MUH IHSANUL HADI (3214073043)

KECERDASAN MATEMATIS DALAM PROBLEM SOLVING
MATEMATIKA SISWA MA BUSTANUL ULUM
SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG

SKRIPSI

Oleh:

MUH. IHSANUL HADI
NIM: 3214073043

JURUSAN TADRIS MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
TULUNGAGUNG
2014



 

S PROBLEM SOLVING


 

 
S U U
U
S



 TUU

S 
ajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Institut Agama Islam Negeri Tulungagung
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Strata
Satu Sarjana Pendidikan Isalm (S.Pd.I)

Oleh:

MUH. IHSANUL HADI
NIM: 3214073043

JURUSAN TADRIS MATEMATIKA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
TULUNGAGUNG
2014

i

LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “Kecerdasan Matematis

dalam Problem Solving
Matematika Siswa Ma Bustanul Ulum Sumbergempol Tulungagung ” yang
ditulis oleh Muh. Ihsanul Hadi NIM.3214073043 ini telah diperiksa dan disetujui,
serta layak diujikan.

Tulungagung, April 2014
Dosen pembimbing

Sutopo, M.Pd
NIP. 19780509 200801 1 001

Mengetahui,
Ketua Jurusan Tadris Matematika
.
Drs. Muniri, M.Pd
NIP. 19681130 200701 1 002

ii

LEMBAR PENGESAHAN
KECERDASAN MATEMATIS DALAM PROBLEM SOLVING
MATEMATIKA SISWA MA BUSTANUL ULUM
SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG
SKRIPSI
Disusun oleh

MUH. IHSANUL HADI
NIM: 3214073043

telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 16 Mei 2014

dan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan
untuk memperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I)
Dewan Penguji
Ketua / Penguji :
Drs. Asrop Safi'i, M.Ag.
NIP. 19690918 200003 1 002

Tanda Tangan
…………………

Penguji Utama

Drs. Muniri, M.Pd
NIP. 19681130 200701 1 002
Sekretaris / Penguji

…………………

:

Sutopo, M.Pd
NIP. 19780509 200801 1 001

…………………

Mengesahkan,
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Tulungagung

Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I
NIP. 19720601 200003 1 002

iii

  !
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas
segala karunianya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Shalawat
dan salam semoga senantiasa abadi tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW,
dan umatnya.
Sehubungan dengan terselesainya penulisan skripsi ini maka penulis

mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. H. Maftuhin, M.Ag. selaku Ketua IAIN Tulungagung.
2. Bapak Prof. H. Imam Fuadi, M.Ag. selaku Pembantu Ketua I IAIN
Tulungagung.
3. Bapak Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I, selaku ketua jurusan Tarbiyah IAIN
Tulungagung.
4. Bapak Drs. Muniri, M.Pd selaku ketua Jurusan Tadris Matematika IAIN
Tulungagung.
5. Bapak Sutopo, M.Pd, selaku

pembimbing

yang

telah

memberikan

pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat terselesaikan.
6. Segenap Bapak/Ibu Dosen IAIN Tulungagung yang telah membimbing

dan memberikan wawasanya sehingga studi ini dapat terselesaikan.
7. Bapak Muhammad Yusuf, M.Pd.I, selaku kepala MA Bustanul Ulum
Sumbergempol Tulungagung yang telah memberikan izin penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikanya penulisan laporan
penelitian ini.

v

Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka diterima Allah SWT,
dan dicatat sebagai amal shalih. Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada
segenap pembaca, dengan harapan adanya saran dan kritik yang bersifat
konstruktif demi perbaikan. Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridha
Allah SWT.
Tulungagung, April 2014
Penulis,

Muh Ihsanul Hadi

v

"#$%#& '('
)*+*,*- .*,/0+1111..1111111111111111111
)*+*,*- 234536070*-1111111111111111111111
)*+*,*- 23-835*9*-1111111111111111111111
)*+*,*- M:66:111111111111111111111111.
;*6* 23-8*-6*4111111111111111111111111..
5?11111111111111111111111111.
@A564*B111111111111111111111111111.
C@C > 2ENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.

Latar Belakang Masalah……………………………………………..
Perumusan Masalah………………………………………………….
Tujuan Penilitian……………………………………………………..
Kegunaan Hasil Penelitian……………………………………………

Penegasan Istilah……………………………………………………..
Sistematika Penulisan Skripsi………………………………………..

BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A.
B.
C.
D.
E.

Pendidikan Matematika………………………………………………
Penelitian Kualitatif………………………………………………….
Problem Solving Matematika………………………………………..
Kecerdasan Matematis……………………………………………….
Penelitian Terdahulu…………………………………………………

BAB III METODE PENELITIAN
A.
B.
C.

D.
E.
F.
G.
H.

Pola/jenis Penelitian………………………………………………….
Lokasi Penelitian……………………………………………………..
Kehadiran Peneliti……………………………………………………
Sumber Data………………………………………………………….
Prosedur Pengumpulan Data…………………………………………
Teknik Analisis Data…………………………………………………
Pengecekan Keabsahan Temuan……………………………………..
Tahap-tahap Penilitian………………………………………………..

DED FV PAPARAN DATA/TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHHASAN
A. Paparan Data/Temuan Penelitian…………………………………….
B. Hasil Analisis Data…………………………………………………..
C. Pembahasan…………………………………………………………..
BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan…………………………………………………………..
B. Saran-saran……………………………………………………………

GHIJKGL
MNOPQRP STUVWU XYSYZ [\T]TOSWRWU ^W_T`W_PR SWZW` aObcZT` MbZdPUV
^W_T`W_PNW MPReW ^f gYR_WUYZ hZY` MY`cTOVT`QbZ iYZYUVWVYUV” ini ditulis
oleh Muh. Ihsanul Hadi dibimbing oleh Sutopo, M.Pd.

Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan
kecerdasan matematis dalam problem solving matematika siswa MA Bustanul
Ulum Sumbergempol Tulungagung.
Skripsi ini bermanfaat bagi para orang tua, konselor sekolah dan guru MA
Bustanul Ulum Sumbergempol dalam upaya membimbing dan memotivasi siswa
remaja untuk menggali kecerdasan matematis yang dimilikinya, serta dapat
memberikan sumbangan bagi
psikologi pendidikan dan memperkaya hasil
penelitian yang telah ada guna memberi gambaran mengenai Kecerdasan
Matematis dalam problem solving matematika.
Dalam penelitian ini digunakan metode observasi, interview dan FGD
(focus group discussion). Observasi digunakan untuk memperoleh data tentang
proses pengerjaan soal-soal problem solving matematika berdasarkan pengamatan
terhadap siswa mengerjakan soal di lembar jawaban ataupun di depan kelas.
Interview digunakan untuk menggali pemahaman siswa terhadap soal-soal
problem solving yang diberikan. FGD digunakan untuk menemukan makna
kecerdasan matematis dalam problem solving untuk menghindari diri pemaknaan
yang salah oleh peneliti.
Hasil dari penelitian ini adalah, selama proses pengerjaan soal problem
solving yang diberikan siswa MA Bustanul Ulum Sumbergempol memisalkan,
mencari hubungan yang logis, melakukan perhitungan dan mengambil
kesimpulan. Prose-proses yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal problem
solving merupakan karakteristik yang terdapat dalam kecerdasan matematis
berdasarkan teori Dr Howard Gardner dalam bukunya “Frames of Mind: The
Theory of Multiple Intelligences”.

‫ﻟﻤﻠﺨﺺ‬
‫وﻛﺘﺐ أﻃﺮوﺣﺔ ﺑﻌﻨﻮان "اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت ﻓﻲ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫ﻃﻼب ﻣﺎﺟﺴﺘﯿﺮ ‪ stuvwxyvq jþklmn opqþr‬إدارﯾﺔ " ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻮح ‪ oz{n .‬ھﺎدي‬
‫ﺗﺴﺘﺮﺷﺪ ‪ |}~þq‬ﻣﺎﺟﺴﺘﯿﺮ ﻓﻲ ‪.ûrxpmn‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﻟﻐﺮض ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻮ وﺻﻒ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬
‫رﯾﺎﺿﯿﺔ اﻟﻄﻼب ﺣﻞ اﻟﻤﺪارس اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻋﺎﻟﯿﮫ ﺑﻮﺳﺘﻦ اﻟﻌﻠﻮم ﺳﻤﺒﺮﻏﻤﻔﺎل‪.‬‬

‫ھﺬه اﻷﻃﺮوﺣﺔ ھﻮ ﻣﻔﯿﺪ ﻟﻶﺑﺎء واﻷﻣﮭﺎت ‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﺸﺎرﯾﻦ اﻟﻤﺪارس‬
‫واﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ اﻟﻤﺪارس اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻋﺎﻟﯿﮫ ﺑﻮﺳﺘﻦ اﻟﻌﻠﻮم ﺳﻤﺒﺮﻏﻤﻔﺎل اﻟﻌﻠﻮم ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬
‫ﻟﺘﻮﺟﯿﮫ و ﺗﺤﻔﯿﺰ اﻟﻄﻼب اﻟﺸﺒﺎب ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ ﻟﺪﯾﮫ‪ ،‬و ﯾﻤﻜﻦ‬
‫أن ﺗﺴﮭﻢ ﻓﻲ و إﺛﺮاء ﺑﺤﻮث ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺘﺮﺑﻮي أن ھﻨﺎك ﻟﺘﻘﺪﯾﻢ ﻟﻤﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻦ‬
‫اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‪.‬‬

‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ واﻟﻤﻘﺎﺑﻼت و ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ‬
‫)ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ‪) .‬ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﺑﺸﺄن‬
‫ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻓﻲ ورﻗﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ أو أﻣﺎم اﻟﺼﻒ ‪.‬ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف ﻓﮭﻢ‬
‫اﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ‪ .‬ﯾﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻨﻰ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات‬
‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ ﻓﻲ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻟﺘﺠﻨﺐ اﻟﺘﻔﺴﯿﺮ اﻟﺬاﺗﻲ ھﻮ ﺧﻄﺄ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺎﺣﺜﯿﻦ‪.‬‬
‫ﻧﺘﺎﺋ ﺞ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ‪ ،‬ﺧﻼل ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻣﻨﺢ اﻟﻄﻼب‬
‫ﺗﺮك اﻟﻤﺪارس اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻋﺎﻟﯿﮫ ﺑﻮﺳﺘﻦ اﻟﻌﻠﻮم ﺳﻤﺒﺮﻏﻤﻔﺎل اﻟﻌﻠﻮم ‪ ،‬وﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫ﻋﻼﻗﺎت ﻣﻨﻄﻘﯿﺔ ‪ ،‬إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﯿﺎت ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ و اﺳﺘﺨﻼص اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪.‬ﻃﻼب ﯾﺆدﯾﮭﺎ‬
‫اﻟﻨﺜﺮ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ھﻮ ﺳﻤﺔ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺧﻼل ﻧﻈﺮﯾﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ھﻮارد ﺟﺎردﻧﺮ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﮫ " أﻃﺮ اﻟﻌﻘﻞ ‪ :‬ﻧﻈﺮﯾﺔ اﻟﺬﻛﺎءات‬
‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‪" .‬‬

