KKMB.InggrisSMAKelasXI
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM
: SMA/MA ..........
: XI
: I (SATU)
:
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
percakapan
transaksional /
interpersonal resmi
dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
merespon makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan
ragam bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyatakan permintaan (permission), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared), mengungkapkan/meminta pendapat, menyatakan
kepuasan / ketidakpuasan
Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap
tindak tutur:
menyatakan perasaan
terkejut (sur-prise),
peringatan,
Jumlah
Sikap/Afektif
Praktik
Intake
DAN INDIKATOR
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Nilai KKM %
Ketuntasan
memberi/meminta
saran, menyatakan
permintaan (permission), menyatakan
perasaan relief, pain,
pleasure, menyatakan
perasaan takut(scared),
mengungkapkan/memin
ta pendapat, kepuasan/
ketidakpuasan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi dan
percakapan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam percakapan transak
sional (to get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyatakan permintaan (permission), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared),
mengungkapkan/meminta
pendapat, menyatakan
kepuasan/ketidakpuasan
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interpersonal/ transaksional:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyatakan permintaan
(permission), menyatakan perasaan relief,
pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared),
mengungkapkan/
meminta pendapat,
menyatakan kepuasaan/
ketidakpuasaan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3. Memahami dalam teks
monolog lisan berbentuk
reports, narrative, dan
analytical exposition
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
Merespon makna dalam
teks monolog sederhana
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative, dan analytical
exposition
Merespon wacana
monolog: reports,
narrative, dan analytical
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
4. Mengungkapkan makna
dalam monolog yang
berbentuk report,
narrative dan analytical
exposition secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
secara akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
berbentuk: report,,
narrative, dan analytical
exposition
Melakukan monolog
berbentuk : report,
narrative, dan analytical
exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
5. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan
Memahami dan merespon
makna dalam teks
monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative dan analytical
exposition.
Mengidentifikasi makna
dalam teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
6. Mengungkapkan makna
dalam teks
monolog/esei tulis
berbentuk report,
narrative, dan analytical
exposition secara akurat,
lancar dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog/esei
yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative dan analytical
exposition
Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
Kepala SMA/MA.........................
……,….…………....…..
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
....................................................
NIP/NIK
........................................
NIP/NIK
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM
: SMA/MA ..........
: XI
: II (DUA)
:
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7. Memahami makna dalam
percakapan
transaksional/
interpersonal resmi
dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
-4.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat,
lancar, dan berterima
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
love, sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan
perasaan love sorrow,
attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
Jumlah
Sikap/Afektif
Praktik
Intake
DAN INDIKATOR
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %
8. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi dan
percakapan berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
love, sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
interpersonal
/transaksional:
menyatakan perasaan
love sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
9. Memahami dalam teks
monolog lisan berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Merespon makna dalam
teks monolog sederhana
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Merespon wacana
monolog: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
10. Mengungkapkan makna
dalam monolog yang
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
secara akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
berbentuk: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Melakukan monolog
berbentuk : narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
11. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Memahami dan merespon
makna dalam teks
monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
narrative, spoof dan
hortatory exposition.
Mengidentifikasi makna
dalam teks
Mengidentifilasi langkahlangkah retorika dalam
wacana:. narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
12. Mengungkapkan makna
dalam teks
monolog/esei tulis
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition secara akurat,
lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog/esei
yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
narrative, spoof dan
hortatory exposition
Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
LINGUISTIK
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
narrative
- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling
Verbs
- Noun and Noun
Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
narrative
- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling
Verbs
- Noun and Noun
Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
5.3 Mengidentifikasi ciriciri kebahasaan teks
Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous Tense
- Present Participle and
Past Participle
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous Tense
- Present Participle and
Past Participle
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
hortatory exposition
- Modal verbs and
Adverbs of Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and
Objective Statements
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
hortatory exposition
- Modal verbs and
Adverbs of Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and
Objective Statements
SOSIOKULTURAL
- Memahami
pandangan mengenai
hari Valentine
- Memahami body
language sebagai
salah satu alat untuk
berkomunikasi
- Memahami topik yang
sebaiknya dikatakan
ketika pertama kali
berbicara dengan
seseoang, khususnya
di Amerika
Memahami pandangan
mengenai hari Valentine
Memahami body
language sebagai salah
satu lat untuk
berkomunikasi
Memahami topik yang
sebaiknya dikatakan
ketika pertama kali
berbicara dengan
seseoang, khususnya di
Amerika
STRATEGI
- Berinisiatif berlatih
dengan teman
- Menjawab dan
menaggapi pertanyaan
- Berpartisipasi
melakukan presenntasi
laporan pengamatan
dan mendongeng
- Membaca teks intensif
- Berlatih dengan teman
- Bertanya pada Guru
- Memperbaiki kalimat
sendiri
- Memakai kamus
- Scanning
- Skimming
WACANA
- Menciptakan koherensi
teks dan konteks
- Menggunakan
ungkapan gambits
- Struktur Teks
Menciptakan koherensi
teks dan konteks
Menggunakan ungkapan
gambits
Struktur Teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )
KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI
NO
KKM BAHASA INGGRIS
1
BAHASA INGGRIS SK 1
2
BAHASA INGGRIS SK 2
3
BAHASA INGGRIS SK 3
4
BAHASA INGGRIS SK 4
5
BAHASA INGGRIS SK 5
6
BAHASA INGGRIS SK 6
7
BAHASA INGGRIS SK 7
8
BAHASA INGGRIS SK 8
9
BAHASA INGGRIS SK 9
10
BAHASA INGGRIS SK 10
11
BAHASA INGGRIS SK 11
12
BAHASA INGGRIS SK 12
KKM
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI
Kepala SMA/MA.........................
……,….…………....…..
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
....................................................
NIP/NIK
........................................
NIP/NIK
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM
: SMA/MA ..........
: XI
: I (SATU)
:
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
percakapan
transaksional /
interpersonal resmi
dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
merespon makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan
ragam bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyatakan permintaan (permission), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared), mengungkapkan/meminta pendapat, menyatakan
kepuasan / ketidakpuasan
Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap
tindak tutur:
menyatakan perasaan
terkejut (sur-prise),
peringatan,
Jumlah
Sikap/Afektif
Praktik
Intake
DAN INDIKATOR
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Nilai KKM %
Ketuntasan
memberi/meminta
saran, menyatakan
permintaan (permission), menyatakan
perasaan relief, pain,
pleasure, menyatakan
perasaan takut(scared),
mengungkapkan/memin
ta pendapat, kepuasan/
ketidakpuasan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi dan
percakapan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam percakapan transak
sional (to get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyatakan permintaan (permission), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared),
mengungkapkan/meminta
pendapat, menyatakan
kepuasan/ketidakpuasan
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interpersonal/ transaksional:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyatakan permintaan
(permission), menyatakan perasaan relief,
pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared),
mengungkapkan/
meminta pendapat,
menyatakan kepuasaan/
ketidakpuasaan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3. Memahami dalam teks
monolog lisan berbentuk
reports, narrative, dan
analytical exposition
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
Merespon makna dalam
teks monolog sederhana
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative, dan analytical
exposition
Merespon wacana
monolog: reports,
narrative, dan analytical
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
4. Mengungkapkan makna
dalam monolog yang
berbentuk report,
narrative dan analytical
exposition secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
secara akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
berbentuk: report,,
narrative, dan analytical
exposition
Melakukan monolog
berbentuk : report,
narrative, dan analytical
exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
5. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan
Memahami dan merespon
makna dalam teks
monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative dan analytical
exposition.
Mengidentifikasi makna
dalam teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
6. Mengungkapkan makna
dalam teks
monolog/esei tulis
berbentuk report,
narrative, dan analytical
exposition secara akurat,
lancar dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog/esei
yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative dan analytical
exposition
Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
Kepala SMA/MA.........................
……,….…………....…..
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
....................................................
NIP/NIK
........................................
NIP/NIK
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM
: SMA/MA ..........
: XI
: II (DUA)
:
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7. Memahami makna dalam
percakapan
transaksional/
interpersonal resmi
dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
-4.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat,
lancar, dan berterima
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
love, sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan
perasaan love sorrow,
attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
Jumlah
Sikap/Afektif
Praktik
Intake
DAN INDIKATOR
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %
8. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi dan
percakapan berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
love, sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
interpersonal
/transaksional:
menyatakan perasaan
love sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
9. Memahami dalam teks
monolog lisan berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Merespon makna dalam
teks monolog sederhana
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Merespon wacana
monolog: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
10. Mengungkapkan makna
dalam monolog yang
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
secara akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
berbentuk: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Melakukan monolog
berbentuk : narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
11. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Memahami dan merespon
makna dalam teks
monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
narrative, spoof dan
hortatory exposition.
Mengidentifikasi makna
dalam teks
Mengidentifilasi langkahlangkah retorika dalam
wacana:. narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
12. Mengungkapkan makna
dalam teks
monolog/esei tulis
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition secara akurat,
lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog/esei
yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
narrative, spoof dan
hortatory exposition
Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
LINGUISTIK
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
narrative
- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling
Verbs
- Noun and Noun
Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
narrative
- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling
Verbs
- Noun and Noun
Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
5.3 Mengidentifikasi ciriciri kebahasaan teks
Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous Tense
- Present Participle and
Past Participle
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous Tense
- Present Participle and
Past Participle
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
hortatory exposition
- Modal verbs and
Adverbs of Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and
Objective Statements
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
hortatory exposition
- Modal verbs and
Adverbs of Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and
Objective Statements
SOSIOKULTURAL
- Memahami
pandangan mengenai
hari Valentine
- Memahami body
language sebagai
salah satu alat untuk
berkomunikasi
- Memahami topik yang
sebaiknya dikatakan
ketika pertama kali
berbicara dengan
seseoang, khususnya
di Amerika
Memahami pandangan
mengenai hari Valentine
Memahami body
language sebagai salah
satu lat untuk
berkomunikasi
Memahami topik yang
sebaiknya dikatakan
ketika pertama kali
berbicara dengan
seseoang, khususnya di
Amerika
STRATEGI
- Berinisiatif berlatih
dengan teman
- Menjawab dan
menaggapi pertanyaan
- Berpartisipasi
melakukan presenntasi
laporan pengamatan
dan mendongeng
- Membaca teks intensif
- Berlatih dengan teman
- Bertanya pada Guru
- Memperbaiki kalimat
sendiri
- Memakai kamus
- Scanning
- Skimming
WACANA
- Menciptakan koherensi
teks dan konteks
- Menggunakan
ungkapan gambits
- Struktur Teks
Menciptakan koherensi
teks dan konteks
Menggunakan ungkapan
gambits
Struktur Teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )
KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI
NO
KKM BAHASA INGGRIS
1
BAHASA INGGRIS SK 1
2
BAHASA INGGRIS SK 2
3
BAHASA INGGRIS SK 3
4
BAHASA INGGRIS SK 4
5
BAHASA INGGRIS SK 5
6
BAHASA INGGRIS SK 6
7
BAHASA INGGRIS SK 7
8
BAHASA INGGRIS SK 8
9
BAHASA INGGRIS SK 9
10
BAHASA INGGRIS SK 10
11
BAHASA INGGRIS SK 11
12
BAHASA INGGRIS SK 12
KKM
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI
Kepala SMA/MA.........................
……,….…………....…..
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
....................................................
NIP/NIK
........................................
NIP/NIK