PreviousPosting

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
: III
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
8.1 Menjelaskan simbol
dalam karya seni
rupa tiga dimensi

: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: 2 (Genap)
: 8. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran

Symbol, makna

symbol, ragam hias.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran











mempelajari makna
sebuah warna.
mengungkapkan

perasaan saat
melihat karya seni
yang berwarnawarni.
membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai symbol
warna.
mengungkapkan
secara lisan tentang
perasaannya
terhadap makan
symbol warna dan
ragam hias.
menyebutkan
warna-warna yang
sering dipakai dalam
pakaian adat di
lingkungan siswa.
mengamati

penggunaan warna







Menjelaskan berbagai
makna symbol warna dan
ragam hias pada karya seni
rupa dua dimensi dan tiga
dimensi di lingkungan
sekitar.
membuat tulisan tentang
perasaannya atas berbagai
jenis symbol warna dan
ragam hias pada karya seni
rupa.
menyampaikan secara

lisan tentang perasaannya
terhadap berbagai makna
symbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa.

Teknik
Lisan,

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Praktek

Contoh
Instrumen
Buatkan
tulisan tentang
perasaannya
atas berbagai
jenis symbol

warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III



Membuat gambar pola
ragam hias.

Lisan

praktek

Buatkan
gambar pola
ragam hias

2 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III

membuat gambar
dekoratif.

menempelkan
gambar dekoratif
pada benda hias.
membuat tempat
pensil.
membuat pembatas
buku.
membuat kartu
ucapan.



membuat komposisi warna
dari berbagai perpaduan
symbol warna pada pola
ragam hias.
membuat gambar dekoratif
dari berbagai pola ragam
hias yang dikembangkan
dari symbol warna dan

ragam hias berdasarkan
unsure rupa dan prosedur
perpaduannya.

Lisan

Praktek

Buatkan
komposisi
warna dari
berbagai
perpaduan
symbol warna
pada pola
ragam hias.

2 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III

mengamati
beberapa symbol.
 menulis tindakan
siswa ketika melihat
symbol tertentu.
 menyebutkan
makna beberrapa
symbol yang telah
tersedia.
 menggambar
symbol-simbol yang
siswa ketahui.
 menulis makna
symbol.
Disiplin ( Discipline )



menunjukkan sikap
apresiatif terhadap symbol
dalam karya seni rupa tiga
dimensi.

Observasi,.

lesan

Tunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol dalam
karya seni
rupa tiga
dimensi

2 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III

Pola ragam hias





Gambar dekoratif







8.2 Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
symbol dalam karya
seni rupa tiga
dimensi.

Sikap apresiatif

Karakter siswa yang diharapkan :

pada selendang dari
minangkabau.
Selimut / mantel dari
Sumba.
mengamati berbagai
pola ragam hias.
membuat pola
dasar.
menggabungkan
beberapa pola dasar
menjadi pola baru.





Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
: III
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
9.1.

Mengekspresikan
diri melalui gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.

: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: 2 (Genap)
: 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran
Gambar imajinatif







9.2.

Memberi hiasan
atau warna pada
benda tiga dimensi

Warna, benda tiga
dimensi.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran






mengamati gambar
benda-benda alam.
menggabungkan
gambar-gambar alam
menjadi gambar
pemandangan alam.
menggambar benda
buatan manusia dari
bahan ciptaan Tuhan.
membuat gambar
imajinatif mengenai
alam semesta.
membawa benda tiga
dimensi yang sudah
tidak terawat dan
warnanya sudah pudar
serta tidak terpakai.
mengecat kembali
benda-benda yang tidak
terpakai.
mencari kendi bekas
atau alas sambal /
cowek (bhs. Jawa) dari
tanah liat bekas.



membuat gambar
imajinatif mengenai
alam sekitar.



memberi warna pada
benda tiga dimensi.
memberi hiasan pada
benda tiga dimensi.



Observasi,.

Penilaian
Bentuk
Instrumen
praktek

Praktek

praktek

Teknik

Contoh
Instrumen
Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
alam sekitar.

Buatkan
Cara
memberi
warna pada
benda tiga
dimensi.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

5 X 35
menit

Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III

5 X 35
menit

Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III



Karakter siswa yang diharapkan :

menghias kendi atau
alas sambal / cowek
dengan perca, kertas,
atau cat.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(...................................................)
NIP/NIK : ..................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Seni Musik
Kelas
: 3 (Tiga )
Bab
: Irama Musik.
Standar Kompetensi
: 10. Mengapresiasikan karya seni musik
Kompetensi Dasar
10.1.
10.2.
10.3.

10.4.

