Contoh Format RPP SD MI Kelas 1 Tema 1 Subtema 1 dan 2 Kuriulum 2013 Revisi 2017 Terbaru 1.1.2.4. Tubuhku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Diriku (Tema 1)
: Tubuhku (Sub Tema 2 )
: 4
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
Kompetensi
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui
tari
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota
tubuh (kepala, badan, tangan, dan kaki)
dalam suatu tarian
4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh
melalui tari.
4.3.1 Mempraktekan gerak anggota tubuh
melalui tari.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca
permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih tempat dengan cahaya
terang) dengan cara yang benar
4.1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, cara memegang
buku, cara membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat
dengan cahaya terang) dengan cara yang
benar
Indikator
3.1.3
Menunjukkan gambar cara
memegang buku dan membalik halaman
saat membaca
3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya
yang benar saat membaca
4.1.3
Mendemonstrasikan
cara
memegang
buku/objek
bacaan
dan
membuka atau membalik halaman buku
saat membaca
4.1.4
Mendemonstrasikan
pencahayaan yang baik saat membaca
Muatan : PJOK
Kompetensi
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian.
Indikator
3.8.2 Menjelaskan bagian-bagian tubuh
yang boleh disentuh dan tidak boleh
disentuh orang lain
4.8
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh
orang
lain,
cara
menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian
4.8.2 Menceritakan pengalaman tentang
bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh
dan tidak boleh disentuh orang lain
C. TUJUAN
1. Dengan berdiskusi bersama teman, siswa dapat bertukar informasi tentang bagian-bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh.
3. Dengan bercerita, siswa dapat berbagi pengalamannya serta menceritakan pengalaman
tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain.
4. Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi dan mendemonstrasikan cara memegang dan membalik buku serta
membaca dengan pencahayaan yang benar.
5. Dengan tarian, siswa dapat menggerakkan anggota tubuh sesuai irama lagu dengan
hitungan.
D. MATERI
Mengenal Bagian-Bagian Tubuh Yang Boleh dan Tidak Boleh Disentuh.
Cara Memegang dan Membalik Buku Serta Membaca Dengan Pencahayaan yang Benar.
Menggerakkan Anggota Tubuh Dengan Tarian.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
15
menit
Minta siswa untuk mengamati anggota badannya yang
nampak dari luar. (Yang tidak tertutup baju, misal kepala
dan betis kaki)
2.
Minta siswa untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh
yang tidak tertutup. Tanyakan kepada siswa mengapa
ada bagian tubuh yang tertutup pakaian dan yang tidak
terutup pakaian. (lihat buku siswa halaman 57)
3.
Guru menunjuk beberapa siswa secara acak untuk
menjelaskan
jawabannya.
Siswa
yang
lain
mendengarkan
jawaban
teman
lainnya.
Guru
mengapresiasi semua jawaban siswa dan menyampaikan
informasi tambahan bahwa tertutup dan tidak tertutup
oleh baju ada hubungannya dengan bagian-bagian tubuh
yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain.
140
menit
1.
4.
Guru lalu memperlihatkan ilustrasi gambar tentang
bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan tidak boleh
disentuh orang lain serta apa alasannya. (lihat buku
siswa halaman 58)
5.
Guru menjelaskan tentang ilustrasi gambar tersebut
dan menjelaskan tentang apa yang dimaksud dengan
orang lain melalui gambar berikut:
6.
Guru lalu meminta siswa untuk berkelompok yang
banyaknya 5. Minta para siswa di setiap kelompok untuk
saling berbagi informasi atau cerita tentang pengalaman
masing-masing berkaitan dengan bagian-bagian tubuh
yang boleh disentuh dan tidak boleh disentuh.
7.
Minta perwakilan dari setiap kelompok untuk maju ke
depan kelas dan menceritakan hasil berbagi cerita
dengan kelompok masing-masing.
8.
Setelah selesai, guru meminta siswa untuk menjaga
tubuh mereka karena tubuh adalah karunia Tuhan yang
harus kita syukuri.
9.
Siswa lalu kembali ke tempat duduk masing-masing.
10. Minta siswa untuk menutup buku siswa dan membuka
halaman demi halaman buku siswa yang dipegang oleh
siswa dari halaman depan. Guru mengamati cara mereka
memegang dan membuka halaman buku.
11. Minta siswa berhenti di halaman 59 dan amati gambar
di halaman tersebut. Tunjuk beberapa siswa secara acak
untuk menjelaskan tentang gambar itu.
12. Guru lalu memberikan informasi yang lebih lengkap
bahwa gambar tersebut menunjukkan cara memegang
dan membalik halaman buku yang tepat. Termasuk
penyebab mengapa perlu untuk memegang dan
membalik halaman buku dengan tepat.
