Silabus Fisika Peminatan SMA Kurikulum 2013 www.olimattohir.blogspot.com

C. Fisika
Satuan Pendidikan
Kelas

:  SMA/MA
:  X (sepuluh)

Kompetensi Inti

KI 1 :
KI 2 :

KI 3 :

KI 4 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro­aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

Memahami,   menerapkan,   menganalisis   pengetahuan   faktual,   konseptual,   prosedural   berdasarkan   rasa   ingintahunya
tentang   ilmu   pengetahuan,   teknologi,   seni,   budaya,   dan   humaniora   dengan   wawasan   kemanusiaan,   kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah,   menalar,   dan   menyaji   dalam   ranah   konkret   dan   ranah   abstrak     terkait   dengan   pengembangan   dari   yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1 Bertambah 
Keimanannya dengan 
menyadari hubungan 
keteraturan dan 
kompleksitas alam dan 
jagad raya terhadap 
kebesaran Tuhan yang 
menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran 
Tuhan yang mengatur 
http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Pembelajaran pada KD KI 1 dan  KI2
terintegrasi dalam pembelajaran 
pada KI 3 dan KI4 melalui indirect 
teaching

Penilaian hasil belajar
dilakukan melalui 
observasi, penilaian 
diri, penilaian antar 
teman, dan jurnal 
(catatan pendidik).

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1

Kompetensi Dasar
karakteristik fenomena 
gerak, fluida kalor dan 
optik.
2.1 Menunjukkan perilaku 
ilmiah (memiliki rasa 
ingin tahu; objektif; 
jujur; teliti; cermat; 
tekun; hati­hati; 
bertanggung jawab; 
terbuka; kritis;  kreatif; 
inovatif dan peduli 

lingkungan) dalam 
aktivitas sehari­hari 
sebagai wujud 
implementasi sikap 
dalam melakukan 
percobaan , melaporkan,
dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja 
individu dan kelompok 
dalam aktivitas sehari 
sebagai wujud 
implementasi sikap 
dalam melakukan 
percobaan dan 
berdiskusi.
3.1 Memahami hakikat 
fisika dan prinsip­
prinsip pengukuran 
(ketepatan, ketelitian, 
dan aturan angka 

penting)

Materi
Pembelajaran

Pengukuran 
 Ketelitian 
(akurasi) dan 
ketepatan 
(presisi)

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
 Membuat daftar (tabel)  nama 
besaran, alat ukur, cara mengukur, 

dan satuan yang digunakan secara 
individu, termasuk  yang berlaku di 

Sikap
Observasi sikap rasa 
ingin tahu dalam 
menggunakan alat 
ukur

Alokasi
Waktu

 12 JP

Sumber
Belajar

Sumber:
 Buku teks 
pelajaran 

Fisika

2

Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan hasil 
pengukuran besaran 
fisis dengan 
menggunakan peralatan 
dan teknik yang tepat 
untuk penyelidikan 
ilmiah

Materi
Pembelajaran
 Penggunaan 
Alat Ukur
 Kesalahan 
pengukuran
 Penggunaan 

angka penting

Kegiatan Pembelajaran
daerah setempat (misalnya: untuk 
ukuran massa: mayam di Sumatera 
Utara, untuk ukuran panjang: 
tumbak di Jawa Barat).
 Mengamati  beberapa alat ukur 
panjang, massa dan waktu yang ada
di sekitar(mistar milimeter, jangka 
sorong, mikrometer, neraca lengan, 
neraca pegas, dan stopwatch) dan 
menemukan cara bagaimana alat 
tersebut bekerja/digunakan
Menanya
 Menanya tentang hakikat fisika dan 
prinsip­prinsip pengukuran 
(ketepatan, ketelitian, dan aturan 
angka penting) dalam proses 
penyelidikan ilmiah

 Menanya aspek ketelitian, 
ketepatan, dan keselamatan kerja, 
serta alat yang digunakan dalam 
mengukur
Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan hakikat fisika dan 
prinsip­prinsip pengukuran 
(ketepatan, ketelitian, dan aturan 
angka penting) dalam proses 
penyelidikan ilmiah
 Mendiskusikan cara menggunakan 
alat ukur, cara mebaca skala, dan 
cara menuliskan hasil pengukuran
 Mengukur masa jenis suatu benda 
misalnya  kelereng dan batu kerikil 

http://m2suidhat.blogspot.com/

Penilaian

Alokasi
Waktu


Pengetahuan
Penugasan:
Memecahkan 
masalah sehari­
sehari berkaitan 
dengan pengukuran
Tes tertulis tentang 
penggunaan angka 
penting dan 
kesalahan 
pengukuran 
dan/atau tentang 
membaca alat ukur



Sumber
Belajar
Panduan 
Praktikum 
Fisika SMA 
e­
dukasi.net

Alat:
 Neraca
 jangka 
sorong
 mikrometer
 gelas ukur,
 stopwatch

Keterampilan
 Unjuk 
Kerja/praktik
 Ceklist  lembar 
pengamatan pada 
saat kegiatan 
eksperimen/ 
pengukuran


Melakukan 
pengukuran 
massa jenis pada 
berbagai benda 
dalam kehidupan 
sehari­hari
3

Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan prinsip 
penjumlahan vektor 
(dengan pendekatan 
geometri)





4.1 Menyajikan hasil 
pengukuran besaran 
fisis dengan 
menggunakan peralatan 
dan teknik yang tepat 
untuk penyelidikan 
ilmiah
4.2 Merencanakan dan 
melaksanakan 
percobaan untuk 
menentukan resultan 
vektor




Materi
Pembelajaran
Penjumlahan 
Vektor
Perpindahan 
sebagai Vektor
Kecepatan 
sebagai vektor
Percepatan 
sebagai vektor
Gaya sebagai 
vektor

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
 Menggambar vektor, resultan vektor,
komponen vektor serta menghitung 
besar dan arah resultan vektor 
dalam sebuah pengamatan bersama

Sikap
Observasi tentang 
rasa ingin tahu pada 
saat melakukan 
kegiatan

Menanya
 Menanya
 prinsip penjumlahan vektor

Pengetahuan
 Penugasan

Mengumpulkan Informasi
 Mengeksplorasi  cara menghitung 
besar dan arah dua buah 
vektor(misalnya vektor perpindahan,
vektor kecepatan, vektor percepatan 
dan vektor gaya)
 Melakukanpercobaan untuk 
menentukan resultan dua vektor 
sebidang (vektor gaya)
Menalar/Mengasosiasi
 Menerapkan operasi vektor dalam 
pemecahan masalah secara individu
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan contoh 
penerapan vektor dalam kehidupan 
sehari­hari.

