Lampiran PerBAN PT 59 2018 Matriks Penilaian APT PTA PTN Satker
Skor
No Elemen
Indikator
1 A Kondisi Eksternal
Konsistensi dengan hasil Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi:
Perguruan tinggi tidak
analisis SWOT dan/atau
melakukan analisis
analisis lain serta
kondisi lingkungan yang
kondisi lingkungan yang
kondisi lingkungan yang
mengidentifikasi kondisi
terhadap kondisi
rencana pengembangan relevan, komprehensif,
relevan dan
relevan,
lingkungan yang relevan, lingkungan.
ke depan.
dan strategis,
komprehensif,
2) menetapkan posisi
2) belum mampu
2) menetapkan posisi
2) menetapkan posisi
perguruan tinggi relatif
menetapkan posisi
perguruan tinggi relatif
perguruan tinggi relatif
terhadap lingkungannya, perguruan tinggi relatif
terhadap lingkungannya, terhadap lingkungannya,
3) menggunakan hasil
terhadap lingkungannya,
3) menggunakan hasil
3) menggunakan hasil
identifikasi dan posisi
3) belum menggunakan
identifikasi dan posisi
identifikasi dan posisi
yang ditetapkan untuk
hasil identifikasi dan
yang ditetapkan untuk
yang ditetapkan untuk
melakukan analisis
posisi yang ditetapkan
melakukan analisis
melakukan analisis
SWOT/analisis lain yang untuk melakukan analisis
SWOT/analisis lain yang SWOT/analisis lain yang relevan, dan
SWOT/analisis lain yang
relevan, dan
relevan, dan
4) menghasilkan program relevan, dan
4) menghasilkan program
4) menghasilkan program pengembangan yang
4) menghasilkan program
pengembangan yang
pengembangan yang
konsisten dengan hasil
pengembangan yang
konsisten dengan hasil
konsisten dengan hasil
analisis SWOT/analisis
tidak konsisten dengan
analisis SWOT/analisis
analisis SWOT/analisis
lain yang digunakan.
hasil analisis
lain yang digunakan.
lain yang digunakan.
SWOT/analisis lain yang digunakan.
2 B Profil Institusi
Keserbacakupan
Deskripsi profil institusi
Deskripsi profil institusi
Deskripsi profil institusi
Deskripsi profil institusi
Deskripsi profil institusi
informasi dalam profil
kurang menunjukkan
tidak menunjukkan
dan konsistensi antara
profil dengan data dan
informasi yang
informasi yang
informasi dan konsisten
informasi dan kurang
informasi dan tidak
informasi yang
disampaikan secara
disampaikan dengan
dengan data dan
konsisten dengan data
konsisten dengan data
disampaikan pada
ringkas dan jelas, serta
jelas dan konsisten
informasi yang
dan informasi yang
dan informasi yang
masing-masing kriteria.
konsisten dengan data
dengan data dan
disampaikan pada
disampaikan pada
disampaikan pada
dan informasi yang
informasi yang
masing-masing kriteria.
masing-masing kriteria.
masing-masing kriteria.
disampaikan pada
disampaikan pada
masing-masing kriteria.
masing-masing kriteria.
3 C Kriteria
Perguruan Tinggi
Perguruan tinggi
Perguruan tinggi
Perguruan tinggi
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
C.1 memiliki rencana
rencana pengembangan memiliki rencana
Visi, Misi, Tujuan dan
pengembangan jangka
yang dilengkapi dengan 1 pengembangan.
Sasaran
panjang, menengah, dan pengembangan
pengembangan
pengembangan
dari 2 aspek berikut:
C.1.4 pendek yang memuat
mencakup: jangka
mencakup: jangka
mencakup: jangka
1) indikator kinerja, atau
Indikator Kinerja Utama
indikator kinerja dan
panjang, jangka
panjang, jangka
panjang, jangka
2) target.
targetnya untuk
menengah, dan jangka
menengah, dan jangka
menengah, dan jangka
mengukur ketercapaian
tujuan strategis yang
2) indikator kinerja,
2) indikator kinerja,
2) indikator kinerja,
telah ditetapkan.
3) target yang
3) target yang
3) target, dan
berorientasi pada daya
berorientasi pada daya
4) bukti pelaksanaan
saing internasional, dan saing nasional, dan
pengembangan.
4) bukti pelaksanaan
4) bukti pelaksanaan
pengembangan yang
pengembangan yang
konsisten.
konsisten.
4 C.2 A. Ketersediaan
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi belum
Tata Pamong, Tata
dokumen formal sistem
dokumen formal sistem
dokumen formal sistem
dokumen formal sistem
dokumen formal sistem
memiliki dokumen formal
Kelola dan Kerjasama
tata pamong sesuai
tata pamong yang
tata pamong yang
tata pamong yang
tata pamong tetapi belum sistem tata pamong.
C.2.4 konteks institusi untuk
dijabarkan ke dalam
dijabarkan ke dalam
dijabarkan ke dalam
dijabarkan ke dalam
Indikator Kinerja Utama
menjamin akuntabilitas,
berbagai kebijakan dan
berbagai kebijakan dan
berbagai kebijakan dan
berbagai kebijakan dan
C.2.4.a)
keberlanjutan dan
peraturan yang
peraturan yang
peraturan sesuai konteks peraturan.
Sistem Tata Pamong
transparansi, serta
digunakan secara
digunakan secara
institusi serta menjamin
mitigasi potensi risiko.
konsisten, efektif, dan
konsisten sesuai konteks akuntabilitas,
efisien sesuai konteks
institusi serta menjamin
keberlanjutan,
institusi serta menjamin
akuntabilitas,
transparansi, dan mitigasi
akuntabilitas,
keberlanjutan,
potensi risiko.
keberlanjutan,
transparansi, dan mitigasi
transparansi, dan mitigasi potensi risiko. potensi risiko.
B. Ketersediaan bukti
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih terkait upaya
bukti yang sahih
bukti yang sahih
bukti yang sahih
dokumen yang tidak
memiliki dokumen
institusi melindungi
(dokumen formal
(dokumen formal
(dokumen formal
sahih (dokumen formal
kebijakan dan peraturan
integritas akademik dan
kebijakan dan peraturan) kebijakan dan peraturan) kebijakan dan peraturan) kebijakan dan peraturan) guna menjamin integritas
kualitas pendidikan
guna menjamin integritas guna menjamin integritas guna menjamin integritas guna menjamin integritas dan kualitas institusi.
tinggi.
dan kualitas institusi yang dan kualitas institusi yang dan kualitas institusi.
dan kualitas institusi.
dilaksanakan secara
dilaksanakan secara
konsisten, efektif dan
konsisten.
efisien.
C. Ketersediaan
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
dokumen formal struktur
memiliki dokumen formal organisasi dan tata kerja organisasi dan tata kerja organisasi dan tata kerja organisasi dan tata kerja organisasi dan tata kerja struktur organisasi dan institusi beserta tugas
dokumen formal struktur dokumen formal struktur
dokumen formal struktur dokumen formal struktur
institusi yang dilengkapi
institusi yang dilengkapi
institusi yang dilengkapi
institusi namun tidak
tata kerja institusi.
dan fungsinya
tugas dan fungsi guna
tugas dan fungsi guna
tugas dan fungsi guna
dilengkapi tugas dan
menjamin terlaksananya menjamin terlaksananya menjamin terlaksananya fungsi guna menjamin fungsi perguruan tinggi
fungsi perguruan tinggi
fungsi perguruan tinggi.
terlaksananya fungsi
secara konsisten, efektif, secara konsisten.
perguruan tinggi.
dan efisien.
