Silabus Kesehatan Peminatan SMK Kurikulum 2013 www.olimattohir.blogspot.com
XII. KESEHATAN
A. Fisika
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: SMK
:X
:
: Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
http://m2suidhat.blogspot.com/
1
Kompetensi Dasar
1.1
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Besaran
Mengamati
pokok, dan Membaca referensi tentang
turunannya
Besaran pokok, dan turunan
Pengukura
nya secara berkelompok
Mengidentifikasi berbagai ,
n besaran
pokok dan
alat ukur, cara mengukur, dan
konversiny
satuan yang digunakan terkait
a
bidang kesehatan secara
berkelompok
Menanya
Setiap individu dalam
kelompok mengajukan
pertanyaan tentang jenis dan
satuan besaran fisika; jenis,
dan fungsi alat ukur,
satuannya, cara menggunakan
Penilaian
portopolio
Lembar kerja hasil
pengukuran
Laporan hasil
pengukuran
Observasi
Ceklist sikap saat
proses pengukuran
dan diskusi
berlangsung terkait
dengan jujur, teliti,
tanggung jawab,
disiplin, kerjasama
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian tentang
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
4 minggu
(4 x 2 JP) alat ukur
FISIKA SMK
Jilid 1,
Pusat
Perbukuan
Lembar
kerja
2
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
4.1 Memahami besaran
pokok dan turunannya
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
alat ukur terkait , cara
membaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
tentang jenis dan satuan
besaran fisika; nama , jenis,
dan fungsi alat ukur,
satuannya, cara menggunakan
alat ukur terkait , cara mebaca
skala, dan cara menuliskan
hasil pengukuran melalui
diskusi kelompok dengan
menggunakan buku sumber
Melakukan pengukuran
dengan menggunakan alat
ukur terkait bidang kesehatan
untuk setiap individu dalam
kelompok dengan
menggunakan lembar kerja
Menalara/mengasosiasi
Mengolah data hasil
pengukuran dan
membandingkannya dengan
hasil pengukuran individu lain
dalam kelompok
Membuat kesimpulalan hasil
pengukuran dan menyiapkan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
besaran dan
turunannya
Observasi kinerja
menggunakan alat
ukur
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
3
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
4.1 Mengukur besaranbesaran pokok dan
konversinya
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Gerak dan
Gaya
gerak
lurus,
gerak
melingkar,
dan gaya
gesek
Kegiatan Pembelajaran
informasi berdasarkan hasil
kesimpulan
Mengomunikasikan
Menyiapkan informasi yang
akan dipresentasikan secara
tertulis
Mempresentasikan informasi
hasil pengukuran dan
membuat laporan tertulis
Mengamati
Mengamati demonstrasi gerak
untuk membedakan gerak
lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan konstan
Menanya
Menanyakan perbedaan gerak
lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan konstan
Mengumpulkan informasi
Secara berkelompok
melakukan percobaan gerak
lurus dengan kecepatan
Penilaian
Postofolio
Tugas memecahkan
masalah sehari-sehari
berkaitan dengan
gerak lurus dengan
kecepatan dn
percepatan konstan
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 minggu alat peraga
(6 X 2 JP) FISIKA SMK
Jilid 1,
Pusat
Perbukuan
Lembar
kerja
4
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
konstan dengan menggunakan
kereta atau mobil mainan.
Secara berkelompok
melakukan percobaan gerak
lurus dengan percepatan
konstan dengan menggunakan
troly.
Menalara/mengasosiasi
. Membandingkan hasil
percobaan dengan buku
referensi melalui diskusi
kelompok
Menganalisis dan mengolah
data data hasil percobaan
dengan perbadingan buku
referensi
Menyimpulkan hasil diskusi
dan percobaan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan benda yang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan
konstan dalam bentuk grafik
pilihan ganda gerak
lurus dengan
percepatan konstan
Jurnal
Catatan guru terkait
dengan keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.2 Mendeskripsikan
konsep gerak dan gaya
http://m2suidhat.blogspot.com/
5
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.2 Menghitung gerak
lurus, gerak melingkar,
dan gaya gesek terkait
bidang kesehatan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Gerak
translasi
Gerak
Rotasi
Mengamati
Membaca referensi tentang
Gerak translasi dan gerak
rotasi
Mengamati
film/video/demonstrasi gerak
translasi dan gerak rotasi
Menanya
Masing- masing individu dalam
kelompok membuat
pertanyaan terkait dengan
pengertian, ciri, contoh,
implementasi dan perbedaan
gerak translasi dan rotasi
Mengumpulkan informasi
portopolio
Lembar kerja hasil
pengukuran
Laporan hasil
pengukuran
Observasi
Ceklist sikap saat
proses pengukuran
dan diskusi
berlangsung terkait
dengan jujur, teliti,
tanggung jawab,
disiplin, kerjasama
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian
4 minggu
(4x2 JP)
Video/vid
eo/Alat
peraga
gerak
Buku
referensi
6
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
4.3 Mendeskripsikan
konsep gerak translasi
dan rotasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Diskusi kelompok untuk
menjawab pertanyaan dan
membahas lembar kerja untuk
melakukan percobaan
Melakukan percobaan gerak
traslasi dan rotasi dengan
menggunakan lembar kerja
Mencatat data dan
membandingkan dengan buku
referensi.
Menghitung gerak lurus, gerak
melingkar, dan gaya gesek
terkait dengan hasil percobaan
Menalara/mengasosiasi
Mengolah data hasil
pengukuran dan
mmenyimpulkan hasil
percobaan secara
berkelompok.
Mengomunikasikan
Menyiapkan informasi yang
akan dipresentasikan secara
tertulis
Mempresentasikan informasi
hasil pengukuran dan
membuat laporan tertulis
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Observasi kinerja
melakukan percobaan
Jurnal
Catatan guru terkait
dengan keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
7
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.3 Menghitung
gerak
translasi dan rotasi untuk
memecahkan
masalah
pada bidang kesehatan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Keseimbanga
n Benda Tegar
Torsi
Momen
inersia
Titik berat
Hukum
kekekalan
momentum
sudut pada
gerak rotasi
Mengamati
Mengamati
film/video/demonstrasi dengan
mendorong benda dengan posisi
gaya yang berbeda beda untuk
mendefinisikan momen gaya.
