SILABUS QURAN HADITS Kls 8
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadis
: VIII (Delapan)
: Ganjil
Kompetensi Inti
:
K-1
K-2
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
K-3
K-4
KOMPETENSI
DASAR
(1)
1.1 Menyadari
keutamaan membaca
al Qur’an dengan
baik dan benar sesuai
kaidah Ilmu Tajwid
MATERI
POKOK
(3)
2.1Terbiasa membaca al
Qur’an dengan baik
dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami ketentuan Pengertian mad
hukum bacaan mad
‘iwad, mad layin,
‘iwad, mad layin, dan
dan mad ‘arid
PEMBELAJARAN
(4)
Penyadaran akan pentingnya
mempelajari dan menerapkanhokum
bacaan mad ‘iwad, mad layin, dan mad
‘arid lissukundalam membaca AlQur’an harus.
PENILAIAN
(5)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan Ketentuan
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid lissukundalam membaca
Al-Qur’an
Mengamati
Mengamatitayangan ayat yang
mengandung hokum bacaan mad
Tugas
Menuliskan 3 ayat
yang mengandung
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
6 TM
Ilmu
(12x 40
Tajwid
menit)
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Buku
Pedoma
n Guru,
Kemena
KOMPETENSI
DASAR
(1)
mad ‘arid lissukun
dalam Al-Qur’an
surah-surah pendek
pilihan
MATERI
POKOK
(3)
lissukun
Ketentuan hokum
bacaan mad
‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid
lissukun
PEMBELAJARAN
(4)
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan menirukan cara
membacanya
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik
mengajukan
pertanyaan/pernyataan yang terkait
dengan hokum bacaan mad ‘iwad, mad
layin, dan mad ‘arid lissuku.
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengexplorasi
Secara berkelompok peserta didik:
Mencari informasi yang terkait dengan
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid lissukundari berbagai
sumber/literature
Mencari contoh-contoh hukum bacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukundalam Al-Qur’an surah-surah
pendek pilihan dengan baik dan benar
Mengasosiasi
Mendiskusikan
dalam
kelompok
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
dan
mad
‘arid
lissukun.dan
penerapannya dalam Al-Qur’an
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(5)
(6)
(7)
hokum bacaan mad
g
‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid
Gambar/
lissukun
video/
multime
Observasi
dia yang
terkait
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
dengan
hokum
menggunakan
bacaan
lembar observasi
mad
yang memuat:
‘iwad,
Kejelasan dan
mad
kedalaman
layin,
informasi yg
dan mad
diperoleh
‘arid
Keaktifan dalam
lissuku
diskusi
interakti
Kejelasan dan
f
kerapian
presentasi/resum
e
Akses
Internet
Tes
yang
Tes tulis
terkait
dengan
hokum
bacaan
mad
‘iwad,
mad
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
4.1 Menerapkan hukum Ketentuan hokum
bacaan mad ‘iwad,
bacaan mad
mad layin, dan mad
‘iwad, mad layin,
‘arid lissukun dalam
dan mad ‘arid
Al-Qur’an surahlissukun
surah pendek pilihan
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
Merumuskan hasil pencarian informasi
tentang pengertian hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan penerapannya dalam AlQur’an
Menyusun kesimpulanhokum bacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun. dan penerapannya dalam AlQur’an
(5)
Mengkomunikasikan
Menyajikan/mempresentasikan hasil
diskusi tentang hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukundan penerapannya dalam AlQur’an
.Memberikan tanggapan terhadap
papararan tentang hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan penerapannya dalam AlQur’an
Menunjukkan contoh hokumbacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dalam Al-Qur’an surah-surah
pendek pilihan
2.1 Meyakini bahwa
setiap rezeki telah
ditentukan Allah
Penyadaran bahwa semua yang
diterima adalah rizki dari Allah
2.2 Terbiasa bersikap taat
Pembiasaan beribadah, sebagai
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
layin,
dan mad
‘arid
lissuku
Sumber
lain yg
menunja
ng
Praktik/performanc
e tes
Portopolio
Produk
proyek
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
AlQur’an
dan
terjemah
KOMPETENSI
DASAR
(1)
sebagai implementasi
dari pemahaman
tentang kandungan
Q.S. al-Quraisy
(106)dan Q.S. alInsyirwp (94) tentang
ketentuan rezeki dari
Allah
3.2. Memahami isi
kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang ketentuan
rezeki dari Allah
MATERI
POKOK
(3)
Ayat-ayat AlQur’an Surah. alQuraisy(106) dan
Q.S. alInsyirwp(94)
tentang ketentuan
rezeki dari Allah.
PEMBELAJARAN
(4)
ungkapan rasa syukur atas karunia
Allah
Mengamati
Mengamati gambar tentang berbagai
macam cara orang mencari nafkah/rizki
Menyimak bacaan secara tartil dariQ.S.
al-Quraisy
(106dan
Q.S.
alInsyirwp(94)
PENILAIAN
(5)
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
anya
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Tugas
Membuat peta
konsepisi
kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp
(94), sesuai hasil
diskusi
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
Observasi
didik mengajukan pertanyaan atau
pernyataan tertang berbagai macam Mengamati
pelaksanaan diskusi
cara orang mencari nafkah/rizki yang
dengan
sesuai dengan tayangan.
menggunakan
Guru menginventarisasikan
lembar observasi
pertanyaan/pernyataan yang
yang memuat:
disampaikan peserta didik
Kejelasan dan
kedalaman
Mengeksplorasi
informasi yg
Secara berkelompok peserta didik:
diperoleh
Menggali informasi tentang berbagai
Keaktifan dalam
macam cara orang mencari nafkah/rizki
diskusi
Buku
Pedoma
n Guru,
Kemena
g
Gambar/
video/
multime
d
tentang
berbagai
macam
cara
orang
mencari
nafkah/r
izki
Akses
Internet
yang
sesuai
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
Merggali isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
(5)
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resum
e
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
kebutuh
an
Sumber
lain yg
menunja
ng
Mengasosiasi
4.2. Mensimulasikan isi
kandungan Q.S. alQuraisy (106) dan
Q.S. al-Insyiroh
(94) tentang
ketentuan rezeki
dari Allah
3.1 Menghayati
keutamaan tolongmenolong dan
menyantuni anak
yatim
Isi kandungan
Q.S. al-Quraisy
(106) dan Q.S. alInsyiroh (94)
Tes
Menganalisis, mengoreksi, dan
Tes tulis
memperbaiki hasil penterjemahan Q.S.
