PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG
MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES
PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02
TAHUN 2013
SKRIPSI
Disusun oleh:
INDAH WAHYU NINGRUM
K7109103
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
:
Indah Wahyu Ningrum
NIM
:
K7109103
Jurusan/Program Studi
:
IP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN PEMAHAMAN
KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES
NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lai telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atau perbuatan saya.
Surakarta, April 2013
Yang membuat pernyataan
Indah Wahyu Ningrum
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG
MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES
PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02
TAHUN 2013
Oleh
INDAH WAHYU NINGRUM
K7109103
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana PendidikanProgram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
April 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Suharno, M.Pd.
Drs. Hasan Mahfud, M.Pd.
NIP. 195211291980031001
NIP. 195905151987031002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hadi Mulyono, M.Pd
_______________
Sekretaris
: Drs. Sukarno, M.Pd
_______________
Anggota I
: Dr. Suharno, M.Pd
_______________
Anggota II
: Drs. Hasan Mahfud, M.Pd
_______________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Indah Wahyu Ningrum. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFATSIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON
EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juni 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep sifatsifat bangun ruang melalui metode examples non examples pada siswa kelas V SDN
Tawang 02 tahun 2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah
siswa kelas V SDN Tawang 02 tahun 2013 yang berjumlah 23 orang. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dokumentasi dan
wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga
komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan..
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode examples non
examples dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang. Hal ini
terbukti dengan meningkatnya nilai rata-rata pemahaman konsep siswa dan
ketuntasan klasikal pada setiap siklus. Nilai rata-rata pemahaman konsep siswa pada
saat prasiklus adalah 62,17, meningkat menjadi 74,87 pada siklus I dan meningkat
menjadi 80,13 pada saat siklus II. Presentase ketuntasan klasikal pada prasiklus
adalah 34,78% atau 8 siswa, pada siklus I meningkat menjadi 69,57% atau 18 siswa
dan pada siklus II meningkat menjadi 86,96% atau 20 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa melalui metode
examples non examples dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun
ruang pada siswa kelas V SDN Tawang 02 tahun 2013.
Kata kunci: pemahaman konsep, sifat-sifat bangun ruang, metode examples non
example
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Indah Wahyu Ningrum. IMPROVED CONCEPT UNDERSTANDING OF
GEOMETRICAL CHARACTERISTIC THROUGH EXAMPLES NON
EXAMPLES METHOD OF THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN
TAWANG 02 IN THE YEAR 2013. Minithesis. Teacher Training and Education
Faculty. Sebelas Maret University Surakarta. April 2013.
This research is to improve the concept understading of geometrical
characteristic through examples non examples method of the fifth grade students of
SDN Tawang 02 in the year 2013.
The method used in this research was Classroom Action Research (CAR).
The research was carried out in two cycles. Each cycle was consist of four phases,
there are planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects
of this research were fifth grade students of SDN Tawang 02 in the year 2013, which
consist of 23 student. The data collection technique was used test, observation,
document, and interviews. Validity of this research used triangulation of resources
and triangulation of method. The data analysis technique was used analysis
interactive model, which consist of three components namely data reduction,
presentation of data, and discribe conclussion.
The result of the research shows that the application of examples non
examples method can improve the concept understanding of geometrical
characteristic. It can be seen from the improvement of the average score of
geometrical characteristic concept understanding and classical competence in each
cycle. The average score of geometrical characteristic concept understanding in pra
cycle was 62,17, cycle I indicated the average score increase was 74,87 and cycle II
indicated the average score increase was 80,13. While, the clasiccal competence in
pra cycle was 34,78% or 8 student, cycle I indicated the clasiccal competence
increase was 69,57% or 18 student, and cycle II indicated the clasiccal competence
increase was 86,96% or 20 student.
And then concluded that through examples non examples method can
improve the concept understanding of geometrical characteristic of the fifth grade
students of SDN Tawang 02 in the year 2013.
Key words: concept understanding, geometrical characteristic, examples non
examples method
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kebutuhan manusia kepada ilmu itu lebih besar daripada kebutuhan mereka kepada
makanan dan minuman, karena makanan dan minuman hanya dibutuhkan 1x atau 2x
dalam sehari sedang ilmu dibutuhkan setiap saat.