http://m2suidhat.blogspot.com/

Memecahkan 
masalah sehari­
sehari berkaitan 
dengan vektor
 Tes tertulis tentang 
resultan dua 
dan/atau tiga 
vektor
Keterampilan
Unjuk Kerja
Ceklist lembar 
pengamatan pada 
saat  kegiatan 
eksperimen

Alokasi
Waktu
12 JP

Sumber
Belajar
Sumber:
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika
 Panduan 
Praktikum 
Fisika SMA
 e­
dukasi.net
Alat
 neraca 
pegas
 busur 
derajat
 papan 
triplek yang
dilengkapi 
kertas 
berpetak

Portofolio
Laporan tertulis 

4

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis besaran­
besaran fisis pada gerak 
lurus dengan kecepatan 
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan 
konstan

Materi
Pembelajaran
 Gerak Lurus 
dengan 
Kecepatan dan
Percepatan 
Konstan

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
 Mengamati demonstrasi gerak untuk
membedakan gerak lurus dengan 
kecepatan konstan dan gerak lurus 
dengan percepatan konstan

Penilaian
Sikap
Observasi tentang 
rasa ingin tahu dan 
ketelitian pada saat 
melakukan kegiatan

Alokasi
Waktu
15 JP

Sumber
Belajar
Sumber:
 Buku Teks 
pelajaran 
Fisika

5

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

4.1 Menyajikan hasil 
pengukuran besaran 
fisis dengan 
menggunakan peralatan 
dan teknik yang tepat 
untuk penyelidikan 
ilmiah
4.3 Menyajikan data dan 
grafik hasil percobaan 
untuk menyelidiki sifat 
gerak benda yang 
bergerak lurus dengan 
kecepatan konstan dan 
gerak lurus dengan 
percepatan konstan

Kegiatan Pembelajaran
Menanya
 Menanyaperbedaan gerak lurus 
dengan kecepatan konstan dan 
gerak lurus dengan percepatan 
konstan
Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan perbedaan gerak 
lurus dengan kecepatan konstan 
dan gerak lurus dengan percepatan 
konstan 
 Melakukan eksperimengerak lurus 
dengan kecepatan konstan dengan 
menggunakan kereta atau mobil 
mainan.
 Melakukan eksperimengerak lurus 
dengan percepatan konstan dengan 
menggunakan troly.
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis besaran­besaran fisika
pada gerak dengan kecepatan 
konstan.
 Menganalisis besaran­besaran fisika
pada gerak dengan percepatan 
konstan.
 Menganalisis besaran­besaran 
dalam GLBB dan gerak jatuh bebas 
dalam diskusi kelas

Penilaian
Pengetahuan
Penugasan
 Memecahkan 
masalah sehari­
sehari berkaitan 
dengan gerak 
lurus dengan 
kecepatan dan 
percepatan 
konstan
 Tes tertulis  
tentang gerak 
lurus dengan 
kecepatan dan 
percepatan 
konstan

Alokasi
Waktu




Sumber
Belajar
Panduan 
Praktikum 
Fisika SMA
e­
dukasi.net 

Alat:
 papan 
luncur
 troly
 kereta 
mainan 
tenaga 
batere
 tiker timer

Keterampilan
Unjuk Kerja
Ceklist lembar 
pengamatan pada 
saat kegiatan 
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis 

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil 
percobaanbendayang bergerak lurus
http://m2suidhat.blogspot.com/

6

Kompetensi Dasar
3.4  Menganalisis hubungan
antara gaya, massa, dan
gerakan benda pada 
gerak lurus

Materi
Pembelajaran
Hukum Newton 
Tentang Gerak 
dan 
Penerapannya

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati 
Mengamati peragaan:

Penilaian
Sikap
Observasi tentang 
rasa ingin tahu dan 

Alokasi
Waktu
12  JP

Sumber
Belajar
Sumber:

7

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

4.1 Menyajikan hasil 
pengukuran besaran 
fisis dengan 
menggunakan peralatan 
dan teknik yang tepat 
untuk penyelidikan 
ilmiah
4.4 Merencanakan dan 
melaksanakan 
percobaan untuk 
menyelidiki hubungan 
gaya, massa, dan 
percepatan dalam gerak 
lurus

Kegiatan Pembelajaran
 benda diletakan di atas kertas 
kemudian kertas ditarik perlahan 
dan dan tiba­tiba
 benda ditarik atau didorong untuk 
menghasilkan gerak
 benda dilepas dan bergerak jaruh 
bebas
 benda ditarik tali melalui katrol 
dengan beban berbeda
Menanya
Menanya hubungan antara gaya, 
massa, dan gerakan benda pada gerak 
lurus
Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan penyebab benda 
menjadi bergerak
 Mendiskusikan  pengaruh masa 
benda dan besar gaya 
terhadappercepatan gerak
 Melakukan eksperimen hukum 1 
dan 2 Newton  
 Melakukan eksperimen  gerak benda
misalnya dalam bidang miring 
untuk membedakan gesekan statik 
dan kinetik

Penilaian
ketelitian pada saat 
melakukan kegiatan
Pengetahuan
Penugasan
 Menerapkan 
hukum Newton 
dalam 
memecahkan 
masalah
 Tes tertulis 
tentang hukum 1 
dan 2 Newton
Keterampilan
Unjuk Kerja
Ceklist lembar 
pengamatan pada 
saat kegiatan 
eksperimenhukum 1 
dan 2 Newton  

Alokasi
Waktu






Sumber
Belajar
Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika
Panduan 
Praktikum 
Fisika SMA,
Erlangga
e­
dukasi.net

Alat:
 katrol
 beban 
gantung
 troly
 tiker timer

Portofolio
Laporan tertulis

Menalar/Mengasosiasi
 Menghitung percepatan benda 
dalam sistem yang terletak pada 
bidang miring, bidang datar, dan 
sistem katrol dalam diskusi kelas.
http://m2suidhat.blogspot.com/

8

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis besaran 
fisis pada gerak 
melingkar dengan laju 
konstan dan 
penerapannya dalam 
teknologi

Materi
Pembelajaran
Gerak Melingkar 
dengan laju 
Konstan:
 Frekuensi dan
Periode

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
 Menemukan besaran frekuensi, 
periode, sudut tempuh, kecepatan 
linier, kecepatan sudut, dan 

Penilaian
Sikap
Observasi tentang 
rasa ingin tahu dan 
ketelitian pada saat 
melakukan kegiatan

Alokasi
Waktu
12 JP

Sumber
Belajar
Sumber:
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika

9

Kompetensi Dasar
4.5  Menyajikan ide/gagasan
terkait gerak melingkar 
(misalnya pada 
hubungan roda­roda)

Materi
Pembelajaran
 Kecepatan 
sudut
 Kelajuan 
linier

Kegiatan Pembelajaran
percepatan sentripetal pada gerak 
melingkar melalui demonstrasi.

