PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA.

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM
PEMBELAJARAN FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA

Oleh:
Efa Musrifah
10316244016
ABSTRAK

Penelitian ini merupakan pengembangan media pembelajaran berupa
handout berbasis pembelajaran kontekstual sebagai sumber belajar mandiri
peserta didik SMA untuk meningkatkan hasil belajar mandiri. Tujuan dalam
penelitian ini yaitu mengetahui: 1) kelayakan produk media, 2) respon peserta
didik terhadap media yang dikembangkan, dan 3) pengaruh media terhadap hasil
belajar peserta didik terhadap materi suhu dan kalor.
Pengembangan media dilakukan menggunakan model 4-D (Define,
Design, Develop, dan Disseminate). Tahap define merupakan tahap awal untuk
menetapkan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran di sekolah. Tahap design
menghasilkan produk awal media. Pada tahap develop dilakukan penilaian ahli
(expert appraisal) dan uji coba (developmental testing). Penilaian dilakukan oleh

dosen ahli dan guru, hasilnya digunakan sebagai perbaikan produk revisi. Uji coba
dilakukan di SMA 10 Yogyakarta kelas X C, hasilnya digunakan sebagai
perbaikan produk akhir media. Tahap disseminate tidak dilakukan pada penelitian
ini.
Hasil penelitian ini adalah: 1) Rata-rata penilaian media yang
dikembangkan sebesar 3,35 dengan kategori baik. 2) Media yang dikembangkan
mendapat respon sangat baik dari kedua kelas. 3) Hasil pre-test dan post-test pada
kelas uji coba menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang
dikembangkan sebagai sumber belajar mandiri dapat meningkatkan penguasaan
materi suhu dan kalor. Analisis gain menunjukkan peningkatan penguasaan materi
yang terjadi pada peserta didik tergolong tinggi.
Kata kunci: fisika, suhu dan kalor, handout, belajar mandiri, pembelajaran
kontekstual, dan pengembangan.

vii