Tri Nugroho PUKUL : 07.00 WIB NO. MAHASISWA : 12201241030 TEMPAT OBSERVASI : Kelas IX A

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL/MAGANG III UNY TAHUN : 2015

NOMOR LOKASI : B026

I II III IV V R P 1. Pembuatan Program PPL

R 6 6

P 4 4

R P

R 2 2

P 2 2

d. Koordinasi dengan Pihak Sekolah R 2 2

P 2 2

e. Penataan Posko PPL R 1 1

P 1 1

2. Pembelajaran Kokurikuler (Kegiatan Mengajar Terbimbing)

a. Persiapan

R 1 1 1 1 1 5

P 1 1 1 1 1 5

R 2 2 2 2 2 10

P 2 2 2 2 2 10

R 2 2 2 2 2 10

P 2 2 2 2 2 10

c. Penyusunan Matriks Program PPL

JUMLAH JAM

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 5 BANGUNTAPAN

ALAMAT SEKOLAH : SANGGRAHAN, POTORONO, BANGUNTAPAN, BANTUL, KODE POS 55196, TELP. 02746830770

a. Observasi

b. Penyusunan Proposal Program PPL

NO PROGRAM JUMLAH JAM PERMINGGU

1) Konsultasi dengan Guru Pembimbing 2) Pengumpulan Materi

P 2 2 2 2 2 10

R 2 2 2 2 2 10

P 2 2 2 2 2 10

b. Pelaksanaan

R 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 7.5

P 0 9 9 15 12 45

R 1 1 1 1 1 5

P 0

3. Pembelajaran Ekstrakurikuler (Kegiatan Non-_Mengajar) a. Kepramukaan

R 1 1 1 1 1 5

P 1 1 1 1 4

R 2 2 2 2 2 10

P 0 2 2 2 6

Ekstrakurikuler batik R

P 2 2 2 6

R P R P R P 4 Kegiatan Sekolah

R 1 1 1 1 1 5

P 1 1 1 1 4

R 2 2

P 2 2

R 2 2

P 2 2

d. Piket Guru Jaga R 4 4 4 4 4 20

b. Kegiatan Ekstrakurikuler yang Berkaitan Prodi

a. Upacara Bendera Hari Senin b. Upacara 17 Agustus

c. Upacara Bendera Hari Khusus 5) Penyusunan Materi/Lab Sheet

1) Praktik Mengajar di Kelas 2) Evaluasi dan Tidak Lanjut

1) Persiapan

PROGRAM SEMESTER BAHASA INDONESIA KELAS IX SEMESTER 1 SMP NEGERI 5 BANGUNTAPAN

TAHUN PELAJARAN 2015-2016

NO KOMPETENSI DASAR JML JP

Juli Agustus September Okotober Nopember Desember 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 I 1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada

tayangan televisi/tayangan adio

2 2 1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif

pada tayangan televisi/tayangan radio

4 2 2 2.1 Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan

bahasa yang luas dan santun

4 L 2 2 2.2 Melaporkan secacra lisan berbagi peristiwa dengan

menggunakan kalimat yang jelas

6 I 2 4 II 3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat

kabar melalui kegiatan membaca intensif

2 B 2 3.2 menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat

dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai

2 U 2

ULANGAN 1 2 R 2

PERBAIKAN DAN PENGAYAAN 2 2 4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan

jelas

4 I 4

4.2 Meresensi buku pengetahuan 6 D 4 2 4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan

ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

6 U

2 4

5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan 2 L 2 5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan 2 2 III 6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen 4 F 4

PROGRAM TAHUNAN

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Nama Sekolah : SMP 5 Banguntapan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : IX

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KETERANGAN Aspek : Mendengarkan

1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

1.1 Menyimpul-kan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio

 Menentukan tema dialog interaktif

4

 Menyimpulkan isi dialog

interaktif dengan alasan yang logis

1.2 Mengomenta ri pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

Mendata pendapat tiap-tiap

narasumber

4

 Mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang

menyakinkan

Aspek : Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan 2.1 Mengkritik/ memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun  Mampu menentukan kekurangan dan keunggulan karya 4  Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KETERANGAN 2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan mengguna-kan kalimat yang jelas  Mampu mendata pokok-pokok peristiwa secara rinci 4  Mampu melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas

Aspek : Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai 3.1 Membeda-kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif  Mampu mendata fakta yang ada dalam teks

4

 Mampu mendata opini yang ada dalam teks

 Mampu membedakan fakta dan opini

3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai  Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks 2  Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks

Aspek : Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan

4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas  Mampu menentukan

objek yang akan diiklankan 6  Mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan kebiasaan iklan baris

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KETERANGAN  Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas 4.2 Meresensi buku pengetahuan  Mampu mengidentifika si bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya 4  Mampu merangkum isi buku  Mampu menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku  Mampu meresensi buku pengetahuan  Mampu menyunting resensi 4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan  Mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana 6

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KETERANGAN paragraf, dan kebulatan wacana  Mampu memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana Aspek : Mendengarkan 5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair 5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengark an  Mampu menemukan tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair 2  Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang meyakinkan 5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengark an  Mampu menyimpulkan syarat-syarat syair 2  Mampu menganalisis syair yang diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair

Aspek : Berbicara

6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain 6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur

4

Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya 6.2 Menyanyikan puisi yang sudah Mampu menentukan suasana puisi 4

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KETERANGAN dimusikalisas i dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irima yang dibangun Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi

 Mampu menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun

Aspek : Membaca

7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen) 7.1 Menemukan tema, latar, dan penokohan, pada cerpen-cerpen dalam satu kumpulan cerpen  Mampu menyimpulkan tema cerpen 4  Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual  Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan 7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen  Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen 4  Mampu membandingka n nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KETERANGAN  Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa

Aspek : Menulis

8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek 8.1 Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca  Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerpen 4  Mampu mengembangka n ide-ide pokok menjadi cerpen 8.2 Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

Mampu mendata peristiwa-peristiwa yang pernah dialami 6 Mampu menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih

Menentukan alur cerita

Mampu menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KETERANGAN spek : Mendengarkan

9. Memahami isi pidato/khotb ah/ceramah 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/ khotbah yang didengar Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/kh otbah 2 Mampu menyimpulkan pesan pidato/ceramah/kh otbah 9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/ khotbah Mampu menentukan isi pidato/ceramah/kh otbah 2

Mempu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/kh otbah Aspek : Berbicara 10. Mengungka pkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi 10.1 Berpidato/ berceramah/ber-khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas Mampu menyusun garis besar kerangka pidato/ceramah/kh otbah 4

Mampu berpidato/ berceramah/berkh otbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi Mampu menyimpulkan mekanisme diskusi 4 Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KETERANGAN Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas Aspek : Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis engan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat 11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif Menemukan gagasan dari artikel 2 Menemukan gagasan dari buku

Mengutip pernyataan dari arikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis

11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif

Mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau bagan

2

Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat.

11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat ± 300 kata per menit  Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman 2  Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75%  Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KETERANGAN

Aspek : Menulis

12. Mengungk apkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

12.1 menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber Mampu menentukan sistematika karya tulis 4 Mampu menuliskan catatan pustaka dan daftar pustaka sebagai rujukan.

 Mampu menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber Mampu menyunting karya tulis

12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif  Mampu menentukan tema pidato/ceramah/k hotbah 2  Mampu menyusun kerangka pidato/ceramah/k hotbah  Mampu mengembangkan kerangka menjadi teks pidato/ceramah/k hotbah dengan memperhatikan sistematika yang baik

12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

 Mampu

menentukan hal-hal pokok dalam surat pembaca

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KETERANGAN  Mampu menentukan permasalahan/usu lan/saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca

 Mampu menulis surat pembaca  Mampu menyunting surat pembaca Aspek : Mendengarkan 13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengark an pembacaan kutipan/sino psis novel 13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan Mampu menentukan tokoh-tokoh 2 Mampu menentukan sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan 13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan Mampu menentukan tahap-tahap alur 2 Mampu mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar berdasarkan alurnya Aspek : Berbicara 14. Mengungka pkan tanggapan terhadap pementasan naskah drama 14.1 Membahas pementasan drama yang naskahnya ditulis oleh siswa Mampu menentukan unsur-unsur drama 2 Mampu membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi 14.2 Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa  Mampu menentukan unsur-unsur yang akan dinilai 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KETERANGAN

 Mampu menilai pementasan drama teman (karya siswa) melalui kegiatan diskusi Aspek : Berbicara 15. Memahami novel dari berbagai angkatan 15.1 Mengiidentifik asi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel angkatan 20-30 an

 Mampu mendata kebiahasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel 4  Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini 15.2 Membandingk an karakteristik novel angkatan 20-30 an Mampu mengadentifikasi karakteristik (kebiasaan, adat, etika, dll) novel 20-30 an 2 Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an dengan novel masa kini.

Aspek : Menulis

16. Menulis naskah drama

16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca Mampu mengidentifikasi pokok-pokok cerita dalam cerpen 4

Mampu menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca

16.2 Menulis naskah drama

berasarkan peristiwa nyata

 Mampu memilih peristiwa nyata yang akan didramakan 4  Mampu menyusun urutan adegan untuk satu babak  Mampu

CATATAN MINGGUAN MAHASISWA PPL

SMP NEGERI 5 BANGUNTAPAN

TAHUN 2015/2016

Universitas Negeri Yogyakarta

NOMOR LOKASI : B026 NAMA MAHASISWA : Faozan Tri Nugroho

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMP Negeri 5 Banguntapan NIM : 12201241030

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Sanggrahan, Potorono, Banguntapan, Bantul. FAKULTAS/JUR/PRODI : FBS/PBSI

GURU PEMBIMBING : Siti Zukhanah S,Pd. DOSEN PEMBIMBING : Ary Kristiyani, M,Hum.

MINGGU KE-1

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Senin, 10 Agustus 2015

1. Upacara Bendera (07.00-07.40)

Upacara bendera rutin, terlaksana dengan baik dan lancar. Bersama semua siswa SMP N 5 Banguntapan, Guru dan Staf TU mengikuti dengan hikmat.

Terdapat beberapa siswa yang merasa tidak kuat mengikuti upacara.

Siswa yang merasa tidak sanggup mengikuti upacara, segera dikondisikan dan diminta untuk beristirahat di UKS.

2. Koordinasi dengan Guru Pembimbing

(07.40-08.00)

Terperolehnya pembagian kelas untuk praktik mengajar yaitu kelas 9ABCD

Tidak ada Tidak ada

urusan membantu kegiatan Pasiba. 4. Diskusi dengan teman

tentang RPP

Terperolehnya beberapa masukan tentang langkah-langkah

pembelajaran, strategi, materi dan sebagaiya

Kurangnya beberapa referensi untuk bahan ajar.

Saling bertukar buku referensi dengan teman yang mempunyai buku ajar kelas yang sama.

2 Selasa, 11 Agustus 2015

5. Observasi Kelas (07.00-08.20)

Kegiatan observasi dilakukan di kelas IX A, dengan memperhatikan kegiatan guru mengajar dan lain sebagainya. Selanjutnya, dilanjutkan dengan konsultasi pembagian kelas untuk mahasiswa PPL dan dilajutkan dengan perkenalan dari mahasiswa kepada murid-murid kelas IX A.

Tidak ada Tidak ada

6. Diskusi dengan guru tentang RPP, Materi dan penilaian (11.00-11.30)

Terlaksananya diskusi dengan baik, terkait materi, penilian dan

beberapa langkah pembelajaran.

Tidak ada Tidak ada

7. Diskusi dengan teman tentang RPP

(19.00-20.00)

Teperolehya masukan teman, terkait RPP KD 3.2,

menindaklanjuti masukan dari ibu Siti Zukhanah S.Pd

Tidak ada Tidak ada

3 Rabu, 12 Agustus 2015

8. Piket Guru Jaga (07.00-12.10)

Terlaksananya piket jaga yang terdiri dari jaga perizinan dan piket perpustakaan.

