UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL MELALUI KEGIATAN BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2 DI Upaya Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Melalui Kegiatan Bermain Peran Pada Anak Kelompok B2 Di TK Waru 02 Kebakkramat, Karanganyar Tahun Pelajaran 2
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL MELALUI
KEGIATAN BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2 DI
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT, KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG-AUD)
Disusun Oleh :
RISMAWATI
NIM. A530081017
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
MOTTO
-
Seorang sahabat adalah suatu sumber kebahagiaan dikala kita merasa tidak
bahagia.
-
Seorang sahabat adalah orang yang menjawab, apabila kita memanggil dan
sering menjawab sebelum kita panggil
-
Kekasih yang setia adalah kekasih yang selalu menutup pintu buat cintanya
orang lain
vi
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu dan Bapak tercinta.
2. Suami dan anakku tercinta
3. Ibu dan Bapak Mertua
4. Teman sejawat dan saudara tercinta seperjuangan
5. Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat dan hidayah- Nya penulis dapat menyelesaikan skipsi ini dengan
lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi
Besar Muhammad saw yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang
benderang. Penulis sadar bahwa Allah Ta’ala yang telah berkehendak
memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang melonggarkan
waktu dan rezeki untuk menyelesaiakan karya ini.
Skripsi
yang
berjudul
“Upaya
Meningkatkan
Kecerdasan
Interpersonal Melalui Kegiatan Bermain Peran Pada Anak Kelompok
B2 di TK Waru 02 Kebakkramat, Karanganyar Tahun Pelajaran
2012/2013 “. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang Kecerdasan Interpersonal yang
dapat dikembangkan melalui Kegiatan Bermain Peran.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan PG-PAUD
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd., selaku pembimbing yang berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama studi
5. Keluarga besar TK Waru 02 Kebakkramat atas bantuan dan kerja samanya
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di
berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah
SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia
pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis
mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis
sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Surakarta,
September 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
hal
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
ABSTRAK ......................................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI...................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv
DAFTAR TABEL.............................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 6
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
G. Indikator Keberhasilan Siswa ....................................................... 8
x
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 8
A. Tinjauan Pustaka ............................................................................ 9
B. Kajian Teori ...............................................................................
11
1. Kecerdasan Interpersonal .......................................................
11
2. Bermain Peran ........................................................................
18
C. Kerangka Pemikiran......................................................................
29
D. Hipotesis
...............................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................
33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
33
1. Tempat Penelitian ...................................................................
33
2. Waktu Penelitian .....................................................................
33
B. Jenis dan Strategi Penelitian..........................................................
34
C. Subyek Penelitiandan Obyek Penelitian ......................................
39
D. Data dan Sumber Data .................................................................. 39
E. Teknik Pengumpulan Data............................................................. 40
1. Teknik Observasi ..................................................................... 40
2. Teknik Wawancara................................................................... 40
3. Metode Dokumentasi ............................................................... 40
F. Instrumen Penelitian ..................................................................... 43
G. Teknik Analisis Data...................................................................... 49
H. Indikator Keberhasilan .................................................................. 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 51
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................. 51
xi
1. Kondisi Sekolah dan Letak Geografis ..................................... 51
2. Visi, Misi TK Waru 02 Kebakkramat ...................................... 51
3. Sarana dan Prasarana................................................................ 52
4. Kondisi SDM .......................................................................... 52
B. Hasil Penelitian .............................................................................. 54
1. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................... 54
2. Siklus I ................................................................................... 57
3. Siklus II .................................................................................. 62
C. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 68
BAB V PENUTUP............................................................................................ 73
A. Kesimpulan .................................................................................... 73
B. Implikasi......................................................................................... 73
C. Saran ................................................................................................ 74
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 76
LAMPIRAN....................................................................................................... 78
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
hal
3.1
Waktu Penelitian ......................................................................................
3.2
Pedoman Observasi Proses Penerapan Kecerdasan Interpersonal
Melalui Bermain Peran
3.3
......................................................................
33
41
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan Interpersonal ]
Dengan Menerapkan Metode Bermain Peran ..........................................
43
4.1
Jumlah Siswa TK Waru 02 Kebakkramat.................................................
53
4.2
Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak Pra Siklus.............
55
4.3
Rincian Tingkatan Pelaksanaan Pengembangan Kecerdasan Interpersonal
dengan Kegiatan Bermain Peran...............................................................
xiii
71
DAFTAR GAMBAR
Gambar
hal
2.1
Kerangka Pemikiran................................................................................. 31
3.1
Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (Rochiati Wiriaatmaja, 2007:100) . 34
3.2
Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Suhardjono, 2006) ......................... 35
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
hal
1
Daftar Anak Didik TK Waru 02 Kebakkramat ......................................... 78
2.
Daftar Guru dan Pengajar ......................................................................... 79
3.
Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus 1 ...................................... 80
4.
Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus 2 ...................................... 84
5.
Tabel Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak pada
Pra Siklus .................................................................................................. 88
6.
Tabel Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak pada
Siklus I ...................................................................................................... 89
7.
Tabel Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak pada
Siklus II ...................................................................................................... 90
8.
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada Prasiklus....................................... 91
9.
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus I ........................................ 92
10. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus II........................................ 93
11. Lembar Observasi Siklus I ....................................................................... 94
12. Lembar Observasi Siklus II ....................................................................... 110
13. Pedoman Observasi Proses Pembelajaran dengan Kegiatan
Bermain Peran ........................................................................................... 126
Dokumentasi .................................................................................................... 148
xv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL MELALUI
KEGIATAN BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2 DI
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT, KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
RISMAWATI. A530081017. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2013. 131 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal pada anak
di Taman Kanak-Kanak Waru 02 Kebakkramat, Karanganyar Tahun Ajaran
2012/2013. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek
penelitian ini adalah anak kelompok B2 tahun pelajaran 2012/2013 berjumlah 16
anak. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi,
wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif komparatif. Dari hasil penelitian
ini menunjukkan ada peningkatan kecerdasan interpersonal yaitu sebelum
tindakan rata rata kelas 15,6 dengan prosentase 48,83%. Peningkatan siklus I
nilai rata rata kelas 22,3 dengan prosentase 69,73%. Peningkatan pada siklus II
nilai rata rata kelas 27 dengan prosentase 84,38%. Kesimpulan dari penelitian
ini adalah bahwa melalui bermain peran dapat meningkatkan kecerdasan
interpersonal pada anak kelompok B2 TK Waru 02 Kebakkramat tahun pelajaran
2012/2013.
Kata kunci : kecerdasan interpersonal, bermain peran
v
xvi
KEGIATAN BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2 DI
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT, KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG-AUD)
Disusun Oleh :
RISMAWATI
NIM. A530081017
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
MOTTO
-
Seorang sahabat adalah suatu sumber kebahagiaan dikala kita merasa tidak
bahagia.
-
Seorang sahabat adalah orang yang menjawab, apabila kita memanggil dan
sering menjawab sebelum kita panggil
-
Kekasih yang setia adalah kekasih yang selalu menutup pintu buat cintanya
orang lain
vi
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu dan Bapak tercinta.
2. Suami dan anakku tercinta
3. Ibu dan Bapak Mertua
4. Teman sejawat dan saudara tercinta seperjuangan
5. Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat dan hidayah- Nya penulis dapat menyelesaikan skipsi ini dengan
lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi
Besar Muhammad saw yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang
benderang. Penulis sadar bahwa Allah Ta’ala yang telah berkehendak
memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang melonggarkan
waktu dan rezeki untuk menyelesaiakan karya ini.
Skripsi
yang
berjudul
“Upaya
Meningkatkan
Kecerdasan
Interpersonal Melalui Kegiatan Bermain Peran Pada Anak Kelompok
B2 di TK Waru 02 Kebakkramat, Karanganyar Tahun Pelajaran
2012/2013 “. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang Kecerdasan Interpersonal yang
dapat dikembangkan melalui Kegiatan Bermain Peran.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan PG-PAUD
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd., selaku pembimbing yang berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama studi
5. Keluarga besar TK Waru 02 Kebakkramat atas bantuan dan kerja samanya
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di
berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah
SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia
pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis
mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis
sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Surakarta,
September 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
hal
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
ABSTRAK ......................................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI...................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv
DAFTAR TABEL.............................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 6
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
G. Indikator Keberhasilan Siswa ....................................................... 8
x
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 8
A. Tinjauan Pustaka ............................................................................ 9
B. Kajian Teori ...............................................................................
11
1. Kecerdasan Interpersonal .......................................................
11
2. Bermain Peran ........................................................................
18
C. Kerangka Pemikiran......................................................................
29
D. Hipotesis
...............................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................
