EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GUIDED EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GUIDED NOTE TAKING DAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR (Pada SMPN 2 Karanganom Klaten Kelas VIII Tahun Ajaran 2010/2011).
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GUIDED
NOTE TAKING DAN PROBLEM BASED LEARNING
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Pada SMPN 2 Karanganom Klaten Kelas VIII Tahun Ajaran 2010/2011)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memenuhi Derajat S-1
Pendidikan Matematika
Diajukan oleh:
SYARIFAH MEGA DAMAYANTI
A 410 070 210
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GUIDED
NOTE TAKING DAN PROBLEM BASED LEARNING
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Pada SMPN 2 Karanganom Klaten Kelas VIII Tahun Ajaran 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SYARIFAH MEGA DAMAYANTI
A 410 070 210
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GUIDED
NOTE TAKING DAN PROBLEM BASED LEARNING
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Pada SMPN 2 Karanganom Klaten Kelas VIII Tahun Ajaran 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SYARIFAH MEGA DAMAYANTI
A 410 070 210
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,
Juli 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom
(
)
Surakarta,
Juli 2011
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2011
SYARIFAH MEGA DAMAYANTI
A 410 070 210
iv
MOTTO
”Barang siapa bertaqwa kepada Allah niscaya Dia akan
memberikan jalan keluar baginya, dan Dia memberinya rezeki
dari arah yang tidak disangka-sangkanya. Dan barang siapa
bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah akan mencukupkan
(keperluan-Nya). Sesungguhnya Allah telah mengadakan
ketentuan bagi setiap sesuatu”
(Terjemahan QS. At Talaq: 2-3)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka
apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain”.
(Terjemahan QS. Al-Insyiro: 6-7)
”Yakin dan optimis setiap ujian ada solusi
yang terbaik dari-Nya”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang
telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga karya
sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan penuh syukur,
kupersembahkan karya sederhana ini kepada:
Bapak dan Ibu Tercinta
Terimakasih atas kasih sayang, semangat dan do’a yang tiada
henti terus mengiringi dan menguatkan setiap langkahku.
Adik-Adikku Tersayang
Hiasilah setiap langkahmu dengan akhlak, amal dan ilmu. Terus
berusaha menjadi insan yang memperbaiki diri, semoga
kesuksesan kan kita raih.
Sahabat-sahabatku
Terimakasih atas motivasi, bantuan dan kerjasamanya selama ini,
semoga persaudaraan kita akan terus terjalin.
Ibu dan Bapak Pembimbing
Trimakasih atas bimbingan, saran dan ilmunya sehingga penulis
dapat menyelesaikan karya ini
Teman2ku Math’ 07 khususnya kelas E dan ALMAMATER
Terimakasih atas kebersamaannya selama menempuh
kuliah di UMS.
Pembaca yang Budiman
Semoga Pembaca dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang penulis harapkan. Skripsi ini disusun
guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 pada Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih banyak kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Surakarta dan
Pembimbing II terimakasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga
terselesaikannya skripsi ini.
3. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku Pembimbing I, terimakasih atas kesabaran
dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Bapak Drs. Joko Priyanto, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2
Karanganom yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
vii
5. Ibu Dra. Nurul selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 2 Karanganom
yang telah banyak membantu penulis saat melakukan penelitian.
6. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Karanganom yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
7. Bapak, Ibu dan keluargaku tercinta atas semua kasih sayang, semangat dan do’a
yang selalu menguatkan langkahku.
8. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika, terimakasih
telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan kukenang selalu.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis
dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik
dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Penulis
viii
Juli 2011
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………….........
i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..........
ii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………..........
iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………............
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………............
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………...........
vii
DAFTAR ISI………………………………………………………….........
ix
DAFTAR TABEL…………………………………………………….........
xii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………....
xiii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….........
xiv
ABSTRAK………………………………………………………………….
xvi
BAB I PENDAHULUAN
1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………..........
1
B. Identifikasi Masalah………………………………………………........
4
C. Pembatasan Masalah……………………………………………………
5
D. Perumusan Masalah…………………………………………………….
6
E. Tujuan Penelitian………………………………………………….........
6
F. Manfaat Penelitian……………………………………………………...
7
BAB II LANDASAN TEORI
8
A. Kajian Pustaka ……….………………………………………………...
8
B. Pembahasan Teori….…..……………………………………….............
10
1. Prestasi Belajar Matematika………………………………………..
10
ix
2. Motivasi Belajar Matematika……………………………................
12
3. Model Pembelajaran Guided Note Taking………………………….
14
4. Model Pembelajaran Problem Based Learning……..……………...
16
5. Materi Balok dan Kubus …………………………………………...
19
C. Kerangka Berfikir………………………………………………............
23
D. Hipotesis Penelitian……………………………………………….........
25
BAB III METODE PENELITIAN
26
A. Jenis Penelitian…………………………………………………………
26
B. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………………..........
