PENGARUHMETODE PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR ETIKA KEPERAWATAN (Akademi Keperawatan Bina Sehat PPNI Mojokerto).
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP
PRESTASI BELAJAR ETIKA KEPERAWATAN
(Akademi Keperawatan Bina Sehat PPNI Mojokerto)
TESIS
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan
Oleh:
SITI INDATUL LAILI
NIM S 541202130
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Siti Indatul Laili
Nim
: S 541202130
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis berjudul PENGARUH METODE
PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR
ETIKA KEPERAWATAN (Akademi keperawatan Bina Sehat PPNI Mojokerto)
adalah benar-benar karya saya sendiri. Hal- hal yang bukan karya saya, dalam
tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia
menerima sanksi akademi yang berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya
peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta, 1 Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Siti Indatul Laili
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’aalamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayahNYA kepada penulis, sehingga
penulis bisa menyelesaikan Tesis dengan baik yang berjudul “PENGARUH
METODE PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI
BELAJAR ETIKA KEPERAWATAN (Akademi keperawatan Bina Sehat PPNI
Mojokerto)”.
Tesis ini sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister
Kesehatan pada program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pada
kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa hormat, penghargaan, dan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberi kesempatan menempuh pendidikan di
Universitas Sebelas Maret Surakarta
2.
Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir., MS. selaku Direktur di Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM. selaku Ketua di Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta minat
utama Pendidikan Profesi Kesehatan.
4.
Prof. Dr. Didik Tamtomo, dr., PAK., MM., M.Kes. selaku Dosen
Pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dan masukan bagi
penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
5.
digilib.uns.ac.id
Dr. Nunuk Suryani, M. Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak
memberikan bimbingan dan masukan bagi penulis dalam menyelesaikan tesis
ini.
6.
Seluruh Dosen Program Studi Magister Kedokteran Keluarga atas bekal ilmu
pengetahuannya sehingga penulis mendapatkan pendidikan yang bermanfaat.
7.
Orang Tua Penulis (Bapak dan Ibu), Suami Penulis, Kedua Adik Penulis, Dan
Keluarga Besar Penulis yang telah memberikan Do’a Restunya untuk
mencapai masa depan yang sukses.
8.
Ana Zakiyah, M. Kep. selaku Direktur Akademik Keperawatan Bina Sehat
PPNI Kabupaten Mojokerto yang telah memberikan izin penelitian di
perguruan tinggi tersebut.
9.
Responden yang bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini.
10. Semua pihak yang memfasilitasi dan memberi dukungan kepada penulis
dalam penyusunan tesis.
Semoga atas segala kebaikan ini mendapatkan Hidayah dari Allah SWT
Aamiin.
Penulis menyadari bahwa tesis ini belum sempurna, maka saran dan kritik
yang bermanfaat sangat dibutuhkan untuk mencapai kesempurnaan. Dengan
harapan semoga tesis ini bermanfaat bagi pembaca.
Mojokerto, 1 Juli 2013
Penulis
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman Judul ......................................................................................................i
Pengesahan Pembimbing Tesis............................................................................ii
Pengesahan Penguji Tesis ....................................................................................iii
Pernyataan .............................................................................................................iv
Kata Pengantar ......................................................................................................v
Daftar Isi................................................................................................................vii
Daftar Gambar ......................................................................................................ix
Daftar Tabel ..........................................................................................................x
Daftar Lampiran....................................................................................................xi
Abstrak ..................................................................................................................xii
Abstract ................................................................................................................. xiii
BAB I PEDAHULUAN ......................................................................................1
A. Latar Belakang ..............................................................................................1
B. Rumusan Masalah .........................................................................................4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................................4
D. Manfaat Penelitian ........................................................................................5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .........................................................................6
A. Kajian Teori ....................................................................................................6
1.
Konsep Metode Pembelajaran .....................................................................6
2.
Konsep Motivasi Belajar .............................................................................16
3.