AB€‚ACT

ƒ„…†‡† ˆ‡‰„ ‰„… ‰‡‰Š… "‹eŒeŽ†a ‘ate’at‡† ŽŠa “”•Še’ –”Š‡v—
‘ate’at‡˜ –‡†wa ‘™ š›†ta›Š UŠ›’ –›’•…—e’œ”Š ƒ›Š›—a—›—" wa† ˆ‡tte
• ‘›„ ž ŸŽ‡  „†a›Š aŽ‡v†” • –ut”œ” ¡ ‘ž“Žž
™† f” t„… œ›œ”†e ”f t„‡† †t›Ž ‡† t” Ž…†Œ‡•… t„e ’at„e’at‡ŒaŠ
‡‰eŠŠ‡—eŒe ‡ †t›Ž…‰†¢ ’at„…’at‡ŒaŠ œ”•Še’ †”Š‡v— ‘™ š›†ta›Š UŠ›’
–›’•…—e’œ”Š ƒ›Š›—a—›—ž
ƒ„‡† t„…†‡† ‡† ›†ef›Š f” œe‰†¡ †Œ„””Š Œ”›†eŠ”† aŽ teaŒ„e†
y
–›’•…—e’œ”Š ‘™ š›†ta›Š UŠ’u ‡ a eff”t t” —›‡Ž… aŽ ’”‰‡vate ”›—
†t›Ž…‰† t” e£œŠ”e ’at„…’at‡ŒaŠ ‡‰eŠŠ‡—eŒe „e „†¡ aŽ Œa Œ”‰‡•›‰e t” aŽ
e‡Œ„ t„e eŽ›Œat‡”Š œ†Œy „”Š”— e†eaŒ„ t„t „† •…e t„…e t” œ”‡vŽ… a
”¤e‡vew”f t„… ‘at„e’at‡ŒaŠ  ‰eŠŠ‡—eŒe œ”•Še’ †”Š‡v — ‡ ’at„e’at‡Œ†ž
ƒ„‡† †t›Ž ›†eŽ ”•†evat‡”¡ ‡te‡veˆ† aŽ ¥¦§† ¨ f”Œ›† —”›œ
Ž‡†Œ›††‡” ©ž ª•†evat‡” ‡† ›†eŽ t” ”•‰a‡ Žata ” t„… œ”Œe†† ”« œ”•Še’ †”Š‡v—
¬›…†t‡”† •a†eŽ ” ”•†evat‡”† ”« †t›Že‰ ’at„ ˆ”˜ ” t„… œ”•Še’† ‡ t„e
a†we †„…et ” ‡ f”t ”« t„… ŒŠa††ž  ‰e‡veˆ† ae ›†eŽ t” e£œŠ”e †t›Ž…‰†¢
›Ž…†taŽ‡— ”« œ”•Še’ †”Š‡v— ¬›…†t‡”† —‡vež ¥¦§ ‡† ›†eŽ t” f‡Ž t„e
’ea‡— ”« ’at„…’at‡ŒaŠ ‡‰eŠŠ‡—eŒe ‡ œ”•Še’ †”Š‡v— t” av”‡Ž †eŠf ­
‡‰eœetat‡” ‡† ˆ”— • e†eaŒ„e†ž
ƒ„… e†›Št† ”f t„‡† †tuŽ ‡†¡ Ž›‡— t„… œ”Œe†† ”« œ”•Še’ †”Š‡v—
¬›…†t‡”† —‡ve †t›Ž…‰† –›’•…—e’œ”Š Lett‡— ‘A B›†‰›Š ®Š›’¡ Š””˜‡— f”
Š”—‡ŒŠ …Š‰‡”†„‡œ†¡ œ…f”’ ŒŠŒ›Š‰‡”† Ž Žˆ Œ”ŒŠ›†‡”†ž “”†…­
œ…«”’…Ž †‰›Ž…‰† ‡ ‰„… œ”Œ…†† ”« ˆ”˜‡— ” ‰„… œ”•Š…’ †”Š¤‡— ‡† 
Œ„Œ‰…‡†‰‡Œ ‰„‰ ‡† Œ”‰‡…Ž ‡ ‰„… ’‰„…’‰‡ŒŠ ‡‰…ŠŠ‡—…Œ…† • §ž Ÿ”ˆŽ
¦Ž…'s theory in his book " Frames of Mind: The Theory of Multiple
Intelligences ".

±²± V
³´µ¶UP

P

²·

Simpulan

¸¹¸º»¼»½¹ ¼¸¹¼½¹¾ ¿¸À¸Á½ý¹ Ľ¼¸Ä½¼»Ã ½º½Ä ÅÆÇÈÉÊË ÌÇÉÍÎÏÐ
Ľ¼¸Ä½¼»¿½ ûÃѽ ÒA BÓü½¹Óº UºÓÄ SÓÄÔ¸Á¾¸ÄÕÖº ×ÓºÓ¹¾½¾Ó¹¾Ø
ĸ¹¾Ù½Ã»º¿½¹ øԽ¾½» Ô¸Á»¿Ó¼Ú

P

¸º½Ä½ ÕÁÖøà ո¹¾¸ÁÛ½½¹ ÃÖ½º ÅÆÇÈÉÊË ÌÇÉÍÎÏРܽ¹¾ »ԸÁ»¿½¹ Õ¸¹¸º»¼»Ø
ûÃѽ ÒA BÓü½¹Óº UºÓÄ SÓÄÔ¸Á¾¸ÄÕÖº ĸĻýº¿½¹Ø ĸ¹À½Á» ÙÓÔÓ¹¾½¹
ܽ¹¾ ºÖ¾»ÃØ Ä¸º½¿Ó¿½¹ Õ¸ÁÙ»¼Ó¹¾½¹ ½¹ ĸ¹¾½ÄÔ»º ¿¸Ã»ÄÕÓº½¹Ý PÁÖøÞ
ÕÁÖøà ܽ¹¾ »º½¿Ó¿½¹ ûÃѽ ½º½Ä ĸ¹¾¸ÁÛ½¿½¹ ÃÖ½º ÅÆÇÈÉÊË ÌÇÉÍÎÏÐ
ĸÁÓÕ½¿½¹ ¿½Á½¿¼¸Á»Ã¼»¿ ܽ¹¾ ¼¸Á½ս¼ ½º½Ä ¿¸À¸Á½ý¹ Ľ¼¸Ä½¼»ÃØ
ĸ¹ÓÁÓ¼ ¼¸ÖÁ» ¿¸À¸Á½ý¹ Ľ¼¸Ä½¼»Ã ܽ¹¾ »¿¸ÄÓ¿½¿½¹ Öº¸Ù ßÁ HÖѽÁÂ
G½Á¹¸ÁÝ
S