al-Quraisy dan Q.S. al-Insyirwp(94)
Mendiskusikan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
Menyusun kesimpulan kandungan
Merumuskan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
Praktik/performanc
e tes
Mengkomunikasikan
Portopolio
Memaparkan hasil diskusi tentang isi
Produk
Merumuskan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94) proyek
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
Menanggapi paparan tentang isi
kandungan Q.S. al-Quraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp(94)
Penyadaran pentingnya saling
menolong kepada sesama muslim dan
menyantuni anak yatim
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
AlQur’an
dan
KOMPETENSI
DASAR
(1)
3.2 Memiliki sikap tolong
menolong dan
mencintai anak yatim
sebagai implementasi
dari pemahaman
tentang kandungan
Q.S. al-Kaufar (108)
dan Q.S. al-Mw‘yn
(107) dan hadis
tentang perilaku
tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu
Umar
3.2 Memahami isi
kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S.
al-Mw‘yn (107)
tentang kepedulian
sosial dan isi
kandungan hadis
tentang perilaku
tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu
Umar
(المسلم أخوالمسلم ايظلمه
)... ايسلمه
dan hadis riwayat
Muslim dari Abu
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Pembimbingan pembiasaan pentingnya
Memiliki sikap tolong menolong dan
mencintai anak yatim sebagai
implementasi dari pemahaman tentang
kandungan Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S. al-Mw‘yn )107( dan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar
PENILAIAN
(5)
Penilaian sejawat
Mengamati
Tugas
Mengamati gambar/ video kegiatan Mengumpulkan
penyantuni anak yatim dan orang
gambar/
berita/
miskin .
artikel
yang
Mendengarkan bacaan hadis-hadis
memuat
prilaku
tentang tolong menolong dan mencintai
hidup yang sesuai
anak yatim
dengan hadis- hadis
pada materi.
Menanya
(المسلم أخوالمسلم
Dengan dimotivasi oleh guru,peserta
)... ايظلمه ايسلمه
didik mengajukan pertanyaan atau Observasi
dan hadis riwayat
pernyataan yang terkait dengan Mengamati
Muslim dari Abu
kepedulian social dan mencintai anak
pelaksanaan diskusi
Hurairah
yatim.
dengan
(من نفس عن مؤمن كربة
Guru menginventarisasikan
menggunakan
).... نفس ه عنه كربة
pertanyaan/pernyataan yang
lembar
observasi
dan hadis tentang
Hadis-hadis tentang tolong –
menolong
:riwayat AlBukhari dari
Abdullah Ibnu
Umar
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
terjemah
anya
Shohih
Bukhory
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Buku
Pedoma
n Guru,
Kemena
g
Gambar/
video/
multime
dia
interakti
f
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuh
an
Sumber
KOMPETENSI
DASAR
(1)
Hurairah
(من نفس عن مؤمن كربة نفس
).... ه عنه كربة
dan hadis tentang
mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari
dari Sahl bin Saad
)... (أنا كافل اليتيم
dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
(خيربيت في المسلمين بيت فيه
)... يتيم
dalam fenomena
kehidupan dan
akibatnya
4.3. Mensimulasikan
sikap tolong
menolong sesuai isi
kandungan Q.S. al-
MATERI
PEMBELAJARAN
POKOK
(3)
(4)
mencintai anak
disampaikan peserta didik
yatim riwayat AlBukhari dari Sahl Mengeksplorasi
bin Saad
Secara berkelompok peserta didik:
)... (أنا كافل اليتيم Mencari arti danQ.S. al-Kaufar (108)
dan hadis riwayat
dan Q.S. al-Mw‘yn )107( tentang
Ibnu Majah dari
kepedulian sosial dan isi kandungan
Abu Hurairah
hadis tentang perilaku tolong(خيربيت في المسلمين
menolong riwayat Al-Bukhari dari
)... بيت فيه يتيم
dalam fenomena
Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang
kehidupan dan
mencintai anak yatim riwayat Alakibatnya
Bukhari dari Sahl bin Saad
Mencari isi kandungan Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn )107( tentang
kepedulian sosial dan isi kandungan
hadis tentang perilaku tolongmenolong riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang
mencintai anak yatim riwayat AlBukhari dari Sahl bin Saad
Mencari contoh-contoh sikap yang
sesuai dengan isi Kandunjgan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn )107(
tentang kepedulian sosial dan
isi kandungan
kandungan hadis tentang perilaku
Q.S. al-Kaufar
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
(108) dan Q.S.
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
al-Mw‘yn (107)
PENILAIAN
(5)
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
lain yg
menunja
ng
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resum
e
Tes
Tes tulis
.
Praktik/performanc
e tes
Portopolio
KOMPETENSI
DASAR
(1)
Kaufar (108) dan Q.S.
al-Mw‘yn (107) dan
sesame muslimseauai
isi kandungan hadis
tentang tolongmenolong riwayat AlBukhari dari
Abdullah bin Umar
(المسلم أخوالمسلم ايظلمه
)... ايسلمه
dan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Hurairah
(من نفس عن مؤمن كربة نفس ه
)... عنه كربة
dan hadis tentang
mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari
dari Sahl bin Sa’ad
)... (أنا كافل اليتيم
dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
(خيربيت في المسلمين بيت
)... فيه يتيم
MATERI
POKOK
(3)
dan sesame
muslimseauai isi
kandungan hadis
tentang tolongmenolong
riwayat AlBukhari dari
Abdullah bin
Umar
(المسلم أخوالمسلم ايظلمه
)... ايسلمه
dan hadis
riwayat Muslim
dari Abu
Hurairah
(من نفس عن مؤمن كربة
. نفس ه عنه كربة
)..
dan hadis
tentang
mencintai anak
yatim riwayat
Al-Bukhari dari
Sahl bin Sa’ad
)... (أنا كافل اليتيم
dan hadis
riwayat Ibnu
Majah dari Abu
Hurairah
(خيربيت في المسلمين
PEMBELAJARAN
(4)
tentang mencintai anak yatim riwayat
Al-Bukhari dari Sahl bin Saad.
Mengasosiasi
Menulis hadis tentang kepedulian
sosial dan kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar.,
hadis tentang mencintai anak yatim
Merumuskan isi kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim
Menterjemah hadis tentang kepedulian
sosial dan kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar.,
hadis tentang mencintai anak yatim
Mendiskusikan isi kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn )107(
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim
Mengidentifikasi
perilaku
sesuai
dengan isi kandunganQ.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn )107( tentang
PENILAIAN
Produk
proyek
(5)
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
)... بيت فيه يتيم
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Menyusun kesimpulan kandungan Q.S.
al-Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn
(107) tentang kepedulian sosial dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim.
Menghapal Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S.
al-Mw‘yn
(107)
tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
(5)
Mengkomunikasikan
Menyajikan paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim.
