T1 202009105 Daftar Pustaka
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah. 2012. Minat Belajar. www.urgensi-minat-belajar-siswa.htm. Diakses: 21
Desember 2012.
Ali, S. 2009. Upaya Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Akuntansi di SMA Al-Mas’udiyah Ba du g. Jurnal Vol III No. 1.
Ambardini, R., L. 2009. Model Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan
Fungsional pada Mata Kuliah Histologi. Jurnal Kependidikan, Volume 39
No. 1:41-52.
Arikunto, S. 2001. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Astuti, M, dkk. 2009. Hubungan antara Persepsi terhadap Pembelajaran
Kontekstual dengan Minat Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII SMP
Negeri 18 Semarang. Jurnal.
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Azwar, S. 2011. Tes Prestasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Baharuddin & Wahyuni, E., N. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media.
Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S., B. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta:Rineka Cipta.
Erawati, N., L., P., F. 2012. Pengaruh Penerapan Aplikasi E-Learning Berbasis Model
Pembelajaran Kooperatif TGT (Teams Game Tournament) Terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Singaraja. Jurnal Volume 1 Nomor 4.
Fitriani, S. dkk. 2012. Penerapan Model Connected Bervisi Science Environment
Technology Society pada Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal USEJ 1.
Ibrahim & Syaodih, N. 2005. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Indrawati. 2009. Model Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Jakarta: PPPPTK
IPA.
56
57
Jumboo, A., S. 2012. Model Pembelajara Terpadu.www.pembelajaran-terpadumodel-connected.html. Diakses: 21 Desember 2012.
Khoiriyah, A. H. 2010. Pengaruh Penerapan Metode Active Learning terhadap
Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Ekonomi pada Kelas XI IPS
Semester Ganjil MAN 3 Malang Tahun Pelajaran 2009/2010. Skripsi.
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Lindawati. 2012. Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe
Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Matematika. Skripsi Universitas Pendidikan Indonesia.
Muhari. 2009. Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed (Jaring Labalaba) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Hukum Internasional pada Siswa
Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Surakarta. Jurnal Hardiknas.
Mulia,
F. 2013. Pengertian Matematika menurut Para Ahli. www.
Pengertian%20Matematika%20Menurut%20Para%20Ahli%20_%20Trigonal
.htm. Diakses:7 Juni 2013.
Nasution, N. & Zainul, A. 2005. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Pekerti.
Nurhidayati. 2006. Hubungan Antara Minat dengan Prestasi Belajar Siswa dalam
Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam. Skripsi. Universitas Islam Negeri
Syarif Hidayatullah.
Pekerti, W. 2011. Pengaruh pembelajaran terpadu matematika dan musik
terhadap hasil belajar matematika murid kelas satu sekolah dasar. Skripsi
Universitas Negeri Malang.
Rubiyanto, E. 2012. Matematika. http://ekorubiyanto84.blogspot.com. Diakses: 20
September 2012.
Rubiyo. 2011. Pengaruh Pengggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi
terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI pada Sub Kompetensi
Perbaika /Servis Siste Kopli g di SMK Ma’arif 1 Na ggula . Skripsi.
Universitas Negeri Yogyakarta.
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sagala, S. 2010. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung:
Alfabeta.
58
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Subhan. 2009. Analisis Miskonsepsi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Uraian
Berbentuk Cerita pada Bidang Studi Matematika. Skripsi. Sekolah Tinggi
Agama Islam Negeri Cirebon.
Sudjana, N. 2010. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfbeta.
. 2011. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.
Sunandar. 2008. Pengaruh Model Pembelajaran NHT terhadap Minat dan Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN di Kecamatan Banyumanik Kota
Semarang Tahun Ajaran 2008/2009. Jurnal Variasi Pendidikan Vol. 20 No.
2.
Sukardi. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara.
Sukayati & Wulandari, S. 2009. Pembelajaran Tematik di SD. Yogyakarta: PPPPTK
Matematika.
Surya, H. 2007. Percaya Diri itu Penting. Jakarta: Gramedia.
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Ugik. 2012. Minat Belajar Siswa. www.teori-tentang-minat-belajar-siswa.html.
Diakses: 21 November 2012.
Wardhani, S. 2008. Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs
untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: Pusat
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Matematika.
Abdullah. 2012. Minat Belajar. www.urgensi-minat-belajar-siswa.htm. Diakses: 21
Desember 2012.
Ali, S. 2009. Upaya Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Akuntansi di SMA Al-Mas’udiyah Ba du g. Jurnal Vol III No. 1.
Ambardini, R., L. 2009. Model Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan
Fungsional pada Mata Kuliah Histologi. Jurnal Kependidikan, Volume 39
No. 1:41-52.
Arikunto, S. 2001. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Astuti, M, dkk. 2009. Hubungan antara Persepsi terhadap Pembelajaran
Kontekstual dengan Minat Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII SMP
Negeri 18 Semarang. Jurnal.
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Azwar, S. 2011. Tes Prestasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Baharuddin & Wahyuni, E., N. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media.
Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S., B. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta:Rineka Cipta.
Erawati, N., L., P., F. 2012. Pengaruh Penerapan Aplikasi E-Learning Berbasis Model
Pembelajaran Kooperatif TGT (Teams Game Tournament) Terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Singaraja. Jurnal Volume 1 Nomor 4.
Fitriani, S. dkk. 2012. Penerapan Model Connected Bervisi Science Environment
Technology Society pada Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal USEJ 1.
Ibrahim & Syaodih, N. 2005. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Indrawati. 2009. Model Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Jakarta: PPPPTK
IPA.
56
57
Jumboo, A., S. 2012. Model Pembelajara Terpadu.www.pembelajaran-terpadumodel-connected.html. Diakses: 21 Desember 2012.
Khoiriyah, A. H. 2010. Pengaruh Penerapan Metode Active Learning terhadap
Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Ekonomi pada Kelas XI IPS
Semester Ganjil MAN 3 Malang Tahun Pelajaran 2009/2010. Skripsi.
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Lindawati. 2012. Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe
Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Matematika. Skripsi Universitas Pendidikan Indonesia.
Muhari. 2009. Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed (Jaring Labalaba) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Hukum Internasional pada Siswa
Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Surakarta. Jurnal Hardiknas.
Mulia,
F. 2013. Pengertian Matematika menurut Para Ahli. www.
Pengertian%20Matematika%20Menurut%20Para%20Ahli%20_%20Trigonal
.htm. Diakses:7 Juni 2013.
Nasution, N. & Zainul, A. 2005. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Pekerti.
Nurhidayati. 2006. Hubungan Antara Minat dengan Prestasi Belajar Siswa dalam
Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam. Skripsi. Universitas Islam Negeri
Syarif Hidayatullah.
Pekerti, W. 2011. Pengaruh pembelajaran terpadu matematika dan musik
terhadap hasil belajar matematika murid kelas satu sekolah dasar. Skripsi
Universitas Negeri Malang.
Rubiyanto, E. 2012. Matematika. http://ekorubiyanto84.blogspot.com. Diakses: 20
September 2012.
Rubiyo. 2011. Pengaruh Pengggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi
terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI pada Sub Kompetensi
Perbaika /Servis Siste Kopli g di SMK Ma’arif 1 Na ggula . Skripsi.
Universitas Negeri Yogyakarta.
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sagala, S. 2010. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung:
Alfabeta.
58
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Subhan. 2009. Analisis Miskonsepsi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Uraian
Berbentuk Cerita pada Bidang Studi Matematika. Skripsi. Sekolah Tinggi
Agama Islam Negeri Cirebon.
Sudjana, N. 2010. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfbeta.
. 2011. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.
Sunandar. 2008. Pengaruh Model Pembelajaran NHT terhadap Minat dan Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN di Kecamatan Banyumanik Kota
Semarang Tahun Ajaran 2008/2009. Jurnal Variasi Pendidikan Vol. 20 No.
2.
Sukardi. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara.
Sukayati & Wulandari, S. 2009. Pembelajaran Tematik di SD. Yogyakarta: PPPPTK
Matematika.
Surya, H. 2007. Percaya Diri itu Penting. Jakarta: Gramedia.
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Ugik. 2012. Minat Belajar Siswa. www.teori-tentang-minat-belajar-siswa.html.
Diakses: 21 November 2012.
Wardhani, S. 2008. Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs
untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: Pusat
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Matematika.