IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ELICITING ACTIVITIES DENGAN MENGOPTIMALKAN MEDIA WORKSHEET Implementasi Model Pembelajaran Eliciting Activities Dengan Mengoptimalkan Media Worksheet Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Persegi Dan Persegi Panj
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ELICITING ACTIVITIES
DENGAN MENGOPTIMALKAN MEDIA WORKSHEET
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN HASIL BELAJAR PERSEGI
DAN PERSEGI PANJANG
(PTK di Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran
2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Matematika
MULYATI
A410080168
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
MOTTO
MAN JADDA WAJADA
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,
(Q.S AL-INSYIRAH : 6)
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu.”
(QS. Al Baqarah : 45)
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga
mereka merubah keadaan diri mereka sendiri.”
(Q.S. Ali Imran : 173)
Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses bukan
tidak pernah jatuh. Orang sukses adalah orang yang tidak pernah berfikir
dirinya kalah. Ketika ia jatuh (gagal) ia bangkit kembali, belajar dari
kesalahannya, bergerak maju menuju inovasi yang lebih baik
(Abu Al-Ghifani)
Kejujuran adalah modal awal untuk mencapai sebuah harapan
(Penulis)
”Tiada keberhasilan dan kesuksesan tanpa adanya usaha untuk
mewujudkannya dan do’a yang selalu mengiringinya”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan kepada-MU atas Rahmat,
Hidayah, dan Karunia yang telah Engkau berikan.Dengan Ridho-MU dan dengan segenap
cinta, do’a, dan kerendahan hati. Karya ini aku persembahkan untuk :
Ibu dan bapak tercinta, terima kasih atas cinta dan kasih sayang yang tiada henti
menyejukkan hatiku dan memberikan do’a dalam setiap langkahku. Semoga segala
pengorbanan dan setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan ananda
mendapat ridho dari Allah SWT. Semoga hasil karya ini bisa menjadi langkah awal ku
membahagiakan ibu dan bapak.
Sahabat2: Ditha, Dhani, Dian Erlina, Endah, Isma, Mas Enggrid, Retno, Yayuk,
Yurista, Akh Agus, Semoga persahabatan kita tetap terjaga dan takkan terhapus oleh
jarak dan waktu.(Almh.Lestari Handayani) Selalu ku kenang saat-saat bersamamu
sahabatku.
Keluarga Kecilku: Simbah, Mbak Anis, Qoni, Susi,Terimakasih telah menjadi bagian
dari keluarga kecilku disolo dan telah menorehkan cerita indah dalam hidupku.
Mama Ana dan Mami Emi: Terimakasih perhatiannya, dukungan dan semangatnya
yang selalu kalian berikan kepadaku dan aku bahagia menjadi bagian dari keluarga.
Teman2 HMP Math’08: Perjuangan belum selesai sampai disini, SEMANGAT!!!
Teman2 MarchingBand: Terimakasih telah memberikanku banyak pengalaman.
Sahabat-sahabatku kelas D Math’08.
Teman-teman Math’08 FKIP .
Almamater ku tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum.Wr.Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahamat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat meneyelesaiakn
penyusunan skripsi dengan judul “implementasi model pembelajaran eliciting
activities dengan mengoptimalkan media worksheet untuk meningkatkan
keaktifan dan hasil belajar persegi dan persegi panjang (PTK diKelas VII
Semester II SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2011/2012 )” sebagai syarat untuk
memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
3. Bapak Aryanto, selaku Pembimbing Akademik.
vii
4. Bapak Idris Harta, M.A, Ph.D selaku
pembimbing I, yang berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saransaran dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku pembimbing II, yang berkenan
memberikan pengarahan, bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang
diharapkan.
6. Bapak Jaka Supaya Bagya S, S.Pd dan bapak Sumarna, S.Pd selaku
Kepala Sekolah dan Guru Matematika SMP Negeri 2 Gatak yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Gatak yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak/Ibu dosen FKIP khususnya Program studi Pendidikan Matematika
yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi, jasamu kan selalu
ke kenang selalu.