Menangggapi paparan Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Menyajikan contoh perilaku yang
sesuai dengan Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S.
al-Mw‘yn
(107)
tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
(5)
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadis
: VIII (delapan)
: Genap
Kompetensi Inti
:
K-1
K-2
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
K-3
K-4
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
(2)
1.1 Menyadari keutamaan
1.1.1 Meyakini keutamaan
membaca al Qur’an
membaca al Qur’an
dengan baik dan benar
dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu
sesuai kaidah Ilmu
Tajwid
Tajwid
2.1 Terbiasa membaca Al- 2.1.1 Menunjukkan
Qur’an dengan baik dan
kebiasaan membaca
benar dalam kehidupan
Al- Qur’an dengan
sehari-hari
baik dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami ketentuan
3.1.1 Menyebutkan
hukum bacaan lam dan ra
pengertian hukum
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Penyadaran pentingnya membaca
Al-qur’an sesuai kaidah-kaidah
ilmu tajwid
PENILAIAN
(5)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Mengamati
Mengamati penggalan ayat yang
Sumber
Belajar
(6)
6 TM
(12X 40
menit)
(7)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahny
a
Ilmu
Tajwid
Pembimbingan pembiasaan
membaca Al-Qur’an sesuai
ketentuan hokum bacaan lam dan
ra dalam membaca Al-Qur’an
Hukum bacaan
lam dan ra
Alokasi
waktu
Tugas
Mengumpulkan peta
Buku
pegangan
siswa
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
(2)
dalam Q.S. al-Humazah
bacaan lam dan ra
(104),Q.S. at3.1.2 Mendeskripsikan cara
Takwfur(102), dan surahmelafalkan hukum
surah lain dalam Albacaan lam dan ra
dalam Q.S. alQur’an
Humazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
3.1.3 Mengidentifikasi
hukum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
3.1.4 Menyimpulkan cara
membaca bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
MATERI
POKOK
(3)
dalam Q.S. alHumazah
(104),Q.S. atTakwfur(102),
dan surah-surah
lain dalam AlQur’an
PEMBELAJARAN
(4)
mengandung hukum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an
Menyimak dan melafadzkan
bacaan ayat yang mengandung
hokum bacaan lam dan ra dalam
Q.S. al-Humazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Al-Qur’an dengan baik
dan benar
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru,
peserta didik mengajukan
pertanyaan atau pernyataan yang
terkait dengan hukum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an,
sesuai tayangan.
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengeksplorasi
Secara kelompok peserta didik:
Menggali informasi tentang
pengertian hukum bacaan lam dan
ra , ketentuan hukum bacaan lam
dan ra dari berbagai sumber; buku
PENILAIAN
(5)
konsep tentang
Hukum bacaan lam
dan ra lengkap
dengan contohnya
dari Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102),
dan surah-surah lain
dalam Al-Qur’an
Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Tes
Tes tulis
.
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
(7)
Kemenag
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Gambar/
video/
multimedia
interaktif
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuhan
Sumber
lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
4.1 Mendemonstrasikan
hukum bacaan lam dan ra
dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. atTakwfur(102), dan surahsurah lain dalam AlQur’an
(2)
4.1.1 Melafadzkan bunyi
hokum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
MATERI
POKOK
PEMBELAJARAN
(3)
(4)
Hukum bacaan
literatur, jurnal, ensiklopedi, media
lam dan ra dalam elektronik maupun cetak
Q.S. al-Humazah Mencari contoh-contoh hukum
(104),Q.S. atbacaan lam dan ra dalam Q.S. alTakwfur(102),
Humazah (104),Q.S. atdan surah-surah
Takwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Allain dalam Al-Qur’an
Qur’an
Mengasosiasi
Merumuskan hasil pencarian
informasi tentang hukum bacaan
lam dan ra
Mengidentifikasi hukum bacaan
lam dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an.
Mendiskusikan hokum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an
Menyusun kesimpulan hasil
diskusibersama kelompok.
Mengkomunikasi
Mempresentasikan tentang hokum
bancaan lam dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Al-Qur’an
Menunjukkan contoh hukum
bacaan lam dan ra dalam Q.S. al-
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(5)
(6)
(7)
Praktik/performance
tes
Portopolio
Produk
proyek
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
1.2 Meyadari akibat / bahaya
sikap buruk sebagaimana
isi kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
2.2 Terbiasa menghindari
perilaku buruk sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102) dalam
fenomena kehidupan
sehari-hari dan akibatnya
PEMBELAJARAN
(4)
Humazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Al-Qur’an
Meyakini pentingnya
menghindari peri laku
buruk sebagaimana isi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
Penyadaran
pentingnyamenghindari
menghindari peri laku buruk
sebagaimana isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Menunjukkan sikap
terbiasa menghindari
peri laku buruk sebagai
implementasi dariisi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
Pembimbingan kesadaran
menghindari peri laku buruk
sebagaimana isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
3.2 Memahami isi kandungan 3.1.1 Menerjemahkan Q.S.
Q.S. al-Humazah (104)
al-Humazah (104) dan
dan Q.S. at-Takwfur
Q.S. at-Takwfur (102)
(102)tentang sifat cinta
3.1.2 Menjelaskan
dunia dan melupakan
kandungan Q.S. alkebahagian hakiki
Humazah (104) dan
Q.S. at-Takwfur (102)
3.1.3 Menyimpulkan isi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan
Q.S. at-Takwfur (102)
Q.S. al-Humazah Mengamati
(104) dan Q.S. Mengamati gambar, foto, tayangan
at-Takwfur (102) video atau fenomena dalam
Tafsir dari Q.S.
kehidupan sehari-hari tentang
al-Humazah
sikap cinta dunia (tamak harta)
(104) dan Q.S.
dan melupakan kebahagiaan hakiki
at-Takwfur (102) di akhirat
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru,
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(5)
(6)
(7)
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahny
a
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Buku
pegangan
siswa
Kemenag
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Tugas
Membuat naskah
(sekenario) drama
tentang sikapcinta
dunia dan melupakan
kebahagian hakiki
Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
Gambar/
video/
multimedia
tentang
sikap
tamak
harta
Akses
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
4.2 Mensimulasikan sikap
4.2.1 Mendemonstrasikan
yang sesuai dengan isi
sikap yang sesuai
kandungan Q.S. aldengan isi
Humazah (104) dan Q.S.
kandunganQ.S. alat-Takwfur (102)tentang
Humazah (104) dan
sifat cinta dunia dan
Q.S. at-Takwfur (102)
melupakan kebahagian
hakiki
PEMBELAJARAN
(4)
peserta didik mengajukan
pertanyaan atau pernyataan yang
terkait sikap cinta dunia (tamak
harta) dan melupakan Akhirat
sesuai tayangan
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengexplorasi
Secara berkelompok, peserta didik:
Menggali informasi dari berbagai
sumber tentang isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Asosiasi
Merumuskan isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Mendiskusikan hasil perumusan isi
kandungan Q.S. al-Humazah (104)
dan Q.S. at-Takwfur (102)
Menyimpulkan isi kandunagan
Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
Komunikasi
Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompok
tentang isi kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S. at-
PENILAIAN
(5)
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Praktik/performance
tes
Portopolio
Produk
proyek
Alokasi
waktu
(6)
Sumber
Belajar
(7)
Internet
yang
sesuai
tema
Sumber
lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
3.1 Menyadari pentingnya
menerapkan pola hidup
seimbang antara dunia
dengan akhirat
3.2 Memiliki perilaku
seimbang antara dunia
dengan akhirat sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan hadis tentang
perilaku keseimbangan
hidup
3.1.1 Kesadaran
pentingnya
menerapkan pola
hidup seimbang antara
dunia dengan akhirat
3.2.1 Menunjukkan
kebiasaan berperilaku
seimbangkan antara
kepentingan dunia
dengan kepentingan
akhirat
3.3. Memahami isi kandungan 3.3.1.Menerjemahkanarti
hadis tentang perilaku
dari hadis tentang
keseimbangan hidup di
perilaku keseimbangan
dunia dan akhirat riwayat
hidup di dunia dan
Ibnu Asakir dari Anas
akhiratsesuai hadis
)....(ليسبخيركممنتركدنياه خرته
riwayat Ibnu Asakir
dan hadis riwayat Muslim
dari Anas, hadis
dari Abu Hurairah
riwayat Muslim dari
(المؤمنالقويخير أحبإلىالل منالمؤمنال
Abu Hurairah, hadis
)ضعيف
riwayat Al-Bukhari
dan hadis riwayat Aldari Zubair bin
PEMBELAJARAN
(4)
Takwfur (102)
Menanggapi penyampaian isi
kandungan
Mensimulasikan perilaku
menghindari sikap cinta dunia dan
melupakan kebahagian hakiki
Penyadaran pentinya
menyeimbangkan antara
kepentingan dunia dengan
kepentingan akhirat
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(5)
(6)
(7)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan
berperilaku seimbangkan antara
kepentingan dunia dengan
kepentingan akhirat
Hadis- hadis
Mengamati
tentang perilaku Mengamati gambar atau tayangan
keseimbangan
atau kisah tentang perilaku
hidup di dunia
keseimbangan hidup di dunia dan
dan akhirat
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Asakir dari
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
Anas
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
(ليسبخيركممنتركدنياهAwwam.
).... آخرته Mencermati terjemahan (mufradat)
dan hadis
Tugas
M enulis hadis
riwayat Ibnu Asakir
dari Anas, hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin
Awwam tentang
perilaku
keseimbangan hidup
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahan
ya
Buku
pegangan
siswa
Kemenag
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Gambar/
video/
multimedia
interaktif
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuhan
Sumber
lain yg
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
Bukhari dari Zubair bin
Awwam.
riwayat Muslim
Awwam
3.3.2. Menyebutkan isi
dari Abu
نيأخذأحدكمأحبافيأخذخزمةمنحطب
kandungan dari hadis
Hurairah
...
tentang perilaku
(المؤمنالقويخير أحبإلىا
keseimbangan hidup di
)لل منالمؤمنالضعيف
dunia dan akhirat
dan hadis
sesuai hadis riwayat
riwayat AlIbnu Asakir dari Anas,
Bukhari dari
hadis riwayat Muslim
Zubair bin
dari Abu Hurairah,
Awwam
hadis riwayat Alنيأخذأحدكمأحبافيأخذ
Bukhari dari Zubair
...خزمةمنحطب
bin
AwaamAwwam.dari Zubair bin Awwam.
3.3.3. Menyimpulkan isi dari
hadis tentang perilaku
keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat
sesuai hadis riwayat
Ibnu Asakir dari Anas,
hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah,
hadis riwayat AlBukhari dari Zubair
bin Awwam.
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
hadis riwayat Ibnu Asakir dari
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam.
(5)
di dunia dan akhirat
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru,
mengajukan pertanyaan atau
pernyataan tentang hal-hal yang
terkait dengan perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam.
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengeksplorasi
Menggali informasi dari berbagai
sumber tetang tentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam.
Menerjemahkan hadis tentang
Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Tes
Tes tulis, uraian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
(7)
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
(2)
4.3.1 Mensimulasikan sikap
keseimbangan hidup
dunia dan akhiratsesuai
hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin
Awwam
4.3.2 Menghapalkan hadis
tentang perilaku
keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat
sesuai hadis riwayat
Ibnu Asakir dari Anas,
hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah,
hadis riwayat AlBukhari dari Zubair
bin Awwam.
4.3.3 Menulis hadis tentang
perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis
riwayat Ibnu Asakir
dari Anas, hadis
riwayat Muslim dari
4.3. Menyajikan data tentang
sikap hidup yang
seimbang antara
kahidupan dunia dan
kehidupan akhirat sesuai
hadis tentang
keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat riwayat
Ibnu Asakir dari Anas
)... (ليسبخيركممنتركدنياه خرته
dan hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah
(المؤمنالقويخير أحبإلىالل منالمؤمنال
)ضعيف
dan hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin
Awwam
نيأخذأحدكمأحبافيأخذخزمةمنحطب
...
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(4)
perilaku keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat sesuai hadis
riwayat Ibnu Asakir dari Anas,
hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam.
(5)
(6)
(7)
Mengasosiasi
Menganalisis isi kandungan hadis
tentang perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat sesuai
hadis riwayat Ibnu Asakir dari
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam..
Mendiskusikan isi kandungan
hadis tentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam...
Menyusun kesimpulan isi
kandungan hadis tentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam..
Praktik/performance
tes
Portopolio
Produk
proyek
KOMPETENSI DASAR
(1)
INDIKATOR ESENSI
(2)
Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin
Awwam.
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Mengidentifikasi perilaku yang
mencerminkan keseimbangan
hidup dunia dan akhirat.
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(5)
(6)
(7)
Mengkomunikasikan
Memaparkan isi kandungan
hadistentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam..
Menanggapi paparan kandungan
tentang perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat sesuai
hadis riwayat Ibnu Asakir dari
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam.
Mengetahui
Kepala MTs
Malang, 7September 2015
Guru Al Qur’an Hadis
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadis
: VIII (Delapan)
: Ganjil
Kompetensi Inti
:
K-1
K-2
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
K-3
K-4
KOMPETENSI
DASAR
(1)
1.1 Menyadari
keutamaan membaca
al Qur’an dengan
baik dan benar sesuai
kaidah Ilmu Tajwid
MATERI
POKOK
(3)
2.1Terbiasa membaca al
Qur’an dengan baik
dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami ketentuan Pengertian mad
hukum bacaan mad
‘iwad, mad layin,
‘iwad, mad layin, dan
dan mad ‘arid
PEMBELAJARAN
(4)
Penyadaran akan pentingnya
mempelajari dan menerapkanhokum
bacaan mad ‘iwad, mad layin, dan mad
‘arid lissukundalam membaca AlQur’an harus.
