NUR RINA OKTAFIANI M3209061

commit to user

TUGAS AKHIR

PEMBUATAN

APLIKASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA UNTUK SISWA SD KELAS 2

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Ahli Madya Program Diploma III Teknik Informatika

Disusun Oleh : NUR RINA OKTAFIANI

M3209061

PROGRAM DIPLOMA III TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

commit to user

T

T

SSWS ajukan Untukemenuhi Salah Satu Syarat encapai lar i adya

Programploma Teknik nformatika

susun Oleh

T

! "#

T

T U T

$ TS S T

commit to user

ii

% &'& ( &)* +,- +TU./&)

*+(0/&1&)

& *'2 3&-2( / 'T2(+4 2&* +(0+' &.&,&)0&% &-&.&5& /)1/3 S2SW&S43+'&-6

78susun Oleh 9

) / ,,2)&:3T&;2&)2

(<6= >= ?@

Tugas akhir ini telah disetujui untuk dipertahankan

dihadapan dewan penguji

Pada tanggal __________________

Pembimbing Utama

(ohtar Yunianto, S.Si, M.Si. NIP. 19800630 200501 1 001

commit to user

HALAMAN PENGESAHAN

PEMBUATAN

APLIKASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA UNTUK SISWA SD KELAS 2

ABsusun oleh

NUR RINA OKTAFIANI M3209061

A Bbimbing oleh Pembimbing Utama

Mohtar Yunianto, S.Si, M.Si. NIP. 19800630 200501 1 001

Tugas akhir ini telah diterima dan disahkan oleh dewan penguji tugas akhir Program Diploma III Teknik Informatika pada hari...tanggal... Dewan Penguji

1. Penguji 1 Mohtar Yunianto, S.Si, M.Si ( ) NIP. 19800630 200501 1 001

2. Penguji 2 Rudi Hartono, S.Si ( )

NIDN. 0626128402

3. Penguji 3 Agus Purnomo, S.Si ( )

NIDN. 0607038501

Disahkan oleh: Dekan

Fakultas MIPA UNS

Prof.Ir. Ari Handono Ramelan, M.Sc(Hons), Ph.D NIP. 19610223 198601 1 001

Ketua

Program Diploma III Teknik Informatika FMIPA UNS

Drs. YS. Palgunadi, M.Sc NIP. 19560407 198303 1 004

commit to user

i

v ABSTRACT

NUR OKTAFIANI RINA, 2012. MULTIMEDIA APPLICATIONS FOR STUDENT LEARNING LANGUAGE JAVA CLASS 2 SD. 3rd_{Year Vocational} Education Faculty of Mathematics and Nature Science, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Java language is one of the cultural relics are priceless. In the effort to care for cultural heritage, a medium of learning about the Java language can be presented with the use of computer technology in the form of interactive multimedia. One such software is very supportive of the application is Adobe Flash. Problems in this study is how to plan, create or produce and test the software in the form of interactive multimedia for learning the Java language with Adobe Flash. The objective of this study are medium users to grade 2 students.

Making multimedia applications for the Java language learning second grade students was conducted using several design and animation software such as Adobe Photoshop CS3, and Adobe Flash CS5.5 running on Windows operating systems. Java multimedia language learning applications for students grade 2 was designed and developed by observing the students. Literature study done by finding references and materials related to the research conducted.

From the results of performance test systems, the Java language learning programs can be run on any computer without the installation process. And multimedia applications will provide Java language learning second grade students. The lessons will be given the recognition, learning and quiz appropriate curriculum for elementary students grade 2.

commit to user

ABSTRAK

NUR RINA OKTAFIANI, 2012. PEMBUATAN APLIKASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA UNTUK SISWA SD KELAS 2. Program Diploma III Teknik Informatika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret Surakarta. Bahasa Jawa merupakan salah satu peninggalan budaya yang tak ternilai harganya. Dalam upaya ikut menjaga peninggalan budaya, suatu media pembelajaran tentang bahasa Jawa dapat dihadirkan dengan memanfaatkan teknologi komputer berbentuk multimedia interaktif. Salah satu perangkat lunak yang sangat mendukung dalam penerapannya adalah Adobe Flash. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah merencanakan, membuat atau memproduksi dan menguji perangkat lunak berupa multimedia interaktif untuk pembelajaran bahasa Jawa dengan Adobe Flash . Sasaran dari pengguna media pembelajaran ini adalah untuk siswa SD kelas 2.

Pembuatan aplikasi multimedia pembelajaran bahasa jawa untuk siswa SD kelas 2 ini dilakukan menggunakan beberapa software desain dan animasi seperti

adobe photoshop CS3, dan Adobe Flash CS5.5yang berjalan pada sistem operasi

Windows. Aplikasi multimedia pembelajaran bahasa jawa untuk siswa sd kelas 2 dirancang dan dikembangkan dengan melakukan observasi ke siswa. Studi pustaka dilakukan dengan cara mencari referensi dan materi yang berhubungan dengan penelitian yang dilakukan.

Dari hasil uji coba performance sistem, program pembelajaran bahasa Jawa ini dapat dijalankan pada komputer manapun tanpa proses instalasi. Dan aplikasi multimedia ini akan memberikan pembelajaran bahasa jawa kepada siswa SD kelas 2. Pembelajaran yang akan diberikan adalah pengenalan, pembelajaran serta kuis yang sesuai kurikulum untuk siswa SD kelas 2.

commit to user

vi

MOTTO

Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya adalah sesuatu yang utama.

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles)

Tiada doa yg lebih indah selain doa agar TA ini cepat selesai

commit to user

HALAMAN PERSEMBAHAN

Tugas Akhir ini penulis persembahkan untuk :

Kedua orang tuaku bapak ibu tercinta dan kakak-kakakku tersayang serta keluarga besarku yang selalu memberikan doa,

semangat dan suport selama ini

Honey Jufan yang selalu memberikan semangat.. Bapak Mohtar yang setia membimbing saya selama

bimbingan TA

Bapak Rudi Hartono dan Bapak Agus Purnomo yang baik selama menjadi penguji TA

Maz ikhwan yang sangat baik hati menjadi guruku selama mengerjakan TA

Teman-teman chiby : Ovi, Setyo, Rheny, Retno, Putri yang selalu bersama dan sangat koplak..

commit to user

viii

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kepada Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis mampu menyelesaikan laporan tugas akhir mahasiswa ini dengan lancar dan tepat waktunya. Sholawat dan salam tak lupa terucap kepada Rasululloh SAW.

Penyusunan laporan tugas akhir ini mempunyai tujuan yaitu dalam rangka untuk memenuhi persyaratan kelulusan Diploma III Teknik Informatika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih antar lain kepada:

1. Allah SWT yang selalu memberikan kekuatan untuk menyelesaikan laporan Tugas Akhir ini.

2. Kedua orang tua dan kakak penulis serta segenap keluarga yang penulis cintai yang telah memberikan doa dan dukungannya.

3. Bapak Y.S. Palgunadi, M.Si selaku Ketua Program Studi DIII Ilmu Komputer Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak Mohtar Yunianto, S.Si, M.Si. selaku pembimbing TA yang selalu memberikan kritik, saran, dan masukan yang bersifat membangun sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan ini dengan baik.

5. Sahabat-sahabatku serta semua rekan Mahasiswa Teknik Informatika 2009 yang telah banyak memberikan semangat dalam penyusunan laporan ini.

Semoga laporan ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya. Wassalamulaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juni 2012

commit to user

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...i

HALAMAN PERSETUJUAN ...ii

HALAMAN PENGESAHAN...iii

ABSTRACT ...iv

ABSTRAK ...v

MOTTO ...vi

HALAMAN PERSEMBAHAN...viii

KATA PENGANTAR ...viiiii

DAFTAR ISI ...ix

DAFTAR GAMBAR...xiiii

BAB I PENDAHULUAN...1

1.1 Latar Belakang Masalah ...1

1.2 Rumusan Masalah...2

1.3 Batasan Masalah...2

1.4 Tujuan ...2

1.5 Manfaat ...3

1.6 Metodologi Penelitian...3

1.6.1 Observasi ...3

1.6.2 Studi Pustaka...3

1.7 Sistematika ...3

1.7.1 BAB I Pendahuluan...3

1.7.2 BAB II Landasan Teori ...4

1.7.3 BAB III Desain dan Perancangan ...4

1.7.4 BAB IV Implementasi dan Pembahasan ...4

commit to user

x

BAB II LANDASAN TEORI ...5

2.1 Peran Komputer dalam Dunia Pendidikan...5

2.2 Pengertian Multimedia...5

2.3 Adobe Flash CS5...6

2.4 Struktur Navigasi...7

2.4.1 Struktur Navigasi Linier...7

2.4.2 Struktur Navigasi Hirarki...7

2.4.3 Struktur Navigasi Non Linier...8

2.4.4 Struktur Navigasi Campuran(Cmposit)...8

2.5 Adobe Photoshop...8

2.6 Action Script... 10

2.7 Materi Bahasa Jawa ... 10

BAB III DESAIN DAN PERANCANGAN ... 11

3.1 Analisa Kebutuhan ... 11

3.1.1. Perangkat Keras(Hardware)... 11

3.1.2. Perangkat Lunak(Software)... 12

3.2 Perancangan Aplikasi ... 12

3.2.1. Langkah Pembuatan Aplikasi... 13

3.2.2. Struktur Menu Utama...14

3. 3 Desain Aplikasi ... 15

3.3.1. Halaman Intro ... 15

3.3.2. Halaman Menu... 16

3.3.3. Halaman Sub Menu... 17

3.3.4. Halaman Kuis ... 17

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 18

4.1 Gambaran Awal Aplikasi...18

4.2. Pembuatan Aplikasi Multimedia ... 19

commit to user

4.2.2. Pembuatan Menu... 19

4.2.3. Pembuatan Tombol Navigasi... 21

4.2.4. Pembuatan Kuis ... 22

4.3. Hasil Pengujian Aplikasi...22

4.3.1. Halaman Intro ... 22

4.3.2. Halaman Menu... 23

4.3.3. Halaman Sub Menu ... 25

4.3.4. Halaman Pengenalan...26

4.3.5. Halaman Pembelajaran...33

4.3.6. Halaman Kuis ... 40

BAB V PENUTUP ... 43

A. Kesimpulan... 43

B. Saran...43

DAFTAR PUSTAKA ... 44

commit to user

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Struktur Navigasi Linier. ...7

Gambar 2.2 Struktur Navigasi Hirarki...7

Gambar 2.3 Struktur Navigasi Non Linier...8

Gambar 2.4 Struktur Navigasi Campuran...8

Gambar 3.1 Bagan Langkah Pembuatan Aplikasi... 14

Gambar 3.2 Struktur Menu Utama. ...15

Gambar 3.3 Desain Halaman Intro . ...15

Gambar 3.4 Desain Menu Pilihan Semester... 16

Gambar 3.5 Desain Menu. ... 16

Gambar 3.6 Desain Sub Menu... 17

Gambar 3.7 Desain Kuis ... 17

Gambar 4.1 Pembuatan Intro... 19

Gambar 4.2 Pembuatan Mneu... 20

Gambar 4.3 Pembuatan Mneu Semester I... 20

Gambar 4.4 Pembuatan Mneu Semester II ... 21

Gambar 4.5 Pembuatan Tombol Navigasi ... 21

Gambar 4.6 Pembutan Kuis ... 22

Gambar 4.7 Tampilan Halaman Intro...22

Gambar 4.8 Tampilan Halaman Menu Utama ... 23

Gambar 4.9 Tampilan Halaman Menu Utama Semester I...24

Gambar 4.10 Tampilan Halaman Menu Utama Semester II... 25

Gambar 4.11 Tampilan Halaman Sub Menu Semester I ...25

Gambar 4.12 Tampilan Halaman Sub Menu Semester II ...26

commit to user

Gambar 4.14 Tampilan Halaman Pengenalan Hiburan ...27

Gambar 4.15 Tampilan Halaman Pengenalan Keperluan...28

Gambar 4.16 Tampilan Halaman Pengenalan Peristiwa...28

Gambar 4.17 Tampilan Halaman Pengenalan Kegemaran ...29

Gambar 4.18 Tampilan Halaman Pengenalan Lingkungan ...30

Gambar 4.19 Tampilan Halaman Pengenalan Tempat Umum... 30

Gambar 4.20 Tampilan Halaman Pengenalan Kegiatan Sehari-hari... 31

Gambar 4.21 Tampilan Halaman Pengenalan Budi Pekerti...32

Gambar 4.22 Tampilan Halaman Pengenalan Binatang...32

Gambar 4.23 Tampilan Halaman Pengenalan Tempat Umum... 33

Gambar 4.24 Tampilan Halaman Pembelajaran Diri Sendiri ... 34

Gambar 4.25 Tampilan Halaman Pembelajaran Hiburan ...34

Gambar 4.26 Tampilan Halaman Pembelajaran Keperluan...35

Gambar 4.27 Tampilan Halaman Pembelajaran Peristiwa ...36

Gambar 4.28 Tampilan Halaman Pembelajaran Kegemaran... 36

Gambar 4.29 Tampilan Halaman Pembelajaran Lingkungan ... 37

Gambar 4.30 Tampilan Halaman Pembelajaran Tempat Umum ... 37

Gambar 4.31 Tampilan Halaman Pembelajaran Kegiatan Sehari-hari... 38

Gambar 4.32 Tampilan Halaman Pembelajaran Budi Pekerti ... 38

Gambar 4.33 Tampilan Halaman Pembelajaran Binatang...39

Gambar 4.34 Tampilan Halaman Pembelajaran Tempat Umum ... 39

Gambar 4.35 Tampilan Halaman Kuis ... 40

Gambar 4.36 Tampilan Halaman Kuis Benar ... 41

Gambar 4.37 Tampilan Halaman Kuis Salah... 41

commit to user

DE DF

G H IJEK LML E I

CNCMO PO QDR SO TO UVWO XO SOY

Z[ \[ ][ ^ [ _[ `a bcd[ e[ f ][g[\ ][ h c d af if jj[ g[f k cl[ m[ m[ f j h[ e h a bf i g[i

\[bj[f m[N Z[ \[ ][ if i `afn[ l i k cehi f m[ h[ [ l[ fm[ o[`[ f ha bl[ \ c gc ] ak agc`

[ l[ fm[ k[f j] [ pfl qf a] i[N rd [m[ d ag a] h [ b i[ fZ[\[] [ ^[_[ if i ] al[ f j l icd[ m[ e[f

qg a\ d a` a bifh[ \N s[g[ \ ][ h cfm[ [ l[g[ \ `a`[ ] cee[ ff m[ l[ g[` e cb ie c gc`

d aflil ie[ f lafj[ f `afj[ n [be [f k[ \[ ][ n [_[ li ] ae q g[ \ l [][b ] ai bifj l af j[ f

d af j[n [ b[fk[ \[ ] [n [ _[] a k[j[i`c[ h[fgqe [gN

tak ch c\[ f [e [f dbq] a] k ag[n [ b `af j[n[b m[ f j ga ki\ ` af[bie ] a` [e if

`af ifje[ h `afn[ l ie[f d a`kag[n[b[ f e qfuaf] iqf[ g l il[ g[` e a g[ ] e c b[ f j avaeh ivN

wahqla da` kag[n [ b[f l i l [g[` ea g[] laf j[ f `af jjcf[ e[ f [ g[h dab[ j[

d a`kag[n[b[ f [ h [ c ] a bif j l ieaf[g l af j[ f ` ali[ da`ka g[n[b[ f `[] i\ ecb[ f j

`af[bie l ie[baf [e[f e c b[fj [h b[e h ivl[f `qf qh qf ha bch[ `[ k[ ji] i] _[ sx e ag[]

yN si] _[ sx e ag[ ] y `a`i giei eak ch c\[ f m[f j ] a` [eif bc`ih m[ ih c ] a`[ e if

ka becb[ f jf m[ dafjjcf [[ f j[ `k[b ] a bh[ ] a`[ e if k[f m[ e `af jjcf[ e[ f h c gi][fN

rf h ce ih cz l id a bg ce[ f if qu[ ] i l[g[ ` d a`ka g[n[b[ f k[\[] [ n [ _[ [ j[ b ga ki\ `af[bie l[ f `cl[ \ lid [\ [`i ` ag[ g ci ] i] h a` d a` kag[n [ b[f `ql abf m[fj

`a`[ fv[[ he [f

h aef q gqjie q`dch a bN

si] h a` da` k ag[n [ b[ f ka bk[] i] `cgh i`al i[ m[ f j `a`c[ h ka bk[j[i `[{[`

ifvqb`[] i `af jaf[i ` [h a bi m[f j [e[f l i][ ` d[ ie[ f jc bc [h[c daf j[n [ b h ab\[ l[ d

`cb il ] a\ if jj[ dbq] a] k ag[n[b `afj[n [b h a b[][ ] a`[ e if `cl [\ l [g[`

d afm[` d[i[ f `[ cd cf daf a bi`[[ f `ag[gci ] a kc[ \ ] i] ha` m[fj `af j[ { c d[l[

hae f qgq ji e q` dcha b l [f ifvqb`[ ] i laf j[ f ` af j\[ l i be[ f kaf h ce d a`ka g[n[b[f

m[ f j `af [ bieN s ai bifj laf j[ f dab`[] [ g[ \[ f l i [ h[ ] `[ e[ l i kc[h g[\ `ali[

commit to user

}~ € ‚ ƒ „…†„ƒ „‡ „ˆ

‰Š ‹Œ Ž ‹  ‘’‹“Š‘ ”• Ž ‘ –’Š ‹ŽŠ “— ’• Œ˜’Œ ™‹— •—Ž Ž —’—

• Ž ‘ –ŽŠ“ ” ™

“Š ‹ ™ — ’š›‰” ™• 

•Š•“— ’

œ˜‘ ™ Ž ™— ‘’™ •ŠŒ™

žŠ•“Š‘Ÿ‹‰ –Ž  ¡?

}~¢£„¤„ ƒ „…†„ƒ „ ‡„ˆ

Batasan masalah diperlukan agar pembuatan tugas akhir ini dapat berfokus pada hal yang ingin dicapai. Batasan masalah dalam pembuatan aplikasi

multimedia pembelajaran bahasa jawa ini adalah sebagai berikut :

}~ Materi yang disajikan dalam media pembelajaran hanya menyangkut pokok bahasan bahasa jawa yang terdiri dari 11 bab(diri sendiri, hiburan, keperluan, peristiwa,kegemaran, lingkungan, tempat umum, kegiatan sehari-hari, budi pekerti, binatang dan tempat umum) untuk siswa SD kelas 2 serta evaluasi berupa kuis yang didalamnya akan dapat digunakan sebagai bahan evaluasi pembelajaran.

}~¥¦§ „ …

Adapun tujuan dari pembuatan tugas akhir ini adalah untuk membuat suatu aplikasi pembelajaran bahasa jawa yang berbasis multimedia yang berisi materi dan evaluasi yang disesuaikan dengan siswa SD kelas 2.

}~ ¨ †„…©„„¤

Diharapkan tugas akhir dapat menghasilkan manfaat sebagai berikut : 1.5.1 Bagi penulis

Tugas akhir ini dapat dijadikan gambaran tentang pekerjaan pada saat mencapai dunia kerja nantinya digunakan untuk mempraktekkan ilmu yang didapat pada masa perkuliahan yang sebelumnya.

1.5.2 Bagi lembaga pendidikan atau sekolah

Tugas akhir ini dapat dijadikan masukan bagi lembaga pendidikan atau sekolah untuk mempermudah para guru atau pengajar Bahasa Jawa dalam mengajarkan Bahasa Jawa.

commit to user

1.5.3 Bagi masyarakat

Tugas akhir ini sebagai salah satu upaya pelestaian seni budaya jawa yang ada di Indonesia ini.

ª« ¬­ ®¯ °± °² °³´µ ®¶ ®²´¯ ´·¶

Metode yang akan digunakan yaitu : 1.6.1 Metode observasi

Metode pengumpulan data dengan cara melakukan pengamatan dan pencatatan data-data yanng dibutuhkan dalam proses penelitian. Observasi yang dilakukan dalam penyusunan tugas akhir ini dengan cara survei ke sekolah.

1.6.2 Studi pustaka

Studi pustaka merupakan metode pencarian dan pengumpulan data dengan cara mencari referensi, literatur atau bahan-bahan teori yang diperlukan dari berbagai sumber wacana. Studi pustaka dalam penyusunan tugas akhir ini dengan mencari buku-buku pelajaran tentang bahasa jawa¸

ª« ¹º´ » ¯ ®¼·¯´k·

Sistematika penulisan laporan Tugas Akhir ini adalah sebagai berikut : 1.7.1 Bab I Pendahuluan

Bab ini membahas tentang latar belakang masalah dari penulisan Tugas Akhir ini, rumusan masalah, batasan masalah, tujuan penulisan Tugas Akhir, manfaat yang didapatkan dari penulisan Tugas Akhir, metodologi serta sistematika penulisan yang dipakai pada penulisan Tugas Akhir ini. 1.7.2 Bab II Landasan Teori

Bab ini membahas tentang teori-teori yang digunakan penulis sebagai dasar untuk menyusun Tugas Akhir ini.

1.7.3 Bab III Desain dan Perancangan

Bab ini membahas tentang bentuk desain dan perancangan aplikasi Multimedia Pembelajaran Bahasa Jawa untuk Siswa kelas 2 SD. Pemodelan yang dipakai untuk merancang aplikasi ini adalah flowchart.

commit to user

1.7.4 Bab IV Implementasi Dan Pembahasan

Bab ini membahas tentang implementasi aplikasi Multimedia Pembelajaran Bahasa Jawa untuk Siswa kelas 2 SD, spesifikasi hardware maupun software yang dipakai, serta analisa hasil aplikasi Multimedia Pembelajaran Bahasa Jawa untuk Siswa kelas 2 SD.

1.7.5 Bab V Penutup

Bab ini membahas tentang kesimpulan dan saran yang penulis ambil dari penulisan Tugas Akhir ini.

commit to user

¾¿ ¾ÀÀ

Á¿ÂÃ ¿Ä ¿ÂÅÆ Ç ÈÀ

ÉÊ ËÌeran Komputer dalam Dunia Pendidikan

ÍÎ ÏÐÑ ÒÓ ÏÔÐÔÐÕÑÏÖ Ó×Ñ ØÑÎ ÙÎ ÙÙÓ Ú ÐÛÑtÕ Ñ ÏÓÙ ÒÑt ÛÎÑ ÜÕ Ý ÙÒ ÝÏÓÏÑÙÑÞut y

ÑÐtÎÞ ÙÎ Ø ÐÔÞ ßÎØÎ Þ ÚÐ ÏßÕ Î ÏßÑÏ ÛÓÚÑàÑØ ÔÑ Ï ÙÑtÓØÐ ÒÓÚÑàÑ ØÑÏá âÓ Ó Ù ÒÑt Õ ÝÙ ÒÝ ÏÓÏ Ð ÏÐ ÙÓÙÒÓ Ï ßÑØÎÜ Ð ÙÎ ØÐÔ ÔÑÚÑÙ ÙÓÏ×Ñ ÒÑ Ð tuàuÑÏ ÛÓÚÑàÑØÏãÑá äÓÏtÎ ÏãÑ Ö ÓtÐÑ Ò ÙÎ Ø ÐÔÙÓ Ù ÒÎ ÏãÑ ÐÛÓØÛÑßÑÐ tÐÏ ßÕÑt Õ ÓÙÑÙ ÒÎÑÏ yÑÏßÛÓØÚÑÐ ÏÑ ÏÔÐtÐÏàÑu ÔÑ ØÐÑÖ ÒÓÕ ÔÑyÑ tÑ Ï ßÕÑÒÞ ÒÓ ÏßÓtÑÜ ÎÑ Ï yÑ Ïß ÔÐÙ ÐÚ ÐÕÐÏãÑ ÔÑÚÑÙ ÛÐÔÑÏß yÑÏß Ñ ÕÑÏ ÔÐÒÓÚÑàÑØÐ åæç èéç ê ëé ì íî ïðî ñÞ Ù ÝòÐvÑÖ Ð ÛÓÚÑàÑØÞ ÕÓtØÑÙ ÒÐÚÑ Ï ÛÓÚÑàÑØ åíî óç ëèë ð ô êèíí ñÞ tÎàuÑÏ Î ÏòÎÕÛÓÚÑà ÑØÔÑ ÏÚÑÐÏõÚÑ ÐÏá

öÓ ÙÑ Õ ÐÏ ×Ñ Ï ßßÐÜ ÏyÑ ÔÎ ÏÐÑ tÓ Õ ÏÝ ÚÝßÐÞ ÒÓ ØÑÏ ÕÝÙ ÒÎòÓØ tÐÔÑÕ ÙÎ ÏßÕ ÐÏ ÔÐÑÛÑÐÕÑÏ ÛÓßÐtu Ö Ñà Ñá ä ÓÏòÎÏãÑ Õ Ý ÙÒÎòÓØ ÛÎÕÑÏ ÑÏÒÑt ÙÑ ÖÑ ÚÑÜ Î ÏòuÕ ÔÑÒÑt ÔÐtÓØÐÙÑ Ý ÚÓ Ü ÙÑ ÖyÑ ØÑÕ Ñát ÷Ñ Ö Ñ ÚÑ Ü Ö ÓÒÓØtÐ ÛÎòÑ Õ Ý ÙÒÎòÓØ åøéù æúûî ç è ííèûî ç óûîñÞ ÕÓ Ö ÐÑÒÑÏ ÙÓÏòÑÚ ÔÑ Ï àÎ ßÑ ÜÑØßÑ yÑÏß ØÓ ÚÑtÐü ÙÑ Ö ÐÜ ×ÎÕÎ Ò ÙÑ ÜÑÚ ÒÓ Ø Ú u ÔÐtÑÏßßÎ ÚÑÏßÐ á ý ÑÚÑ Î ÒÎÏ ÔÓÙÐÕ ÐÑÏ ÕÓ Î ÏòÎ ÏßÑ Ï yÑÏß ÔÑ ÒÑt ÔÐ ÒÓØÝÚÓÜ ÔÓÏßÑÏ ÑÔÑÏãÑÕ Ý Ù ÒÎòÓØàÎ ßÑ×ÕÎÒu ÛÑÏãÑÕá

Í ÐÛÑ ÏÔ ÐÏßÕÑÏ ÔÓ Ï ßÑÏ ÙÓÔÐÑ ÒÓÏÔÐ ÔÐÕÑ Ï yÑÏß ÚÑÐÏ Þ ÖÓÒÓØtÐ éþî çÿî ó ïÞ tv ÔÑÏ üÐÚÙÞ ÕÝÙ ÒÎtÓ Ø ÚÓ Û ÐÜ ÙÓÙÎ ÏßÕÐÏÕ Ñ Ï ÎÏòÎ Õ ÙÓ Ù ÛÎÑt ÖÑÏß ÙÎØÐÔ ÙÓÏà Ñ ÔÐ Ñ ÕòÐü bermain-main dengan informasi. Perangkat lunak dapat dibuat agar

interaktif. Hal ini sukar dicapai oleh media lainnya. Hal lain yang menarik, perangkat lunak untuk pendidikan dapat disesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan masing-masing murid. Hal ini memungkinkan murid-murid untuk berkembang sesuai dengan keadaan dan latar belakang kemampuan yang dimiliki.

2.2 Pengertian Multimedia

Pengertian multimedia adalah ilmu yang mempelajari pengolahan data yang berupa teks, suara, gambar, baik statis maupun dinamis. Media pembelajaran adalah seperangkat benda atau alat yang berfungsi dan digunakan sebagai pembantu fasilitator atau pelatih dalam komunikasi dan interaksi suatu proses pembelajaran dengan tujuan untuk mempermudah dan mempercepat proses

commit to user

penyampaian materi pembelajaran kepada peserta latih. Media merupakan alat bantu dalam proses pembelajaran (di dalam dan di luar kelas) dalam bentuk non

fisik ( ) yang mengandung pesan di dalamnya. (Nandi, 2006)

Teknologi baru terutama multimedia mempunyai peranan semakin penting dalam pembelajaran. Banyak orang percaya bahwa multimedia akan dapat

membawa kita kepada situasi belajar di mana "learning with effort" akan dapat

digantikan dengan "learning with fun". Apalagi dalam pembelajaran orang

dewasa, learning with effort menjadi hal yang cukup menyulitkan untuk

dilaksanakan karena berbagai faktor pembatas seperti usia, kemampuan daya tangkap, kemauan berusaha, dan lain lain. Proses pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan tidak membosankan menjadi pilihan para guru atau fasilitator. Jika situasi belajar seperti ini tidak tercipta, paling tidak multimedia dapat membuat belajar lebih efektif menurut pendapat beberapa pengajar.

Beberapa kelebihan multimedia seperti tidak perlu pencetakan hard copy

dan dapat dibuat atau diedit pada saat mengajar menjadi hal yang memudahkan

guru dalam penyampaian materinya. Berbagai variasi tampilan atauvisualbahkan

audio mulai dicoba seperti animasi bergerak, potongan video, rekaman audio,

paduan warna dibuat untuk mendapatkan sarana bantu mengajar yang sebaik-baiknya. (Jaya 2005)

e Flash CS5

Adobe flash CS5 merupakan salah satu software yang banyak dinikmati oleh kebanyakan orang karena kendalanya mampu mengerjakan segala hal yang berkaitan dengan multimedia. Kinerja Flash dapat juga dikombinasikan dengan program-program lain, Flash dapat diaplikasikan untuk pembuatan animasi kartun, animasi interaktif, efek-efek animasi, banner iklan, website, game, presentasi, dan sebagainya.

Sampai sekarang Adobe Flash telah sampai ke versi CS5. Adobe Flash CS5 merupakan software yang sangat terkenal yang dirilis oleh perusahaan software ternama dari Amerika Serikat, yaitu Adobe System Incorporated.

commit to user

4 Struktur Navigasi

Struktur navigasi digunakan sebagai penuntun alur sebuah aplikasi multimedia atau dapat pula dianalogikan sebagai diagram alur dalam perancangan bahasa pemrograman. Struktur navigasi berfungsi untuk menggambarkan dengan jelas hubungan dan rantai kerja seluruh elemen yang akan digunakan dalam aplikasi.

Dengan penggambaran struktur navigasi, pembuatan sebuah aplikasi dapat sistematis dan mudah. Jenis struktur navigasi dikelompokkan menjadi 4 struktur yang berbeda yaitu linier, hirarki, non linier dan campuran yang mempunyai perbedaan dalam bentuk rangkaiannya. (Suyanto, 2004)

2.4.1 Struktur Navigasi Linier

Merupakan struktur yang paling sederhana dalam mendesain aliran aplikasi multimedia adalah struktur linier yang dapat dilihat pada gambar 2.1.

Gambar 2.1 Struktur Navigasi Linier 2.4.2 Struktur Navigasi Hierarki

Struktur navigasi hierarki merupakan struktur seperti tangga atau pohon yang ditunjukkan dalam gambar 2.2. Masing-masing obyek menyediakan sebuah menu pilihan. Tidak ada batas ukuran atau jumlah menu dan sub menu yang dapat dipunyai dalam sebuah struktur hierarki.

commit to user

2.4.3 Struktur Navigasi Non Linier

Struktur navigasi non linier (tidak terurut) merupakan pengembangan dari struktur navigasi linier, hanya saja pada struktur ini diperkenankan untuk membuat percabangan. Percabangan pada struktur non linier berbeda dengan percabangan pada struktur hirarki, pada struktur ini kedudukan

semua page sama, sehingga tidak dikenal adanya master atauslave page.

Gambar 2.3 Struktur Navigasi Non Linier

2.4.4 Struktur Navigasi Campuran(Composit)

Struktur navigasi campuran (composite) merupakan gabungan dari struktur sebelumnya dan disebut juga struktur navigasi bebas, maksudnya adalah jika suatu tampilan membutuhkan percabangan maka dibuat percabangan. Struktur ini paling banyak digunakan dalam pembuatan aplikasi multimedia.

Gambar 2.4 Struktur Navigasi Campuran

e Photoshop

Adobe Photoshop atau biasa disebut Photoshop, adalah perangkat lunak

editor citra buatanAdobe Systemyang dikhususkan untuk pengeditan foto/gambar

commit to user

Photoshopadalah software yang dikembangkan oleh Adobe Inc. Awalnya

hanya sebuah aplikasi editing gambar sederhana yang bisaa dipakai untuk usaha percetakan. Tapi ia juga memperolah predikat sebagai aplikasi untuk membuat dan mendesain halaman web. Inilah alasan lain mengapa ia bisa menjadi sangat dikenal.

Photoshop dapat menerima penggunaan beberapa model warna: a. RGB color model

b. Lab color model c. CMYK color model d. Grayscale

e. Bitmao f. Duotone

Photoshop memiliki kemampuan untuk membaca dan menulis gambar

berformat raster dan vektor seperti .png, .gif, .jpeg, dan lain-lain. Format file

Photoshop adalah *.PSD, *.PSB, *.PDD.

Tool yang ada pada Photoshop sebagai alat bantu untuk mengedit adalah : a. Hostory Brush Tool

b. Eraser Tool

c. Path Selection Tool d. Direct Selection Tool e. Pen Tool

f. Shape Tool g. Brush Tool

h. Audio Annotation Tool i. Eyedropper Tool j. Measure Tool k. Text Tool l. Hand Tool

commit to user

Actionscript

Actionscript merupakan pengembangan dari bahasa C dan Java yang

digunakan untuk membuat pemprogramanwebyang berbasis animasi padaAdobe

Flashagarwebtersebut tampak lebih hidup. Dengan adanyaaction scriptanimasi

yang dibuat dapat dieksekusi tanpa harus memakan memory yang banyak pada

komputer. Karena kebutuhan untuk animasi pada umumnya membutuhkan

memoryyang lebih besar terutama pada grafik (Macromedia Manual Book).

Actionscript juga berfungsi untuk mengontrol obyek dalam flash,

mengatur navigasi dan interaktivitas dengan pengguna. Letak interaktivitas

sebuah file Flash terletak pada pemakaian actionscript. Pada Flash, actionscript

bekerja pada tiga hal, yaitu actionscript frame, actionscript button, dan

actionscript movieclip.( Zeembry, 2004)

7 Materi Bahasa Jawa

Materi yang ada pada pembelajaran bahasa jawa untuk siswa SD kelas 2 terdiri dari Diri Sendiri, Hiburan, Keperluan, Peristiwa, Kegemaran, Lingkungan. Wulangan Tema pertama Diri Sendiri yang isinya mengenalkan kepada siswa tentang keluarga. Wulangan Tema kedua Hiburan yang isinya mengenalkan kepada siswa tentang tokoh-tokoh punakawan. Wulangan Tema ketiga Keperluan yang isinya mengenalkan kepada siswa tentang Perilalu yang baik. Wulangan Tema keempat Peristiwa yang isinya mengenalkan kepada siswa tentang peristiwa. Wulangan Tema kelima Kegemaran yang isinya mengenalkan kepada siswa tentang kegemaran yang dilakukan setiap hari. Wulangan Tema keenam Lingkungan yang isinya mengenalkan kepada siswa tentang menjaga lingkungan dengan baik . (Sawukir dkk, 2008)

commit to user

!"# $% &

3'1() *is+s ,- ./) (utu

0'1'1'"- 1) (23) 4, -1 )5(Hardware)

67 87 9 :;9 <=7 >7 ? > = @7A 7 B CDE D? D F D<=> = CB7 ? 7 87> 7 87t p;? F=B= ? @ GH I (J KLM NOP Q NRSPTU V WRLXVO Y KMPTZ.

0 '1'1'1 ![-s+\ +3) 5 + ])(2 ^+ .utu/ 3) ( u(tu3 _-(2 -_ .)(23) ( ) [* +3)5 + [-_ .- *)`) 1) (.)/) 5)`)a) :

b HrcA ;scEd e?> ; 8® IcE;f 6=c IHgHhii jkf.fl mno (f IHgA), pfbq mno

fb r msdqfGt

qb u sGdqj qvGt

wb x:7y;n7rF DsBG D? D978dq f jm ib Gc?DtcE

lb xDst; 9 z: ;r7sD d {D? Fcws rD7st |G nc9; Hr;9D= 9 (l.j, t=D8F l jj}

hb I6uc9

vb

~;y<c7Fr F 7?9c=s;. b x: ;7B;r G = 8tD9;F D7

0 '1'1' €'![-s+\ +3)5 + u(tu3_- (`) *) (3)() [* +3)5 + .)2+ us-1) : b HrcA ;scEdH ;? > D=9wxD? @8 ;IcE;,lmCo V TPquivalent fb r msdqfGt

qb

u sG d

ifGt

wb Gc?DtcE

ib xDst;9z: ;r7Dsd{ D?Fcws ‚H ƒrDst7ƒh lb I6uc9

hb ~;y<c7Fr F 7?9c=s;. vb

commit to user

3†1†2†‡ˆ ‰ Š‹Œ ŠŽu‹ Š (Software)

P ‘’ “”•’ – —˜ “’ • y’“” ™š ”˜ “’ •’“ ˜ “– ˜• › œ ˜ ’– ’ “ ’ › —š•’ ž š œ˜—– šœ ™š’ ›œ  —’Ÿ’‘’“’ ’ž’Ÿ’¡’

š“š ’ ™’—’ 

ž’”’š‘š•˜– ¢

£†1†¤†1 ¥ ¦§¨ˆ© ªŠ«¬­ ®¯

M‘˜ ›’ •’“ software ˜–’œ’ ™’—’œ › œ ˜’–’ “ ’ ›— š•’ž š œ˜ —– šœ ™ š’ ›’ ™’ – ˜ ”’ž ’ • š ‘ š“š° œ“”š “–”‘’ ž š•’ “ –’ œ ›š —’“ ”’ œ’ ‘° – • ž° ž˜’‘’ ™’“ ’ “ šœ’žš

ž š“ ””’œ“” ’ž š—•’“’ ›—š•’ž šœ˜ —– š œ ™ š’ y’“”œ “’ ‘ š•±

£†1†¤†¤­ §‰ ˆª²‰Š³X´

Software š“š ™ š ”˜ “’• ’ “ ˜ “–˜• ›œ ˜’ –’ “ ”’œ ’‘ µ• – ¶‘ ™’“ ž ’ ”’ š  ™ š– š“ ” ”’œ ’ ‘ ”’ œ ’r y’ “ ” “’“– š “·’ ™ š š œ ›¶‘ t• ’ “ • ¸™ ¶  ¹ —’s  º». ¼Ÿ• y

’“”™ š ˜’t ™ “ ”’“s¶½¡’t rš “š’ “–’’r —’š“¢¶Ÿ •˜ “–˜•½r’œ š “–r¶, ¶ Ÿ •˜ “– ˜• • ¶ “–“-•¶“–  “ ut’œ’, ˜¶ “°tt ™’ “’ ¾•”r¶˜ “™½r’ œ.

£†1†¤†£ ¥ ¦§¨ˆ ‡¬ §Ž§«¬ §¿­®£

Software š “š ™ š ”˜ “’ •’“ ˜ “– ˜• pr¶ žs p •’œ’“r s˜’r’,  ™štš“” sound (s˜’r’) sprtš›œ ¶–¶“”’ “ s˜’’r ’t’ ˜ ›˜ “˜“–˜ •œ“” convert’sur’.

£†¤‡ˆ ‰ Š‹ÀŠ‹ Œ Š‹¥¿ªÁ Š« Á

£†¤†1Š‹Œ Š¬‡ˆÂ¨uŠŽ Š‹ ¥¿ª Á Š«Á

ғ”• ’  ™’—’œ p œ ˜’t’ “ ’p—š•’sš œ˜ —tšœ ™ š’ p œ  —’Ÿ’r’ “’ ’s’ Ÿ’w’ ˜ “–˜• sšsw’ »Ä • —’s … . Œ ”’ “ —’“”• ’  ›œ ˜’t’“ ’›—š•’sš šs’ ™ š—š ’t ›’™ ’ ”’œ ’r Æ.„. ¸™ ’ ›˜ “—’ “ ”•’  trs˜–’ ™’—’ ¢

„± ǐœ˜’t Ȑr’“¾ ’“”’“

ғ”• ’  ’¡’ — y’“”™š—’•˜ •’ “™’—’œ p œ ˜’’ “t ’ › —š•’sšš “š y’štu ™“”’ “ œr’ “¾’“” • ¶“ žp, ’ ”’š œ’“’ œ “ ·us˜ “ ’ › —š•’sš ’”’r ’p— š•’sš “’ “– š “·’ —š œ “’rš• p“””˜“’’ › —š•’sšš “š.

…± Ȑ “ ”˜ œ ›˜ —’“Ä’’t

ǐ“”˜ œ ›˜ —• ’ “ ™’’t y’ “” ™š›r—˜•’ “ ˜ “– ˜• œœ˜’t ™’“ œ — “ ”•’›š ’ › —š•’sš.

commit to user

ÊË PÌ ÍÎ ÏÐ ÑÐ ÒHardware dan Software

MÌ Ó ÑÌ ÍÎ ÏÐ ÑÔÐÒ hardwareÓÐÕÑ ÕÒsoftwareÐ ÒÖy ÐÔ Ð Ò× ÏÖÕ ÒÐÔ Ð ÒÎ ÌØÐ ÖÐ Ï ÎÐÍÐÒÐ

×ÐÙÐ ÓÑÍÚÎÌ ÎÑÌÓØ ÕÐÛÐÒÐÑÙÏÔÐ Î ÏË

ÜË PÌÓØÕÐÛÐ ÒÝÑÙÏÔÐÎ Ï

PÌÓØÕÐÛÐ Ò ÐÑÙÏÔÐÎ Ï ÓÌ Í ÕÑÐ ÔÐÒ ÑÍÚÎÌÎ ÕÛÐÓÐ ×ÐÙÐÓ ÑÌ ÓØÕÐÛÐÒ ÐÑÙÏÔÐÎ Ï Ó ÕÙÛÏÓÌ × ÏÐ ÑÌ ÓØÌÙÐÞÐÍÐÒ ØÐßÐ Î Ð ÞÐàÐ ÕÒÛÕÔ Î ÏÎàÐ áâ ÔÌÙÐ Î ã ÏÒÏË

PÌÓØÕÐÛÐ Ò Ð ÑÙÏÔÐÎ Ï ×ÏÙÐÔÕÔÐÒ ÓÌÒÖÖÕ ÒÐ ÔÐÒ software Adobe Flash CS5ä

Corel Draw X4 ×ÐÒ Photoshop CS3Ë áÏÎÛÌ Ó Operasi yang digunakan

adalah Windows VistaË

åË Uji æÚØÐ

áÌÛÌÙÐß PÌÓØÕÐÛÐ Ò ÐÑÙÏÔÐ Î ÏÎ ÌÙÌ ÎÐ Ï ×ÏÐ ×ÐÔÐ Ò ÕÞÏ çÚØÐ ÐÛÐÕ ÔÌÙÐyÐÔÐÒ ×ÐÍÏ ÑÍÚ ÞÌÔÏÛÕÎÌÒ×Ï ÍÏ×ÌÒÖÐÒçÐÍÐÚØÎ ÌÍèÐ Î ÏÔÌÎ ÏÎàÐË

éË ê èÐÙÕÐsÏ

ê èÐÙÕÐsÏ× ÏÙÐ Ô ÕÔÐÒ sÌtÌÙÐßÞÏu çÚØÐØÌrßÐsÏÙ×ÏÙÐ Ô ÕÔ Ð Ò. ëË ìÏÒÏsßÏÒÖ

commit to user

Gð ñ òð óôõ îöð ÷ð øLð ø÷ùð ú Pû ñ òüðýðøþÿùð 322trutur u t

ýó üùý üóÿ ðððÿùð ñüýñû ð øý ûó óð ó øýóúððñðøñûø ü üò

ñ û øüõPðð úðð ñð øñûø üýûóð ÿðý òüýýø yðø÷ ñ ûø÷ðó ðú ùû üòñûø ü yð ýü ÿ û ø÷ ûøðð øÿ û ñ òûðð óð øð øù ü õI ðó ü òñûø üüýð ñððððúýû ñð üðø÷ð ø

y

ðø÷ ý ûó ó ð ó òû òûóð ÿð òðò õ ýó üùý üó ñ û øü ñû ø÷÷ üøð ùðø ñû ý ó üùý üó

ð ñÿüóðø ýóüùýüóñ û øüðÿ ðýúðýÿðð÷ðñ òð óôõ

Mûñ òüðý Pûóð øðø÷ð ø

Pû ø÷üñÿüðøðý ð

Pûó ð ÿðøHardware dan Software

Pûñ òüýðøþÿ ùð

Uji òð

ðüðs

commit to user

G !"# $ %#$ M&'$Utama 3(3()*s+, - ./0, 1+ 2,

3(3(1(4+ 0+5+- I-t6 7

H8 'intro&$9%'#9 :8'9& $ % ;&&8$ &;$ %:<8 ' $# =menu$ #> P? 98:%;::':@ <8 ' intro &'9: 8%' A$?$8 ?8 & ' #$ % ':;: #& %;@ #B B8 ;$ % 98:%;: ? ' #B B8 %&8$ 98 :%;: "#$ %#$

<8'intro?9#?:8 :<#9? G

G

C&;:'<8':'# B

H8' I' #B

commit to user

3F3F2FG H IH JH KLMKu

HN ON PNQPR QSP RT SUN VNQWN ONPNQSXN PN yNQYP R QNP U ZOVNQPR QS [PR QS \NTZN U OZVN]ZZ QZ^PN\N

WN ONP NQP R QS

XR T\N UN X_

P R QS yNZXS

]RPR]XRT I \NQ ]RP R]X R T II`X R T\NU NXaSX XbQyNQYP R QYN TNWVR]SaPR QSSXN P N\NQVRcSZz. dtrSV Xur WNONP NQPR QS\NU Nt \ZO ZWNt pN\NeNP aNr f. g

eN PaNr f. hiRsN Z Q jRQukZ OZ WdRP RstRr

eN PaNr f. giRsNZ Q jRQu lS\S O

muttbQD muttbQ_ muttbQf

muttbQh

muttbQg muttbQE lS\S O

muttbQD muttbQ_

commit to user

3p3p3pq r sr tr uvuwx yuu

Hz {z |z} ~ € M} € ‚ƒ „ƒ … †}‡}ˆ… †}‡  } ‡ z| z yz}‰ ‡ ‚ Šz ‹z ‡ Šƒ Šz{z| z ‹ {ƒ…z„ƒŒ

‡ ‚ Šƒ ‚ƒz‡z „

z{z| z } P } ‰ }z{z }Œ P |€{zŽz‚ z } Šz} K

ƒ„ P zŠz

z{z|z }

~ €M}Œ‡ ‚ Šz ‹z ‡ „ € Ž Š {Œ ƒ{ „‡ ‚z„ƒ ‰z |€z ‚Œ … ‡ ‚z}‰z}ŒŠz }‡ †|€† {}zƒ‰z„ƒŒ  }‡…{€ƒ{ } ‰…z‹}‘z€ƒ„zŠƒ {ƒz ‡Šƒ‰z | €z‚’“

Gz |€z ‚’“”„zƒ}~ € M } •p•p –pq r sr tr u—u˜ s

Hz {z |z} …ƒ„ € ‚ƒ„ƒ ‹ ‚‡z}‘z z} yz } ‰ € ‚€ }‰z } Š } ‰z} |z‡ ‚ ƒ yz}‰ ‡  {z Šƒ „z |‹zƒ …z} Šƒ Šz{z | „ € |  } „€{|}yz ~‡‚ …‡ ‚ |  } z {z| z} … ƒ„ Šz ‹z ‡

Šƒ {ƒz ‡

Šƒ‰z | €z‚ ’o

Gz |€z ‚’ o ”„zƒ}Kƒ „

JŠ {

Kƒ„

P } ‰}z {z}

P|€{zŽz ‚z}

K ƒ „

commit to user

›œ›

ž Ÿ ¡¢¡ž

£ ¤¥¦ § ¨©ª«¬­ ® ¯

°±²³ ´ µ¶ ·¸ ¹ º¸ »³ ¶ »¸³ ¸ ¹ ¼¸²³·º¸¹ µ ±´ ½¸ ¼¸ ²¸ ¹ ½¸ ¼¾¸¿ ± ·¸¼ ² ± ·±²¸³ º³ ½¶¸ ¿

µ± »¸¹À¸¹Á¸¹ º¸ ¹ µ± ´ ½¶ ¸¿¸¹ µ·³Ã¸²³ ´¶ ·¿³ ´±º³ ¸ ı ´ ½± ·¸Å¸»¸¹ Ƹ ¼¸ ²¸ Ǹ¾¸

² ± ½¸Á¸ ³ ²¸»¸¹¸ µ± ´ ½± ·¸Å¸»¸¹ ³¹¿±»¸Ã¿³È ɸ¹Á ´ ± ¹Á¸À¶ µ¸ º¸ ² ¿¸ ¹ º¸» ÃÊ´ µ± ¿± ¹²³

²³²¾ ¸ Ë Ì Ã± ·¸ ² ÍΠµ·³Ã¸²³ ³¹³ º³½¶¸ ¿ ½±» ½¸ ²³² ´¶ ·¿³ ´± º³ ¸ ɸ ³ ¿¶ µ± ¹ÁÁ¸½¶¹Á¸¹

º¸»³ ½± »½¸Á¸ ³ ´ ± º³¸µ±¹É¸´ µ¸ ³¸¹ µ±²¸ ¹ ² ±µ± »¿³¿±Ã² ÏÁ¸´ ½¸»Ï²¶¸ »¸Ïº¸¹ ¸¹³´¸²³Î

̸¿¸ ɸ ¹Á º³¿¸ ´ µ³·Ã¸ ¹ ½ ± »¶ µ¸ ¿±Ã² ɸ¹Á ½± »²³ ȸ¿ º³¹¸´³² Ï ¶ ¹¿¶Ã ´± ´¶º¸¼Ã¸ ¹

µ± ¹ÁÁ¶¹¸ ɸ ¹Á º³ ´¸¹¸ ½³ ²¸ º³± º³ ¿ ´± ·¸ ·¶ ³ ȳ · ± д · ɸ¹Á ´ ± ¹Å¸º³ È ³ ·±

µ± ¹É³ ´ µ¸ ¹¸¹º¸¿¸¸ µ ·³Ã¸²³³¹³Î

£ ¤ÑÒ®Ó®¯

˸»¸¹ ɸ¹Á º¸µ¸¿ º³ µ± »Ê ·± ¼ º¸»³ µ ±´ ½¶¸¿¸¹ ¸µ·³Ã¸²³ ´¶· ¿³´± º³¸

µ± ´ ½±·¸Å¸»¸¹½¸¼¸ ²¸Å¸w¸¶¹¿¶Ã²³²w¸Ë Ìñ ·¸ ²Í¸º¸·¸¼Ô ÕÎ P± ¹Á±´ ½¸ ¹Á¸¹¿¸´ µ³·¸¹Ê µ²³Å¸w¸½¸ ¹É¸¹Á¿³ º¸Ã¼¸¹É¸multipelchoiceÖ Í Î P± ¹É ±´ µ¶ »¹¸ ¸ ¹Ã¶ ¸·³ ¿¸ ²¿¸´ µ³·¸¹²±¼³ ¹ÁÁ¸· ±½³ ¼´ ± ¹¸»³ÃÎ

commit to user

× ×

ØÙÚ ÛÙ ÜÝ Þ ßÛÙ à Ù

áâ ãâ äå æçè â é êë ì ìí êîelebihan ïultimedia êáâ ðâñòâ óô õö÷ø öùúâûüèý æò úéù ü ê

þâéùúä ëììÿ ê nggunaan ïultimedia nteraktif am mbelajaran ografi

rsekolahan ê á æñéâõ ô á æ ñæçâé Pöéù úù úð âé öü ñâ ú ü õ ê ÿ ä

þüêä ýñ úõê

Pñâéüü ä âõúêë ìêû ñ öâç ú masi nteraktif dengan ti ript pada ash

ih anowo êüãâ ðâñòâó þ

âwæð úñäù ðð êë ì ì êneng !a "awa îanggo ï îelas # éöðâõèæ

æ ãâéòüä Mê ëìì× ê lisis $ sain %ikasi ïultimedia Untuk masaran ê éù úóü ãâ ðâñò â

&ööè ' ñ ãêë ìì × ê mograman tionsscript dengan ash dan %ikasiny # éùúó ü ãâ ð â ñ òâ

commit to user

* +, - ./ +0

12 3 4567845 9 4:; < ; =4>97?>@: 4 87A> B 8C ; @D

function E FGzHIJte questiKL M {

this

NOFPstiKLQquestiKLR

this

NSL Twers Qnew

U VrayJ MR

this

NL FIW XU L TwersQ0R

this

NYU L Torrect werQ0R

this

NZPtE FestiKLQfunctioLJM{

return thisNOFestiKLR}

this

NS [[U L TwerQfunctionJanswer\Gs]orrectULTwerM

{ thisNSLTwers[thisNLFIWfU L Twers]QanswerR

if Jis]orrectULTwerM

this

NYU L Torrect werQthisNLFIWXU LTwersR

this

NL FIW XU L Twers^^R

}th isNZPtU L TwerQfunctioLJanswer_umberTK`PtM

{return thisNSLswers[answer_umberTK`Pt]R}

this

NZPt]orrectU LTwer_umberQfunctiKLJ M

{return thisNcorrectU L TwerR

}

a2 3 456787b B8c94594:B> 5 A?;> 9> 4; <5 6> b> :7?> @D

function rSL[KIU VrayJarrdU VrayM {

r Q function J M {

return rSL [ KIJeMfe ghR i R

arr

NTortJrMR

commit to user

jk

lm n op qr stuv wx qwyv uz uvyv s yz{ | }~uxus u y{| { uo uxu sux upq€{ }

var quiz‚temsƒnew „ …ray†‡ˆ

var my‰ Š‹ Šƒnew Œ Ž† ‡ ˆ

my

‰ Š‹ ŠgnoreWƒhitetrueˆ

my

‰ Š‹ Š‘ ’Ž‘ Š“ƒ‘’”•z‰ Š‹ Šˆ

my

‰ Š‹ Š– ‘ Š “†"diri—ml"‡ˆ

jm M| { uv w wq }˜yvw™qyvsyz{ |v x uru sz uv™~u }r| p y} uvwuvmšqzuv~ { ~p™~ u }}|q› x up q œ {uzu { | v yy z| ˜p u{| n y{ {up t™op| |v { |v™|s v~ { ~p ™~ u } ™u u s qv q x| vwuvxquwu}qv~žmŸ|v wuv™op qr s™|r| p sqx quwu›qvq

if †current”• sti‘ ’¡erumb¢£‡

got

‘„’ “¤‹‘ ¥†"¤• ¦ ¦Š…y¤creen"‡ˆ

var current”•z‚te¦ƒquiz‚”•tems[currentesti‘’¡umber §¨]ˆ

var has„’©were“ƒfalseˆ

questi

‘’ƒcurrent”•z‚¦ª te t”• sti‘ ’†‡ˆ

for †var iƒ¨ ˆ i« ƒ¬ ˆ i­ ­‡ {

_root

®t’kuis_mc["answer"­i]ƒcurrent”•z‚te¦get„’©†weri §¨‡ˆ

}

œ m n op qr st uvwxq wyvuzuvqzuuwu uv| vup{uz uuz uv{ | v yy˜pu{ |o~ pp |os qzuuwuuv™u } u›{ | v y yz|˜p u{ | wp~vw

this

®heck„’©wer¡umberƒfuncti‘ ’†user„’©wer¡‡umber{

if †user„’©wer¡umberƒƒthisª t¯orrect„’©¡werumber†‡‡

got

‘„’ “°–ay†"¯orrect"‡ˆ

else got

‘„’ “°–ay†"Wrong"‡ˆ }

˜pu{|o~p p| o sux u}u›{ | v uv {  u›z uvqzuuwuuv | v upvq}uqvt ux qsu{ u›ž 

current

commit to user

³ ´µ ¶· ¸ ´¹stionsº³ »were¼½orrectly¾¾¿

got

À º³ ¼ Á ÀÃÄ"ÁÅ ÀÆ ¸ ´Çz"È¿

ÉÊË ÌÍÎ ÊÏÐÑË ÒË ÓËÔÌ ÍÐÑÕ ÊË Ð ÑÖ× Ö ØË×ËÎË ÙË ÐÚËÓË ÔÐÖ ÓË Ö Ð ÛËÒ Ö Ø ÕÊË Ð ÑÖÜÝ

current

¸´¹stionÞumber¾¾¿

³ ´µ ¶· ¸ ´¹stionsº³ »were¼ßncorrectly¾¾¿

got

À º³ ¼ Á ÀÃÄ"ÁÅ ÀÆ ¸ ´Çz"È¿

àá â ã ÊÖ ä å Ö ÐÖ ÕÐ å ÕØ ÌÍÐ Ë Ìä ÖÓØË Ð ÔË ÚÖ Ó åÏ åËÓ Ò Ë ÊÖ Ø ÕÖÚ æÒÍÐÑË Ð ÔÖ å ÕÐÑË Ð × Õ ÌÓË Ô

×ËÎËÙË Ð ÛË Ð Ñ Ù ÍÐ Ë Ê ç Üèè ØÍ Ì ÕÒ ÖË Ð Ò ÖÙË ÑÖ × ËwËÙ Ë Ð ÛËÐ Ñ ÙÍÐ Ë Ê ÒË Ð ÚËÓËÔ ËåËÕ×ÕÌÓËÔÚ ÏËÓæÒ ÍÐÑËÐÚ ã ÊÖ ä åÚÍäÍ ÊåÖÒÖ ÙËwËÔÖÐ ÖÝ

user

Áéoreêij ´µ ¶· ¸ ´¹stionsº³ »were¼½orrectlyëì í íÈ/ÄnumOfQuestionsAns

commit to user

3

p

3

p

3

pq r sr tr uv

u

wx yu

u

H

z {z |z} ~ €

M

} € ‚ƒ „ƒ … †}‡}ˆ… †}‡  } ‡ z| z

y

z}‰ ‡ ‚ Šz ‹z ‡ Šƒ Šz{z| z ‹ {ƒ…z„ƒŒ

‡ ‚ Šƒ ‚ƒz‡z „

z{z| z }

P

 } ‰ }z{z }Œ

P

 |€{zŽz‚ z } Šz}

K

ƒ„

P

zŠz

z{z|z }

~ €

M

}Œ‡ ‚ Šz ‹z ‡ „ € Ž Š {Œ ƒ{ „‡ ‚z„ƒ ‰z |€z ‚Œ … ‡ ‚z}‰z}ŒŠz }‡ †|€† {}zƒ‰z„ƒŒ  }‡…{€ƒ{ } ‰…z‹}‘z€ƒ„zŠƒ {ƒz ‡Šƒ‰z | €z‚’“

G

z |€z ‚’“”„zƒ}~ €

M

 } •p•p –pq r sr tr u—

u

˜

s

H

z {z |z} …ƒ„ € ‚ƒ„ƒ ‹ ‚‡z}‘z z}

y

z } ‰ € ‚€ }‰z } Š } ‰z} |z‡ ‚ ƒ

y

z}‰ ‡  {z Šƒ „z |‹zƒ …z} Šƒ Šz{z | „ € |  } „€{|}

y

z ~‡‚ …‡ ‚ |  } z {z| z} … ƒ„ Šz ‹z ‡

Šƒ {ƒz ‡

Šƒ‰z | €z‚ ’o

G

z |€z ‚’ o ”„zƒ}

K

ƒ „

J

Š {

K

ƒ„

P

 } ‰}z {z}

P

|€{zŽz ‚z}

K

 ƒ „

commit to user

›œ›

ž Ÿ ¡¢¡ž

£ ¤¥¦ § ¨©ª«¬­ ® ¯

°±²³ ´ µ¶ ·¸ ¹ º¸ »³ ¶ »¸³ ¸ ¹ ¼¸²³·º¸¹ µ ±´ ½¸ ¼¸ ²¸ ¹ ½¸ ¼¾¸¿ ± ·¸¼ ² ± ·±²¸³ º³ ½¶¸ ¿

µ± »¸¹À¸¹Á¸¹ º¸ ¹ µ± ´ ½¶ ¸¿¸¹ µ·³Ã¸²³ ´¶ ·¿³ ´±º³ ¸ ı ´ ½± ·¸Å¸»¸¹ Ƹ ¼¸ ²¸ Ǹ¾¸

² ± ½¸Á¸ ³ ²¸»¸¹¸ µ± ´ ½± ·¸Å¸»¸¹ ³¹¿±»¸Ã¿³È ɸ¹Á ´ ± ¹Á¸À¶ µ¸ º¸ ² ¿¸ ¹ º¸» ÃÊ´ µ± ¿± ¹²³

²³²¾ ¸ Ë Ì Ã± ·¸ ² ÍΠµ·³Ã¸²³ ³¹³ º³½¶¸ ¿ ½±» ½¸ ²³² ´¶ ·¿³ ´± º³ ¸ ɸ ³ ¿¶ µ± ¹ÁÁ¸½¶¹Á¸¹

º¸»³ ½± »½¸Á¸ ³ ´ ± º³¸µ±¹É¸´ µ¸ ³¸¹ µ±²¸ ¹ ² ±µ± »¿³¿±Ã² ÏÁ¸´ ½¸»Ï²¶¸ »¸Ïº¸¹ ¸¹³´¸²³Î

̸¿¸ ɸ ¹Á º³¿¸ ´ µ³·Ã¸ ¹ ½ ± »¶ µ¸ ¿±Ã² ɸ¹Á ½± »²³ ȸ¿ º³¹¸´³² Ï ¶ ¹¿¶Ã ´± ´¶º¸¼Ã¸ ¹

µ± ¹ÁÁ¶¹¸ ɸ ¹Á º³ ´¸¹¸ ½³ ²¸ º³± º³ ¿ ´± ·¸ ·¶ ³ ȳ · ± д · ɸ¹Á ´ ± ¹Å¸º³ È ³ ·±

µ± ¹É³ ´ µ¸ ¹¸¹º¸¿¸¸ µ ·³Ã¸²³³¹³Î

£ ¤ÑÒ®Ó®¯

˸»¸¹ ɸ¹Á º¸µ¸¿ º³ µ± »Ê ·± ¼ º¸»³ µ ±´ ½¶¸¿¸¹ ¸µ·³Ã¸²³ ´¶· ¿³´± º³¸

µ± ´ ½±·¸Å¸»¸¹½¸¼¸ ²¸Å¸

w

¸¶¹¿¶Ã²³²

w

¸Ë Ìñ ·¸ ²Í¸º¸·¸¼Ô ÕÎ

P

± ¹Á±´ ½¸ ¹Á¸¹¿¸´ µ³·¸¹Ê µ²³Å¸

w

¸½¸ ¹É¸¹Á¿³ º¸Ã¼¸¹É¸

multipelchoice

Ö Í Î

P

± ¹É ±´ µ¶ »¹¸ ¸ ¹Ã¶ ¸·³ ¿¸ ²¿¸´ µ³·¸¹²±¼³ ¹ÁÁ¸· ±½³ ¼´ ± ¹¸»³ÃÎ

commit to user

ØÙÚ ÛÙ ÜÝ Þ ßÛÙ à Ù

áâ ãâ äå æçè â é êë ì ìí êî

elebihan

ï

ultim

edia

êáâ ðâñòâ óô õö÷ø öùúâûüèý æò úéù ü ê

þâéùúä ëììÿ ê

nggunaan

ï

ultimedia

nteraktif

am

mbelajaran

ografi

rsekolahan

ê á æñéâõ ô á æ ñæçâé

P

öéù úù úð âé öü ñâ ú ü õ ê ÿ ä þüêä ýñ úõê

P

ñâéüü ä âõúêë ìêû ñ öâç ú

masi

nteraktif dengan

ti

ript pada

ash

ih

anowo

êüãâ ðâñòâó þ

â

w

æð úñäù ðð êë ì ì ê

neng

!

a

"

awa

î

anggo

ï î

elas

# éöðâõèæ

æ ãâéòüä

M

ê ëìì× ê

lisis

$

sain

%

ikasi

ï

ultimedia Untuk

masaran

ê éù úóü ãâ ðâñò â

&ööè ' ñ ãêë ìì × ê

mograman

tionsscript dengan

ash dan

%

ikasiny

# éùúó ü ãâ ð â ñ òâ

commit to user

* +, - ./ +0

12 3 4567845 9 4:; < ; =4>97?>@: 4 87A> B 8C ; @D

function

E FG

z

HIJ

te

questi

KL M

{

this

NOFP

sti

KLQ

questi

KLR

this

NSL T

wers

Q

new

U V

ray

J MR

this

NL FIW XU L T

wers

Q

0

R

this

NYU L T

orrect

wer

Q

0

R

this

NZP

t

E F

esti

KLQ

functio

LJM

{

return this

NOF

esti

KLR

}

this

NS [[U L T

wer

Q

function

J

answer

\G

s

]

orrect

ULT

wer

M

{ this

NSLT

wers[this

NLFIW

f

U L T

wers]

Q

answer

R

if

J

is

]

orrect

ULT

wer

M

this

NYU L T

orrect

wer

Q

this

NLFIWXU LT

wers

R

this

NL FIW XU L T

wers

^^R

}th is

NZP

t

U L T

wer

Q

functio

LJ

answer

_

umberT

K`P

t

M

{return this

NSL

swers[answer

_

umb

erT

K`P

t]

R

}

this

NZP

t

]

orrect

U LT

wer

_

umber

Q

functi

KLJ M

{return this

N

correct

U L T

wer

R

}

a2 3 456787b B8c94594:B> 5 A?;> 9> 4; <5 6> b> :7?> @D

function r

SL[KIU V

ray

J

arr

dU V

ray

M

{

r

Q

function

J M

{

return r

SL [ KIJeMfe ghR i R

arr

NT

ort

J

r

MR

}

commit to user

lm n op qr stuv wx qwyv uz uvyv s yz{ | }~uxus u y{| { uo uxu sux upq€{ }

var quiz

‚

tems

ƒ

new

„ …

ray

†‡ˆ

var my

‰ Š‹ Šƒ

new

Œ Ž† ‡ ˆ

my

‰ Š‹ Š

gnoreW

ƒ

hite

true

ˆ

my

‰ Š‹ Š‘ ’Ž‘ Š“ƒ‘’”•

z

‰ Š‹ Šˆ

my

‰ Š‹ Š– ‘ Š “†

"diri

—

ml"

‡ˆ

jm

M

| { uv w wq }˜yvw™qyvsyz{ |v x uru sz uv™~u }r| p y} uvwuvmšqzuv~ { ~p™~ u }}|q› x up q œ {uzu { | v yy z| ˜p u{|

n y{ {up t™op| |v { |v™|s v~ { ~p ™~ u } ™u u s qv q x| vwuvxqu

w

u}qv~žmŸ|v wuv™op qr s™|r| p sqx qu

w

u›qvq

if

†

current

”• 

sti

‘ ’¡

er

umb

¢£‡

got

‘„’ “¤‹‘ ¥†

"

¤• ¦ ¦Š…

y

¤

creen"

‡ˆ

var current

”•

z

‚

te

¦ƒ

quiz

‚”•

tems

[current

esti

‘’¡

umber

§¨

]

ˆ

var has

„’©

were

“ƒ

false

ˆ

questi

‘’ƒ

current

”•

z

‚¦ª 

te

t

”• 

sti

‘ ’†‡ˆ

for

†

var i

ƒ¨ ˆ

i

« ƒ¬ ˆ

i

­ ­‡

{

_root

®

t

’

kuis_mc["answer"

­

i]

ƒ

current

”•

z

‚

te

¦

get

„’©†

wer

i

§¨‡ˆ

}

œ m n op qr st uvwxq wyvuzuvqzuu

w

u uv| vup{uz uuz uv{ | v yy˜pu{ |o~ pp |os qzuu

w

uuv™u } u›{ | v y yz|˜p u{ |

w

p~vw

this

®

heck

„’©

wer

¡

umb

er

ƒ

functi

‘ ’†

user

„’©

wer

¡‡

umber

{

if

†

user

„’©

wer

¡

umb

er

ƒƒ

this

ª 

t

¯

orrect

„’©¡

wer

umber

†‡‡

got

‘„’ “°–

ay

†

"

¯

orrect"

‡ˆ

else

got

‘„’ “°–

ay

†

"W

rong"

‡ˆ

}

˜pu{|o~p p| o sux u}u›{ | v uv {  u›z uvqzuu

w

uuv | v upvq}uqvt ux qsu{ u›ž 

current

commit to user

³ ´µ ¶· ¸ ´¹

stions

º³ »

were

¼½

orrectly

¾¾¿

got

À º³ ¼ Á ÀÃÄ

"

ÁÅ ÀÆ ¸ ´Ç

z"

È¿

ÉÊË ÌÍÎ ÊÏÐÑË ÒË ÓËÔÌ ÍÐÑÕ ÊË Ð ÑÖ× Ö ØË×ËÎË ÙË ÐÚËÓË ÔÐÖ ÓË Ö Ð ÛËÒ Ö Ø ÕÊË Ð ÑÖÜÝ

current

¸´¹

stion

Þ

umber

¾¾¿

³ ´µ ¶· ¸ ´¹

stions

º³ »

were

¼ß

ncorrectly

¾¾¿

got

À º³ ¼ Á ÀÃÄ

"

ÁÅ ÀÆ ¸ ´Ç

z"

È¿

àá â ã ÊÖ ä å Ö ÐÖ ÕÐ å ÕØ ÌÍÐ Ë Ìä ÖÓØË Ð ÔË ÚÖ Ó åÏ åËÓ Ò Ë ÊÖ Ø ÕÖÚ æÒÍÐÑË Ð ÔÖ å ÕÐÑË Ð × Õ ÌÓË Ô

×ËÎËÙË Ð ÛË Ð Ñ Ù ÍÐ Ë Ê ç Üèè ØÍ Ì ÕÒ ÖË Ð Ò ÖÙË ÑÖ × Ë

w

ËÙ Ë Ð ÛËÐ Ñ ÙÍÐ Ë Ê ÒË Ð ÚËÓËÔ ËåËÕ×ÕÌÓËÔÚ ÏËÓæÒ ÍÐÑËÐÚ ã ÊÖ ä åÚÍäÍ ÊåÖÒÖ ÙË

w

ËÔÖÐ ÖÝ

user

Áé

ore

êij ´µ ¶· ¸ ´¹

stions

º³ »

were

¼½

orrectly

ëì í íÈ

/

Ä

num

OfQuestionsAns