9. Ibu dan Bapak serta keluarga besar yang telah memberikan dukungan
moril dan materiil sehingga penulis dapat menyelesaikan studi hingga S1.
10. Semua pihak yang telah membantu dan memberi semangat bagi penulis
selama penyusunan skripsi ini.
Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi
pembaca maupun bagi penulis, dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan
ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb
Surakarta,
Juni 2012
Penulis,
viii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ……………………………………………………………........
i
PERSETUJUAN ………………………………………………………
ii
PENGESAHAN ……………………………………………………….
iii
PERNYATAAN ……………………………………………………….
iv
MOTTO ………………………………………………………………..
v
PERSEMBAHAN …………………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR .…………………………………………………
vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………..
ix
DAFTAR TABEL………………………………………………………
xii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………..
xiii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………
xiv
ABSTRAK………………………………………………………………
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………….…………..
1
B. Rumusan Masalah…………….....…..…...………….………….
4
C. Tujuan Penelitian…………………………..….………………..
5
D. Manfaat Penelitian…………………………….……..…………
6
E. Definisi Istilah….......………………………….……….………
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka………………………………………………….
ix
9
B. Kajian Teori
1. Media Pembelajaran Worksheet.……………………………
11
2. Keaktifan Belajar Matematika …………………………….
14
3. Hasil Belajar Matematika……………………….…………
19
4. Model Pembelajaran Eliciting Activities……………………
22
5. Penerapan Model Pembelajaran Eliciting Activities dengan
Media Worksheet dalam Pembelajaran Matematika materi
Persegi Dan Persegi Panjang.............………………………….. 25
C. Kerangka Berpikir…………………………………………........
26
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………….
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian …………………………………………………
31
B. Tempat Dan Waktu Penelitian…………………………………..
32
C. Subjek Penelitian………………………………………………..
32
D. Objek Penelitian…………………………………………………
32
E. Rancangan Penelitian……………………………………………
33
F. Teknik Pengumpulan Data………………………………………
38
G. Instrumen Penelitian……………………………………………..
40
H. Teknik Analisis Data…………………………………………….
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian…………………………………………. 45
B. Deskripsi Data Penelitian
1. Kondisi Awal ……...........……………………………….
x
47
2. Pelaksanaan Tindakan …………………………………….
47
3. Data Hasil Penelitian…………………..………………….
61
C. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………………
65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan…………………………………………………
70
B. Implikasi……………………………………………………
72
C. Saran………………………………………………………..
73
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………….
75
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Dari Setiap Variabel
yang diteliti Penelitian…………….........……………………….
10
2. Tabel 4.1 Data Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII A
SMP Negeri 2 Gatak Sebelum dan Sesudah Penelitian…………
xii
64
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran……………………. 29
2. Gambar 3.1 Modifikasi dari Sutama.............................………….
34
3. Gambar 4.1 Peningkatan Keaktifan dan Hasil belajar Siswa ........ 64
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Lembar Persetujuan Instrumen penelitian ..…………………
77
Lampiran 2 Lembar Pedoman Observasi…………………………………
78
Lampiran 3 Lembar Pedoman Observasi Pendahuluan.………………….
82
Lampiran 4 Lembar Pedoman Observasi Putaran I………………………
86
Lampiran 5 Lembar Pedoman Observasi Putaran II……………………. .
90
Lampiran 6 Lembar Pedoman Observasi Putaran III………………….....
94
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan……………………………..…….
98
Lampiran 7 Lembar Catatan Observasi Lapangan………………………...
99
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan Putaran I………………..……….
101
Lampiran 9 Lembar Catatan Lapangan Putaran II………………..………
103
Lampiran 10 Lembar Catatan Lapangan Putaran III……...………..……..
105
Lampiran 11 Lembar Tanggapan Guru Matematika……….…..…………
107
Lampiran 12 Lembar RPP Putaran I……………………………..……….
109
Lampiran 13 Lembar RPP Putaran II……………………………..………
123
Lampiran 14 Lembar RPP Putaran III…………………………………….
136
Lampiran 15 Data Nama Siswa………………………………………….
149
Lampiran 16 Data Kelompok Siswa ……………………………………..
150
Lampiran 17 Data Nilai Siswa …………………………………….........
151
Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian …………………………………….
152
Lampiran 19 Surat Permohonan Ijin Riset...................................................
156
Lampiran 20 Surat Keterangan Penelitian…………………………………. 157
Lampiran 21 Jadwal Bimbingan Pembimbing ............................................
xiv
158
ABSTRAK
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ELICITING ACTIVITIES
DENGAN MENGOPTIMALKAN MEDIA WORKSHEET
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN HASIL BELAJAR PERSEGI
DAN PERSEGI PANJANG
(PTK di Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2011/2012 )
Mulyati, A.410 080 168, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 74 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar
matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran Eliciting Activities
dengan mengoptimalkan media worksheet. Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah
guru matematika kelas VII A SMP Negeri 2 Gatak sebagai pemberi tindakan,
serta siswa-siswa kelas VII A yang berjumlah 39 siswa sebagai subjek penerima
tindakan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi, tes, catatan
lapangan, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif
kualitatif dengan metode alur yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran
dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran. Beberapa hal yang
dapat disimpulkan dari penelitian tindakan kelas ini adalah: 1) Adanya
peningkatan keaktifan siswa,dengan indikator keaktifan yaitu; (a) mengemukakan
ide dalam pembelajaran, meningkat dari 17,95% menjadi 64,10%. (b) Adanya
peningkatan aktifitas siswa dalam mengajukan dan menjawab pertanyaan,
meningkat dari 25,64% menjadi 61,54%. (c) Adanya peningkatan siswa yang
mengerjakan soal di depan kelas, meningkat dari 23,08% menjadi 74,36%. 2)
terjadi peningkatan hasil belajar siswa, meningkat dari 43,59% menjadi 76,92%.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Eliciting
Activities dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran matematika.
Kata kunci : Keaktifan, Hasil Belajar, Pembelajaran Matematika, Media
Worksheet, Model Eliciting Activities.
xv
DENGAN MENGOPTIMALKAN MEDIA WORKSHEET
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN HASIL BELAJAR PERSEGI
DAN PERSEGI PANJANG
(PTK di Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran
2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Matematika
MULYATI
A410080168
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
MOTTO
MAN JADDA WAJADA
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,
(Q.S AL-INSYIRAH : 6)
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu.”
(QS. Al Baqarah : 45)
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga
mereka merubah keadaan diri mereka sendiri.”
(Q.S. Ali Imran : 173)
Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses bukan
tidak pernah jatuh. Orang sukses adalah orang yang tidak pernah berfikir
dirinya kalah. Ketika ia jatuh (gagal) ia bangkit kembali, belajar dari
kesalahannya, bergerak maju menuju inovasi yang lebih baik
(Abu Al-Ghifani)
Kejujuran adalah modal awal untuk mencapai sebuah harapan
(Penulis)
”Tiada keberhasilan dan kesuksesan tanpa adanya usaha untuk
mewujudkannya dan do’a yang selalu mengiringinya”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan kepada-MU atas Rahmat,
Hidayah, dan Karunia yang telah Engkau berikan.Dengan Ridho-MU dan dengan segenap
cinta, do’a, dan kerendahan hati. Karya ini aku persembahkan untuk :
Ibu dan bapak tercinta, terima kasih atas cinta dan kasih sayang yang tiada henti
menyejukkan hatiku dan memberikan do’a dalam setiap langkahku. Semoga segala
pengorbanan dan setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan ananda
mendapat ridho dari Allah SWT. Semoga hasil karya ini bisa menjadi langkah awal ku
membahagiakan ibu dan bapak.
Sahabat2: Ditha, Dhani, Dian Erlina, Endah, Isma, Mas Enggrid, Retno, Yayuk,
Yurista, Akh Agus, Semoga persahabatan kita tetap terjaga dan takkan terhapus oleh
jarak dan waktu.(Almh.Lestari Handayani) Selalu ku kenang saat-saat bersamamu
sahabatku.