PENILAIAN
(5)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan Ketentuan
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid lissukundalam membaca
Al-Qur’an
Mengamati
Mengamatitayangan ayat yang
mengandung hokum bacaan mad
Tugas
Menuliskan 3 ayat
yang mengandung
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
6 TM
Ilmu
(12x 40
Tajwid
menit)
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Buku
Pedoma
n Guru,
Kemena
KOMPETENSI
DASAR
(1)
mad ‘arid lissukun
dalam Al-Qur’an
surah-surah pendek
pilihan
MATERI
POKOK
(3)
lissukun
Ketentuan hokum
bacaan mad
‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid
lissukun
PEMBELAJARAN
(4)
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan menirukan cara
membacanya
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik
mengajukan
pertanyaan/pernyataan yang terkait
dengan hokum bacaan mad ‘iwad, mad
layin, dan mad ‘arid lissuku.
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengexplorasi
Secara berkelompok peserta didik:
Mencari informasi yang terkait dengan
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid lissukundari berbagai
sumber/literature
Mencari contoh-contoh hukum bacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukundalam Al-Qur’an surah-surah
pendek pilihan dengan baik dan benar
Mengasosiasi
Mendiskusikan
dalam
kelompok
hokum bacaan mad ‘iwad, mad layin,
dan
mad
‘arid
lissukun.dan
penerapannya dalam Al-Qur’an
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(5)
(6)
(7)
hokum bacaan mad
g
‘iwad, mad layin,
dan mad ‘arid
Gambar/
lissukun
video/
multime
Observasi
dia yang
terkait
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
dengan
hokum
menggunakan
bacaan
lembar observasi
mad
yang memuat:
‘iwad,
Kejelasan dan
mad
kedalaman
layin,
informasi yg
dan mad
diperoleh
‘arid
Keaktifan dalam
lissuku
diskusi
interakti
Kejelasan dan
f
kerapian
presentasi/resum
e
Akses
Internet
Tes
yang
Tes tulis
terkait
dengan
hokum
bacaan
mad
‘iwad,
mad
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
4.1 Menerapkan hukum Ketentuan hokum
bacaan mad ‘iwad,
bacaan mad
mad layin, dan mad
‘iwad, mad layin,
‘arid lissukun dalam
dan mad ‘arid
Al-Qur’an surahlissukun
surah pendek pilihan
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
Merumuskan hasil pencarian informasi
tentang pengertian hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan penerapannya dalam AlQur’an
Menyusun kesimpulanhokum bacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun. dan penerapannya dalam AlQur’an
(5)
Mengkomunikasikan
Menyajikan/mempresentasikan hasil
diskusi tentang hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukundan penerapannya dalam AlQur’an
.Memberikan tanggapan terhadap
papararan tentang hokum bacaan mad
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dan penerapannya dalam AlQur’an
Menunjukkan contoh hokumbacaan
mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid
lissukun dalam Al-Qur’an surah-surah
pendek pilihan
2.1 Meyakini bahwa
setiap rezeki telah
ditentukan Allah
Penyadaran bahwa semua yang
diterima adalah rizki dari Allah
2.2 Terbiasa bersikap taat
Pembiasaan beribadah, sebagai
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
layin,
dan mad
‘arid
lissuku
Sumber
lain yg
menunja
ng
Praktik/performanc
e tes
Portopolio
Produk
proyek
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
AlQur’an
dan
terjemah
KOMPETENSI
DASAR
(1)
sebagai implementasi
dari pemahaman
tentang kandungan
Q.S. al-Quraisy
(106)dan Q.S. alInsyirwp (94) tentang
ketentuan rezeki dari
Allah
3.2. Memahami isi
kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang ketentuan
rezeki dari Allah
MATERI
POKOK
(3)
Ayat-ayat AlQur’an Surah. alQuraisy(106) dan
Q.S. alInsyirwp(94)
tentang ketentuan
rezeki dari Allah.
PEMBELAJARAN
(4)
ungkapan rasa syukur atas karunia
Allah
Mengamati
Mengamati gambar tentang berbagai
macam cara orang mencari nafkah/rizki
Menyimak bacaan secara tartil dariQ.S.
al-Quraisy
(106dan
Q.S.
alInsyirwp(94)
PENILAIAN
(5)
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
anya
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Tugas
Membuat peta
konsepisi
kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp
(94), sesuai hasil
diskusi
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
Observasi
didik mengajukan pertanyaan atau
pernyataan tertang berbagai macam Mengamati
pelaksanaan diskusi
cara orang mencari nafkah/rizki yang
dengan
sesuai dengan tayangan.
menggunakan
Guru menginventarisasikan
lembar observasi
pertanyaan/pernyataan yang
yang memuat:
disampaikan peserta didik
Kejelasan dan
kedalaman
Mengeksplorasi
informasi yg
Secara berkelompok peserta didik:
diperoleh
Menggali informasi tentang berbagai
Keaktifan dalam
macam cara orang mencari nafkah/rizki
diskusi
Buku
Pedoma
n Guru,
Kemena
g
Gambar/
video/
multime
d
tentang
berbagai
macam
cara
orang
mencari
nafkah/r
izki
Akses
Internet
yang
sesuai
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
Merggali isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
(5)
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resum
e
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
kebutuh
an
Sumber
lain yg
menunja
ng
Mengasosiasi
4.2. Mensimulasikan isi
kandungan Q.S. alQuraisy (106) dan
Q.S. al-Insyiroh
(94) tentang
ketentuan rezeki
dari Allah
3.1 Menghayati
keutamaan tolongmenolong dan
menyantuni anak
yatim
Isi kandungan
Q.S. al-Quraisy
(106) dan Q.S. alInsyiroh (94)
Tes
Menganalisis, mengoreksi, dan
Tes tulis
memperbaiki hasil penterjemahan Q.S.
al-Quraisy dan Q.S. al-Insyirwp(94)
Mendiskusikan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
Menyusun kesimpulan kandungan
Merumuskan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94)
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
Praktik/performanc
e tes
Mengkomunikasikan
Portopolio
Memaparkan hasil diskusi tentang isi
Produk
Merumuskan isi kandungan Q.S. alQuraisy (106)dan Q.S. al-Insyirwp(94) proyek
tentang berbagai macam cara orang
mencari nafkah/rizki
Menanggapi paparan tentang isi
kandungan Q.S. al-Quraisy (106)dan
Q.S. al-Insyirwp(94)
Penyadaran pentingnya saling
menolong kepada sesama muslim dan
menyantuni anak yatim
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
AlQur’an
dan
KOMPETENSI
DASAR
(1)
3.2 Memiliki sikap tolong
menolong dan
mencintai anak yatim
sebagai implementasi
dari pemahaman
tentang kandungan
Q.S. al-Kaufar (108)
dan Q.S. al-Mw‘yn
(107) dan hadis
tentang perilaku
tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu
Umar
3.2 Memahami isi
kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S.
al-Mw‘yn (107)
tentang kepedulian
sosial dan isi
kandungan hadis
tentang perilaku
tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu
Umar
(المسلم أخوالمسلم ايظلمه
)... ايسلمه
dan hadis riwayat
Muslim dari Abu
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Pembimbingan pembiasaan pentingnya
Memiliki sikap tolong menolong dan
mencintai anak yatim sebagai
implementasi dari pemahaman tentang
kandungan Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S. al-Mw‘yn )107( dan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar
PENILAIAN
(5)
Penilaian sejawat
Mengamati
Tugas
Mengamati gambar/ video kegiatan Mengumpulkan
penyantuni anak yatim dan orang
gambar/
berita/
miskin .
artikel
yang
Mendengarkan bacaan hadis-hadis
memuat
prilaku
tentang tolong menolong dan mencintai
hidup yang sesuai
anak yatim
dengan hadis- hadis
pada materi.