Menanya
Membuat pertanyaan tentang
keseimbangan benda tegar,
kaitan nya dengan benda titik,
resultan gaya, hukum kekekalan
momentum gaya dan gerak
rotasi
Mengumpulkan informasi
Diskusi untuk merumuskan dan
menerapkan keseimbangan
portopolio
Lembar kerja hasil
pengukuran
Laporan hasil
pengukuran
Observasi
Ceklist sikap saat
proses pengukuran
dan diskusi
berlangsung terkait
dengan jujur, teliti,
tanggung jawab,
disiplin, kerjasama
Tes
4 minggu Film/video/A
(4x2 JP)
lat peraga
benda
tegar
Buku
referensi
Lembar
kerja
8
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
4.4 Menjelaskan konsep
benda tegar
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
benda titik dan benda tegar
dengan menggunakan resultan
gaya dan momen gaya serta
penerapan hukum kekekalan
momentum pada gerak rotasi
Melakukan percobaan titik
berat benda homogen dan
keseimbangan benda tegar
secara berkelompok
Menghitung hasil percobaan
terkait . keseimbangan benda
tegar
Menalara/mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
menginterpretasi data dan
grafik untuk menenukan
karakteristik keseimbangan
benda tegar
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan
Membuat laporan tertulis hasil
percobaan dan diskusi
Tes tertulis bentuk
uraian dan atau
pilihan ganda
Observasi kinerja
melakukan percobaan
Jurnal
Catatan guru terkait
dengan keterampilan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
9
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.4 Menghitung
keseimbangan benda
tegar pada bidang
kesehatan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Usaha dan
energi
Energi
kinetik dan
energi
potensial
(gravitasi
dan pegas)
Konsep
usaha
Hubungan
usaha dan
Mengamati
Mengamati
film/video/peragaan atau
simulasi usaha positif, usaha
negatif dan usaha nol
Menanya
Individu dalam kelompok
membuat pertanyaan terkait
dengan usaha, energy terkait
dengan hukum kekelam energi
Observasi sikap
3 minggu /
Checklist lembar
pengamatan kegiatan
diskusi kelompok
(34x 2 JP)
Portopolio
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
usaha, energy dan
hokum kekekalan
energi
video/film/
Alat
peraga
Buku
referensi
Lembar
kerja
Diskusi kelompok hubungan
usaha dengan perubahan energi
Tes
kinetik dan energi potensial
10
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
energi
kinetik
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati- Hubungan
usaha
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
dengan
inovatif dan peduli
energi
lingkungan) dalam
potensial
aktivitas sehari-hari
Hukum
sebagai wujud
kekekalan
implementasi sikap
dalam melakukan
energi
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
serta rumusan hokum kekekalan Tertulis uraian dan
energi
atau pilihan ganda
tentang hubungan
Mengumpulkan informasi
usaha dengan
Diskusi berkelompok untuk
perubahan energi
menjawab pertanyaan tentang
dan hukum kekekalan
hubungan usaha dengan
energi
perubahan energi kinetik dan
energi potensial ; rumusan
Jurnal
hukum kekekalan energy serta
Catatan guru selama
penerapan hukum kekekalan
proses pembelajaran
energi mekanik pada gerak
terkait dengan
parabola, gerak pada bidang
keterampilan
lingkaran, dan gerak
berdiskusi dan
satelit/planet dalam tata surya
presentasi dalam
dengan menggunakan buku
kelompok
referensi dan menghitung
usaha, energy dan hokum
kekekalan energy berdasarkan
lembar kerja yang diberikan
4.5 Mendeskripsikan
konsep usaha, energi
dan hukum kekekalan
energi
Mengolah data hasil diskusi
hubungan usaha dengan
perubahan energi kinetik dan
energi potensial ; rumusan
hukum kekekalan energy serta
http://m2suidhat.blogspot.com/
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Menalara/mengasosiasi
11
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
penerapan hukum kekekalan
energi mekanik pada gerak
parabola, gerak pada bidang
lingkaran, dan gerak
satelit/planet dalam tata surya
4.5 Menghitung usaha,
energi dan hukum
kekekalan energi terkait
dengan bidang
pariwisata
Menyimpulkan hasil diskusi
Mengomunikasikan
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
1.1
http://m2suidhat.blogspot.com/
Impuls, dan
hokum
kekekalan
momentum,
Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
Membuat laporan hasil diskusi
Mengamati.
Mengamati
film/video/peragaan tentang
tumbukan benda yang
dihubungkan dengan konsepkonsep momentum, impuls
dan hukum kekekalan
momentum dalam kehidupan
sehari-hari
Menanya
Membuat pertanyaan tentang
momentum, impuls, hubungan
antara impuls dan
Observasi sikap
Checklist lembar
pengamatan kegiatan
diskusi kelompok
Portopolio
3 minggu film/video/al
at peraga
(3 X 2 JP) buku
referensi
Lembar
kerja
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
impils, hukum
kekekalan energi
Tes
12
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
momentum , hukum kekekalan
momentum, serta tumbukan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis uraian dan
atau pilihan ganda
Mengumpulkan informasi
Diskusi kelompok untuk
menjawab pertanyaan tentang
momentum, impuls, hubungan
antara impuls dan
momentum , hukum kekekalan
momentum, serta tumbukan
Kerja kelompok untuk
menghitung kasus yang ada
pada lembar kerja terkait
tentang impuls dan
momentum
Merancang dan membuat roket
sederhana dengan
menerapkan hukum kekekalan
momentum
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi , presentasi
dalam kelompok
Mengomunikasikan
13
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
4.6 Mendeskripsikan
konsep
impuls
dan
hukum
kekekalan
momentum
4.6 Menghitung hubungan
impuls dan momentum
terkait penggunaannya
di bidang kesehatan
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
1.1
http://m2suidhat.blogspot.com/
Elastisitas dan
Hukum Hooke
Hukum
Hooke
Susunan
pegas seriparalel
Mengamati
video/film/peragaan
benda
elastis dan benda plastis; dan
pengaruh
gaya
terhadap
perubahan
panjang
pegas/karet
Menanya
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Presentasi hasil diskusi dan
kerja kelompok terkait
pemecahan soal impuls dan
memoentum dan hasil
pembuatan roket.
Mmbuat laporan hasil diskusi
kelompok
Mengamati
Penilaian
Observasi sikap
Checklist lembar
pengamatan kegiatan
diskusi kelompok
Portopolio
3
minggu
film/video/al
at peraga
buku
(3 x 2 JP)
referensi
Lembar
kerja
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
impils, hukum
kekekalan energi
Membuat pertanyaan tentang
sifat elastisias benda , stress,
strain,
modulus elastisitas,
Tes
hukum Hooke dan susunan
pegas
14
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Mengumpulkan informasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis uraian dan
atau pilihan ganda
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi , presentasi
dalam kelompok
Menalara/mengasosiasi
4.7 Mendeskripsikan
konsep elastisitas bahan
dan hukum Hooke
Melakukan percobaan hukum
Hooke dengan menggunakan
pegas/karet, mistar, beban
gantung, dan statif
secara
berkelompok
Diskusi kelompok melakukan
eksplorasi untuk menemukan
karakteristik susunan pegas
seri
dan
parallel
dan
menentukan kekuatan bahan
berdasarkan hasil percobaan.
Penilaian
Mengolah data percobaan ke
dalam
grafik,
menentukan
persamaan
grafik,
dan
membandingkan
hasil
percobaan
dengan
bahan
pegas/karet yang berbeda
Memformulasi
konstanta
pegas susunan seri dan paralel
Mengomunikasikan
15
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
4.7 Menentukan kekuatan
bahan yang digunakan
pada kesehatan sesuai
dengan konsep
elastisitas
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Suhu, Kalor
dan
Perpindahan
Kalor
Suhu dan
pemuaian
Hubungan
kalor
dengan
suhu benda
dan
wujudnya
Azas Black
Mengamati
film/video/
peragaan tentang:
- Simulasi pemuaian rel
kereta api
- Pemanasan es menjadi air
- Konduktivitas logam
(almunium, besi, tembaga,
dan timah)
Menanya
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Diskusi kelompok membahas
hasil percobaan
Membuat laporan praktik
Mengamati
Penilaian
Observasi sikap
Checklist lembar
pengamatan kegiatan
diskusi kelompok
Portopolio
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
impils, hukum
kekekalan energi
3 minggu film/video/al
at peraga
(3 x 2 JP) Alat ukur
suhu dan
kalor
buku
referensi
Lembar
kerja
Menanyakan tentang suhu,
kalor,
pengaruh
kalor Tes
terhadap suhu, wujud, dan
16
Materi
Pembelajaran
2.1. Menunjukkan perilaku Peripindaha
ilmiah (memiliki rasa
n kalor
ingin tahu; objektif; jujur;
secara
teliti; cermat; tekun; hatikonduksi,
hati; bertanggung jawab;
konveksi,
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
dan radiasi
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
ukuran benda dan azas Black Tertulis uraian dan
dan perpindahan kalor
atau pilihan ganda
Mengumpulkan informasi
Melakukan percobaan untuk
menentukan kalor jenis logam
secara berkelompok
Melakukan pengukuran suhu
dan
kalor
terkait