Keluarga Kecilku: Simbah, Mbak Anis, Qoni, Susi,Terimakasih telah menjadi bagian
dari keluarga kecilku disolo dan telah menorehkan cerita indah dalam hidupku.
Mama Ana dan Mami Emi: Terimakasih perhatiannya, dukungan dan semangatnya
yang selalu kalian berikan kepadaku dan aku bahagia menjadi bagian dari keluarga.
Teman2 HMP Math’08: Perjuangan belum selesai sampai disini, SEMANGAT!!!
Teman2 MarchingBand: Terimakasih telah memberikanku banyak pengalaman.
Sahabat-sahabatku kelas D Math’08.
Teman-teman Math’08 FKIP .
Almamater ku tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum.Wr.Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahamat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat meneyelesaiakn
penyusunan skripsi dengan judul “implementasi model pembelajaran eliciting
activities dengan mengoptimalkan media worksheet untuk meningkatkan
keaktifan dan hasil belajar persegi dan persegi panjang (PTK diKelas VII
Semester II SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2011/2012 )” sebagai syarat untuk
memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
3. Bapak Aryanto, selaku Pembimbing Akademik.
vii
4. Bapak Idris Harta, M.A, Ph.D selaku
pembimbing I, yang berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saransaran dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku pembimbing II, yang berkenan
memberikan pengarahan, bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang
diharapkan.
6. Bapak Jaka Supaya Bagya S, S.Pd dan bapak Sumarna, S.Pd selaku
Kepala Sekolah dan Guru Matematika SMP Negeri 2 Gatak yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Gatak yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak/Ibu dosen FKIP khususnya Program studi Pendidikan Matematika
yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi, jasamu kan selalu
ke kenang selalu.
9. Ibu dan Bapak serta keluarga besar yang telah memberikan dukungan
moril dan materiil sehingga penulis dapat menyelesaikan studi hingga S1.
10. Semua pihak yang telah membantu dan memberi semangat bagi penulis
selama penyusunan skripsi ini.
Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi
pembaca maupun bagi penulis, dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan
ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb
Surakarta,
Juni 2012
Penulis,
viii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ……………………………………………………………........
i
PERSETUJUAN ………………………………………………………
ii
PENGESAHAN ……………………………………………………….
iii
PERNYATAAN ……………………………………………………….
iv
MOTTO ………………………………………………………………..
v
PERSEMBAHAN …………………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR .…………………………………………………
vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………..
ix
DAFTAR TABEL………………………………………………………
xii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………..
xiii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………
xiv
ABSTRAK………………………………………………………………
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………….…………..
1
B. Rumusan Masalah…………….....…..…...………….………….
4
C. Tujuan Penelitian…………………………..….………………..
5
D. Manfaat Penelitian…………………………….……..…………
6
E. Definisi Istilah….......………………………….……….………
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka………………………………………………….
ix
9
B. Kajian Teori
1. Media Pembelajaran Worksheet.……………………………
11
2. Keaktifan Belajar Matematika …………………………….
14
3. Hasil Belajar Matematika……………………….…………
19
4. Model Pembelajaran Eliciting Activities……………………
22
5. Penerapan Model Pembelajaran Eliciting Activities dengan
Media Worksheet dalam Pembelajaran Matematika materi
Persegi Dan Persegi Panjang.............………………………….. 25
C. Kerangka Berpikir…………………………………………........
26
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………….
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian …………………………………………………
31
B. Tempat Dan Waktu Penelitian…………………………………..
32
C. Subjek Penelitian………………………………………………..
32
D. Objek Penelitian…………………………………………………
32
E. Rancangan Penelitian……………………………………………
33
F. Teknik Pengumpulan Data………………………………………
38
G. Instrumen Penelitian……………………………………………..
40
H. Teknik Analisis Data…………………………………………….
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian…………………………………………. 45
B. Deskripsi Data Penelitian
1. Kondisi Awal ……...........……………………………….
x
47
2. Pelaksanaan Tindakan …………………………………….
47
3. Data Hasil Penelitian…………………..………………….
61
C. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………………
65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan…………………………………………………
70
B. Implikasi……………………………………………………
72
C. Saran………………………………………………………..
73
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………….
75
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Dari Setiap Variabel
yang diteliti Penelitian…………….........……………………….
10
2. Tabel 4.1 Data Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII A
SMP Negeri 2 Gatak Sebelum dan Sesudah Penelitian…………
xii
64
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran……………………. 29
2. Gambar 3.1 Modifikasi dari Sutama.............................………….
34
3. Gambar 4.1 Peningkatan Keaktifan dan Hasil belajar Siswa ........ 64
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Lembar Persetujuan Instrumen penelitian ..…………………
77
Lampiran 2 Lembar Pedoman Observasi…………………………………
78
Lampiran 3 Lembar Pedoman Observasi Pendahuluan.………………….
82
Lampiran 4 Lembar Pedoman Observasi Putaran I………………………
86
Lampiran 5 Lembar Pedoman Observasi Putaran II……………………. .
90
Lampiran 6 Lembar Pedoman Observasi Putaran III………………….....
94
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan……………………………..…….
98
Lampiran 7 Lembar Catatan Observasi Lapangan………………………...
99
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan Putaran I………………..……….
101
Lampiran 9 Lembar Catatan Lapangan Putaran II………………..………
103
Lampiran 10 Lembar Catatan Lapangan Putaran III……...………..……..
105
Lampiran 11 Lembar Tanggapan Guru Matematika……….…..…………
107
Lampiran 12 Lembar RPP Putaran I……………………………..……….
109
Lampiran 13 Lembar RPP Putaran II……………………………..………
123
Lampiran 14 Lembar RPP Putaran III…………………………………….
136
Lampiran 15 Data Nama Siswa………………………………………….
149
Lampiran 16 Data Kelompok Siswa ……………………………………..
150
Lampiran 17 Data Nilai Siswa …………………………………….........
151
Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian …………………………………….
152
Lampiran 19 Surat Permohonan Ijin Riset...................................................
156
Lampiran 20 Surat Keterangan Penelitian…………………………………. 157
Lampiran 21 Jadwal Bimbingan Pembimbing ............................................
xiv
158
ABSTRAK
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ELICITING ACTIVITIES
DENGAN MENGOPTIMALKAN MEDIA WORKSHEET
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN HASIL BELAJAR PERSEGI
DAN PERSEGI PANJANG
(PTK di Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2011/2012 )
Mulyati, A.410 080 168, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 74 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar
matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran Eliciting Activities
dengan mengoptimalkan media worksheet. Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah
guru matematika kelas VII A SMP Negeri 2 Gatak sebagai pemberi tindakan,
serta siswa-siswa kelas VII A yang berjumlah 39 siswa sebagai subjek penerima
tindakan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi, tes, catatan
lapangan, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif
kualitatif dengan metode alur yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran
dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran. Beberapa hal yang
dapat disimpulkan dari penelitian tindakan kelas ini adalah: 1) Adanya
peningkatan keaktifan siswa,dengan indikator keaktifan yaitu; (a) mengemukakan
ide dalam pembelajaran, meningkat dari 17,95% menjadi 64,10%. (b) Adanya
peningkatan aktifitas siswa dalam mengajukan dan menjawab pertanyaan,
meningkat dari 25,64% menjadi 61,54%. (c) Adanya peningkatan siswa yang
mengerjakan soal di depan kelas, meningkat dari 23,08% menjadi 74,36%. 2)
terjadi peningkatan hasil belajar siswa, meningkat dari 43,59% menjadi 76,92%.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Eliciting
Activities dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran matematika.
Kata kunci : Keaktifan, Hasil Belajar, Pembelajaran Matematika, Media
Worksheet, Model Eliciting Activities.
xv