0072016S1 P BHS INDONESIA

  1 STRUKTUR KURIKULUM TAHUN AKADEMIK 2016-2017 PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA K Pr W P

  2 19 0002212002 Ilmu Alam Dasar Basic Natural Science

  2 1 √

  2 14 2014212019 Fonologi Phonology 2 √

  2 15 2014214020 Teori Sastra Theory of Literature 4 √

  2 16 2014212021 Apresiasi Prosa Prose Appreciation 2 √

  2 17 2014213022 Teori Belajar Learning Theories 3 √

  2 18 0002212004 Filsafat Ilmu Philosophy of Science

  2 √

  2 √

  2 13 2014212018 Keterampilan membaca

  3 20 2014212025 Statistik Statistics 2 √

  3 21 0001212007 Pendidikan Kewarganegaraan Civics 2 √

  3 22 2014214027 Morfologi Morphology 4 √

  3 23 2014212028 Apresiasi Puisi Poetry Appreciation 2 √

  3 24 2014213029 Telaah Kurikulum Sekolah

  School Curriculum Analysis 3 1 √

  3

  1

  Reading Skills

  Principles of Education 3 √

  0001212001 Pendidikan Agama Islam 0001212002 Pendidikan Agama Katolik 0001212003 Pendidikan Agama Kristen 0001212004 Pendidikan Agama Hindu 0001212005 Pendidikan Agama Budha 0001212006 Pendidikan Agama Khonghucu

  1 7 2014212012 Keterampilan Menyimak

  2 2014212018 Keterampilan Berbicara Speaking Skills

  2 2 √

  1 3 0002212003 Psikologi Pendidikan

  Educational Psychology 2 √

  1 4 0002213005 Bahasa Inggris English 3 √

  1 5 2014212010 Aplikasi Komputer Computer Application

  2 1 √

  1 6 2014212011 Bahasa Daerah Regional Language 2 √

  Listening Skills

  2 12 0002213001 Dasar-Dasar Kependidikan

  2 1 √

  1 8 2014212013 Pengantar Linguistik Introduction to Linguistics

  2 √

  1 9 2014212014 Pengantar Filologi Introduction to Philology

  2 √

  1 10 2014212015 Sejarah Sastra Literary History 2 √

  1 11 0001212008 Pendidikan Pancasila

  Pancasila 2 √

  1 Religion 2 √ No. Kode MK Nama Matakuliah Nama Matakuliah (in English) Kegiatan Status Semes ter ke Prasyarat

  25 2014212030 Strategi Pembelajaran Learning Strategy 2 √

  5 48 2014112053 Sastra Lisan *** Spoken Literature*** 2 √

  5 42 2014212047 Penulisan Prosa Prose Writing 2 1 √

  5 43 2014213048 Pengembangan Perangkat Pembelajaran

  Instructional Design

  3 2 √

  5 44 2014212049 Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing

  Indonesian for Foreigners 2 √

  5 45 2014213050 Pembelajaran Inovatif II Innovative Learning II

  3 √

  5 46 2014112051 Jurnalistik** Journalism** 2 1 √

  5 47 2014112052 Korespondensi** Correspondence** 2 1 √

  5 49 2014112054 Sastra Anak *** Children Literature***

  5 40 2014212045 Psikolinguistik Psycholinguistics 2 √

  2 √

  5 50 0002213009 Kuliah Kerja Nyata Community Service 3 √

  6 51 0002213011 Program Pengelolaan Pembelajaran

  Teaching and Learning Practice 3 √

  6 Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, dan Asesmen Proses dan Hasil Belajar