Penilaian

Pengetahuan
Penugasan
Menanya
 Memecahkan 
Menanya besaran fisis pada gerak 
masalah sehari­
melingkar dengan laju konstan dan 
sehari berkaitan 
penerapannya dalam teknologi
dengan gerak 
melingkar
Mengumpulkan Informasi
 Tes tertulis tentang
 Mengidentifikasi besaran frekuensi, 
besaran­besaran 
frekuensi sudut, periode, dan sudut 
pada gerak 
tempuh yang terdapat pada gerak 
melingkar dengan 
melingkar dengan laju konstan 
laju konstan
 Melakukan eksperiman secara 
berkelompok untuk menyelidiki 
Keterampilan
gerak yang menggunakan hubungan Unjuk Kerja
roda­roda.
Ceklist lembar 
pengamatan pada 
Menalar/Mengasosiasi
saat  kegiatan 
 Menganalisis gerak melingkar 
eksperimen
beraturan dalam pemecahan 
masalah melalui diskusi kelas 
Portofolio
 Menganalisis besaran yang 
Laporan tertulis
berhubungan antara gerak linier 
dan gerak melingkar pada gerak 
menggelinding dengan laju konstan

Alokasi
Waktu




Sumber
Belajar
Panduan 
Praktikum 
Fisika SMA
e­
dukasi.net

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan contoh gerak 
melingkar dalam kehidupan dan 
aplikasinya
 Mengomunikasikan hasil 
npercobaan dalam bentuk grafik dan
http://m2suidhat.blogspot.com/

10

Kompetensi Dasar

3.6 Menganalisis sifat 

elastisitas bahan dalam 
kehidupan sehari hari

Materi
Pembelajaran
Elastisitas dan 
Hukum Hooke
 Hukum Hooke

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
 Peragaan benda elastis dan benda 
plastis

Penilaian
Sikap
Observasi tentang 
rasa ingin tahu dan 

Alokasi
Waktu
12 JP

Sumber
Belajar
Sumber:
Sumber:

11

Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan hasil 
pengukuran besaran 
fisis dengan 
menggunakan peralatan
dan teknik yang tepat 
untuk penyelidikan 
ilmiah
4.6 Mengolah dan 
menganalisis hasil 
percobaan  tentang sifat
elastisitas suatu bahan

Materi
Pembelajaran
 Susunan 
pegas seri­
paralel

Kegiatan Pembelajaran
 Demonstrasi pengaruh gaya 
terhadap perubahan panjang 
pegas/karet
Menanya
Menanyasifat elastisitas bahan dalam 
kehidupan sehari hari

ketelitian pada saat 
melakukan kegiatan
Pengetahuan
Penugasan


Memecahkan 
masalah sehari­
sehari berkaitan 
dengan elastisitas 
dan hukum Hooke
Tes tertulis tentang
hukum Hooke 
pada susunan 
pegas seri /paralel

Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan  sifat elastisias 
benda 
 Mendiskusikan  stress, strain, dan  
modulus elastisitas
 Mendiskusikan  hukum Hooke dan 
susunan pegas
 Melakukan percobaan hukum Hooke
dengan menggunakan pegas/karet,  Keterampilan
Unjuk kerja
mistar, beban gantung, dan statif 
Ceklist lembar 
secara berkelompok
pengamatan pada 
 Eksplorasi untuk menemukan 
saat  kegiatan 
karakteristik susunan pegas seri 
eksperimen
dan paralel

Menalar/Mengasosiasi
 Mengolah data percobaan ke dalam 
grafik, menentukan persamaan 
grafik, dan membandingkan hasil 
percobaan dengan bahan 
pegas/karet yang berbeda
 Memformulasi  konstanta pegas 
susunan seri dan paralel
http://m2suidhat.blogspot.com/

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika
 Panduan 
Praktikum 
Fisika SMA
 e­dukasi.net 
Alat
statif
beban gantung
pegas/karet
mistar

Portofolio
Laporan tertulis 
kelompok

12

Kompetensi Dasar
3.7 Menerapkan hukum­
hukum pada fluida 
statik dalam kehidupan 
sehari­hari 

Materi
Pembelajaran
Fluida statik
 Hukum utama 
hidrostatis

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
 Peragaan:

Penilaian
Sikap
Observasi terhadap 
rasa ingin tahu dan 
ketelitian peserta 

Alokasi
Waktu
12 JP

Sumber
Belajar
Sumber:

13

Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan hasil 
pengukuran besaran 
fisis dengan 
menggunakan peralatan
dan teknik yang tepat 
untuk penyelidikan 
ilmiah
4.7 Merencanakan dan 
melaksanakan 
percobaan yang 
memanfaatkan sifat­
sifat fluida untuk 
mempermudah suatu 
pekerjaan 








Materi
Pembelajaran
Tekanan 
Hidrostatis
Hukum Pascall
Hukum 
Archimedes
Meniskus
Gejala 
kapilaritas
Viskositas dan 
Hukum Stokes

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

- simulasi kapal selam dalam botol 
didik dalam 
minuman
melakukan 
- keadaan air dalam sedotan 
eksperimen
minuman dalam berbagai keadaan
- Membaca artikel tentang 
Pengetahuan
penggunaan sistem hidrolik dan 
Penugasan
sistem kerja kapal selam
 Memecahkan 
masalah sehari­
Menanya
sehari berkaitan 
 Menanya tentang hukum­hukum 
dengan fluida 
fluida statik dan penerapannya 
statik
dalam kehidupan sehari­hari
 Tes tertulis tentang
hukum 
Mengumpulkan Informasi
Archimedes, 
 Mendiskusikan hukum­hukum 
hukum Pascal, 
fluida statik dan penerapannya 
kapilaritas dan 
dalam kehidupan sehari­hari
hukum Stokes
 Membuatalat peraga sistem hidrolik 
Keterampilan
secara berkelompok
Unjuk kerja
 Melaskukan eksperimen yang 
Ceklist lembar 
memanfaatkan sifat­sifat fluida 
pengamatan pada 
untuk mempermudah suatu 
saat  kegiatan 
pekerjaan
eksperimen
Menalar/Mengasosiasi
Portofolio
 Menerapkan konsep tekanan 
Laporan tertulis 
hidrostatis, prinsip hukum 
Archimedes dan hukum Pascall 
melalui percobaan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika
 Panduan 
Praktikum 
Fisika SMA
 e­dukasi.net 
Alat
tangki air atau
ember dan 
hidrometer
bejana 
berhubungan
balon karet 
dalam botol 
minuman 
(simulasi 
kapal selam)