bidang
kesehatan secara berkelompok
Melakukan studi pustaka untuk
mencari informasi mengenai
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
suhu
benda,
pengaruh
perubahan
suhu
benda terhadap ukuran benda
(pemuaian), dan perpindahan
kalor
secara
konduksi,
konveksi dan radiasi
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi , presentasi
dalam kelompok
Menalara/mengasosiasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
17
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
3.8 Mendeskripsikan
konsep suhu dan kalor
serta pengaruh kalor
terhadap zat
4.8 Mengukur suhu dan
kalor terkait bidang
kesehatan serta
membandingkan
pengaruh kalor terhadap
berbagai zat di bidang
kesehatan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengolah
data
percobaan
kalor jenis logam dengan
menggnakan
kalorimeter
dalam bentuk penyajian data,
membuat
grafik,
menginterpretasi
dan
dan
grafik,
dan
menyusun
kesimpulan
secara
berkelompok
Komunikasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
Mempresentasikan hasil kerja
kelompok
Membuat laporan hasil kerja
kelompok
18
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Fluida statik
Hukum
utama
hidrostatis
Hukum
Pascall
Hukum
Archimedes
Gejala
kapilaritas
Viskositas
dan Hukum
Stokes
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Observasi sikap
Mengamati Peragaan:
- simulasi kapal selam dalam
botol minuman
- posisi air dalam sedotan
minuman dalam berbagai
keadaan
Checklist lembar
pengamatan kegiatan
diskusi kelompok
Menanya
Portopolio
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
impils, hukum
kekekalan energi
Membuat pertanyaan tentang
fluida static dan dinamik,
kaitan fluida dengan bidang
Tes
kesehatan, bunyi hukum
terkait dengan fluida static dan
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
6 minggu film/video/al
(6 x 2 JP)
at peraga
alat peraga
terkait
fluida
Bahan dan
alat
praktik
buku
referensi
Lembar
kerja
19
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
3.9 Mendeskripsikan
hukum fluida statis dan
dinamis
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Fluida
Dinamik
Fluida ideal
Azas
kontinuitas
Azas
Bernouli
Penerapan
Azas
Kontinuitas
dan
Bernouli
dalam
Kehidupan
Kegiatan Pembelajaran
dinamik serta hubungan
hokum fluida dengan
penggunaannya di bidang
kesehatan
Mengumpulkan informasi
Diskusi dalam kelompok
untuk menjawab pertanyaan
tentang fluida static dan
dinamik, kaitan fluida dengan
bidang kesehatan, bunyi
hukum terkait dengan fluida
static dan dinamik serta
hubungan hokum fluida
dengan penggunaannya di
bidang kesehatan
Melakukan percobaan tentang
tekanan hidrostatis, prinsip
hukum Archimedes dan hukum
Pascall, azas kontinuitas dan
azas
Bernouli
secara
berkelompok
dengan
menggunakan lembar kerja
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis uraian dan
atau pilihan ganda
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi , presentasi
dalam kelompok,
serta hasil produk
kelompok
20
Kompetensi Dasar
4.9 Menghitung fluida
statis dan dinamis di
bidang kesehatan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Membuat alat peraga sistem
hidrolik secara berkelompok
Merancang
dan
membuat
tiruan aplikasi Azas Bernoulli
(alat venturi, kebocoran air,
atau sayap pesawat) secara
brkelompok
Asosiasi
Menghitung fluida static dan
dinamik
berdasarkan
hasil
percobaan
lembar
kerja
secara berkelompok
Menyimpulkan
hasil
kerja
kelompok
Komunikasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
Membuat laporan hasil kerja
kelompok
21
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: SMK
: XI
:
: Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
http://m2suidhat.blogspot.com/
22
Kompetensi Dasar
1.1
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Hukum
termodinamik
a
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
Mengamati
portopolio
6
Lembar kerja
Mengamati
Laporan
mingg Alat dan
u
film/video/membaca buku
hasil
bahan praktik
tentang aplikasi hokum
diskusi dan (6 x 2
pengobatan
JP)
termodinamika
presentasi
terkait hokum
Menanya
Observasi
termodinamika
Setiap individu dalam
Ceklist sikap
Buku referensi
saat proses
kelompok mengajukan
pengukuran
pertanyaan tentang apa
hokum termodinamika, contoh dan diskusi
berlangsung
implementasi dalam bidang
terkait
kesehatan, apakah ada
dengan jujur,
hubungan hokum
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
23
Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.4. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
4.1 Mendeskripsikan hukumhukum termodinamika
4.1 Melakukan pengobatan
dengan menggunakan energy
panas dan dingin
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
termodinamika dengan cara
pengobatan saat ini.
Mengumpulkan informasi
Kerja kelompok untuk mencari
jawaban tentang hukum
termodinamika, contoh
implementasi dalam bidang
kesehatan, apakah ada
hubungan hokum
termodinamika dengan cara
pengobatan saat ini dengan
menggunakan berbagai
sumber referensi.
Melakukan latihan
penggunaan energy panas
dingin untuk pengobatan
Menalara/mengasosiasi
Mengolah data hasil
pengumpulan data tentang
hokum termodinamika
Membuat kesimpulalan hasil
olahan data tentang hukum
termodinamika
Mengomunikasikan
Menyiapkan informasi yang
akan dipresentasikan secara
tertulis
Mempresentasikan informasi
hasil pengukuran dan
membuat laporan tertulis
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasama
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
tentang
besaran dan
turunannya
Observasi
kinerja
pengobatan
panas dan
dingin
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
24
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Karakteristik
gelombang
Pemantulan
Pembiasan
Difraksi
Interferensi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Mengamati
video/film/peragaan gejala
gelombang (pemantulan,
pembiasan, difraksi dan
interferensi) dengan
menggunakan tanki riak
Menanya
Membuat pertanyaan terkait
dengan sifat-sifat, jenis-jenis,
hokum-hukum terkait dengan
getaran, gelombang dan bunyi;
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Observasi
Ceklist sikap
saat proses
pengukuran
dan diskusi
berlangsung
terkait
dengan jujur,
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
4
Lembar kerja
mingg Film/video/alat
u
peraga
(4 x 2
Buku referensi
JP)
25
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
4.2 Mendeskripsikan
hukum
getaran,
gelombang,
dan
bunyi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
serta aplikasinya dalam bidang
kesehatan
Mengumpulkan informasi
Diskusi kelompok untuk
mencari data guna menjawab
pertanyaan tentang dengan
sifat-sifat, jenis-jenis, hokumhukum terkait dengan getaran,
gelombang dan bunyi serta
aplikasinya dalam bidang
kesehatan
Mengomunikasikan
Presentasi hasil kerja
kelompok
Membuat laporan hasil kerja
kelompok
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasama
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
tentang
besaran dan
turunannya
Observasi
kinerja
pengobatan
panas dan
dingin
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
26
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.1 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
4.2 Menghitung getaran,
gelombang, dan bunyi terkait
bidang kesehatan
1.1.
Penilaian
Magnet dan
Elektromagnet
Medan
magnit
Fluks Magnit
Induksi
Magnit
Gaya
Magnetik
Mengamati
Mengamati
film/video/peragaan fenomena
kemagnitan di kehidupan
sehari-hari
Menanya
Membuat pertanyaan terkait
dengan Magnet dan
Elektromagnet, hubungan
electromagnet dengan
kelistrikan
Mengumpulkan informasi
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Observasi
Ceklist
sikap
saat
proses
diskusi
berlangsu
ng terkait
4
mingg
u
(4 x 2
JP)
Lembar kerja
Film/video/alat
peraga
Buku referensi
27
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Melakukan percobaan tentang
induksi magnit di sekitar
kawat berarus listrik atau
gaya magnetik oleh kawat
berarus listrik
Diskusi kelompok hasil
percobaan dan untuk
menjawab pertanyaan
Membuat motor listrik
sederhana
Menalara/mengasosiasi
Mengolah dan menyimpulkan
data secara berkelompok
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja
kelompok
Membuat laporan hasil kerja
kelompok.
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
28
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
4.3 Mendeskripsikan konsep
kemagnetan dan
elektromagnet
4.3 Memghitung hukum-hukum
kemagnetan dan melakukan
perhitungan sederhana
1.4 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.5 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.6 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Alat-alat optik
Mata dan
kaca mata.
Kaca
pembesar
(lup).
Mikroskop
Teleskop
Kamera.
Mengamati
Mengamati
tentang
pembentukan -bayangan dan
perbesaran
pada
kacamata,lup,
mikroskop,
teropong dan kamera .