D. Ketersediaan bukti
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih terkait praktik bukti yang sahih terkait
bukti yang sahih terkait
bukti yang sahih terkait
bukti yang sahih terkait
memiliki bukti yang sahih
baik perwujudan Good
praktik baik perwujudan
praktik baik perwujudan
praktik penyelenggaraan praktik penyelenggaraan terkait praktik
University Governance
GUG mencakup aspek:
GUG mencakup aspek:
GUG mencakup aspek:
GUG namun hanya
penyelenggaraan GUG
(paling tidak mencakup
kredibilitas, transparansi, kredibilitas, transparansi, kredibilitas, transparansi, mencakup beberapa
mencakup aspek:
aspek kredibilitas,
akuntabilitas, tanggung
akuntabilitas, tanggung
akuntabilitas, tanggung
aspek GUG (kredibilitas, kredibilitas, transparansi,
transparansi,
jawab, keadilan, dan
jawab, keadilan, dan
jawab, keadilan, dan
transparansi,
akuntabilitas, tanggung
akuntabilitas, tanggung
manajemen risiko secara manajemen risiko secara manajemen risiko.
akuntabilitas, tanggung
jawab, keadilan, dan
jawab, dan keadilan), dan konsisten, efektif, dan
konsisten. Perguruan
Perguruan tinggi
jawab, keadilan, dan
manajemen risiko.
manajemen risiko.
efisien. Perguruan tinggi tinggi mengumumkan
mengumumkan
manajemen risiko).
Perguruan tinggi
mengumumkan
ringkasan laporan
ringkasan laporan
mengumumkan
ringkasan laporan
tahunan kepada
tahunan kepada
ringkasan laporan
tahunan kepada
masyarakat.
masyarakat.
tahunan kepada
masyarakat.
masyarakat (PP No. 4 Tahun 2014 Pasal 33 ayat 3).
E. Keberadaan dan
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
keberfungsian
lembaga yang
lembaga yang
lembaga yang
lembaga yang tidak
memiliki lembaga/fungsi
lembaga/fungsi
yang melaksanakan
penegakan kode etik
melaksanakan atau
melaksanakan atau
melaksanakan atau
melaksanakan atau
penegakan kode etik
untuk menjamin tata nilai fungsi yang berjalan
fungsi yang berjalan
fungsi yang berjalan
fungsi yang tidak berjalan untuk menjamin tata nilai
dan integritas.
dalam penegakan kode
dalam penegakan kode
dalam penegakan kode
dalam penegakan kode
dan integritas.
etik untuk menjamin tata etik untuk menjamin tata etik untuk menjamin tata etik untuk menjamin tata
Skor = (A + (2 x B) + C + nilai dan integritas secara nilai dan integritas secara nilai dan integritas.
nilai dan integritas.
(2 x D) + (2 x E)) / 8
konsisten, efektif, dan
konsisten.
efisien.
5 C.2.4.b)
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak Kepemimpinan
A. Ketersediaan
dokumen formal
dokumen formal
dokumen formal
dokumen formal
dokumen formal yang
memiliki dokumen formal
penetapan personil pada penetapan personil pada penetapan personil pada penetapan personil pada tidak lengkap terkait
penetapan personil pada
berbagai tingkat
berbagai tingkat
berbagai tingkat
berbagai tingkat
penetapan personil pada berbagai tingkat
manajemen dengan
manajemen dengan
manajemen dengan
manajemen dengan
berbagai tingkat
manajemen.
tugas dan tanggung
tugas dan tanggung
tugas dan tanggung
tugas dan tanggung
manajemen dengan
jawab yang jelas untuk
jawab yang jelas, rinci,
jawab yang jelas dan
jawab yang jelas untuk
tugas dan tanggung
mencapai visi, misi dan
dan konsisten terhadap
rinci untuk mencapai visi, mencapai visi, misi dan
jawab yang jelas.
budaya serta tujuan
pencapaian visi, misi dan misi dan budaya serta
budaya serta tujuan
strategis insitusi.
budaya serta tujuan
tujuan strategis institusi.
strategis institusi.
strategis institusi.
B. Ketersediaan bukti
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih terkait
bukti yang
bukti yang
bukti yang
bukti yang
memiliki bukti yang
terjalinnya komunikasi
terdokumentasi dan
terdokumentasi dan
terdokumentasi dan
terdokumentasi namun
terdokumentasi dan
yang baik antara
sahih terkait terjalinnya
sahih terkait terjalinnya
sahih terkait terjalinnya
tidak sahih sebagai alat
sahih terkait terjalinnya
pimpinan dan
komunikasi yang baik
komunikasi yang baik
komunikasi yang baik
bukti terjalinnya
komunikasi yang baik
stakeholders internal
antara pimpinan dan
antara pimpinan dan
antara pimpinan dan
komunikasi yang baik
antara pimpinan dan
untuk mendorong
stakeholder s internal
stakeholder s internal
stakeholders internal
antara pimpinan dan
stakeholders internal.
tercapainya visi, misi,
yang dilakukan secara
yang dilakukan secara
untuk mendorong
stakeholders internal.
budaya, dan tujuan
terprogram dan intensif
terprogram untuk
tercapainya visi, misi,
strategis institusi.
untuk mendorong
mendorong tercapainya
budaya, dan tujuan
tercapainya visi, misi,
visi, misi, budaya, dan
strategis institusi.
budaya, dan tujuan
tujuan strategis institusi.
strategis institusi.
C. Ketersediaan bukti kaji Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak ulang dan perbaikan
bukti yang
bukti yang
bukti yang
bukti yang
memiliki bukti yang
kepemimpinan dan
terdokumentasi dan
terdokumentasi dan
terdokumentasi dan
terdokumentasi tentang
terdokumentasi tentang
struktur manajemen
sahih tentang telaah yang sahih tentang telaah yang sahih tentang telaah dan telaah dan perbaikan
telaah dan perbaikan
institusi untuk mencapai
komprehensif dan
komprehensif dan
perbaikan pelaksanaan
pelaksanaan
pelaksanaan
kinerja organisasi yang
perbaikan secara efektif
perbaikan terhadap
kepemimpinan dan
kepemimpinan dan
kepemimpinan dan
direncanakan.
terhadap pelaksanaan
pelaksanaan
personil pada berbagai
personil pada berbagai
personil di tingkat
kepemimpinan dan
kepemimpinan dan
tingkatan manajemen
tingkatan manajemen,
manajemen institusi.
Skor = (A + (2 x B) + (2 x personil pada berbagai
personil pada berbagai
untuk mencapai kinerja
namun tidak sahih.
C)) / 5
tingkatan manajemen
tingkatan manajemen
organisasi yang
untuk mencapai kinerja
untuk mencapai kinerja
direncanakan.
organisasi yang
organisasi yang
direncanakan.
direncanakan.
6 C.2.4.c)
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak Pengelolaan
A. Ketersediaan bukti
formal keberfungsian
bukti formal
bukti formal
bukti formal
bukti formal
memiliki bukti formal
sistem pengelolaan
keberfungsian sistem
keberfungsian sistem
keberfungsian sistem
keberfungsian sistem
keberfungsian sistem
fungsional dan
pengelolaan fungsional
pengelolaan fungsional
pengelolaan fungsional
pengelolaan fungsional
pengelolaan fungsional
operasional perguruan
dan operasional
dan operasional
dan operasional
dan operasional
dan operasional
tinggi yang mencakup 5
perguruan tinggi yang
perguruan tinggi yang
perguruan tinggi yang
perguruan tinggi namun
perguruan tinggi.
aspek sebagai berikut:
mencakup 5 aspek yang mencakup 5 aspek yang mencakup 5 aspek.
belum mencakup semua
1) perencanaan
dilaksanakan secara
dilaksanakan secara
aspek.
(planning ),
konsisten, efektif, dan
3) penempatan personil (staffing ),
4) pengarahan (leading ), dan
5) pengawasan (controlling ).
B. Ketersediaan
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
dokumen formal dan
dokumen formal dan
dokumen formal dan
dokumen formal dan
dokumen formal dan
memiliki dokumen formal
pedoman pengelolaan
pedoman pengelolaan
pedoman pengelolaan
pedoman pengelolaan
pedoman pengelolaan
dan pedoman
mencakup 11 aspek
yang rinci dan memiliki
yang rinci mencakup 11
mencakup 11 aspek.
namun belum mencakup pengelolaan.
sebagai berikut:
kesesuaian antar 11
aspek.
semua aspek.
1) pendidikan,
aspek.
2) pengembangan suasana akademik dan otonomi keilmuan,
8) sarana dan prasarana,
9) sistem informasi,
10) sistem penjaminan mutu, dan
11) kerjasama.
C. Ketersediaan bukti
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih tentang
bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang
bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang
memiliki bukti yang sahih
implementasi kebijakan
implementasi kebijakan
implementasi kebijakan
implementasi kebijakan
implementasi kebijakan
tentang implementasi
dan pedoman
dan pedoman
dan pedoman
dan pedoman
dan pedoman namun
kebijakan dan pedoman
pengelolaan yang
pengelolaan dengan
pengelolaan dengan
pengelolaan 11 aspek
belum mencakup semua pengelolaan.
mencakup 11 aspek
penerapan yang
penerapan yang
aspek.
sebagai berikut:
konsisten, efektif, dan
konsisten mencakup 11
1) pendidikan,
efisien mencakup 11
suasana akademik dan otonomi keilmuan,
8) sarana dan prasarana,
9) sistem informasi,
10) sistem penjaminan mutu, dan
11) kerjasama.
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak dokumen formal rencana dokumen formal rencana dokumen formal rencana dokumen formal rencana dokumen formal rencana memiliki dokumen formal strategis dan bukti
D. Ketersediaan
strategis dan bukti
strategis dan bukti
strategis dan bukti
strategis dan belum
rencana strategis dan
mekanisme persetujuan
mekanisme penyusunan mekanisme penyusunan mekanisme penyusunan mencakup semua aspek bukti mekanisme
dan penetapan yang
serta persetujuan dan
serta persetujuan dan
serta persetujuan dan
terkait bukti mekanisme
penyusunan serta
mencakup 5 aspek
penetapannya, yang
penetapannya, yang
penetapannnya, yang
penyusunan serta
persetujuan dan
sebagai berikut:
mencakup 5 aspek dan
mencakup 5 aspek dan
mencakup 5 aspek.
persetujuan dan
penetapannya.
1) adanya keterlibatan
ada benchmark dengan
ada benchmark dengan
penetapannya.
pemangku kepentingan, perguruan tinggi sejenis
perguruan tinggi sejenis
2) mengacu kepada
tingkat internasional.
tingkat nasional.
capaian renstra periode sebelumnya,
3) mengacu kepada VMTS institusi,
4) dilakukannya analisis kondisi internal dan eksternal, dan
5) disahkan oleh organ yang memiliki kewenangan.
Skor = ((2 x A) + B + (2 x
C) + D ) / 6
Perguruan tinggi tidak Sistem Penjaminan Mutu dokumen formal SPMI
7 C.2.4.d)
A. Ketersediaan
Perguruan tinggi telah
Perguruan tinggi telah
Perguruan tinggi telah
Perguruan tinggi telah
menjalankan SPMI yang menjalankan SPMI yang
menjalankan SPMI yang menjalankan SPMI
menjalankan SPMI.
yang dibuktikan dengan
dibuktikan dengan
dibuktikan dengan
dibuktikan dengan
namun belum mencakup
keberadaan 5 aspek
keberadaan 5 aspek,
keberadaan 5 aspek dan keberadaan 5 aspek.
seluruhnya.
sebagai berikut:
memiliki standar yang
memiliki standar yang
1) organ/fungsi SPMI,
melampaui dari SN-
melampaui dari SN-
2) dokumen SPMI,
DIKTI, dan menerapkan
DIKTI.
3) auditor internal,
SPMI berbasis resiko
4) hasil audit, dan
(Risk Based Audit ) atau
5) bukti tindak lanjut.
inovasi lainnya.
B. Ketersediaan bukti
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Tidak ada Skor kurang dari 2.
yang sahih terkait praktik bukti yang sahih terkait
bukti yang sahih terkait
memiliki bukti yang sahih
baik pengembangan
praktik baik
praktik baik
terkait praktik baik
budaya mutu di
pengembangan budaya
pengembangan budaya
pengembangan budaya
perguruan tinggi melalui
mutu di perguruan tinggi mutu di perguruan tinggi
mutu di perguruan tinggi
rapat tinjauan
melalui rapat tinjauan
melalui rapat tinjauan
melalui rapat tinjauan
manajemen, yang
manajemen, yang
manajemen yang
pembahasan unsur-
pembahasan 7 unsur.
pembahasan sebagian
unsur:
dari 7 unsur.
1) hasil audit internal,
2) umpan balik,
3) kinerja proses dan kesesuaian produk,
4) status tindakan pencegahan dan perbaikan,
5) tindak lanjut dari tinjauan sebelumnya,
6) perubahan yang dapat mempengaruhi sistem manajemen mutu, dan
7) rekomendasi untuk peningkatan.
Skor = (A + (2 x B)) / 3
8 Tabel 1.a LKPT
A. Perolehan sertifikasi/
Jika NK 8,
Tidak ada Skor kurang dari 2. Eksternal
Jika NK < 8 ,
Sertifikasi/Akreditasi
akreditasi eksternal oleh
maka Skor_A = 4 .
maka Skor_A = NK / 2 .
lembaga internasional atau internasional
NK = 4 x N A +2xN B +N C
bereputasi
N A = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup perguruan tinggi atau fakultas yang diberikan oleh lembaga internasional bereputasi.
N B = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup perguruan tinggi (selain oleh BAN-PT) atau fakultas yang diberikan oleh lembaga nasional bereputasi.
N C = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup unit (laboratorium, dll.) yang diberikan oleh lembaga internasional/nasional bereputasi.
B. Perolehan akreditasi
Jika P AI 5% , program studi oleh Jika P AI < 5% ,
maka Skor_B = 2 + (40 x P
AI ).
Tidak ada Skor kurang dari 2.
lembaga akreditasi
maka Skor_B = 4 .
internasional bereputasi. P AI = (N AI /N PS ) x 100% N AI = Jumlah program studi pada program utama yang terakreditasi oleh lembaga internasional bereputasi.