33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
33
1. Tempat Penelitian ...................................................................
33
2. Waktu Penelitian .....................................................................
33
B. Jenis dan Strategi Penelitian..........................................................
34
C. Subyek Penelitiandan Obyek Penelitian ......................................
39
D. Data dan Sumber Data .................................................................. 39
E. Teknik Pengumpulan Data............................................................. 40
1. Teknik Observasi ..................................................................... 40
2. Teknik Wawancara................................................................... 40
3. Metode Dokumentasi ............................................................... 40
F. Instrumen Penelitian ..................................................................... 43
G. Teknik Analisis Data...................................................................... 49
H. Indikator Keberhasilan .................................................................. 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 51
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................. 51
xi
1. Kondisi Sekolah dan Letak Geografis ..................................... 51
2. Visi, Misi TK Waru 02 Kebakkramat ...................................... 51
3. Sarana dan Prasarana................................................................ 52
4. Kondisi SDM .......................................................................... 52
B. Hasil Penelitian .............................................................................. 54
1. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................... 54
2. Siklus I ................................................................................... 57
3. Siklus II .................................................................................. 62
C. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 68
BAB V PENUTUP............................................................................................ 73
A. Kesimpulan .................................................................................... 73
B. Implikasi......................................................................................... 73
C. Saran ................................................................................................ 74
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 76
LAMPIRAN....................................................................................................... 78
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
hal
3.1
Waktu Penelitian ......................................................................................
3.2
Pedoman Observasi Proses Penerapan Kecerdasan Interpersonal
Melalui Bermain Peran
3.3
......................................................................
33
41
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan Interpersonal ]
Dengan Menerapkan Metode Bermain Peran ..........................................
43
4.1
Jumlah Siswa TK Waru 02 Kebakkramat.................................................
53
4.2
Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak Pra Siklus.............
55
4.3
Rincian Tingkatan Pelaksanaan Pengembangan Kecerdasan Interpersonal
dengan Kegiatan Bermain Peran...............................................................
xiii
71
DAFTAR GAMBAR
Gambar
hal
2.1
Kerangka Pemikiran................................................................................. 31
3.1
Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (Rochiati Wiriaatmaja, 2007:100) . 34
3.2
Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Suhardjono, 2006) ......................... 35
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
hal
1
Daftar Anak Didik TK Waru 02 Kebakkramat ......................................... 78
2.
Daftar Guru dan Pengajar ......................................................................... 79
3.
Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus 1 ...................................... 80
4.
Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus 2 ...................................... 84
5.
Tabel Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak pada
Pra Siklus .................................................................................................. 88
6.
Tabel Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak pada
Siklus I ...................................................................................................... 89
7.
Tabel Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak pada
Siklus II ...................................................................................................... 90
8.
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada Prasiklus....................................... 91
9.
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus I ........................................ 92
10. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus II........................................ 93
11. Lembar Observasi Siklus I ....................................................................... 94
12. Lembar Observasi Siklus II ....................................................................... 110
13. Pedoman Observasi Proses Pembelajaran dengan Kegiatan
Bermain Peran ........................................................................................... 126
Dokumentasi .................................................................................................... 148
xv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL MELALUI
KEGIATAN BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2 DI
TK WARU 02 KEBAKKRAMAT, KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
RISMAWATI. A530081017. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2013. 131 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal pada anak
di Taman Kanak-Kanak Waru 02 Kebakkramat, Karanganyar Tahun Ajaran
2012/2013. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek
penelitian ini adalah anak kelompok B2 tahun pelajaran 2012/2013 berjumlah 16
anak. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi,
wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif komparatif. Dari hasil penelitian
ini menunjukkan ada peningkatan kecerdasan interpersonal yaitu sebelum
tindakan rata rata kelas 15,6 dengan prosentase 48,83%. Peningkatan siklus I
nilai rata rata kelas 22,3 dengan prosentase 69,73%. Peningkatan pada siklus II
nilai rata rata kelas 27 dengan prosentase 84,38%. Kesimpulan dari penelitian
ini adalah bahwa melalui bermain peran dapat meningkatkan kecerdasan
interpersonal pada anak kelompok B2 TK Waru 02 Kebakkramat tahun pelajaran
2012/2013.
Kata kunci : kecerdasan interpersonal, bermain peran
v
xvi