±·

Saran

½Á½¹ ½º½Ä Õ¸¹¸º»¼»½¹ »¹» ½Â½º½ÙÚ
1Ý AÕ½ ܽ¹¾ »ûÄÕÓº¿½¹ ½º½Ä Õ¸¹¸º»¼»½¹ »¹» º¸Ô»Ù »Ľ¹à½½¼¿½¹ Öº¸Ù
Õ½Á½ Õ¸¹Â»Â»¿ ½º½Ä ĸ¹¾Öº½Ù ¿¸À¸Á½ý¹ Ľ¼¸Ä½¼»Ã ûÃѽÝ
2Ý P¸¹Â»Â»¿ Ù½ÁÓà º¸Ô»Ù ĸ¹¾¸Â¸Õ½¹¿½¹ ûÃѽ Ó¹¼Ó¿ º¸Ô»Ù ½¿¼»à ½¹ ¼»Â½¿
ĸĽ¼»¿½¹ ¿Á¸½¼»à»¼½Ã ½¹ ½Õ½Þ½Õ½ ܽ¹¾ ½Â½ ½º½Ä ໿»Á½¹ ûÃѽ ½º½Ä
ĸ¹¾¸ÄÔ½¹¾¿½¹ ¿¸»ºÄÓ½¹Ø øٻ¹¾¾½ ¼»Â½¿ ĸĽ¼»¿½¹ ¿¸À¸Á½ý¹
ܽ¹¾ Իý ÄÓ¹ÀÓº ½Á» »Á» ûÃѽÝ
S

¯°

áâ

ã äåæçèéê èëìëíîéïéæ ðéêëðéêåï îéíå ïëêåéñ ïåïòé óëíóëîéôóëîéõ öæêöè
åêö ñëí÷ö ðëêøîë èùöïöï öæêöè ðëæçëðóéæçèéæ ñøêëæïå èëìëíîéïéæ
ðéêëðéêåï ïåïòé ø÷ëù ñëæîåîåèã
úã Pëæë÷åêåéæ åæå éîé÷éù óöéêéæ ðéæöïåé ñéïêå éîé èëèöíéæçéæ îå
îé÷éðæüéõ îåùéíéñèéæ ñëæë÷åêåéæ üéæç éèéæ îéêéæç üéæç óëíèéåêéæ
îëæçéæ ñëæë÷åêåéæ åæå óåïé ÷ëóåù ðëæçëðóéæçèéæ îéæ ðëðå÷åèå ìöèöñ
åæýøíðéïå éêéöñöæ ÷éæîéïéæ îé÷éð ðëðóöéê ñëæë÷åêåéæã
3




I

HULU
N
P 





Latar
Masalah
elakan




np snyr
mr kns tu
osprs

mn
pot
ns


v 
ll

p

,n
pot
ns y 

m
l

ol


v n


mn

komp
t
ns 

t
ns
m
mrnkn 
mmpun n

pn


v lm
ml kuns tut stu
p
rn s


kt uur
l ml

l 
mm
s
lt
s nk 

k
s 



v untk t

m
mn
pot
ns yn 

m
l

mn
kom

t
ns
s su

n
t


t ny r m



nn
pm
lr n
s 
tr y 
lr s  s t

n

lo 
r nny usr
l 
 
rnt u
l 
 
or
nt
s 
p

nv 

s tr


 l


ss 

n  y
mnytkn!
tp

str 

k

s
tps tun
p

n
r
k
mtkn
lyn


n
s su
"

n,t
mn,t n
kmmny

nyr n
s#s  kn
pot
ns 

rny, 
plr n
k
rn


k



ktupnort 
s 



k
tr mnutm, 
lru
mlkun
y yn t
m
m
n
pot
sn
ssw
s r m
ksml $kt y


m
l
k
plru 
t 
mr
t 
n 
l n 
 
r 
tn $t

mr kn % &'(t)( *%+rtu %*, &'(t)( &),, ur
n


rt
r 
mmn
#
s
tpm
nus l 
kn
tk m
nus y
 sm, n
- ./m00 12 34o56 .78un9::;,
9::;C, 87l4 D6

Undang-undang Guru dan Dosen,

ÿ

r7? C@@mAr7Bn,

E

Q RFSs M
FGHFFvHI JKLmMrMyGN LKMr sMlHMFr Ms tuKs lKt lurKsJMFlpunMHM OKLr KHMMPn
Ks LMNMF FprLMHF MyGN IGFk, HKGNMnLMMkt HMnFmGMt Kt ntuLKLr KHM sMtuHKGNMn
MyGN Ml FGP TMsIkHGUM JFtM lMMyk KmOmKVr MFtMkn JKIGFMkn tMHF, Ks Mtr tFHMk
KmGNMGNNMMpny Ks LMNMF JKtrMs FputV MyGN sFMp HFtulFFs MMpsMWM, MOMMl NF
kosXGN MyGN sFMpuntkHFFsFP YMHM
KmGNMGNNMMpny Ks LMNMF LKWMMn
KMr KsLr M ZKMpt
FGF, Kt ForMt HF KplruHFOFJFJr MnMl NFP
[KHolr EP \KmpHMnMkSMn
]JMSMnKmGNKmIJMJMnLKLKMr Mp MkrMKtkrFFstk
FGHFFvHI sFSs M MyGN KpulrHF
MpVMm F MtMnMr lMFG^


Age and maturity level



Motivation and attitude toward subject



Expectation and vocational level



Special Talent



Mechanical Dexterity



Ability to work under various enviro condition.