26
1. Tempat Penelitian…………………………………………………..
26
2. Waktu Penelitian……………………………………………………
27
C. Populasi, Sampel dan Sampling………………………………………..
27
1. Populasi……………………………………………………….........
27
2. Sampel……………………………………………………………...
28
3. Sampling……………………………………………………………
28
D. Variabel Penelitian……………………………………………………..
30
1. Variabel Bebas……………………………………………………...
30
2. Variabel Terikat…………………………………………………….
32
E. Metode Pengumpulan Data…………………………………………….
32
1. Metode Pokok………………………………………………………
32
2. Metode Bantu………………………………………………………
33
F. Instrumen Penelitian……………………………………………………
34
1. Penyusunan Instrumen....................…………………………...........
34
2. Uji Coba Instrumen...................……………………………………
36
G. Teknik Analisis Data…………………………………………………...
39
1. Uji Prasyarat Analisis………………………………………………
39
2. Uji Analisis Data..………………………………………………….
41
3. Uji Komparasi Ganda………………………………………………
47
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
49
A. Deskripsi Data………..……………………………………...…………
49
1. Persiapan Penelitian……………………….......................................
49
2. Pelaksanaan Penelitian………………………………………..........
50
B. Pengujian Persyaratan Analisis………………………………...............
59
1. Uji Normalitas………………….......................................................
59
2. Uji Homogenitas…………………………........................................
60
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis…………………………………
61
1. Uji Antar Baris……………………………………………………..
61
2. Uji Antar Kolom …………………………………………………...
62
3. Uji Interaksi Baris dan Kolom……………………………………...
64
D. Pembahasan Hasil Analisis Data…………………………………….....
64
1. Hipotesis Pertama……………………………………………..........
65
2. Hipotesis Kedua………………………………………………….....
67
3. Hipotesis Ketiga…………………………………………………....
68
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
69
A. Kesimpulan………………………………………..………………..
69
B. Implikasi…………………………….……………………………...
70
C. Saran…………………………………………………….………….
71
DAFTAR PUSTAKA
72
LAMPIRAN
74
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1 Tabel Perbedaan Variabel Penelitian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Tabel 2. 2 Langkah-Langkah Pembelajaran PBL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Tabel 3. 1 Tahapan Waktu Penelitian 2010/2011. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa. . . . . . . . . . . .
34
Tabel 3. 3 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35
Tabel 3. 4 Kriteria Penilaian Angket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35
Tabel 3. 5 Rangkuman Anava Dua Jalur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46
Tabel 4. 1 Ringkasan Hasil Uji Keseimbangan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
52
Tabel 4. 2 Data Prestasi Belajar Matematiak Kelas Eksperimen. . . . . . . . . . . .
53
Tabel 4. 3 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol. . . . . . . . . . . . . . . .
55
Tabel 4. 4 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen. . . .
56
Tabel 4. 5 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen. . . . . . . . . . . .
57
Tabel 4. 6 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol. . . . . . .
57
Tabel 4. 7 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol. . . . . . . . . . . . . . .
59
Tabel 4. 8 Hasil Analisis Uji Normalitas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
59
Tabel 4. 9 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen. . . . . . . . . . . .
60
Tabel 4. 10 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama. . . . . . . . .
61
Tabel 4. 11 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom . . . . . . . . . . . . .
63
Tabel 4. 12 Rerata Prestasi Belajar dan Motivasi Belajar Siswa . . . . . . . . . . . .
64
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Balok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
Gambar 2.2 Jaring-Jaring Balok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
Gambar 2.3 Kubus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
Gambar 2.4 Jaring-Jaring Kubus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
Gambar 2.5 Hubungan Antar Variabel Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25
Gambar 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Matematika Kelas
Eksperimen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54
Gambar 4.2 Diagram Batang Prestasi belajar Matematika Kelas
Kontrol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55
Gambar 4.3 Diagram Batang Motivasi Belajar Siswa Kelas
Eksperimen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56
Gambar 4.4 Diagram Batang Motivasi Belajar Siswa Kelas
Kontrol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
58
Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Model Pembelajaran . . . . . . . . .
65
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). . . . . . . . . . . .
75
LAMPIRAN 2. Daftar Nama Siswa Kelas Try Out. . . . . . . . . . . . . . . . . .
108
LAMPIRAN 3. Daftar Nama Sampel Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
109
LAMPIRAN 4. Daftar Nilai Mid Semester Genap (Kemampuan Awal)
untuk Uji Keseimbangan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
110
LAMPIRAN 5. Perhitungan Uji t. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LAMPIRAN 6.Kisi-Kisi Try Out Prestasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
111
LAMPIRAN 7. Soal Try Out Prestasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
115
LAMPIRAN 8. Lembar Jawab Try Out Prestasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
119
LAMPIRAN 9. Kunci Jawaban Try Out Prestasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
120
LAMPIRAN 10. Uji Validitas dan Reliabilitas Tes. . . . . . . . . . . . . . . . . .
124
LAMPIRAN 11. Kisi-Kisi Soal Tes Prestasi Kelas Sampel. . . . . . . . . . . .
132
LAMPIRAN 12. Soal Tes Prestasi Kelas Sampel . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
133
LAMPIRAN 13. Lembar Jawab Tes Prestasi Kelas Sampel . . . . . . . . . . .
137
LAMPIRAN 14. Kunci Jawaban Tes Prestasi Kelas Sampel . . . . . . . . . .
138
LAMPIRAN 15. Kisi-Kisi Try Out Anket Motivasi . . . . . . . . . . . . . . . . .
141
LAMPIRAN 16. Soal Try Out Angket Motivasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
142
LAMPIRAN 17. Lembar Jawaban Try Out Anket Motivasi . . . . . . . . . . .
146
LAMPIRAN 18. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket. . . . . . . . . . . . . . .
147
LAMPIRAN 19. Kisi-Kisi Angket Motivasi Kelas Sampel . . . . . . . . . . .
155
LAMPIRAN 20. Angket Motivasi Kelas Sampel . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
156
LAMPIRAN 21. Lembar Jawaban Angket Motivasi Kelas Sampel . . . . .
159
LAMPIRAN 22. Data Induk Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
160
LAMPIRAN 23. Ukuran Tendensi Sentral dan Dispersi
Data Bergolong. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
xiv
161
LAMPIRAN 24. Uji Normalitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
165
LAMPIRAN 25. Uji Homogenitas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
171
LAMPIRAN 26. Uji Anava Dua Jalan dengan Frekuensi Sel Tak Sama ..
176
LAMPIRAN 27. Uji Pasca Anava . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
183
LAMPIRAN 28. Nilai Kritis L Untuk Uji Liliefors . . . . . . . . . . . . . . . . .
186
LAMPIRAN 29. Tabel t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
187
LAMPIRAN 30. Tabel F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
189
LAMPIRAN 31. Tabel χ 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
193
LAMPIRAN 32. Tabel Harga Kritik dari Product Moment . . . . . . . . . . .
194
Surat Ijin Riset
Surat Keterangan Riset
xv
ABSTRAK
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GUIDED
NOTE TAKING DAN PROBLEM BASED LEARNING
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Pada SMPN 2 Karanganom Klaten Kelas VIII Tahun Ajaran 2010/2011)
Syarifah Mega Damayanti, A 410 070 210, Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta 2011, 71 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh strategi
pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika siswa, (2) pengaruh motivasi
belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa, (3) interaksi antara strategi
pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2
Karanganom Klaten yang berjumlah 6 kelas. Sampel yang diambil dalam penelitian
ini sebanyak 61 siswa, yang terdiri dari 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan 31
siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam
penelitian ini adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode tes, metode angket, dan metode dokumentasi. Teknik
analisis data menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, yang
sebelumnya menggunakan uji prasyarat analisis yang menggunakan metode lilliefors
untuk uji normalitas dan metode bartlet untuk uji homogenitas. Dari hasil analisis
data dengan taraf signifikasi 5% diperoleh bahwa: (1) Terdapat pengaruh penggunaan
strategi Guided Note Taking dan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dengan
pendekatan Problem Based Learning terhadap prestasi belajar matematika sisiwa,
dengan Fa = 6.295, (2) Terdapat pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi
belajar, dengan Fb = 3.987, (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran
dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa, dengan Fab = 0.298.
Kesimpulan dari penelitian ini yaitu pembelajaran matematika dengan strategi
pembelajaran Guided Note Taking dan pendekatan Problem Based Learning ditinjau
dari motivasi belajar berpengaruh terhadap presatasi belajar matematika siswa.
Kata Kunci: Model Pembelajaran, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.
xvi
NOTE TAKING DAN PROBLEM BASED LEARNING
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Pada SMPN 2 Karanganom Klaten Kelas VIII Tahun Ajaran 2010/2011)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memenuhi Derajat S-1
Pendidikan Matematika
Diajukan oleh:
SYARIFAH MEGA DAMAYANTI
A 410 070 210
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GUIDED
NOTE TAKING DAN PROBLEM BASED LEARNING
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Pada SMPN 2 Karanganom Klaten Kelas VIII Tahun Ajaran 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SYARIFAH MEGA DAMAYANTI
A 410 070 210
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GUIDED
NOTE TAKING DAN PROBLEM BASED LEARNING
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Pada SMPN 2 Karanganom Klaten Kelas VIII Tahun Ajaran 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SYARIFAH MEGA DAMAYANTI
A 410 070 210
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,
Juli 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom
(
)
Surakarta,
Juli 2011
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2011
SYARIFAH MEGA DAMAYANTI
A 410 070 210
iv
MOTTO
”Barang siapa bertaqwa kepada Allah niscaya Dia akan
memberikan jalan keluar baginya, dan Dia memberinya rezeki
dari arah yang tidak disangka-sangkanya. Dan barang siapa
bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah akan mencukupkan
(keperluan-Nya). Sesungguhnya Allah telah mengadakan
ketentuan bagi setiap sesuatu”
(Terjemahan QS. At Talaq: 2-3)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka
apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain”.
(Terjemahan QS. Al-Insyiro: 6-7)
”Yakin dan optimis setiap ujian ada solusi
yang terbaik dari-Nya”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang
telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga karya
sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan penuh syukur,
kupersembahkan karya sederhana ini kepada:
Bapak dan Ibu Tercinta
Terimakasih atas kasih sayang, semangat dan do’a yang tiada
henti terus mengiringi dan menguatkan setiap langkahku.
Adik-Adikku Tersayang
Hiasilah setiap langkahmu dengan akhlak, amal dan ilmu. Terus
berusaha menjadi insan yang memperbaiki diri, semoga
kesuksesan kan kita raih.
Sahabat-sahabatku
Terimakasih atas motivasi, bantuan dan kerjasamanya selama ini,
semoga persaudaraan kita akan terus terjalin.
Ibu dan Bapak Pembimbing
Trimakasih atas bimbingan, saran dan ilmunya sehingga penulis
dapat menyelesaikan karya ini
Teman2ku Math’ 07 khususnya kelas E dan ALMAMATER
Terimakasih atas kebersamaannya selama menempuh
kuliah di UMS.
Pembaca yang Budiman
Semoga Pembaca dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang penulis harapkan. Skripsi ini disusun
guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 pada Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih banyak kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Surakarta dan
Pembimbing II terimakasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga
terselesaikannya skripsi ini.
3. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku Pembimbing I, terimakasih atas kesabaran
dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Bapak Drs. Joko Priyanto, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2
Karanganom yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
vii
5. Ibu Dra. Nurul selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 2 Karanganom
yang telah banyak membantu penulis saat melakukan penelitian.
6. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Karanganom yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
7. Bapak, Ibu dan keluargaku tercinta atas semua kasih sayang, semangat dan do’a
yang selalu menguatkan langkahku.
8. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika, terimakasih
telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan kukenang selalu.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis
dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik
dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Penulis
viii
Juli 2011
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………….........
i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..........
ii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………..........
iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………............
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………............
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………...........
vii
DAFTAR ISI………………………………………………………….........
ix
DAFTAR TABEL…………………………………………………….........
xii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………....
xiii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….........
xiv
ABSTRAK………………………………………………………………….
xvi
BAB I PENDAHULUAN
1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………..........
1
B. Identifikasi Masalah………………………………………………........
4
C. Pembatasan Masalah……………………………………………………
5
D. Perumusan Masalah…………………………………………………….
6
E. Tujuan Penelitian………………………………………………….........
6
F. Manfaat Penelitian……………………………………………………...
7
BAB II LANDASAN TEORI
8
A. Kajian Pustaka ……….………………………………………………...
8
B. Pembahasan Teori….…..……………………………………….............
10
1. Prestasi Belajar Matematika………………………………………..
10
ix
2. Motivasi Belajar Matematika……………………………................
12
3. Model Pembelajaran Guided Note Taking………………………….
14
4. Model Pembelajaran Problem Based Learning……..……………...
16
5. Materi Balok dan Kubus …………………………………………...
19
C. Kerangka Berfikir………………………………………………............
23
D. Hipotesis Penelitian……………………………………………….........
25
BAB III METODE PENELITIAN
26
A. Jenis Penelitian…………………………………………………………
26
B. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………………..........
26
1. Tempat Penelitian…………………………………………………..
26
2. Waktu Penelitian……………………………………………………
27
C. Populasi, Sampel dan Sampling………………………………………..
27
1. Populasi……………………………………………………….........
27
2. Sampel……………………………………………………………...
28
3. Sampling……………………………………………………………
28
D. Variabel Penelitian……………………………………………………..
30
1. Variabel Bebas……………………………………………………...
30
2. Variabel Terikat…………………………………………………….
32
E. Metode Pengumpulan Data…………………………………………….
32
1. Metode Pokok………………………………………………………
32
2. Metode Bantu………………………………………………………
33
F. Instrumen Penelitian……………………………………………………
34
1. Penyusunan Instrumen....................…………………………...........
34
2. Uji Coba Instrumen...................……………………………………
36
G. Teknik Analisis Data…………………………………………………...
39
1. Uji Prasyarat Analisis………………………………………………
39
2. Uji Analisis Data..………………………………………………….
41
3. Uji Komparasi Ganda………………………………………………
47
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
49
A. Deskripsi Data………..……………………………………...…………
49
1. Persiapan Penelitian……………………….......................................
49
2. Pelaksanaan Penelitian………………………………………..........
50
B. Pengujian Persyaratan Analisis………………………………...............
59
1. Uji Normalitas………………….......................................................
59
2. Uji Homogenitas…………………………........................................
60
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis…………………………………
61
1. Uji Antar Baris……………………………………………………..
61
2. Uji Antar Kolom …………………………………………………...
62
3. Uji Interaksi Baris dan Kolom……………………………………...
64
D. Pembahasan Hasil Analisis Data…………………………………….....
64
1. Hipotesis Pertama……………………………………………..........
65
2. Hipotesis Kedua………………………………………………….....
67
3. Hipotesis Ketiga…………………………………………………....
68
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
69
A. Kesimpulan………………………………………..………………..
69
B. Implikasi…………………………….……………………………...
70
C. Saran…………………………………………………….………….
71
DAFTAR PUSTAKA
72
LAMPIRAN
74
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1 Tabel Perbedaan Variabel Penelitian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Tabel 2. 2 Langkah-Langkah Pembelajaran PBL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Tabel 3. 1 Tahapan Waktu Penelitian 2010/2011. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa. . . . . . . . . . . .
34
Tabel 3. 3 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35
Tabel 3. 4 Kriteria Penilaian Angket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35
Tabel 3. 5 Rangkuman Anava Dua Jalur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46
Tabel 4. 1 Ringkasan Hasil Uji Keseimbangan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
52
Tabel 4. 2 Data Prestasi Belajar Matematiak Kelas Eksperimen. . . . . . . . . . . .
53
Tabel 4. 3 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol. . . . . . . . . . . . . . . .
55
Tabel 4. 4 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen. . . .
56
Tabel 4. 5 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen. . . . . . . . . . . .
57
Tabel 4. 6 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol. . . . . . .
57
Tabel 4. 7 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol. . . . . . . . . . . . . . .
59
Tabel 4. 8 Hasil Analisis Uji Normalitas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
59
Tabel 4. 9 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen. . . . . . . . . . . .
60
Tabel 4. 10 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama. . . . . . . . .
61
Tabel 4. 11 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom . . . . . . . . . . . . .
63
Tabel 4. 12 Rerata Prestasi Belajar dan Motivasi Belajar Siswa . . . . . . . . . . . .
64
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Balok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
Gambar 2.2 Jaring-Jaring Balok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
Gambar 2.3 Kubus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
Gambar 2.4 Jaring-Jaring Kubus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
Gambar 2.5 Hubungan Antar Variabel Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25
Gambar 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Matematika Kelas
Eksperimen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54
Gambar 4.2 Diagram Batang Prestasi belajar Matematika Kelas
Kontrol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55
Gambar 4.3 Diagram Batang Motivasi Belajar Siswa Kelas
Eksperimen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56
Gambar 4.4 Diagram Batang Motivasi Belajar Siswa Kelas
Kontrol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
58
Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Model Pembelajaran . . . . . . . . .
65
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). . . . . . . . . . . .