Menanya:
Membuat pertanyaan tentang
prinsip
pembentukan
bayangan dan perbesaran
pada
kaca
mata,
lup,
mikroskop
,teleskop
dan
kamera
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Observasi
Ceklist
sikap
saat
proses
diskusi
berlangsu
ng terkait
4
mingg
u
(4 x 2
JP)
kacamata,lup,
mikroskop,
teropong dan
kamera
Buku referensi
Lembar kerja
29
Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.4. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
4.4 Mendeskripsikan konsep
cermin dan lensa
4.4 Menghitung hukum
pemantulan dan pembiasan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Mengumpulkan informasi
Diskusi kelompok
untuk
menjawab
pertanyaan
tentang
pembentukan
bayangan dan perbesaran
pada
kaca
mata,
lup,
mikroskop
,teleskop
dan
kamera
dengan
menggunakan
berbagai
sumber data dari referensi
Kerja kelompok untuk
menghitung pemantulan dan
pembiasan berdasarkan
lembar kerja yang diberikan
guru
Menalara/mengasosiasi
Mengolah data yang diperoleh
tentang
pembentukan
bayangan dan perbesaran
pada
kaca
mata,
lup,
mikroskop
,teleskop
dan
kamera
dan
membuat
kesimpulan
Menyimpulkan hasil
perhitungan tentang
pemantulan dan pembiasan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
30
Kompetensi Dasar
1.4 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.5 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.6 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Listrik Statis
dan Dinamis
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengomunikasikan
Presentasi kelompok tentang
hasil diskusi kelompok dan
hasil perhitungan pemantulan
dan pembiasan
Membuat laporan tertulis
Mengamati
Setiap individu dalam
kelompok mengamati
Film/video/peragaan/membaca
buku tentang listrik statis dan
dinamis
Menanya
Setiap individu dalam
kelompok membuat
pertanyaan tentang perbedaan
listrik statis dan dinamis,
contoh listrik statis dan
dinamis, apakah ada hubungan
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Laporan
hasil
percobaan
Observasi
Ceklist
sikap
saat
proses
Alokasi
Waktu
5
mingg
u
(5 x 2
JP)
Sumber Belajar
Lembar kerja
Film/video/alat
peraga
Buku referensi
Alat dan bahan
untuk
percobaan
listrik statis
dan dinamis
31
Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.4. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
4.5 Mendeskripsikan
konsep
listrik statis dan dinamis
4.5 Membedakan listrik statis
dan dinamis melalui
percobaan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
antara listrik statis dan dinamis
dengan muatan positif dan
negatif
Mengumpulkan informasi
Kerja kelompok untuk
mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
setiap individu dalam
kelompok dengan
menggunakan berbagai
sumber referensi
Melakukan percobaan
tentang listrik statis dan
dinamis dengan
menggunakan lembar kerja
Menalara/mengasosiasi
Mengolah dan menyimpulkan
data tentang perbedaan listrik
statis dan dinamis, contoh
listrik statis dan dinamis,
apakah ada hubungan antara
listrik statis dan dinamis
dengan muatan positif dan
negative berdasarkan buku
referensi dan hasil percobaan
diskusi
berlangsu
ng terkait
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja dan
presentasi
kelompok
Membuat laporan tertulis hasil dalam
kelompok
kerja kelompok
32
Kompetensi Dasar
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.5 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.6 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
1.4
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Listrik Arus
Searah
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Setiap individu dalam
kelompok mengamati
Film/video/peragaan/membaca
buku tentang listrik arus
searah
Menanya
Setiap individu dalam
kelompok membuat
pertanyaan tentang listrik arus
searah, contoh listrik arus
searah, hubungan listrik arus
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Observasi
Ceklist
sikap
saat
proses
diskusi
berlangsu
ng terkait
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
6
Lembar kerja
mingg Film/video/alat
u
peraga
(6 x 2
Buku referensi
JP)
33
Materi
Pembelajaran)
Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.4. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
3.6 Mendeskripsikan
listrik arus searah
konsep
4.6 Menghitung
daya
energi listrik arus searah
http://m2suidhat.blogspot.com/
dan
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
searah dengan bidang
kesehatan
Mengumpulkan informasi
Kerja kelompok untuk
mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
setiap individu dalam
kelompok dengan
menggunakan berbagai
sumber referensi
Melakukan percobaan untuk
menghitung daya listrik arus
searah dengan menggunakan
lembar kerja
Menalara/mengasosiasi
Mengolah dan menyimpulkan
data tentang listrik arus
searah, contoh listrik arus
searah, hubungan listrik arus
searah dengan bidang
kesehata serta hasil
perhitungan daya listrik hasil
percobaan
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja presentasi
dalam
kelompok
Membuat laporan tertulis hasil kelompok
kerja kelompok
34
Kompetensi Dasar
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.5 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.6 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
1.4
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Listrik Arus
Bolak Balik
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Setiap individu dalam
kelompok mengamati
Film/video/peragaan/membaca
buku tentang listrik arus
searah
Menanya
Setiap individu dalam
kelompok membuat
pertanyaan tentang listrik arus
searah, contoh listrik arus
searah, hubungan listrik arus
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Laporan
hasil
perhitunga
n daya
Observasi
Ceklist
sikap
saat
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
6
Lembar kerja
mingg Film/video/alat
u
peraga
(6 x 2
Buku referensi
JP)
35
Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.4. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
3.7 Mendeskripsikan konsep
listrik arus bolak- balik
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
searah dengan bidang
kesehatan
Mengumpulkan informasi
Kerja kelompok untuk
mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
setiap individu dalam
kelompok dengan
menggunakan berbagai
sumber referensi
Melakukan percobaan untuk
menghitung daya listrik arus
bolak balik dengan
menggunakan lembar kerja
Menalara/mengasosiasi
Mengolah dan menyimpulkan
data tentang listrik arus
searah, contoh listrik arus
searah, hubungan listrik arus
searah dengan bidang
kesehata serta hasil
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
proses
diskusi
berlangsu
ng terkait
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Jurnal
Catatan guru
selama
36
Kompetensi Dasar
4.7 Menghitung daya dan
energi listrik arus bolak-balik
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
perhitungan daya listrik hasil
percobaan
proses
pembelajara
n terkait
Mengomunikasikan
dengan
Mempresentasikan hasil kerja keterampilan
berdiskusi
kelompok
Membuat laporan tertulis hasil dan
presentasi
kerja kelompok
dalam
kelompok
37
B. Kimia
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: SMK
:X
:
: Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan
Kompetensi Inti 2 dilakukan secara
tidak langsung (terintegrasi) dalam
pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan
Kompetensi Inti 4
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian Kompetensi
Inti 1 dan Kompetensi
Inti 2 dilakukan melalui
pengamatan dan jurnal
38
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
3.1 Memahami konsep
Materi dan
materi dan perubahannya Perubahanny
4.1 Menggunakan konsep
a
perubahan materi untuk
http://m2suidhat.blogspot.com/
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Mengamati berbagai wujud
dan perubahan materi di alam
Mengamati demonstrasi
Penilaian
Tugas
1. Lakukan
pengamatan
terhadap beberapa
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber
Belajar
Buku
paket
Lembar
kerja
39
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
pemecahan masalah
kehidupan
Kegiatan Pembelajaran
perubahan materi di bidang
kesehatan
Menanya
Mengajukan beberapa
pertanyaan tentang wujud
materi dan perubahannya
Mengajukan pertanyaan
mengapa terjadi perubahan
materi
Mengajukan pertanyaan
bagaimana proses perubahan
materi
Eksperimen/explore
Melakukan eksperimen untuk
menguji perubahan materi
Asosiasi
Menganalisis data hasil
percobaan
Menyimpulkan hasil analisis
data
3.2 Memahami konsep unsur
http://m2suidhat.blogspot.com/
Unsur,
Mengomunikasikan
Membuat tulisan tentang
perubahan materi
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
eksperimen
Mengamati
Penilaian
Alokasi
Waktu
materi di alam,
kelompokkan
berdasarkan ciricirinya
2. Mengerjakan tugas
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Sumber
Belajar
praktikum
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat
peserta didik
melakukan
eksperimen
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen
Tes
1. Tes tertulis tentang
berbagai materi dan
perubahannya
2. Tes tertulis tentang
pemecahan
masalah dalam
bidang kesehatan
terkait dengan
materi dan
perubahannya.