Konsep Prestasi Belajar ...............................................................................25
B. Penelitian Relevan ..........................................................................................32
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Kerangka Berfikir...........................................................................................37
D. Hipotesis Penelitian .......................................................................................38
BAB III METODE PENELITIAN .....................................................................39
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................................39
B. Jenis Penelitian ...............................................................................................39
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...................................................................41
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................41
E. Teknik Analisa Data.......................................................................................43
F. Definisi Operasional ......................................................................................45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 47
A. Deskripsi Data ................................................................................................48
B. Pengujian Persyaratan Analisis Data ............................................................57
C. Uji Hipotesis ...................................................................................................60
D. Pembahasan ....................................................................................................65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKAS, DAN SARAN .......................................70
A. Kesimpulan .....................................................................................................70
B. Implikasi .........................................................................................................70
C. Saran................................................................................................................70
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................72
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berfikir .............................................................................37
Gambar 2. Rancangan Penelitian ........................................................................39
Gambar 3. Kerangka Konsep Penelitian ............................................................40
Gambar 4. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mengunakan
Metode Diskusi .....................................................................................................49
Gambar 5. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mengunakan
Metode Ceramah .................................................................................................. 50
Gambar 6. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mahasiswa yang
Memiliki Motivasi Tinggi ...................................................................................51
Gambar 7. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mahasiswa yang
Memiliki Motivasi Rendah .................................................................................52
Gambar 8. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan
Metode Diskusi Pada Mahasiswa yang Memiliki Motivasi Tinggi ................53
Gambar 9. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan
Metode Diskusi Pada Mahasiswa yang Memiliki Motivasi Rendah ................54
Gambar 10. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan
Metode Ceramah Pada Mahasiswa yang Memiliki Motivasi Tinggi ...............55
Gambar 11. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan
Metode Ceramah Pada Mahasiswa yang Memiliki Motivasi Rendah .............56
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Prestasi Belajar ......................................................................................3
Tabel 2. Kriteria Penilaian Prestasi Belajar .......................................................31
Tabel 3. Rekapitulasi Prestasi Belajar Etika Keperawatan ...............................48
Tabel 4. Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan Metode Diskusi 57
Tabel 5. Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan Metode
Ceramah ...............................................................................................................58
Tabel 6. Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mahasiswa yang Memiliki
Motivasi Tinggi ...................................................................................................58
Tabel 7. Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mahasiswa yang Memiliki
Motivasi Rendah .................................................................................................. 59
Tabel 8. Hasil Uji Homogenitas .........................................................................59
Tabel 9. Uji Hipotesis ..........................................................................................60
Tabel 10. Hasil Post Hoc Test .............................................................................62
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian ........................................................................74
Lampiran 2. Surat Balasan Penelitian ................................................................. 75
Lampiran 3. Hasil Uji Validitas dan Uji Realibilitas Tes Prestasi Belajar .......76
Lampiran 4. Hasil Uji Validitas dan Uji Realibilitas Motivasi .........................78
Lampiran 5.Lembar Persetujuan Menjadi Responden ......................................80
Lampiran 6. Tes Prestasi Belajar .........................................................................81
Lampiran 7. Lembar Observasi ...........................................................................86
Lampiran 8. Skala Likert......................................................................................87
Lampiran 9. Skor Prestasi Belajar dan Motivasi dengan Metode Diskusi .......89
Lampiran 10. Skor Prestasi Belajar dan Motivasi dengan Metode Ceramah ...90
Lampiran 11. Hasil Analisis Deskriptif ..............................................................91
Lampiran 12. Hasil Uji Normalitas .....................................................................99
Lampiran 13. Hasil Uji Homogenitas ................................................................. 100
Lampiran 14. Hasil Uji Anova.............................................................................100
Lampiran 15. Hasil Post Hoc Test .......................................................................101
Lampiran 16. Silabus Etika Keperawatan ...........................................................103
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
SITI INDATUL LAILI, NIM S 541202130. Pengaruh Metode Pembelajaran
Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Etika Keperawatan (Akademi
Keperawatan Bina Sehat PPNI Mojokerto), Pembimbing I: Prof. Dr. Didik
Tamtomo, dr., PAK., MM., M.Kes.; Pembimbing II: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.,
Tesis, Magister Kedokteran Keluarga, Minat Utama Pendidikan Kesehatan,
Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, 2013.
Latar belakang: Prestasi belajar adalah nilai tes yang diberi peneliti. Faktorfaktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah faktor internal seperti motivasi
dan faktor eksternal seperti metode pembelajaran.
Tujuan Penelitian: (1) Menganalisis perbedaan pengaruh metode diskusi dan
metode ceramah terhadap prestasi belajar etika keperawatan. (2) Menganalisis
perbedaan pengaruh motivasi tinggi dan motivasi rendah terhadap prestasi belajar
etika keperawatan. (3) Menganalisis pengaruh interaksi metode pembelajaran dan
motivasi terhadap prestasi belajar etika keperawatan.
Metode: Jenis penelitian ini adalah kuantitatif yang menggunakan metode
eksperimen semu (Quasi Experiment Design ), dengan rancangan posttest dengan
kelompok kontrol (Posttets Only Control Group Design ). Sampel yang dipakai
sebanyak 78 mahasiswa. Instrumen penelitian ini adalah tes prestasi belajar,
lembar observasi, dan skala likert yang dinyatakan valid dan reliabel. Analisis
data menggunakan uji anova dua jalur dengan uji prasarat analisis: uji normalitas
dan uji homogenitas dengan taraf signifikasi 0.05.
Hasil: (1) Ada perbedaan yang signifikan pengaruh metode diskusi dan metode
ceramah terhadap prestasi belajar etika keperawatan (ρ: 0.000). (2) Tidak ada
perbedaan yang signifikan pengaruh motivasi tinggi dan motivasi rendah terhadap
prestasi belajar etika keperawatan (ρ: 0.839). (3) Tidak ada interaksi pengaruh
metode pembelajaran dan motivasi terhadap prestasi belajar etika keperawatan (ρ:
0.747).
Kesimpulan: Ada perbedaan yang signifikan pengaruh metode diskusi dan
metode ceramah terhadap prestasi belajar etika keperawatan. Tidak ada perbedaan
yang signifikan pengaruh motivasi tinggi dan motivasi rendah terhadap prestasi
belajar etika keperawatan. Dan tidak ada interaksi pengaruh metode pembelajaran
dan motivasi terhadap prestasi belajar etika keperawatan.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Motivasi, Prestasi belajar.
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
SITI INDATUL LAILI, NIM S 541202130. The Effect of Learning Method and
Motivation Toward on the Nursing Ethics Achievement. (Nursing Academy Bina
Sehat PPNI Mojokerto). Guidance lecture I: Prof. Dr. Didik Tamtomo, dr., PAK.,
MM., M.Kes.; Guidance lecture II: Dr. Nunuk Suryani, M. Pd., Thesis, Master of
Family Medicine, Main Interest in Health Education, Graduate School, Sebelas
Maret University, Surakarta 2013.
Background: Learning achievement is the test score was gived by researcher.
Factors influencing learning achievement are internal factors and eksternal
factors such as motivation and Learning Method.
Research Purposes: (1) Analyze the effect difference of discussion method and
lecture method toward on the nursing ethics achievement. (2) Analyze the effect
difference of high motivation and low motivation toward on the nursing ethics
achievement. (3) Analyze the interaction effect of learning method and motivation
toward on the nursing ethics achievement.
Methods: Method of this research is quantitative with use quasi experiment
design, the Posttets only control group design. The sampel used were 78 students.
Instrumentare of this research is learning achievement test, observation sheet,
and likert scale a declared valid and reliabel. Analyzing data used was a Two
Way Anova, with analysis prerequisite test: normality test and homogeneity test
with signifikasi at 0.05.
Results: (1) There is a significant effect difference of discussion method and
lecture method toward on the nursing ethics achievement (ρ: 0.000). (2) There is
no significant effect difference of high motivation and low motivation toward on
the nursing ethics achievement (ρ: 0.839). (3) There is no interaction effect of
learning method and motivation toward on the nursing ethics achievement (ρ:
0.747).
Conclusion: There is a significant effect difference of discussion method and
lecture method toward on the nursing ethics achievement. There is no significant
effect difference of high motivation and low motivation toward on the nursing
ethics achievement. And there is no interaction effect of learning method and
motivation toward on the nursing ethics achievement.