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan penerapan 
hukum­hukum fluida statik
http://m2suidhat.blogspot.com/

14

Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis pengaruh 
kalor dan perpindahan 
kalor pada kehidupan 
sehari­hari

Materi
Pembelajaran
Suhu, Kalor dan 
Perpindahan 
Kalor

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
 Menyimak peragaan tentang:

Penilaian
Sikap
Observasi terhadap 
rasa ingin tahu dan 
ketelitian peserta 

Alokasi
Waktu
15  JP

Sumber
Belajar
Sumber:

15

Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan hasil 
pengukuran besaran 
fisis dengan 
menggunakan peralatan
dan teknik yang tepat 
untuk penyelidikan 
ilmiah
4.8 Merencanakan dan 
melaksanakan 
percobaan untuk 
menyelidiki 
karakteristik termal 
suatu bahan, terutama 
kapasitas  dan 
konduktivitas kalor







Materi
Pembelajaran
Suhu dan 
pemuaian
Hubungan 
kalor dengan 
suhu benda 
dan 
wujudnya
Azas Black
Peripindahan 
kalor secara 
konduksi, 
konveksi, dan
radiasi

Kegiatan Pembelajaran

Simulasi pemuaian rel kereta 
didik dalam 
api
melakukan 
- Pemanasan es menjadi air
eksperimen
- Konduktivitas logam (almunium,
besi, tembaga, dan timah)
 Melakukan studi pustaka untuk 
Pengetahuan
Penugasan
mencari informasi mengenai 
pengaruh kalor terhadap perubahan
suhu benda,  pengaruh perubahan   Memecahkan 
suhu benda terhadap ukuran benda 
masalah sehari­
(pemuaian), dan  perpindahan kalor 
sehari berkaitan 
secara konduksi, konveksi dan 
dengan suhu, 
radiasi
pemuaian, dan 
perpindahan kalor
Menanya
 Tes tertulis tentang
 Menanya pengaruh kalor dan 
pemuaian, dan 
perpindahan kalor pada kehidupan 
asas Black, 
sehari­hari
perpindahan kalor 
 Menanyakarakteristik termal suatu 
dengan cara 
konduksi, 
bahan, terutama kapasitas  dan 
konveksi, dan 
konduktivitas kalor
radiasi
Mengumpulkan Informasi
 Melakukan eksperimen tentang 
Keterampilan
pengaruh kalor terhadap suhu, 
Unjuk kerja
wujud, dan ukuran benda
Ceklist lembar 
 Mendiskusikan tentang azas Black 
pengamatan pada 
dan perpindahan kalor
saat  kegiatan 
 Melakukaneksperimen untuk 
eksperimen
menentukan kalor jenis logam
-

Menalar/Mengasosiasi
 Mengolah data eksperimen tentang 
http://m2suidhat.blogspot.com/

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika
 Panduan 
Praktikum 
Fisika SMA
 e­dukasi.net 
Alat
 kalorimeter
 kubus logam
 termometer
 stopwatch
 lilin
 batang logam
alumunium, 
besi, 
tembaga, dan
timah
 pemanas air

Portofolio
Laporan tertulis 
16

Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis cara kerja 
alat optik menggunakan
sifat pencerminan dan 
pembiasan cahaya oleh 
cermin dan lensa

Materi
Pembelajaran
Alat­alat optik
 Mata dan kaca
mata.

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
 Melakukan studi pustaka untuk 
mencari informasi mengenai alat­

Penilaian
Sikap
Observasi terhadap 
rasa ingin tahu 
peserta didik dalam 
mencari informasi

Alokasi
Waktu
12  JP

Sumber
Belajar
Sumber:
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika

17

Kompetensi Dasar
4.9  Menyajikan 
ide/rancangan sebuah 
alat optik dengan 
menerapkan prinsip 
pemantulan dan 
pembiasan pada cermin 
dan lensa







Materi
Pembelajaran
Kaca 
pembesar 
(lup).
Mikroskop
Teropong
Kamera

Kegiatan Pembelajaran
alat optik dalam kehidupan sehari­
hari
Menanya
 Menanya tentang prinsip 
pembentukan bayangan dan 
perbesaran pada kaca mata, lup, 
mikroskop ,teleskop dan kamera

Penilaian

Pengetahuan
Penugasan


Mengumpulkan Informasi

 Mengeksplorasi dari sumber belajar 
yang relevan tentang prinsip 
pembentukan bayangan dan 
perbesaran pada kacamata, lup, 
mikroskop, teropong dan kamera .
 Melakukan eksplorasi tentang 
pembentukan bayangan dan 
perbesaran pada kaca mata, lup, 
mikroskop, teleskop dan kamera
Menalar/Mengasosiasi
 Melalui diskusi kelompok dapat 
membedakan pengamatan tanpa 
akomodasi dengan berakomodasi 
maksimum pada alat optik lup, 
mikroskop dan teleskop.
 Merancang dan membuat teropong 
sederhana secara berkelompok

Membuat resume 
hasil eksplorasi 
untuk bahan 
diskusi kelas.
Tes tertulis  
tentang prinsip 
pembentukan dan  
perbesaran 
bayangan pada 
kaca mata, lup, 
mikroskop, 
teropong dan 
kamera

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
 e­dukasi.net 
Alat
teropong 
bintang
mikroskop

Hasil karya
Merancang dan 
membuat teropong 
sederhana

Mengomunikasikan
 Presentasi kelompok tentang hasil 
merancang dan membuat teropong 
sederhana
http://m2suidhat.blogspot.com/

18

http://m2suidhat.blogspot.com/

19

Satuan Pendidikan
Kelas

:  SMA/MA
:  XI (sebelas)

Kompetensi Inti

KI 1
KI 2

:
:

KI 3

:

KI 4

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro­aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,   kenegaraan,   dan   peradaban   terkait   penyebab   fenomena   dan   kejadian,   serta   menerapkan   pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah,   menalar,   dan   menyaji   dalam   ranah   konkret   dan   ranah   abstrak   terkait   dengan   pengembangan   dari   yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1 Bertambahnya 
keimanan dengan 
menyadari hubungan 
keteraturan dan 
kompleksitas alam dan 
jagad raya terhadap 
kebesaran Tuhan ya g 
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran 
Tuhan yang mengatur 
http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Pembelajaran pada KD KI 1 dan  KI2
terintegrasi dalam pembelajaran 
pada KI 3 dan KI4 melalui indirect 
teaching

Penilaian hasil belajar 
dilakukan melalui 
observasi, penilaian 
diri, penilaian antar 
teman, dan jurnal 
(catatan pendidik).