RMMl V Ms tuMkrMKktFrstFk
KpFntGN HMFr FGHFFvHI UMGN OKlruHF
OMVMmF KloV
Nur Ks LMNMF OKGHFHFkMHMlMV LMMkt HMnKkZKHr MsMn
FGHFFvHIP _I`uMyGN tFHMk
KmMmVMFmJKZKHr MMs nMGMkHFHFkMMknKmmFFlFk JKFsulMt nHMMl mKmmaMsFlFMt Fs
KosrpsOKGNKLmMGNMnKpotnsF FGHFFvHI KmWnMHF MyGN HFZFtM
]ZFMt JMPn _KKnMr lFMsFs
Kt rVMHMpKkmMOmIMnHMnKpotnsF FGHFFvHI KmLmKFrJMnHMMmpkKnNMFta MyFut
otKFsn
Fssw M FtHMkKmmFlFJF KkKs MmpMt nuntkKmGNKLmMGNJMnKs ZMMr tFopMml p
MyGN MHM OMHM HFFrMnyP bJFLMt OKGMGNMGMnMs Ml V Ks OKFtr MyGN HFlMJIJMnKloV
FsKst mOKKsr MkolVMn Ms Mt FFn JFtM Kt Ml V JKVFMl GNMn LMMkt
]LMMkt ZKKmlMr GNP
c Conyde fghmiiw,n
Catatan Kecil tentang Penelitian dan Pengembangan Ilmu
Pengetahuan, jkiiklrim ngoniin, pqqrs, t
ile uv

w

xyz{{vz| }{yz{{vz| ~yy €zr ~st{z~k
z~‚~t myƒm~y„~npotns{ z{r{ mr ~k
s €~r~ {opt~m…l
†~z~ z~~s~nyr st{~p ~y~k z{~y|~r ‡{ „€zr ~s~n m~t ~mt{~k lˆ{…s
‰~zr yr myzŠ{y{{s„~n „€zr ~s~n ~mt m~{ts lˆ{s s ƒ~~{ k~m~mpun
‚y~~l ~r n {{lm~‡, ‚‡r {t|y~n s€~~r ~mt ~mt{,s ƒ‚r {„{r lˆ{s, p
y~~l ~r n
{yz|„‹{ŠŒzz|„‹{Š, z~n kt~~~mn ~pol
}~pol ~ƒŽ~rt k s~tr ‡|ƒ|y~n
}‡|ƒ|y~y…
~‚~tz{~tr{~kn|~ s ƒ~~{ „~m~mpunmnyl ~s {„~n~m~s l~‡ ~yy ƒ„r ~{~t n
zy~n„ƒ|‹|‡~n~mt m~{t~k s ƒ~~{ sol{u~ny… y~kzy~nk~m‚m|~n{{n
usz~npol~
~„~ns y~y zy~numr
}~pol ~ƒŽtr~…k ‘{z~k‡~~ny ‚~z~ ƒ{l~y~n
m
~t m~t{~k, t ~t ‚{ |~ m{ny„~t ‚~z~ k{~~t n ~yy ƒ{srŠ~t ~y~{l{ts z~n
konspt|~…l
’~l {y{ s~l ~r s zy~n tu|~n pmƒl~~~r n m~t m~{tk
~ ~yy „ t{~
m
z{sƒ|‹~knƒ~‡“~ ” •m€~‡„~nm~~s~l ‡ ~yy
l{{put „m~~mpunmm~‡~m{
m
~~s l~‡, m~r y€~y mˆzl ~mt ~m{t~k, mynl s~{„~nˆmzl z~nm~nŠ{s„r ~n
slou{ ~yy z{‚olr‡… ~~l m l~~t r ƒ~l ~ky z~{r s~t yz~r {s{ ~m~t pl~~~r n
, s€~~r t ~sz{s ƒ|‹~knƒ~‡“~ pm€~‡~n~m~s l~‡ m
m
~t m~t{~k
~upr „~nŠokus
z~l~mpmƒl~~~r nm~t m~t{„~, ~yy my€~pku~m~s~l ‡ t ,trup m~mpuny{
slou{ t|y~l, t rƒ|„~ ~t~um
~sl~‡ zy~nƒƒr ~~{ €~~r pnyl ~s {~,n z~n|~
…– ~{r
~s ~l ‡ s~tu~k~r kt{rst{km~t m~t{~k ~z~l~‡ m{m{l„{ ˆƒk„~{~n~ƒ~str k
~ru{~nz{ ~~t s~l sƒ~‡w
~ ‚m€~‡~n~m~s~l ‡ ~z~~l ‡ ~s y~t ‚nt{y z{ z~~l m
‚ƒm~l ~r~nm~t ~mt{~k…
— ˜™ š›oœžŸ  Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia, ¡¢Ÿ£›¤r Ÿ£kn¢Ÿ¥›rtkot¦›nžr l
n§›žnŸžŸknnsŸnol, ª«««¬, ­
§›žnŸžŸkn¨Ÿ©n©Ÿ ¢›p£r››m
l™ ®¯

°

±²³l ´³r³mt²³mµt¶³ µtum²²m·lr ¶³n¸²³m¹³³mn²t r¹³º³p²konsp
»²snok¼p
½¾³r ²konsp »kons²pµ¿µ º³³pt ºµ³µpl³kµs³kn³pº³ µs³tuµs ³y¿¾ ³l µ,n ³m³k ²plru
 Problem Solving
ns²p »²konsp t²²sr À·Á¼
³º³³ny ¶²²t ³r µmp³l n ¸²¿¾¾·¿³³³n ko
³³t u²p²mó¹³n³m³s³l ¹Ä ²m·r ¸³³knm²Åt º² ³y¿¾ ºµ¾·¿³¶³n³¾³r µsÆs ³ º³³pt
m
²³m¹³µm²konsp
»²konsps²Ã³³r ³mt²³mµt,s kuntµtu¸²lru¸²´n²³l ³s n²t ¸r ²µr¿Ãµ
ntuk
²m¿²³l ³¹ ²kòrº³³s n ³mt²³mµts µssƳ
º³³l m ¸²Àm²³l ´³³r n Problem
Solving ³mt²³mµt¶³¼ Dz³utr ³m ²mµl¹³t ¶Å¿ºµµs
ȵsƳ ɽ ±³sut lun ÊËmu
ÈÀum²¾r ²mpolÇ·Ë·¿¾³¾un¾
³yn¾ ³mµs¹ ²t Àr ²³l ¶³¿¾, ºµ³k²r ³n¶³n¶²À³³yn¶³n
µssƳ ³y¿¾ ºµt²µr³m ºµ ɽ
±³ustnulÊËum
³º³³l ¹ µssƳ ³y¿¾ µtº³k³msku
¶·³µl̵³kµs ¸³º³ ²s³kol¹
»s²³kol¹ ³l µn³p
º³ ³nyum¼ ±³³nykµs³sw ³y¿¾ ³kur¿¾
Àµ³s m²³nµrk¶²³m³mpunº³³l m²m²m󹶳n³m³s³l ¹ ³m²t ³mµt³k ³y¿¾ µtº³k
m
²²r ³k ³s º³µr, ³y¿¾ ¸³º³ º³³s³nyr s²µt³pµssƳ ³pµst ²mµmµl¶µ ²k³m
¸m·³nktnu
m
Ͳ¿³µr¶³n²k³m¸m·³nµ¿µ³l ¹ ³y¿¾ m²¿ºÅÎÅ¿¾ ¸²µluns
²²m󹶳n³m³s³l ¹¼
untukm
²¿ÃÅÀ³ ²m¿¾³º³¶³n²p¿²µlµt³n³y¿¾ À²´r·º·Ë “ϲòºr ³³s nɳt²³mµts
º³³l m Problem Solving ɳ²t ³mµt¶³ ȵsƳ ɽ ±³ustnulÊËum
ÈÀmu²¾r ²mlop
Ç·Ë·¿¾³¾un¾ ”¼
ÐÑ ÒÓÔus Penelitian
±²ºr ³³s r¶³nº³µr ³l ³t rÀ²³l ¶³¿¾ ³y¿¾ ºµ¶²·m¶³³knºµ³³t ,s ¶µ³r ³ny ¸²µnt¿¾
ntuk
m
²¿²t·n¶³n³usmr n³m³s³l ¹
³y¿¾ ³¶³nºµÀ³¹³s º³³l m¸²²nµlµt³n
µµn¼
Õ³ums n³m³s³l ¹ ³y¿¾ ³¶³nºµÀ³¹³s³º³³l ¹ ²sÀ³¾³µ À²µrÖtku
× ØÙÚrmnØÛu,oy
Mengajar Belajar Matematika, ÜÝÚÚkÞrÚß àÙÚpÞrÙm
ÙnáÙÛnâÛâÚknÛÚn
áÙnçÙmäÚnçÚnèÙämÚçÚ áÙÛnâÛâÚknæÙÚnçÚ
ãÙäÛuÚÚyÚnàâåÙÚtroktáÙÛnâÛâÚknæânççâ áÙroyk
áÙÛnâÛâÚk,néêëëì, í Úlîéïð

ñ

òóôóõómöó ÷øùøúr óós nûóøt mótõs úóól m
üõýs ó ûþ òtóusnulÿ muüumøôr ømpol ôunóôôun






Problem Solving



ûóøt ómtõók



T
ujuan P
enelitian



üøùóór økonttksól tuóunúórõ øønlõõtónóúóló ømöóór sõóknøs õtöô úóõr
s ótu øt m
ó óót u ómósól øt øtr ntu
òøúr óós r ón úóõr umrsón ómsóló óyöô
úõ ó ór ónúõóót ,s úóóptúõsõómpulkn ó ýó tuóunøpöøõlõtónóúóól



























ÿö uk ømöúõõskrpsõókn
÷øùøúr óós nûóøt ómõts úólóm
ûóøt móõt ó üõsýó ûþ òustónulÿ umüumøôr ømpol l öôóôôun



Problem Solving













Kegunaan Hasil P
enelitian



ûóö óótúóõr ósõløpöõõlõtónõöõ óúóló øs óôóõ øõrkut
órõ øs ôõ øt orõõt,s øønõltõónõöõ úõ óór ónúóópt ømmøõr ónsumó
óôõ õpskolôõ øöúõúõ ónúónømmøókr óy ósõl øønlõõtónóyöô øt ló óúó
úón úóópt ømmøõr ôómóór n ømöôøónõ
÷øùøúr ósón ûóøt móõts
Problem Solving ûóøt ómtõ ó
órõ øs ôõ óprktõs, ósõl øöølõtõón õöõ úõ óór ópkn úó ót ømmóntu
ømmøõr ónõnmóor
õs k óusny ø óúó ópór róoöô t ó, økonslorøs ókol
úónôur úólóm óóy ømmõmõöô úónømotõmóvõs sõsýó ør ómó tukn
ømöôôólõ øùøúr óós n móøt mótõs
óyöô úõmõõl õóny























































ônón






úóól m




















 































P
enegasan Istilah

þôórõtúókøt róúõ ós ól øöó õsór nøt óntöô õsõtló óynô úõô öó ón
úóól m
øöøõltõónõöõ, móók úõópöúóöô ølruømnøól ósknõõstló
õtõsól óyöô øt úr óópt
úóól m ú øpöøõltõónøs óôóõ øõrkut












 



Co
ny m
w,n




















Catatan Kecil tentang Penelitian…, l

!



"

#$

Problem Solving %#t&#m't(#
problem solving
r

0&+-0-./#

t

t u )&m
m#s #l +
&*#+#n #

l

#,## +

##

n ,&./#n &p'm'l+#n 1##l n &k

kn n

n

s tu #'kt'v#t s #y./

-#

lur ##t u *##r #y./

*2*

#

ss

r

ko 0#/'

prs ntst t mnuu p

'.,## ,# )&./-0#+# (2.,'' &(##./ 3&& #&4 &1 (&#,#

st s y

r pkn

tn

'-#' #./ ,'+###$

ktvt s &m#tnl untk m
n#'r
&*

nmt mt ,

problem solving

5#'# ,&./# #&#'(#

nyl s n ,#'r #sutu &p#m
r #s #l +#n

)&&&#'#

#''#

mt mtk

#&#'#$

0$

r sn

t mts

5&*&,## %#&#'

r s n #m&t #m'ts #,##l +

r s n #y./ m
t #n (&&t #r )m'#l n
&'l0#(

5&*&,##

ol+
m
&./#

(&*&,##

n

k n t ukm r nm

n

l rn

#./(# ,&./# 0#' ,# ## &# +'# &.//-.#(# )&.###

t ul

n nr

r sn

mltpu

pk n

## 2/'(# ,&./# 0&#$ 5&*&,## '.' &'' (&&## )#,# +-0-./#

l s,

2/'

+-0-./#

,'/-.#(#

n

oln

n s&0#0

#('

0#

,t

,#

l m (&*&,r ##s n #m&t #m'ts

,##

p

m
lo

n, p

n 2l /'(#

lo

ntr

'.'

l ny

6/'(#

#'#$

n
sor s #y./

7&

l n #lk's8'#k's

# ##

#'

ml nksm
puln n r t

n

3)&.///#.9 &./&)2(# 4 &./#0'# &'# ,# )&+'-./#$

:;

=$

i
S stematik
P
enulisan k
S ripsi

<

>#0

?

u,n &t ,r ''r

lt n,

)&.&''#4

r

)&.,#+-@#

,#'A

#4

sokup lt n um
rs nms l ,

l

k

#./

0&#

ms l

### +

tnoksk

3&

tu n nlt ,n ,4

04 8 &.&''# 3# ###+4

n slp lt ,n

ltr

##

*4 1-# )&&''#

pn s n stl ,

sst mtk pm

sn

(&/-.## +#' &.&''# &4 &&/## ''#+ 84 '&#'# &0#+##$

B$

ntpusk, &t ,r ''r

>#0 ?? (#1'# ##

ns t usnyr

r

n usok tr m

,#'A #4

,

(#1'# 8 )&##

l

n suko

04 (#1'# 8

, *4 )&.&'l't#nt&,r #+-@,u ,4 (&#r ./(#

(&,-# ,# &&# 30'# #,#4

t&'or'ts3#p#r ,'/#m4$
C$

mt

nlt ,n t&,r ''r

lt ,n *4

(&+#,'# )&.&''

>#0 ??? &2,& )&&''#

)&.&''#

rn

lt,

r

pol

,#'A

sum r

s pnlt ,n 04 #lko's

#4 #91&.' &&''#

t,

,4 0& ,##

ospr

um
pl n

&4 &,-D )&./#

r

0&)'('

r

r tr

0&#'

E

t,

FGG

t kns

lss t ,

k nk

nt m
u,n

t

HI JK GLGKK FGG MI NJLMJOJJG J GPQGRG JG RI GRG

p

t

lt n

NJLJKKGT

UT

pr n sl p lt ,n Jt Fr KKr

VGP WX NGGG RGK JLJKKG

lt ,n

pm

s

,nutpt r r

r

r

rn t ,

FGKY GI NGNGG FGG

tmn

PI JZG

NJLJKKG OI J PGRGGLT

ksm
pul,n

sr

[T

VGP X NJ JFKK FGKY GI JKG PI GGLT

\T

VGMKG G]RK

n

,r Jt

nyr t nk sl ,n

r r

r

t rr

yt

t r ur

NJGGG JGKG FI FGHG K_GG RKFZNT

a

ortcoum
s ,n
bcm
defre
gru
e

neiuinj kblmn, opqqr, s
hblu
i

,n PI Gl NmKGr n

FKK FGKY GI FGHG ^Z]G

l mr ,n OI Gsrut

SGNKG

`

Pedoman Penyusunan Skripsi STAIN Tulungagung,

elt qu

p

SGRG

wxw

II

P
UT
S

K

xyzx{ x|x

x}

P
endidikan Matematika
ukm
e m
i etringpndir idpen nmm
teit

~€ ‚   ƒ ƒ„

m
e…ig ƒlimt …etsr †€ ‡ekl mdu
endi n

lh

t

ƒˆ

pelruirkny

epndi n dn mm
tekti ‰

ƒ

l hus

s dr necrtn

‡ ‚  ‡  

Šƒ ‡

tuknm
ewnjuudk

s sn

†

l jrdnesopr…em
peljr ngreptrs ikdcser fkti…m
engƒngn

…‹ 

potensiirnyd untkem
ilkƒek†t n†tspirl kegm„n engp‡li n„idr
ekipr dineckr s n khlkm
uli etrs ekrt m
pilnyngdipelr ndirny

…„ ‡„  „    †ƒ 

nmsy

r

‡ 

t

ƒ‰

Œ

teunr m
us

s indoes

t endipkn ers l dir

 ƒ Ž‚    … 

t ‘didk’n dm
en‘t …m
i †‚n ‘pe’n dkhirn ‘„n’ mk kt in

ƒ

e‰ndik ’cer
m
eunypi triesoprt ucr t u…erp†t nm

 

hs deifsn

…

epndikn dl h osepr †peng…‚n

is p ‡n t t l ku esorng t u



ƒ

kelm
oporng‡l mus‚ m
e“
nd s ƒnmnusim
leilu†‘y genpjr n
npeltihn

”

‡ ‰

em
t ti

ir hs Y†–ni μαθηματικά

ƒ

s r n stukr r ng

mēthtikm

•‡ …

nerp hn

— 

r mm
teit wnem

cnir er gi

…‹„ „ †„ ‡ †…‰ Š ƒ

eursknjkon…
ektur †r „
pol m

„ 

nem ungke

iom
ks neifd

dnng
š›

nis

h

fdeinsyng esur i n

—  …‹‰

dngepužlikŸnesd o› ¡m
ro¢£ ¤›hun¢££¥ ¦en¤›ng§ tesm
epdi›nkn
œšn
›

«u
seny®›um
s«›sutª››hs›©
¦im

hs›© ¢££»¼©
ª››

r nem
l luiem
tod
— ‡

nisn›o¨© ª›ž Ÿ «››s lŸ¬
›
­

 ……

‡ … …‹ 

deuksiyngƒkudirksiom
™

ᘠdl hidstu

›l¬ ¥½¢

us±²s°r±°³°s° ´µn²no¶s°·
¯°m

v

kr¤›º
¸¹››

«u
s›t

¾

r

t Âeplsirhn entÂng ÂÃÂÂkh ÄÅjek

¿ÀÁÂÃÂ

ÆÄÅÇ

l ngndnitkÂhdircseÂÂr ÂÂl Êm
i ÂÂt uÂhÂynlÂhÅËÂtÂnÂmÂnusiÌ

ek m
teÂÈit  eipstr
Âm

eorng

ÍÂ

ÅÉÂÂ Â

m
t ÂtikÎÂn ÏÂjeninmÐeicr m
eÅnyËÑ ÂmÂm
teÈit  seÅÂÂgi
m
Âe
Â
spulmn

sulpm y

×ØÕÖÖÔ×ÙÔÚÛÔÕ ÓÔ

m
enyt kn

 ÂÂ

nt

񋯊

r

t

pi kl in

ÜÓÔÕ ÔÕÖ ÝØÓ

ÅÂßÎÂ

yn

ulmÔy ÕÖ

ÒÓ

l

æåÛ

t

um

s

tr sntei

ÕÖÒÌ ÞÉ ß ÂÊ àáÅÀ âÉ

ÜæåÛ

um ×ÔçØ×ÔçÓÛÔ

r

t

r

ru

×ØåäÛ

t

ÛØÝÔèÔ

ru

ÛØÔçÔÔÕé ×ØØÛÔ ÓèÔÛÔæ ÝÔãÓê èÔÕ ØäÔåæ ×ØØÛÔ ÝÔãÓé ×ØØÛÔ ÓèÔÛ ×ØåäÛ

yn

edng nm
eutnr ÂpendÂpt ìÀm
rÂnìËÁÄjo
tyem
nÈÂn
ÂÂ

ÛØÝÔèÔ ÛØÔçÔÔÕëÒ

ÅÂßÎÂí

ÍÂÈÂ

“×ÔçØ×ÔçÓÛÔ

t rsuns

r

r

tr

y

r s

sm

×ØåÝÔÛÔ ÓèØ ÜÓèØ ÔÙãÔÛ ÔÕÖ èÓÙØÓ Ó×Ùîï

s

t s

ÜÓÙîï Ó

tu

l

Ø ØðÔÚÔ æÓÔÚÛÓ èÔÕ ÝØÕÔïÔÚÔÕÕñÔ èØèåÛÓé ØæÓÕÖÖÔ ÙØÔäÔÚ ×ÔçØ×ÔçÓÛÔ

tu

r

nt y

t

Ó ×ØåÝÔÛÔÕ ÛØÖÓÔçÔÕ ×ØÔï ÔÕÖ ÓÕÖÖÓ

m
ilk jÂem
sm
eÅnyËÑÂkn ÅÂÂhw “
tn

Ìò

ó

etr

ôÔçØ×ÔçÓÛÔ

sun

s

onsp

×ØÕÖØÕÔÓ ÙØåÛé ÔÕé ÙØÔÚÔÕ èÔÕ ÛØ

lum y

y

tr

ss

èÔÕ

m
m
t Âtik
Âe
Â
di

tr

ÖîØ×ØÓë

”õö

÷

onuly

ÔèÔïÔæ

Ó

lumØt ÔtnÕÖ lîÖÓÛÔ

onsp r

l yn

t

y tu

ÜÛ Ø ÙØæåÙåÕÖÔÕ ÔÓÔ

èØÕÖÔÕ äÔæ ÔÕÖ ÙÔÕñÔÛ ÔÕÖ ØÙÔÖÓ

ÔÕÔïÓÓ

lm m
usmm
et kti

ÍÂ ÁÂÂ ÈÂ ÂÂÂ

ÛØ èÔïÔ× ÓÖÔ ÙÓèÔÕÖé ÔÓ ÔïäÔÔÚé

hmn m
eÂngukÈÂn

àÅÁËø Â

wh

ÅÂÂ

dl hsutu r tukneÂm
nuknÂjÎÂÅÂneßrt ÂÂdpÂmsÂlÂhÂyng

ÂÂÂ Â ÂÂ

ipmsinu s tucr m
gen

nm
inforsi gem
n

neptnghun

ßÂÁ ÂÂù ˠ ËúÂÈ ÂÊ ËúÂÈ ÂÂ

tenng tuk nukr

gem
n

neptng

nentngm
ihteung n

 ÅÀ Á ÂúÊ ËúÂÈ ÂßËÂ Â Ê ÁÂ

yng lingpentigÂÁÂlÂhÈm
eikr ÂnÂdÂl m

dirÂmÂnusi ituiendsr ÁÂÂl m

 ÃÂ

m
eÂlihtÂdnËm
genúÂÈÂnßËÅËúûÂn

ermýÿudjoo
ýþ
 rþmnþuerhmndk
ü

ÿ þhl
 lnuoy"#ruþdþm
hÿn
(ip&þÿ )ÿ þh *

õõ
ÆßËÅËúûÂúÌ

tr
 
l 
rn

r


þþ
ngÿ ÿ þh 


tr  m


onm
pro r



r n
m

n$$
n
 %
n r su
n

r




þn
u
dg!þicÿ


!þþk&rþ
'þienk

+,

ellui /genp0..n 0pe..l .r n 1ilog.
-.

tr 5ksi m
m.tik
2.n .34.
.te
.

e3rm.ng2.irpenc..c7.5ne.hirtungp5n.ukrpeng05 .dn1peng.ji
si.msti
36k
.nte
te7r ..dp3.ung2.ner.gp1.n3602.

nd 1sif .9 -..tem.tik pr.sktitel.h
836.

m
jendi ike.g.t n m
sinu .jsek ..d.ny 1er .m
srul :;um
egnt.si 1.uk
.
..
.n 9tie
ulnid.dl.m-.e.m
t .tik Y/0.5in e.utr .mdi2..l m1..yr 0i . ?..d t.hun@AA