(Imam Ahmad)
Kamu tidak bisa meraih simpati orang dari hartamu, tetapi akan kamu dapat dari
wajah penuh senyuman dan akhlak yang baik.
(HR. Baihaqi)
Jika yakin bahwa prinsipmu benar maka pertahankan, jangan patah semangat jika di
tengah jalan ada yang bertentangan dengan prinsipmu.
(Indah)
Dengan doa, usaha, ikhlas, sabar maka insyallah akan tercapai.
(Indah)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
Ayah dan Ibu tercinta
Atas doa yang tak pernah henti, motivasi, bimbingan dan kasih sayangnya.
Adik dan kakakku tercinta
yang selalu mendoakan, mendukung, dan memotivasi apa yang menjadi
keinginanku.
Sahabat-sahabatku tersayang (Kelas B PGSD UNS angkatan 2009)
Atas kebersamaannya selama ini serta motivasi, bantuan, dan dukungannya.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-
SIFAT BANGUN RUANG MELALUI
METODE EXAMPLES NON
EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TAWANG 02 TAHUN
2013
Proposal skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,
penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Dr. Suharno, M. Pd. Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SD Negeri Tawang 02 yang telah memberikan izin tempat untuk
melaksanakan penelitian.
7. Guru kelas V SD Negeri Tawang 02, yang telah membantu peneliti dalam
menyusun skripsi.
8. Siswa-siswi kelas V SD Negeri Tawang 02, yang telah membantu terlaksananya
penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga proposal
skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
April 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN..............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................
v
HALAMAN ABSTRAK .......................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ...........................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................
ix
KATA PENGANTAR ...........................................................................
x
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xv
DAFTAR TABEL..................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
x
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..........................................................
4
D. Manfaat Penelitian ........................................................
5
TINJAUAN PUSTAKA
A. KajianTeori ...................................................................
6
1. Hakikat Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun
Ruang .......................................................................
6
a. Pengertian Pemahaman Konsep ........................
6
b. Pembelajaran Matematika .................................
10
c. Fungsi Matematika ............................................
12
d. Tujuan Pembelajaran Matematika.....................
13
e. Karakteristik Pembelajaran Matematika di
SD......................................................................
commit to user
xii
14
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
f. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di
SD......................................................................
15
g. Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang ......................
16
2. Hakikat Metode Examples Non Examples ..............
27
a. Metode Pembelajaran ........................................
27
b. Pengertian Examples Non Examples .................
28
c. Langkah-Langkah Examples Non Examples ....
30
d. Keunggulan dan Kelemahan Metode Examples
Non Examples ...................................................
31
e. Metode Examples Non Examples dalam
Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang
BAB III
BAB IV
Kelas V SD........................................................
32
B. Penelitian yang Relevan .................................................
33
C. Kerangka Berpikir ..........................................................
34
D. Hipotesis Tindakan.........................................................
35
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................
36
B. Subjek Penelitian...........................................................
37
C. Sumber Data .................................................................
37
D. Teknik Pengumpulan Data ...........................................
37
E. Validitas Data ...............................................................
40
F. Teknik Analisis Data ....................................................
40
G. Indikator Kinerja ...........................................................
42
H. Prosedur Penelitian........................................................
42
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ....................................................
46
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus............................
49
1. Siklus I .....................................................................
49
2. Siklus II ....................................................................
57
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ...................
65
D. Pembahasan Hasil Penelitian .........................................
68
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
BAB V
digilib.uns.ac.id
1. Pra Siklus .................................................................
69
2. Siklus I .....................................................................
70
3. Siklus II ....................................................................
70
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................
73
B. Implikasi.........................................................................
73
C. Saran...............................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
76
LAMPIRAN ..........................................................................................
79
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir..........................................................................
35
3.1
Model Analisis Interaktif ...............................................................
42
4.1
Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang
Prasiklus .........................................................................................
4.2
Grafik Ketuntasan Klasikal Pemahaman Konsep Sifat-sifat
Bangun Ruang Prasiklus ................................................................