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

20

Kompetensi Dasar
karakteistik benda titik 
dan benda tegar, fluida, 
gas dan gejala 
gelombang.
2.1 Menunjukkan perilaku 
ilmiah (memiliki rasa 
ingin tahu; objektif; 
jujur; teliti; cermat; 
tekun; hati­hati; 
bertanggung jawab; 
terbuka; kritis;  kreatif; 
inovatif dan peduli 
lingkungan) dalam 
aktivitas sehari­hari 
sebagai wujud 
implementasi sikap 
dalam melakukan 
percobaan , melaporkan,
dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja 
individu dan kelompok 
dalam aktivitas sehari­
hari sebagai wujud 
implementasi 
melaksanakan 
percobaan dan 
melaporkan hasil 
percobaan.
3.1 Menganalisis gerak 
parabola dan gerak 
melingkar dengan 
menggunakan vektor

Materi
Pembelajaran

Analisis vektor 
untuk, gerak 
parabola dan 
gerak melingkar

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati

Penilaian

Sikap
Observasi terhadap 
rasa ingin tahu 

Alokasi
Waktu

14 JP

Sumber Belajar

Sumber:

21

Kompetensi Dasar
4.1 Mengolah dan 
menganalisis data hasil 
percobaan gerak 
parabola dan gerak 
melingkar

Materi
Pembelajaran
 Posisi, 
kecepatan, 
dan 
percepatan 
gerak dua 
dimensi 
(gerak lurus 
dan gerak 
parabola)
 Posisi, 
kecepatan, 
dan 
percepatan 
gerak 
melingkar

Kegiatan Pembelajaran
 Mengamati simulasi ilustrasi gerak 
dua dimensi (gerak lurus dan gerak 
parabola) dan gerak melingkar

Penilaian
peserta didik dalam 
mencari informasi

Pengetahuan
Penugasan
 Menyelesaikan 
masalah tentang 
posisi, perpindahan
partikel pada gerak 
parabola dan gerak 
Mengumpulkan Informasi
melingkar
 Mendiskusikan vektor posisi, 
kecepatan dan percepatan gerak dua   Tertulis tentang 
gerak dua dimensi 
dimensi (gerak lurus dan gerak 
parabola dan gerak 
parabola)
rotasi
 Mendiskusikan hubungan posisi, 
kecepatan, dan percepatan gerak 
Keterampilan
parabola
­
 Mendiskusikan hubungan posisi 
sudut, kecepatan, dan percepatan 
gerak melingkar

Menanya
 Menanya tentang pengunaan vektor 
dalam gerak parabola dan gerak 
melingkar

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
 Buku Teks 
pelajaran 
Fisika
 e­dukasi.net 

Menalar/Mengasosiasi
 Mendiskusikan hubungan antara 
jarak tempuh dengan sudut tempuh, 
kecepatan linier dengan kecepatan 
sudut, dan percepatan linier dengan 
percepatan sudut pada gerak rotasi
 Memprediksi posisi dan kecepatan 
pada titik tertentu berdasarkan 
pengolahan data percobaan gerak 
parabola 
 Mendiskusikan pemecahan masalah  
gerak melingkar pada pengamatan 
http://m2suidhat.blogspot.com/

22

Kompetensi Dasar
3.2 Mengevaluasi pemikiran 
dirinya terhadap  
keteraturan gerak planet 
dalam tatasurya 
berdasarkan hukum­
hukum Newton

Materi
Pembelajaran
Hukum Newton 
tentang Gravitasi


gaya gravitasi 
antar partikel

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
 Melakukan studi pustaka untuk 
mencari informasi  tentang 
keseimbangan yang terjadi pada 

Penilaian
Sikap
Observasi rasa ingin 
tahu dalam 
mengumpulkan 
informasi dan dikusi

Alokasi
Waktu
10 JP

Sumber Belajar
Sumber:
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika
 e­dukasi.net 

23

Kompetensi Dasar
4.2 Menyajikan data dan 
informasi tentang satelit 
buatan yang mengorbit 
bumi dan permasalahan 
yang ditimbulkannya

Materi
Pembelajaran
 kuat medan 
gravitasi dan 
percepatan 
gravitasi
 hukum 
Keppler

Kegiatan Pembelajaran
sistem tatasurya dan gerak planet 
melalui berbagai sumber.
Menanya
 Menanya pemikiran dirinya terhadap 
keteraturan gerak planet dalam 
tatasurya berdasarkan hukum­
hukum Newton

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Pengetahuan
Penugasan
 Menyelesaikan 
masalah tentang 
konsep gerak, gaya 
dan keseimbangan 
yang terjadi pada 
sistem tatasurya 
dan gerak planet
 Tertulis tentang 
gaya gravitasi, kuat
medan gravitasi, 
dan percepatan 
gravitasi

Mengumpulkan Informasi
 Mendiksusikan konsep gaya gravitasi
dan kuat medan gravitasi
 Mendiskusikan   hukum   Kepler
berdasarkan  hukum Newton tentang
gravitasi
 Membuat   perbandingan   pemahaman
Keterampilan 
tentang   gerak   Bumi   dan   Matahari
Membuat bahan 
dalam tatasurya
presentasi
 Mengeksplorasi     data   dan   informasi
tentang   satelit   geostasioner
(kegunaan,  kemanpuan,  kedudukan,
dan   kecepatan   geraknya)   melalui
berbagai sumber secara berkelompok
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat   ulasan   tentang   hubungan
antara kedudukan, kemampuan, dan
kecepatan   gerak   satelit   berdasarkan
data   dan   informasi   hasil   eksplorasi
dengan menerapkan hukum Kepler
http://m2suidhat.blogspot.com/

24

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis konsep 
energi, usaha, hubungan 
usaha dan perubahan 
energi, dan hukum 
kekekalan energi untuk 
menyelesaikan 
permasalahan gerak 
dalam kejadian sehari­
hari

Materi
Pembelajaran
Usaha dan 
energi

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati
 Mengamati   peragaan   atau   simulasi
usaha   positif,   usaha   negatif   dan
 Energi kinetik
usaha nol
dan   energi
potensial
(gravitasi   dan Menanya
pegas)
 Menanya   tentang   hubungan   antara
 Konsep usaha
usaha   dan   energi   dalam

http://m2suidhat.blogspot.com/

Penilaian
Sikap
Observasi rasa ingin 
tahu dalam 
mengumpulkan 
informasi dan dikusi

Alokasi
Waktu
16 JP

Sumber Belajar
Sumber:
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika
 e­dukasi.net 

Pengetahuan
Penugasan

25

Kompetensi Dasar
4.3 Memecahkan masalah 
dengan menggunakan 
metode ilmiah terkait 
dengan konsep gaya, dan
kekekalan energi 