Tidak ada Tidak ada

4 Kamis, 13 agustus 2015

9. Piket Jaga (07.00-11.30)

Terlaksananya piket jaga yang terdiri dari jaga perizinan dan piket perpustakaan.

Tidak ada Tidak ada

dengan guru pembimbing dan pengecekan matriks PPL. 11.Observasi kelas

(10.10-11.30)

Kegiatan observasi dilakukan di kelas IX B, dengan memperhatikan kegiatan guru mengajar dan lain sebagainya. Selanjutnya,

dilanjutkan dengan konsultasi pembagian kelas untuk mahasiswa PPL dan dilajutkan dengan

perkenalan dari mahasiswa kepada murid-murid kelas IX B.

Tidak ada Tidak ada

12.Kerja Bakti Sekolah (memasang bendera dan umbul-umbul)

11.30-13.00)

Kerja bakti memasang bendera dan umbul-umbul dalam rangka

menyiapkan hari kemerdekaan.

Tidak ada

Tidak ada

4 Jumat, 14 Agustus 2015

Diskusi dengan teman tentang RPP

Terperolehnya masukan dari teman sekelas mengenai materi membaca memindai indeks

Tidak ada Tidak ada

Membuat RPP Terbuatnya 1 RPP berkaitan dengan KD 3.2 yaitu membaca indeks

Tidak ada Tidak ada

Briefing Kelompok Briefing dilakukan untuk

mempersiapkan dan mengoordinasi kegiatan yang akan dilakukan esok hari.

Tidak ada Tidak ada

Sabtu, 15 Agustus 2015

Piket Jaga (06.30-11.30)

Terlaksananya piket jaga yang dimulai dari menyambut kedatangan siswa kemudian dilanjutkan jaga perizinan dan piket perpustakaan.

MINGGU KE-2

Senin, 17 Agustus 2015

Upacara Bendera di Sekolahan (07.00-07.40)

Terlaksananya upacara Hari Kemerdekaan RI ke 70 di halaman sekolah SMP N 5 Banguntapan dengan peserta seluruh siswa.

Terdapat beberapa siswa yang merasa tidak kuat mengikuti upacara.

Siswa yang merasa tidak sanggup mengikuti upacara, segera dikondisikan dan diminta untuk beristirahat di UKS.

Upacara Bendera di Lapangan Jomblangan

(09.00-11.00)

Terlaksananya upacara Hari Kemerdekaan RI ke 70 di Lapangan Jomblangan dengan perwakilan dari tiap-tiap sekolah di Kec. Banguntapan

Tidak ada Tidak ada

Membuat Media Pembelajaran (19.00-21.00)

Terbentuknya media pembelajaran berupa daftar kata dalam indeks untuk nanti disusun menjadi indeks secara abjad

Tidak ada Tidak ada

Membuat Soal Latihan/Tugas (21.00-22.00)

Terbentuknya 10 soal latihan berupa kata untuk dibaca dengan cara membaca memindai indeks

Tidak ada Tidak ada

Selasa, 18 Agustus 2015

Praktik Mengajar Terbimbing 9A

(07.00-08.20)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9A dengan materi KD 3.2 yaitu membaca memindai indeks

Kurangnya waktu

pembelajaran, sehingga tugas kelompok tidak terlaksana

Bisa me-manage waktu dengan baik di praktik selanjutnya.

