Silabus VII Bab 1 Besaran dan Pengukuran

SILABUS BESARAN DAN PENGUKURAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

1. Menghargai dan
menghayati
ajaran
agama
yang dianutnya

1.1 Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas
ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik

dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan
peranan manusia
dalam lingkungan
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya

Mengagumi
besaran dan
pengukuran sebagai
keteraturan ciptaan
Tuhan

Materi
Pembelajaran
Besaran dan

Pengukuran
 Besaran dan
Satuan
 Pengukuran
panjang, masa,
waktu, dan suhu.
 Pengukuran pada
Makhluk Hidup

: IPA
: SMP/MTs
: VII/1
Proses Pembelajaran
Pengamatan besaran dan
pengukuran

Penilaian
Pengamatan sikap

Alokasi Waktu

8 X 40 menit

Sumber Belajar
 Sumber : Eka
Purjiyanta,
M.Pd.,dkk. IPA
Terpadu Jilid 1
untuk Kelas VII
SMP/MTs,
Jakarta:
Erlangga.
 Lembar Kerja
dan lembar
pengamatan
siswa
 Referensi lain
tentang Besaran
dan Pengukuran

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

2. Menghargai dan 2.1
Menunjukkan  memiliki rasa ingin
menghayati
perilaku
ilmiah
tahu.
perilaku jujur,
(memiliki
rasa  menunjukkan
disiplin,
ingin
tahu;
ketekunan
dan
tanggungjawab,

objektif;
jujur;
tanggungjawab
peduli (toleransi,
teliti;
cermat;
dalam belajar dan
gotong royong),
tekun;
hati-hati;
bekerja baik secara
santun, percaya
bertanggung
individu
maupun
diri, dalam
jawab;
terbuka;
berkelompok
berinteraksi secara

kritis;
kreatif;
efektif dengan
inovatif dan peduli
lingkungan sosial
lingkungan) dalam
dan alam dalam
aktivitas
seharijangkauan
hari
pergaulan dan
keberadaannya

2.2 Menghargai kerja
hasil
individu
dan  Menghargai
kelompok dalam
kerja individu dalam
aktivitas seharikelompok

dan
hari
sebagai
kelompok lain.
wujud
 Memberi penilaian
implementasi
hasil
karya
melaksanakan
kelompok
secara
percobaan
dan
objektif
melaporkan hasil
percobaan
2.3

Menunjukkan

perilaku bijaksana
dan
 Menjaga kebersihan
bertanggungjawab
alat dan ruang yang
dalam
aktivitas
digunakan
dalam
sehari-hari
percobaan

Materi
Pembelajaran

Proses Pembelajaran

Penilaian
Pengamatan sikap

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Inti

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

3. Memahami
pengetahuan
(faktual, konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu

pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata

3.1 Memahami konsep
pengukuran
berbagai besaran
yang ada pada diri,
makhluk
hidup,
dan
lingkungan
fisik
sekitar
sebagai bagian dari
observasi,
serta

pentingnya
perumusan satuan
terstandar (baku)
dalam pengukuran

 mengidentifikasikan
besaran pokok dan
besaran
turunan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
 menggunakan
sistem
(satuan)
internasional untuk
menyatakan suatu
besaran
 mengkonversi
satuan
besaran
pokok
panjang,
massa, dan waktu.
 mengukur besaran
pokok
dengan
satuan baku dan tak
baku
 mengukur besaran
pokok dan turunan
menggunakan alat
ukur yang sesuai.

 Diskusi
kelompok
konsep Besaran Pokok
dan Besaran Turunan
dalam
kehidupan
sehari-hari
dan
mengelompokkannya
ke
dalam
besaran
pokok dan besaran
turunan.
 mengkonversi satuan
panjang, massa, dan
waktu

Tes Tertulis
Pemahaman
Konsep

4. Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan
ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan

4.1 Menyajikan hasil
pengukuran
terhadap besaranbesaran pada diri,
makhluk hidup, dan
lingkungan fisik
dengan
menggunakan
satuan tak baku dan
satuan baku

 mengolah

 mengukur

Penilaian kinerja



dan
menyajikan data
serta
menarik
kesimpulan
tentang
hasil
pengukuran
panjang dengan
satuan baku dan
tak baku
mengolah
dan
menyajikan data
serta
menarik
kesimpulan
tentang
hasil
pengukuran
massa, waktu, dan
suhu

Proses Pembelajaran

besaran
panjang dengan satuan
baku dan tak baku
secara baik dan benar

 mengukur

diameter
luar
dan
panjang
sebuah
baterai,
diameter luar, diameter
dalam, dan kedalaman
lubang sebuah gelas
dengan menggunakan
jangka sorong.

 mengukur

diameter
sebuah kawat tembaga,
dan tebal kertas sampul

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Inti
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Dasar

Indikator

 mengolah

dan
menyajikan data
serta
menarik
kesimpulan
tentang
hasil
pengukuran pada
makhluk hidup.

Materi
Pembelajaran

Proses Pembelajaran
dan
kertas
dalam
sebuah
buku
tulis
dengan
micrometer
skrup.

 mengukur

massa
sebuah kelereng, massa
gelas kimia kosong,
dan massa gelas kimia
berisi
air
dengan
menggunakan neraca
Ohaus.

 menghitung

waktu
yang diperlukan untuk
menempuh jarak dari
rumah ke
sekolah
menggunakan
arloji,
dan
waktu
yang
digunakan untuk berlari
(sprint) 100 meter.

 mengukur

panjang,
lebar kertas dengan
penggaris, kemudian
menentukan
luas
selembar
kertas
tersebut

 menentukan

volume
benda yang bentuknya
tidak
teratur
menggunakan
gelas
ukur.

 menentukan

volume
benda yang bentuknya
tidak
teratur
menggunakan
gelas
berpancuran, dan gelas

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Pembelajaran

Proses Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ukur.

 menentukan volume zat
cair
menggunakan
gelas ukur.

 mengukur
pertumbuhan
kecambah selama lima
(5) hari, kemudian
membuat laporan hasil
pengamatan yang telah
dilakukan
bersama
kelompoknya
………………... , ………………20……..
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah

Guru Mata Pelajaran

_____________________
NIP.

__________________
NIP.