PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN BAHASA INGGRIS PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN BAHASA INGGRIS DI SMK NEGERI 2 SRAGEN ( ETNOGRAFI MIKRO ).
PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN BAHASA
INGGRIS
DI SMK NEGERI 2 SRAGEN
( ETNOGRAFI MIKRO )
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Pendidikan
Oleh
TAHMID PRIATMOJO
NIM. Q 100140103
MAGISTER PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Markhamah, M.Hum.
Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Tahmid Priatmojo
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu `alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan terhadap tesis
saudara:
Nama
: Tahmid Priatmojo
NIM
: Q 100 140 103
Konsentrasi : Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaraan Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen (Etnografi Mikro)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan, Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr. wb.
Surakarta, 13 Oktober 2016
Pembimbing I,
Prof. Dr. Markhamah, M.Hum.
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd.
Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Tahmid Priatmojo
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu `alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan terhadap tesis
saudara:
Nama
: Tahmid Priatmojo
NIM
: Q 100 140 103
Konsentrasi : Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaraan Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen (Etnografi Mikro)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan, Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr. wb.
Surakarta, 13 Oktober 2016
Pembimbing II,
Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd.
iii
PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN BAHASA INGGRIS
DI SMK NEGERI 2 SRAGEN
( ETNOGRAFI MIKRO )
Oleh:
Tahmid Priatmojo
NIM : Q. 100 140 103
telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pada Sabtu, 15 Oktober 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Dewan Penguji:
Prof. Dr. Markhamah, M.Hum.
(........................................)
(Ketua Dewan Penguji)
Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd.
(........................................)
(Anggota I Dewan Penguji)
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
(........................................)
(Anggota Dewan Penguji Lainnya)
Direktur,
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum.
iv
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam tesis tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya
Surakarta, 13
Oktober 2016
Penulis,
Rp. 6rb
Tahmid Priatmojo
NIM : Q. 100 140 103
v
MOTTO
Sesungguhnya Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang berilmu dengan
beberapa tingkatan
(Al-Mujaadilah: 11)
Wa amma Zabadu fa yadhhabu jufa'an,Wa maa yanfa'u nass fa yamkuthu fil Ardh
(Ar-Ra’d: 13)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Istri saya
2. Putra-putri saya
3. Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi yang
telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang
berjudul “Proses Belajar Mengajar Bahasa Inggris Di SMK Negeri 2 Sragen:
Etnografi Mikro” telah dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini, tersusun atas sumbangan dan dorongan
baik secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak selama penelitian
hingga selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan
ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang telah
membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin pada
penulis untuk melakukan penelitian.
4. Prof. Dr. Markhamah. M.Hum, Dosen pembimbing yang telah memberikan
pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
viii
5. Dr. Ahmad Fatoni, M.Pd., Dosen pembimbing yang telah memberikan
petunjuk serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
6. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian
studi.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu-satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat
bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Oktober 2016
Penulis
ix
ABSTRAK
Tahmid Priatmojo, Markhamah dan Ahmad Fathoni
Manajemen Pendidikan. Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
e mail : tahmidpriatmojo@gmail.com
Tujuan penelitian ini ada 4 hal, (1) Untuk mendekripsikan proses perencanaan belajar
mengajar bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen. (2) Untuk mendeskripsikan proses
pelaksanaan belajar mengajar bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen. (3) Untuk
mendeskripsikan proses evaluasi belajar mengajar bahasa Inggris di SMK Negeri 2
Sragen. (4) Untuk mendekripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam proses
belajar mengajar bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan berperan serta, wawancara
mendalam, dokumentasi. Teknik analisis data yaitu mengelompokkan dan menyeleksi
data yang diperoleh dari penelitian berdasarkan kualitas kebenarannya kemudian
menggambarkan dan menyimpulkan hasilnya untuk menjawab permasalahan yang ada
.
Hasil penelitian ini (1) Perencanaan belajar mengajar bahasa Inggris disusun dalam
bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat oleh Musyawarah Guru
Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris Kabupaten Sragen sebelum tahun ajaran baru.
Sebelum RPP dibahas bersama pada kegiatan MGMP tiap-tiap sekolah telah menyusun
draf RPP bahasa Inggris melalui kegiatan MGMP internal. (2) Pelaksanaan pembelajaran
bahasa Inggris ada 3 kegiatan yaitu awal pembelajaran meliputi memeriksa absen siswa,
memberikan pre-test yang bersifat lisan dan ditujukan kepada beberapa siswa. Kegiatan
inti pembelajaran dilakukan dengan menyampaikan materi pembelajaran sesuai
perencanaan dengan metode yang bervariasi. Kegiatan akhir pembelajaran guru
memberikan tugas kepada siswa dan menyimpulkan materi yang diberikan. (3) Evaluasi
belajar Bahasa Inggris dipersiapkan guru dengan mengembangkan instrumen penilaian,
dengan penilaian yang dilakukan terhadap ketrampilan membaca, berbicara, menyimak,
dan menulis. (4) Faktor pendukung meliputi: minat dan bakat siswa, potensi guru, sarana
prasarana dan program ekstrakurikuler. Faktor penghambat adalah seringnya siswa tidak
berkonsentrasi dalam pembelajaran dan siswa tidak berusaha memperbanyak kosakata
bahasa Inggris.
Kata kunci : pengelolaan pembelajaran. Etnografi.
x
ABSTRACT
Tahmid Priatmojo, Markhamah dan Ahmad Fathoni
Educational Management Pasca Muhammadiyah
University of Surakarta.
e mail : tahmidpriatmojo@gmail.com
The purpose of this study is to (1) describe the planning process of teaching and learning
English, (2) describe the implementation process of learning to teach English, (3)
describe the evaluation process of teaching and learning English, (4) describe the
enabling and inhibiting factors in teaching and learning English. This in SMK Negeri 2
Sragen.
The tipy of reaserch uses a form quality reaserch and the use of ethnography reaserch
design. The study site in SMK Negeri 2 Sregen. The technique of collecting data are
participant observation, interviews, and documentation.
Techniques of data analysis takes place in a cycle. Results of the study: (1) Planning
teaching and learning of English in the form of structured learning implementation plan
created by MGMP of Sragen. Before the RPP discussed with the MGMP each school has
prepared a draft RPP English through internal MGMP activities. (2) The implementation
is done in three activities. Initial activities include checking out for student learning,
provide pre-test that is oral and is addressed to several students. (3) Evaluation of learning
English teachers are prepared to develop assessment instruments, with the assessment of
reading skills, speaking, listening, and writing. (4) Supporting factors include students'
interests and talents, potential teachers, facilities and extracurricular programs. Limiting
factor is often the students do not concentrate on learning and students do not try to
reproduce the English vocabulary.
Keywords : the process of teaching and learning. ethnography
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ..............................................................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING I...................................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II .................................................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ....................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ...............................................................................
v
MOTTO ............................................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................................
viii
ABSTRACT......................................................................................................................
xi
ABSTRAK ........................................................................................................................
xii
DAFTAR ISI.....................................................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian..........................................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .......................................................................................
8
D. Manfaat Penelitian .....................................................................................
8
E. Daftar Istilah ..............................................................................................
10
KAJIAN TEORI ..............................................................................................
11
A. Penelitian Terdahulu..................................................................................
11
B. Kajian Teori ...............................................................................................
13
1. Belajar dan Pembelajaran ...................................................................
14
2. Perencanaan Pembelajaran..................................................................
15
3. Prosedur Pembelajaran........................................................................
20
4. Evaluasi Pembelajaran ........................................................................
28
xii
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................................
34
A. 1. Jenis Penelitian .....................................................................................
34
2. Desain Penelitian ...................................................................................
35
B. Lokasi Penelitian .......................................................................................
36
C. Kehadiran Peneliti ....................................................................................
38
D. Data, Sumber Data, dan Narasumber ........................................................
39
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................
41
F. Teknik Analisis Data .................................................................................
43
G. Keabsahan Data .........................................................................................
45
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN .......................................
47
A. Paparan Data..............................................................................................
47
1. Proses Perencanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
47
2. Pelaksanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK Negeri 2
Sragen .................................................................................................
54
3. Proses Evaluasi Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
63
4. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Belajar
Mengajar Bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen ............................
69
B. Temuan Penelitian ....................................................................................
73
1. Proses Perencanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
xiii
73
2. Proses Pelaksanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
73
3. Proses Evaluasi Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
74
4. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Belajar
Mengajar Bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen ............................
77
C. Pembahasan ..............................................................................................
78
1. Proses Perencanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
78
2. Proses Pelaksanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
81
3. Proses Evaluasi Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
82
4. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Belajar
BAB V
Mengajar Bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen ............................
84
SIMPULAN DAN SARAN .............................................................................
86
A. Simpulan ....................................................................................................
86
B. Saran ..........................................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................
90
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................................
93
xiv
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 : Foto Profil SMK Negeri 2 Sragen ................................................................
93
Lampiran 2 : Foto Observasi dan Wawancara ...................................................................
94
Lampiran 3 : RPP ...............................................................................................................
96
Lampiran 4 : Tabel Ketidaktuntasan .................................................................................. 108
Lampiran 5 : Petikan Wawancara ...................................................................................... 109
Lampiran 6 : Surat Ijin Penelitian dari Pascasarjana UMS ................................................ 122
Lampiran 7 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMK N 2 Sragen ........ 123
xv
INGGRIS
DI SMK NEGERI 2 SRAGEN
( ETNOGRAFI MIKRO )
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Pendidikan
Oleh
TAHMID PRIATMOJO
NIM. Q 100140103
MAGISTER PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Markhamah, M.Hum.
Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Tahmid Priatmojo
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu `alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan terhadap tesis
saudara:
Nama
: Tahmid Priatmojo
NIM
: Q 100 140 103
Konsentrasi : Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaraan Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen (Etnografi Mikro)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan, Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr. wb.
Surakarta, 13 Oktober 2016
Pembimbing I,
Prof. Dr. Markhamah, M.Hum.
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd.
Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Tahmid Priatmojo
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu `alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan terhadap tesis
saudara:
Nama
: Tahmid Priatmojo
NIM
: Q 100 140 103
Konsentrasi : Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaraan Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen (Etnografi Mikro)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan, Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr. wb.
Surakarta, 13 Oktober 2016
Pembimbing II,
Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd.
iii
PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN BAHASA INGGRIS
DI SMK NEGERI 2 SRAGEN
( ETNOGRAFI MIKRO )
Oleh:
Tahmid Priatmojo
NIM : Q. 100 140 103
telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pada Sabtu, 15 Oktober 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Dewan Penguji:
Prof. Dr. Markhamah, M.Hum.
(........................................)
(Ketua Dewan Penguji)
Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd.
(........................................)
(Anggota I Dewan Penguji)
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
(........................................)
(Anggota Dewan Penguji Lainnya)
Direktur,
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum.
iv
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam tesis tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya
Surakarta, 13
Oktober 2016
Penulis,
Rp. 6rb
Tahmid Priatmojo
NIM : Q. 100 140 103
v
MOTTO
Sesungguhnya Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang berilmu dengan
beberapa tingkatan
(Al-Mujaadilah: 11)
Wa amma Zabadu fa yadhhabu jufa'an,Wa maa yanfa'u nass fa yamkuthu fil Ardh
(Ar-Ra’d: 13)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Istri saya
2. Putra-putri saya
3. Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi yang
telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang
berjudul “Proses Belajar Mengajar Bahasa Inggris Di SMK Negeri 2 Sragen:
Etnografi Mikro” telah dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini, tersusun atas sumbangan dan dorongan
baik secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak selama penelitian
hingga selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan
ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang telah
membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin pada
penulis untuk melakukan penelitian.
4. Prof. Dr. Markhamah. M.Hum, Dosen pembimbing yang telah memberikan
pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
viii
5. Dr. Ahmad Fatoni, M.Pd., Dosen pembimbing yang telah memberikan
petunjuk serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
6. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian
studi.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu-satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat
bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Oktober 2016
Penulis
ix
ABSTRAK
Tahmid Priatmojo, Markhamah dan Ahmad Fathoni
Manajemen Pendidikan. Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
e mail : tahmidpriatmojo@gmail.com
Tujuan penelitian ini ada 4 hal, (1) Untuk mendekripsikan proses perencanaan belajar
mengajar bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen. (2) Untuk mendeskripsikan proses
pelaksanaan belajar mengajar bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen. (3) Untuk
mendeskripsikan proses evaluasi belajar mengajar bahasa Inggris di SMK Negeri 2
Sragen. (4) Untuk mendekripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam proses
belajar mengajar bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan berperan serta, wawancara
mendalam, dokumentasi. Teknik analisis data yaitu mengelompokkan dan menyeleksi
data yang diperoleh dari penelitian berdasarkan kualitas kebenarannya kemudian
menggambarkan dan menyimpulkan hasilnya untuk menjawab permasalahan yang ada
.
Hasil penelitian ini (1) Perencanaan belajar mengajar bahasa Inggris disusun dalam
bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat oleh Musyawarah Guru
Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris Kabupaten Sragen sebelum tahun ajaran baru.
Sebelum RPP dibahas bersama pada kegiatan MGMP tiap-tiap sekolah telah menyusun
draf RPP bahasa Inggris melalui kegiatan MGMP internal. (2) Pelaksanaan pembelajaran
bahasa Inggris ada 3 kegiatan yaitu awal pembelajaran meliputi memeriksa absen siswa,
memberikan pre-test yang bersifat lisan dan ditujukan kepada beberapa siswa. Kegiatan
inti pembelajaran dilakukan dengan menyampaikan materi pembelajaran sesuai
perencanaan dengan metode yang bervariasi. Kegiatan akhir pembelajaran guru
memberikan tugas kepada siswa dan menyimpulkan materi yang diberikan. (3) Evaluasi
belajar Bahasa Inggris dipersiapkan guru dengan mengembangkan instrumen penilaian,
dengan penilaian yang dilakukan terhadap ketrampilan membaca, berbicara, menyimak,
dan menulis. (4) Faktor pendukung meliputi: minat dan bakat siswa, potensi guru, sarana
prasarana dan program ekstrakurikuler. Faktor penghambat adalah seringnya siswa tidak
berkonsentrasi dalam pembelajaran dan siswa tidak berusaha memperbanyak kosakata
bahasa Inggris.
Kata kunci : pengelolaan pembelajaran. Etnografi.
x
ABSTRACT
Tahmid Priatmojo, Markhamah dan Ahmad Fathoni
Educational Management Pasca Muhammadiyah
University of Surakarta.
e mail : tahmidpriatmojo@gmail.com
The purpose of this study is to (1) describe the planning process of teaching and learning
English, (2) describe the implementation process of learning to teach English, (3)
describe the evaluation process of teaching and learning English, (4) describe the
enabling and inhibiting factors in teaching and learning English. This in SMK Negeri 2
Sragen.
The tipy of reaserch uses a form quality reaserch and the use of ethnography reaserch
design. The study site in SMK Negeri 2 Sregen. The technique of collecting data are
participant observation, interviews, and documentation.
Techniques of data analysis takes place in a cycle. Results of the study: (1) Planning
teaching and learning of English in the form of structured learning implementation plan
created by MGMP of Sragen. Before the RPP discussed with the MGMP each school has
prepared a draft RPP English through internal MGMP activities. (2) The implementation
is done in three activities. Initial activities include checking out for student learning,
provide pre-test that is oral and is addressed to several students. (3) Evaluation of learning
English teachers are prepared to develop assessment instruments, with the assessment of
reading skills, speaking, listening, and writing. (4) Supporting factors include students'
interests and talents, potential teachers, facilities and extracurricular programs. Limiting
factor is often the students do not concentrate on learning and students do not try to
reproduce the English vocabulary.
Keywords : the process of teaching and learning. ethnography
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ..............................................................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING I...................................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II .................................................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ....................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ...............................................................................
v
MOTTO ............................................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................................
viii
ABSTRACT......................................................................................................................
xi
ABSTRAK ........................................................................................................................
xii
DAFTAR ISI.....................................................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian..........................................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .......................................................................................
8
D. Manfaat Penelitian .....................................................................................
8
E. Daftar Istilah ..............................................................................................
10
KAJIAN TEORI ..............................................................................................
11
A. Penelitian Terdahulu..................................................................................
11
B. Kajian Teori ...............................................................................................
13
1. Belajar dan Pembelajaran ...................................................................
14
2. Perencanaan Pembelajaran..................................................................
15
3. Prosedur Pembelajaran........................................................................
20
4. Evaluasi Pembelajaran ........................................................................
28
xii
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................................
34
A. 1. Jenis Penelitian .....................................................................................
34
2. Desain Penelitian ...................................................................................
35
B. Lokasi Penelitian .......................................................................................
36
C. Kehadiran Peneliti ....................................................................................
38
D. Data, Sumber Data, dan Narasumber ........................................................
39
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................
41
F. Teknik Analisis Data .................................................................................
43
G. Keabsahan Data .........................................................................................
45
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN .......................................
47
A. Paparan Data..............................................................................................
47
1. Proses Perencanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
47
2. Pelaksanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK Negeri 2
Sragen .................................................................................................
54
3. Proses Evaluasi Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
63
4. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Belajar
Mengajar Bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen ............................
69
B. Temuan Penelitian ....................................................................................
73
1. Proses Perencanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
xiii
73
2. Proses Pelaksanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
73
3. Proses Evaluasi Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
74
4. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Belajar
Mengajar Bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen ............................
77
C. Pembahasan ..............................................................................................
78
1. Proses Perencanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
78
2. Proses Pelaksanaan Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
81
3. Proses Evaluasi Belajar Mengajar Bahasa Inggris di SMK
Negeri 2 Sragen...................................................................................
82
4. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Belajar
BAB V
Mengajar Bahasa Inggris di SMK Negeri 2 Sragen ............................
84
SIMPULAN DAN SARAN .............................................................................
86
A. Simpulan ....................................................................................................
86
B. Saran ..........................................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................
90
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................................
93
xiv
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 : Foto Profil SMK Negeri 2 Sragen ................................................................
93
Lampiran 2 : Foto Observasi dan Wawancara ...................................................................
94
Lampiran 3 : RPP ...............................................................................................................
96
Lampiran 4 : Tabel Ketidaktuntasan .................................................................................. 108
Lampiran 5 : Petikan Wawancara ...................................................................................... 109
Lampiran 6 : Surat Ijin Penelitian dari Pascasarjana UMS ................................................ 122
Lampiran 7 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMK N 2 Sragen ........ 123
xv