Praktik Mengajar Terbimbing 9C

(08.20-09.55)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9C dengan materi KD 3.2 yaitu membaca memindai indeks

Beberapa siswa belum paham dengan tugas yang diberikan

Menjelaskan ulang tentang tugas dan berkeliling untuk

memantau pekerjaan para aiaw

Pembimbing (10.00-11.00)

masukan mengenai pemgondisian kelas

Mengoreksi Tugas/Latihan Siswa

(11.00-12.10)

Terlaksananya pengoreksian tugas siswa berkaitan dengan membaca memindai indeks

Tidak ada Tidak ada

Rabu, 19 Agustus 2015

Bimbingan dengan DPL PPL Terperolehnya masukan tentang pengondisian kelas dan

pengecekan RPP

Tidak ada Tidak ada

Praktik Mengajar di Kelas 9D (09.15-10.35)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9D dengan materi KD 3.2 yaitu membaca memindai indeks

Tidak ada Tidak ada

Praktik Mengajar di Kelas 9B (10.50-12.10)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9B dengan materi KD 3.2 yaitu membaca memindai indeks

Masih sulitnya mengondisikan kelas

Mengingatkan siswa yang ramai di kelas

Evaluasi mengajar dengan guru Terperolehnya masukan untuk pembelajaran selanjutnya

Tidak ada Tidak ada

Diskusi dengan teman tentang RPP

Terperolehnya masukan dari teman tentang materi menulis kembali cerpen yang dibaca

Tidak ada Tidak ada

Membuat RPP Terbuatnya RPP berkenaan dengan KD 8.1 tentang menulis kembali cerpen yang pernah dibaca

Tidak ada Tidak ada

Membuat Media Pembelajaran Mencari media pembelajaran untuk menulis kembali cerpen yang dibaca yaitu cerpen berjudul

“Leontin Lusi”

2015 (08.35-09.55) mengajar di kelas 9D dengan materi KD 8.1 yaitu menulis kembali cerpen yang pernah dibaca Praktik Mengajar di Kelas 9B

(10.10-11.30)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9D dengan materi KD 8.1 yaitu menulis kembali cerpen yang pernah dibaca

Beberapa siswa sulit dikondisikan

Diingatkan untuk lebih serius dalam

pembelajaran. Kerja Bakti

(11.30-12.10)

Terlaksanannya kegiatan kerja bakti rutin di SMP Negeri 5 Banguntapan.

Tidak ada Tidak ada

Membantu Administrasi Guru (12.10-14.00)

Membantu administrasi guru berkenaan dengan program pengayaan

Tidak ada Tidak ada

Jumat, 21 Agustus 2015

Mengoreksi tugas/latihan siswa (07.00-10.00)

Mengoreksi hasil tulisan siswa setelah menulis cerpen yang dibaca

Tidak ada Tidak ada

Sabtu, 22 Agustus 2015

Piket Jaga (06.30-11.30)

Terlaksananya piket jaga yang dimulai dari menyambut kedatangan siswa kemudian dilanjutkan jaga perizinan dan piket perpustakaan.

Tidak ada Tidak ada

Pendampingan Ekstrakurikuler Pramuka

(13.00-15.00)

Terlaksanannya pendampingan ekstrakurikuler pramuka yang diikuti oleh siswa kelas 7 dan 8.

MINGGU KE-3

Senin, 24 Agustus 2015

Upacara Bendera (07.00-07.40)

Upacara bendera rutin, terlaksana dengan baik dan lancar. Bersama semua siswa SMP Negeri 5 Banguntapan, Guru dan Staf TU mengikuti dengan hikmat.

Tidak ada Tidak ada

Praktik Mengajar di Kelas 9A (09.15-10.35)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9A dengan materi KD 8.1 yaitu menulis kembali cerpen yang pernah dibaca

Masih ada beberapa siswa yang ramai sendiri saat mengerjakan tugas.

Pemberian teguran dan peringatan kepada siswa yang ramai sendiri saat mengerjakan tugas. Praktik Mengajar di Kelas 9C

(10.50-12.10)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9C dengan materi KD 8.1 yaitu menulis kembali cerpen yang pernah dibaca

Beberpa siswa gaduh Memberi peringatan kepada siswa yang gaduh

Evaluasi mengajar dengan guru Diberikan masukan untuk pembelajaran esok hari

Tidak ada Tidak ada

Diskusi RPP, Materi Ajar dan lain-lain dengan guru

Terperolehnya masukan dari teman mengenai materi dan media

pembelajaran untuk KD 4.1 yaitu iklan baris dalam Koran

Tidak ada Tidak ada

Membuat RPP Terbuatnya RPP berkenaan dengan KD 4.1 tentang menulis kembali cerpen yang pernah dibaca

Tidak ada Tidak ada

Selasa, 25 Agustus 2015

Praktik Mengajar di Kelas 9A (07.00-08.20)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9A dengan materi KD 4.1 yaitu menulis iklan baris

materi KD 4.1 yaitu menulis iklan baris.