Skor = (Skor_A +
N PSU = Jumlah program studi pada program utama.
Skor_B) / 2
Tidak ada skor kurang Audit Eksternal
9 Tabel 1.a LKPT
Pelaksanaan dan hasil
Seluruh temuan pada
Sebagian besar temuan
Sebagian temuan pada
Seluruh temuan pada
dari 1. Keuangan
audit eksternal keuangan hasil pemeriksaan
pada hasil pemeriksaan
hasil pemeriksaan
hasil pemeriksaan
di perguruan tinggi.
inspektorat tahun
inspektorat tahun
inspektorat tahun
inspektorat tahun
sebelumnya telah
sebelumnya telah
sebelumnya telah
sebelumnya belum
ditindak lanjuti.
ditindak lanjuti.
ditindak lanjuti.
ditindak lanjuti.
10 Tabel 1.b LKPT
Perolehan status
Jika N SA 3,50 , Jika N
SA < 3,50 ,
Akreditasi Program Studi terakreditasi program
studi oleh BAN-PT atau
maka Skor = 4 .
maka Skor = NSA + 0,5 .
Lembaga Akreditasi
N SA = (4 x N Unggul + 3,5 x N A +3xN Baik_Sekali + 2,5 x N B +2xN Baik + 1,5 x N C + 1,5 x N M )/N PS
Mandiri (LAM).
N Unggul = Jumlah program studi terakreditasi Unggul. N Baik_Sekali = Jumlah program studi terakreditasi Baik Sekali. N Baik = Jumlah program studi terakreditasi Baik.
N A = Jumlah program studi terakreditasi A. N B = Jumlah program studi terakreditasi B. N C = Jumlah program studi terakreditasi C.
N M = Jumlah program studi terakreditasi minimum (program studi baru). N K = Jumlah program studi tidak terakreditasi/ kadaluarsa.
N PS = Jumlah seluruh program studi (N Unggul +N A +N Baik_Sekali +N B +N Baik +N C +N M +N K ).
11 C.2.4.d)
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak Kerjasama
A. Ketersediaan
dokumen formal
dokumen formal
dokumen formal
dokumen formal
dokumen formal
memiliki dokumen formal
kebijakan dan prosedur
kebijakan dan prosedur,
kebijakan dan prosedur,
kebijakan dan prosedur
kebijakan dan prosedur
kebijakan dan prosedur
pengembangan jejaring
yang komprehensif, rinci, yang komprehensif dan
pengembangan jejaring
pengembangan jejaring
pengembangan jejaring
dan kemitraan (dalam
terkini, dan mudah
mudah diakses oleh
dan kemitraan (dalam
dan kemitraan (dalam
dan kemitraan.
dan luar negeri), dan
diakses oleh pemangku
pemangku kepentingan,
dan luar negeri)
dan luar negeri).
monitoring dan evaluasi
kepentingan, tentang
tentang pengembangan
termasuk bagaimana
kepuasan mitra
pengembangan jejaring
jejaring dan kemitraan
melakukan monitoring
kerjasama.
dan kemitraan (dalam
(dalam dan luar negeri)
dan evaluasi kepuasan
dan luar negeri)
termasuk bagaimana
mitra kerjasama.
termasuk bagaimana
melakukan monitoring
melakukan monitoring
dan evaluasi kepuasan
dan evaluasi kepuasan
mitra kerjasama.
mitra kerjasama.
B. Ketersediaan
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
dokumen perencanaan
dokumen perencanaan
dokumen perencanaan
dokumen perencanaan
dokumen perencanaan
memiliki dokumen
pengembangan jejaring
pengembangan jejaring
pengembangan jejaring
pengembangan jejaring
pengembangan jejaring
perencanaan
dan kemitraan yang
dan kemitraan yang
dan kemitraan yang
dan kemitraan guna
dan kemitraan yang tidak pengembangan jejaring
ditetapkan untuk
sahih dan terarah guna
sahih guna mencapai
mencapai visi, misi dan
mendukung pencapaian
dan kemitraan.
mencapai visi, misi dan
mencapai visi, misi, dan
visi, misi, dan tujuan
tujuan strategis institusi.
visi, misi, dan tujuan
tujuan strategis institusi. tujuan strategis institusi.
strategis institusi.
strategis institusi.
C. Ketersediaan data
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
jumlah, lingkup,
jejaring dan mitra
jejaring dan mitra
jejaring dan mitra
jejaring dan mitra
memiliki jejaring dan
relevansi, dan
kerjasama yang relevan
kerjasama yang relevan
kerjasama yang relevan
kerjasama namun tidak
mitra kerjasama.
kebermanfaatan
dengan VMTS dan
dengan VMTS dan
dan bermanfaat bagi
relevan.
kerjasama.
bermanfaat bagi
bermanfaat bagi
tridharma institusi yang
tridharma institusi yang
mencakup kerjasama
mencakup kerjasama
lokal/wilayah, nasional
lokal/wilayah dan
dan internasional.
nasional.
D. Ketersediaan bukti
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
monitoring dan evaluasi
bukti monitoring dan
bukti monitoring dan
bukti monitoring dan
bukti monitoring dan
memiliki bukti monitoring
pelaksanaan program
evaluasi pelaksanaan
evaluasi pelaksanaan
evaluasi pelaksanaan
evaluasi pelaksanaan
dan evaluasi
kemitraan, tingkat
program kemitraan dan
program kemitraan dan
program kemitraan dan
program kemitraan dan
pelaksanaan program
kepuasan mitra
tingkat kepuasan mitra
tingkat kepuasan mitra
tingkat kepuasan
tingkat kepuasan
kemitraan.
kerjasama yang diukur
kerjasama yang diukur
kerjasama yang diukur
kepuasan mitra
kepuasan mitra
dengan instrumen yang
dengan instrumen yang
dengan instrumen yang
kerjasama yang diukur
kerjasama yang diukur
sahih, serta upaya
sahih, serta perbaikan
sahih, serta perbaikan
dengan instrumen yang
dengan instrumen yang
perbaikan mutu jejaring
mutu jejaring dan
mutu jejaring dan
sahih, serta upaya
sahih, namun belum ada
dan kemitraan untuk
kemitraan yang
kemitraan, untuk
perbaikan mutu jejaring
upaya perbaikan mutu
menjamin ketercapaian
berkelanjutan, untuk
menjamin terwujudnya
dan kemitraan untuk
jejaring dan kemitraan
visi, misi dan tujuan
menjamin terwujudnya
visi, terlaksananya misi
menjamin terwujudnya
untuk menjamin
strategis.
visi, terlaksananya misi
dan tercapainya tujuan
visi, terlaksananya misi
terwujudnya visi,
dan tercapainya tujuan
strategis.
dan tercapainya tujuan
terlaksananya misi dan
Skor = (A + B + (2 x C) + strategis.
strategis.
tercapainya tujuan
(4 x D)) / 8
strategis.
12 Kerjasama perguruan
Jika R I < a dan R N b, Jika R I = 0 dan R N = 0 dan R L c,
tinggi di bidang pendidikan, penelitian
maka Skor = 3 + (R I / a) .
maka Skor = 2 .
Jika R I a,
dan PkM dalam 3 tahun
maka Skor = 4 .
Jika 0 <R I < a atau 0 < R N <b,
terakhir.
