PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T1-ST4-P3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Diriku (Tema 1)
Sub Tema
: Aku Istimewa (Sub Tema 4 )
Pembelajaran ke
: 3
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.6. Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkret dan
piktograf
PPKn
3.3. Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Mendeskripsikan ciri-ciri benda yang diamati
Matematika
Membaca data yang ditampilkan pada piktograf
Mendeskripsikan data yang ditampilkan pada piktograf
Menghitung jumlah benda yangada pada piktograf
PPKn
Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Menyebutkan buah kesukaan temannya
D. TUJUAN
Mendata Buah Kesukaanku dan Temanku
Tujuan pembelajaran:
1. Setelah kegiatan mengamati, siswa dapat mendeskripsikan buah yang diamati sebanyak
4 ciri secara lisan dengan benar.
2. Setelah kegiatan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan buah kesukaannya dengan lancar.
3. Setelah kegiatan tanya jawab, siswa dapat membaca data yang ditampilkan pada piktograf
dengan benar.
Menghitung dan Menjumlah Buah Kesukaan Teman melalui Piktograf
Tujuan Pembelajaran :
Setelah bertanya jawab, siswa dapat menghitung masing-masing buah kesukaan yang ada
pada piktograf dengan tepat.
E. MATERI
Mendata Buah Kesukaanku dan Temanku
Menghitung dan Menjumlah Buah Kesukaan Teman melalui Piktograf
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing10
menit
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Mendata Buah Kesukaanku dan Temanku
150
menit
1. Di awal pelajaran guru menanyakan ciri khas yang bisa kita lihat dari
seseorang.
2. Guru menjelaskan bahwa ciri khas seseorang diantaranya: asal
sukunya, bahasanya, dan kesukaannya. Misalnya, orang Indonesia terdiri
atas berbagai suku bangsa.
3. Guru menyampaikan akan membahas mengenai buah kesukaanku dan
temanku.
4. Kegiatan diawali dengan siswa dan guru mengumpulkan beberapa
buah kesukaan yang dibawa dari rumah.
5. Secara bergantian siswa mengamati buahbuahan yang terkumpul
(upayakan salah satu buah terdapat dalam teks buku siswa). Lalu,
siswa diminta mendeskripsikan bentuk buah yang dilihatnya.
Deskripsi Kegiatan
Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
6. Guru menanyakan siapa yang menciptakan buah-buahan. Lalu
mengajak siswa bersyukur atas apa yang diberikan Tuhan kepada kita.
7. Siswa menirukan guru membaca nyaring teks pada buku siswa.
8. Siswa mendeskripsikan buah yang ada di kelas maupun yang ada di
buku siswa.
9. Minta siswa membuat kelompok masingmasing 10 orang.
10. Tanyakan kesukaan buah masing-masing anggota kelompok seperti
pada tabel di buku siswa. Lalu siswa mengamati gambar tabel buah
kesukaan.
11. Siswa membaca tabel buah kesukaan dengan bantuan guru.
Deskripsi Kegiatan
Menghitung dan Menjumlah Buah-Kesukaan Teman melalui
Piktograf
1. Kegiatan dilakukan berdasarkan kelompok sebelumnya.
2. Siswa menghitung dan menjumlah hasil Tanya jawab tentang buah
kesukaan temannya dan menuliskannya di tabel hitung.
3. Siswa menjumlahkan masing-masing buah kesukaan.
4. Siswa menyimpulkan buah yang paling banyak dan paling sedikit
dipilih oleh teman sekelasnya.
5. Siswa menuliskannya di buku siswa.
6. Guru menutup kegiatan seraya mengingatkan bahwa buah yang
beraneka ragam dan menyehatkan tubuh merupakan kasih sayang Tuhan
kepada manusia yang patut disyukuri.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan bersama orang tua:
Siswa membuat gambar atau mewarnai buah kesukaan seluruh anggota
keluarga dengan judul “Aku Suka Buah”.
15
menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Aku Istimewa.