Tugas
4 JP
Buku
40
Kompetensi Dasar
dan senyawa
4.2 M
A. Fisika
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: SMK
:X
:
: Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
http://m2suidhat.blogspot.com/
1
Kompetensi Dasar
1.1
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Besaran
Mengamati
pokok, dan Membaca referensi tentang
turunannya
Besaran pokok, dan turunan
Pengukura
nya secara berkelompok
Mengidentifikasi berbagai ,
n besaran
pokok dan
alat ukur, cara mengukur, dan
konversiny
satuan yang digunakan terkait
a
bidang kesehatan secara
berkelompok
Menanya
Setiap individu dalam
kelompok mengajukan
pertanyaan tentang jenis dan
satuan besaran fisika; jenis,
dan fungsi alat ukur,
satuannya, cara menggunakan
Penilaian
portopolio
Lembar kerja hasil
pengukuran
Laporan hasil
pengukuran
Observasi
Ceklist sikap saat
proses pengukuran
dan diskusi
berlangsung terkait
dengan jujur, teliti,
tanggung jawab,
disiplin, kerjasama
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian tentang
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
4 minggu
(4 x 2 JP) alat ukur
FISIKA SMK
Jilid 1,
Pusat
Perbukuan
Lembar
kerja
2
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
4.1 Memahami besaran
pokok dan turunannya
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
alat ukur terkait , cara
membaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
tentang jenis dan satuan
besaran fisika; nama , jenis,
dan fungsi alat ukur,
satuannya, cara menggunakan
alat ukur terkait , cara mebaca
skala, dan cara menuliskan
hasil pengukuran melalui
diskusi kelompok dengan
menggunakan buku sumber
Melakukan pengukuran
dengan menggunakan alat
ukur terkait bidang kesehatan
untuk setiap individu dalam
kelompok dengan
menggunakan lembar kerja
Menalara/mengasosiasi
Mengolah data hasil
pengukuran dan
membandingkannya dengan
hasil pengukuran individu lain
dalam kelompok
Membuat kesimpulalan hasil
pengukuran dan menyiapkan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
besaran dan
turunannya
Observasi kinerja
menggunakan alat
ukur
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
3
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
4.1 Mengukur besaranbesaran pokok dan
konversinya
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Gerak dan
Gaya
gerak
lurus,
gerak
melingkar,
dan gaya
gesek
Kegiatan Pembelajaran
informasi berdasarkan hasil
kesimpulan
Mengomunikasikan
Menyiapkan informasi yang
akan dipresentasikan secara
tertulis
Mempresentasikan informasi
hasil pengukuran dan
membuat laporan tertulis
Mengamati
Mengamati demonstrasi gerak
untuk membedakan gerak
lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan konstan
Menanya
Menanyakan perbedaan gerak
lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan konstan
Mengumpulkan informasi
Secara berkelompok
melakukan percobaan gerak
lurus dengan kecepatan
Penilaian
Postofolio
Tugas memecahkan
masalah sehari-sehari
berkaitan dengan
gerak lurus dengan
kecepatan dn
percepatan konstan
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 minggu alat peraga
(6 X 2 JP) FISIKA SMK
Jilid 1,
Pusat
Perbukuan
Lembar
kerja
4
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
konstan dengan menggunakan
kereta atau mobil mainan.
Secara berkelompok
melakukan percobaan gerak
lurus dengan percepatan
konstan dengan menggunakan
troly.
Menalara/mengasosiasi
. Membandingkan hasil
percobaan dengan buku
referensi melalui diskusi
kelompok
Menganalisis dan mengolah
data data hasil percobaan
dengan perbadingan buku
referensi
Menyimpulkan hasil diskusi
dan percobaan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan benda yang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan
konstan dalam bentuk grafik
pilihan ganda gerak
lurus dengan
percepatan konstan
Jurnal
Catatan guru terkait
dengan keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.2 Mendeskripsikan
konsep gerak dan gaya
http://m2suidhat.blogspot.com/
5
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.2 Menghitung gerak
lurus, gerak melingkar,
dan gaya gesek terkait
bidang kesehatan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Gerak
translasi
Gerak
Rotasi
Mengamati
Membaca referensi tentang
Gerak translasi dan gerak
rotasi
Mengamati
film/video/demonstrasi gerak
translasi dan gerak rotasi
Menanya
Masing- masing individu dalam
kelompok membuat
pertanyaan terkait dengan
pengertian, ciri, contoh,
implementasi dan perbedaan
gerak translasi dan rotasi
Mengumpulkan informasi
portopolio
Lembar kerja hasil
pengukuran
Laporan hasil
pengukuran
Observasi
Ceklist sikap saat
proses pengukuran
dan diskusi
berlangsung terkait
dengan jujur, teliti,
tanggung jawab,
disiplin, kerjasama
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian
4 minggu
(4x2 JP)
Video/vid
eo/Alat
peraga
gerak
Buku
referensi
6
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
4.3 Mendeskripsikan
konsep gerak translasi
dan rotasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Diskusi kelompok untuk
menjawab pertanyaan dan
membahas lembar kerja untuk
melakukan percobaan
Melakukan percobaan gerak
traslasi dan rotasi dengan
menggunakan lembar kerja
Mencatat data dan
membandingkan dengan buku
referensi.
Menghitung gerak lurus, gerak
melingkar, dan gaya gesek
terkait dengan hasil percobaan
Menalara/mengasosiasi
Mengolah data hasil
pengukuran dan
mmenyimpulkan hasil
percobaan secara
berkelompok.
Mengomunikasikan
Menyiapkan informasi yang
akan dipresentasikan secara
tertulis
Mempresentasikan informasi
hasil pengukuran dan
membuat laporan tertulis
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Observasi kinerja
melakukan percobaan
Jurnal
Catatan guru terkait
dengan keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
7
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.3 Menghitung
gerak
translasi dan rotasi untuk
memecahkan
masalah
pada bidang kesehatan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Keseimbanga
n Benda Tegar
Torsi
Momen
inersia
Titik berat
Hukum
kekekalan
momentum
sudut pada
gerak rotasi
Mengamati
Mengamati
film/video/demonstrasi dengan
mendorong benda dengan posisi
gaya yang berbeda beda untuk
mendefinisikan momen gaya.