75
LAMPIRAN 2. Daftar Nama Siswa Kelas Try Out. . . . . . . . . . . . . . . . . .
108
LAMPIRAN 3. Daftar Nama Sampel Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
109
LAMPIRAN 4. Daftar Nilai Mid Semester Genap (Kemampuan Awal)
untuk Uji Keseimbangan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
110
LAMPIRAN 5. Perhitungan Uji t. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LAMPIRAN 6.Kisi-Kisi Try Out Prestasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
111
LAMPIRAN 7. Soal Try Out Prestasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
115
LAMPIRAN 8. Lembar Jawab Try Out Prestasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
119
LAMPIRAN 9. Kunci Jawaban Try Out Prestasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
120
LAMPIRAN 10. Uji Validitas dan Reliabilitas Tes. . . . . . . . . . . . . . . . . .
124
LAMPIRAN 11. Kisi-Kisi Soal Tes Prestasi Kelas Sampel. . . . . . . . . . . .
132
LAMPIRAN 12. Soal Tes Prestasi Kelas Sampel . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
133
LAMPIRAN 13. Lembar Jawab Tes Prestasi Kelas Sampel . . . . . . . . . . .
137
LAMPIRAN 14. Kunci Jawaban Tes Prestasi Kelas Sampel . . . . . . . . . .
138
LAMPIRAN 15. Kisi-Kisi Try Out Anket Motivasi . . . . . . . . . . . . . . . . .
141
LAMPIRAN 16. Soal Try Out Angket Motivasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
142
LAMPIRAN 17. Lembar Jawaban Try Out Anket Motivasi . . . . . . . . . . .
146
LAMPIRAN 18. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket. . . . . . . . . . . . . . .
147
LAMPIRAN 19. Kisi-Kisi Angket Motivasi Kelas Sampel . . . . . . . . . . .
155
LAMPIRAN 20. Angket Motivasi Kelas Sampel . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
156
LAMPIRAN 21. Lembar Jawaban Angket Motivasi Kelas Sampel . . . . .
159
LAMPIRAN 22. Data Induk Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
160
LAMPIRAN 23. Ukuran Tendensi Sentral dan Dispersi
Data Bergolong. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
xiv
161
LAMPIRAN 24. Uji Normalitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
165
LAMPIRAN 25. Uji Homogenitas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
171
LAMPIRAN 26. Uji Anava Dua Jalan dengan Frekuensi Sel Tak Sama ..
176
LAMPIRAN 27. Uji Pasca Anava . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
183
LAMPIRAN 28. Nilai Kritis L Untuk Uji Liliefors . . . . . . . . . . . . . . . . .
186
LAMPIRAN 29. Tabel t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
187
LAMPIRAN 30. Tabel F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
189
LAMPIRAN 31. Tabel χ 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
193
LAMPIRAN 32. Tabel Harga Kritik dari Product Moment . . . . . . . . . . .
194
Surat Ijin Riset
Surat Keterangan Riset
xv
ABSTRAK
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GUIDED
NOTE TAKING DAN PROBLEM BASED LEARNING
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Pada SMPN 2 Karanganom Klaten Kelas VIII Tahun Ajaran 2010/2011)
Syarifah Mega Damayanti, A 410 070 210, Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta 2011, 71 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh strategi
pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika siswa, (2) pengaruh motivasi
belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa, (3) interaksi antara strategi
pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2
Karanganom Klaten yang berjumlah 6 kelas. Sampel yang diambil dalam penelitian
ini sebanyak 61 siswa, yang terdiri dari 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan 31
siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam
penelitian ini adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode tes, metode angket, dan metode dokumentasi. Teknik
analisis data menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, yang
sebelumnya menggunakan uji prasyarat analisis yang menggunakan metode lilliefors
untuk uji normalitas dan metode bartlet untuk uji homogenitas. Dari hasil analisis
data dengan taraf signifikasi 5% diperoleh bahwa: (1) Terdapat pengaruh penggunaan
strategi Guided Note Taking dan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dengan
pendekatan Problem Based Learning terhadap prestasi belajar matematika sisiwa,
dengan Fa = 6.295, (2) Terdapat pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi
belajar, dengan Fb = 3.987, (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran
dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa, dengan Fab = 0.298.
Kesimpulan dari penelitian ini yaitu pembelajaran matematika dengan strategi
pembelajaran Guided Note Taking dan pendekatan Problem Based Learning ditinjau
dari motivasi belajar berpengaruh terhadap presatasi belajar matematika siswa.
Kata Kunci: Model Pembelajaran, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.
xvi