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Hubungan
menyelesaikan   berbagai   peristiwa
sehari­hari 
usaha   dan
energi kinetik
 Hubungan
Mengumpulkan Informasi
usaha dengan
 Mendiskusikan tentang energi kinetik
energi
dan energi potensial (energi potensial
potensial
gravitasi dan pegas)
 Hukum 
   Mendiskusikan     hubungan   usaha
kekekalan 
dengan perubahan energi kinetik dan
energi 
energi potensial
mekanik
 Mendiskusikan   bentuk   hukum
kekekalan energi mekanik
 Eksplorasi   penerapan   hukum
kekekalan   energi   mekanik   pada
gerak   parabola,   gerak   pada   bidang
lingkaran,   dan   gerak   satelit/planet
dalam taa surya

Penilaian




Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Menyelesaikan 
masalah tentang 
usaha, energi 
kineti, energi 
potensial dan 
hukum kekekalan 
energi mekanik
Tertulis tentang 
hubungan usaha 
dengan perubahan 
energi  dan hukum 
kekekalan energi 
mekanik

Keterampilan
Membuat bahan 
presentasi

Menalar/Mengasosiasi
 Mengelompokan   bentuk   hukum
kekekalan   energi   mekanik   pada
berbagai gerak (gerak parabola, gerak
pada   bidang   lingkaran,   dan   gerak
satelit/planet dalam tata surya
Mengomunikasikan
 Presentasi hasil diskusi kelompok
3.4 Menganalisis hubungan 
antara gaya dan gerak 

Getaran 
Harmonis

http://m2suidhat.blogspot.com/

Mengamati
 Peragaan   atau   simulasi   getaran

Sikap
Observasi rasa ingin 

14 JP

Sumber:
 Buku Teks 
26

Kompetensi Dasar
getaran
4.4 Merencanakan dan 
melaksanakan 
percobaan getaran 
harmonis pada ayunan 
bandul dan getaran 
pegas

Materi
Pembelajaran
 Karakteristik
getaran
harmonis
(simpangan,
kecepatan,
percepatan,
dan
 
gaya
pemulih)   pada
ayunan   bandul
dan   getaran
pegas
 Persamaan
simpangan,
kecepatan,  dan
percepatan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

harmonik  sederhana  pada   ayunan tahu dalam 
bandul atau getaran pegas,
mengumpulkan 
informasi dan dikusi
Menanya
 Menanya   getaran   harmonis   pada Pengetahuan
Penugasan
ayunan bandul dan getaran pegas
 Menyelesaikan 
masalah yang 
Mengumpulkan Informasi
berhubungan 
 Eksplorasi    tentang   karakteristik
dengan 
gejala   getaran 
(kecepatan,
karakteristik 
simpangan, dan frekuensi)
getaran
 Eksplorasi   tentang   persamaan

Tes tertulis tentang 
simpangan,   kecepatan,   dan
persamaan 
percepatan getaran
 Mendiskusikan tentang gaya pemulih
simpangan, 
pada   ayunan   bandul   dan   getaran
kecepatan dan 
pegas
percepatan getaran 
 Melakukan   percobaan   getaran
harmonis
harmonis   pada   ayunan   bandul   dan
getaran pegas

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar





Pelajaran 
Fisika
Panduan 
Praktikum 
Fisika SMA
e­dukasi.net

Alat
 statif
 stopwatch
 beban 
gantung
 pegas atau 
karet
 mistar

Keterampilan
Menalar/ Mengasosiasi
Portofolio
 Mengolah   data   percobaan   ke   dalam Laporan praktikum
grafik,   menentukan   persamaan
grafik, dan menginterpretasi data dan
grafik
 
untuk
 
menenukan
karakteristik getaran harmonik pada
ayunan bandul dan getaran pegas
Mengomunikasikan
http://m2suidhat.blogspot.com/

27

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

 Membuat     laporan   hasil   eksperimen
dan memperesentasikan
3.5 Mendeskripsikan 
momentum dan impuls, 
hukum kekekalan 
momentum, serta 
penerapannya dalam 
kehidupan sehari­hari

Momentum, 
impuls,
dan tumbukan

http://m2suidhat.blogspot.com/

Mengamati
 Mencari   informasi   tentang
momentum, impuls, hubunganantara
impuls   dan   momentum   serta
tumbukan   dari   berbagai   sumber
belajar.

Sikap
Observasi rasa ingin 
tahu dalam 
mengumpulkan 
informasi dan dikusi

16 JP

Sumber:
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika
 Panduan 
Praktikum 

28

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

4.5 Memodifikasi roket 
sederhana dengan 
menerapkan hukum 
kekekalan momentum

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Menyimak 
ilustrasi   tentang Pengetahuan
tumbukan benda yang dihubungkan Penugasan
dengan   konsep­konsep   momentum,  Menyelesaikan 
impuls   dan   hukum   kekekalan
masalah tentang 
momentum dalam kehidupan sehari­
momentum, impuls
hari
dan hubungan 
antara impuls dan 
momentum serta 
Menanya
tentang hukum 
 Menanya     konsep   momentum,
kekekalan 
impuls, hubungan antara impuls dan
momentum 
momentum   serta   hukum   kekekalan  Tertulis tentang 
momentum
impuls, momentum
dan hukum 
Mengumpulkan Informasi
kekekalan 
 Mendiskusikan   konsep   momentum,
momentum dalam 
impuls, hubungan antara impuls dan
berbagai 
momentum   serta   hukum   kekekalan
pemecahan 
momentum 
dalam   berbagai
masalah
penyelesaian masalah 
 Merancang  dan  membuat   roket
sederhana   dengan   menerapkan Keterampilan
hukum kekekalan momentum secara Hasil Karya
berkelompok
Merancang dan 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Fisika SMA, 
Erlangga
 e­dukasi.net
Alat
botol plastik
pompa dan 
pentil sepeda
pipa dan lem 
PVC

membuat roket 
Menalar/Mengasosiasi
sederhana
 Menganalisis
 berbagai   masalah
tumbukan   dengan   menggunakan
Portofolio
hukum kekekalan momentum
Laporan 
Hasil karya  membuat 
Mengomunikasikan
roket sederhana
 Presentasi   laporan   membuat   roket
sederhana.
http://m2suidhat.blogspot.com/

29

Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan konsep 
torsi, momen inersia, 
titik berat, dan 
momentum sudut pada 
benda tegar (statis dan 
dinamis) dalam 
kehidupan sehari­hari

Materi
Pembelajaran
Keseimbangan 
dan dinamika 
Rotasi
 Momen Gaya
 Momen inersia
 Keseimbangan
benda tegar
 Titik berat

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
 Mengamati demonstrasi dengan 
mendorong benda dengan posisi gaya
yang berbeda beda untuk 
mendefinisikanmomen gaya.

Sikap
Observasi rasa ingin 
tahu dalam 
mengumpulkan 
informasi dan dikusi

Menanya

Pengetahuan
Penugasan

Alokasi
Waktu
16  JP

Sumber Belajar
Sumber:
 Buku 
Pelajaran 
Fisika
 e­dukasi.net
Alat

30

Kompetensi Dasar
4.6 Merencanakan dan 
melaksanakan 
percobaan titik berat 
dan keseimbangan 
benda tegar

Materi
Pembelajaran
 Hukum 
kekekalan 
momentum 
sudut pada 
gerak rotasi

Kegiatan Pembelajaran
 Menanya konsep torsi, momen 
inersia, titik berat, dan momentum 
sudut pada benda tegar (statis dan 
dinamis) dalam kehidupan sehari­
hari
Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan rumusan dan 
penerapankeseimbangan benda titik 
danbenda tegar denganmenggunakan 
resultan gayadan momen gaya
 Mendiskusikan rumusan dan 
penerapankonsep momen inersia dan 
dinamika rotasi dalam 
diskusipemecahan masalah 
 Mendiskusikan rumusan dan 
penerapanhukum kekekalan 
momentum pada gerak rotasi
 Melakukan percobaan titik berat 
benda homogen dan keseimbangan 
benda tegar secara berkelompok 
Menalar/Mengasosiasi
 Mengolah data percobaan ke dalam 
grafik, menentukan persamaan grafik,
dan menginterpretasi data dan grafik 
untuk menentukan karakteristik 
keseimbangan benda tegar

Penilaian
 Menyelesaikan 
masalah tentang 
momen gaya, 
momen inersia , 
keseimbangan 
benda tegar dan 
titik berat benda
 Tertulis tentang 
resultan torsi, 
momen inersia, titik
berat, dan hukum 
kekekalan 
momentum sudut

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar









statif dan 
klem
beban 
gantung
kertas karton
busur 
derajat
mistar
penggaris 
berlubang
neraca pegas
neraca 
lengan

Keterampilan
Unjuk kerja
Checklist lembar 
pengamatan pada saar
kegiatan 
Portofolio
Laporan praktikum

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil eksperimen

http://m2suidhat.blogspot.com/

31

Kompetensi Dasar

3.7 Menerapkan prinsip 

fluida dinamik dalam 
teknologi

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Fluida Dinamik
 Fluida ideal
 Azas 
kontinuitas
 Azas Bernouli

Mengamati
 Menyimak informasi dari berbagai 
sumber tentang azas kontinuitas dan 
azas Bernouli serta aplikasi dalam 
kehidupan melalui berbagai sumber.

http://m2suidhat.blogspot.com/

Penilaian
Sikap
Observasi rasa ingin 
tahu dalam 
mengumpulkan 
informasi dan dikusi

Alokasi
Waktu
14 JP

Sumber Belajar
Sumber:
 Buku Teks 
Pelajaran Fisi
 e­dukasi.net

32

Kompetensi Dasar
4.7 Memodifikasi 
ide/gagasan proyek 
sederhana yang 
menerapkan prinsip 
dinamika fluida

Materi
Pembelajaran
 Penerapan 
Azas 
Kontinuitas 
dan Bernouli 
dalam 
Kehidupan

Kegiatan Pembelajaran
Menanya
 Menanya penerapan prinsip fluida 
dinamik dalam teknologi dan 
kehidupan sehari­hari
Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan kaitan antara 
kecepatan aliran dengan luas 
penampang menurut azas 
Kontinuitas, serta hubungan antara 
kecepatan aliran dengan tekanan 
fluida menurut Azas Bernoulli
 Eksplorasi pemecahan masalah 
terkait penerapan azas kontinuitas 
dan azas Bernouli
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat ilustrasi tiruan aplikasi 
Azas Bernoulli (alat venturi, 
kebocoran air, atau sayap pesawat) 
secara berkelompok 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Pengetahuan
Penugasan
 Menyelesaikan 
masalah fluida 
dengan 
menerapkan azas 
kontinuitas dan 
azas Bernouli


Tes tertulis tentang 
asas kontinuitas 
dan asas Bernoulli

Keterampilan
 Membuat laporan 
dan 
mempresentasikan 
hasil produk tiruan 
aplikasi Azas 
Bernoulli (misalnya 
alat venturi, 
kebocoran air, atau 
sayap pesawat) 

Mengomunikasikan
 Membuat laporan dan 
mempresentasikan hasil produk 
tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat 
venturi, kebocoran air, atau sayap 
pesawat) 

http://m2suidhat.blogspot.com/

33

Kompetensi Dasar
3.8 Memahami teori kinetik 
gas dalam menjelaskan 
karakteristik gas pada 
ruang tertutup

Materi
Pembelajaran
1. Persamaan 
keadaan gas 
Ideal 
 Hukum  
Boyle­Gay 
Lussac
2.
Teori 
kinetik gas 
Ideal
 Tinjauan 
impuls­
tumbukan  
untuk teori 
kinetik gas
 Teori 
ekipartisi 
energi dan 
energi dalam

http://m2suidhat.blogspot.com/

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
 Menyimak informasi dari berbagai 
sumber tentang karakteristik gas dan 
gas ideal melalui berbagai sumber  
 Menyimak informasi daei berbagai 
sumber tentang hukum Boyle­gay 
Lusac tentang gas dan persamaan 
keadaan gas melalui berbagai sumber
Menanya
 Menanya konsep teori kinetik gas 
dalam menjelaskan karakteristik gas 
pada ruang tertutup

Penilaian
Sikap
Observasi rasa ingin 
tahu dalam 
mengumpulkan 
informasi dan dikusi
Pengetahuan
Penugasan
 Menerapkan teori 
kinetik gas dalam 
pemecahan 
masalah


Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan hubungan antar  
suhu, volume , dan tekanan gas 
dalam ruang tertutup.
 Mendiskusikan hubungan antara 
impuls dengan gaya dan tekanan
 Mendiskusikan gerakan partikel gas 
menumbuk dinding menyebabkan 
tekanan gas
 Mendiskusikan kelompok hubungan 
antara suhu dengan energi kinetik 
dan tekanan gas
 Mendiskusikan  bentuk persamaan 
keadaan gas kaitannya dengan 
rumusan Boyle­Gay Lusac
 Mendiskusikan hubungan antar 
suhu, volume, dan tekanan gas dalam
ruang tertutup.