4.3
47
48
Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang
Siklus I............................................................................................
55
4.4 Grafik Ketuntasan Klasikal Pemahaman Konsep Sifat-sifat
Bangun Ruang Siklus I...................................................................
4.5
Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang
Siklus I ...........................................................................................
4.6
66
Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai
Rata-rata Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II.....................................
4.9
64
Grafik Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat
Bangun Ruang Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II............................
4.8
63
Grafik Ketuntasan Klasikal Pemahaman Konsep Sifat-sifat
Bangun Ruang Siklus I...................................................................
4.7
56
67
Grafik Peningkatan Presentase Ketuntasan Klasikal Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II .....................................................................
commit to user
xv
68
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Silabus Matematika Kelas V Semester II.......................................
4.1
Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat
Bangun Ruang Prasiklus ................................................................
4.2
64
Perbandingan Data Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep SifatSifat Bangun Ruang Prasiklus, Siklus I, Siklus II ........................
4.8
63
Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-Rata Dan Ketuntasan
Klasiklal Siklus II...........................................................................
4.7
55
Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat
Bangun Ruang Siklus II.................................................................
4.6
54
Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-Rata Dan Ketuntasan
Klasiklal Prasiklus I ......................................................................
4.5
48
Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat
Bangun Ruang Siklus I..................................................................
4.4
46
Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-Rata Dan Ketuntasan
Klasiklal Prasiklus..........................................................................
4.3
15
65
Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata
dan Presentase Ketuntasan Siswa Pada Prasiklus, Siklus I,
Siklus II...........................................................................................
commit to user
xvi
67
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Penelitian...............................................................................
79
2. Lembar Wawancara dengan Guru sebelum Menggunakan Metode
Examples Non Examples ...................................................................
80
3. Lembar Wawancara dengan Siswa sebelum Menggunakan Metode
Examples Non Examples ...................................................................
82
4. Lembar Observasi Guru dalam Pembelajaran Matematika SDN
Tawang 02 Prasikklus .......................................................................
84
5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pra Siklus .................................
87
6. Soal Pra Tindakan .............................................................................
89
7. Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Siswa
Kelas V SDN Tawang 02 Pra Tindakan ...........................................
91
8. Silabus Pembelajaran ........................................................................
92
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .............
95
10. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I (Pertemuan I) ........................................
103
11. LKK Siklus I Pertemuan 1 ...............................................................
104
12. Soal Post Test Matematika Siklus I (Pertemuan 1)...........................
105
13. Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus I Pertemuan 1 ...................
108
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ............
111
15. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I (Pertemuan II).......................................
119
16. LKK Siklus I Pertemuan II ..............................................................
120
17. Soal Post Test Matematika Siklus I (Pertemuan II) ..........................
121
18. Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus I Pertemuan II ..................
124
19. Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I ..................................
126
20. Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II .................................
129
21. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .................
132
22. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ................
133
23. Data Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Siklus I .
134
24. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan I .......................................
135
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
25. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan II ......................................
138
26. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ............
142
27. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II (Pertemuan I).......................................
150
28. LKK Siklus II Pertemuan I ..............................................................
151
29. Soal Post Test Matematika Siklus II (Pertemuan I) ..........................
154
30. Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus II Pertemuan I ..................
157
31. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ...........
160
32. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II (Pertemuan II) .....................................
168
33. LKK Siklus II Pertemuan II .............................................................
169
34. Soal Post Test Matematika Siklus II (Pertemuan II) .........................
170
35. Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus II Pertemuan II .................
174
36. Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I .................................
176
37. Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II ................................
179
38. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ................
182
39. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ...............
183
40. Data Nilai Pemahaman Konsep Sifta-Sifat Bangun Ruang Siklus II
184
41. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan I ......................................
185
42. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan II.....................................
188
43. Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Sebelum dan
Sesudah Menerapkan Metode Examples Non Examples ..................
192
44. Pedoman Wawancara dengan Guru setelah Menggunakan Metode
Examples Non Examples ...................................................................
193
45. Pedoman Wawancara dengan Siswa setelah Menggunakan Metode
Examples Non Examples ...................................................................