Menanya
(المسلم أخوالمسلم
Dengan dimotivasi oleh guru,peserta
)... ايظلمه ايسلمه
didik mengajukan pertanyaan atau Observasi
dan hadis riwayat
pernyataan yang terkait dengan Mengamati
Muslim dari Abu
kepedulian social dan mencintai anak
pelaksanaan diskusi
Hurairah
yatim.
dengan
(من نفس عن مؤمن كربة
Guru menginventarisasikan
menggunakan
).... نفس ه عنه كربة
pertanyaan/pernyataan yang
lembar
observasi
dan hadis tentang
Hadis-hadis tentang tolong –
menolong
:riwayat AlBukhari dari
Abdullah Ibnu
Umar
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
terjemah
anya
Shohih
Bukhory
Buku
peganga
n siswa
Kemena
g
Buku
Pedoma
n Guru,
Kemena
g
Gambar/
video/
multime
dia
interakti
f
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuh
an
Sumber
KOMPETENSI
DASAR
(1)
Hurairah
(من نفس عن مؤمن كربة نفس
).... ه عنه كربة
dan hadis tentang
mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari
dari Sahl bin Saad
)... (أنا كافل اليتيم
dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
(خيربيت في المسلمين بيت فيه
)... يتيم
dalam fenomena
kehidupan dan
akibatnya
4.3. Mensimulasikan
sikap tolong
menolong sesuai isi
kandungan Q.S. al-
MATERI
PEMBELAJARAN
POKOK
(3)
(4)
mencintai anak
disampaikan peserta didik
yatim riwayat AlBukhari dari Sahl Mengeksplorasi
bin Saad
Secara berkelompok peserta didik:
)... (أنا كافل اليتيم Mencari arti danQ.S. al-Kaufar (108)
dan hadis riwayat
dan Q.S. al-Mw‘yn )107( tentang
Ibnu Majah dari
kepedulian sosial dan isi kandungan
Abu Hurairah
hadis tentang perilaku tolong(خيربيت في المسلمين
menolong riwayat Al-Bukhari dari
)... بيت فيه يتيم
dalam fenomena
Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang
kehidupan dan
mencintai anak yatim riwayat Alakibatnya
Bukhari dari Sahl bin Saad
Mencari isi kandungan Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn )107( tentang
kepedulian sosial dan isi kandungan
hadis tentang perilaku tolongmenolong riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang
mencintai anak yatim riwayat AlBukhari dari Sahl bin Saad
Mencari contoh-contoh sikap yang
sesuai dengan isi Kandunjgan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn )107(
tentang kepedulian sosial dan
isi kandungan
kandungan hadis tentang perilaku
Q.S. al-Kaufar
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
(108) dan Q.S.
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
al-Mw‘yn (107)
PENILAIAN
(5)
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
lain yg
menunja
ng
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resum
e
Tes
Tes tulis
.
Praktik/performanc
e tes
Portopolio
KOMPETENSI
DASAR
(1)
Kaufar (108) dan Q.S.
al-Mw‘yn (107) dan
sesame muslimseauai
isi kandungan hadis
tentang tolongmenolong riwayat AlBukhari dari
Abdullah bin Umar
(المسلم أخوالمسلم ايظلمه
)... ايسلمه
dan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Hurairah
(من نفس عن مؤمن كربة نفس ه
)... عنه كربة
dan hadis tentang
mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari
dari Sahl bin Sa’ad
)... (أنا كافل اليتيم
dan hadis riwayat
Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
(خيربيت في المسلمين بيت
)... فيه يتيم
MATERI
POKOK
(3)
dan sesame
muslimseauai isi
kandungan hadis
tentang tolongmenolong
riwayat AlBukhari dari
Abdullah bin
Umar
(المسلم أخوالمسلم ايظلمه
)... ايسلمه
dan hadis
riwayat Muslim
dari Abu
Hurairah
(من نفس عن مؤمن كربة
. نفس ه عنه كربة
)..
dan hadis
tentang
mencintai anak
yatim riwayat
Al-Bukhari dari
Sahl bin Sa’ad
)... (أنا كافل اليتيم
dan hadis
riwayat Ibnu
Majah dari Abu
Hurairah
(خيربيت في المسلمين
PEMBELAJARAN
(4)
tentang mencintai anak yatim riwayat
Al-Bukhari dari Sahl bin Saad.
Mengasosiasi
Menulis hadis tentang kepedulian
sosial dan kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar.,
hadis tentang mencintai anak yatim
Merumuskan isi kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim
Menterjemah hadis tentang kepedulian
sosial dan kandungan hadis tentang
perilaku tolong-menolong riwayat AlBukhari dari Abdullah Ibnu Umar.,
hadis tentang mencintai anak yatim
Mendiskusikan isi kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn )107(
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim
Mengidentifikasi
perilaku
sesuai
dengan isi kandunganQ.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn )107( tentang
PENILAIAN
Produk
proyek
(5)
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
)... بيت فيه يتيم
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Menyusun kesimpulan kandungan Q.S.
al-Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn
(107) tentang kepedulian sosial dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim.
Menghapal Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S.
al-Mw‘yn
(107)
tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
(5)
Mengkomunikasikan
Menyajikan paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan kandungan Q.S. alKaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
tentang
kepedulian
sosial
dan
kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari
dari Abdullah Ibnu Umar., hadis
tentang mencintai anak yatim.
Menangggapi paparan Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
KOMPETENSI
DASAR
(1)
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
Menyajikan contoh perilaku yang
sesuai dengan Q.S. al-Kaufar (108) dan
Q.S.
al-Mw‘yn
(107)
tentang
kepedulian sosial dan kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar., hadis tentang mencintai anak
yatim.
(5)
SUMBER
ALOKASI
BELAJA
WAKTU
R
(6)
(7)
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: Madrasah Tsanawiyah
: Qur’an Hadis
: VIII (delapan)
: Genap
Kompetensi Inti
:
K-1
K-2
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
K-3
K-4
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
(2)
1.1 Menyadari keutamaan
1.1.1 Meyakini keutamaan
membaca al Qur’an
membaca al Qur’an
dengan baik dan benar
dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu
sesuai kaidah Ilmu
Tajwid
Tajwid
2.1 Terbiasa membaca Al- 2.1.1 Menunjukkan
Qur’an dengan baik dan
kebiasaan membaca
benar dalam kehidupan
Al- Qur’an dengan
sehari-hari
baik dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami ketentuan
3.1.1 Menyebutkan
hukum bacaan lam dan ra
pengertian hukum
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Penyadaran pentingnya membaca
Al-qur’an sesuai kaidah-kaidah
ilmu tajwid
PENILAIAN
(5)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Mengamati
Mengamati penggalan ayat yang
Sumber
Belajar
(6)
6 TM
(12X 40
menit)
(7)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahny
a
Ilmu
Tajwid
Pembimbingan pembiasaan
membaca Al-Qur’an sesuai
ketentuan hokum bacaan lam dan
ra dalam membaca Al-Qur’an
Hukum bacaan
lam dan ra
Alokasi
waktu
Tugas
Mengumpulkan peta
Buku
pegangan
siswa
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
(2)
dalam Q.S. al-Humazah
bacaan lam dan ra
(104),Q.S. at3.1.2 Mendeskripsikan cara
Takwfur(102), dan surahmelafalkan hukum
surah lain dalam Albacaan lam dan ra
dalam Q.S. alQur’an
Humazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
3.1.3 Mengidentifikasi
hukum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
3.1.4 Menyimpulkan cara
membaca bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
MATERI
POKOK
(3)
dalam Q.S. alHumazah
(104),Q.S. atTakwfur(102),
dan surah-surah
lain dalam AlQur’an
PEMBELAJARAN
(4)
mengandung hukum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an
Menyimak dan melafadzkan
bacaan ayat yang mengandung
hokum bacaan lam dan ra dalam
Q.S. al-Humazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Al-Qur’an dengan baik
dan benar
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru,
peserta didik mengajukan
pertanyaan atau pernyataan yang
terkait dengan hukum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an,
sesuai tayangan.
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengeksplorasi
Secara kelompok peserta didik:
Menggali informasi tentang
pengertian hukum bacaan lam dan
ra , ketentuan hukum bacaan lam
dan ra dari berbagai sumber; buku
PENILAIAN
(5)
konsep tentang
Hukum bacaan lam
dan ra lengkap
dengan contohnya
dari Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102),
dan surah-surah lain
dalam Al-Qur’an
Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Tes
Tes tulis
.
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
(7)
Kemenag
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Gambar/
video/
multimedia
interaktif
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuhan
Sumber
lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
4.1 Mendemonstrasikan
hukum bacaan lam dan ra
dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. atTakwfur(102), dan surahsurah lain dalam AlQur’an
(2)
4.1.1 Melafadzkan bunyi
hokum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S.
at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam
Al-Qur’an
MATERI
POKOK
PEMBELAJARAN
(3)
(4)
Hukum bacaan
literatur, jurnal, ensiklopedi, media
lam dan ra dalam elektronik maupun cetak
Q.S. al-Humazah Mencari contoh-contoh hukum
(104),Q.S. atbacaan lam dan ra dalam Q.S. alTakwfur(102),
Humazah (104),Q.S. atdan surah-surah
Takwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Allain dalam Al-Qur’an
Qur’an
Mengasosiasi
Merumuskan hasil pencarian
informasi tentang hukum bacaan
lam dan ra
Mengidentifikasi hukum bacaan
lam dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an.
Mendiskusikan hokum bacaan lam
dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(104),Q.S. at-Takwfur(102), dan
surah-surah lain dalam Al-Qur’an
Menyusun kesimpulan hasil
diskusibersama kelompok.
Mengkomunikasi
Mempresentasikan tentang hokum
bancaan lam dan ra dalam Q.S. alHumazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Al-Qur’an
Menunjukkan contoh hukum
bacaan lam dan ra dalam Q.S. al-
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(5)
(6)
(7)
Praktik/performance
tes
Portopolio
Produk
proyek
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
1.2 Meyadari akibat / bahaya
sikap buruk sebagaimana
isi kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
2.2 Terbiasa menghindari
perilaku buruk sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102) dalam
fenomena kehidupan
sehari-hari dan akibatnya
PEMBELAJARAN
(4)
Humazah (104),Q.S. atTakwfur(102), dan surah-surah
lain dalam Al-Qur’an
Meyakini pentingnya
menghindari peri laku
buruk sebagaimana isi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
Penyadaran
pentingnyamenghindari
menghindari peri laku buruk
sebagaimana isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Menunjukkan sikap
terbiasa menghindari
peri laku buruk sebagai
implementasi dariisi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
Pembimbingan kesadaran
menghindari peri laku buruk
sebagaimana isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
3.2 Memahami isi kandungan 3.1.1 Menerjemahkan Q.S.
Q.S. al-Humazah (104)
al-Humazah (104) dan
dan Q.S. at-Takwfur
Q.S. at-Takwfur (102)
(102)tentang sifat cinta
3.1.2 Menjelaskan
dunia dan melupakan
kandungan Q.S. alkebahagian hakiki
Humazah (104) dan
Q.S. at-Takwfur (102)
3.1.3 Menyimpulkan isi
kandungan Q.S. alHumazah (104) dan
Q.S. at-Takwfur (102)
Q.S. al-Humazah Mengamati
(104) dan Q.S. Mengamati gambar, foto, tayangan
at-Takwfur (102) video atau fenomena dalam
Tafsir dari Q.S.
kehidupan sehari-hari tentang
al-Humazah
sikap cinta dunia (tamak harta)
(104) dan Q.S.
dan melupakan kebahagiaan hakiki
at-Takwfur (102) di akhirat
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru,
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(5)
(6)
(7)
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahny
a
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Buku
pegangan
siswa
Kemenag
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Tugas
Membuat naskah
(sekenario) drama
tentang sikapcinta
dunia dan melupakan
kebahagian hakiki
Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
Gambar/
video/
multimedia
tentang
sikap
tamak
harta
Akses
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
4.2 Mensimulasikan sikap
4.2.1 Mendemonstrasikan
yang sesuai dengan isi
sikap yang sesuai
kandungan Q.S. aldengan isi
Humazah (104) dan Q.S.
kandunganQ.S. alat-Takwfur (102)tentang
Humazah (104) dan
sifat cinta dunia dan
Q.S. at-Takwfur (102)
melupakan kebahagian
hakiki
PEMBELAJARAN
(4)
peserta didik mengajukan
pertanyaan atau pernyataan yang
terkait sikap cinta dunia (tamak
harta) dan melupakan Akhirat
sesuai tayangan
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengexplorasi
Secara berkelompok, peserta didik:
Menggali informasi dari berbagai
sumber tentang isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Asosiasi
Merumuskan isi kandungan Q.S.
al-Humazah (104) dan Q.S. atTakwfur (102)
Mendiskusikan hasil perumusan isi
kandungan Q.S. al-Humazah (104)
dan Q.S. at-Takwfur (102)
Menyimpulkan isi kandunagan
Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S.
at-Takwfur (102)
Komunikasi
Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompok
tentang isi kandungan Q.S. alHumazah (104) dan Q.S. at-
PENILAIAN
(5)
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Praktik/performance
tes
Portopolio
Produk
proyek
Alokasi
waktu
(6)
Sumber
Belajar
(7)
Internet
yang
sesuai
tema
Sumber
lain yg
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
3.1 Menyadari pentingnya
menerapkan pola hidup
seimbang antara dunia
dengan akhirat
3.2 Memiliki perilaku
seimbang antara dunia
dengan akhirat sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan hadis tentang
perilaku keseimbangan
hidup
3.1.1 Kesadaran
pentingnya
menerapkan pola
hidup seimbang antara
dunia dengan akhirat
3.2.1 Menunjukkan
kebiasaan berperilaku
seimbangkan antara
kepentingan dunia
dengan kepentingan
akhirat
3.3. Memahami isi kandungan 3.3.1.Menerjemahkanarti
hadis tentang perilaku
dari hadis tentang
keseimbangan hidup di
perilaku keseimbangan
dunia dan akhirat riwayat
hidup di dunia dan
Ibnu Asakir dari Anas
akhiratsesuai hadis
)....(ليسبخيركممنتركدنياه خرته
riwayat Ibnu Asakir
dan hadis riwayat Muslim
dari Anas, hadis
dari Abu Hurairah
riwayat Muslim dari
(المؤمنالقويخير أحبإلىالل منالمؤمنال
Abu Hurairah, hadis
)ضعيف
riwayat Al-Bukhari
dan hadis riwayat Aldari Zubair bin
PEMBELAJARAN
(4)
Takwfur (102)
Menanggapi penyampaian isi
kandungan
Mensimulasikan perilaku
menghindari sikap cinta dunia dan
melupakan kebahagian hakiki
Penyadaran pentinya
menyeimbangkan antara
kepentingan dunia dengan
kepentingan akhirat
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(5)
(6)
(7)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat
Pembimbingan pembiasaan
berperilaku seimbangkan antara
kepentingan dunia dengan
kepentingan akhirat
Hadis- hadis
Mengamati
tentang perilaku Mengamati gambar atau tayangan
keseimbangan
atau kisah tentang perilaku
hidup di dunia
keseimbangan hidup di dunia dan
dan akhirat
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Asakir dari
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
Anas
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
(ليسبخيركممنتركدنياهAwwam.
).... آخرته Mencermati terjemahan (mufradat)
dan hadis
Tugas
M enulis hadis
riwayat Ibnu Asakir
dari Anas, hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin
Awwam tentang
perilaku
keseimbangan hidup
6 TM
(12x 40
menit)
Mushaf
Al-Qur’an
dan
terjemahan
ya
Buku
pegangan
siswa
Kemenag
Buku
Pedoman
Guru,
Kemenag
Gambar/
video/
multimedia
interaktif
Akses
Internet
yang
sesuai
kebutuhan
Sumber
lain yg
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
MATERI
POKOK
(1)
(2)
(3)
Bukhari dari Zubair bin
Awwam.
riwayat Muslim
Awwam
3.3.2. Menyebutkan isi
dari Abu
نيأخذأحدكمأحبافيأخذخزمةمنحطب
kandungan dari hadis
Hurairah
...
tentang perilaku
(المؤمنالقويخير أحبإلىا
keseimbangan hidup di
)لل منالمؤمنالضعيف
dunia dan akhirat
dan hadis
sesuai hadis riwayat
riwayat AlIbnu Asakir dari Anas,
Bukhari dari
hadis riwayat Muslim
Zubair bin
dari Abu Hurairah,
Awwam
hadis riwayat Alنيأخذأحدكمأحبافيأخذ
Bukhari dari Zubair
...خزمةمنحطب
bin
AwaamAwwam.dari Zubair bin Awwam.
3.3.3. Menyimpulkan isi dari
hadis tentang perilaku
keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat
sesuai hadis riwayat
Ibnu Asakir dari Anas,
hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah,
hadis riwayat AlBukhari dari Zubair
bin Awwam.
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
(4)
hadis riwayat Ibnu Asakir dari
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam.
(5)
di dunia dan akhirat
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru,
mengajukan pertanyaan atau
pernyataan tentang hal-hal yang
terkait dengan perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam.
Guru menginventarisasikan
pertanyaan/pernyataan yang
disampaikan peserta didik
Mengeksplorasi
Menggali informasi dari berbagai
sumber tetang tentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam.
Menerjemahkan hadis tentang
Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Tes
Tes tulis, uraian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(6)
(7)
menunjang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ESENSI
(1)
(2)
4.3.1 Mensimulasikan sikap
keseimbangan hidup
dunia dan akhiratsesuai
hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin
Awwam
4.3.2 Menghapalkan hadis
tentang perilaku
keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat
sesuai hadis riwayat
Ibnu Asakir dari Anas,
hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah,
hadis riwayat AlBukhari dari Zubair
bin Awwam.
4.3.3 Menulis hadis tentang
perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis
riwayat Ibnu Asakir
dari Anas, hadis
riwayat Muslim dari
4.3. Menyajikan data tentang
sikap hidup yang
seimbang antara
kahidupan dunia dan
kehidupan akhirat sesuai
hadis tentang
keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat riwayat
Ibnu Asakir dari Anas
)... (ليسبخيركممنتركدنياه خرته
dan hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah
(المؤمنالقويخير أحبإلىالل منالمؤمنال
)ضعيف
dan hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin
Awwam
نيأخذأحدكمأحبافيأخذخزمةمنحطب
...
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(4)
perilaku keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat sesuai hadis
riwayat Ibnu Asakir dari Anas,
hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam.
(5)
(6)
(7)
Mengasosiasi
Menganalisis isi kandungan hadis
tentang perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat sesuai
hadis riwayat Ibnu Asakir dari
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam..
Mendiskusikan isi kandungan
hadis tentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam...
Menyusun kesimpulan isi
kandungan hadis tentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam..
Praktik/performance
tes
Portopolio
Produk
proyek
KOMPETENSI DASAR
(1)
INDIKATOR ESENSI
(2)
Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari
dari Zubair bin
Awwam.
MATERI
POKOK
(3)
PEMBELAJARAN
(4)
Mengidentifikasi perilaku yang
mencerminkan keseimbangan
hidup dunia dan akhirat.
PENILAIAN
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(5)
(6)
(7)
Mengkomunikasikan
Memaparkan isi kandungan
hadistentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan
akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu
Asakir dari Anas, hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin
Awwam..
Menanggapi paparan kandungan
tentang perilaku keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat sesuai
hadis riwayat Ibnu Asakir dari
Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, hadis riwayat AlBukhari dari Zubair bin Awwam.
Mengetahui
Kepala MTs
Malang, 7September 2015
Guru Al Qur’an Hadis