Keyword: Learning Method, Motivation, Learning Achievement.
commit to user
xiii
digilib.uns.ac.id
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP
PRESTASI BELAJAR ETIKA KEPERAWATAN
(Akademi Keperawatan Bina Sehat PPNI Mojokerto)
TESIS
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan
Oleh:
SITI INDATUL LAILI
NIM S 541202130
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Siti Indatul Laili
Nim
: S 541202130
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis berjudul PENGARUH METODE
PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR
ETIKA KEPERAWATAN (Akademi keperawatan Bina Sehat PPNI Mojokerto)
adalah benar-benar karya saya sendiri. Hal- hal yang bukan karya saya, dalam
tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia
menerima sanksi akademi yang berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya
peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta, 1 Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Siti Indatul Laili
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’aalamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayahNYA kepada penulis, sehingga
penulis bisa menyelesaikan Tesis dengan baik yang berjudul “PENGARUH
METODE PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI
BELAJAR ETIKA KEPERAWATAN (Akademi keperawatan Bina Sehat PPNI
Mojokerto)”.
Tesis ini sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister
Kesehatan pada program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pada
kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa hormat, penghargaan, dan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberi kesempatan menempuh pendidikan di
Universitas Sebelas Maret Surakarta
2.
Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir., MS. selaku Direktur di Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM. selaku Ketua di Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta minat
utama Pendidikan Profesi Kesehatan.
4.
Prof. Dr. Didik Tamtomo, dr., PAK., MM., M.Kes. selaku Dosen
Pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dan masukan bagi
penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
5.
digilib.uns.ac.id
Dr. Nunuk Suryani, M. Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak
memberikan bimbingan dan masukan bagi penulis dalam menyelesaikan tesis
ini.
6.
Seluruh Dosen Program Studi Magister Kedokteran Keluarga atas bekal ilmu
pengetahuannya sehingga penulis mendapatkan pendidikan yang bermanfaat.
7.
Orang Tua Penulis (Bapak dan Ibu), Suami Penulis, Kedua Adik Penulis, Dan
Keluarga Besar Penulis yang telah memberikan Do’a Restunya untuk
mencapai masa depan yang sukses.
8.
Ana Zakiyah, M. Kep. selaku Direktur Akademik Keperawatan Bina Sehat
PPNI Kabupaten Mojokerto yang telah memberikan izin penelitian di
perguruan tinggi tersebut.
9.
Responden yang bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini.
10. Semua pihak yang memfasilitasi dan memberi dukungan kepada penulis
dalam penyusunan tesis.
Semoga atas segala kebaikan ini mendapatkan Hidayah dari Allah SWT
Aamiin.
Penulis menyadari bahwa tesis ini belum sempurna, maka saran dan kritik
yang bermanfaat sangat dibutuhkan untuk mencapai kesempurnaan. Dengan
harapan semoga tesis ini bermanfaat bagi pembaca.
Mojokerto, 1 Juli 2013
Penulis
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman Judul ......................................................................................................i
Pengesahan Pembimbing Tesis............................................................................ii
Pengesahan Penguji Tesis ....................................................................................iii
Pernyataan .............................................................................................................iv
Kata Pengantar ......................................................................................................v
Daftar Isi................................................................................................................vii
Daftar Gambar ......................................................................................................ix
Daftar Tabel ..........................................................................................................x
Daftar Lampiran....................................................................................................xi
Abstrak ..................................................................................................................xii
Abstract ................................................................................................................. xiii
BAB I PEDAHULUAN ......................................................................................1
A. Latar Belakang ..............................................................................................1
B. Rumusan Masalah .........................................................................................4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................................4
D. Manfaat Penelitian ........................................................................................5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .........................................................................6
A. Kajian Teori ....................................................................................................6
1.
Konsep Metode Pembelajaran .....................................................................6
2.
Konsep Motivasi Belajar .............................................................................16
3.
Konsep Prestasi Belajar ...............................................................................25
B. Penelitian Relevan ..........................................................................................32
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Kerangka Berfikir...........................................................................................37
D. Hipotesis Penelitian .......................................................................................38
BAB III METODE PENELITIAN .....................................................................39
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................................39
B. Jenis Penelitian ...............................................................................................39
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...................................................................41
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................41
E. Teknik Analisa Data.......................................................................................43
F. Definisi Operasional ......................................................................................45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 47
A. Deskripsi Data ................................................................................................48
B. Pengujian Persyaratan Analisis Data ............................................................57
C. Uji Hipotesis ...................................................................................................60
D. Pembahasan ....................................................................................................65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKAS, DAN SARAN .......................................70
A. Kesimpulan .....................................................................................................70
B. Implikasi .........................................................................................................70
C. Saran................................................................................................................70
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................72
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berfikir .............................................................................37
Gambar 2. Rancangan Penelitian ........................................................................39
Gambar 3. Kerangka Konsep Penelitian ............................................................40
Gambar 4. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mengunakan
Metode Diskusi .....................................................................................................49
Gambar 5. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mengunakan
Metode Ceramah .................................................................................................. 50
Gambar 6. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mahasiswa yang
Memiliki Motivasi Tinggi ...................................................................................51
Gambar 7. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mahasiswa yang
Memiliki Motivasi Rendah .................................................................................52
Gambar 8. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan
Metode Diskusi Pada Mahasiswa yang Memiliki Motivasi Tinggi ................53
Gambar 9. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan
Metode Diskusi Pada Mahasiswa yang Memiliki Motivasi Rendah ................54
Gambar 10. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan
Metode Ceramah Pada Mahasiswa yang Memiliki Motivasi Tinggi ...............55
Gambar 11. Histogram Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan
Metode Ceramah Pada Mahasiswa yang Memiliki Motivasi Rendah .............56
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Prestasi Belajar ......................................................................................3
Tabel 2. Kriteria Penilaian Prestasi Belajar .......................................................31
Tabel 3. Rekapitulasi Prestasi Belajar Etika Keperawatan ...............................48
Tabel 4. Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan Metode Diskusi 57
Tabel 5. Prestasi Belajar Etika Keperawatan Menggunakan Metode
Ceramah ...............................................................................................................58
Tabel 6. Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mahasiswa yang Memiliki
Motivasi Tinggi ...................................................................................................58
Tabel 7. Prestasi Belajar Etika Keperawatan Mahasiswa yang Memiliki
Motivasi Rendah .................................................................................................. 59
Tabel 8. Hasil Uji Homogenitas .........................................................................59
Tabel 9. Uji Hipotesis ..........................................................................................60
Tabel 10. Hasil Post Hoc Test .............................................................................62
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian ........................................................................74
Lampiran 2. Surat Balasan Penelitian ................................................................. 75
Lampiran 3. Hasil Uji Validitas dan Uji Realibilitas Tes Prestasi Belajar .......76
Lampiran 4. Hasil Uji Validitas dan Uji Realibilitas Motivasi .........................78
Lampiran 5.Lembar Persetujuan Menjadi Responden ......................................80
Lampiran 6. Tes Prestasi Belajar .........................................................................81
Lampiran 7. Lembar Observasi ...........................................................................86
Lampiran 8. Skala Likert......................................................................................87
Lampiran 9. Skor Prestasi Belajar dan Motivasi dengan Metode Diskusi .......89
Lampiran 10. Skor Prestasi Belajar dan Motivasi dengan Metode Ceramah ...90
Lampiran 11. Hasil Analisis Deskriptif ..............................................................91
Lampiran 12. Hasil Uji Normalitas .....................................................................99
Lampiran 13. Hasil Uji Homogenitas ................................................................. 100
Lampiran 14. Hasil Uji Anova.............................................................................100
Lampiran 15. Hasil Post Hoc Test .......................................................................101
Lampiran 16. Silabus Etika Keperawatan ...........................................................103
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
SITI INDATUL LAILI, NIM S 541202130. Pengaruh Metode Pembelajaran
Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Etika Keperawatan (Akademi
Keperawatan Bina Sehat PPNI Mojokerto), Pembimbing I: Prof. Dr. Didik
Tamtomo, dr., PAK., MM., M.Kes.; Pembimbing II: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.,
Tesis, Magister Kedokteran Keluarga, Minat Utama Pendidikan Kesehatan,
Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, 2013.
Latar belakang: Prestasi belajar adalah nilai tes yang diberi peneliti. Faktorfaktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah faktor internal seperti motivasi
dan faktor eksternal seperti metode pembelajaran.
Tujuan Penelitian: (1) Menganalisis perbedaan pengaruh metode diskusi dan
metode ceramah terhadap prestasi belajar etika keperawatan. (2) Menganalisis
perbedaan pengaruh motivasi tinggi dan motivasi rendah terhadap prestasi belajar
etika keperawatan. (3) Menganalisis pengaruh interaksi metode pembelajaran dan
motivasi terhadap prestasi belajar etika keperawatan.
Metode: Jenis penelitian ini adalah kuantitatif yang menggunakan metode
eksperimen semu (Quasi Experiment Design ), dengan rancangan posttest dengan
kelompok kontrol (Posttets Only Control Group Design ). Sampel yang dipakai
sebanyak 78 mahasiswa. Instrumen penelitian ini adalah tes prestasi belajar,
lembar observasi, dan skala likert yang dinyatakan valid dan reliabel. Analisis
data menggunakan uji anova dua jalur dengan uji prasarat analisis: uji normalitas
dan uji homogenitas dengan taraf signifikasi 0.05.
Hasil: (1) Ada perbedaan yang signifikan pengaruh metode diskusi dan metode
ceramah terhadap prestasi belajar etika keperawatan (ρ: 0.000). (2) Tidak ada
perbedaan yang signifikan pengaruh motivasi tinggi dan motivasi rendah terhadap
prestasi belajar etika keperawatan (ρ: 0.839). (3) Tidak ada interaksi pengaruh
metode pembelajaran dan motivasi terhadap prestasi belajar etika keperawatan (ρ:
0.747).
Kesimpulan: Ada perbedaan yang signifikan pengaruh metode diskusi dan
metode ceramah terhadap prestasi belajar etika keperawatan. Tidak ada perbedaan
yang signifikan pengaruh motivasi tinggi dan motivasi rendah terhadap prestasi
belajar etika keperawatan. Dan tidak ada interaksi pengaruh metode pembelajaran
dan motivasi terhadap prestasi belajar etika keperawatan.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Motivasi, Prestasi belajar.
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
SITI INDATUL LAILI, NIM S 541202130. The Effect of Learning Method and
Motivation Toward on the Nursing Ethics Achievement. (Nursing Academy Bina
Sehat PPNI Mojokerto). Guidance lecture I: Prof. Dr. Didik Tamtomo, dr., PAK.,
MM., M.Kes.; Guidance lecture II: Dr. Nunuk Suryani, M. Pd., Thesis, Master of
Family Medicine, Main Interest in Health Education, Graduate School, Sebelas
Maret University, Surakarta 2013.
Background: Learning achievement is the test score was gived by researcher.
Factors influencing learning achievement are internal factors and eksternal
factors such as motivation and Learning Method.
Research Purposes: (1) Analyze the effect difference of discussion method and
lecture method toward on the nursing ethics achievement. (2) Analyze the effect
difference of high motivation and low motivation toward on the nursing ethics
achievement. (3) Analyze the interaction effect of learning method and motivation
toward on the nursing ethics achievement.
Methods: Method of this research is quantitative with use quasi experiment
design, the Posttets only control group design. The sampel used were 78 students.
Instrumentare of this research is learning achievement test, observation sheet,
and likert scale a declared valid and reliabel. Analyzing data used was a Two
Way Anova, with analysis prerequisite test: normality test and homogeneity test
with signifikasi at 0.05.
Results: (1) There is a significant effect difference of discussion method and
lecture method toward on the nursing ethics achievement (ρ: 0.000). (2) There is
no significant effect difference of high motivation and low motivation toward on
the nursing ethics achievement (ρ: 0.839). (3) There is no interaction effect of
learning method and motivation toward on the nursing ethics achievement (ρ:
0.747).
Conclusion: There is a significant effect difference of discussion method and
lecture method toward on the nursing ethics achievement. There is no significant
effect difference of high motivation and low motivation toward on the nursing
ethics achievement. And there is no interaction effect of learning method and
motivation toward on the nursing ethics achievement.
Keyword: Learning Method, Motivation, Learning Achievement.
commit to user
xiii