195
46. Dokumentasi Foto Kegiatan Siklus I dan II ......................................
197
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG
MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES
PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02
TAHUN 2013
SKRIPSI
Disusun oleh:
INDAH WAHYU NINGRUM
K7109103
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
:
Indah Wahyu Ningrum
NIM
:
K7109103
Jurusan/Program Studi
:
IP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN PEMAHAMAN
KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES
NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lai telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atau perbuatan saya.
Surakarta, April 2013
Yang membuat pernyataan
Indah Wahyu Ningrum
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG
MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES
PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02
TAHUN 2013
Oleh
INDAH WAHYU NINGRUM
K7109103
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana PendidikanProgram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
April 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Suharno, M.Pd.
Drs. Hasan Mahfud, M.Pd.
NIP. 195211291980031001
NIP. 195905151987031002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hadi Mulyono, M.Pd
_______________
Sekretaris
: Drs. Sukarno, M.Pd
_______________
Anggota I
: Dr. Suharno, M.Pd
_______________
Anggota II
: Drs. Hasan Mahfud, M.Pd
_______________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Indah Wahyu Ningrum. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFATSIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON
EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juni 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep sifatsifat bangun ruang melalui metode examples non examples pada siswa kelas V SDN
Tawang 02 tahun 2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah
siswa kelas V SDN Tawang 02 tahun 2013 yang berjumlah 23 orang. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dokumentasi dan
wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga
komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan..
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode examples non
examples dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang. Hal ini
terbukti dengan meningkatnya nilai rata-rata pemahaman konsep siswa dan
ketuntasan klasikal pada setiap siklus. Nilai rata-rata pemahaman konsep siswa pada
saat prasiklus adalah 62,17, meningkat menjadi 74,87 pada siklus I dan meningkat
menjadi 80,13 pada saat siklus II. Presentase ketuntasan klasikal pada prasiklus
adalah 34,78% atau 8 siswa, pada siklus I meningkat menjadi 69,57% atau 18 siswa
dan pada siklus II meningkat menjadi 86,96% atau 20 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa melalui metode
examples non examples dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun
ruang pada siswa kelas V SDN Tawang 02 tahun 2013.
Kata kunci: pemahaman konsep, sifat-sifat bangun ruang, metode examples non
example
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Indah Wahyu Ningrum. IMPROVED CONCEPT UNDERSTANDING OF
GEOMETRICAL CHARACTERISTIC THROUGH EXAMPLES NON
EXAMPLES METHOD OF THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN
TAWANG 02 IN THE YEAR 2013. Minithesis. Teacher Training and Education
Faculty. Sebelas Maret University Surakarta. April 2013.
This research is to improve the concept understading of geometrical
characteristic through examples non examples method of the fifth grade students of
SDN Tawang 02 in the year 2013.
The method used in this research was Classroom Action Research (CAR).
The research was carried out in two cycles. Each cycle was consist of four phases,
there are planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects
of this research were fifth grade students of SDN Tawang 02 in the year 2013, which
consist of 23 student. The data collection technique was used test, observation,
document, and interviews. Validity of this research used triangulation of resources
and triangulation of method. The data analysis technique was used analysis
interactive model, which consist of three components namely data reduction,
presentation of data, and discribe conclussion.
The result of the research shows that the application of examples non
examples method can improve the concept understanding of geometrical
characteristic. It can be seen from the improvement of the average score of
geometrical characteristic concept understanding and classical competence in each
cycle. The average score of geometrical characteristic concept understanding in pra
cycle was 62,17, cycle I indicated the average score increase was 74,87 and cycle II
indicated the average score increase was 80,13. While, the clasiccal competence in
pra cycle was 34,78% or 8 student, cycle I indicated the clasiccal competence
increase was 69,57% or 18 student, and cycle II indicated the clasiccal competence
increase was 86,96% or 20 student.
And then concluded that through examples non examples method can
improve the concept understanding of geometrical characteristic of the fifth grade
students of SDN Tawang 02 in the year 2013.
Key words: concept understanding, geometrical characteristic, examples non
examples method
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kebutuhan manusia kepada ilmu itu lebih besar daripada kebutuhan mereka kepada
makanan dan minuman, karena makanan dan minuman hanya dibutuhkan 1x atau 2x
dalam sehari sedang ilmu dibutuhkan setiap saat.
(Imam Ahmad)
Kamu tidak bisa meraih simpati orang dari hartamu, tetapi akan kamu dapat dari
wajah penuh senyuman dan akhlak yang baik.
(HR. Baihaqi)
Jika yakin bahwa prinsipmu benar maka pertahankan, jangan patah semangat jika di
tengah jalan ada yang bertentangan dengan prinsipmu.
(Indah)
Dengan doa, usaha, ikhlas, sabar maka insyallah akan tercapai.
(Indah)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
Ayah dan Ibu tercinta
Atas doa yang tak pernah henti, motivasi, bimbingan dan kasih sayangnya.
Adik dan kakakku tercinta
yang selalu mendoakan, mendukung, dan memotivasi apa yang menjadi
keinginanku.
Sahabat-sahabatku tersayang (Kelas B PGSD UNS angkatan 2009)
Atas kebersamaannya selama ini serta motivasi, bantuan, dan dukungannya.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-
SIFAT BANGUN RUANG MELALUI
METODE EXAMPLES NON
EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TAWANG 02 TAHUN
2013
Proposal skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,
penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Dr. Suharno, M. Pd. Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SD Negeri Tawang 02 yang telah memberikan izin tempat untuk
melaksanakan penelitian.
7. Guru kelas V SD Negeri Tawang 02, yang telah membantu peneliti dalam
menyusun skripsi.
8. Siswa-siswi kelas V SD Negeri Tawang 02, yang telah membantu terlaksananya
penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga proposal
skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
April 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN..............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................
v
HALAMAN ABSTRAK .......................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ...........................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................
ix
KATA PENGANTAR ...........................................................................
x
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xv
DAFTAR TABEL..................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
x
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..........................................................
4
D. Manfaat Penelitian ........................................................
5
TINJAUAN PUSTAKA
A. KajianTeori ...................................................................
6
1. Hakikat Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun
Ruang .......................................................................
6
a. Pengertian Pemahaman Konsep ........................
6
b. Pembelajaran Matematika .................................
10
c. Fungsi Matematika ............................................
12
d. Tujuan Pembelajaran Matematika.....................
13
e. Karakteristik Pembelajaran Matematika di
SD......................................................................
commit to user
xii
14
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
f. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di
SD......................................................................
15
g. Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang ......................
16
2. Hakikat Metode Examples Non Examples ..............
27
a. Metode Pembelajaran ........................................
27
b. Pengertian Examples Non Examples .................
28
c. Langkah-Langkah Examples Non Examples ....
30
d. Keunggulan dan Kelemahan Metode Examples
Non Examples ...................................................
31
e. Metode Examples Non Examples dalam
Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang
BAB III
BAB IV
Kelas V SD........................................................
32
B. Penelitian yang Relevan .................................................
33
C. Kerangka Berpikir ..........................................................
34
D. Hipotesis Tindakan.........................................................
35
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................
36
B. Subjek Penelitian...........................................................
37
C. Sumber Data .................................................................
37
D. Teknik Pengumpulan Data ...........................................
37
E. Validitas Data ...............................................................
40
F. Teknik Analisis Data ....................................................
40
G. Indikator Kinerja ...........................................................
42
H. Prosedur Penelitian........................................................
42
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ....................................................
46
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus............................
49
1. Siklus I .....................................................................
49
2. Siklus II ....................................................................
57
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ...................
65
D. Pembahasan Hasil Penelitian .........................................
68
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
BAB V
digilib.uns.ac.id
1. Pra Siklus .................................................................
69
2. Siklus I .....................................................................
70
3. Siklus II ....................................................................
70
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................
73
B. Implikasi.........................................................................
73
C. Saran...............................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
76
LAMPIRAN ..........................................................................................
79
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir..........................................................................
35
3.1
Model Analisis Interaktif ...............................................................
42
4.1
Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang
Prasiklus .........................................................................................
4.2
Grafik Ketuntasan Klasikal Pemahaman Konsep Sifat-sifat
Bangun Ruang Prasiklus ................................................................