Menanya
Membuat pertanyaan tentang
keseimbangan benda tegar,
kaitan nya dengan benda titik,
resultan gaya, hukum kekekalan
momentum gaya dan gerak
rotasi
Mengumpulkan informasi
Diskusi untuk merumuskan dan
menerapkan keseimbangan
portopolio
Lembar kerja hasil
pengukuran
Laporan hasil
pengukuran
Observasi
Ceklist sikap saat
proses pengukuran
dan diskusi
berlangsung terkait
dengan jujur, teliti,
tanggung jawab,
disiplin, kerjasama
Tes
4 minggu Film/video/A
(4x2 JP)
lat peraga
benda
tegar
Buku
referensi
Lembar
kerja
8
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
4.4 Menjelaskan konsep
benda tegar
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
benda titik dan benda tegar
dengan menggunakan resultan
gaya dan momen gaya serta
penerapan hukum kekekalan
momentum pada gerak rotasi
Melakukan percobaan titik
berat benda homogen dan
keseimbangan benda tegar
secara berkelompok
Menghitung hasil percobaan
terkait . keseimbangan benda
tegar
Menalara/mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
menginterpretasi data dan
grafik untuk menenukan
karakteristik keseimbangan
benda tegar
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan
Membuat laporan tertulis hasil
percobaan dan diskusi
Tes tertulis bentuk
uraian dan atau
pilihan ganda
Observasi kinerja
melakukan percobaan
Jurnal
Catatan guru terkait
dengan keterampilan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
9
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.4 Menghitung
keseimbangan benda
tegar pada bidang
kesehatan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Usaha dan
energi
Energi
kinetik dan
energi
potensial
(gravitasi
dan pegas)
Konsep
usaha
Hubungan
usaha dan
Mengamati
Mengamati
film/video/peragaan atau
simulasi usaha positif, usaha
negatif dan usaha nol
Menanya
Individu dalam kelompok
membuat pertanyaan terkait
dengan usaha, energy terkait
dengan hukum kekelam energi
Observasi sikap
3 minggu /
Checklist lembar
pengamatan kegiatan
diskusi kelompok
(34x 2 JP)
Portopolio
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
usaha, energy dan
hokum kekekalan
energi
video/film/
Alat
peraga
Buku
referensi
Lembar
kerja
Diskusi kelompok hubungan
usaha dengan perubahan energi
Tes
kinetik dan energi potensial
10
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
energi
kinetik
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati- Hubungan
usaha
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
dengan
inovatif dan peduli
energi
lingkungan) dalam
potensial
aktivitas sehari-hari
Hukum
sebagai wujud
kekekalan
implementasi sikap
dalam melakukan
energi
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
serta rumusan hokum kekekalan Tertulis uraian dan
energi
atau pilihan ganda
tentang hubungan
Mengumpulkan informasi
usaha dengan
Diskusi berkelompok untuk
perubahan energi
menjawab pertanyaan tentang
dan hukum kekekalan
hubungan usaha dengan
energi
perubahan energi kinetik dan
energi potensial ; rumusan
Jurnal
hukum kekekalan energy serta
Catatan guru selama
penerapan hukum kekekalan
proses pembelajaran
energi mekanik pada gerak
terkait dengan
parabola, gerak pada bidang
keterampilan
lingkaran, dan gerak
berdiskusi dan
satelit/planet dalam tata surya
presentasi dalam
dengan menggunakan buku
kelompok
referensi dan menghitung
usaha, energy dan hokum
kekekalan energy berdasarkan
lembar kerja yang diberikan
4.5 Mendeskripsikan
konsep usaha, energi
dan hukum kekekalan
energi
Mengolah data hasil diskusi
hubungan usaha dengan
perubahan energi kinetik dan
energi potensial ; rumusan
hukum kekekalan energy serta
http://m2suidhat.blogspot.com/
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Menalara/mengasosiasi
11
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
penerapan hukum kekekalan
energi mekanik pada gerak
parabola, gerak pada bidang
lingkaran, dan gerak
satelit/planet dalam tata surya
4.5 Menghitung usaha,
energi dan hukum
kekekalan energi terkait
dengan bidang
pariwisata
Menyimpulkan hasil diskusi
Mengomunikasikan
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
1.1
http://m2suidhat.blogspot.com/
Impuls, dan
hokum
kekekalan
momentum,
Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
Membuat laporan hasil diskusi
Mengamati.
Mengamati
film/video/peragaan tentang
tumbukan benda yang
dihubungkan dengan konsepkonsep momentum, impuls
dan hukum kekekalan
momentum dalam kehidupan
sehari-hari
Menanya
Membuat pertanyaan tentang
momentum, impuls, hubungan
antara impuls dan
Observasi sikap
Checklist lembar
pengamatan kegiatan
diskusi kelompok
Portopolio
3 minggu film/video/al
at peraga
(3 X 2 JP) buku
referensi
Lembar
kerja
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
impils, hukum
kekekalan energi
Tes
12
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
momentum , hukum kekekalan
momentum, serta tumbukan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis uraian dan
atau pilihan ganda
Mengumpulkan informasi
Diskusi kelompok untuk
menjawab pertanyaan tentang
momentum, impuls, hubungan
antara impuls dan
momentum , hukum kekekalan
momentum, serta tumbukan
Kerja kelompok untuk
menghitung kasus yang ada
pada lembar kerja terkait
tentang impuls dan
momentum
Merancang dan membuat roket
sederhana dengan
menerapkan hukum kekekalan
momentum
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi , presentasi
dalam kelompok
Mengomunikasikan
13
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
4.6 Mendeskripsikan
konsep
impuls
dan
hukum
kekekalan
momentum
4.6 Menghitung hubungan
impuls dan momentum
terkait penggunaannya
di bidang kesehatan
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
1.1
http://m2suidhat.blogspot.com/
Elastisitas dan
Hukum Hooke
Hukum
Hooke
Susunan
pegas seriparalel
Mengamati
video/film/peragaan
benda
elastis dan benda plastis; dan
pengaruh
gaya
terhadap
perubahan
panjang
pegas/karet
Menanya
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Presentasi hasil diskusi dan
kerja kelompok terkait
pemecahan soal impuls dan
memoentum dan hasil
pembuatan roket.
Mmbuat laporan hasil diskusi
kelompok
Mengamati
Penilaian
Observasi sikap
Checklist lembar
pengamatan kegiatan
diskusi kelompok
Portopolio
3
minggu
film/video/al
at peraga
buku
(3 x 2 JP)
referensi
Lembar
kerja
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
impils, hukum
kekekalan energi
Membuat pertanyaan tentang
sifat elastisias benda , stress,
strain,
modulus elastisitas,
Tes
hukum Hooke dan susunan
pegas
14
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Mengumpulkan informasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis uraian dan
atau pilihan ganda
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi , presentasi
dalam kelompok
Menalara/mengasosiasi
4.7 Mendeskripsikan
konsep elastisitas bahan
dan hukum Hooke
Melakukan percobaan hukum
Hooke dengan menggunakan
pegas/karet, mistar, beban
gantung, dan statif
secara
berkelompok
Diskusi kelompok melakukan
eksplorasi untuk menemukan
karakteristik susunan pegas
seri
dan
parallel
dan
menentukan kekuatan bahan
berdasarkan hasil percobaan.
Penilaian
Mengolah data percobaan ke
dalam
grafik,
menentukan
persamaan
grafik,
dan
membandingkan
hasil
percobaan
dengan
bahan
pegas/karet yang berbeda
Memformulasi
konstanta
pegas susunan seri dan paralel
Mengomunikasikan
15
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
4.7 Menentukan kekuatan
bahan yang digunakan
pada kesehatan sesuai
dengan konsep
elastisitas
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Suhu, Kalor
dan
Perpindahan
Kalor
Suhu dan
pemuaian
Hubungan
kalor
dengan
suhu benda
dan
wujudnya
Azas Black
Mengamati
film/video/
peragaan tentang:
- Simulasi pemuaian rel
kereta api
- Pemanasan es menjadi air
- Konduktivitas logam
(almunium, besi, tembaga,
dan timah)
Menanya
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Diskusi kelompok membahas
hasil percobaan
Membuat laporan praktik
Mengamati
Penilaian
Observasi sikap
Checklist lembar
pengamatan kegiatan
diskusi kelompok
Portopolio
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
impils, hukum
kekekalan energi
3 minggu film/video/al
at peraga
(3 x 2 JP) Alat ukur
suhu dan
kalor
buku
referensi
Lembar
kerja
Menanyakan tentang suhu,
kalor,
pengaruh
kalor Tes
terhadap suhu, wujud, dan
16
Materi
Pembelajaran
2.1. Menunjukkan perilaku Peripindaha
ilmiah (memiliki rasa
n kalor
ingin tahu; objektif; jujur;
secara
teliti; cermat; tekun; hatikonduksi,
hati; bertanggung jawab;
konveksi,
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
dan radiasi
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
ukuran benda dan azas Black Tertulis uraian dan
dan perpindahan kalor
atau pilihan ganda
Mengumpulkan informasi
Melakukan percobaan untuk
menentukan kalor jenis logam
secara berkelompok
Melakukan pengukuran suhu
dan
kalor
terkait
bidang
kesehatan secara berkelompok
Melakukan studi pustaka untuk
mencari informasi mengenai
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
suhu
benda,
pengaruh
perubahan
suhu
benda terhadap ukuran benda
(pemuaian), dan perpindahan
kalor
secara
konduksi,
konveksi dan radiasi
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi , presentasi
dalam kelompok
Menalara/mengasosiasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
17
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
3.8 Mendeskripsikan
konsep suhu dan kalor
serta pengaruh kalor
terhadap zat
4.8 Mengukur suhu dan
kalor terkait bidang
kesehatan serta
membandingkan
pengaruh kalor terhadap
berbagai zat di bidang
kesehatan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengolah
data
percobaan
kalor jenis logam dengan
menggnakan
kalorimeter
dalam bentuk penyajian data,
membuat
grafik,
menginterpretasi
dan
dan
grafik,
dan
menyusun
kesimpulan
secara
berkelompok
Komunikasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
Mempresentasikan hasil kerja
kelompok
Membuat laporan hasil kerja
kelompok
18
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Fluida statik
Hukum
utama
hidrostatis
Hukum
Pascall
Hukum
Archimedes
Gejala
kapilaritas
Viskositas
dan Hukum
Stokes
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Observasi sikap
Mengamati Peragaan:
- simulasi kapal selam dalam
botol minuman
- posisi air dalam sedotan
minuman dalam berbagai
keadaan
Checklist lembar
pengamatan kegiatan
diskusi kelompok
Menanya
Portopolio
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
impils, hukum
kekekalan energi
Membuat pertanyaan tentang
fluida static dan dinamik,
kaitan fluida dengan bidang
Tes
kesehatan, bunyi hukum
terkait dengan fluida static dan
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
6 minggu film/video/al
(6 x 2 JP)
at peraga
alat peraga
terkait
fluida
Bahan dan
alat
praktik
buku
referensi
Lembar
kerja
19
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
3.9 Mendeskripsikan
hukum fluida statis dan
dinamis
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Fluida
Dinamik
Fluida ideal
Azas
kontinuitas
Azas
Bernouli
Penerapan
Azas
Kontinuitas
dan
Bernouli
dalam
Kehidupan
Kegiatan Pembelajaran
dinamik serta hubungan
hokum fluida dengan
penggunaannya di bidang
kesehatan
Mengumpulkan informasi
Diskusi dalam kelompok
untuk menjawab pertanyaan
tentang fluida static dan
dinamik, kaitan fluida dengan
bidang kesehatan, bunyi
hukum terkait dengan fluida
static dan dinamik serta
hubungan hokum fluida
dengan penggunaannya di
bidang kesehatan
Melakukan percobaan tentang
tekanan hidrostatis, prinsip
hukum Archimedes dan hukum
Pascall, azas kontinuitas dan
azas
Bernouli
secara
berkelompok
dengan
menggunakan lembar kerja
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis uraian dan
atau pilihan ganda
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi , presentasi
dalam kelompok,
serta hasil produk
kelompok
20
Kompetensi Dasar
4.9 Menghitung fluida
statis dan dinamis di
bidang kesehatan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Membuat alat peraga sistem
hidrolik secara berkelompok
Merancang
dan
membuat
tiruan aplikasi Azas Bernoulli
(alat venturi, kebocoran air,
atau sayap pesawat) secara
brkelompok
Asosiasi
Menghitung fluida static dan
dinamik
berdasarkan
hasil
percobaan
lembar
kerja
secara berkelompok
Menyimpulkan
hasil
kerja
kelompok
Komunikasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
Membuat laporan hasil kerja
kelompok
21
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: SMK
: XI
:
: Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
http://m2suidhat.blogspot.com/
22
Kompetensi Dasar
1.1
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Hukum
termodinamik
a
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
Mengamati
portopolio
6
Lembar kerja
Mengamati
Laporan
mingg Alat dan
u
film/video/membaca buku
hasil
bahan praktik
tentang aplikasi hokum
diskusi dan (6 x 2
pengobatan
JP)
termodinamika
presentasi
terkait hokum
Menanya
Observasi
termodinamika
Setiap individu dalam
Ceklist sikap
Buku referensi
saat proses
kelompok mengajukan
pengukuran
pertanyaan tentang apa
hokum termodinamika, contoh dan diskusi
berlangsung
implementasi dalam bidang
terkait
kesehatan, apakah ada
dengan jujur,
hubungan hokum
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
23
Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.4. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
4.1 Mendeskripsikan hukumhukum termodinamika
4.1 Melakukan pengobatan
dengan menggunakan energy
panas dan dingin
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
termodinamika dengan cara
pengobatan saat ini.
Mengumpulkan informasi
Kerja kelompok untuk mencari
jawaban tentang hukum
termodinamika, contoh
implementasi dalam bidang
kesehatan, apakah ada
hubungan hokum
termodinamika dengan cara
pengobatan saat ini dengan
menggunakan berbagai
sumber referensi.
Melakukan latihan
penggunaan energy panas
dingin untuk pengobatan
Menalara/mengasosiasi
Mengolah data hasil
pengumpulan data tentang
hokum termodinamika
Membuat kesimpulalan hasil
olahan data tentang hukum
termodinamika
Mengomunikasikan
Menyiapkan informasi yang
akan dipresentasikan secara
tertulis
Mempresentasikan informasi
hasil pengukuran dan
membuat laporan tertulis
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasama
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
tentang
besaran dan
turunannya
Observasi
kinerja
pengobatan
panas dan
dingin
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
24
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Karakteristik
gelombang
Pemantulan
Pembiasan
Difraksi
Interferensi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Mengamati
video/film/peragaan gejala
gelombang (pemantulan,
pembiasan, difraksi dan
interferensi) dengan
menggunakan tanki riak
Menanya
Membuat pertanyaan terkait
dengan sifat-sifat, jenis-jenis,
hokum-hukum terkait dengan
getaran, gelombang dan bunyi;
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Observasi
Ceklist sikap
saat proses
pengukuran
dan diskusi
berlangsung
terkait
dengan jujur,
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
4
Lembar kerja
mingg Film/video/alat
u
peraga
(4 x 2
Buku referensi
JP)
25
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
4.2 Mendeskripsikan
hukum
getaran,
gelombang,
dan
bunyi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
serta aplikasinya dalam bidang
kesehatan
Mengumpulkan informasi
Diskusi kelompok untuk
mencari data guna menjawab
pertanyaan tentang dengan
sifat-sifat, jenis-jenis, hokumhukum terkait dengan getaran,
gelombang dan bunyi serta
aplikasinya dalam bidang
kesehatan
Mengomunikasikan
Presentasi hasil kerja
kelompok
Membuat laporan hasil kerja
kelompok
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasama
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
tentang
besaran dan
turunannya
Observasi
kinerja
pengobatan
panas dan
dingin
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
26
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.1 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
4.2 Menghitung getaran,
gelombang, dan bunyi terkait
bidang kesehatan
1.1.
Penilaian
Magnet dan
Elektromagnet
Medan
magnit
Fluks Magnit
Induksi
Magnit
Gaya
Magnetik
Mengamati
Mengamati
film/video/peragaan fenomena
kemagnitan di kehidupan
sehari-hari
Menanya
Membuat pertanyaan terkait
dengan Magnet dan
Elektromagnet, hubungan
electromagnet dengan
kelistrikan
Mengumpulkan informasi
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Observasi
Ceklist
sikap
saat
proses
diskusi
berlangsu
ng terkait
4
mingg
u
(4 x 2
JP)
Lembar kerja
Film/video/alat
peraga
Buku referensi
27
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Melakukan percobaan tentang
induksi magnit di sekitar
kawat berarus listrik atau
gaya magnetik oleh kawat
berarus listrik
Diskusi kelompok hasil
percobaan dan untuk
menjawab pertanyaan
Membuat motor listrik
sederhana
Menalara/mengasosiasi
Mengolah dan menyimpulkan
data secara berkelompok
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja
kelompok
Membuat laporan hasil kerja
kelompok.
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
28
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
4.3 Mendeskripsikan konsep
kemagnetan dan
elektromagnet
4.3 Memghitung hukum-hukum
kemagnetan dan melakukan
perhitungan sederhana
1.4 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.5 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.6 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Alat-alat optik
Mata dan
kaca mata.
Kaca
pembesar
(lup).
Mikroskop
Teleskop
Kamera.
Mengamati
Mengamati
tentang
pembentukan -bayangan dan
perbesaran
pada
kacamata,lup,
mikroskop,
teropong dan kamera .