Menjelaskan
symbol tempo
dalam lagu.
Menjelask-an
makna
ansambel.
Menghubungka
n antara symbol
nada dengan
elemen musik.
Menghubungka
n symbol nada
dengan tempo
dalam lagu

Hasil Belajar
☺ menjelaskan
mengenai
birama dan
memperagakan
nya.
☺ menjelaskan
mengenai irama
dan
memperagakan
nya.
☺ menjelaskan
tempo dan
mem
peragakannya.
☺ Memainkan
ansambel
☺ Menjelaskan
melodi dan
memperagakan
nya

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman
Belajar

☺ Siswa dapat
menjelaskan
mengenai birama
dan
memperagakanny
a.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
mengenai irama
dan
memperagakanny
a.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
tempo dan mem
peragakannya
☺ Siswa dapat
memainkan
ansambel.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
melodi dan
memainkannya
dengan alat
musik.

☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
tanda birama.
Dan
memperagakan
ya. Baik itu
birama dua,
atau birama
tiga.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
irama dan
memperaga
kannya.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
tempo dan
memperaga
kannya.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
ansambel dan
memperagakan

Penilaian
Materi Pokok
☺ Tanda
Birama.
1. Birama
dua.
2. Birama
tiga.
☺Irama.
1.Memeragak
an tempo
dengan
gerakan.
2. Irama
☺ Ansambel.
1. Pengertian
ansambel.
☺ Melodi
lagu.

Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

Contoh
Instrumen
☺ Jelaskan
mengenai
birama dan
memperaga
kannya.
☺ Jelaskan
mengenai
irama dan
memperaga
kannya.
☺ Jelaskan
tempo dan
mem
peragakann
ya
☺ Jelaskan
cara
memainkan
ansambel.
☺ Jelaskan
melodi dan
memainkan
nya dengan
alat musik.

Alokasi
Waktu
6 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu anakanak
☺ Lagu wajib.
☺ Lagu
daerah.
☺ Alat musi
ritmis, misalnya
drum,
castanyet, dll.
☺ Alat musik
melodis.
Misalnya
pianika,
recorder,dll.

ya
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
melodi lagu.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Seni Musik
Kelas
: 3 (Tiga )
Bab
: Ansambel Musik
Standar Kompetensi
: 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar
11.1.

11.2.

Memainkan
musik
dalam
bentuk
ansambel
dengan alat
musik ritmis
sederhana
Menyanyikan lagu
daerah dan
lagu anakanak
dengan
iringan
sederhana.

Hasil Belajar
☺ Menjelaskan cara
memainkan alat
musik ritmis.
☺ Mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺ Menjelaskan cara
memainkan alat
musik melodis.
☺ Memainkan lagu
anak-anak
dengan alat
musik ritmis.
☺ Memainkan lagu
daerah dengan
alat musik ritmis

Indikator Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
menjelaskan cara
memainkan alat
musik ritmis.
☺ Siswa dapat
mengiringi lagu
dengan alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
menjelaskan cara
memainkan alat
musik melodis.
☺ Siswa dapat
memainkan lagu
anak-anak dengan
alat musik ritmis.
☺ Siswa dapat
memainkan lagu
daerah dengan alat
musik ritmis.

Penilaian
Pengalaman Belajar

Materi Pokok

☺ Mendengarkan
penjelasan guru
mengenai alat
musik ritmis
serta
memperagak-an
nya.
☺ Dengan
bimbingan guru,
mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
mengenai alat
musik melodis
serta
memperaga
kanya.
☺ Dengan
bimbingan guru
memainkan lagu
anak-anak
dengan alat
musik melodis.
☺ Dengan
bimbingan guru
memainkan lagu
daerah dengan
alat musik

☺ Memainkan alat
musik ritmis.
1. Cara
memainkan
alat musik
ritmis.
2. Mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺Memainkan alat
musik
melodis.
1. Lagu anakanak.
2. Lagu daerah.

Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

Contoh
Instrumen
☺ Jelaskan
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara
memainka
n alat
musik
melodis.
☺ Jelaskan
cara
memainka
n lagu
anak-anak
dengan
alat musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara

Aw
6 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu anakanak
☺ Lagu
daerah.
☺ Alat musi
ritmis,
misalnya
drum,
castanyet,
dll.
☺ Alat musik
melodis.
Misalnya
pianika,
recorder,dl
l.

melodis.

Karakter siswa yang diharapkan :

memainka
n lagu
daerah
dengan
alat musik
ritmis.

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(.................................................... )
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
12.1.

12.2.

12.3.

Menghubungkan gerak,
busana dan
perlengkapan
dengan symbol
dalam seni tari.
Menunjuk-kan
sikap apresiatif
terhadap
symbol yang
terkandung
dalam karya
seni tari
berdasark-an
pengamat-an
pertunjukk-an.
Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap
symbol yang
terkandung
dalam karya
seni tari
Nusantara
daerah
setempat

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Aspek Pendukung Tari.
: 12. Mengapresiasi karya seni tari.
Hasil Belajar
☺ Mengidentifika si
aspek
pendukung tari.
☺ memperagakan
tata rias tari
☺ memperagakan
tari
menggunakan
property.
☺ Memperagakan
tari dengan
menggunakan
busana tari.
☺ memperagakan
dengan melihat
gerak tari.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman
Belajar

☺ Siswa dapat
mengidentifika si
aspek pendukung
tari.
☺ Siswa dapat
memperagakan tat
arias tari.
☺ Siswa dapat
memperagakan
busana tari.
☺ Siswa dapat
memperagakan tari
mengguna kan
property.
☺ Siswa dapat
memperagakan
dengan melihat
gerak tari.