Jika R = 0 dan R = 0 dan R
L <c,
maka Skor = 2 + (2 x (R I /a)) + (R N /b) - ((R I xR
N ) / (a
maka Skor = (2 x R L )/c.
x b))
R I =N I /N DT ,R N =N N /N DT ,R L =N L /N DT
Faktor: a = 0,02 , b = 0,2 , c = 0,5
N I = Jumlah kerjasama tridharma tingkat internasional. N N = Jumlah kerjasama tridharma tingkat nasional. N L = Jumlah kerjasama tridharma tingkat wilayah/lokal. N DT = Jumlah dosen tetap.
Tidak ada Skor kurang dari 2. Indikator Kinerja
13 C.2.5 Pelampauan SN-DIKTI
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi
Perguruan tinggi tidak
(indikator kinerja
standar mutu yang
menetapkan standar
menetapkan indikator
Tambahan
tambahan) yang
melampaui SN-DIKTI dan mutu yang melampaui
kinerja tambahan.
ditetapkan oleh
memiliki daya saing
SN-DIKTI dan memiliki
perguruan tinggi pada
internasional. Data
daya saing nasional.
tiap kriteria.
indikator kinerja
Data indikator kinerja
tambahan telah diukur,
tambahan telah diukur,
dimonitor, dikaji, dan
dimonitor, dikaji, dan
dianalisis untuk
dianalisis untuk
perbaikan berkelanjutan. perbaikan berkelanjutan.
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak Evaluasi Capaian Kinerja dan/atau
14 C.2.6 Analisis keberhasilan
Analisis pencapaian
Analisis pencapaian
Analisis pencapaian
kinerja perguruan tinggi
kinerja perguruan tinggi
kinerja perguruan tinggi
laporan pencapaian
memiliki laporan
ketidakberhasilan
yang memenuhi 2 aspek, yang memenuhi 2 aspek yang memenuhi 2 aspek. kinerja namun belum
pencapaian kinerja.
pencapaian kinerja yang
dilaksanakan setiap
dan dilaksanakan setiap
dianalisis dan dievaluasi.
telah ditetapkan institusi
tahun dan hasilnya
tahun.
yang memenuhi 2 aspek dipublikasikan kepada sebagai berikut:
para pemangku
1) capaian kinerja harus
kepentingan.
diukur dengan metoda yang tepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi, dan
2) analisis terhadap capaian kinerja mencakup identifikasi akar masalah, faktor pendukung keberhasilan dan faktor penghambat ketercapaian standard, dan deskripsi singkat tindak lanjut yang akan dilakukan institusi.
Perguruan tinggi belum Penjaminan Mutu
15 C.2.7 Efektivitas pelaksanaan
Perguruan tinggi telah
Perguruan tinggi telah
Perguruan tinggi telah
Perguruan tinggi telah
sistem penjaminan mutu melaksanakan sistem
melaksanakan sistem
melaksanakan sistem
melaksanakan sistem
melaksanakan sistem
yang memenuhi 4 aspek penjaminan mutu yang
penjaminan mutu yang
penjaminan mutu yang
penjaminan mutu namun penjaminan mutu.
sebagai berikut:
terbukti efektif memenuhi terbukti efektif memenuhi terbukti efektif memenuhi belum efektif serta belum
1) keberadaan dokumen
4 aspek dan dilakukan
4 aspek dan dilakukan
4 aspek.
memenuhi seluruh
formal penetapan standar review terhadap siklus
review terhadap siklus
aspek.
mutu,
penjaminan mutu yang
penjaminan mutu.
2) standar mutu
melibatkan reviewer
dilaksanakan secara
eksternal.
konsisten,
3) monitoring, evaluasi dan pengendalian terhadap standar mutu yang telah ditetapkan, dan
4) hasilnya ditindak lanjuti untuk perbaikan dan peningkatan mutu.
Perguruan tinggi tidak Kepuasan pemangku
16 C.2.8 Tingkat kepuasan
Perguruan tinggi
Perguruan tinggi
Perguruan tinggi
Perguruan tinggi
melaksanakan kepentingan.
pemangku kepentingan
internal dan eksternal
pengukuran kepuasan
pengukuran kepuasan
pengukuran kepuasan
pengukuran kepuasan
pengukuran kepuasan
pada masing-masing
pemangku kepentingan
pemangku kepentingan
pemangku kepentingan
pemangku kepentingan
pemangku kepentingan
kriteria: tata pamong dan internal dan eksternal
internal dan eksternal
internal dan eksternal
internal dan eksternal
internal dan eksternal
kerjasama, mahasiswa,
pada masing-masing
pada masing-masing
pada masing-masing
pada masing-masing
pada masing-masing
sumber daya manusia,
kriteria yang memenuhi 4 kriteria yang memenuhi 4 kriteria yang memenuhi 4 kriteria namun belum
kriteria.
keuangan, sarana dan
aspek, hasilnya
aspek dan hasilnya
aspek.
memenuhi seluruh
prasarana, pendidikan,
dipublikasikan serta
dipublikasikan serta
aspek.
penelitian dan
mudah diakses oleh
mudah diakses oleh
pengabdian kepada
kepentingan, dan
pemangku kepentingan.
masyarakat yang
dilakukan review
memenuhi 4 aspek
terhadap pelaksanaan
sebagai berikut:
pengukuran kepuasan
1) menggunakan
pengguna.
instrumen kepuasan yang sahih, andal, mudah digunakan,
2) dilaksanakan secara berkala, serta datanya terekam secara komprehensif,
3) dianalisis dengan metode yang tepat serta bermanfaat untuk pengambilan keputusan, dan
4) tingkat kepuasan dan umpan balik ditindaklanjuti untuk perbaikan dan peningkatan mutu luaran secara berkala dan tersistem.
17 C.3 Rasio jumlah pendaftar
Jika Rasio ≥ 5 ,
Jika 1 < Rasio < 5 ,
Jika Rasio ≤ 1 ,
Mahasiswa
terhadap jumlah
maka Skor = 4 .
maka Skor = (3 + Rasio) / 2 .
maka Skor = 2 x Rasio .
C.3.4 pendaftar yang lulus
C.3.4 pendaftar yang lulus
Indikator Kinerja Utama
seleksi pada program
Rasio = N Ai /N Bi
C.3.4.a)
utama.
N Ai = Jumlah calon mahasiswa yang ikut seleksi pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
Kualitas Input Mahasiswa
N Bi = Jumlah calon mahasiswa yang lulus seleksi pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
Tabel 2.a LKPT Seleksi Mahasiswa
18 Persentase jumlah
Jika P DU 95% , Jika 25% < P DU < 95% ,
Jika P
DU ≤ 25% ,
mahasiswa yang
maka Skor = ((40 x P
mendaftar ulang
maka Skor = 4 .
DU ) - 10) / 7 .
maka Skor = 0 .
terhadap jumlah
P DU = (N Ci /N Bi ) x 100%
pendaftar yang lulus
N Bi = Jumlah calon mahasiswa yang lulus seleksi pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
seleksi pada program
N Ci = Jumlah calon mahasiswa baru reguler pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
utama
19 Tabel 2.b LKPT
Persentase jumlah
Jika P MA 0,5% , Jika P MA < 0,5% ,
Mahasiswa Asing
mahasiswa asing
Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor = 4 .
maka Skor = 2 + (400 x P MA ).
terhadap jumlah seluruh mahasiswa.
P MA = (N WNA /N M ) x 100% N WNA = Jumlah mahasiswa asing dalam 3 tahun terakhir. N M = Jumlah mahasiswa aktif dalam 3 tahun terakhir.
20 C.3.4.b)
Perguruan tinggi tidak Layanan
Ketersediaan dan mutu
Perguruan tinggi
Perguruan tinggi
Perguruan tinggi
Tidak ada Skor antara 0
menyediakan layanan Kemahasiswaan
layanan kemahasiswaan. menyediakan layanan
menyediakan layanan
menyediakan layanan
dan 2.
kemahasiswaan dalam
kemahasiswaan dalam
kemahasiswaan yang
dimanfaatkan untuk
1) pembinaan dan
1) pembinaan dan
membina dan
pengembangan minat
pengembangan minat
mengembangkan minat
dan bakat,
dan bakat, dan
dan bakat.
2) peningkatan
2) peningkatan
kesejahteraan, serta
kesejahteraan.
3) penyuluhan karir dan bimbingan kewirausahaan.
21 C.4 Rasio jumlah dosen tetap
Jika R DPS 12 , Jika 6 R DPS < 12 , Jika R
DPS <6,
Sumber Daya Manusia
yang memenuhi
maka Skor = R DPS /3.
persyaratan dosen
maka Skor = 4 .
maka perguruan tinggi tidak terakreditasi.
C.4.4
C.4.4 persyaratan dosen
Indikator Kinerja Utama terhadap jumlah program Keterangan: Data dosen tetap tercantum dalam laman PD-DIKTI. Jika terdapat program studi yang tidak memenuhi syarat jumlah C.4.4.a)
studi
dosen minimum (jumlah dosen kurang dari 6), maka perguruan tinggi tidak terakreditasi.
Profil Dosen
R DPS =N DT /N PS
Tabel 3.a.1) LKPT
N DT = Jumlah dosen tetap.
Kecukupan Dosen
N PS = Jumlah program studi.
Perguruan Tinggi
22 Tabel 3.a.2) LKPT
Persentase jumlah dosen
GB GB yang memiliki jabatan < 15% , 15% ,
Jika P
Jika P
Jabatan Fungsional
Tidak ada Skor kurang dari 2. Dosen
GB
maka Skor = 2 + ((40 x P ) / 3) .
fungsional Guru Besar
maka Skor = 4 .
terhadap jumlah seluruh
P GB = (NDT GB /N DT ) x 100%
dosen tetap.
NDT GB = Jumlah dosen tetap yang memiliki jabatan fungsional Guru Besar. N DT = Jumlah dosen tetap.
23 Tabel 3.a.3) LKPT
Persentase jumlah dosen
Jika P
DS 80% ,
Jika P
DS < 80% ,
Tidak ada Skor kurang
Sertifikasi Dosen
yang memiliki sertifikat
pendidik profesional
maka Skor = 4 .
maka Skor = 1 + ((15 x P DS ) / 4) .
dari 1.
/sertifikat profesi
P DS = (N DS /N DT ) x 100%
terhadap jumlah seluruh
N DS = Jumlah dosen tetap bersertifikasi pendidik profesional/sertifikat profesi/sertifikat kompetensi.
dosen tetap.
N DT = Jumlah dosen tetap.
24 Tabel 3.a.4) LKPT
Persentase jumlah dosen
Jika P DTT 10% ,
Jika 10%
<P DTT 40% ,
Jika P DTT > 40% ,
Dosen Tidak Tetap
tidak tetap terhadap
maka Skor = (14 - (20 x P
jumlah seluruh dosen
maka Skor = 4 .
DTT
maka perguruan tinggi tidak terakreditasi .
(dosen tetap dan dosen
P DTT = (N DTT / (N DTT +N DT )) x 100%
tidak tetap).
N DTT = Jumlah dosen tidak tetap. N DT = Jumlah dosen tetap.
25 Tabel 3.b LKPT
Rasio jumlah mahasiswa
Jika R
Beban Kerja Dosen
terhadap jumlah dosen
MDT
Jika 20 ≤ R MDT 30 ,
maka Skor = R MDT
tetap.
maka Skor = 4 .
Jika 30 <R MDT < 50 ,
Jika R MDT ≥ 50 ,
maka Skor = 10 - (R MDT / 5) .
maka Skor = 0 .
R MDT =N M /N DT N M = Jumlah mahasiswa (reguler dan transfer) pada program utama pada saat TS. N DT = Jumlah dosen tetap.
Jika R = 0 dan R = 0 dan R Kinerja Dosen
26 C.4.4.b)
Rata-rata
Jika R
I < a dan R N b,
L c,
penelitian/dosen/tahun
maka Skor = 3 + (R
I / a) .
Tabel 3.c.1) LKPT
dalam 3 tahun terakhir.
maka Skor = 2 .
Jika R I a,
Tabel 3.c.1) LKPT
dalam 3 tahun terakhir.
I a, maka Skor = 4 .
Jika R 4 3 2 1 0
Produktivitas Penelitian
Jika 0 <R I < a atau 0 < R N <b,
Dosen Jika R = 0 dan R = 0 dan R
L <c,
maka Skor = 2 + (2 x (R I /a)) + (R N /b) - ((R I xR N ) / (a
x b))
maka Skor = (2 x R L )/c.
R I =N I /3/N DT ,R N =N N /3/N DT ,R L =N L /3/N DT
Faktor: a = 0,1 , b = 1 , c = 2
N I = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri dalam 3 tahun terakhir. N N = Jumlah penelitian dengan biaya dalam negeri diluar PT dalam 3 tahun terakhir. N L = Jumlah penelitian dengan biaya dari PT atau mandiri dalam 3 tahun terakhir. N DT = Jumlah dosen tetap.
27 Tabel 3.c.2) LKPT
Jika R < a dan R b, Jika R = 0 dan R = 0 dan R Produktivitas PkM Dosen PkM/dosen/tahun dalam
Rata-rata
L c,
maka Skor = 3 + (R / a) .
3 tahun terakhir.
I maka Skor = 2 .
Jika R I a, maka Skor = 4 .
Jika 0 <R I < a atau 0 < R N <b,
Jika R I = 0 dan R N L
= 0 dan R <c,
maka Skor = 2 + (2 x (R
I /a)) + (R
N /b) - ((R I xR N ) / (a
maka Skor = (2 x R
L )/c.
x b))
R I =N I /3/N DT ,R N =N N /3/N DT ,R L =N L /3/N DT
Faktor: a = 0,05 , b = 0,5 , c = 1
N I = Jumlah PkM dengan biaya luar negeri dalam 3 tahun terakhir. N N = Jumlah PkM dengan biaya dalam negeri diluar PT dalam 3 tahun terakhir. N L = Jumlah PkM dengan biaya dari PT atau mandiri dalam 3 tahun terakhir. N DT = Jumlah dosen tetap.
28 Tabel 3.d LKPT
Rata-rata jumlah
Jika R RD 0,5 ,
Jika R RD 0,5 ,
Rekognisi Dosen
pengakuan atas prestasi/
Tidak ada Skor kurang dari 2.
kinerja dosen terhadap
maka Skor = 4 .
maka Skor = 2 + (4 x R RD ).
jumlah dosen tetap
Pencapaian prestasi dosen dalam bentuk seperti:
dalam 3 tahun terakhir.
(1) menjadi visiting professor di perguruan tinggi nasional/ internasional. (2) menjadi keynote speaker /invited speaker pada pertemuan ilmiah tingkat nasional/ internasional. (3) menjadi staf ahli di lembaga tingkat nasional/ internasional. (4) menjadi editor atau mitra bestari pada jurnal nasional terakreditasi/ jurnal internasional bereputasi. (5) mendapat penghargaan atas prestasi dan kinerja di tingkat nasional/ internasional.
R RD =N RD /N DT N RD = Jumlah pengakuan atas prestasi/kinerja dosen tetap dalam 3 tahun terakhir. N DT = Jumlah dosen tetap.
29 C.4.4.c)
Tidak ada Skor kurang Tenaga Kependidikan
Kecukupan dan
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki
kualifikasi tenaga
tendik yang memenuhi
tendik yang memenuhi
tendik yang memenuhi
tendik yang belum
dari 1.
kependidikan
tingkat kecukupan dan
tingkat kecukupan dan
tingkat kecukupan dan
memenuhi tingkat
berdasarkan jenis
kualifikasi berdasarkan
kualifikasi berdasarkan
kualifikasi berdasarkan
kecukupan dan kualifikasi
pekerjaannya
jenis pekerjaannya
jenis pekerjaannya
jenis pekerjaannya
berdasarkan jenis
(pustakawan, laboran,
(pustakawan, laboran,
(pustakawan, laboran,
(pustakawan, laboran,
pekerjaannya
teknisi, dll.).
teknisi, dll.) untuk
teknisi, dll.) untuk
teknisi, dll.) untuk
(pustakawan, laboran,
mendukung pelaksanaan mendukung pelaksanaan mendukung pelaksanaan teknisi, dll.) tridharma, fungsi dan
tridharma dan fungsi
tridharma secara efektif.
pengembangan institusi
institusi secara efektif.
secara efektif.
30 C.5 Keuangan, Sarana
Persentase perolehan
Jika P
DM 50% ,
Jika 50% <P DM < 65% ,
Jika P DM 65% ,
dan Prasarana
maka Skor = (40 - (40 x P DM )) / 7. Indikator Kinerja Utama
dana yang bersumber
C.5.4 dari mahasiswa terhadap
maka Skor = 4 .
maka Skor = (32 - (40 x P DM )) / 3 .
total perolehan dana
P DM = (D M /D T ) x 100%
C.5.4.a)
perguruan tinggi.
D M = Jumlah dana yang bersumber dari penerimaan mahasiswa dalam 3 tahun terakhir.
Keuangan
D T = Jumlah penerimaan dana perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 4.a LKPT Perolehan Dana
31 Persentase perolehan
Jika P DL 10% , Jika P DL < 10% ,
dana perguruan tinggi
maka Skor = (20 x P )+2.
Tidak ada Skor kurang dari 2.
yang bersumber selain
maka Skor = 4 .
DL
dari mahasiswa dan
Perolehan dana melalui:
kementerian/lembaga
a. pendapatan atas kegiatan/income generating activities (jasa layanan profesi dan/atau keahlian, produk institusi, kerjasama
terhadap total perolehan
kelembagaan, dll.),
dana perguruan tinggi.
b. sumber lain (hibah, dana lestari dan filantropis, dll.). P DL = (D K /D T ) x 100%
D L = Jumlah dana yang bersumber selain dari mahasiswa dalam 3 tahun terakhir.
D T = Jumlah penerimaan dana perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
32 Tabel 4.b LKPT
Rata-rata dana
Jika D OM 20 ,
Jika D OM < 20 ,
Penggunaan Dana
operasional proses
maka Skor = 4 .
maka Skor = D OM /5.
pembelajaran/ mahasiswa/ tahun.
D OM =D OP /N M
D OP = Jumlah dana operasional penyelenggaraan pendidikan dalam 3 tahun terakhir (Satuan: juta Rupiah). N M = Jumlah mahasiswa aktif pada saat TS.
33 Rata-rata dana penelitian
Jika D
Jika D PD 20 , PD
dosen/ tahun.
maka Skor = 4 .
maka Skor = D PD /5.
D PD =D P /3/N DT
D P = Jumlah dana penelitian yang diperoleh dosen tetap dalam 3 tahun terakhir (Satuan: juta Rupiah). N DT = Jumlah dosen tetap.
34 Rata-rata dana PkM
Jika D PkMD
Jika D
5, PkMD <5,
dosen/ tahun.
maka Skor = 4 .
maka Skor = (4 x D PkMD )/5.
D PkMD =D PkM /3/N DT
D PkM = Jumlah dana PkM yang diperoleh dosen tetap dalam 3 tahun terakhir (Satuan: juta Rupiah). N DT = Jumlah dosen tetap.
35 Persentase penggunaan
Jika P DP 5% ,
Jika P DP < 5% ,
dana penelitian terhadap total dana perguruan
maka Skor = 4 .
maka Skor = 80 x P DP .
tinggi.
P DP = (D P /D T ) x 100%
D P = Jumlah dana yang digunakan perguruan tinggi untuk kegiatan penelitian dalam 3 tahun terakhir.
D T = Jumlah penggunaan anggaran perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
36 Persentase penggunaan dana PkM terhadap total
Jika P DPkM 1% ,
Jika P DPkM < 1% ,
dana perguruan tinggi.
maka Skor = 4 .
maka Skor = 400 x P DPkM .
P DPkM = (D PkM /D T ) x 100%
D PkM = Jumlah dana yang digunakan perguruan tinggi untuk kegiatan PkM dalam 3 tahun terakhir.
D T = Jumlah penggunaan anggaran perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
37 C.5.4.b)
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak Sarana dan Prasarana
A. Kecukupan sarana
dan prasarana terlihat
sarana dan prasarana
sarana dan prasarana
sarana dan prasarana
sarana dan prasarana
memiliki sarana dan
dari ketersediaan,
yang relevan dan
yang relevan untuk
untuk mendukung
yang kurang mendukung prasarana untuk
kemutakhiran, dan
mutakhir untuk
mendukung
pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian, mendukung
relevansi, mencakup:
mendukung
pembelajaran, penelitian, PkM, dan memfasilitasi
PkM, dan memfasilitasi
pembelajaran, penelitian,
fasilitas dan peralatan
pembelajaran, penelitian, PkM, dan memfasilitasi
yang berkebutuhan
yang berkebutuhan
PkM dan memfasilitasi
untuk pembelajaran,
PkM, dan memfasilitasi
yang berkebutuhan
khusus sesuai SN-DIKTI. khusus sesuai SN-DIKTI. yang berkebutuhan
penelitian, PkM, dan
yang berkebutuhan
khusus sesuai SN-DIKTI
khusus sesuai SN-DIKTI.
memfasilitasi yang
khusus sesuai SN-DIKTI.
berkebutuhan khusus.
B. Ketersediaan Sistem
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
TIK (Teknologi Informasi sistem informasi untuk
sistem informasi untuk
sistem informasi untuk
sistem informasi untuk
memiliki sistem informasi
dan Komunikasi) untuk
layanan administrasi
layanan administrasi
layanan administrasi
layanan administrasi
untuk layanan
mengumpulkan data
yang terbukti efektif
yang terbukti efektif
yang memenuhi aspek-
namun belum memenuhi administrasi
yang akurat, dapat
memenuhi aspek-aspek
memenuhi aspek-aspek
aspek berikut:
seluruh aspek.
dipertanggung jawabkan berikut:
berikut:
1) mencakup layanan
dan terjaga
1) mencakup layanan
1) mencakup layanan
akademik, keuangan,
kerahasiaannya (misal:
akademik, keuangan,
akademik, keuangan,
SDM, dan sarana dan
Sistem Informasi
SDM, dan sarana dan
SDM, dan sarana dan
prasarana (aset),
Manajemen Perguruan
prasarana (aset),
prasarana (aset),
2) mudah diakses oleh
Tinggi/ SIMPT).
2) mudah diakses oleh
2) mudah diakses oleh
seluruh unit kerja dalam
seluruh unit kerja dalam
seluruh unit kerja dalam
lingkup institusi, dan
lingkup institusi,
lingkup institusi,
3) lengkap dan mutakhir.
3) lengkap dan mutakhir,
3) lengkap dan mutakhir,
4) seluruh jenis layanan
dan
telah terintegrasi dan
4) seluruh jenis layanan
digunakan untuk
telah terintegrasi dan
pengambilan keputusan, digunakan untuk dan
pengambilan keputusan.
5) seluruh jenis layanan yang terintegrasi dievaluasi secara berkala dan hasilnya ditindak lanjuti untuk penyempurnaan sistem informasi.
C. Ketersediaan Sistem
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
TIK (Teknologi Informasi sistem informasi untuk
sistem informasi untuk
sistem informasi untuk
sistem informasi untuk
memiliki sistem informasi
dan Komunikasi) untuk
layanan proses
layanan proses
layanan proses
layanan proses
untuk layanan proses
mengelola dan
pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian,
menyebarkan ilmu
dan PkM yang terbukti
dan PkM yang terbukti
dan PkM yang memenuhi dan PkM namun belum
dan PkM.
pengetahuan (misal:
efektif memenuhi aspek- efektif memenuhi aspek- aspek-aspek sebagai
lengkap.
Sistem Informasi
aspek berikut:
aspek berikut:
berikut:
Pendidikan/
1) ketersediaan layanan
1) ketersediaan layanan
1) ketersediaan layanan
Pembelajaran, Sistem
e-learning , perpustakaan e-learning , perpustakaan e-learning , perpustakaan
Informasi Penelitian dan
(e-journal , e-book , e-
(e-journal , e-book , e-
(e-journal , e-book , e-
PkM, Sistem Informasi
repository , dll.),
repository , dll.),
repository , dll.), dan
Perpustakaan, dll.).
2) mudah diakses oleh
2) mudah diakses oleh
2) mudah diakses oleh
sivitas akademika, dan
sivitas akademika, dan
sivitas akademika.
Skor = ((2 x A) + B + C) /
3) seluruh jenis layanan
3) seluruh jenis layanan
4 dievaluasi secara berkala dievaluasi secara yang hasilnya ditindak
berkala.
lanjuti untuk penyempurnaan sistem informasi.
38 C.6 A. Ketersediaan
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
memiliki kebijakan
pengembangan Indikator Kinerja Utama
C.6.4 pengembangan
kurikulum. C.6.4.a)
kurikulum yang
kurikulum yang
kurikulum yang
kurikulum yang
kurikulum yang
keterkaitan dengan visi
keterkaitan dengan visi
keterkaitan dengan visi
keterkaitan dengan visi
keterkaitan dengan visi
dan misi (mandat)
dan misi (mandat)
dan misi (mandat)
dan misi (mandat)
dan misi (mandat)
perguruan tinggi,
perguruan tinggi,
perguruan tinggi,
perguruan tinggi,
perguruan tinggi namun
pengembangan ilmu
pengembangan ilmu
pengembangan ilmu
pengembangan ilmu
belum mencakup
pengetahuan dan
pengetahuan dan
pengetahuan dan
pengetahuan dan
pengembangan ilmu
kebutuhan stakeholders . kebutuhan stakeholders
kebutuhan stakeholders
kebutuhan stakeholders . pengetahuan dan
yang komprehensif dan
yang komprehensif.
kebutuhan stakeholders .
mempertimbangkan perubahan di masa depan.
B. Ketersediaan pedoman pengembangan kurikulum.
Perguruan tinggi memiliki pedoman pengembangan kurikulum yang memuat:
1) Profil lulusan, capaian pembelajaran yang mengacu kepada KKNI, bahan kajian, struktur kurikulum dan rencana pembelajaran semester (RPS) yang mengacu ke SN-DIKTI dan benchmark pada institusi internasional, peraturan- peraturan terkini, dan kepekaan terhadap isu- isu terkini meliputi pendidikan karakter, SDGs, NAPZA, dan pendidikan anti korupsi sesuai dengan program pendidikan yang dilaksanakan,
2) Mekanisme penetapan (legalitas) kurikulum yang melibatkan unsur-unsur yang berwenang dalam institusi secara akuntabel dan transparan.
Perguruan tinggi memiliki pedoman pengembangan kurikulum yang memuat:
1) Profil lulusan, capaian pembelajaran yang mengacu kepada KKNI, bahan kajian, struktur kurikulum dan rencana pembelajaran semester (RPS) yang mengacu ke SN-DIKTI dan benchmark pada institusi nasional, peraturan- peraturan terkini, dan kepekaan terhadap isu- isu terkini meliputi pendidikan karakter, NAPZA, dan pendidikan anti korupsi sesuai dengan program pendidikan yang dilaksanakan,
2) Mekanisme penetapan (legalitas) kurikulum yang melibatkan unsur-unsur yang berwenang dalam institusi.
Perguruan tinggi memiliki pedoman pengembangan kurikulum yang memuat:
1) Profil lulusan, capaian pembelajaran yang mengacu kepada KKNI, bahan kajian, struktur kurikulum dan rencana pembelajaran semester (RPS) yang mengacu ke SN-DIKTI,
2) Mekanisme penetapan (legalitas) kurikulum yang melibatkan unsur-unsur yang berwenang dalam institusi.
Perguruan tinggi memiliki pedoman pengembangan kurikulum namun belum lengkap.
Perguruan tinggi tidak memiliki pedoman pengembangan kurikulum.
C. Ketersediaan
Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
pedoman pelaksanaan
pedoman implementasi
pedoman implementasi
pedoman implementasi
pedoman implementasi
memiliki pedoman
kurikulum yang
kurikulum yang
kurikulum yang
kurikulum yang
kurikulum namun tidak
implementasi kurikulum.
mencakup pemantauan
mencakup perencanaan, mencakup perencanaan, mencakup perencanaan, lengkap.
dan peninjauan kurikulum pelaksanaan,
pelaksanaan,
pelaksanaan,
yang mempertimbangkan pemantauan, dan
pemantauan, dan
pemantauan, dan
umpan balik dari para
peninjauan kurikulum
peninjauan kurikulum
peninjauan kurikulum
pemangku kepentingan,
yang mempertimbangkan yang mempertimbangkan yang mempertimbangkan
pencapaian isu-isu
umpan balik dari para
umpan balik dari para
umpan balik dari para
strategis untuk menjamin pemangku kepentingan,
pemangku kepentingan
pemangku kepentingan.
kesesuaian dan
pencapaian isu-isu