Alokasi
Waktu
16  JP

Sumber Belajar
Sumber:
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika
 e­dukasi.net
 Panduan 
Praktikum 
Fisika SMA

Tes tertulis 
tentang 
persamaan 
keadaan dan teori 
kinetik gas

34

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

 Mendiskusikan  bentuk persamaan 
keadaan gas kaitannya dengan 
rumusan Boyle­Gay Lusac
 Eksplorasi penerapan  persmaan 
keadaan gas dan hukum Boyle dalam 
pemecahan masalah gas dalam ruang
tertutup
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat ilustrasi hubungan 
tekanan, suhu dan volume, serta 
ilustrasi penjelasan teori ekipartisi 
energi pada suhu rendah,sedang, dan
tinggi
Mengomunikasikan
 Presentasi kelompok hasil ekplorasi 
menerapkan persamaan keadaan gas 
dan hukum Boyle dalam pemecahan 
masalah gas dalam ruang tertutup
3.9 Menganalisis gejala 
pemanasan global, efek 
rumah kaca, dan 
perubahan iklim serta 
dampaknya bagi 
kehidupan dan 
lingkungan

Gejala 
pemanasan 
global 
 Efek rumah 
kaca

http://m2suidhat.blogspot.com/

Mengamati
 Mengamati dampak pemanasan global
yang didukung oleh informasi  dari 
berbagai sumber 
 Mengamati aktifitas manusia yang 
mengakibatkan berbagai dampak 

Sikap
Observasi rasa ingin 
tahu dalam mencari 
informasi

8  JP

Sumber:
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika

35

Materi
Pembelajaran
4.8 Menyajikan ide/gagasan   Emisi karbon 
pemecahan masalah 
dan perubahan
gejala pemanasan global 
iklim
dan dampaknya bagi 
Dampak 
kehidupan dan 
pemanasan 
lingkungan
global, antara 
lain
 Mencairnya es
 perubahan 
iklim
Alternatif solusi
 efisiensi 
penggunaan 
energi
 pencarian 
sumber­
sumber energi 
alternatif 
seperti energi 
nuklir
 dll
Hasil 
kesepakatan 
dunia 
internasional
 Intergovernmen
tal Panel on 
Climate Change
(IPCC)
 Kyoto Protocol
 Asia­Pacific 
Partnership on 
Clean 
http://m2suidhat.blogspot.com/
Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran
yaitu pada pemanasan global, efek 
rumah kaca, dan perubahan iklim
Menanya
 Menanya apa penyebab dan dampak 
pemanasan global, efek rumah kaca, 
dan perubahan iklim bagi kehidupan 
 Menanya bentuk solusi dan usaha 
apa yang harus dilakukan untuk 
mencegah dampak lebih buruk dari 
pemanasan global
Mengumpulkan Informasi
 Mengeksplorasi fenomena pemanasan
global, efek rumah kaca, dan 
perubahan iklim serta dampak yang 
diakibatkan bagi manusia
 Mendiskusikan  hasil­hasil 
kesepakatan global IPCC, Protokol 
Kyoto, APPCDC, dan lain­lain melalui 
berbagai sumber secara berkelompok
 Mendiskusikan pemecahan masalah 
untuk mengurangi dampak efek 
rumah kaca, emisi karbon, dan lain­
lain
Menalar/Mengasosiasi
 Merencanakan berbagai  usulan 
pemecahan masalah pemanasan 
global berdasarkan klasifikasi dan 
penyebabnya secara berkelompok

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Pengetahuan
Penugasan
 Membuat klipping 
tentang penyebab 
dan dampak 
pemanasan global, 
efek rumah kaca, 
dan perubahan 
iklim  bagi 
kehidupan
 Tes tertulis tentang 
pemanasan global, 
efek rumah kaca, 
dan perubahan 
iklim

Keterampilan
Membuat tulisan 
tentang ide/gagasan 
pemecahan masalah 
gejala pemanasan 
global dan dampaknya
bagi kehidupan dan 
lingkungan

Mengomunikasikan
36

3.11 Menganalisis besaran­
besaran fisis 
gelombang tegak dan 
gelombang berjalan 
pada berbagai kasus 
nyata

Persamaan 
gelombang 
berjalan dan 
gelombang tegak

Mengamati
 Mengamati  demonstrasi gelombang 
berjalan menggunakan slinki
 Mendemonstrasikan gelombang tegak
pada percobaan Melde
Menanya

http://m2suidhat.blogspot.com/

Sikap
Observasi rasa ingin 
tahu dan ketelitian 
dalam melakukan 
eksperimen
Pengetahuan

12  JP

Sumber:
 Buku Teks 
Pelajaran 
Fisika
 Panduan 
Praktikum 
Fisika SMA

37

4.10 Menyelidiki 
karakteristik 
gelombang mekanik 
melalui percobaan

 Menanya besaran­besaran fisis 
gelombang tegak dan gelombang 
berjalan
 Menanya karakteristik gelombang 
mekanik
Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan pengukuran panjang 
gelombang pada gelombang berjalan 
dan gelombang tegak
 Mendiskusikan  persamaan 
gelombang berjalan dan gelombang 
tegak
 Melakukan eksperimen  percobaan 
Melde untuk menemukan hubungan 
cepat rambat gelombang dan 
tegangan tali secara berkelompok
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data hasil praktikum 
percobaan Melde untuk menemukan 
hubungan cepat rambat gelombang dan
tegangan tali
Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis hasil 
praktikum

http://m2suidhat.blogspot.com/

Penugasan
 Menerapkan 
persamaan 
gelombang 
berjalan dan 
gelombang tegak 
dalam pemecahan
masalah
 Tes tertulis dalam 
pemecahan 
masalah 
sehubungan 
dengan gelombang
tegak dan 
gelombang 
berjalan; 

 e­dukasi.net
Alat
 Vibrator
 Katrol
 Beban 
gantung

Keterampilan
Unjuk kerja
Ceklis pengamatan 
pada saat 
eksperimen 
berkelompok
Portfolio
Laporan tertulis hasil
percobaan

38

http://m2suidhat.blogspot.com/

39

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas

:  Fisika
:  SMA/MA
:  XII (dua belas)

Kompetensi Inti

KI 1
KI 2

:
:

KI 3

:

KI 4

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun,   responsif   dan   pro­aktif   dan   menunjukkan   sikap   sebagai   bagian   dari   solusi   atas   berbagai   permasalahan   dalam
berinteraksi   secara   efektif   dengan   lingkungan   sosial   dan   alam   serta   dalam   menempatkan   diri   sebagai   cerminan   bangsa
dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan   rasa   ingin   tahunya     tentang   ilmu   pengetahuan,   teknologi,   seni,   budaya,   dan   humaniora   dengan   wawasan
kemanusiaan,     kebangsaan,   kenegaraan,   dan   peradaban   terkait   penyebab   fenomena   dan   kejadian,   serta   menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreati