INTERNALISASI NILAI-NILAI AQIDAH ISLAM PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI (SEBELAS) DI SMA IT NUR INTERNALISASI NILAI-NILAI AQIDAH ISLAM PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI (SEBELAS) DI SMA IT NUR HIDAYAH KARTASURA TAHUN AJARAN 2011/2012.
INTERNALISASI NILAI-NILAI AQIDAH ISLAM PADA MATA
PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI (SEBELAS) DI SMA IT NUR
HIDAYAH KARTASURA TAHUN AJARAN 2011/2012
SKIRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh:
MUHAMMAD HAILAN
NIM: G 000 080 062
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
MOTTO
“Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan, Dia Telah
menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha
pemurah, Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam, Dia mengajar kepada
manusia apa yang tidak diketahuinya” (QS. Al-‘Alaq: 1-5).
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa
yang kamu kerjakan” (QS. Al-Mujadilah/58: 11).
“Ilmu tanpa Agama buta, Agama tanpa Ilmu lumpuh”
(Albert Einstein)
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa cinta serta kasih sayang kupersembahkan skripsi ini kepada:
Kepada kedua orang tuaku tercinta dan yang selalu kurindu sepanjang masa,
Bapak Busroh bin M. Mantap dan Ibu Nursana binti Muh. Nur, Yang tak
henti-hentinya mendoakan serta mencurah-limpahkan kasih sayangnya.
Saudara-saudaraku tersayang: kak Fairus dan yuk Tri, kak Pauzan dan yuk Ini,
kak Yanto, kak Elon dan yuk Le i, yuk Wasi ah dan kak Loden, serta adikku
Denok, terima kasih atas dukungan moral maupun materilnya.
Keponakan-keponakan kebangganku: Novi Paresti, Pratiwi, Feby Al-Farizi,
Ramadhan, Laili Musanif, Firdasari Adriyanti, Eno Suyitno , ‘aiha , Eja, de
Zahratun Nadhirah , de Nazhifatu Nisa , serta de Harits Muhammad Haziq.
Raihlah cita-cita kalian setinggi-tingginya dan jadilah kalian kebanggan
keluarga kita semua, agama, bangsa dan Negara.
Dinda Lia Anggraeni, Hajriadi, Haziza Kurnia Sari (Hny), yuk ‘oh a ( b ku
tersayang), de Desy Isla iatu , de Sarah . Terima kasih telah hadir dan
mengisi hari-hari dalam hidupku hingga membawa kebahagian bagi diri,
penawar hati yang kadang lara serta menjadi pengukir indah senyum dibibir.
Kepada bibi Nina Dwi Anggraini, yang tidak bosan-bosannya menyediakan
secangkir semangat dan semangkok motivasi menyelesaikan skripsi ini setiap
harinya.
Teman-teman Pondok Darussalam Seri Kembang, Terkhusus kepada Nok Mia
Yarumi, Santo, Sumarita, Wica, kak Junai dan yuk Raya, Muji, Rini, Denil,
Bi Cit, dug Sri, Purziah, Yudi, gok Juli, gok Adi Ujang.
Segenap Pimpinan cabang Muhammadiyah Seri Kembang, terkhusus kepada:
Mang Sedi, terima kasih atas dukungan moral maupun materilnya.
Almamaterku Pondok Muhamadiyah Hajjah Nuriyah Shabran, serta Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, tempat dimana
kumenimbah ilmu.
Teman-te a NEGOS 0 da Azavirtiu 0 : Iwan Djanu Kurniawan, Imam,
Nashiruddin, Nasrul, Ismail, Saeful, Yahya, Afia, Heri, irul, Aziz, Muclis, latif,
Fahmi Mandala Putra, Zainuddin. Yang sejatinya menjadi saudara
sepenanggungan menjalani hidup mencari jati diri. Yang mengajarkan
keceriaan sepanjang waktu, serta tegar dan ikhlas dalam menjalani hidup ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah memberikan rahmat, hidayah serta
inayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan sebagian tugas dalam syarat
menempuh jenjang Sarjana Strata Satu S1 Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I.) di
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Shalawat serta salam
selalu tercurahkan pada Rasulullah Muhammad Saw, kepada sahabat, tabiin, tabiuttabiin, keluarga dan seluruh umat manusia menjalankan risalahnya. Nabi Muhammad
menjadi suri teladan bagi umatnya, sekaligus sebagai bapak pertama pendidikan
Islam di sejarah peradaban manusia.
Skripsi yang berjudul “Internalisasi nilai-nilai aqidah Islam pada mata
pelajaran Biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah Kartasura tahun ajaran
2011/2012 ” ini, memaparkan tentang nilai-nilai aqidah apa saja yang
diinternalisasikan melalui mata pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah
Kartasura
tahun
ajaran
2011/2012.
Serta
bagaimana
cara
atau
metode
penginternalisasian nilai-nilai aqidah melalui mata pelajaran biologi kelas XI di SMA
IT Nur Hidayah Kartasura tahun ajaran 2011/2012.
vii
Halangan dan rintangan selalu datang silih berganti menerpa pada diri penulis,
yang menyebabkan hampir terbengkalainya penuyusunan skripsi ini. Sehingga karya
tulis ini selesai tidak pada waktu yang telah dicita-citakan. Namun, alhmadulillah
pada akhirnya skripsi ini berhasil diselesaikan juga. Betapa maha besar kekuasaanNya, atas segala rahmat, rahman dan rahim-NYa, karya yang sangat sederhana ini
dapat diselesaikan. Keberhasilan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari motivasi,
dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan
terima kasih yang sebesar-besarnya, khususnya kepada:
1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Tarbiyah Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Abdullah Aly, M.Ag., selaku pembimbing I yang dengan sabar dan tekun
menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan
memberi petunjuk serta saran kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag., selaku pembimbing II, yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama proses penyusunan skripsi sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan baik.
5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta atas
arahan, kritik, saran, motivasi dan nasehat-nasehatnya.
viii
ilmu, bimbingan,
6. Drs. Imron Rosyadi, M.Ag. selaku direktur Pondok Muhammadiyah Hajjah
Nuriyah Shabran, beserta segenap dosen, serta bapak Mutohharun Jinan, S.Ag.
M.Ag., Mas Furqon Mawardi, S.Pd.I., yang telah memberi masukan dan motivasi
yang sangat bermanfaat bagi penulis dalam menempuh studi dan menyelesaikan
skripsi ini.
7. Kepada seluruh pihak SMA IT Nur Hidayah Kartasura yang membantu proses
penelitian dan penyusunan skripsi ini, kepala sekolah yang telah memberi izin
riset, guru, karyawan, TU yang memberikan data-data yang penulis perlukan,
serta para siswa kelas XI yang bersedia untuk diwawancarai.
8. Kepada bapak Budi Lenggono, S.Pd, MCH, CHt. selaku guru mata pelajaran
biologi kelas XI yang telah menyediakan waktunya untuk membantu memberikan
informasi sehingga skripsi ini selesai.
9. Kepada Nina Dwi Anggraini, mas Edi Rukman, Nashiruddin atas pinjaman
sepeda motornya. Serta kepada Nasrullah, Iwan Djanu dan Ismail Syakban yang
bersedia menemani penulis untuk riset ke SMA IT Nur Hidayah Kartasura.
10. Kepada kak Fairus, Umak, Ebak, yang senantiasa menjadi penyemangat dan
menjadi motivasi penulis untuk cepat-cepat menyelesaikan skripsi ini.
11. Semua pihak yang tak bisa disebutkan satu-persatu, terima kasih atas segala
bantuan dan dukungannya.
Semoga amal kebaikan kalian semua bernilai ibadah dan diganjar berlipatlipat pahala dan kebaikan oleh Allah Swt. Tanpa jasa dan dukungan dari kalian
mungkin takkan bisa penulis menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Selanjutnya, bak
ix
ABSTRAK
Ilmu pengetahuan hendaknya dikembangkan dalam rangka meningkatkan
iman dan takwa kepada Allah Swt. Pengintegrasian ilmu pengetahuan dengan agama
adalah satu upaya yang muncul sebagai reaksi terhadap adanya konsep dikotomi
antara agama dan ilmu pengetahuan yang dimasukkan masyarakat barat dan budaya
masyarakat modern. Sejalan dengan hal itu SMA IT Nur Hidayah Kartasura sebagai
lembaga pendidikan formal berlabel Islam mencoba untuk mengadakan reorientasi
dan rekonstruksi lembaga pendidikannya menuju pada integralisasi antara nilai-nilai
religius dan IPTEK yaitu dengan mengupayakan internaslisasi nilai-nilai Islam dalam
setiap mata pelajaran, sehingga tidak ada lagi pemilahan antara ilmu-ilmu agama dan
ilmu umum, antara ilmu duniawi dan ilmu ukhrawi. Maka penginternalisasian nilainilai Aqidah Islam pada mata pelajaran Biologi sangatlah diperlukan, dalam upaya
menumbuhkan nilai-nilai keIslaman pada para pelajar atau peserta didik. Melalui
pembelajaran IPA Biologi yang diintegrasikan dengan nilai Aqidah Islam, peserta
didik diharapkan mampu memanfaatkan sains dan teknologi untuk mempertinggi
harkat dan martabat manusia, melaksanakan fungsi kekhalifahannya di muka bumi
serta tujuan luhur lainnya.
Permasalahan dalam penelitian ini ialah ”Nilai-nilai aqidah apa saja yang
diinternalisasikan serta bagaimana cara menginternalisasikan nilai-nilai aqidah Islam
pada mata pelajaran Biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah Kartasura tahun ajaran
2011/2012”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan nilai-nilai
aqidah apa saja yang diinternalisasikan serta cara menginternalisasikan nilai-nilai
aqidah pada mata pelajaran biologi disekolah tersebut. Jenis penelitian ini adalah
penelitian lapangan yang bertempat di SMA IT Nur Hidayah Kartasura. Metode
pengumpulan data melalui wawancara, observasi serta dokumentasi yang kemudian
dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif.
Berdasarkan penelitian dan analisis data maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa: (1). Nilai-nilai aqidah Islam yang diinternalisasikan pada mata pelajaran
biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah tahun ajaran 2011/2012 adalah: iman
kepada Allah, malikat-malaikat Allah, kitab-kitab Allah, Nabi dan Rasul Allah, hari
akhir/kiamat, serta iman kepada qadha dan qadar (2). Cara menginternalisasikan
nilai-nilai aqidah pada mata pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah tahun
ajaran 2011/2012 adalah melalui metode: metode hiwar (percakapan), metode qishah
(cerita), metode Amtsal (perumpamaan), metode Uswah (keteladanan), metode
Pembiasaan, metode ‘ibrah dan mau’idah, serta metode Targhib dan Tarhib (reward
dan punishment).
Keywords : Internalisasi, Nilai-nilai Aqidah Islam, Mata pelajaran Biologi.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
NOTA DINAS PEMBIMBING ....................................................................
ii
PENGESAHAN .............................................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ......................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
ABSTRAK .....................................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Penegasan Istilah ....................................................................
4
C. Rumusan Masalah ..................................................................
6
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ..............................................
6
E. Kajian Pustaka ........................................................................
7
F. Metode Penelitian ...................................................................
9
G. Sistematika Penulisan .............................................................
15
INTERNALISASI NILAI-NILAI AQIDAH ............................
17
A. Pengaertian Internalisasi Nilai-nilai Aqidah Pada Mata
Pelajaran Biologi ...................................................................
17
1. Pengertian Internalisasi Nilai-nilai .....................................
17
xii
2. Pengertian Aqidah ..............................................................
17
3. Pengertian Mata Pelajaran Biologi .....................................
18
B. Dasar Internalisasi Nilai-nilai Aqidah Pada Mata
Pelajaran ................................................................................
19
C. Tujuan Internalisasi Nilai-nilai aqidah Pada Mata
Pelajaran ................................................................................
24
1. Berjiwa Tauhid ...................................................................
26
2. Takwa kepada Allah Swt ....................................................
27
3. Rajin beribadah dan beramal shalih ...................................
27
4. Ulil Albab ...........................................................................
28
5. Berakhlakul Karimah..........................................................
28
D. Nilai-nilai Aqidah yang diinternalisasikan pada Mata
Pelajaran Biologi ...................................................................
29
1. Iman kepada Allah Swt .....................................................
30
2. Iman kepada malaikat Allah ..............................................
34
3. Iman kepada kitab-kitab Allah ..........................................
36
4. Iman kepada Nabi dan Rasul Allah ...................................
38
5. Iman kepada hari akhir ......................................................
40
6. Iman kepada Qadha dan Qadar .........................................
42
E. Cara internalisasi nilai-nilai aqidah pada mata pelajaran
45
1. Metode hiwar atau percakapan .........................................
45
2. Metode Qishah atau cerita.................................................
46
3. Metode Amtsal atau perumpamaan ...................................
48
xiii
BAB III
4. Metode Uswah atau keteladanan .......................................
49
5. Metode pembiasaan ...........................................................
50
6. Metode ‘ibrah dan mau’idah.............................................
52
7. Metode Targhib dan Tarhib (reward dan punishment).....
52
INTERNALISASI NILI-NILAI AQIDAH ISLAM PADA
MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI (SEBELAS) DI
SMA IT NUR HIDAYAH KARTASURA TAHUN AJARAN
2011/2012 ......................................................................................
54
A. Gambaran umum SMA IT Nur Hidayah Kartasura .........
54
1. Latar Geografis ....................................................................
54
2. Visi dan Misi........................................................................
54
a. Visi ..................................................................................
54
b. Misi .................................................................................
54
3. Tujuan Sekolah ....................................................................
55
4. Kompetensi ..........................................................................
57
a. Kompetensi Islami .........................................................
57
b. Kompetensi Ilmiah .........................................................
58
c. Kompetensi Fanni-Jasadi ...............................................
58
5. Struktur Organisasi ..............................................................
59
6. Keadaan tenaga kepandidikan/guru, karyawan, dan siswa ..
61
a. Tenaga kependidikan atau guru .....................................
61
b. Keadaan karyawan .........................................................
63
c. Keadaan siswa ...............................................................
64
xiv
7. Sarana dan prasarana ...........................................................
64
B. Gambaran umum internalisasi nilai-nilai aqidah Islam
pada mata pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur
Hidayah Kartasura .................................................................
65
1. Nilai-nilai aqidah byang diinternalisasikan pada mata
pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah
Kartasura ..............................................................................
65
a. Iman kepada Allah Swt ..................................................
66
b. Iman kepada malaikat-malaikat Allah ...........................
71
c. Iman kepada kitab-kitab Allah.......................................
72
d. Iman kepada Rasulullah .................................................
72
e. Iman kepada hari akhir ..................................................
73
f. Iman kepada Qadha dan Qadar ......................................
74
2. Cara menginternalisasikan nilai-nilai aqidah pada mata
pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah
BAB IV
Kartasura ..............................................................................
74
ANALISIS DATA........................................................................
76
A. Nilai aqidah apa saja yang diinternalisasikan pada mata
pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah
Kartasura tahun ajaran 2011/2012 .......................................
77
1. Iman kepada Allah Swt ......................................................
77
2. Iman kepada Malaikat-malaikat Allah ...............................
80
3. Iman kepada kepada Kitab-kitab Allah ..............................
82
xv
4. Iman kepada Nabi dan Rasul Allah ....................................
82
5. Iman kepada Hari akhir ......................................................
83
6. Iman kepada Qadha dan Qadar...........................................
84
B. Bagaimana cara memasukkan nilai-nilai aqidah pada
mata pelajaran biklogi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah
BAB V
Kartasura tahun ajaran 2011/2012 .......................................
85
1. Metode hiwar atau percakapan ...........................................
85
2. Metode Qishah atau cerita ..................................................
86
3. Metode Amtsal atau perumpamaan ....................................
86
4. Metode Uswah atau keteladanan ........................................
87
5. Metode pembiasaan ............................................................
88
6. Metode ‘ibrah dan mau’idah ..............................................
88
7. Metode Targhib dan Tarhib (reward dan punishment) ......
89
PENUTUP ....................................................................................
90
A. Kesimpulan ...........................................................................
90
B. Saran-saran ............................................................................
91
C. Kata Penutup ........................................................................
92
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………......
LAMPIRAN
xvi
93
PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI (SEBELAS) DI SMA IT NUR
HIDAYAH KARTASURA TAHUN AJARAN 2011/2012
SKIRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh:
MUHAMMAD HAILAN
NIM: G 000 080 062
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
MOTTO
“Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan, Dia Telah
menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha
pemurah, Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam, Dia mengajar kepada
manusia apa yang tidak diketahuinya” (QS. Al-‘Alaq: 1-5).
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa
yang kamu kerjakan” (QS. Al-Mujadilah/58: 11).
“Ilmu tanpa Agama buta, Agama tanpa Ilmu lumpuh”
(Albert Einstein)
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa cinta serta kasih sayang kupersembahkan skripsi ini kepada:
Kepada kedua orang tuaku tercinta dan yang selalu kurindu sepanjang masa,
Bapak Busroh bin M. Mantap dan Ibu Nursana binti Muh. Nur, Yang tak
henti-hentinya mendoakan serta mencurah-limpahkan kasih sayangnya.
Saudara-saudaraku tersayang: kak Fairus dan yuk Tri, kak Pauzan dan yuk Ini,
kak Yanto, kak Elon dan yuk Le i, yuk Wasi ah dan kak Loden, serta adikku
Denok, terima kasih atas dukungan moral maupun materilnya.
Keponakan-keponakan kebangganku: Novi Paresti, Pratiwi, Feby Al-Farizi,
Ramadhan, Laili Musanif, Firdasari Adriyanti, Eno Suyitno , ‘aiha , Eja, de
Zahratun Nadhirah , de Nazhifatu Nisa , serta de Harits Muhammad Haziq.
Raihlah cita-cita kalian setinggi-tingginya dan jadilah kalian kebanggan
keluarga kita semua, agama, bangsa dan Negara.
Dinda Lia Anggraeni, Hajriadi, Haziza Kurnia Sari (Hny), yuk ‘oh a ( b ku
tersayang), de Desy Isla iatu , de Sarah . Terima kasih telah hadir dan
mengisi hari-hari dalam hidupku hingga membawa kebahagian bagi diri,
penawar hati yang kadang lara serta menjadi pengukir indah senyum dibibir.
Kepada bibi Nina Dwi Anggraini, yang tidak bosan-bosannya menyediakan
secangkir semangat dan semangkok motivasi menyelesaikan skripsi ini setiap
harinya.
Teman-teman Pondok Darussalam Seri Kembang, Terkhusus kepada Nok Mia
Yarumi, Santo, Sumarita, Wica, kak Junai dan yuk Raya, Muji, Rini, Denil,
Bi Cit, dug Sri, Purziah, Yudi, gok Juli, gok Adi Ujang.
Segenap Pimpinan cabang Muhammadiyah Seri Kembang, terkhusus kepada:
Mang Sedi, terima kasih atas dukungan moral maupun materilnya.
Almamaterku Pondok Muhamadiyah Hajjah Nuriyah Shabran, serta Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, tempat dimana
kumenimbah ilmu.
Teman-te a NEGOS 0 da Azavirtiu 0 : Iwan Djanu Kurniawan, Imam,
Nashiruddin, Nasrul, Ismail, Saeful, Yahya, Afia, Heri, irul, Aziz, Muclis, latif,
Fahmi Mandala Putra, Zainuddin. Yang sejatinya menjadi saudara
sepenanggungan menjalani hidup mencari jati diri. Yang mengajarkan
keceriaan sepanjang waktu, serta tegar dan ikhlas dalam menjalani hidup ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah memberikan rahmat, hidayah serta
inayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan sebagian tugas dalam syarat
menempuh jenjang Sarjana Strata Satu S1 Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I.) di
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Shalawat serta salam
selalu tercurahkan pada Rasulullah Muhammad Saw, kepada sahabat, tabiin, tabiuttabiin, keluarga dan seluruh umat manusia menjalankan risalahnya. Nabi Muhammad
menjadi suri teladan bagi umatnya, sekaligus sebagai bapak pertama pendidikan
Islam di sejarah peradaban manusia.
Skripsi yang berjudul “Internalisasi nilai-nilai aqidah Islam pada mata
pelajaran Biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah Kartasura tahun ajaran
2011/2012 ” ini, memaparkan tentang nilai-nilai aqidah apa saja yang
diinternalisasikan melalui mata pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah
Kartasura
tahun
ajaran
2011/2012.
Serta
bagaimana
cara
atau
metode
penginternalisasian nilai-nilai aqidah melalui mata pelajaran biologi kelas XI di SMA
IT Nur Hidayah Kartasura tahun ajaran 2011/2012.
vii
Halangan dan rintangan selalu datang silih berganti menerpa pada diri penulis,
yang menyebabkan hampir terbengkalainya penuyusunan skripsi ini. Sehingga karya
tulis ini selesai tidak pada waktu yang telah dicita-citakan. Namun, alhmadulillah
pada akhirnya skripsi ini berhasil diselesaikan juga. Betapa maha besar kekuasaanNya, atas segala rahmat, rahman dan rahim-NYa, karya yang sangat sederhana ini
dapat diselesaikan. Keberhasilan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari motivasi,
dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan
terima kasih yang sebesar-besarnya, khususnya kepada:
1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Tarbiyah Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Abdullah Aly, M.Ag., selaku pembimbing I yang dengan sabar dan tekun
menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan
memberi petunjuk serta saran kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag., selaku pembimbing II, yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama proses penyusunan skripsi sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan baik.
5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta atas
arahan, kritik, saran, motivasi dan nasehat-nasehatnya.
viii
ilmu, bimbingan,
6. Drs. Imron Rosyadi, M.Ag. selaku direktur Pondok Muhammadiyah Hajjah
Nuriyah Shabran, beserta segenap dosen, serta bapak Mutohharun Jinan, S.Ag.
M.Ag., Mas Furqon Mawardi, S.Pd.I., yang telah memberi masukan dan motivasi
yang sangat bermanfaat bagi penulis dalam menempuh studi dan menyelesaikan
skripsi ini.
7. Kepada seluruh pihak SMA IT Nur Hidayah Kartasura yang membantu proses
penelitian dan penyusunan skripsi ini, kepala sekolah yang telah memberi izin
riset, guru, karyawan, TU yang memberikan data-data yang penulis perlukan,
serta para siswa kelas XI yang bersedia untuk diwawancarai.
8. Kepada bapak Budi Lenggono, S.Pd, MCH, CHt. selaku guru mata pelajaran
biologi kelas XI yang telah menyediakan waktunya untuk membantu memberikan
informasi sehingga skripsi ini selesai.
9. Kepada Nina Dwi Anggraini, mas Edi Rukman, Nashiruddin atas pinjaman
sepeda motornya. Serta kepada Nasrullah, Iwan Djanu dan Ismail Syakban yang
bersedia menemani penulis untuk riset ke SMA IT Nur Hidayah Kartasura.
10. Kepada kak Fairus, Umak, Ebak, yang senantiasa menjadi penyemangat dan
menjadi motivasi penulis untuk cepat-cepat menyelesaikan skripsi ini.
11. Semua pihak yang tak bisa disebutkan satu-persatu, terima kasih atas segala
bantuan dan dukungannya.
Semoga amal kebaikan kalian semua bernilai ibadah dan diganjar berlipatlipat pahala dan kebaikan oleh Allah Swt. Tanpa jasa dan dukungan dari kalian
mungkin takkan bisa penulis menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Selanjutnya, bak
ix
ABSTRAK
Ilmu pengetahuan hendaknya dikembangkan dalam rangka meningkatkan
iman dan takwa kepada Allah Swt. Pengintegrasian ilmu pengetahuan dengan agama
adalah satu upaya yang muncul sebagai reaksi terhadap adanya konsep dikotomi
antara agama dan ilmu pengetahuan yang dimasukkan masyarakat barat dan budaya
masyarakat modern. Sejalan dengan hal itu SMA IT Nur Hidayah Kartasura sebagai
lembaga pendidikan formal berlabel Islam mencoba untuk mengadakan reorientasi
dan rekonstruksi lembaga pendidikannya menuju pada integralisasi antara nilai-nilai
religius dan IPTEK yaitu dengan mengupayakan internaslisasi nilai-nilai Islam dalam
setiap mata pelajaran, sehingga tidak ada lagi pemilahan antara ilmu-ilmu agama dan
ilmu umum, antara ilmu duniawi dan ilmu ukhrawi. Maka penginternalisasian nilainilai Aqidah Islam pada mata pelajaran Biologi sangatlah diperlukan, dalam upaya
menumbuhkan nilai-nilai keIslaman pada para pelajar atau peserta didik. Melalui
pembelajaran IPA Biologi yang diintegrasikan dengan nilai Aqidah Islam, peserta
didik diharapkan mampu memanfaatkan sains dan teknologi untuk mempertinggi
harkat dan martabat manusia, melaksanakan fungsi kekhalifahannya di muka bumi
serta tujuan luhur lainnya.
Permasalahan dalam penelitian ini ialah ”Nilai-nilai aqidah apa saja yang
diinternalisasikan serta bagaimana cara menginternalisasikan nilai-nilai aqidah Islam
pada mata pelajaran Biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah Kartasura tahun ajaran
2011/2012”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan nilai-nilai
aqidah apa saja yang diinternalisasikan serta cara menginternalisasikan nilai-nilai
aqidah pada mata pelajaran biologi disekolah tersebut. Jenis penelitian ini adalah
penelitian lapangan yang bertempat di SMA IT Nur Hidayah Kartasura. Metode
pengumpulan data melalui wawancara, observasi serta dokumentasi yang kemudian
dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif.
Berdasarkan penelitian dan analisis data maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa: (1). Nilai-nilai aqidah Islam yang diinternalisasikan pada mata pelajaran
biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah tahun ajaran 2011/2012 adalah: iman
kepada Allah, malikat-malaikat Allah, kitab-kitab Allah, Nabi dan Rasul Allah, hari
akhir/kiamat, serta iman kepada qadha dan qadar (2). Cara menginternalisasikan
nilai-nilai aqidah pada mata pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah tahun
ajaran 2011/2012 adalah melalui metode: metode hiwar (percakapan), metode qishah
(cerita), metode Amtsal (perumpamaan), metode Uswah (keteladanan), metode
Pembiasaan, metode ‘ibrah dan mau’idah, serta metode Targhib dan Tarhib (reward
dan punishment).
Keywords : Internalisasi, Nilai-nilai Aqidah Islam, Mata pelajaran Biologi.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
NOTA DINAS PEMBIMBING ....................................................................
ii
PENGESAHAN .............................................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ......................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
ABSTRAK .....................................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Penegasan Istilah ....................................................................
4
C. Rumusan Masalah ..................................................................
6
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ..............................................
6
E. Kajian Pustaka ........................................................................
7
F. Metode Penelitian ...................................................................
9
G. Sistematika Penulisan .............................................................
15
INTERNALISASI NILAI-NILAI AQIDAH ............................
17
A. Pengaertian Internalisasi Nilai-nilai Aqidah Pada Mata
Pelajaran Biologi ...................................................................
17
1. Pengertian Internalisasi Nilai-nilai .....................................
17
xii
2. Pengertian Aqidah ..............................................................
17
3. Pengertian Mata Pelajaran Biologi .....................................
18
B. Dasar Internalisasi Nilai-nilai Aqidah Pada Mata
Pelajaran ................................................................................
19
C. Tujuan Internalisasi Nilai-nilai aqidah Pada Mata
Pelajaran ................................................................................
24
1. Berjiwa Tauhid ...................................................................
26
2. Takwa kepada Allah Swt ....................................................
27
3. Rajin beribadah dan beramal shalih ...................................
27
4. Ulil Albab ...........................................................................
28
5. Berakhlakul Karimah..........................................................
28
D. Nilai-nilai Aqidah yang diinternalisasikan pada Mata
Pelajaran Biologi ...................................................................
29
1. Iman kepada Allah Swt .....................................................
30
2. Iman kepada malaikat Allah ..............................................
34
3. Iman kepada kitab-kitab Allah ..........................................
36
4. Iman kepada Nabi dan Rasul Allah ...................................
38
5. Iman kepada hari akhir ......................................................
40
6. Iman kepada Qadha dan Qadar .........................................
42
E. Cara internalisasi nilai-nilai aqidah pada mata pelajaran
45
1. Metode hiwar atau percakapan .........................................
45
2. Metode Qishah atau cerita.................................................
46
3. Metode Amtsal atau perumpamaan ...................................
48
xiii
BAB III
4. Metode Uswah atau keteladanan .......................................
49
5. Metode pembiasaan ...........................................................
50
6. Metode ‘ibrah dan mau’idah.............................................
52
7. Metode Targhib dan Tarhib (reward dan punishment).....
52
INTERNALISASI NILI-NILAI AQIDAH ISLAM PADA
MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI (SEBELAS) DI
SMA IT NUR HIDAYAH KARTASURA TAHUN AJARAN
2011/2012 ......................................................................................
54
A. Gambaran umum SMA IT Nur Hidayah Kartasura .........
54
1. Latar Geografis ....................................................................
54
2. Visi dan Misi........................................................................
54
a. Visi ..................................................................................
54
b. Misi .................................................................................
54
3. Tujuan Sekolah ....................................................................
55
4. Kompetensi ..........................................................................
57
a. Kompetensi Islami .........................................................
57
b. Kompetensi Ilmiah .........................................................
58
c. Kompetensi Fanni-Jasadi ...............................................
58
5. Struktur Organisasi ..............................................................
59
6. Keadaan tenaga kepandidikan/guru, karyawan, dan siswa ..
61
a. Tenaga kependidikan atau guru .....................................
61
b. Keadaan karyawan .........................................................
63
c. Keadaan siswa ...............................................................
64
xiv
7. Sarana dan prasarana ...........................................................
64
B. Gambaran umum internalisasi nilai-nilai aqidah Islam
pada mata pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur
Hidayah Kartasura .................................................................
65
1. Nilai-nilai aqidah byang diinternalisasikan pada mata
pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah
Kartasura ..............................................................................
65
a. Iman kepada Allah Swt ..................................................
66
b. Iman kepada malaikat-malaikat Allah ...........................
71
c. Iman kepada kitab-kitab Allah.......................................
72
d. Iman kepada Rasulullah .................................................
72
e. Iman kepada hari akhir ..................................................
73
f. Iman kepada Qadha dan Qadar ......................................
74
2. Cara menginternalisasikan nilai-nilai aqidah pada mata
pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah
BAB IV
Kartasura ..............................................................................
74
ANALISIS DATA........................................................................
76
A. Nilai aqidah apa saja yang diinternalisasikan pada mata
pelajaran biologi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah
Kartasura tahun ajaran 2011/2012 .......................................
77
1. Iman kepada Allah Swt ......................................................
77
2. Iman kepada Malaikat-malaikat Allah ...............................
80
3. Iman kepada kepada Kitab-kitab Allah ..............................
82
xv
4. Iman kepada Nabi dan Rasul Allah ....................................
82
5. Iman kepada Hari akhir ......................................................
83
6. Iman kepada Qadha dan Qadar...........................................
84
B. Bagaimana cara memasukkan nilai-nilai aqidah pada
mata pelajaran biklogi kelas XI di SMA IT Nur Hidayah
BAB V
Kartasura tahun ajaran 2011/2012 .......................................
85
1. Metode hiwar atau percakapan ...........................................
85
2. Metode Qishah atau cerita ..................................................
86
3. Metode Amtsal atau perumpamaan ....................................
86
4. Metode Uswah atau keteladanan ........................................
87
5. Metode pembiasaan ............................................................
88
6. Metode ‘ibrah dan mau’idah ..............................................
88
7. Metode Targhib dan Tarhib (reward dan punishment) ......
89
PENUTUP ....................................................................................
90
A. Kesimpulan ...........................................................................
90
B. Saran-saran ............................................................................
91
C. Kata Penutup ........................................................................
92
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………......
LAMPIRAN
xvi
93