Menanya:
Membuat pertanyaan tentang
prinsip
pembentukan
bayangan dan perbesaran
pada
kaca
mata,
lup,
mikroskop
,teleskop
dan
kamera
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Observasi
Ceklist
sikap
saat
proses
diskusi
berlangsu
ng terkait
4
mingg
u
(4 x 2
JP)
kacamata,lup,
mikroskop,
teropong dan
kamera
Buku referensi
Lembar kerja
29
Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.4. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
4.4 Mendeskripsikan konsep
cermin dan lensa
4.4 Menghitung hukum
pemantulan dan pembiasan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Mengumpulkan informasi
Diskusi kelompok
untuk
menjawab
pertanyaan
tentang
pembentukan
bayangan dan perbesaran
pada
kaca
mata,
lup,
mikroskop
,teleskop
dan
kamera
dengan
menggunakan
berbagai
sumber data dari referensi
Kerja kelompok untuk
menghitung pemantulan dan
pembiasan berdasarkan
lembar kerja yang diberikan
guru
Menalara/mengasosiasi
Mengolah data yang diperoleh
tentang
pembentukan
bayangan dan perbesaran
pada
kaca
mata,
lup,
mikroskop
,teleskop
dan
kamera
dan
membuat
kesimpulan
Menyimpulkan hasil
perhitungan tentang
pemantulan dan pembiasan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
30
Kompetensi Dasar
1.4 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.5 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.6 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Listrik Statis
dan Dinamis
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengomunikasikan
Presentasi kelompok tentang
hasil diskusi kelompok dan
hasil perhitungan pemantulan
dan pembiasan
Membuat laporan tertulis
Mengamati
Setiap individu dalam
kelompok mengamati
Film/video/peragaan/membaca
buku tentang listrik statis dan
dinamis
Menanya
Setiap individu dalam
kelompok membuat
pertanyaan tentang perbedaan
listrik statis dan dinamis,
contoh listrik statis dan
dinamis, apakah ada hubungan
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Laporan
hasil
percobaan
Observasi
Ceklist
sikap
saat
proses
Alokasi
Waktu
5
mingg
u
(5 x 2
JP)
Sumber Belajar
Lembar kerja
Film/video/alat
peraga
Buku referensi
Alat dan bahan
untuk
percobaan
listrik statis
dan dinamis
31
Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.4. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
4.5 Mendeskripsikan
konsep
listrik statis dan dinamis
4.5 Membedakan listrik statis
dan dinamis melalui
percobaan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
antara listrik statis dan dinamis
dengan muatan positif dan
negatif
Mengumpulkan informasi
Kerja kelompok untuk
mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
setiap individu dalam
kelompok dengan
menggunakan berbagai
sumber referensi
Melakukan percobaan
tentang listrik statis dan
dinamis dengan
menggunakan lembar kerja
Menalara/mengasosiasi
Mengolah dan menyimpulkan
data tentang perbedaan listrik
statis dan dinamis, contoh
listrik statis dan dinamis,
apakah ada hubungan antara
listrik statis dan dinamis
dengan muatan positif dan
negative berdasarkan buku
referensi dan hasil percobaan
diskusi
berlangsu
ng terkait
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja dan
presentasi
kelompok
Membuat laporan tertulis hasil dalam
kelompok
kerja kelompok
32
Kompetensi Dasar
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.5 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.6 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
1.4
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Listrik Arus
Searah
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Setiap individu dalam
kelompok mengamati
Film/video/peragaan/membaca
buku tentang listrik arus
searah
Menanya
Setiap individu dalam
kelompok membuat
pertanyaan tentang listrik arus
searah, contoh listrik arus
searah, hubungan listrik arus
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Observasi
Ceklist
sikap
saat
proses
diskusi
berlangsu
ng terkait
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
6
Lembar kerja
mingg Film/video/alat
u
peraga
(6 x 2
Buku referensi
JP)
33
Materi
Pembelajaran)
Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.4. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
3.6 Mendeskripsikan
listrik arus searah
konsep
4.6 Menghitung
daya
energi listrik arus searah
http://m2suidhat.blogspot.com/
dan
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
searah dengan bidang
kesehatan
Mengumpulkan informasi
Kerja kelompok untuk
mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
setiap individu dalam
kelompok dengan
menggunakan berbagai
sumber referensi
Melakukan percobaan untuk
menghitung daya listrik arus
searah dengan menggunakan
lembar kerja
Menalara/mengasosiasi
Mengolah dan menyimpulkan
data tentang listrik arus
searah, contoh listrik arus
searah, hubungan listrik arus
searah dengan bidang
kesehata serta hasil
perhitungan daya listrik hasil
percobaan
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Jurnal
Catatan guru
selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja presentasi
dalam
kelompok
Membuat laporan tertulis hasil kelompok
kerja kelompok
34
Kompetensi Dasar
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.5 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.6 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
1.4
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Listrik Arus
Bolak Balik
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Setiap individu dalam
kelompok mengamati
Film/video/peragaan/membaca
buku tentang listrik arus
searah
Menanya
Setiap individu dalam
kelompok membuat
pertanyaan tentang listrik arus
searah, contoh listrik arus
searah, hubungan listrik arus
portopolio
Laporan
hasil
diskusi dan
presentasi
Laporan
hasil
perhitunga
n daya
Observasi
Ceklist
sikap
saat
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
6
Lembar kerja
mingg Film/video/alat
u
peraga
(6 x 2
Buku referensi
JP)
35
Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.4. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
3.7 Mendeskripsikan konsep
listrik arus bolak- balik
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
searah dengan bidang
kesehatan
Mengumpulkan informasi
Kerja kelompok untuk
mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
setiap individu dalam
kelompok dengan
menggunakan berbagai
sumber referensi
Melakukan percobaan untuk
menghitung daya listrik arus
bolak balik dengan
menggunakan lembar kerja
Menalara/mengasosiasi
Mengolah dan menyimpulkan
data tentang listrik arus
searah, contoh listrik arus
searah, hubungan listrik arus
searah dengan bidang
kesehata serta hasil
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
proses
diskusi
berlangsu
ng terkait
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Jurnal
Catatan guru
selama
36
Kompetensi Dasar
4.7 Menghitung daya dan
energi listrik arus bolak-balik
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
perhitungan daya listrik hasil
percobaan
proses
pembelajara
n terkait
Mengomunikasikan
dengan
Mempresentasikan hasil kerja keterampilan
berdiskusi
kelompok
Membuat laporan tertulis hasil dan
presentasi
kerja kelompok
dalam
kelompok
37
B. Kimia
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: SMK
:X
:
: Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
http://m2suidhat.blogspot.com/
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan
Kompetensi Inti 2 dilakukan secara
tidak langsung (terintegrasi) dalam
pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan
Kompetensi Inti 4
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian Kompetensi
Inti 1 dan Kompetensi
Inti 2 dilakukan melalui
pengamatan dan jurnal
38
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
3.1 Memahami konsep
Materi dan
materi dan perubahannya Perubahanny
4.1 Menggunakan konsep
a
perubahan materi untuk
http://m2suidhat.blogspot.com/
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Mengamati berbagai wujud
dan perubahan materi di alam
Mengamati demonstrasi
Penilaian
Tugas
1. Lakukan
pengamatan
terhadap beberapa
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber
Belajar
Buku
paket
Lembar
kerja
39
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
pemecahan masalah
kehidupan
Kegiatan Pembelajaran
perubahan materi di bidang
kesehatan
Menanya
Mengajukan beberapa
pertanyaan tentang wujud
materi dan perubahannya
Mengajukan pertanyaan
mengapa terjadi perubahan
materi
Mengajukan pertanyaan
bagaimana proses perubahan
materi
Eksperimen/explore
Melakukan eksperimen untuk
menguji perubahan materi
Asosiasi
Menganalisis data hasil
percobaan
Menyimpulkan hasil analisis
data
3.2 Memahami konsep unsur
http://m2suidhat.blogspot.com/
Unsur,
Mengomunikasikan
Membuat tulisan tentang
perubahan materi
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
eksperimen
Mengamati
Penilaian
Alokasi
Waktu
materi di alam,
kelompokkan
berdasarkan ciricirinya
2. Mengerjakan tugas
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Sumber
Belajar
praktikum
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat
peserta didik
melakukan
eksperimen
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen
Tes
1. Tes tertulis tentang
berbagai materi dan
perubahannya
2. Tes tertulis tentang
pemecahan
masalah dalam
bidang kesehatan
terkait dengan
materi dan
perubahannya.
Tugas
4 JP
Buku
40
Kompetensi Dasar
dan senyawa
4.2 M