☺ Mendengarkan
penjelasan
guru tentang
aspek
pendukung tari
serta
memperaga
kannya.
☺ Dengan
bimbingan guru
memperagakan
tata rias.
☺ Dengan
bimbingan guru
memperagakan
property tari
☺ Dengan
bimbingan guru
memperagakan
busana tari.
☺ Dengan
bimbingan guru
memperagakan
gerak tari.

Penilaian
Materi Pokok
☺Aspek
pendukun
g Tari
1.. Tata rias.
2. Busana tari.
3. Properti tari.
☺ Melihat
gerak tari.

Teknik
Performan
ce

Bentuk
Instrumen
praktek

Contoh
Instrumen
Memperagaka
n tari dengan
menggunakan aspek
pendukung
tari

Aw
6 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺ Make up tari
☺ Busana tari
☺ Property tari
☺Iringan tari
☺ Tape
recorder,
CD.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Mempegelarkan Karya Tari.
: 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.
Penilaian

Kompetensi Dasar
13.1.

13.2.
13.3.

Menyiapkan
penyajian tarian
pendek bertema
dengan iringan
Menyajikan tarian
pendek bertema
dengan iringan.
Mengadakan
Pementasan
perpaduan seni
tari dan musik.

Hasil Belajar
☺ memperagakan tari
perorangan
☺ memperagakan
tari berpasangan
☺ Memperagakan
tari berkelompok
☺ menampilkan karya
tari, baik secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompok.

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman
Belajar

☺ Siswa dapat
memperagakan
tari perorangan
☺ Siswa dapat
memperagakan
tari berpasangan
☺ Siswa dapat
memperagakan
tari berkelompok
☺ Siswa dapat
menampilkan
karya tari, baik
secara
perorangan,
berpasangan atau
berkelompok.

☺ Dengan
bimbingan
guru
memperagaka
n tari
perorangan
☺ Dengan
bimbingan
guru
memperagaka
n tari
berpasangan
☺ Dengan
bimbingan
guru
memperagaka
n tari
berkelompok
☺ Dengan
bimbingan
guru
menampilkan
karya tari.

Disiplin ( Discipline )

Materi Pokok
☺Tari
Perorangan
.
☺ Tari
berpasanga
n
☺ Tari
berkelompok.

Teknik
Perform
ance
(menam
pilkan
karya
tari, baik
secara
perorang
an,
berpasa
ngan
atau
berkelo
mp-ok )

Bentuk
Instrumen
praktek

Contoh
Instrumen
☺ Peragakan
tari
peroranga
n
☺ Peragakan
tari
berpasang
an
☺ Peragakan
tari
berkelomp
ok
☺ Tampilk-an
karya tari,
baik
secara
peroranga
n,
berpasang
an atau
berkelomp
ok.

Aw
6 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺ Make up tari
☺ Busana tari
☺ Property tari
☺Iringan tari
☺ Tape
recorder,
CD.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH
: .............................................................
MATA PELAJARAN
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 1I (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar

14.1Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
benda yang digerak
kan oleh angin.
14.2 Merancang benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan selain kertas
14.3 Membuat benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan selain kertas.

Materi Pokok /
Pembelajaran

Benda yang
Digerakkan angin

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.Membedakan benda yang dapat dige
rakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
2. Mengelompokkan
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Mengidentifikasi
bahan dan alat ben
da yang dapat dige
rakkan oleh angin

1. Siswa dapat membeda
kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.
2. Siswa dapat
mengelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Siswa dapat
mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.

4. Memilih bahan
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas.
5. Memilih ukuran
dalam pembuatan
model benda yang

4. Siswa dapat memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang

Penilaian
Teknik
Praktik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
1. Bedakan benda yang
dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
2. Kelompokkan benda
yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Jelaskanlah bahan
dan alat benda
yang dapat digerakkan oleh angin.
4. Jelaskanlah cara
memilih
bahan dalam
pembuatan model
benda yang dapat
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin.
5. Jelaskanlah cara
memilih kuran

Alokasi
Waktu

4 X 40
menit

Sumber Bahan

Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........

digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas.
6. Membuat model
mainan
7. Menghias benda
yang dibuat.

Karakter siswa yang diharapkan :

dapat
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
5. Siswa dapat memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
digerakkan oleh angin.
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.

dalam pembuatan
model benda yang
dapat digerakkan
oleh angin.
6. Jelaskanlah cara
membuat model
mainan.
7. Jelaskanlah cara
menghias benda
yang dibuat.

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(............................................)
NIP/NIK : .........................

(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................