  52 2014212057 Sosiolinguistik Sociolinguistics 2 √

  6 53 2014212058 Sosiologi Sastra Sociology of Literature

  2 √

  6 54 2014214059 Penulisan dan pementasan drama

  Writing and Performing Drama 4 2 √

  5 41 2014212046 Kritik Sastra Literary Critics 2 √

  5 39 2014212044 Semantik Semantics 2 √

  3 26 2014212031 Penulisan Karya Ilmiah

  4 32 2014214037 Sintaksis Syntax 4 - √

  Academic Writing

  2 1 √

  3 27 2014213032 Bahasa Arab* Arabic* 3 √

  3 28 2014213033 Bahasa Jawa Kuna* Old Javanese* 3 √

  3 29 2014213034 Bahasa Sanskerta* Sanskrit* 3 √

  3 30 2014213035 Metodologi Penelitian Pendidikan

  Education Research Methodology 3 2 √

  4 31 2014214036 Keterampilan Menulis

  Writing Skills

  4 2 √

  4 33 2014212038 Apresiasi Drama Drama Appreciation 2 1 √

  4 38 2014212043 Analisis Wacana Discourse Analysis 2 1 √

  4 34 2014212039 Media Pembelajaran

  Learning Media

  2 2 √

  4 35 2014213040 Asesmen Proses dan Hasil Belajar

  Assessment

  3 2 √

  4 36 2014212041 Bahasa Indonesia untuk Anak Berkebutuhan Khusus

  Indonesian for Specific Students 2 √

  4 37 2014213042 Pembelajaran Inovatif I

  Innovative Learning I 3 √

  6

• Introduction to Stylistics***

  2 √

  2 1 √

  7 66 2014112071 Kehumasan** Public Relation** 2 √

  7 67 2014112072 Pemerolehan Bahasa**

  Language Acquisition** 2 √

  7 68 2014112073 Sastra Bandingan

  2 √

  7 69 2014112074 Ekranisasi *** Ecranisation*** 2 √

  7 70 2014112075 Psikologi Sastra*** Psychology of Literature***

  7 71 2014112076 Antropologi Sastra***

  7 64 2014112069 Grafologi** Graphology** 2 √

  Anthropology of Literature*** 2 √

  7 72 2014112077 Sanggar Bahasa** Language Workshop**

  2 1 √

  8 73 2014112078 Leksikografi** Lexicography ** 2 √

  8 74 2014112079 Sanggar Sastra *** Literature Workshop***

  2 1 √

  8 75 2014112080 Semiotik*** Semiotics*** 2 √

  8 180 JUMLAH Keterangan:

  7 65 2014112070 Kepewaraan** Conducting Ceremony**

  2 1 √

  K : Jumlah SKS Perkuliahan (SKS Total) Pr : Jumlah SKS Praktik W : Matakuliah Wajib P : Matakuliah Pilihan

  6 58 2014112063 Metodologi Penelitian Sastra (MPS)***

  3 55 2014214060 Pengembangan

  Buku Teks Bahasa Indonesia Developing Indonesian Text Books

  4 √

  6 56 2014112061 Metodologi Penelitian Bahasa (MPB)**

  Language Research Methods** 2 1 √

  6 57 2014112062 Penyuntingan Bahasa**

  Editing**

  2 1 √

  Literature Research Methods*** 2 1 √

  Pembacaan Puisi Writing and Reading Poetry

  6 59 2014112064 Pengantar Stilistika

  2 √

  6 60 0002212008 Kewirausahaan Entrepreneurship 2 1 √

  7 61 2014212066 Supervisi Pembelajaran

  Learning Supervision

  2 1 √

  7 62 2014216067 Skripsi Thesis 6 4 √

  7 Statistik, Metodologi Penelitian Pendidikan, Metodologi Penelitian Bahasa/ Metodologi Penelitian Sastra 63 2014212068 Penulisan dan

• Comparative Literature***
• : Matakuliah Wajib Pilihan (wajib memilih satu dari yang tersedia)
• : Matakuliah Pilihan Rumpun Kebahasaan (mahasiswa pemrogram matakuliah rumpun kebahasaan tidak perlu memprogram matakuliah rumpun kesastraan)

• *** : Matakuliah Pilihan Rumpun Kesastraan (mahasiswa pemrogram matakuliah rumpun kesastraan tidak perlu memprogram matakuliah rumpun kebahasaan)

Nilai Matakuliah Prasyarat Minimal : D Jumlah SKS Matakuliah Wajib : 134 SKS Jumlah SKS Matakuliah Pilihan yang tersedia : 20 SKS

Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 144 SKS dengan komposisi:

Jumlah Matakuliah Wajib : 134 SKS Jumlah Matakuliah Pilihan : 10 SKS

  

DESKRIPSI MATAKULIAH

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI PARAMETER (PROGRAMME LEARNING OUTCOME / PLO) D SKRIPSI E

  Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan, kesastraan, keterampilan berbahasa, pembelajaran, dan penelitian bahasa dan sastra Indonesia. Menguasai prinsip-prinsip pedagogi dan psikologi.

PENGETAHUAN

  Menguasai konsep pengembangan program pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Menguasai prinsip dan manajemen kewirausahaan bahasa dan sastra Indonesia. Mahir berbahasa dan bersastra Indonesia secara lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan

pekerjaan; serta mampu berbahasa daerah.

Mampu berapresiasi sastra Indonesia secara lisan dan tulisan. Mampu melakukan analisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan desain atau model pembelajaran baru yang inovatif dan teruji untuk pembelajaran

KETERAMPILAN bahasa dan sastra Indonesia. KHUSUS

  Mampu merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi PBSI melalui pendekatan secara terintegrasi. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian terhadap implementasi PBSI melalui pendekatan secara terintegrasi dalam bentuk skripsi dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

  5

CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI PARAMETER (PROGRAMME LEARNING OUTCOME / PLO) D SKRIPSI E

  Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora yang sesuai

dengan bidang keahliannya. Mampu mengimplementasikan ilmu pengetahuan teknologi dengan memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara,

KETERAMPILAN

  dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,

KHUSUS dan desain atau kritik seni

  Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. Terampil dalam mengoperasikan aspek pedagogis yang berkaitan dengan pengajaran bahasa Indonesia untuk penutur asing. Terampil dalam mengoperasikan aspek pedagogis yang berkaitan dengan pengajaran bahasa Indonesia dalam sistem pendidikan inklus

  2014212011 BAHASA DAERAH Dosen: Dr. Tengsoe Tjahjono, M.Pd.

  Dr. Suharmono, K , M.Pd. Hespi Septiana, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu penyelesaian masalah dan penguasaan dasar-dasar tata bahasa daerah dan budayanya;
• Menguasai dasar-dasar tata bahasa daerah dan budayanya;
• Mengambil keputusan strategis dalam menggunakan tata bahasa daerah berdasarkan kaidah dan situasi penggunaannya;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, proyek, dan tes yang terkait dengan penguasaan dasar-dasar tata bentuk kata bahasa daerah dan budayanya.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan dasar-dasar tata bahasa daerah dan budayanya melalui kegiatan pertemuan kelas, pelatihan, dan simulasi guna menerapkan tata bahasa daerah berdasarkan kaidah dan situasi penggunaannya untuk dipraktikkan dalam situasi nyata.