Rabu, 26 Agustus 2015

Praktik Mengajar di Kelas 9D (09.15-10.35)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9D dengan materi KD 4.1 yaitu menulis iklan baris

Tidak ada Tidak ada

Praktik Mengajar di Kelas 9B (10.50-12.10)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9B dengan materi KD 4.1 yaitu menulis iklan baris

Banyak siswa yang ramai Memberi peringatan kepada siswa yang ramai

Mendampingi Ekstrakurikuler Batik

(13.00-15.00)

Terlaksanannya pendampingan ekstrakurikuler batik untuk kelas 7 dan 8 yang diikuti oleh 10 anak.

Tidak ada Tidak ada

Kamis, 27 Agustus 2015

Mengoreksi pekerjaan siswa (07.00-11.30)

Terlaksanannya pengoreksian hasil tugas siswa berkaitan dengan iklan baris.

Tidak ada Tidak ada

Kerja bakti (11.30-12.10)

Kerja bakti rutin setiap kamis yang diikuti oleh seluruh anggota

sekolah

Tidak ada Tidak ada

Jumat, 28 Agustus 2015

Membuat kisi-kisi dan soal ulangan harian 1 untuk kelas 9 (07.00-09.00)

Terbuatnya kisi-kisi sola ulangan harian 1, yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian.

Tidak ada Tidak ada

Mengkonsultasikan soal dengan guru pembimbing.

(10.00-10.30

Terperolehnya beberapa masukan terkait soal yang harus di revisi

Tidak ada Tidak ada

Sabtu, 29 Agustus 2015

Piket Jaga (06.30-11.30)

Terlaksananya piket jaga yang dimulai dari menyambut kedatangan siswa kemudian dilanjutkan jaga perizinan dan piket perpustakaan.

Tidak ada Tidak ada

Membuat RPP Terbuatnya RPP berkenaan dengan KD 4.2 tentang meresensi buku

MINGGU KE-4

Senin, 31 Agustus 2015

Upacara Bendera (07.00-07.40)

Upacara bendera rutin, terlaksana dengan baik dan lancar. Bersama semua siswa SMP N 5

Banguntapan, Guru dan Staf TU mengikuti dengan hikmat.

Tidak ada Tidak ada

Selasa, 1 September 2015

Praktik Mengajar di Kelas 9A 07.00-08.20

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9A dengan materi KD 4.2 yaitu meresensi buku pengetahuan

Tidak ada Tidak ada

Bimbingan DPL PPL Terperolehnya masukan terkait dengan laporan individu PPL

Tidak ada Tidak ada

Praktik Mengajar di Kelas 9C 08.20-09.55

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 9A dengan materi KD 4.2 yaitu meresensi buku pengetahuan

Tidak ada Tidak ada

Mengajar Les di Kelas 9D 13.00-14.00

Terlaksanannya mengajar les di kelas 9 dengan materi soal ujian nasional yang diberikan dari sekolah.

Tidak ada Tidak ada

Mengajar Les di Kelas 9C 14.00-15.00

Terlaksanannya mengajar les di kelas 9 dengan materi soal ujian nasional yang diberikan dari sekolah.

Tidak ada Tidak ada

Rabu, 2 September 2015

Praktik mengajar di kelas 8D (07.00-08.20)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 8 D dengan materi KD 4.2 yaitu menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah.

Praktik mengajar di kelas 9B (10.50-12.10)

Terlaksanannya kegiatan belajar mengajar di kelas 9B dengan materi mengerjakan LKS halaman

Tidak ada Tidak ada

Mengajar Les Kelas A (13.00-14.00)

Terlaksanannya mengajar les di kelas 9 dengan materi soal ujian nasional yang diberikan dari sekolah.

Tidak ada Tidak ada

Mengajar Les Kelas B (14.00-15.00)

Terlaksanannya mengajar les di kelas 9 dengan materi soal ujian nasional yang diberikan dari sekolah.

Tidak ada Tidak ada

Kamis, 3 September 2015

Praktik Mengajar di Kelas 9D (08.35-09.55)

Ulangan Harian 1 Tidak ada Tidak ada

Praktik Mengajar di Kelas 9B (10.10-11.30)

Ulangan Harian 1 Beberapa siswa mencoba mencontek

Diingatkan supaya tidak mencontek

Jumat, 4 September 2015

Praktik Mengajar di Kelas 8D (07.00-08.20)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 8 D dengan materi KD 4.2 yaitu menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah.

Tidak ada Tidak ada

Sabtu, 5 September 2015

Piket Jaga (06.30-11.30)

Terlaksananya piket jaga yang dimulai dari menyambut kedatangan siswa kemudian dilanjutkan jaga perizinan dan piket perpustakaan.

Tidak ada Tidak ada

Praktik Mengajar di Kelas 8C (08.35-09.55)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 8 C dengan materi KD 4.2 yaitu menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah.

Siswa gaduh di kelas Diingatkan supaya lebih serius dalam pembelaajaran

Evaluasi dengan guru pembimbing

Terperolehnya masukan tentang menyusun laporan dan hal-hal yang

MINGGU-5 Senin, 7 September

2015

Upacara Bendera Upacara bendera rutin, terlaksana dengan baik dan lancar. Bersama semua siswa SMP N 5

Banguntapan, Guru dan Staf TU mengikuti dengan hikmat.

Tidak ada Tidak ada

Praktik Mengajar di Kelas 8C (07.40-09.00)

Terlaksananya kegiatan belajar mengajar di kelas 8 D dengan materi KD 4.2 yaitu menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah.

Beberapa siswa ramai Diberi peringatan untuk tidak ramai di kelas

Praktik Mengajar di Kelas 9A (09.15-10.35)

Ulangan Harian 1 Tidak ada Tidak ada

Praktik Mengajar di Kelas 9C (10.50-12.10)

Ulangan Harian 1 Tidak ada Tidak ada

Selasa, 8 September 2015

Praktik Mengajar di Kelas 9A (07.00-08.20)

Remidi dan Pengayaan Tidak ada Tidak ada

Praktik Mengajar di Kelas 9C (08.20-09.55)

Remidi dan Pengayaan Tidak ada Tidak ada

Rabu, 9 September 2015

Jalan Sehat (07.00-11.00)

Terlaksanannya kegiatan jalan sehat dalam rangka hari olahraga nasional yang diikuti oleh seluruh warga sekolah SMP Negeri 5 Banguntapan

Tidak ada Tidak ada

Kamis, 10 September 2015

Praktik Mengajar di Kelas 9D (08.35-09.55)

Remidi dan Pengayaan Tidak ada Tidak ada

Praktik Mengajar di Kelas 9B (10.10-11.30)

Remidi dan Pengayaan Tidak ada Tidak ada

Menyusun Laporan PPL (12.10-16.30

Penyusunan laporan berkaitan dengan bab 1-3

Faozan Tri Nugroho/SMPN 5 BANGUNTAPAN

SMPN 5 BANGUNTAPAN halaman 1 dari 12

SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 5 Banguntapan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IX / 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 1.1

Menyimpul-kan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio Penyimpulan dialog interaktif

o_{Mendengarkan rekaman atau}

tayangan/siaran dialog interaktif

o_{Mendiskusikan pokok-pokok dialog} o_{Menentukan tema dialog}

o_{Menyimpulkan isi dialog dengan alasan}

yang logis

o_{Menentukan tema dialog interaktif} o_{Menyimpulkan isi dialog interaktif}

dengan alasan yang logis

Tes tulis Tes uraian  Tentukan tema dialog interaktif yang akan diperdengarkan ini!

 Simpulkan isi dialog yang kamu dengar!

2 X 40’ Media elektonik 1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio Cara mengomentari pendapat dalam dialog dan implementasi- nya

o_{Mendengarkan rekaman atau}

tayangan/siaran dialog interaktif

o_{Mendata pendapat tiap-tiap narasumber} o_{Bertanya jawab mengenai pendapat}

para narasumber

o_{Mengomentari pendapat tiap-tiap}

narasumber dengan alasan yang meyakinkan

 Mendata pendapat tiap-tiap narasumber

 Mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang menyakinkan

Tes tulis Tes uraian  Tuliskan kembali pokok-pokok pemikiran narasumber X!

 Berilah komentar terhadap pendapat narasumber X!

4 X 40’ Media elektronik

Teks untuk soal nomor

ll

dan 12.

l)

Karya

dari

barang bekas tersebut cukup unik dan menarik.

2)

Bahannya

diambil

dari

barang

bekas.

3)

Pemilihan

bentuknya

juga

menarik.4)

Namun

sayangnya, permukaan tidak rata. 5) Terkesan dibuat asal dari barang bekas.

11.

Kalimat yang menyatakan

pujian

terdapat dalam kalimat .

.

. .

a. Pertama b.Kedua c.Ketiga d.Keempat

12.

Kalimat yang menyatakan

kritikan

terdapat dalam kalimat . . .

a.Pertama b.Kedua c.Ketiga d.Keempat

Anjas

diajak

pamannya

membeli

lemari

di

sebuah

toko

mebel.

Begitu

masuk, matanya tertuju pada sebuah lemari

yang bentuknya unik dan

klasik.

Berdasarkan ilustrasi di atas, kalimat pujian yang diucapkan Anjas adalah . . . .

a.

Menurut saya, Paman membeli yang

ini

saja !

b.

Lemari dengan harga semahal itu cocok untuk Paman.

c.

Dari segi desain dan bahannya, lemari ini cukup bagus.

14.

Cara mengkritik yang kurang baik adalah.

Dikupas berdasarkan fakta

Disertai alternatif pemecahannya

Tanggapan berupa penilaian yang subj

ektif

Menggunakan bahasa yang lugas

Kutipan celpen untuk soal nomor 15 s.d 17

Vera adalah seorang pelajar SMA kelas 2 di kawasan

Jakafia.

Dia

menghabiskan liburannya

dengan

bekerja

sebagai

babby

sitter.

Hal

ini

dilakukan

semata-mata

untuk

mendapatkan uang

saku

tambahan

dan

ia

tidak ingin

menyusahkan orang-orang disekitarnya.

"Ah,

aku

enggak nyangka bisa bekerja di

apartmen semewah

ini,

"

gumam Vera saat duduk

bersama dengan anak majikannya.

Mereka

cepat sekali. akrab, maklum

Vera

anak yang sabar dan telaten.

l5.Tema cerpen tersebut adalah . . . .

a.

Pekerjaan bagus

b.

Pelajar SMA kelas 2

c.

Baby sitter

d.

Kemandirian seorang pelajar

l6.Karakter Vera digambarkan sebagai seorang anak yang

a.

Pemalas dan galak

b.

Pilih-pilih

dalam pekerjaan

c.

Boros dan haus kemewahar,r

c'

Dicarai sgr, kry.ptr.brpnglmn, menarik,

krj

shif. Hub. Jl.Anggrek

no

3 ,

clp

d.

Dibttrkan ksr, 28 thn pnmpln menarik _{berpengalaman min 2th Bersedia keq'a}

_shif

20. Perhatikan iklan berikut!

DICARI

Asisten

Apoteker

(AA)

Llsn Farmasi, Berpengalaman/

_blm

_{untuk Apotek di}

Keling Jepara. Hub:

Ambar

HP: 085249380532 Iklan di atas termasuk

_iklan

. . . .

a.

layananmasyarakat

b.

undangan

c.

pemberitahuan