13. Guru juga menjelaskan bahwa saat membaca, posisi
cahaya dan banyaknya cahaya juga penting agar
kesehatan mata tetap terjaga.
14. Guru lalu meminta siswa mendemonstrasikan cara
memegang buku dan membalik halamannya. Siswa
diminta untuk menerapkan posisi tubuh saat duduk yang
tepat serta mengatur posisi antara mata dan buku
dengan benar.
15. Guru mengamati siswa yang sedang melakukan
demonstrasi, mengevaluasinya, dan membetulkan cara
dan posisi tubuh yang salah.
16. Guru menutup kegiatan di hari ini dengan menari.
17. Minta
siswa
untuk
berdiri.
Guru
memutar
musik/memainkan alat musik, lalu minta siswa untuk
mendengarkan musik tersebut.
18. Guru mengajak siswa untuk menggerakkan anggota
tubuh, yaitu kepala, badan, tangan, dan kaki sesuai
dengan irama lagu yang sedang didengarkan.
19. Guru memberikan instruksi untuk gerak dasar sebelum
siswa berkreasi membuat gerakan sendiri. Instruksi gerak
dasar tersebut adalah:
Sikap berdiri, pandangan ke depan
Kedua tangan di pinggang
Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk
Gerak kepala tengok kanan dan kiri
20. Siswa bebas menciptakan/mengkreasikan gerakan
masing-masing asal sesuai dengan irama lagu/hitungan
yang ada di alat musik/musik yang sedang didengarkan.
Kegiatan
Penutup
G.
1. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
2. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Salam dan do’a penutup
PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Butir Sikap
Berdoa Sebelum
Berdoa sebelum
Memulai Pelajaran
dan sesudah
melakukan
kegiatan
1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Menjaga Kebersihan
Lingkungan
1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:
2.
15
menit
Penilaian pengetahuan:
Butir Sikap
Peduli
Tes tertulis tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan disentuh orang lain.
Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 =
6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x2
x 100=66 ,67
6
3.
Penilaian keterampilan:
3. a. Penilaian Unjuk kerja: mendemonstrasikan cara memegang buku dan membalik halamannya
3. b. Penilaian Unjuk kerja: Menari dengan hitungan atau sesuai dengan irama lagu
H.
SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Gambar kegiatan yang menggunakan mata, telinga, hidung, dan lidah, Teks deskriptif
sederhana tentang alat indera (lihat teks di buku siswa), Kartu—kartu huruf (disiapkan oleh
guru)
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Diriku (Tema 1)
: Tubuhku (Sub Tema 2 )
: 4
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
Kompetensi
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui
tari
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota
tubuh (kepala, badan, tangan, dan kaki)
dalam suatu tarian
4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh
melalui tari.
4.3.1 Mempraktekan gerak anggota tubuh
melalui tari.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca
permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih tempat dengan cahaya
terang) dengan cara yang benar
4.1
Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, cara memegang
buku, cara membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat
dengan cahaya terang) dengan cara yang
benar
Indikator
3.1.3
Menunjukkan gambar cara
memegang buku dan membalik halaman
saat membaca
3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya
yang benar saat membaca
4.1.3
Mendemonstrasikan
cara
memegang
buku/objek
bacaan
dan
membuka atau membalik halaman buku
saat membaca
4.1.4
Mendemonstrasikan
pencahayaan yang baik saat membaca
Muatan : PJOK
Kompetensi
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian.
Indikator
3.8.2 Menjelaskan bagian-bagian tubuh
yang boleh disentuh dan tidak boleh
disentuh orang lain
4.8
Menceritakan bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh
orang
lain,
cara
menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian
4.8.2 Menceritakan pengalaman tentang
bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh
dan tidak boleh disentuh orang lain
C. TUJUAN
1. Dengan berdiskusi bersama teman, siswa dapat bertukar informasi tentang bagian-bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh.
3. Dengan bercerita, siswa dapat berbagi pengalamannya serta menceritakan pengalaman
tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain.
4. Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi dan mendemonstrasikan cara memegang dan membalik buku serta
membaca dengan pencahayaan yang benar.
5. Dengan tarian, siswa dapat menggerakkan anggota tubuh sesuai irama lagu dengan
hitungan.
D. MATERI
Mengenal Bagian-Bagian Tubuh Yang Boleh dan Tidak Boleh Disentuh.
Cara Memegang dan Membalik Buku Serta Membaca Dengan Pencahayaan yang Benar.
Menggerakkan Anggota Tubuh Dengan Tarian.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
15
menit
Minta siswa untuk mengamati anggota badannya yang
nampak dari luar. (Yang tidak tertutup baju, misal kepala
dan betis kaki)
2.
Minta siswa untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh
yang tidak tertutup. Tanyakan kepada siswa mengapa
ada bagian tubuh yang tertutup pakaian dan yang tidak
terutup pakaian. (lihat buku siswa halaman 57)
3.
Guru menunjuk beberapa siswa secara acak untuk
menjelaskan
jawabannya.
Siswa
yang
lain
mendengarkan
jawaban
teman
lainnya.
Guru
mengapresiasi semua jawaban siswa dan menyampaikan
informasi tambahan bahwa tertutup dan tidak tertutup
oleh baju ada hubungannya dengan bagian-bagian tubuh
yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain.
140
menit
1.
4.
Guru lalu memperlihatkan ilustrasi gambar tentang
bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan tidak boleh
disentuh orang lain serta apa alasannya. (lihat buku
siswa halaman 58)
5.
Guru menjelaskan tentang ilustrasi gambar tersebut
dan menjelaskan tentang apa yang dimaksud dengan
orang lain melalui gambar berikut:
6.
Guru lalu meminta siswa untuk berkelompok yang
banyaknya 5. Minta para siswa di setiap kelompok untuk
saling berbagi informasi atau cerita tentang pengalaman
masing-masing berkaitan dengan bagian-bagian tubuh
yang boleh disentuh dan tidak boleh disentuh.
7.
Minta perwakilan dari setiap kelompok untuk maju ke
depan kelas dan menceritakan hasil berbagi cerita
dengan kelompok masing-masing.
8.
Setelah selesai, guru meminta siswa untuk menjaga
tubuh mereka karena tubuh adalah karunia Tuhan yang
harus kita syukuri.
9.
Siswa lalu kembali ke tempat duduk masing-masing.
10. Minta siswa untuk menutup buku siswa dan membuka
halaman demi halaman buku siswa yang dipegang oleh
siswa dari halaman depan. Guru mengamati cara mereka
memegang dan membuka halaman buku.
11. Minta siswa berhenti di halaman 59 dan amati gambar
di halaman tersebut. Tunjuk beberapa siswa secara acak
untuk menjelaskan tentang gambar itu.
12. Guru lalu memberikan informasi yang lebih lengkap
bahwa gambar tersebut menunjukkan cara memegang
dan membalik halaman buku yang tepat. Termasuk
penyebab mengapa perlu untuk memegang dan
membalik halaman buku dengan tepat.
13. Guru juga menjelaskan bahwa saat membaca, posisi
cahaya dan banyaknya cahaya juga penting agar
kesehatan mata tetap terjaga.
14. Guru lalu meminta siswa mendemonstrasikan cara
memegang buku dan membalik halamannya. Siswa
diminta untuk menerapkan posisi tubuh saat duduk yang
tepat serta mengatur posisi antara mata dan buku
dengan benar.
15. Guru mengamati siswa yang sedang melakukan
demonstrasi, mengevaluasinya, dan membetulkan cara
dan posisi tubuh yang salah.
16. Guru menutup kegiatan di hari ini dengan menari.
17. Minta
siswa
untuk
berdiri.
Guru
memutar
musik/memainkan alat musik, lalu minta siswa untuk
mendengarkan musik tersebut.
18. Guru mengajak siswa untuk menggerakkan anggota
tubuh, yaitu kepala, badan, tangan, dan kaki sesuai
dengan irama lagu yang sedang didengarkan.
19. Guru memberikan instruksi untuk gerak dasar sebelum
siswa berkreasi membuat gerakan sendiri. Instruksi gerak
dasar tersebut adalah:
Sikap berdiri, pandangan ke depan
Kedua tangan di pinggang
Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk
Gerak kepala tengok kanan dan kiri
20. Siswa bebas menciptakan/mengkreasikan gerakan
masing-masing asal sesuai dengan irama lagu/hitungan
yang ada di alat musik/musik yang sedang didengarkan.
Kegiatan
Penutup
G.
1. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
2. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Salam dan do’a penutup
PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Butir Sikap
Berdoa Sebelum
Berdoa sebelum
Memulai Pelajaran
dan sesudah
melakukan
kegiatan
1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Menjaga Kebersihan
Lingkungan
1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:
2.
15
menit
Penilaian pengetahuan:
Butir Sikap
Peduli
Tes tertulis tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan disentuh orang lain.
Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 =
6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x2
x 100=66 ,67
6
3.
Penilaian keterampilan:
3. a. Penilaian Unjuk kerja: mendemonstrasikan cara memegang buku dan membalik halamannya
3. b. Penilaian Unjuk kerja: Menari dengan hitungan atau sesuai dengan irama lagu
H.
SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Gambar kegiatan yang menggunakan mata, telinga, hidung, dan lidah, Teks deskriptif
sederhana tentang alat indera (lihat teks di buku siswa), Kartu—kartu huruf (disiapkan oleh
guru)
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….