Bermacam-macam buah atau gambar buah pensil warna/krayon
I. PENILAIAN
Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Diriku (Tema 1)
Sub Tema
: Aku Istimewa (Sub Tema 4 )
Pembelajaran ke
: 3
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.6. Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkret dan
piktograf
PPKn
3.3. Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Mendeskripsikan ciri-ciri benda yang diamati
Matematika
Membaca data yang ditampilkan pada piktograf
Mendeskripsikan data yang ditampilkan pada piktograf
Menghitung jumlah benda yangada pada piktograf
PPKn
Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Menyebutkan buah kesukaan temannya
D. TUJUAN
Mendata Buah Kesukaanku dan Temanku
Tujuan pembelajaran:
1. Setelah kegiatan mengamati, siswa dapat mendeskripsikan buah yang diamati sebanyak
4 ciri secara lisan dengan benar.
2. Setelah kegiatan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan buah kesukaannya dengan lancar.
3. Setelah kegiatan tanya jawab, siswa dapat membaca data yang ditampilkan pada piktograf
dengan benar.
Menghitung dan Menjumlah Buah Kesukaan Teman melalui Piktograf
Tujuan Pembelajaran :
Setelah bertanya jawab, siswa dapat menghitung masing-masing buah kesukaan yang ada
pada piktograf dengan tepat.
E. MATERI
Mendata Buah Kesukaanku dan Temanku
Menghitung dan Menjumlah Buah Kesukaan Teman melalui Piktograf
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing10
menit
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Mendata Buah Kesukaanku dan Temanku
150
menit
1. Di awal pelajaran guru menanyakan ciri khas yang bisa kita lihat dari
seseorang.
2. Guru menjelaskan bahwa ciri khas seseorang diantaranya: asal
sukunya, bahasanya, dan kesukaannya. Misalnya, orang Indonesia terdiri
atas berbagai suku bangsa.
3. Guru menyampaikan akan membahas mengenai buah kesukaanku dan
temanku.
4. Kegiatan diawali dengan siswa dan guru mengumpulkan beberapa
buah kesukaan yang dibawa dari rumah.
5. Secara bergantian siswa mengamati buahbuahan yang terkumpul
(upayakan salah satu buah terdapat dalam teks buku siswa). Lalu,
siswa diminta mendeskripsikan bentuk buah yang dilihatnya.
Deskripsi Kegiatan
Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
6. Guru menanyakan siapa yang menciptakan buah-buahan. Lalu
mengajak siswa bersyukur atas apa yang diberikan Tuhan kepada kita.
7. Siswa menirukan guru membaca nyaring teks pada buku siswa.
8. Siswa mendeskripsikan buah yang ada di kelas maupun yang ada di
buku siswa.
9. Minta siswa membuat kelompok masingmasing 10 orang.
10. Tanyakan kesukaan buah masing-masing anggota kelompok seperti
pada tabel di buku siswa. Lalu siswa mengamati gambar tabel buah
kesukaan.
11. Siswa membaca tabel buah kesukaan dengan bantuan guru.
Deskripsi Kegiatan
Menghitung dan Menjumlah Buah-Kesukaan Teman melalui
Piktograf
1. Kegiatan dilakukan berdasarkan kelompok sebelumnya.
2. Siswa menghitung dan menjumlah hasil Tanya jawab tentang buah
kesukaan temannya dan menuliskannya di tabel hitung.
3. Siswa menjumlahkan masing-masing buah kesukaan.
4. Siswa menyimpulkan buah yang paling banyak dan paling sedikit
dipilih oleh teman sekelasnya.
5. Siswa menuliskannya di buku siswa.
6. Guru menutup kegiatan seraya mengingatkan bahwa buah yang
beraneka ragam dan menyehatkan tubuh merupakan kasih sayang Tuhan
kepada manusia yang patut disyukuri.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan bersama orang tua:
Siswa membuat gambar atau mewarnai buah kesukaan seluruh anggota
keluarga dengan judul “Aku Suka Buah”.
15
menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Aku Istimewa.
Bermacam-macam buah atau gambar buah pensil warna/krayon
I. PENILAIAN
Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/