4.3
47
48
Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang
Siklus I............................................................................................
55
4.4 Grafik Ketuntasan Klasikal Pemahaman Konsep Sifat-sifat
Bangun Ruang Siklus I...................................................................
4.5
Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang
Siklus I ...........................................................................................
4.6
66
Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai
Rata-rata Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II.....................................
4.9
64
Grafik Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat
Bangun Ruang Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II............................
4.8
63
Grafik Ketuntasan Klasikal Pemahaman Konsep Sifat-sifat
Bangun Ruang Siklus I...................................................................
4.7
56
67
Grafik Peningkatan Presentase Ketuntasan Klasikal Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II .....................................................................
commit to user
xv
68
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Silabus Matematika Kelas V Semester II.......................................
4.1
Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat
Bangun Ruang Prasiklus ................................................................
4.2
64
Perbandingan Data Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep SifatSifat Bangun Ruang Prasiklus, Siklus I, Siklus II ........................
4.8
63
Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-Rata Dan Ketuntasan
Klasiklal Siklus II...........................................................................
4.7
55
Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat
Bangun Ruang Siklus II.................................................................
4.6
54
Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-Rata Dan Ketuntasan
Klasiklal Prasiklus I ......................................................................
4.5
48
Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat
Bangun Ruang Siklus I..................................................................
4.4
46
Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-Rata Dan Ketuntasan
Klasiklal Prasiklus..........................................................................
4.3
15
65
Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata
dan Presentase Ketuntasan Siswa Pada Prasiklus, Siklus I,
Siklus II...........................................................................................
commit to user
xvi
67
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Penelitian...............................................................................
79
2. Lembar Wawancara dengan Guru sebelum Menggunakan Metode
Examples Non Examples ...................................................................
80
3. Lembar Wawancara dengan Siswa sebelum Menggunakan Metode
Examples Non Examples ...................................................................
82
4. Lembar Observasi Guru dalam Pembelajaran Matematika SDN
Tawang 02 Prasikklus .......................................................................
84
5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pra Siklus .................................
87
6. Soal Pra Tindakan .............................................................................
89
7. Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Siswa
Kelas V SDN Tawang 02 Pra Tindakan ...........................................
91
8. Silabus Pembelajaran ........................................................................
92
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .............
95
10. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I (Pertemuan I) ........................................
103
11. LKK Siklus I Pertemuan 1 ...............................................................
104
12. Soal Post Test Matematika Siklus I (Pertemuan 1)...........................
105
13. Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus I Pertemuan 1 ...................
108
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ............
111
15. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I (Pertemuan II).......................................
119
16. LKK Siklus I Pertemuan II ..............................................................
120
17. Soal Post Test Matematika Siklus I (Pertemuan II) ..........................
121
18. Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus I Pertemuan II ..................
124
19. Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I ..................................
126
20. Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II .................................
129
21. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .................
132
22. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ................
133
23. Data Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Siklus I .
134
24. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan I .......................................
135
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
25. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan II ......................................
138
26. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ............
142
27. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II (Pertemuan I).......................................
150
28. LKK Siklus II Pertemuan I ..............................................................
151
29. Soal Post Test Matematika Siklus II (Pertemuan I) ..........................
154
30. Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus II Pertemuan I ..................
157
31. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ...........
160
32. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II (Pertemuan II) .....................................
168
33. LKK Siklus II Pertemuan II .............................................................
169
34. Soal Post Test Matematika Siklus II (Pertemuan II) .........................
170
35. Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus II Pertemuan II .................
174
36. Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I .................................
176
37. Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II ................................
179
38. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ................
182
39. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ...............
183
40. Data Nilai Pemahaman Konsep Sifta-Sifat Bangun Ruang Siklus II
184
41. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan I ......................................
185
42. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan II.....................................
188
43. Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Sebelum dan
Sesudah Menerapkan Metode Examples Non Examples ..................
192
44. Pedoman Wawancara dengan Guru setelah Menggunakan Metode
Examples Non Examples ...................................................................
193
45. Pedoman Wawancara dengan Siswa setelah Menggunakan Metode
Examples Non Examples ...................................................................
195
46. Dokumentasi Foto Kegiatan Siklus I dan II ......................................
197
commit to user
xviii