  Referensi Amrih, Pitoyo. 2009. Ilmu Kearifan Jawa, Ajaran Adiluhung Leluhur. Yogyakarta: Pinus. Casson, Ronald W. 1981. Language, Culture, and Cognition. London: Collier Macmillan Publishers.

  Endraswara, Suwardi. 2005. Buku Pintar Budaya Jawa, Mutiara Adiluhung Orang Jawa. Yogyakarta: UGM Press. Findlay, Michael Shaw. 1998. Language and Communication: A Cross- Kultural Encyclopedia. California: ABC-CLIO, Inc. Koentjaraningrat. 1994. Kebudayaan Jawa. Jakarta: Balai Pustaka. Koentjaraningrat. 1981. Kebudayaan, Mentalitas, dan Pembangunan.

  Jakarta: Gramedia. Saleh, Arman Yurisaldi. 2010. Rahasia Otak Orang Jawa. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.

  Sapti, G. 2011. Kamus Kosakata Bahasa Jawa Terpopuler. Jakarta: Gramedia.

  2014212010 APLIKASI KOMPUTER Dosen: Prof. Dr. Bambang Yulianto, M.Pd.

  Nugroho Agung Wibowo S.Pd., M.Pd. Prima Vidya Asteria, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu penyelesaian masalah melalui program-program aplikatif dalam komputer;
• Menguasai program-program aplikatif dalam komputer mendokumen- tasikan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari;
• Mengambil keputusan strategis dalam menggunakan program-program aplikatif dalam komputer berdasarkan kebutuhan;
• Bertanggung jawab, disiplin, dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan pemanfaatan program aplikasi komputer.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan program-program aplikatif dalam komputer melalui kegiatan pertemuan kelas, pelatihan laboratoris, dan simulasi guna mendokumen- tasikan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

  Referensi Crunke, David. 1995. Operating System. New York: Mc-Graw Hill.

  Gordon, Davis B. 1992. Management Information System, Conceptual

  Foundation. Structure and Development. Tokyo: Mc.Graw Hill Kogo Kuska, Ltd.

  O’ieary, Williams. 1989. Computers & Information Systems. 2nd. Edition.

  The Benjamins/Commings Publishing Company Inc. Permana, Budi. 2002. Microsoft Excel. Jakarta: Elex Media Komputindo. Ukar, Kurweni. 2001. Microso0ft Office. Jakarta: Elex Media Komp.

  7

  2014212012 KETERAMPILAN MENYIMAK Dosen: Dr. Maria Mintowati, M.Pd.

  Dra. Trinil D Turistiani, M.Pd. Titik Indarti, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu penyelesaian masalah dan meningkatkan keterampilan menyimak di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya;
• Menguasai keterampilan menyimak dengan memanfaat konsep dasar, teknik, dan prosedur berbicara;
• Mengambil keputusan strategis dalam menggunakan keterampilan menyimak berdasarkan kaidah dan situasi penggunaannya;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan keterampilan menyimak.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan aspek-aspek keterampilan menyimak dengan memanfaat-kan konsep menyimak kritis melalui kegiatan pertemuan kelas, pelatihan laboratoris, dan simulasi guna meningkatkan keterampilan menyimak kritis di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya untuk dipraktikkan di kelas dan di luar kelas.

  Referensi: Kamidjan, dkk. 2002. Menyimak: Modul Pelatihan Berbasis Kompotensi.

  Jakarta: Depdiknas. Soedjiatno. 1982. Menyimak: Sebuah Aspek Keterampilan Berbahasa.

  Malang. Tarigan, H.G. dan Djago Tarigan. 1990. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

  Tarigan, H.G. 1987. Menyimak sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

  Bandung: Angkasa. Morley, Joan. 1984: Listening and Language Learning in ESL: Developing

  Self-Study Activities for Listening Comprehension. USA: Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs.

  Suyatna, Amir. 2002. Menyimak dan Pengajarannya. Bandung: UPI Hermawan, Herry. 2012. Menyimak: Keterampilan Berkomunikasi yang Terabaikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

  Tarigan, H.G. 2008. Menyimak: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

  Bandung: Angkasa.

  2014212013 PENGANTAR LINGUISTIK Dosen: Prof. Dr. Bambang Yulianto, M.Pd.

  Dr. Budinuryanta Yohanes, M.Pd. Fafi Inayatillah, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu penyelesaian masalah kebahasaan melalui pengetahuan dan pemahaman terhadap ilmu kebahasaan;
• Menguasai hakikat bahasa, fungsi bahasa, dasar-dasar fonologi,

  morfologi, sintaksis, semantik, dan wacana guna menghasilkan berbagai tulisan ilmiah di bidang kebahasaan untuk dipresentasikan dalam diskusi kelas dan kegiatan ilmiah jurusan;

• Mengambil keputusan strategis dengan memanfaatkan pengetahuan dan pemahaman terhadap ilmu kebahasaan dalam melihat fenomena kebahasaan;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan ilmu bahasa Indonesia dan penerapannya.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan hakikat bahasa, fungsi bahasa, dasar-dasar fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, dan wacana melalui kegiatan pertemuan kelas, pelatihan, dan simulasi guna menghasilkan berbagai tulisan ilmiah di bidang kebahasaan untuk dipresentasikan dalam diskusi kelas dan kegiatan ilmiah jurusan

  Referensi Chaer, Abdul. 2003. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

  Kaswanti-Purwo, Bambang. 2000. Kajian Serba Linguistik. Jakarta: BPK Gunung Mulia. Soeparno. 2002. Dasar-dasar Linguistik Umum. Yogyakarta: Tiara Wacana Yogya. Verhaar, J. W. M. 2004. Asas-asas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Wahab, Abdul. 2005. Butir-butir Linguistik. Surabaya: Airlangga University Press.

  2014212015 SEJARAH SASTRA Dosen: Prof. Dr. Haris Supratno Anas Ahmadi, S.Pd., M.Pd.

  Hespi Septiana, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu dalam memahami konsep dasar penulisan sejarah sastra, problema sejarah sastra, sejarah karya sastra Indonesia (puisi, prosa, dan drama) serta sejarah kritik sastra Indonesia;
• Menguasai konsep dasar sejarah sastra Indonesia yang dapat membekali kemampuan selanjutnya dalam menganalisis/mengkaji karya sastra Indonesia;
• Mengambil keputusan strategis dalam menyikapi perkembangan sejarah sastra Indonesia saat ini dan yang akan datang;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan perkembangan sejarah sastra Indonesia.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan konsep dasar penulisan sejarah sastra, problema sejarah sastra, sejarah karya sastra Indonesia (puisi, prosa, dan drama) serta sejarah kritik sastra Indonesia melalui kegiatan pertemuan kelas dan pelatihan terstruktur guna menghasilkan produk tulisan/esai untuk

  9 dipresentasikan dalam diskusi kelas atau dipublikasikan dalam jurnal ilmiah atau surat kabar.

  Referensi Jakob Sumardjo. 2004. Kesusastraan Melayu Rendah Masa Awal.

  Yogyakarta: Galang Press. Rosidi, Ajip. 1986. Ikhtisar Sejarah Sastra Indonesia. Bandung: Pustaka Pelajar.

  Rosidi, Ajip. 1985. Kapankah Kesusastraan Indonesia Lahir. Jakarta: Gunung Agung.

  E. Ulrich Kratz. 2000. Sumber Terpilih: Sejarah Sastra Indonesia Abad XX.

  Jakarta: Gramedia. Wellek, Rene & Austin Warren. 1990. Teori Kesusastraan. Terjemahan Melani Budianta. Jakarta: Gramedia.

  Yudiono K.S. 2007. Pengantar Sejarah Sastra Indonesia. Jakarta: Grasindo.

  2014212014 PENGANTAR FILOLOGI Dosen: Prof. Dr. Haris Supratno Titik Indarti, S.Pd., M.Pd.

  Rahmi Rahmayati, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu dalam menyelesaikan masalah pernaskahan nusantara dan mengembangkan cara kerja filologi;
• Menguasai konsep-konsep dasar teori filologi, cara kerja filologi, dan ragam khazanah naskah nusantara yang mencerminkan kemampuan memahami naskah secara teliti;
• Mengambil keputusan strategis dalam mengembangkan telaah terhadap naskah nusantara serta menulis kertas kerja;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan pengenalan pernaskahan nusantara.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan cara kerja filologi dengan memanfaatkan konsep-konsep dasar teori filologi melalui kegiatan pertemuan kelas dan kunjungan lapangan/museum guna menghasilkan pemahaman kesejarahan dan ragam naskah kuno secara cermat, yang meliputi kertas kerja untuk dipresentasikan dalam diskusi kelas dan pameran/gelar karya jurusan.

  Referensi

  Parmin, Jack. 2014. Manunggaling Kawula Gusti: Pembacaan Atas Teks Suluk Sida Nglamong. Sidoarjo: SatuKata Book@rt Publishing. Subandiyah, Heny. 2008. Pengantar Filologi. Surabaya: Unesa Press. Ikram, Achadiati. 1997. Filologia Nusantara. Jakarta: Pustaka Jaya. Baried, Siti Baroroh, dkk. 1994. Pengantar Teori Filologi. Yogyakarta: BPPF Seksi Filologi Fakultas Sastra Universitas Gajah Mada.

  2014212018 KETERAMPILAN BERBICARA Dosen: Prof. Dr. Suyatno, M.Pd.

  Dra. Trinil Dwi Turistiani, M.Pd. Nugroho Agung Wibowo S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu penyelesaian masalah dan meningkatkan keterampilan berbicara di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya;
• Menguasai keterampilan berbicara dengan memanfaat konsep dasar, teknik, dan prosedur berbicara;
• Mengambil keputusan strategis dalam menggunakan keterampilan berbicara berdasarkan kaidah dan situasi penggunaannya;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan keterampilan berbicara.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan aspek-aspek keterampilan berbicara dengan memanfaatkan konsep dasar, teknik, dan prosedur berbicara melalui kegiatan pertemuan kelas, pelatihan laboratoris, dan simulasi guna meningkatkan keterampilan berbicara monolog dan dialog di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya untuk dipraktikkan di kelas dan di luar kelas.

  Referensi

  Arsjad, Maidar G. dkk. 1988. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Rakhmat, Djalaluddin. 1982. Retorika Modern. Bandung: Akademika. Tarigan, Djago. 1986. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa.

  Bandung: Angkasa. Tarigan, H.G. 2008. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

  Bandung: Angkasa. Widya Amartaya, A. 1989. Kreatif Berwicara. Yogyakarta: Kanisius.

  2014212019 FONOLOGI Dosen: Prof. Dr. Bambang Yulianto, M.Pd.

  Dr. Yuniseffendri, M.Pd. Fafi Inayatillah, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu penyelesaian masalah dan pengomunikasian gagasan melalui tata bunyi bahasa Indonesia;
• Menguasai tata bunyi bahasa Indonesia yang meliputi produksi bunyi bahasa (fon) dan penataan fonem sebagai dasar pengajaran bahasa dan keterampilan berbahasa Indonesia serta penelitian bahasa;
• Mengambil keputusan strategis dalam menggunakan tata bunyi bahasa

  Indonesia berdasarkan kaidah dan situasi penggunaannya;

• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, proyek, dan tes yang terkait dengan tata bunyi bahasa Indonesia dan penerapannya.

  11

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan konsep teoretis dan aplikatif tata bunyi bahasa Indonesia yang meliputi produksi bunyi bahasa (fon) dan penataan fonem sebagai dasar pengajaran bahasa dan keterampilan berbahasa Indonesia serta penelitian bahasa melalui kegiatan perkuliahan, pemantapan teori tata bunyi bahasa, praktik analisis kasus tata bunyi bahasa, dan presentasi guna menganalisis, menyintesis, dan mengevaluasi sistem bunyi bahasa Indonesia dan daerah dengan metode deskriptif dan generatif untuk menerapkannya dalam pembelajaran bahasa dan penelitian bahasa sesuai dengan latar bahasa yang dikuasainya.

  Referensi Chaer, Abdul. 2009. Fonologi Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

  Hamann, Cornelia and Carmen Schmitz. 2005. Phonetics and Phonology.

  Geneva: University of Oldenburg. Muslich, Mansur. 2008. Fonologi Bahasa Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara. Muslich, Mansur. 2008. Tata Bentuk Bahasa Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.

  Muslich, Mansur. 2012. Fonologi Bahasa Indonesia: Tinjauan Deskriptif

Sistem Bunyi Bahasa Indonesia. Bandung: Bumi Aksara.

Mayrita, Hastari. 2011. Modul Fonologi Bahasa Indonesia. Palembang: Universitas Bina Darma. Troubetzkoy, N.S. 1976. Principes de phonologie. Trad: J. Cantineau, Paris: Klincksieck. Vikner, S. 1986. Phonetics and Phonology. Geneva: University of Geneva, dept. of English.

  2014214020 TEORI SASTRA Dosen: Prof. Dr. Setya Yuwana, M.A.

  Anas Ahmadi, S.Pd., M.Pd. Hespi Septiana, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu dalam memahami konsep dasar sastra, fungsi sastra, hubungan sastra dengan kenyataan, psikologi, religi, dan pembaca, serta berbagai pendekatan dalam studi sastra;
• Menguasai konsep dasar teori sastra dan berbagai pendekatan dalam studi sastra yang dapat membekali kemampuan selanjutnya dalam menganalisis/mengkaji karya sastra Indonesia dengan berbagai pendekatan sastra;
• Mengambil keputusan strategis dalam menyikapi perkembangan teori dan pendekatan dalam studi sastra saat ini dan yang akan datang;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan teori dan berbagai pendekatan dalam studi sastra.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan konsep dasar sastra, fungsi sastra, hubungan sastra dengan kenyataan, psikologi, religi, dan pembaca, serta berbagai pendekatan dalam studi sastra melalui kegiatan pertemuan kelas dan pelatihan terstruktur guna menghasilkan produk tulisan/esai untuk dipresentasikan dalam diskusi kelas atau dipublikasikan dalam jurnal ilmiah atau surat kabar.

  Referensi

  Barry, Peter. 2010. Pengantar Komprehensif Teori Sastra dan Budaya:

  Beginning Theory. Diterjemahkan oleh Harviyah Widiawati dan Evi Setyarini. Yogyakarya: Jalasutra.

  Darma, Budi. 2004. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Pusat Bahasa, Departemen Pendidikan Nasional. Esten, Mursal. 2013. Kesusastraan: Pengantar Teori dan Sejarah. Bandung: Angkasa. Rachmat Djoko Pradopo. 2003. Beberapa Teori Sastra, Metode kritik, dan Penerapannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rafiek, M. 2012. Teori Sastra: Kajian Teori dan Praktik. Bandung: Refika Aditama. Van Luxemburg, Jan, dkk. 1984. Pengantar Ilmu Sastra. Terjemahan Dick Hartoko. Jakarta: Gramedia. Teeuw, A. 1984. Sastra dan Ilmu Susastra: Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Pustaka Jaya. Wellek, Rene & Austin Warren. 1990. Teori Kesusastraan. Terj. Melani Budianta. Jakarta: Gramedia.

  2014212021 APRESIASI PROSA Dosen: Dr. Tengsoe Tjahjono, M.Pd.

  Prof. Dr. Suyatno, M.Pd. Hespi Septiana, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu melakukan apresiasi prosa melalui teknik-teknik khusus;
• Menguasai konsep teoretis bidang teori, kritik, dan sejarah sastra yang mencerminkan kemampuan pemahaman terhadap prosa secara efektif dan efisien;
• Mengambil keputusan strategis dalam melakukan apresiasi prosa berdasarkan pengamatan yang luas;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan apresiasi prosa.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan aspek-aspek apresiasi prosa fiksi dengan berbagai pendekatan maupun teori tertentu melalui kegiatan terstruktur seperti kegiatan pertemuan kelas dan pelatihan guna menghasilkan formulasi apresiasi atau artikel/makalah untuk dipresentasikan dalam diskusi kelas dan pameran jurusan.

  Referensi Nadjid, Moh. 2002. Apresiasi Prosa Fiksi dan Drama Sebuah Perbincangan.

  Surabaya: Taman Nadia Azzala. Didipu, Herman. 2013. Prosa Fiksi dan Drama: Pengantar Apresiasi dan Pembelajarannya. Yogyakarta: Deepublish.

  Suminto A. Sayuti. 2000. Berkenalan dengan Prosa Fiksi. Yogyakarta: Gama Media.

  13 Sayuti, Suminto. 2000. Berkenalan dengan Prosa Fiksi. Jogjakarta: Gama Media. Sugihastuti. 2011. Teori Apresiasi Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

  2014213022 TEORI BELAJAR Dosen: Prof. Dr. Bambang Yulianto, M.Pd.

  Prof. Dr. Kisyani, M.Hum. Dr. Suhartono, M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu penyelesaian masalah belajar melalui pemanfaatan teori-teori belajar;
• Menguasai teori belajar umum dan teori belajar bahasa yang mencerminkan kemampuan menggunakannya dalam praktik belajar dan pembelajaran;
• Mengambil keputusan strategis dalam menggunakan teori belajar sesuai dengan karakteristik pebelajar dan situasi pembelajaran;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan teori belajar dan penerapannya.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan berbagai teori belajar dan penerapannya dengan memanfaatkan teori belajar umum, misalnya behaviorisme, dan teori belajar bahasa model Krashen, Ellis, dan yang lain melalui kegiatan tatap muka, pelatihan, tugas terstruktur, belajar mandiri, dan simulasi untk menghasilkan makalah/artikel yang dipresentasikan dalam diskusi kelas dan pameran/gelar karya jurusan.

  Referensi

  Ellis, Rod. 2003. Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press. Krashen, Stephen D. 2002. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Pergamon Press. Krashen, Stephen D. 2009. Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press. Silberman, Melvin L. 2006. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif.

  Terjemahan Raisul Muttaqien. Bandung: Nusamedia.

  Soyomukti, Nurani. 2015. Teori-Teori Pendidikan. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media. Suryanti dkk. 2008. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surabaya: Unesa Univesity Press.

  0002212004 FILSAFAT ILMU Dosen: Prof. Dr. Bambang Yulianto, M.Pd.

  Dr. Budinuryanta Y., M.Pd. Fafi Innayatillah, M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu pemecahan masalah tentang isu-isu filsafat bahasa;
• Menguasai konsep dasar ilmu, ilmu bahasa, pengetahuan bahasa dan

  ilmu pengetahuan bahasa, filsafat bahasa dan filsafat ilmu pengetahuan bahasa, konsep kebenaran berbagai teori bahasa, konsep inti berbagai aliran dan pendekatan, konsep tentang sifat dasar kebenaran ilmiah bahasa, dan konsep tentang subjektivitas ilmu sosial misalnya bahasa;

• Mengambil keputusan strategis dalam menganalisis isu-isu filsafat ilmu dan filsafat bahasa;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, proyek, dan tes yang terkait dengan filsafat ilmu dan filsafat bahasa.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan konsep dasar filsafat ilmu dan filsafat bahasa serta konsep kebenaran berbagai teori bahasa melalui kegiatan pertemuan kelas, pelatihan, tugas, proyek, dan tes untuk menghasilkan berbagai tulisan ilmiah yang dipresentasikan dalam diskusi kelas dan kegiatan ilmiah jurusan.

  Referensi Alwasilah, Chaedar. 2005. Filsafat Bahasa. Bandung: Rosda Karya.

  Bartens K. 2002. Etika Jakarta: Gramedia. Calne. 2004. Batas Nalar: Rasionalitas & Perilaku Manusia. Jakarta: KPG. Crookes. 2009. Values, Philosophies, and Beliefs in TESOL. Cambridge. Djojosuroto, Kinayati. 2007. Filsafat Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.

  Kleden, Ignas. 2000. Sikap Ilmiah dan Politik Kebudayaan. Jogya: Kanisius. Suriasumantri, Jujun S. 2005. Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer.

  Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Thompson, John B. 2005. Filsafat Bahasa dan Hermeneutik. Terjemahan A.

  Khozin Afandi. Surabaya: Visi Humanika. Vardiansyah, Dani. 2005. Filsafat Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar.

  Jakarta: Gramedia.

  2014212025 STATISTIK Dosen: Prof. Dr. Bambang Yulianto, M.Pd.

  Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd. Prima Vidya Asteria, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan iptek sebagai alat bantu penggunaan metode statistik dalam penelitian dan memecahkan persoalan sosial di masyarakat;
• Menguasai konsep dasar statistik deskriptif, memiliki keterampilan menggunakan statistik untuk merancang dan menganalisis data penelitian;
• Mengambil keputusan strategis dalam menggunakan metode statistik dalam penelitian dan memecahkan persoalan sosial di masyarakat;
• Bertanggung jawab, disiplin, dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, proyek, dan tes yang terkait dengan pemanfaatan ilmu statistik.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan dasar-dasar statistik deskriptif melalui kegiatan pertemuan kelas, pelatihan, tugas, projek, dan tes guna merancang dan menganalisis

  15 data penelitian untuk memanfaatkan metode statistik dalam penelitian dan memecahkan persoalan sosial di masyarakat.

  Referensi Arikunto, Suharsimi. 2000. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktis.

  Jakarta: Bina Angkasa. Best, John W. 1982. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

  Connor, L.R. dan Morrell, A.J.H. 1972. Statistics in Theory and Practice.

  Toronto: Fitman Paperbacks. Hadi, Soetrisno. 1985. Statistik: Jilid 1. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM. Hadi, Soetrisno. 1985. Statistik: Jilid 2. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM. Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

  2014212018 KETERAMPILAN MEMBACA Dosen: Dr. Maria Mintowati, M.Pd.

  Dra. Trinil D. Turistiani, M.Pd. Prima Vidya Asteria, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu penyelesaian masalah dan meningkatkan keterampilan membaca di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya;
• Menguasai keterampilan membaca dengan memanfaat konsep membaca intensif dan ekstensif;
• Mengambil keputusan strategis dalam menggunakan keterampilan membaca sesuai kebutuhan;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan keterampilan membaca.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan aspek-aspek keterampilan membaca dengan memanfaatkan konsep membaca intensif dan ekstensif melalui kegiatan pertemuan kelas, pelatihan laboratoris, dan simulasi guna meningkatkan keterampilan membaca di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya untuk dipraktikkan di kelas dan di luar kelas.

  Referensi Garrett, S. 2006. Effective Reading Instruction. Diakses 24 Juni 2006.

  Tersedia di

  http://title3.sde.state.ok.us/readingfirst/ppt/effectiverdginstruciton303.ppt Gladwin, R.F. 2005. A Reading Model Comparison in Intermediate Spanish Using The Interactive Reading with Instructor Support (I.R.I.S) Model.

  Dissertation. Tersedia online: Diakses 3-9-2007.

  Keraf, Gorys. 1989. Komposisi. Nusa Dua: Flores. McCutchen, D. 2003. Psychology of Reading. tersedia online di alamat http://education.washington.edu/areas/ep/courses/syllabi/

  DPSY520Spr03.ppt & http://education.washington.edu/areas/ep/courses/syllabi/EDPSY520Wtr0 5.pdf Soedarso. 2001. Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efektif.

  Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Tarigan, Henry Guntur. 1979. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

  Tarigan, Henry Guntur. 1979. Membaca Ekspresif. Bandung: Angkasa. Wainwright, Gordon. 2006. Speed Reading Better Recalling. Jakarta: Gramedia.

  Wang, Efendi. 2011. Membongkar Rahasia Teknik Baca Super Cepat.

  Jakarta: Swadaya Group.

  2014214027 MORFOLOGI Dosen: Prof. Dr. Bambang Yulianto, M.Pd.

  Dr. Yuniseffendri, M.Pd. Prima Vidya asteria, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu dalam memahami konsep dasar tata bentuk kata dan menganalisis/mengkaji tata bentuk kata bahasa Indonesia dan daerah;
• Menguasai sistem tata bentuk kata bahasa Indonesia dan daerah serta mampu menerapkannya dalam pembelajaran dan penelitian bahasa;
• Mengambil keputusan strategis dalam menggunakan, menganalisis/ mengkaji tata bentuk kata bahasa Indonesia dan daerah berdasarkan kaidah tata bentukan kata;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan tata bentukan kata bahasa Indonesia dan penerapannya.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan tata bentuk kata bahasa Indonesia (morfem, proses morfologis, analisis morfologis, morfofonemik, gejala baru pembentukan kata bahasa Indonesia, dan kaitan fungsional antara substansi ilmu bahasa dan sastra Indonesia dengan kompetensi keterampilan berbahasa, materi kurikulum, dan pembelajarannya melalui kegiatan pertemuan kelas dan penelitian ke lapangan guna menghasilkan produk analisis/kajian kebahasaan serta produk penelitian dan pembelajaran bahasa untuk dipresentasikan dalam diskusi kelas dan dijadikan alternatif sumber rujukan penelitian selanjutnya.

  Referensi Chaer, Abdul. 2008. Morfologi Bahasa Indonesia: Pendekatan Proses.

  Jakarta: Rineka Cipta. Marsono. 2011. Morfologi Bahasa Indonesia dan Nusantara. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

  Pusat Bahasa. 2006. Buku Praktis Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Pusat Bahasa. Pusat Bahasa. 2006. Buku Praktis Bahasa Indonesia 2. Jakarta: Pusat Bahasa. Ramlan, M. 1987. Morfologi: Suatu Tinjauan Deskriptif. Yogyakarta: UP.

  Karyono.

  17

  2014212028 APRESIASI PUISI Dosen: Dr. Tengsoe Tjahjono, M.Pd.

  Anas Ahmadi, S.Pd., M.Pd. Rahmi Rahmayati, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu melakukan apresiasi puisi melalui kaidah-kaidah yang telah dikuasai;
• Menguasai konsep teoretis bidang teori, kritik, dan pembacaan puisi yang mencerminkan kemampuan pemahaman terhadap puisi secara efektif dan efisien baik secara lisan maupun tulisan;
• Mengambil keputusan strategis dalam mengapresiasi puisi secara kreatif dan mandiri;
• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, praktik apresiasi, dan tes yang terkait dengan apresiasi puisi.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan konsep dan teknik apresiasi puisi melalui kegiatan pertemuan kelas, latihan laboratoris, dan simulasi guna menghasilkan artikel/makalah, antologi puisi, pembacaan puisi, musikalisasi puisi, dan dramatisasi puisi untuk disajikan baik dalam diskusi kelas maupun pameran/gelar karya jurusan.

  Referensi Noor, Acep Zamzam. 2011. Puisi dan Bulu Kuduk. Bandung: Nuansa.

  Denny JA. 2012. Atas Nama Cinta, Sebuah Puisi Esai: Isu Diskriminasi dalam Untaian Kisah Cinta yang Menggetarkan Hati. Jakarta: Renebook. Banua, Raudal Tanjung dan Iman Budhi Santosa, ed. Musik Puisi: Dari Istilah ke Aksi. Yogyakarya: LKiS. Toha-Sarumpaet, Riris K.. 2002. Apresiasi Puisi Remaja: Catatan Mengolah Cinta. Jakarta: Grasindo. Damono, Sapardi Djoko. 2003. Puisi Indonesia Sebelum Kemerdekaan: Sebuah Catatan Awal. Bandung: Rosda. Effendi, S.. 2002. Bimbingan Apresiasi Puisi. Jakarta: Pustaka Jaya. Sayuti, Suminto A. 2002. Berkenalan dengan Puisi. Yogyakarta: Gama Media. Tjahjono, Tengsoe. 2011. Mendaki Gunung Puisi: Ke Arah Kegiatan Apresiasi. Malang: Bayumedia Publishing. Waluyo, Herman J. 2000. Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Erlangga

  2014213029 TELAAH KURIKULUM SEKOLAH Dosen: Prof. Dr. Bambang Yulianto, M.Pd.

  Dr. Suhartono, M.Pd. Nugroho Agung Wibowo, S.Pd., M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan ipteks sebagai alat bantu penyelesaian masalah kurikulum sekolah;
• Menguasai standar kompetensi lulusan dan standar isi dalam kurikulum sekolah;

• Mengambil keputusan strategis dalam menelaah kurikulum sekolah

  secara cermat;

• Bertanggung jawab dan menunjukkan kepemilikan karakter iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam penyelesaian tugas, kuis, dan tes yang terkait dengan kurikulum sekolah dan penerapannya.

  Deskripsi Matakuliah

  Pembahasan aspek-aspek penelaahan kurikulum sekolah dengan memanfaatkan konsep pengembangan kurikulum melalui kegiatan pertemuan kelas, pelatihan laboratoris, dan simulasi guna menghasilkan laporan hasil telaah kurikulum sekolah untuk dipresentasikan dalam diskusi kelas dan pameran/gelar karya jurusan.

  Referensi

  Mahsun. 2013. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: Rajawali Pers. Priyatmi, Endah Tri. 2014. Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Bandung: Bumi Akasara. Reni Akbar Hawadi, dkk. 2001. Kurikulum Berdiferensiasi. Jakarta: Grasindo. Sutirjo dan Sri Istuti Mamik. 2005. Tematik: Pembelajaran Efektif dalam Kurikulum 2004. Malang: Bayumedia Publishing. Suwardi Endraswara. 2005. Metode danTeori Pengajaran Sastra:

  Berwawasan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: Buana Pustaka.

  2014212030 STRATEGI PEMBELAJARAN Dosen: Prof. Dr. Suyatno, M.Pd.

  Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd. Dra. Trinil Dwi Turistiani, M.Pd.

  Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi