UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TEAM QUIZ Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran IPS Melalui Metode Team Quiz Pada Siswa Kelas V SDN 01 Sambirejo Kecamatan Jumantono Kabupaten Karanganyar

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TEAM QUIZ
PADA SISWA KELAS V SDN 01 SAMBIREJO KECAMATAN
JUMANTONO KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-I

Oleh:

RISIA IKA NURYAWATI
A54A100141

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i

MOTTO

1. “Allah

tidak

membebani

seseorang

melainkan

sesuai

dengan

kesanggupannya…..” (Q.S Al-Baqarah: 286).
2. Tidak ada kesuksesan yang dapat ditempuh kecuali dengan usaha dan kerja
keras (Penulis)

v

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

Alm Suami dan Anakku Mas Nasyith
tercinta
Ayah, Ibu atas doa yang tak pernah
berhenti, Semoga Allah selalu ridho
kepada ayah dan Ibu
Almamater tercinta PGSD FKIP UMS

vi

ABSTRAK
Risia Ika Nuryawati. A54A100141. Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa
Dalam Pembelajaran IPS Melalui Metode Team Quiz Pada Siswa Kelas V
SDN 01 Sambirejo Kecamatan Jumantono Kabupaten Karanganyar Tahun

Pelajaran 2012/2013.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam
pembelajaran IPS dengan metode team quiz pada siswa kelas V SD Negeri 01
Sambirejo Kecamatan Jumantono Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran
2012/2013.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan.
Dalam setiap siklus berisi kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Sambirejo,
Jumantono yang berjumlah 36 siswa.Sumber data dikumpulkan dari hasil
observasi, dokumen, dan tempat peristiwa berlangsung. Teknik pengumpulan data
adalah observasi, dokumen, catatn lapangan, dan dokumentasi. Validitas data
menggunakan triangulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan teknik
analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dengan
menggunakan team quiz pada siswa kelas V SD Negeri 01 Sambirejo dapat
ditarik kesimpulan yaitu dengan metode team quiz dapat meningkatkan keaktifan
siswa dalam pembelajaran IPS dengan metode team quiz pada siswa kelas V SD
Negeri 01 Sambirejo, Jumantono tahun pelajaran 2012/2013.Peningkatan
keaktifan belajar dapat terlihat dari: a)Sebelum tindakan siswa yang bertanya

sebanyak 11%(4),setelah tindakan siswa yang bertanya sebanyak 89%(32), b)
sebelum tindakan siswa yang menjawab pertanyaan sebanyak 25%(9),setelah
tindakan siswa yang menjawab pertanyaan sebanyak 80%(29), c)Sebelum
tindakan siswa yang bisa membuat pertanyaan sebanyak 17% (6), setelah
tindakan siswa yang bisa membuat pertanyaan sebanyak 89%(32), d)Sebelum
tindakan siswa yang mengemukakan pendapat dan ide sebanyak 11%(4),setelah
tindakan siswa yang mengemukakan pendapat dan ide sebanyak 86%(31),
e)Sebelum tindakan siswa yang peserta didik yang melakukan eksplorasi terhadap
materi yang sedang dipelajari serta menafsirkan hasilnya secara bersama-sama
di dalam kelompok sebanyak 17%(6),setelah tindakan siswa yang peserta didik
yang melakukan eksplorasi terhadap materi yang sedang dipelajari serta
menafsirkan hasilnya secara bersama-sama di dalam kelompok sebanyak
80%(30), f)Sebelum tindakan siswa yang mengajukan diri untuk presentasi
didepan kelas sebanyak 11%(4),setelah tindakan siswa yang mengajukan diri
untuk presentasi didepan kelas sebanyak 80%(29).Penggunaan metode team quiz
dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V
SD Negeri 01 Sambirejo, sebelum tindakan keaktifan siswa ada 44 % siswa
setelah tindakan menjadi > 80% siswa.
Kata kunci : Metode Team Quiz, Keaktifan siswa

vii

KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirabbil’alamin. Puji syukur ke hadirat Allah SWT, karena atas
rahmat dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN

SISWA

DALAM

PEMBELAJARAN

IPS

MELALUI

METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN 01 SAMBIREJO
KECAMATAN JUMANTONO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN

PELAJARAN 2012/2013” dapat diselesaikan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat selesai
karena adanya bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu
penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih,M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penulisan
skripsi.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Ketua PSKGJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu perizinan
penyusunan skripsi.
3. Ibu Dra. Sri Arfiah,SH.M.Pd selaku dosen pembimbing atas kesediaan waktu
dan kesabarannya memberikan arahan, bimbingan dan masukan dalam
penyusunan skripsi ini.

viii

4. Bapak Taryo,M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Sambirejo,

Jumantono, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
5. Bapak Sugiyarto,S.Pd, selaku guru kelas VI SDN 01 Sambirejo, Jumantono,
yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
6. Bapak dan ibu guru SDN 01 Sambirejo, Jumantono, yang telah memberikan
bantuannya.
7. Para siswa kelas V SDN 01 Sambirejo yang telah bersedia untuk berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Teman-teman kelas D, S1 PSKGJ PGSD UMS Pokjar Karanganyar.
9. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapat imbalan dari
Allah SWT.
Sepenuhnya disadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan
banyak kekurangan, namun diharapkan skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca
dan pengembang ilmu pengetahuan pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakatuh

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………...…….

i

HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………

ii

HALAMAN PERNYATAAN …………………………..….……………..

iii

HALAMAN PENGESAHAN.…………………………….…………..…..

iv

HALAMAN MOTTO……….……………………………………………..

v

HALAMAN PERSEMBAHAN..………………………………...………..

vi

HALAMAN ABSTRAK…….…………………………….…..…………..

vii

KATA PENGANTAR…………………………………...………………...

viii

DAFTAR ISI……………………………………………...……………….

x

DAFTAR TABEL…………………………………...…………………….

xiii

DAFTAR GAMBAR...…………………………………………………….

xiv

DAFTAR LAMPIRAN……………………………..…………………….

xv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah……………………………...……………

1

B. Pembatasan Masalah……………………………………………….

7

C. Perumusan masalah………………………………………………..

8

D. Tujuan Penelitian……………………………………...…………...

8

E. Manfaat Penelitian……………………………………...………….

8

x

BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori…..…………………………………………………...

10

1. Keaktifan Siswa………………………………..……………..

10

2. Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar…………………...…….

19

3. Metode Pembelajaran Team Quiz……………………………..

25

B. Hasil Penelitian yang Relevan…………...……………………….

29

C. Kerangka Berpikir…...…………………………...………………..

30

D. Hipotesis Tindakan..……………………………...………………

33

BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ………………………………………………….

34

B. Subjek Penelitian……………………………………...…………...

34

C. Prosedur Penelitian ……..……………………………...……..…...

35

D. Sumber Data……………..………………………………………...

47

E. Teknik Pengumpulan Data ………………...…….………..………

48

F. Validitas Data …….………………………………....…………….

49

G. Teknik Analisis Data………………………...……..……………..

51

H. Indikator Keberhasilan.……………………...…….………………

54

BAB IV PROSES, HASIL, TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian………………………………………...

55

B. Deskripsi Kondisi Awal…………….…………………………….

59

C. Analisis Pencarian Fakta…………..…………..……………...….

60

D. Deskripsi Pelaksanaan Siklus…………..………………………...

61

1. Siklus I..……………..……………………..............................

61

xi

2. Siklus II……………………………………………………….

70

E. Hasil Penelitian……………………………………………………

79

F. Pembahasan Hasil Penelitian..…………………………………….

83

G. Keterbatasan Penelitian……………………………………………

86

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan………………………...…………………………………

87

B. Implikasi………………………………...…………………………

88

C. Saran…………………………………...…………………………..

89

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………...

91

LAMPIRAN…………………………………...…………………………..

92

xii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

1

Rincian Kegiatan, Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian…………….

35

2

Rencana Siklus I………………………………………………………

38

3

Rencana Siklus II……………………………………………………..

43

4

Daftar Tegana Pendidik SDN 01 Sambirejo…………………………..

56

5

Jumlah Siswa………………………………………………………….

57

6

Frekuensi Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II…..

82

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

1

Kerangka Berpikir Penelitian………………………………………...

33

2

Siklus Prosedur Penelitian……..……………………………………..

36

3

Bagan Analisis Interaktif…………………………………………….

53

3

Grafik Frekuensi Indikator Keaktifan Belajar Siswa Siklus I……….

70

4

Grafik Frekuensi Indikator Keaktifan Belajar Siswa Siklus II……...

78

5

Grafik Frekuensi Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus
II…………………………………………………………….………

xiv

83

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran
1

Lembar Observasi Keaktifan Siswa Pra Siklus

92

2

Silabus Bahasa Indonesia

93

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

94

4

Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I

105

5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

106

6

Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II

117

7

Surat Mohon Ijin Riset

118

8

Surat Permohonan Menjadi Konsultan

119

9

Surat Pernyataan Memberikan Ijin

120

10

Surat Keterangan Melaksanakan Riset

121

11

Dokumentasi Pratindakan

122

12

Dokumentasi siklus I

123

13

Dokumentasi Siklus II

124

14

Jadwal Pembimbingan Skripsi

125

xv